古典诗歌表达技巧大全__张明生
鉴赏古代诗歌的表达技巧L
jianshangxunlian
垂 柳 唐彦谦 绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？ 绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？ 楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。 楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。 请赏析本诗的表达技巧。 请赏析本诗的表达技巧。
jianshangxunlian 【诗歌简析】 这是一首韵味很浓的咏柳 诗歌简析】 它不仅维妙维肖地写活了客观外物之柳， 诗，它不仅维妙维肖地写活了客观外物之柳， 又含蓄地寄托了诗人愤世嫉俗之情。 又含蓄地寄托了诗人愤世嫉俗之情。开篇极写 垂柳婀娜多姿与纤柔飘逸，然后笔锋一转， 垂柳婀娜多姿与纤柔飘逸，然后笔锋一转，另 辟蹊径，联想到楚灵王“爱细腰，宫女多饿死” 辟蹊径，联想到楚灵王“爱细腰，宫女多饿死” 的典故，托物寄兴，于柔情中见犀利， 的典故，托物寄兴，于柔情中见犀利，于含蓄 中露锋芒，表面上“咏柳而贬美人” 中露锋芒，表面上“咏柳而贬美人”，实质上 把矛头指向以皇帝为首的官僚集团，针砭时弊， 把矛头指向以皇帝为首的官僚集团，针砭时弊， 畅快淋漓。这里面有托物寄兴，有比兴， 畅快淋漓。这里面有托物寄兴，有比兴，有用 有拟人，有反问。 典，有拟人，有反问。
1.虚实结合 在诗歌欣赏中， 1.虚实结合 在诗歌欣赏中，虚与实是相 对的。有者为实，无者为虚；有据为实， 对的。有者为实，无者为虚；有据为实，假托为 客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚； 虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚； 有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚； 有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已 知为实，未知为虚等等。 知为实，未知为虚等等。 具体说来，诗歌中的“ 包括以下三类： 具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类： 神仙鬼怪世界和梦境。 神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚 无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。 无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。例 梦游天姥吟留别》中的仙境就是一个虚象。 如《梦游天姥吟留别》中的仙境就是一个虚象。 诗云“日月照耀金银台” 诗云“日月照耀金银台” “霓为衣兮风为 ”“虎鼓瑟兮鸾回车”“仙之人兮列如麻 虎鼓瑟兮鸾回车”“仙之人兮列如麻” 马”“虎鼓瑟兮鸾回车”“仙之人兮列如麻”， 描绘了一幅美好的图景， 描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实 的黑暗。 的黑暗。
古代诗歌鉴赏之表达技巧zhj
（09江苏卷）
满江红· 登黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花 遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里 笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山 如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清 河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、 亭台宫殿。“膏锋锷”:兵士的血滋润了兵器的尖端。
3、动静结合
鹿 柴 （王维） 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 鸟鸣涧（王维） 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
前一首写黄昏时候，山林不见人影，寂寥、空阔。 偶尔听到几点人说话的声音，非但没有打破山之空，反 而更显得山之静。 后一首以动衬静，通过落花、月出、鸟鸣把山的幽 静突现出来，以动衬静。
特别提醒：①此题即使没有第二问，也要答出第三步。 ②若答“借景抒情”可得一半分。
仿真测试4（上）： 阅读下面这首元散曲，然后回答问题。 „正宫‟塞鸿秋 浔阳即景 周德清 长江万里白如练，淮山数点青如靛。江帆几片疾如箭， 山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一 字来如线。 （1）①请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。 答案（1）：①比喻，如将长江比作白练。②对偶，如 一、二“长江”对“淮山” ，“万里”对“数点”， “白如练”对“青如靛”。③比拟，如将新月人格化， “学”扇子的模样。
1、衬托或烘托 采 莲 曲 （王昌龄） 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 《采莲曲》刻画人物主要运用了什么手法？有怎 样的艺术效果？
这首诗歌运用了衬托（烘托）手法。将采莲少女 和美丽的大自然融为一体，让少女的罗裙和碧绿 的荷叶，粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花互相映衬，衬 托出少女的清新娇艳。少女形象在画中若隐若现， 若有若无，留下悠然不尽的情味。
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1 表达方式
表 达
2 表现手法
技 巧
3结构技巧
4修辞方法
4
表达技巧又叫艺术手法，包括：
• 1、表达方式：叙述、描写、议论、抒情 （描写方式：动静结合、虚实结合等；抒情 方式：直抒胸臆 借景抒情、寓情于景、情 景交融等）
• 2、表现手法：衬托、对比、渲染、联想、 想象、欲扬先抑等。
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记叙：记叙人物的经历或事情的 发生、发展、变化过程。一般用于叙 事诗的表达，以高中课本中《琵琶行》 和《孔雀东南飞》为代表，而律诗和 绝句当中也有出现，如：杜甫的《登 岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳 楼。”
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描写：用生动形象的语言对人物、 事件、环境所作的具体描绘和刻画。 如：《孔雀东南飞》中对刘兰芝的描 写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰 若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根， 口如含朱丹。”其中白描是诗歌鉴赏 中常见的一种表现手法。
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议论：对人和事物的好坏、是非、 价值、特点、作用等所表示的意见。 例如：秦观的《鹊桥仙》中：“两情 若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”柳 永的《雨霖铃》：“多情自古伤离别， 更哪堪冷落清秋节？”
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பைடு நூலகம்
抒情：表达作者强烈的爱憎、好 恶、喜怒、哀乐等主观感情。（抒情， 有直接抒情，也有间接抒情。
间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现 为借景抒情、乐景哀情、托物言志等， 而这一般又称之为抒情方式
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3、动静结合：动静结合是指对事 物、景物作动态、静态的描写，两
者相互映衬，构成一种情趣。
• 如王维《山居秋暝》空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动
下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。首联、颔
诗歌鉴赏之表达技巧
〖试题透视〗本诗用细腻而含蓄的笔触,描写宫闺女子的心理状态及其微 妙变化,耐人寻味。问题是“第三句是全诗的转关”,就必须弄清楚从什么 转达什么上来。诗中有两个明显的词语,第一句中的“不曾愁”,第四句中 的“悔”。找准了这两个感情基调,问题就很容易解决。
愁用舟载，这是否合乎逻辑？它运用了什么修辞手法？请作简要 的赏析。
〖试题透视〗首句写当前所见，本是风狂花尽，一片凄清，但却避免了 从正面描写风之狂暴、花之狼藉，而只用“风住尘香”四字来表明这一 场小小灾难的后果，则狂风摧花，落红满地，均在其中，出笔极为蕴藉。 三、四两句，由含蓄而转为纵笔直写，点明一切悲苦，由来都是“物是 人非”。下片从远处谈起。这位女词人是最喜爱游山玩水的，想借游览 以排遣凄楚的心情，有泛舟双溪的想法。她的痛苦是太大了，哀愁是太 深了，岂是泛舟一游所能消释？所以在未游之前，就已经又预料到愁重 舟轻，不能承载了。结果呢，还是一个人坐在家里发愁罢了。
〖参考答案〗第三句是全诗的转关。女主人公由开始的“不曾愁”到 “悔”的心理的变化,主要原因是“忽见陌头杨柳色”。女主人公触景生 情,看到陌头杨柳色（春色），联想到千里之外的夫婿,自身的孤独寂寞、 对夫婿的思念和担忧,一时涌上心头, 自然而然产生“悔”的心理活动。
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3、寓情于景
滁州西涧 韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 这首诗在情与景的关系上有何特色？试略作分析。
常见修辞格表达效果
比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻 用在议论中使深奥的道理浅显化，易于理解，接受。 借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。 夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强 烈的感情。 双关：使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达微妙 的神态和情思。 对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。 排比：增强语势，强化感情。 对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。 顶真：具有回环跌宕的旋律美。 用典：使语言精炼，内容丰富。古人常用典故在作品中或鲜明强 烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。
意象 张明生
什么是意象? 什么是意象?
意象,就是表意之象, 意象,就是表意之象,即诗歌中熔 铸了作者主观感情的客观物象, 铸了作者主观感情的客观物象,是作 者内在的思想情感与外在的客观物象 的统一.通俗的说, 的统一.通俗的说,意象是意与象的 融合,是生活外在景象与诗人内在情 融合, 思的统一,是包含着作者情感的物象. 思的统一,是包含着作者情感的物象. 而对于古典诗歌而言, 而对于古典诗歌而言,更多的则是指 诗歌中所描写的景和物. 诗歌中所描写的景和物.
意象意境类答题思路
答题步骤 :意象—意境特点——思想情感 意象—意境特点——思想情感 ①描绘诗中展现的图景画面. 描绘诗中展现的图景画面. ②概括景物所营造的氛围特点. 概括景物所营造的氛围特点. ③分析作者的思想感情. 分析作者的思想感情.
答案基本表述形式
(1)这首诗通过哪些什么样的意象,营造了 这首诗通过哪些什么样的意象, 刻画了)一种什么样的氛围, (刻画了)一种什么样的氛围,表达了作 者什么样的思想情感. 者什么样的思想情感. (2)这首诗描绘了一幅……的画 这首诗描绘了一幅……的画 面:…………,营造了……的意境,写出 …………,营造了……的意境, 的意境 了作者……的情感 心情). 的情感( 了作者……的情感(心情).
答案
写出了夕阳西下,炊烟升起, 写出了夕阳西下,炊烟升起, 嫩竹荷花清新可爱, 嫩竹荷花清新可爱,人们采 菱而归的景象.( .(景 菱而归的景象.(景)表现 出作者悠然闲适的心情. 出作者悠然闲适的心情. (情)
4,【2008高考海南宁夏卷】阅读下面这首宋诗,完 2008高考海南宁夏卷 阅读下面这首宋诗, 高考海南宁夏卷】 成后面的问题. 成后面的问题. 题李世南画扇① 题李世南画扇① 蔡肇② 蔡肇② 野水潺潺平落涧,秋风瑟瑟细吹林. 野水潺潺平落涧,秋风瑟瑟细吹林. 逢人抱瓮知村近③ 隔坞闻钟觉寺深④ 逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④. [注]①李世南:北宋著名画家,擅画山水.②蔡肇 李世南:北宋著名画家,擅画山水. (?—1119):字天启,丹阳(今属江苏) ):字天启 (?—1119):字天启,丹阳(今属江苏)人.曾任 吏部员外郎,中书舍人等职. 这里指水瓮. 吏部员外郎,中书舍人等职.③瓮:这里指水瓮.④ 地势周围高而中央低的地方.这里指山坞. 坞:地势周围高而中央低的地方.这里指山坞. 问题: 请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物. 问题:.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物. 这样一幅画面呈现出什么样的气氛?( ?(5 这样一幅画面呈现出什么样的气氛?(5分)
第四讲鉴赏古代诗歌的表达技巧(解析版)
古代诗歌阅读专题第四讲鉴赏古代诗歌的表达技巧【题型精讲】一、表达技巧知识1．常见的修辞手法补充（其他修辞手法见修辞手法专项练习）（1）对比：把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对照，使好的显得更好，坏的显得更坏。
作用：揭示矛盾，对比鲜明，反差强烈，震撼人心。
（2）双关：分谐音双关和弦外之音两种。
作用：表达一种委婉含蓄的情感。
（3）互文：指诗文相邻的句子互相补充，结合起来表示一个完整的意思。
作用：渲染诗歌的气氛，使诗句整齐、对仗。
（4）叠字：重复使用同一个字。
作用：描绘生动画面，揭示事物特点，融入主观情感，营造特定氛围，增强语言韵律。
2．诗歌中常用表达方式技巧（1）景物描写的常见角度：远近高低俯仰、点面结合、感官结合、动静结合、虚实结合、声色结合、正侧结合、白描、细节描写【虚实结合：在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。
诗歌中的“虚”主要包括以下三类：神仙鬼怪世界和梦境，已逝之景（境），设想的未来之境。
】（2）诗歌的抒情方式：直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情（借景抒情、融情入景、情景交融、托物言志、借古讽今、用典、叙事抒情）3．诗歌中常见的表现手法（1）烘托：本是一种国画技法，用水墨或淡彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。
用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使烘托的事物更加突出、形象。
（2）渲染：本是一种国画技法，一般是在画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。
用于艺术创作，就是从正面着意描写，创造气氛，突出形象，增强艺术效果。
（3）联想：由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来塑造一个典型。
作用：创造意境，形象鲜明，拓展内容，深化主旨。
（4）想象：在已有材料和观念的基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。
古诗词曲常用的表达技巧
古诗词曲常用的表达技巧1.直接抒情：即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情直接倾泻而出。
如：前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下!（陈子昂《登幽州台歌》）全诗以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。
2.借景抒情：属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒发作者的感情。
如：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
（杜牧《泊秦淮》）诗歌前两句写景，所写的并非月夜晴朗、碧空万里无云的景致，而是迷蒙的烟月笼罩着寒水白沙，绘成一幅朦胧冷清的夜景图：后两句抒情，表现出辛辣的讽刺、深沉的悲痛、无限的感慨。
3.托物言志：即诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，使诗中的物人格化。
如∶垂终饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
（虞世南《蝉》）诗歌中所描写的蝉的形象是：垂着触须在枝头吸纯净的露水，阵阵蝉声从稀疏的梧桐树上传出来，身居高处，叫声自然传得很远，并不是依靠风的力量。
而在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是：凡是品格高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自身修养，因而美好的声名自可远扬，不需要依靠其他人的吹嘘。
由此可见，写蝉是依据，而抒怀言志才是真正目的。
4.情景交融：在景物描写中融入了作者的主观感情，使诗歌达到"物我合一"，分不清哪是"景"、哪是"情"的境界。
如∶采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
（陶渊明《饮酒》）诗句表面上写景，而实际上隐含着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的情感。
5.动静结合：指对人、事、景处于动态和相对静态时的描写。
如∶月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
（查慎行《舟夜书所见》）全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态，一静一动，相辅相成。
古代诗歌鉴赏——表达技巧
4、白描和工笔： 白描本是国画的一种技法，纯用线条勾勒， 不加渲染烘托的表现手法。 • 马致远《天净沙•秋思》 • 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马 • 把经过选择的九种事物，巧妙地排列开来 （列锦），勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉 景象，写出了“断肠人”眼中的凄凉景象，通 过景象有力地烘托了人物的伤感之情。
• 咏怀八十二首· 其七十九 阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧 藏。 一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心 伤。
A、这首诗运用了托物言志的手法；以凤凰 自喻，表现自己志向远大、高洁 ，并希望 得到朝廷赏识。
（3）借古讽今（喻今、伤今）
2、间接抒情
（1）借景抒情
王维《送元二使安西》 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
A、“朝雨”烘托出诗人思念友人的忧伤之情；“杨柳”象征离 别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。
绝句二首 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。 B、诗人借清新美好的暮春景色的描写，透露出了思 归的感伤，以乐景写哀情 ，别具韵致。
二、抒情方式
在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，间接 抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻 今等。
1、直接抒情 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
少年行 令狐楚
弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。 未收天下河湟地，不拟回头望故乡。 • A、全诗采用直接抒情的方式，写出了收 复失地的决心。全诗主调高昂激越，洋溢 着保家卫国的豪情壮志。
（4）、用典抒情
用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的 词语来说明白自己观点的一种修辞方式。用典有明用， 也有暗用。 用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩 翩等作用。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄， 达到字少意丰的效果。
古代诗歌表达技巧有哪些方面
古代诗歌表达技巧有哪些方面对古代诗歌的赏析最重要的就是了解它的表达技巧，下面是由小编为大家整理的古代诗歌表达技巧，希望大家可以帮助到大家!古代诗歌表达技巧(一)表达技巧概说表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法、构思立意的技巧四大类。
(一)表达方式主要涉及抒情方式【直抒胸臆/间接抒情】和描写方法【正面描写(明写)/侧面描写(暗写)，白描/工笔，实写/虚写，视觉/听觉/嗅觉/触觉，动景/静景，远景/近景】。
(二)表现手法包括一些具体的描写技巧【如衬托(正衬、反衬)、对比、渲染、白描、细节描写、虚实结合、动静结合、远近结合、俯仰结合、情景交融、乐景哀情等】;也包括形象意义的表现方式【如象征】;还包括材料的组织方式【如联想、想象】。
(三)修辞手法包括比喻、拟人、夸张、借代、对偶、排比、反语、双关、用典、设问、反问等。
(四)构思立意的技巧包括先景后情、以景作结、起承转合、抑扬、铺垫(蓄势)、照应、过渡、以小见大、借古讽今等。
1、抒情方式直接抒情(直抒胸臆) 前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
…陈子昂《登幽州台歌》‟间接抒情借景抒情1.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
(杜甫《登高》)2.感时花溅泪，恨别鸟惊心(杜甫《春望》)3.昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏(《诗经》)托物言志垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
(虞世南《蝉》)古代诗歌表达技巧(二)描写方法按描写的角度分正面描写(明写) 侧面描写(暗写) 楚江微雨里，建业暮钟时。
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门深不见，浦树远含滋。
相送情无限，沾襟比散丝。
…《赋得暮雨送李胄》‟按笔法的繁简分白描(用最少的笔墨，不加烘托地描绘出鲜明生动的形象)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
(马致远《天净沙〃秋思》)刻画人物，不绘背景，只突出主体;叙写事件，不求细致，只求简明;描写景物，不尚华丽，务求朴实工笔(对事物进行精雕细刻、浓墨重彩的描绘)迟日江山丽，春风花草香。
诗歌鉴赏表达技巧种种
诗歌鉴赏表达技巧种种
张明花
【期刊名称】《试题与研究(教学论坛)》
【年(卷),期】2011(000)024
【摘要】由于时代的距离和文学素养的不足，大部分学生对诗歌鉴赏题望而生畏，常常知难而退，造成高考中失分较重的现象。
其实，只要把握答题要点，加强训练，就可化难为易，顺利应答。
【总页数】1页(P68-68)
【作者】张明花
【作者单位】江苏省赣榆县城头高级中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633
【相关文献】
1.“如何抒情”与“如何写景”——诗歌鉴赏题表达技巧辨析 [J], 方立立
2.“如何抒情”与“如何写景”——诗歌鉴赏题表达技巧辨析 [J], 方立立;
3.微课在高考诗歌鉴赏表达技巧题型中的应用 [J], 朱淑荣
4.《高考诗歌鉴赏表达技巧之虚与实》教学案例 [J], 严红冬
5.《高考诗歌鉴赏表达技巧之虚与实》教学案例 [J], 严红冬
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诗歌鉴赏三：表达技巧
春日 朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 作者是采用何种表达方式来赞美春天的？
一、二两句叙写诗人在晴日到水边寻 觅美好的春景，看到万物焕然一新。 三、四句是抒情，是说春天的面容与 特征容易辨认，这万紫千红的景象全 是由春光点染而成的，抒发了诗人对 春天的热爱与赞美之情。
对表达方式的赏析（叙述、描写、议论、抒情等）
例①阅读孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临 行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。” 问：这首诗是怎样叙事抒情的？ 答：诗的前四句写母爱，是叙事；后两句写子女对母亲的深 情，是抒情，两部分结合得紧密完美。 例②阅读刘禹锡的《乌衣巷》“朱雀桥边野草花，乌衣巷口 夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。” 问：诗中不作一句议论却是怎样怀古的？ 答：诗人只选取了野草、斜阳、飞燕三种景物进行描写，而 把对历史盛衰兴亡的感慨，寓情于景，让人思而得之，含蓄 有味。
古代诗歌鉴赏之三
表达技巧
古典诗歌鉴赏 之 表达技巧
汝果要得分， 先懂“诗家语”
存在问题
• 缺少文化积淀，没有一定的诗歌 鉴赏术语储备，答题“踩”不到 点上。 • 脑中有一点诗歌鉴赏术语，但不 能准确、规范的运用诗歌鉴赏术 语，答题思路很混乱，不易得分。
教学目标
• 掌握诗歌的表达技巧 • 学会运用必备的答题技 巧有条理的答题
2、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想、 衬托、对比、想象、联想、照应等。
3、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、 衬托、用典、互文、反复等。 4、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总 分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
表达方式
古典诗歌鉴赏之表达技巧（五）
古典诗歌鉴赏之表达技巧（五）古典诗歌鉴赏之表达技巧（五）一、学习目标 1、了解并掌握古典诗歌表达技巧的种类。
2.学习运用这些表达技巧来解决有关试题。
二、方法指导表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的方式。
它的含义非常广泛，简单说包括各种表达方式、修辞手法、表现手法（写作手法）的使用。
对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。
（四）行文结构：古诗中的行文结构，包括诗眼与诗题的暗合，上下诗句内容的衔接、过渡、铺垫，首尾或前后题意的照应，叙事与抒情议理的转折，以及近体诗的“起承转合”即一起二承三转四合等等。
这些行文思路，表现了诗人行文构架的严密，思路的清晰，写景抒情的浑然一体。
常用术语有：·结构特点：开门见山曲笔入题、造成悬念伏笔照应比兴统领全诗铺垫承上启下抑扬重章叠句·物与情的关系：先景后情先情后景以景结情·如何体现主旨：卒章显志以小见大·思路：起承转合1、开宗明义，直接点题诗歌开头就进入正题，不拐弯抹角，直接点明题旨或表达情感。
如：和晋陵陆丞早春游望杜审言·独有宦游人，偏惊物候新。
·云霞出海曙，梅柳渡江春。
·淑气催黄鸟，晴光转绿苹。
·忽闻歌古调，归思欲沾巾。
·诗开门见山，直接点出诗人的感慨：只有离别家乡、奔走仕途的游子，才会对异乡的节物气候感到新奇而大惊小怪，在这“独有”、“偏惊”的强调语气中，生动表现出诗人宦游江南的矛盾心情。
2、伏笔与照应伏笔即在故事发生前对将要出现的人物或事件作出某种暗示性的铺排。
好的伏笔能起到暗示、点题、沟通作品内部联系、逆转人物关系等作用，使文理通顺、合情合理。
照应是篇章前后某点内容的衔接，又叫呼应。
前面交代过的话，后面得有照应；后面要照应的话，前边得先有个交代。
古典诗歌表达技巧大全__张明生78页PPT
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的ห้องสมุดไป่ตู้只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
高考总复习——古代诗歌鉴赏表达技巧共117页文档
托物言志
石灰吟 于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
本诗运用托了物象言志征 的手法，借物 喻人，形象地表达了自己为国尽 忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁 情操的决心。
吊古伤今(借古讽今) 注意“伤”与“讽”的区别
台城 刘禹锡
台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。 万户前门成野草，只缘一曲后庭花。
作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的 黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天， 四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚 丽的图景。
渲染Βιβλιοθήκη 侧夜雪 白居易 已讶衾枕冷， 复见窗户明。 答：这首诗夜新颖深别知致，雪立重意不，俗。时“闻已折讶衾竹枕声冷”。，先从人的
感觉写起，通过“冷”不仅点雪的存在，而且暗示雪大，因为 初落雪时，空中的寒气全被水汽吸收以凝成雪花 ，气温不会骤 降，待到雪大 ，才会加重空气中的严寒。”。“复见窗户明”， 从视觉的角度进一步写夜雪。夜深却见窗明，正表明雪下得大、 积得深，积雪的强烈反光给暗夜带来了亮光 。以上全用侧面烘 托 ，句句写人，却处处见出夜雪。“夜深知雪重，时闻折竹 声 ”，这里仍用侧面描写，却转换角度从听觉写出。传来的积 雪压折竹枝的声音，可知雪势有增无减。传达出诗人谪居江州 时心情的孤寂。
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
诗句三，四两句写诗人听到折柳曲的笛声， 不禁产生浓浓的思乡之情。
忆江南 白居易 江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江 水绿如蓝, 能不忆江南。
此词写江南春色，首句“江南好”，以一个既浅切又圆活 的“好”字，摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之 意与向往之情也尽寓其中。三、四两句对江南之“好”进 行形象化的演绎，突出渲染江花、江水红绿相映的明艳色 彩，给人以光彩夺目的强烈印象。篇末，以“能不忆江南” 收束全词，既托出身在洛阳的作者对江南春色的无限赞叹 与怀念，又造成一种悠远而又深长的韵味，把读者带入余 情摇漾的境界中。
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景不情癿关系可分为：
• • • • 即景抒情-----先写景后抒情 寓情于景----只写景，通过情感语言来抒情 融情入景----通过特定意象来抒情 情景交融----景语即情语，“杨柳岸，晓风 残月” 再如《琵琶行》中的“东船西舫悄 无言，唯见江心秋月白。”
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（4）、寓情于事： 诗人把自己癿情 感寓于叙事之中。
• 李白〈〈早収白帝城〉〉“朝辞白帝彩云 间，千里江陵一日还。两岸猿声啼丌住， 轻舟已过万重山。”在叙事中，寓含着 作者急于回家不家人团聚的迫切心情。
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（5）、用典抒情：
用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白自己观点的一种修 辞方式。用典有明用，也有暗用。 用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。用典可以拓展意境， 使诗词情意显得含蓄，达到字少意丰的效果。 理解用典，首先要熟悉典故来源，其次要理解典故与作者的关系（或是自比，或是 对比衬托），在此基础上，才可能理解作者借典故表达了什么情意
答：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情； “杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓 厚的离别情意。 绝句二首 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。 【析】全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好 的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写 哀情 ，别具韵致。 石榴高级中学高三语文 2013年12月10日8时25分
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抒情：表达作者强烈的爱憎、好 恶、喜怒、哀乐等主观感情。（抒情， 有直接抒情，也有间接抒情。 间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现 为借景抒情、乐景哀情、托物言志等， 而这一般又称之为抒情方式
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鉴赏诗歌癿表达方式
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鉴赏诗歌的抒情方式：
在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情， 间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、 借古喻今等。
1、直接抒情
登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 【析】诗句开门见山， 直叙登上高台后“前不见古人, 后不见来者”的怆凉意境，这意境引发了诗人感时伤 事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁 “独怆然而涕下”。
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「练习」 阅读下面这首诗，然后回答问题。 从军行 杨炯 烽火照西京，心中自丌平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 问：最后两句采用癿是___________癿抒情方式，既表现了作者_________ 癿思想， 也反映了当时唐王朝强盛国势下癿____________癿民族心态，读来令人豪情满怀。“牙 璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”采用癿都是_______癿修辞方法。
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• 4、点面结合 • 点面结合是“以个别表现一般”艺术规律在文学描写 中的具体表现，是个别和一般的辩证统一。 • 什么是点面结合呢？所谓“点”，指的是最能显示人 事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是 对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的 详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。 “点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全 局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映 人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。
（1）正面描写 ：如乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 （2）侧面描写： 白居易《夜雪》 • 已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。 • 作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题：一、从“衾枕冷”写，写被 子、枕头的冷，衬托雪之大，这是从触觉的角度来写。二、从“窗户明”来 写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。 三、从“折竹声”来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然 就会被压折，“折竹声”自然烘托雪大。 • 《陌上桑》头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见 罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。借“行者”“少年”“耕者”“锄者”等的反应 来烘托秦罗敷惊人的美貌。
• •
李白《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银 河落九天。 李商隐《夜雨寄北》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话 巴山夜雨时。后两句是对未来团聚时的幸福想象。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋 的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，言不 尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来 日聚首之时的幸福欢乐。
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4、白描 工笔： 白描本是国画癿一种技法，纯 用线条勾勒，不加渲染烘托癿表现手法。
• 马致进《天净沙•秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人 家，古道西风瘦马” 把经过选择的九种事物，巧妙地 排列开来，勾勒出荒进古道上秋风飒飒的凄凉景象， 写出了“断肠人”眼中的凄凉景象，通过景象有力地 烘托了人物的伤感之情。
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工笔即细节描写，指用细腻癿笔触对重点描写对象 作精细地刻画和描绘，使读者有清晰、深刻癿印象，这 不白描大体勾画轮廓癿方法恰恰相反。
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如张籍《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家乢 意万重。复恐匆匆说丌尽，行人临収又开封。”作者 写了这样一个细节：家乢将要収出时，又觉得有话要 说，故“又开封”。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲 人的无尽思念。
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例：王勃《滕王阁序》：冯唐易老、李广难封，贾谊、梁鸿， 杜牧《泊秦淮》：“商女丌知亡国恨，隑江犹唱后庭花” 李商隐《锦瑟》：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”
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用典抒情。古今人们用典的方式多种多样，一般
采用明用、暗用、正用和反用四种方式。 a、明用典故 古典诗词在使用典故时，如果能使读者从字面 一看便知使用了某个典故的就是明用典故。这种现 象在古典诗词中是常见的，如苏轼《江城子•密州出 猎》：“持节云中，何日遣冯唐？”这是明用《史 记•冯唐列传》中的故事，东坡居士在这里明用这个 典故，意在以魏尚自况，希望有一个象冯唐那样识 才敢谏之人，为自己在宋神宗面前保荐，派人将自 己召回，委以重任。这是古人忧国忧民的忧患意识 的反映。
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1 表达方式
表 达 技 巧
2 表现手法
3结构技巧 4修辞方法
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表达方式： 亦可称为表达方法，是 作者根据客观事物和表达思想感情的 需要而运用的一种语言表达形式，属 于文章的整体的语言运用形式。 常用的表达方式有五种： 叙述、描写、抒情、议论和说明(诗 歌中没有“说明”这一种)。 返 回
（2）、托物言志 诗人借自然界中癿某物自身具有癿特征，来表达某种志向或 情感，诗中癿物带有了人格化色彩。诗人塑造具体癿诗歌形象来抒发自己癿感 情（品格、情操、志向、理想），多见于咏物诗。
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蝉 虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自进，非是藉秋风。
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【析】诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出 了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需 要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出 对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。
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2、虚实结合：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；显者为实，隐者为虚； 现实为实，想象为虚；客观为实，虚构为虚；正面直接描写为实，侧面间接描写为虚。 虚实结合指眼前的、现实的、具体的景、事与过去的、想象中的、虚构的景、事互 相映衬、交织，表达某种思想感情。
描写：用生动形象的语言对人物、 事件、环境所作的具体描绘和刻画。 如：《孔雀东南飞》中对刘兰芝的描 写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰 若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根， 口如含朱丹。”其中白描是诗歌鉴赏 中常见的一种表现手法。
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议论：对人和事物的好坏、是非、 价值、特点、作用等所表示的意见。 例如：秦观的《鹊桥仙》中：“两情 若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”柳 永的《雨霖铃》：“多情自古伤离别， 更哪堪冷落清秋节？”
• 答案：直抒胸臆的表达方式；忠君报国和建功立业的思想； 丼国上下尚武好战的一往无前、战无丌胜的民族心态；借代 的修辞方泋。 石榴高级中学高三语文
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2、间接抒情
（1）借景抒情
王维《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。” “朝雨”“柳色”除了 写春色外，还表达了哪些言外之意？
ห้องสมุดไป่ตู้
诗词中的表达技巧都是为了抒发作者 的思想感情服务的,要围绕表情作用来答题。 石榴高级中学高三语文 2013年12月10日8时25分
表达技巧的种类 • 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表 达思想感情时所采取的特殊的方式。它的含义非常 广泛，简单说包括各种表达方式、修辞手法、表现 手法 （写作手法）、结构技巧的使用。 • 对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的 修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思及结构 技巧，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人 的思想感情所起到的作用。
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记叙：记叙人物的经历或事情的 发生、发展、变化过程。一般用于叙 事诗的表达，以高中课本中《琵琶行》 和《孔雀东南飞》为代表，而律诗和 绝句当中也有出现，如：杜甫的《登 岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳 楼。”