大声为孩子读书吧——朗读手册读后感
点亮孩子“悦读”的灯--读《朗读手册--大声为孩子读书吧》有感
地告诉他们 ：要想知道结果呀 ， 推荐适合 阅读的书 目，先于孩 兴致地进人下一轮的“悦读 ”活
请大家阅读《爱的教育》。这样 ， 子去 阅读 ，先 于孩子被感动 ，只 动 中。
调 动 了孩 子 “悦 读 ”的 积 极 性 ， 有这 样 才能 把 真正 优 秀 的作 品
三 、春 城 无 处不 飞 花——
为期 ８周 的调查 研 究 。研 究 人 阅读 了 ，也就 会 在 教师 的引 领 由于染 色体 受 到破 坏 ，导致 脾
员观察小朋友们在 自由活动时 下 “悦读 ”起来 。
脏 、肾脏和 口腔都有 缺陷，肌 肉
程 培训 时 ，罗 老师 向我 们 推荐
了一本 书——《朗读 手册—— 大声 为 孩子读 书 吧》。暑假 里 闲
着 没事 ，我 怀着 一 份 好 奇 翻 阅
起来 。 只 看 书名 ，我 感 觉它 可 能
是一 本 有关 如 何 提 高 朗读 技
《朗读手册》读后感(2篇)
《朗读手册》读后感感慨万分，《朗读手册》这本书真是一本让人受益匪浅的好书。
通过阅读这本书，我对朗读这一项看似简单却又很重要的技巧有了更深入的了解，也意识到了朗读的重要性。
首先，这本书不仅仅是一本关于朗读技巧的指南，更是一本关于人与人沟通的艺术的探索。
作者从不同的角度讲述了朗读的目的、技巧、要点等方面的知识，用实例和故事点明了朗读对于表达和传递信息的重要性。
通过朗读，我们可以更好地理解和感受他人的思想和情感，与他人建立更深入的沟通和联系。
这些观点让我更加明确了朗读的价值和意义，也对自己在朗读中需要注意的问题提供了很大的帮助。
其次，作者还讲述了一些实用的朗读技巧和方法。
例如，遵循适度的节奏，正确运用声音的高低、轻重和速度等方面的技巧，引导听众的情感和注意力。
作者还介绍了一些培养朗读技巧和提高朗读效果的方法，包括经常进行练习、注重发声技巧、注重词语和语句的语感等。
这些技巧不仅对于朗读者而言有很大的指导作用，也对于听众来说意义重大。
通过学习和运用这些技巧，我相信我在朗读中的表达和传递能力会得到极大的提升。
最后，这本书给我留下了深刻的启示，那就是朗读是一门艺术，需要长久的练习和不断的完善。
像其他艺术一样，朗读需要投入时间和精力，掌握一定的技巧和方法。
只有不断的实践和学习，才能做到技艺娴熟，将朗读发挥到极致。
这个启示深深地触动了我，让我更加坚定了要在朗读这一领域不断努力和探索的决心。
总之，《朗读手册》这本书不仅在朗读技巧和方法方面给了我很多的启发，更在人与人沟通的艺术上给了我很多的思考。
我相信，通过阅读这本书的指导和启示，我会在朗读方面取得更好的进步，并在沟通和表达方面有更好的表现。
《朗读手册》读后感（二）读《朗读手册》这本书，让我对朗读这项艺术更加了解和喜爱。
这本书是作者苏珊·斯蒂格勒 (Susan Wise Bauer) 撰写的，她以流畅的文字和深入的思考，向读者介绍了朗读的历史、技巧和价值。
读《朗读手册》有感
读《朗读手册》有感这本畅销百万的书，不是教孩子“如何”阅读，而是教孩子“渴望”阅读。
诚如一句教育格言所说：“我们教孩子去热爱和渴望，远比我们教孩子去做重要得多。
”它更多强调的是阅读的动机，即我们所说的阅读兴趣。
人们常说，兴趣是最好的老师。
《朗读手册》就是这样一本培养孩子对读书的渴望，使他们热爱读书，乐于读书，迷恋读书的指导宝典。
读了这本书不仅让我在读书方面有了更深的热衷，而且也帮助我的孩子们在数学阅读方面有了很大的提高！首先，《朗读手册》让我知道阅读能带给孩子很多好处。
汉代刘向说：“书犹药也，善读可以医愚。
”高尔基也说：“一个人想聪明，得多念书。
”《朗读手册》是这样概括阅读的好处：一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:⑴你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。
⑵你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。
其次，教师应让孩子看各种各样的书。
书中说，童年时期爱看漫画的人，长大以后往往会变成阅读能力较强的读者。
其实提到漫画，我们无论教师或者家长，总感觉很困惑，总认为多看这些书会害了孩子，因为孩子们是那么的着迷。
但一项研究表明，各年级里几乎所有的优等生看的漫画书比成绩差的学生多。
在我班里，我也发现，很多爱读漫画的学生他们的逻辑思维能力都相对较强，思维十分活跃，语言也很风趣。
试想，当你对一本书读来读去，一头雾水的时候，你还有兴趣读下去吗？所以，放心地让孩子们看吧，让他们看各种各样的书。
高尔基说：“正派的书固然好，坏的魔道书也好，念的越多越好，要把所有的书都念过，才能找到好书……”一些孩子们爱看的动漫故事，我们也要拿来读一读，找到他们入迷的原因，才能帮孩子们找到真正的好书。
最后，让我了解到看电视与阅读的效果不同。
电视本身没有问题，因为从来没有哪一台电视机发生过损害人类大脑或造成犯罪的事。
但长看电视的孩子会影响学习、影响情感的发展、影响孩子的注意力……而长期的阅读不但能开阔孩子们的视野，还能培养学生形成良好的学习习惯。
关于《朗读手册》读后感(精选24篇)
关于《朗读手册》读后感（精选24篇）关于《朗读手册》读后感篇1许多经典的书，读起来都有相见恨晚的感觉，譬如这本。
受父亲的影响，我自问是比较重视培育孩子的读书习惯的。
到现在我都记得小时候每到星期天（那时候每周只休息一天），父亲带着我们去绿门儿旁边的新华书店买一本书。
日积月累下来，家里的书越来越多，装书的箱子也不断地在变大。
到最终是装在一个大木箱子里。
每到寒假，接近新年的时候，我和姐姐早晨懒得起床，就派一个人下地，从床底下把大木箱子拖出来，两个人各取所需，选一本爱看的小人儿书看。
饿得受不了了，就吃妈妈炸好的排叉儿。
经常是我们在被窝里边看边吃，边吃边看，始终到中午。
那种闲适拘束的日子，何其幸福！现在回想起来，童年时候的阅读，使我扩展见识，丰富了“阅历”，增加了表达力量和理解力量，真的是受益匪浅。
和ZTM谈天，她小时候借住在别人家里，也是通过听评书、看小说来排遣心中孤独的。
她阅读的特点是量大、速度快。
据说她学校时候就已经读完了许多本武侠小说，并且始终乐此不疲，印象深刻。
至今还常常津津乐道地说起小时候读书的感觉和对书中描写情景的.种种想象。
我常想，她的那些丰富多彩、舍我其谁的梦境，估量有许多原型都来源于梁羽生先生《七剑下天山》中的描写。
儿子上学后，语文老师也特别重视阅读，要求孩子通过指读的方式，快速地熟识拼音，扩大识字量。
他每天读得挺苦痛。
恰巧这个时候我读到了这本书，它让我熟悉到除了默读之外，朗读也是特别重要的。
总结一下，朗读的作用主要有：1、朗读能够培育孩子的阅读习惯；2、朗读有助于构建和谐的亲子关系；3、朗读能够加大孩子的词汇量；4、朗读能够在无形之中关心孩子扩大识字量；5、朗读有助于孩子养成用心致志的习惯；6、朗读能够丰富孩子的阅历；7、朗读/阅读能够提高孩子的理解力量和表达力量。
这本书还没读完，我开头实践，每天和儿子抽出一点时间来，我读故事给他听，故事由他任选。
很快，我俩都开头期盼并且享受每天读故事的时间。
《朗读手册》读后感(边月新)
《朗读手册》读后感——大声为孩子读书吧东洲二校边月新拿起《朗读手册》，翻看了几页，竟发现有一种深深的磁力在吸引着我。
虽然第一次读这本书，但对我却有一种似曾相识的感觉。
因为，从教书以来，朗读就一直陪伴着我和我的学生。
虽然，之前并不知道朗读有什么好处，可是，我还是喜欢在课前为孩子们讲故事，看着他们听得入迷的眼睛，我很有成就感。
因为教一年级二年级，孩子的识字量不够，没办法进行大量阅读，我只能通过朗读让他们接收到更多的知识。
有这种想法也源自我的童年。
依稀记得，自己小时候，爸爸常常在我睡觉前讲很多好听的故事，在爸爸的读书声中，我恬静地进入梦乡，一天天快乐地长大，读书成为我最喜爱的事情之一，爸爸的朗读让我从小就喜欢阅读，喜欢书籍。
所以，我也希望我的学生也能有我这种幸福的童年。
看到《朗读手册》，我有了更好的理由，为孩子们朗读，我也有了更好的理由告诉家长为孩子们朗读。
《朗读手册》并不是一本告诉我们朗读技巧的书，而是一本提醒家长和老师培养孩子阅读兴趣、学会阅读、热爱阅读、提高阅读能力，促进孩子健康成长的书。
朗读会改变人生，你相信吗？《朗读手册》中就有这样的故事。
女孩珍妮弗出生时即患有唐氏综合症，但她的父母并没有放弃，而是抓住所有可能的机会给她读故事听。
珍妮弗4岁时接受智商测验，智商高达111分；艾琳出生第一天起，她的妈妈就开始给她读书。
15个月时，艾琳每天的阅读量达到30本左右；21个月时，艾琳就可以说出完整的句子；24个月时，艾琳已经知道1 000个词……给孩子朗读竟具有如此神奇的效果！《朗读手册》从阅读指导家长、教师、儿童可能出现的问题和疑问出发，以具体、生动、可信的案例谈论了朗读的意义、阶段、要领与禁忌、持续默读、家庭学校公立图书馆的建设、网络电视和阅读等等。
看了以后深受启发。
《朗读手册》告诉我们：“朗读开始得越早越好。
”朗读带给孩子的好处真的很多，首先，促进孩子的语言发育，更早地学会说话。
其次，刺激孩子对识字的兴趣，在有趣的故事的吸引下，在家长的正确引导下，孩子对识字的兴趣很大，热情很高，成效也很突出。
《朗读手册》阅读感受：大声为孩子读书吧
《朗读手册》阅读感受：大声为孩子读书吧《朗读手册》阅读感受：大声为孩子读书吧提要：通过阅读书中丰富、具体、可行的案例后，真正让人了解了朗读的重要性、朗读的时机《朗读手册》阅读感受：大声为孩子读书吧看到办公室的书架上放着这本《朗读手册》以为是许多集合成册而已，随手翻了几页，我却喜欢上了这本书。
这本畅销百万的书，不是教孩子“如何”阅读，而是教孩子“渴望”阅读。
诚如一句教育格言所说：“我们教孩子去热爱和渴望，远比我们教孩子去做重要得多。
”它更多强调的是阅读的动机，即我们所说的阅读兴趣。
人们常说，兴趣是最好的老师。
《朗读手册》就是这样一本培养孩子对读书的渴望，使他们热爱读书，乐于读书，迷恋读书的指导宝典。
在书中的绪论部分赫然写着这样一段话，让我的心不禁为之一颤：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，朗读手册读后感。
但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。
诚然，身为人师的我知道阅读的重要性，也能够体会到通过阅读所获得的那种天地清朗的美好。
然而，如何在起步阶段为孩子播下阅读的种子，让他们去习得和拥有阅读———这一人生终身学习的习惯呢？它，需要我身体力行的去实践。
或许一个人的力量有些渺小，但你、我、大家，我们每个人都参与到为孩子朗读、引导阅读的过程中，这力量就大了。
记得有一句教育格言所说：我们教孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子去做重要得多。
阅读是教育的核心，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。
在视听发达影像时代的今天，阅读仍然重要。
那么阅读能带来什么好处？你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多；你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。
给孩子朗读则能建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。
当然在亲子共读的阅读过程中，让孩子参与得越多，他就理解得越多。
有句话怎么说来着：告诉我，我会忘记；给我看，我会记得；让我参与其中我会了解。
朗读不只在家庭有效，在课堂里也成果非凡。
《朗读手册》读后感想读书体会笔记
《朗读手册》读后感想读书体会笔记课外阅读绝不全是老师的任务，甚至可以说主要不是老师的任务，家庭是否提供一个相关的阅读环境，父母是否是爱书的人，对孩子形成阅读能力非常重要。
亲子阅读在国外，早已流行很多年，英国每年都举办一次寝前阅读周，还有图书馆对妈妈进行相关的培训。
在台湾，“故事妈妈”也走进了很多的幼儿园，我们应该看到在家庭中开展亲子阅读，不光是书本的交流，更是亲子之间情感的交流。
可以向家长推荐母子共同阅读一本书，交换相互的看法。
如果家长能够坚持朗读课外书给孩子听，一定会对他的语文能力和心智水平的提高有莫大的帮助。
开展与课外阅读有关的各种班级比赛活动，在有趣丰富的活动中学生体会到课外阅读的兴趣。
如：开展背古诗比赛、评选故事大王赛、朗诵诗歌赛。
通过展示他们的阅读成果，使每位学生心理上产生极大的满足感，又在学生的相互评议交流中获得新的知识，学得正确的读书方法，从而激励学生的阅读兴趣。
还可以举办图书交流会，为学生提供一个向大家介绍自己喜爱的图书的“展示台”。
在这一过程中，学生能与大家共同分享成功的喜悦，也能从别人的介绍中接收更多的信息，开阔眼界。
终于把《朗读手册》看完了，内心中有一分窃喜，因为书中提到的内容有些我曾经做过，而且在书中也同样找到了感觉；心中还有一丝后悔，因为我曾经做过又中断了，没有好好地延续下去，这样与经验失之交臂。
而此刻更多的是欣喜，因为我还有更多的时间按照书中介绍的方法去做，所谓“亡羊补牢，为时不晚。
”读着书，想到我扮演的两个角色，一个是母亲，我曾经也带着女儿每天坚持读着书，可后来由于种种原因（现在想来当然一切只是借口），中断了朗读，当一面读着《朗读手册》的时候，一面就又继续做同样的事情，每天陪着女儿读书。
我发现，女儿阅读的兴趣没有以前高涨了，她总会以各种理由推搪，当然面对母亲的威吓最终只能就范，此时我想，如果当初我一直坚持带着女儿读书，也许此刻她已经形成一种良好的倾听习惯，阅读习惯。
朗读手册读书心得
朗读手册读书心得读书心得：《朗读手册》《朗读手册》是一本关于朗读艺术的指南，它以准确的技巧、恰当的表达和精美的文学作品为基础，向读者介绍了如何进行有效的朗读。
通过学习这本书，我收获了很多朗读技巧和对朗读艺术的深入理解。
下面是我对这本书的读后感和心得体会。
作者通过详细解释和示范了一系列的朗读技巧，包括音调、节奏、速度、语气等。
其中最重要的技巧之一是声音的控制。
通过调整音调和音量的高低，朗读者能够传达出文本中的不同情绪和意境。
例如，在读取令人悲伤或紧张的场景时，可以通过低沉而缓慢的音调来营造出压抑的氛围。
相反，在描述欢快或兴奋的场景时，可以选择明亮而快节奏的音调，以增加读者的兴奋感。
此外，朗读的节奏和语调也非常重要。
作者提到，一个好的朗读者应该注意句子和段落之间的停顿和连贯，以确保听众能够理解和体会作者的意图。
通过适当的停顿，朗读者能够强调关键词和短语，从而让观众更加关注这些重要的部分。
在读书过程中，我也深刻体会到了这一点。
在开始读书前，我会先在心中划分好节奏和停顿的位置，并在读书过程中加以掌握。
与此同时，作者还分享了一些有关声音的训练方法。
他鼓励朗读者大声朗读，以提高嗓音的强度和稳定性。
作者还建议读者进行咬字练习，以准确地发音和清晰地表达文字。
这些训练方法对于朗读水平的提升至关重要。
我试着按照这些建议进行训练，并发现我的声音在朗读过程中变得更加自信和有力了。
除了技巧外，作者还通过一些文学作品向读者展示了朗读的魅力。
通过朗读优秀的作品，读者可以更好地理解和感受作品中的情感，以及作者所想要传达的信息。
我在阅读这些文学作品时，真切地感受到了作者的情感和意境。
我不仅仅是在读一段文字，而是在通过声音来表达出作者的感情。
这样的体验让我更加明白朗读的重要性以及它对于文字传达的独特作用。
通过阅读《朗读手册》，我不仅收获了丰富的朗读技巧，还对朗读艺术有了更深入的认识。
我认为，朗读并不仅仅只是音乐或戏剧领域的专业人士才需要掌握的技能，它对于每个人都是有益的。
《朗读手册》读后感（二）
《朗读手册》读后感（二）第一篇：《朗读手册》读后感(二)[《朗读手册》读后感(二)]《朗读手册》读后感(二)朗读之要——对孩子阅读教育的梳理和反省一（三）班彭加勒家长国庆长假，得点空闲，又看到书架上的这本书。
心想，班主任老师费心推荐，作者又是教育专家，书中所及应该有些值得专业尊重的地方吧，便拿起翻读，哪知一读就放不下了，陡生相见恨晚之感。
我们打小就注意给彭加勒买了很多阅读方面的书，当然会注意和孩子的年龄和认知情趣相吻合。
一起读书，讲故事，彭加勒很早就显示了对图画故事书的喜爱，对各种各样的知识也怀有浓厚的兴趣。
我和她妈认为这样就差不多了，对于同龄的有的孩子识字上千，有自觉读书的癖好，我们总觉得是个异类，不足取。
而《朗读手册》里几个看似简单的问题就让我无言以对：1.孩子多大时就该停止给他读绘本了？（实际上这是家长的自以为是的问题，作者的论证让人信服。
）2.怎样的书才是好的朗读教材？（孩子在不同年龄自然需要不同的故事书，然而在朗读时需要我们注意什么？随着书中内容的宽度和深度的增加，又要家长注意些什么）3.如何使朗读与自然科学或数学课程相结合？4．孩子几岁时，我可以给他读长篇故事？5．孩子听故事时，是否需要同时看着书？这些在我们家长心中时隐时现的问题，有时因为忙别的事就搁下了，有时因为自己的自以为是的想法而进行了错误的选择却茫然不知。
例如长篇故事，有些我早就谋划什么时间能给孩子读读，可一想到孩子尚小就打消了这一念头。
原来，从幼儿园起，就可以给她读了！幸好现在手头有这本书做指导，不然不知还要犯多少自以为是的错误呢。
乘这个机会，正好可以梳理一下孩子自小开始的阅读经历，总结成绩、反省不足，为孩子今后的阅读计划做个参考。
一、《三字经》，《老子》，早教机，唐诗，图画书孩子在摇篮时，我们就开始念《三字经》和《老子》给孩子听，比较而言，孩子会说话后明显对朗朗上口的《三字经》情有独衷些。
念《老子》给长大后的孩子听时，虽不反感，但有明显的陌生感。
《朗读手册》读书心得体会
《朗读手册》读书心得体会《朗读手册》读书心得体会(一)这本书是美国的吉姆.崔利斯写的，他是美国著名的阅读研究专家。
《朗读手册》是他数十年儿童阅读指导研究与实践之总结，书中通过众多具体、可信的案例，指出孩子在阅读过程中可能遇到的问题及解决方案、阐明了朗读的作用、方法和注意事项等。
它帮无数的家长、老师解决了棘手的教育难题，让无数孩子成为终身的爱书人。
诚然，身为人师的我知道阅读的重要性，也能够体会到通过阅读所获得的那种天地清朗的美好。
然而，如何在起步阶段为孩子播下阅读的种子，让他们去习得和拥有阅读这一人生终身学习的习惯呢?它，需要我身体力行的去实践。
或许一个人的力量有些渺小，但你、我、大家，我们每个人都参与到为孩子朗读、引导阅读的过程中，这力量就大了。
记得有一句教育格言所说：我们教孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子去做重要得多。
阅读是教育的核心，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。
在视听发达影像时代的今天，阅读仍然重要。
那么阅读能带来什么好处?你读得越多，理解力越好;理解力越好，就越喜欢读，就读得越多;你读得越多，你知道得越多;你知道得越多，你就越聪明。
给孩子朗读则能建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。
当然在亲子共读的阅读过程中，让孩子参与得越多，他就理解得越多。
有句话怎么说来着：告诉我，我会忘记;给我看，我会记得;让我参与其中我会了解。
朗读不只在家庭有效，在课堂里也成果非凡。
朗读应当在各年级中都进行。
我们学校诵读的《日有所诵》恰恰说明了这点。
朗读，当我们将默读转而为有声的朗读时它既是一种积累语言的阅读，也是一种培养语感的阅读方式。
朗读能在字音的高低错落间想像文字背后潜藏的画面，表情神态乃至动作心理，于字里行间感受文字之美。
我想这就是诸如电视影像等媒体所无法替代的。
我儿子爱看漫画，这样好还是不好?当读到我儿子爱看漫画，这样好还是不好?时，让我知道原来许多孩子都和我的学生一样特别爱看漫画书。
《朗读手册》读后感范文
《朗读手册》读后感范文《朗读手册》读后感范文《朗读手册》读后感范文1比如《它们是怎么来的》，讲各种物品如何制造，她就很喜欢，要求我们讲了很多次。
她曾经到外面的幼儿园上过暑期班，那个幼儿园的理念就是阅读是一切知识的基础。
所以老师每天给他们讲一个故事，还要求他们能自己学会讲，还有一些看图讲故事之类的练习。
所以，王乐言的阅读和朗读，一直都进行的还不错。
读了《朗读手册》以后，思考她以前的经历，有几个观念对我们很有启发。
首先，朗读是一个持续的、漫长的过程。
我们过去把朗读视为一个短期行为，认为这是儿童在没有自己阅读的能力的时候的替代品。
一旦她可以自我阅读，那就可以彻底放手让她自己阅读了。
现在看来，朗读是一个可以持续终身的事情，在可能的情况下，我们会坚持给她朗读的。
当然，以后会增加互动朗读的份量。
谁给谁读可能不那么重要，重要的是在一起读。
其次，朗读时的状态应该如何。
我们总觉得朗读是一个认真的事情，应该仔细的倾听，跟着故事的发展来感受。
可是孩子的注意力往往并不按照我们的期望，有时候她会关注到书上画的某个小动物很可笑的一面，或者和主题无关的小细节，甚至联想到自己的生活中去。
我们以前对此不太满意，总希望把她的注意力拉回来。
看了书以后，特别是第六章，想想我们自己也经常要一边看书、一边吃点零食，或者联想到很远的地方，然后才回头看书。
现在我们觉得可能放松、而不是摆出一个学习的样子更有利于朗读的持久。
然后，朗读的效果为何。
朗读是一个长效手段，短期内很难有明显的成绩。
这需要有耐心，另一方面，也需要一些技巧，帮助提高朗读的效率。
《朗读手册》介绍了一些技巧，对我们很有帮助。
特别是对故事的讨论，是我们要改进的。
我们的朗读缺乏互动环节，这可能也导致她在理解内容，以及归纳表述方面的锻炼机会少了很多。
最后，关于书的选择。
什么书是好书？这个有一个大概的标准。
可是什么是适合的书？这个就完全因人而异了。
据说比尔·盖茨小时候，他妈妈给他测试兴趣，试了五六十项后才发现他对计算机有浓厚的兴趣，然后在这方面努力培养。
《朗读手册》读书心得体会
( 心得体会)单位：____________________姓名：____________________日期：____________________编号：YB-BH-058135《朗读手册》读书心得体会Reading experience of Reading manual《朗读手册》读书心得体会《朗读手册》读书心得体会(一)这本书是美国的吉姆.崔利斯写的，他是美国著名的阅读研究专家。
《朗读手册》是他数十年儿童阅读指导研究与实践之总结，书中通过众多具体、可信的案例，指出孩子在阅读过程中可能遇到的问题及解决方案、阐明了朗读的作用、方法和注意事项等。
它帮无数的家长、老师解决了棘手的教育难题，让无数孩子成为终身的爱书人。
诚然，身为人师的我知道阅读的重要性，也能够体会到通过阅读所获得的那种天地清朗的美好。
然而，如何在起步阶段为孩子播下阅读的种子，让他们去习得和拥有阅读这一人生终身学习的习惯呢?它，需要我身体力行的去实践。
或许一个人的力量有些渺小，但你、我、大家，我们每个人都参与到为孩子朗读、引导阅读的过程中，这力量就大了。
记得有一句教育格言所说：我们教孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子去做重要得多。
阅读是教育的核心，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。
在视听发达影像时代的今天，阅读仍然重要。
那么阅读能带来什么好处?你读得越多，理解力越好;理解力越好，就越喜欢读，就读得越多;你读得越多，你知道得越多;你知道得越多，你就越聪明。
给孩子朗读则能建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。
当然在亲子共读的阅读过程中，让孩子参与得越多，他就理解得越多。
有句话怎么说来着：告诉我，我会忘记;给我看，我会记得;让我参与其中我会了解。
朗读不只在家庭有效，在课堂里也成果非凡。
朗读应当在各年级中都进行。
我们学校诵读的《日有所诵》恰恰说明了这点。
朗读，当我们将默读转而为有声的朗读时它既是一种积累语言的阅读，也是一种培养语感的阅读方式。
《朗读手册》读后感7篇
《朗读手册》读后感7篇写读后感不仅是对书籍的总结，更是提升我们语言组织能力的重要途径，写作读后感的过程是一个不断探索与发现的旅程，让我们更深入地理解自己，本店铺今天就为您带来了《朗读手册》读后感7篇，相信一定会对你有所帮助。
《朗读手册》读后感篇1上个月，我一直在读《朗读手册》，下面把我认为的别好的几段文字拿来与大家分享。
一、你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。
你读的越多，知道的越多；你知道的越多，你就越聪明。
这个道理，其实我也是知道的，只是没有总结出这么简练的、具备鲜明层次的精辟话语。
《朗读手册》上说：你读的越多，知道的越多；你知道的越多，你就越聪明。
不仅如此，你读的越多，越爱思考，对世界的认识也越多，越深刻，你得到的快乐也越多，越持久。
让阅读成为孩子的快乐吧，当你在床边为他读植物的生长和森林、大海的景象时，他或许正为大自然的奇妙而惊叹呢，当他沉醉于《哈里波特》的魔法世界时，或许正为书中主人公的命运而揪心。
二、每当我们给孩子朗读时，我们就像在为阅读的乐趣做广告。
研究儿童听力的专家表示，孩子的阅读能力和听力在初二时才会达到相同的程度，在此之前，通常听力比阅读能力强。
所以为孩子读书是有必要的，尤其是低年级的孩子，识字量不多，借助拼音读对他们来说比较费力，独立阅读对不少低年级孩子来说简直是苦差事。
所以，大声地给孩子们朗读，要成为我经常做的事，让孩子在书的浸润下，爱学习，求上进，获提高。
三、故事本身并不能教会学生阅读的技巧，而是一种让世界变得有意义的工具。
记得小时候，我和弟弟总是每天缠着爸爸给我们讲故事，可以说，我们的童年是在故事的陪伴下快乐地度过的。
现在从事教学工作，我还是无时无刻感受着故事的巨大魅力：课堂上穿插跟课文内容相关的故事，这可以让我们的课堂锦上添花；课后做学生的思想工作，那些小小的故事可以替代枯燥的说教，让我不动肝火就可以收到事半功倍的效果。
所以说，故事让我的生活变得更精彩。
《朗读手册》读后感
《朗读手册》读后感当细细地品读完一本名著后，大家心中一定有很多感想，这时候，最关键的读后感怎么能落下！想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是店铺帮大家整理的《朗读手册》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《朗读手册》读后感1终于把《朗读手册》看完了，内心中有一分窃喜，因为书中提到的内容有些我曾经做过，而且在书中也同样找到了感觉；心中还有一丝后悔，因为我曾经做过又中断了，没有好好地延续下去，这样与经验失之交臂。
而此刻更多的是欣喜，因为我还有更多的时间按照书中介绍的方法去做，所谓“亡羊补牢，为时不晚。
”读着书，想到我扮演的两个角色，一个是母亲，我曾经也带着女儿每天坚持读着书，可后来由于种种原因（现在想来当然一切只是借口），中断了朗读，当一面读着《朗读手册》的时候，一面就又继续做同样的事情，每天陪着女儿读书。
我发现，女儿阅读的兴趣没有以前高涨了，她总会以各种理由推搪，当然面对母亲的威吓最终只能就范，此时我想，如果当初我一直坚持带着女儿读书，也许此刻她已经形成一种良好的倾听习惯，阅读习惯。
作为母亲，我很惭愧，但所幸，起步可能已经晚些，但路还很长。
当然，我得时刻提醒自己，带着女儿坚持朗读，直到她能真正独立阅读，因为我也相信，阅读可以改变一个人的生活。
我的另一个角色当然是老师。
很久以来，在语文教学中，常觉得孩子们阅读的习惯不是很好，曾经一度苦无良策。
今天读着《朗读手册》，豁然开朗，原来朗读可以这样进行，阅读的兴趣可以这样培养。
曾经我也带着孩子们一起朗读，可是想到要考试，想到有些作业还没有让孩子们做，朗读中断了，只是提醒孩子们课后抽时间朗读，殊不知没有良好的阅读习惯，有多少孩子会自觉地沉浸在书中，体会书的奥妙？此刻不需要我想以前我错失了什么，而更多的是思考在今后的.教学中，怎样真正培养孩子们阅读的好习惯，因为《朗读手册》再次让我确信，阅读可以成就人生。
《朗读手册》读后感2首先，让我知道阅读能带给孩子很多好处。
朗读手册读后感
朗读手册读后感
《朗读手册》读后感
《朗读手册》是一本由吴军所著的书籍，它主要介绍了朗读的重要性以及如何进行有效的朗读。
在读完这本书后，我深有感触，对朗读产生了新的认识。
首先，书中强调了朗读的重要性。
朗读不仅可以帮助我们更好地理解文章的内容，还可以提高我们的阅读效率。
通过朗读，我们可以更好地理解作者的意图，感受到文章中的情感，使阅读变得更加生动和有趣。
此外，朗读还可以帮助我们提高口语表达能力，训练我们的语音语调，使我们的表达更加清晰、流畅。
其次，书中介绍了如何进行有效的朗读。
作者提出了一些朗读的技巧和方法，例如掌握正确的语音语调、合理的停顿和抑扬顿挫等。
这些技巧对于提高朗读的效果非常重要，可以让我们的朗读更加地生动有趣，让听者更容易理解和接受。
此外，书中还介绍了一些经典的朗读材料，可以帮助我们更好地进行练习和提高。
在读完《朗读手册》后，我对朗读有了全新的认识。
我意识到
朗读不仅是为了单纯地读出文字，更重要的是要理解文章的内涵，表达出作者的意图，使听者能够更好地理解和感受到文章的情感。
我也意识到朗读是一项需要不断练习和提高的技能，只有通过不断地练习和学习，才能使我们的朗读水平不断提高。
总的来说，读完《朗读手册》让我对朗读有了更深刻的认识，我意识到朗读不仅是一种技能，更是一种艺术，需要我们不断地去学习和提高。
我相信通过不断地练习和学习，我一定能够成为一名优秀的朗读者。
感谢吴军先生的《朗读手册》，让我受益匪浅。
朗读手册读后感
朗读手册读后感《朗读手册》读后感。
《朗读手册》是一本由美国作家玛丽·奥利弗撰写的朗读指南，通过本书，我们可以学到很多有关朗读的技巧和方法。
在阅读完这本书之后，我深有感触，对朗读有了更深刻的理解和认识。
首先，本书详细介绍了朗读的技巧和要领。
作者通过丰富的实例和详细的分析，向读者传授了如何通过声音和语调来表达文字的内涵和情感。
她指出，朗读并不仅仅是简单地读出文字，而是要通过声音和语气来传达作者的意图和情感，从而使听者更容易被吸引和感染。
通过学习本书，我深刻体会到了朗读的艺术和技巧，这对我以后的朗读有着很大的帮助。
其次，本书还介绍了朗读的好处和意义。
作者认为，朗读不仅可以帮助我们更好地理解和体会文字，还可以提高我们的语言表达能力和情感表达能力。
此外，朗读还可以增强我们的记忆力和阅读能力，使我们更加善于表达和交流。
通过朗读，我们可以更好地理解和感受作者的思想和情感，从而更好地理解和欣赏文学作品。
这些都使我对朗读有了更深刻的认识和理解，也更加重视朗读在我们日常生活中的重要性。
最后，本书还介绍了一些朗读的实践方法和技巧。
作者通过丰富的实例和详细的分析，向读者传授了如何通过朗读来提高自己的表达能力和情感表达能力。
她指出，朗读并不仅仅是简单地读出文字，而是要通过声音和语气来传达作者的意图和情感，从而使听者更容易被吸引和感染。
通过学习本书，我深刻体会到了朗读的艺术和技巧，这对我以后的朗读有着很大的帮助。
通过阅读《朗读手册》，我对朗读有了更深刻的理解和认识。
我深刻认识到了朗读的重要性和意义，也更加重视朗读在我们日常生活中的作用。
我相信，在以后的学习和生活中，我会更加努力地学习和实践朗读的技巧和方法，使自己成为一个更好的朗读者。
同时，我也会积极地推广朗读，让更多的人了解朗读的好处和意义，从而使我们的生活更加丰富多彩。
朗读手册对我来说是一本非常有启发性的书籍，我会将其中的理念和技巧融入到我的朗读实践中，让自己的朗读更加生动和有感染力。
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《朗读手册》读后感
郭小梅
说实在的，出于一个语文老师的直觉，看到《朗读手册》这个书名，我就喜欢上了这本书。
这本畅销百万的书，不是教孩子“如何”阅读，而是教孩子“渴望”阅读。
诚如一句教育格言所说：“我们教孩子去热爱和渴望，远比我们教孩子去做重要得多。
”它更多强调的是阅读的动机，即我们所说的阅读兴趣。
人们常说，兴趣是最好的老师。
《朗读手册》就是这样一本培养孩子对读书的渴望，使他们热爱读书，乐于读书，迷恋读书的指导宝典。
这本书和其他的书有一个最大的不同之处：以生动的事例引人入胜，用最通俗的语言知道我们怎样带领孩子阅读；以确切的数据佐证事实，让我们知道这些做法为什么对孩子的阅读有帮助。
看完整本书，受益匪浅：
首先，让我知道阅读能带给孩子很多好处。
汉代刘向说：“书犹药也，善读可以医愚。
”高尔基也说：“一个人想聪明，得多念书。
”书中是这样概括阅读的好处：一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式: ⑴你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。
⑵你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。
其次，教师应让孩子看各种各样的书。
书中说，童年时期爱看漫画的人，长大以后往往会变成阅读能力较强的读者。
其实提到漫画，我们无论教师或者家长，总感觉很困惑，总认为多看这些书会害了孩子，因为孩子们是那么的着迷。
但一项研究表明，各年级里几乎所有的优等生看的漫画书比成绩差的学生多。
在我班里，我也发现，很多爱读漫画的学生他们的逻辑思维能力都相对较强，思维十分活跃，语言也很风趣。
书中还说，年龄小的孩子应多读漫画书，因为只有他理解了，才会感兴趣，感兴趣才会去更多地阅读，才能提高阅读能力，进而慢慢地提高阅读的兴趣。
试想，当你对一本书读来读去，一头雾水的时候，你还有兴趣读下去吗？所以，放心地让孩子们看吧，让他们看各种各样的书。
高尔基说：“正派的书固然好，坏的魔道书也好，念的越多越好，要把所有的书都念过，才能找到好书……”一些孩子们爱看的动漫故事，我们也要拿来读一读，找到他们入迷的原因，才能帮孩子们找到真正的好书。
最后，让我了解到看电视与阅读的效果不同。
电视本身没有问题，因为从来没有哪一台电视机发生过损害人类大脑或造成犯罪的事。
但长看电视的孩子会影响学习、影响情感的发展、影响孩子的注意力……而长期的阅读不但能开阔孩子们的视野，还能培养学生形成良好的学习习惯。
所以观看电视和读书之间是有着许多差异的，其中包括：
1、看电视和阅读完全相反。
由于广告的关系电视打断了人们的注意力。
相反，孩子阅读书籍时，则需要长时间集中注意力。
2、电视没法让孩子与成人互动。
研究表明，大部分学生通常都是独自一个人看电视，所以他们就没法提问、与家长对话。
3、电视造成孩子观念上的误解。
有的电视广告都会影射出一个错误的观念，那就是生活中任何困难都可以很容易地解决。
电视无法鼓励人们从头到尾去思考问题本身，反而让人们只愿意用最不费力气的方式解决困难。
《朗读手册》里面很多小故事是发生在实际生活当中的。
一个只上过小学三年级的住在贫穷、治安很差、教学水平落后的社区的单亲妈妈因为限制了两个学习很糟糕的儿子看电视的时间，而且想办法填补孩子因为不能看电视而空出来的时间，让他们每周读两本书，并向她汇报书的内容。
长此以往，她培养出了世界上最知名的小儿脑部外科医生。
一个从小患有唐氏综合症的女孩却在入学年龄的时候智商高达111分，一个被医生判定将终身智力高度残障的男孩，最后却从常春藤联盟的优秀大学毕业，一个父亲早丧母亲离异、从未上过学的、跟着年老的亲人生活的孩子最后成了大学教授……这些奇迹竟然都是因为持续的朗读的力量！
读得越多，知道得越多；知道得越多，就越聪明。
作为一名语文教师，我觉得要永远做一个真正的读者，做一个学生阅读的引领者，通过自己的阅读实践来引领学生的阅读。
希望一本本好书吸引着孩子们一页一页读下去。
让这些爱啃书的毛毛虫，吃饱长大后就变成美丽的蝴蝶，自由地展示自己那一对美丽的翅膀!。