中班体育游戏：勤劳的建筑师
中班体育游戏：勤劳的建筑师-2019最新幼儿园中班教案
中班体育游戏：勤劳的建筑师游戏生成孩子们对建构区是情有独钟，对于积木个个都非常的感兴趣，搭建出自己喜爱的建筑物，但是在游戏过程中总会出现吵闹、争抢、不会分享合作的现象，孩子总会有告不完的状……老师总会有断不了的案子……而对于体育游戏活动，孩子们总是怕累，不感兴趣，玩一会就失去了兴趣，怎样能让体育游戏更有趣，让游戏与一些体育技能的练习融合在一起，又能让孩子学会共同合作，体验合作的快乐……游戏目的1练习各种走路等技能，如脚尖走、脚跟走、交叉走、内侧、外侧走……2融合一些搭建游戏，让走路变得更有趣。
3学会共同合作，体验团队合作的乐趣。
游戏准备各种形状的积木玩具，宽敞的活动场地（起点、终点）游戏玩法本次活动主要让幼儿体验体育游戏的快乐，通过各种走路的玩法让幼儿逐步爱上体育游戏，并把体育游戏同搭建结合在一起，让幼儿感受到合作共享的快乐。
为方便幼儿练习，提高练习效率，采用分层递进的方法，主要玩法如下1从走路开始，小朋友展示各种走路方式，请小朋友跟学、模仿，并用比赛的形式一次一次的练习。
2幼儿听口令随时变换走路方式，让孩子在变换中体验到游戏乐趣。
3（师幼设立游戏规则，并执行）提供积木玩具，幼儿分为两组进行比赛，听口令练习走路方法，然后到终点进行搭建，看哪组配合搭建的好。
观察记录1家铭为了展示自己，很努力的在表现，平时一些体育游戏不太感兴趣总是跟旁边的小朋友开着小差，很不认真，这次为了参与小腰杆挺的直直的，一遍一遍的展示自己的走路方法，参与的急切心里与规则的束缚，让家铭安静了许多。
2祥臻属于肢体发育不太完善的小朋友，运动能力特别差，而且很不愿意参与其中，遇到问题总是以上厕所为由而躲开，这一次的活动刚开始，他也是战战兢兢，脚步不稳的摔倒了，可是他一点也没有气馁，一次次的尝试练习，在练习多种走路方式并合作搭建时，能看出他非常感谢兴趣，还窃窃私语想跟前面的小朋友交换位置多玩几次。
3对于不善于交流的刘潇，也能在老师的鼓励下，模仿小朋友的样子走起路，当积木搭建上的那一刻无比的兴奋……游戏分析1家铭平时是一位善于表现的小朋友，但是遇到不感兴趣的事情总是带头进行捣乱，平时的一些活动大都是一些简单单一的进行，没有相互结合在一起，这样的结合让他充满了兴趣，而且也比之前遵守规则了。
中班健康体育小小建筑师(绕障碍走)教案
小小建筑师（绕障碍走）中班健康（体育）活动目标•能够团队合作搭积木，体验共同游戏带来的乐趣。
•能持物绕过障碍走，发展身体的协调性与灵敏性。
活动准备•经验准备：幼儿已经掌握持物走的技能。
•材料准备：积木（数量为幼儿人数）、3个篮子。
•资源准备：热身音乐；放松音乐；集合音效。
•环境准备：在户外场地，设置一条起点线，在起点线旁放置3个篮子，距离起点线4米处用少量积木搭建出施工中的3个“工地”，起点与“工地”之间各放置4-6个障碍物。
（游戏示意图）活动过程•热身运动播放热身音乐，导入情境，带领幼儿展开热身运动。
一唯唯唯，搭高楼，中X班的小朋友，今天我们变身小小建筑师，一起来盖房子吧!——先跟着音乐一起活动活动身体，为搭高楼做准备。
活动建议：教师重点引导幼儿锻炼手部及下肢部位。
•展开练习1.介绍工地施工情况，激发幼儿活动兴趣。
—欢迎来到中X班工地现场，不过现在工地已经停工，因为我们的施工材料用完了，需要小朋友帮忙运送到工地上。
2.熟悉游戏场地，带领幼儿有序绕过障碍物走。
——我们的材料放在工地对面的仓库里，不过到仓库的路上还立着许多石柱子，要请小朋友们绕过柱子，把施工材料安全地运送到工地上。
——我们一起从仓库出发，来熟悉熟悉游戏场地吧！3.幼儿分散练习持物绕障碍走。
——带上施工材料，来练习一下吧。
注意一次只能拿一块积木哦！>活动建议：教师注意提醒幼儿朝着•个方向前进,以免发生碰撞，•建筑比赛1.将幼儿分为3-6队，每队6-12个人。
——接下来，请小朋友们组成建筑队，来比比看，哪一队运建筑材料更快。
2.了解游戏规则。
1）各队伍在起跑线前排好队列；2）教师发出信号后，队伍中第一位小朋友从篮中拿一块积木出发，走S型路线绕过障碍物跑到指定地点，按要求把“建筑材料”放到“工地”上，然后直行跑回队伍并与第二位小朋友击掌后排至队尾；3）第二位小朋友在与前一位小朋友击掌后，从篮中取积木出发，依次循环，直到最后一名幼儿返回。
幼儿园中班小建筑师教育教案
幼儿园中班小建筑师教育教案教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和想象力；2. 通过小建筑的制作，培养幼儿的观察能力和认知能力；3. 提高幼儿的沟通、合作和团队协作的能力。
教学重点：培养幼儿的动手能力和想象力。
教学难点：提高幼儿的沟通、合作和团队协作的能力。
教学方法：游戏教学法、示范教学法、合作探究法。
教学内容：小建筑师。
教学步骤：一、导入新知老师通过播放一些建筑师设计的建筑物的图片，让幼儿感受一下建筑的美丽和设计师的创意与智慧。
二、让幼儿了解小建筑师让幼儿了解小建筑师可以创造出不同形状、大小和颜色的建筑物，同时还可以开发自己的想象力、动手能力和专注力。
三、给幼儿提供“家”或“城市”的主题老师让幼儿分组，基于“家”或“城市”的主题进行小建筑的设计和制作。
为了让幼儿更好地理解这个主题，老师可以向幼儿出示一些图片，例如家庭、房子、学校、城市等等。
四、描述设计方案老师告诉幼儿需要他们描述一下他们设计的方案，他们可以在一个容器上阐述，同时在白板上画出他们的家或城市的蓝图。
五、幼儿开始创造老师向幼儿提供各种材料，例如纸板、颜料、水彩笔、颜色卡纸、剪刀、胶水等等。
六、完成建筑物幼儿开始完成建筑物，老师要时刻监督孩子们的进展和帮助解决他们遇到的问题。
同时，老师要向幼儿提供鼓励和激励。
七、展示成果当幼儿完成他们的小建筑物时，他们可以向同伴展示他们的设计，同时老师将会随着他们一起探讨每个建筑物的独特之处。
教学评价此次教学的评价不在于建筑物制作的成果，而在于幼儿的设计思想、合作沟通的能力以及他们是否让他们自己的想象力得到了释放。
老师可以鼓励他们从这次活动中学到的其他内容中获得满意感。
教学反思作为一名教师，在教授这节课之前，应认真筹备备课。
同时，要注意细节，例如材料的配备、分配时间、组内角色的分工等等。
最后，教师应该准备一些教学案例，以便在幼儿面临问题时提供帮助，以避免让他们觉得无助。
中班《小小建筑师》健康活动教案
授课老师
XX老师
主题
妙妙屋
领域
健康
活动名称
小小建筑师
活动
目标
1、练习双臂用力推车，锻炼手臂力量。2、两人合作游源自，注意两两合作的协调性。活动
准备
1、幼儿资源:幼儿用书。大型积木每组1套、小推车若干、布置好起点和终点(自备)。
2、教师资源:电子课件。各种造型的房子图片(自备)。
教师:有计划地搭建运回的“砖头”，两人合作-起动手建造“房子”。
三、展示各自的房子
教师:谁来介绍-下自己小组的设计思路?
教师:你们的房子有什么特点?为你们的房子取个名字吧!
批阅：
课后反思
本节课孩子们都特别开心，基本也都能够完成最开始设立的目标。在幼儿合作搭建过程中孩子们也都能够互相帮助、合作，这是非常难得的。
活
动
过
程
一、谈话导入
共同欣赏房子的照片，了 解各种不同房子的造型特点。
教师:瞧，每座房子都有屋顶、门和窗，但是由于风格不同，造型有着很多差异。
二、幼儿合作搭建
1、分组讨论自己的想法。
教师:房子的形态各不相同，我们能不能试着成为建筑师，运送砖头搭建不同的房
子呢?
2、小组合作搭建。
教师:我们两人一组共同推小车，从起点出发推到终点，将“砖头”放进小推车，再把“砖头”运回来。(根据自己搭建的需要，选择合适的“砖头”运回来)教师:推的时候注意合理利用手臂力量，保持车子的平衡。
中班体育《小小建筑师》
活动名称：《小小建筑师》中班体育情况分析中班幼儿，在动作技能上有较大的发展潜能，动作的协调性提升了，体力也明显增强，与同伴也开始出现一些合作关系，但合作意识不强。
因为到了中班第二学期，幼儿已有一定的快跑水平，跳跃也是孩子们较喜欢做的动作，助跑跨跳则是本节课的活动重点。
在合作水平方面，通过“造房子”这个游戏，让幼儿在与同伴游戏的过程中学习与人合作，提升协调水平，增强合作意识。
活动目标：1、能准确助跑、跨跳50—60厘米及快速跑20米。
2、发展平衡的水平，享受相互配合乐趣。
活动准备录音机、音乐、纸盒做的“砖头”人手两块、场地布置、汗巾等。
活动过程：一、热身运动。
师：今天，我们来做一个小小的建筑师，来让我们听音乐做游戏吧。
教师带领幼儿实行上肢、下肢、腰、背等身体各部位的热身运动。
二、新授动作，自由练习。
1.师：建筑师的任务是什么？（造房子）请每个建筑师搬“砖头”，小组合作建造一栋房子。
幼儿尝试合作造房子。
2.师：今天我们建筑队接到新任务：要去其他地方造房子，我们出发吧！（幼儿进入场地）前面遇到了条“小河”，你有什么办法过“小河”吗？（2）个别幼儿尝试练习过小河并讲述方法。
（3）教师准确示范并讲解动作要领：两手握紧拳头，放在身体的两边，站在小河的前面一段距离，再跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一只脚跨跳过小河，一只脚落地，保持平衡。
这个动作就叫做助跑跨跳。
师：谁愿意也用这种方法来跳过小河呢?(请一名幼儿尝试练习，教师针对性的讲评。
)(4)集中幼儿练习助跑跨跳动作。
教师随机观察，指出不准确的动作，再依次实行练习。
三、游戏：造高楼。
1.结合游戏场地介绍游戏规则。
师：我们小小建筑师们真棒，都学会了助跑跨跳过小河。
接下来我们要去用刚才学的本领过小河，然后到河对岸去造高楼。
介绍游戏玩法：每组建筑师在自己队伍前的筐里搬一块“砖头”，用助跑跨跳的方法过“小河”，到河对岸的目的地造房子，然后原路返回，排到队伍的后面，后面的建筑工人出发，依次类推。
幼儿园中班小小建造师教案反思
幼儿园中班小小建造师教案反思幼儿园中班小小建造师教案反思课程内容：小小建造师目标：通过小小建造师的角色扮演活动，让幼儿了解建筑物的结构和一些简单的建造知识，发挥他们的创造力和想象力，提高他们的动手能力和合作意识。
课程安排：第一步：引入活动，让幼儿热身1.老师向幼儿介绍建筑物，让幼儿感知建筑物的不同部分，让他们知道建筑物是由不同材料和部件组成的。
2.老师与幼儿玩“砖头游戏”，让幼儿学习砖头堆砌的方法和技巧，培养他们的动手能力和合作意识。
第二步：小小建造师角色扮演活动1.老师为幼儿准备各种建筑物的模型和图纸，让幼儿按照图纸和模型搭建建筑物，组成一个美丽的城市。
2.老师引导幼儿发挥自己的想象力和创造力，为城市增添更多的建筑和特色。
第三步：制作城市地图1.老师引导幼儿将自己设计的建筑物和城市布局画在一张大型白纸上，制作城市地图。
2.幼儿用纸板、石膏、砖块等各种材料制作自己设计的建筑物，用图钉和布置城市地图。
第四步：分享和总结1.幼儿分享自己的作品和构思，学习各种建筑物的名称和特点。
2.老师总结本次活动，让幼儿了解自己在建造方面的进步和收获。
反思此次教学，我想鼓励幼儿建造和发挥他们的想象力和创造力。
通过角色扮演活动，幼儿对建筑物的认识更为深刻，他们也获得了更多的建造经验和技巧。
通过制作城市地图，幼儿学习了城市规划和设计的基本知识，加强了幼儿的动手能力和团队协作意识。
在幼儿分享作品的时候，幼儿都很自豪地介绍自己的建造成果，也从对别人作品的欣赏中获得了成就感。
在课堂教学的实际操作中，我发现幼儿有时会比较急躁，对建造过程中的细节和材料选择并不非常关注，希望以后加强幼儿的建造技巧和思维训练。
例如，在砖块堆砌游戏中加入计数和排序等数学运算元素，在建造过程中注重幼儿对构造材料的选择和分类。
总之，通过本次小小建造师活动，幼儿学到了如何建造和设计建筑物的基本要素，也培养了他们的想象力、创造力和合作意识，让他们在这个充满挑战的世界中获得了成长。
中班体育活动小小建筑师
中班体育活动小小建筑师各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中班体育活动:小小建筑师活动目标：1、可以利用各种器械，自行搭建活动场地2、尝试用各种方法爬过障碍3、培养合作意识及不怕困难，爱动手脑的精神品质活动重难点：可以利用各种器械，自行搭建活动场地次要目标：尝试用各种方法爬过障碍情感目标：培养合作意识及不怕困难，爱动手脑的精神品质活动准备：1、有相应的大器械搭建经验2、各种适宜钻爬的器械，每种2或4个3、1~2种应急搭建方案，以预防幼儿无法独立完成活动过程：一、课前准备律动操，活动身体关节二、情景导入1、提示，回忆以往课上集体搭桥的经验，调动幼儿积极性。
2、请“小建筑师”一起将材料搬入场地，行动前强调搬动时的安全问题三、集体听要求，开始构思并动手初步搭建1、要求：1）、搭建两座可以从上面钻爬过去的通道2）、通道要安全，好玩2、分两组，开始自由商议如何搭建。
然后开始动手搭通道。
同时，教师巡视指导，时刻关注安全问题，参与到幼儿的讨论中，从侧面给予更多的意见，以开阔幼儿的思维视野。
四、进行第一次游戏教师对完成的两座通道进行安全检查，而后请幼儿自由选择通道去爬一爬五、小结。
幼儿自己总结那一座通道好玩，哪里有安全问题，可以怎么样去修改。
教师在幼儿发表意见后，规整意见，并带领幼儿进行最后的修正。
六、幼儿自由游戏1、教师根据通道的搭建情况，给出一个即兴的游戏情景，在情景中，各种“山洞”、“高坡”、“低谷”应该用不同的爬的方式来通过。
请“小勇士们”去通过难关。
2、幼儿游戏的同时，教师对爬的方式新颖的幼儿进行鼓励，以激励幼儿用各种方式爬过通道。
同时，时刻注意器械的安全问题。
3、游戏时不要拥挤，一个跟着一个排好队4、两组通道可以自由随意的选择七、结束1、集合，原地坐下，放松身体2、总结课程（讲明两座通道的优缺点以及幼儿在活动中好的或者不好的表现，及时进行点评，表扬和引导。
）3、情景收场。
请“小建筑师”们把建筑材料搬到一旁，以便下次再利用这些材料搭建更好玩的东西。
中班优秀游戏教案《我是小小建筑师》
中班优秀游戏教案《我是小小建筑师》教案标题：我是小小建筑师教案适用年龄：4-6岁教案时长：30分钟教案目标：通过游戏，培养幼儿的空间认识能力和实践操作能力，增强幼儿的动手能力和观察力。
教具准备：- 纸箱、积木、玩具、搭积木的板- 彩色纸、剪刀、胶水- 彩色笔、水彩笔教学内容：引导：与幼儿一起讨论“建筑师”这个职业，向幼儿解释建筑师的工作，建筑师需要设计房屋和建筑物。
然后告诉幼儿，我们要一起玩《我是小小建筑师》这个游戏。
步骤一：制作建筑模型1. 将纸箱和积木放在幼儿面前，并向幼儿解释如何使用这些材料制作建筑模型。
2. 鼓励幼儿用积木搭建房屋的基本框架，然后用纸箱做房屋的外墙。
3. 开放性的提问，鼓励幼儿思考房屋的形状、大小、用途等因素，帮助他们设计出自己理想中的建筑模型。
步骤二：装饰建筑模型1. 将彩色纸、剪刀和胶水放在幼儿面前，鼓励幼儿使用这些材料装饰他们的建筑模型。
2. 鼓励幼儿使用彩色纸剪出窗户、门、花园等各种装饰物，并用胶水粘贴到建筑模型上。
3. 鼓励幼儿使用彩色笔、水彩笔在建筑模型上画出自己喜欢的图案和颜色。
步骤三：游戏表演1. 将搭积木的板放在幼儿面前，让他们将自己制作的建筑模型放在板上。
2. 引导幼儿用手指按照自己设计的图纸，一步一步地拆除搭积木，逐渐还原出自己的建筑模型。
3. 鼓励幼儿在还原出建筑模型后进行自由的表演，可以模拟建筑师工作的情景，让幼儿扮演建筑师，用自己的语言讲解房屋的设计和建造过程。
总结：与幼儿一起回顾游戏过程和收获，鼓励幼儿分享自己喜欢的建筑模型以及建筑师工作的感受。
拓展活动：鼓励幼儿用其他材料制作建筑模型，例如利用纸杯、纸片等进行创作，让幼儿展示自己对建筑的想象力和创造力。
评估：观察幼儿在游戏过程中的参与度、动手能力、表达能力和对建筑模型的认识程度，并给予积极的肯定和反馈。
忙碌的建筑工游戏教案中班
忙碌的建筑工游戏教案中班教案标题：忙碌的建筑工游戏教案（中班）教学目标：1. 帮助幼儿了解建筑工的工作内容和重要性。
2. 培养幼儿的动手能力和合作精神。
3. 提高幼儿的空间感知和创造力。
教学准备：1. 图书：《建筑工》、《建筑工具》等。
2. 玩具：积木、砖块、小车等。
3. 素材：建筑工服、安全帽、工具等。
4. 教具：幻灯片、投影仪。
教学步骤：引入活动（10分钟）1. 利用幻灯片或图片向幼儿展示建筑工的形象和工作场景，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 向幼儿介绍建筑工的工作内容和重要性，让幼儿了解他们在社会中所扮演的角色。
游戏时间（30分钟）1. 准备各种玩具和素材，让幼儿模仿建筑工的工作。
2. 给每位幼儿发放建筑工服、安全帽和工具，让他们穿戴上。
3. 引导幼儿使用积木、砖块等材料，自由发挥创造力建造房屋、桥梁等结构。
4. 鼓励幼儿在游戏中合作和分享，共同完成一个大型建筑项目。
小结活动（10分钟）1. 让每位幼儿分享他们在建筑工游戏中的体验和成果。
2. 引导幼儿回顾游戏中的合作过程，让他们认识到团队合作的重要性。
3. 提醒幼儿在日常生活中注意安全，并尊重建筑工的工作。
延伸活动：1. 阅读相关图书，如《建筑工》、《建筑工具》等，进一步加深幼儿对建筑工的认识。
2. 组织幼儿参观附近的建筑工地，让他们亲身感受建筑工的工作环境和实际操作。
3. 利用积木、砖块等材料进行更具挑战性的建筑游戏，培养幼儿的空间感知和创造力。
教学评估：1. 观察幼儿在建筑工游戏中的参与程度和合作表现。
2. 与幼儿进行简短的对话，了解他们对建筑工的理解和认识程度。
3. 收集幼儿在游戏中的作品和分享，评估他们的创造力和动手能力。
教学反思：1. 教案中的活动是否能够吸引幼儿的兴趣和参与度？2. 幼儿在游戏中是否能够有效地表达自己的想法和合作？3. 是否有足够的教具和素材来支持幼儿的学习和创造力发展？注意事项：1. 确保幼儿在游戏中的安全，提前检查玩具和素材的质量。
中班体育活动：小小建筑师
•••••••••••••••••中班体育活动：小小建筑师中班体育活动:小小建筑师活动目标：1、可以利用各种器械，自行搭建活动场地2、尝试用各种方法爬过障碍3、培养合作意识及不怕困难，爱动手脑的精神品质活动重难点：可以利用各种器械，自行搭建活动场地次要目标：尝试用各种方法爬过障碍情感目标：培养合作意识及不怕困难，爱动手脑的精神品质活动准备：1、有相应的大器械搭建经验2、各种适宜钻爬的器械，每种2或4个3、1~2种应急搭建方案，以预防幼儿无法独立完成活动过程：一、课前准备律动操，活动身体关节二、情景导入1、提示，回忆以往课上集体搭桥的经验，调动幼儿积极性。
2、请“小建筑师”一起将材料搬入场地，行动前强调搬动时的安全问题三、集体听要求，开始构思并动手初步搭建1、要求：1）、搭建两座可以从上面钻爬过去的通道2）、通道要安全，好玩2、分两组，开始自由商议如何搭建。
然后开始动手搭通道。
同时，教师巡视指导，时刻关注安全问题，参与到幼儿的讨论中，从侧面给予更多的意见，以开阔幼儿的思维视野。
四、进行第一次游戏教师对完成的两座通道进行安全检查，而后请幼儿自由选择通道去爬一爬五、小结。
幼儿自己总结那一座通道好玩，哪里有安全问题，可以怎么样去修改。
教师在幼儿发表意见后，规整意见，并带领幼儿进行最后的修正。
六、幼儿自由游戏1、教师根据通道的搭建情况，给出一个即兴的游戏情景，在情景中，各种“山洞”、“高坡”、“低谷”应该用不同的爬的方式来通过。
请“小勇士们”去通过难关。
2、幼儿游戏的同时，教师对爬的方式新颖的幼儿进行鼓励，以激励幼儿用各种方式爬过通道。
同时，时刻注意器械的.安全问题。
3、游戏时不要拥挤，一个跟着一个排好队4、两组通道可以自由随意的选择七、结束1、集合，原地坐下，放松身体2、总结课程（讲明两座通道的优缺点以及幼儿在活动中好的或者不好的表现，及时进行点评，表扬和引导。
）3、情景收场。
请“小建筑师”们把建筑材料搬到一旁，以便下次再利用这些材料搭建更好玩的东西。
幼儿园中班优秀游戏活动案例《建筑师》
幼儿园中班优秀游戏活动案例《建筑师》一、活动背景游戏背景：在日常生活中老师们观察到，有些幼儿常带着牛奶入园，在喝完牛奶后，总会抱着牛奶盒玩叠高的游戏，由此引发了老师的思考，为什么低结构的游戏材料反而更能引起幼儿的兴趣、既然幼儿如此喜欢，为什么不专门创设一个关于废旧材料利用的游戏活动，带着这些疑问，结合中班幼儿正处于平行游戏到联合游戏的过渡阶段，喜欢反复动作，乐于探索的特点，我们创设了《建筑师》的探索性游戏活动。
让幼儿在舒适的环境中探索材料，提高幼儿动手能力，解决问题的能力，培养幼儿的合作精神。
预期目标；喜欢建构活动，能用简单的废旧材料搭出不同的造型。
在活动中能与同伴合作完成。
材料准备；易拉罐环境准备；为幼儿提供各种房子桥梁的轮廓图片，并为幼儿做简单介绍，让幼儿可以根据图片进行活动。
在活动区域用卡纸勾勒房屋桥梁的大体轮廓，张贴在墙。
二、活动内容与过程实录观察实录：今天进行区域游戏活动，在游戏区域中投放了新的游戏材料-----易拉罐。
有三个幼儿选择了易拉罐进行游戏，活动开始后，我观察到三个幼儿都只是将易拉罐放到自己身边进行叠高推倒，叠高再推倒的的重复游戏行为，游戏进行一段时间后，我发现在这块区域的游戏材料零零落落的摆放在垫子上，幼儿进来又出去。
反思分析：在这次活动，我进行了反思，新入园的幼儿没有关于建构的实践经验，我预期的目标对于幼儿过于复杂，没有把搭建的技巧展示给幼儿，按照图片来搭建物品，难度大，形式单一，只是让幼儿进行模仿。
幼儿在游戏过程中，没有及时的介入指导，让游戏处于停滞状态。
1、目标调整；幼儿用易拉罐学习建构技巧，体验搭建的快乐，并尝试与同伴合作。
2、指导策略调整；在活动中，对幼儿的搭建过程进行介入性语言指导，并提供搭建技巧过程图。
观察实录：在对活动做出调整后，开始前，老师先带着幼儿对活动区域进行了观察介绍，“小朋友们，我们来看看这图上都有什么”幼儿对活动区域了解后，开始按照图片上的过程模仿起来，此时区域外有几个小朋友开始对游戏产生兴趣，“可以去问问小朋友，能不能一起游戏”在老师的提醒下，有两个小朋友陆续进入游戏区，尝试着和同伴一起搭建材料。
幼儿园体育：我是小小建筑师教案(四篇)
教学资料参考范本幼儿园体育：我是小小建筑师教案(四篇)目录：幼儿园体育：我是小小建筑师教案一幼儿园健康：我爱小手教案二幼儿园健康：我的小手真能干教案三幼儿园吹塑纸贴画我是小小建筑师中班美工教案四幼儿园体育：我是小小建筑师教案一活动目标：1、初步学习侧身钻圈的动作要领。
2、尝试倾听不断加快的口令，做出快速反应，尽量将动作做正确。
3、在对形练习的过程中，注意按口令与同伴合作走到相应的位置。
活动准备：1、音乐磁带“踏浪”。
2、幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。
活动过程：一、准备活动—韵律操：“踏浪”。
1、教师引导幼儿进行队列变化练习。
变化的顺序是：一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。
2、教师带领幼儿表演“踏浪”，尽量要将动作做到位。
二、游戏活动——我是小小建筑师。
1、教师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。
2、请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。
3、幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”（圈），走过小桥（平衡木）跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。
4、游戏反复进行2—3遍。
三、游戏活动：机器人1、教师扮演科学家，幼儿扮演机器人。
2、游戏开始，科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令，机器人根据口令作出不同的动作。
三、放松活动——机器人放松。
机器人根据科学家的口令进行放松活动。
幼儿园健康：我爱小手教案二活动过程1、猜谜，引起幼儿兴趣。
教师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。
2、游戏“印指纹”。
让幼儿了解每个人的手是不一样的。
提问：每个人的手一样吗？什么地方不一样？你发现纸上有什么？3、幼儿操作，认识手的功能。
（1）、幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。
提问：你是用什么做事情的？怎样用手做事情？（2）、实验：光用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。
提问：做实验时有什么感觉？这说明什么？小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。
中班建筑工人教案
中班建筑工人教案教案标题：中班建筑工人教案教案目标：1. 帮助幼儿了解建筑工人的职责和工作内容。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 提升幼儿的合作与沟通能力。
教学重点：1. 了解建筑工人的职责和工作内容。
2. 学习使用不同的建筑材料进行搭建。
3. 培养幼儿的合作与沟通能力。
教学准备：1. 建筑工人相关图片或视频资料。
2. 不同的建筑材料，如积木、纸箱、纸板等。
3. 室内或室外的搭建空间。
教学过程：引入：1. 展示建筑工人的图片或视频，引发幼儿对建筑工人的兴趣和好奇心。
2. 通过提问的方式，了解幼儿对建筑工人的认知和想法。
探究活动：1. 给幼儿提供不同的建筑材料，让他们自由地搭建自己喜欢的建筑物。
2. 引导幼儿观察建筑物的结构和特点，了解不同的建筑材料的用途和特性。
3. 鼓励幼儿合作搭建大型建筑物，培养他们的合作与沟通能力。
拓展活动：1. 邀请家长或其他班级参观幼儿搭建的建筑物，让幼儿展示他们的成果。
2. 组织角色扮演活动，让幼儿体验建筑工人的工作，并通过角色扮演加深对建筑工人的理解。
3. 鼓励幼儿使用废旧材料进行创作，发挥他们的想象力和创造力。
总结：1. 回顾今天的学习内容，让幼儿总结建筑工人的职责和工作内容。
2. 引导幼儿思考建筑工人的重要性，并鼓励他们尊重和感谢建筑工人的辛勤劳动。
教学延伸：1. 继续探索不同类型的建筑物，如房屋、桥梁等，让幼儿了解更多的建筑知识。
2. 组织参观实际建筑工地的活动，让幼儿亲身感受建筑工人的工作环境和工作流程。
注：教案仅供参考，教师可根据具体情况进行适当修改和调整。
幼儿园中班体育教案体育：小建筑师_0569文档
2020幼儿园中班体育教案体育：小建筑师_0569文档EDUCATION WORD幼儿园中班体育教案体育：小建筑师_0569文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】给家长的建议：1．向指定方向跑对孩子健康发展十分有利，不仅可以训练孩子的听觉、视觉等，还能促进孩子的大脑发育，使孩子的反映更灵敏、思维更活跃。
因此，家长平时可以多安排此类游戏。
2．为了使孩子喜欢这类游戏，父母可以充分利用游戏的方式、合理利用场地来进行。
如在家中、到野外都可进行。
在上面的活动中，设置了颜色及利用身体各部位进圈的双重障碍，提高了难度，同时增添了趣味性，使幼儿更有兴趣投入活动。
孩子在听鼓声走、跑时，要求不能碰到迷宫。
在材料的准备上，可以用泡沫地板、硬纸板、也可自制硬纸板圈来替代。
促进孩子哪些方面的发展：1．通过玩圈，练习听信号向指定方向跑的技能。
2．能根据鼓点节奏的快慢控制自己的速度。
要准备些什么：1．红、黄、蓝、绿四色塑料圈各若干（和幼儿人数相同）。
2．红、黄、蓝、绿四色旗各一面。
3．鼓一只。
游戏化教学过程：1．引出主题，激发兴趣：“今天，我们大家来当小小建筑师，开着汽车去上班好吗？”“请大家把好方向盘，路上要遵守交通规则，红灯停，绿灯行，人多的地方要慢慢开。
”（幼儿听信号开汽车到工地后，将汽车停在两边的停车场里。
）“汽车停好了，请建筑师们来练习基本功。
”（铲土、打桩、运砖等。
）2．学习造迷宫：（练习在圈中轻轻地跳）○1“今天请建筑师用圈来造迷宫，每人拿四个圈（每种颜色的圈拿一个），选一块空地自由设计迷宫。
”（幼儿造迷宫，启发孩子和别人造得不一样。
）○2“迷宫造好了，请大家检查一下迷宫的质量是不是合格？怎么检查呢？请大家在圈中轻轻地跳，可以单脚跳，可以双脚跳，也可以换脚跳，迷宫的每个地方都要跳到。
中班体育游戏《小小建筑师》活动设计
中班体育游戏《小小建筑师》活动设计
中班体育游戏《小小建筑师》活动设计
活动目标：
1、初步学习侧身钻圈的动作要领。
2、尝试倾听不断加快的口令，做出快速反应，尽量将动作做正确。
3、在对形练习的过程中，注意按口令与同伴合作走到相应的位置。
活动准备：
1、音乐磁带“大红豆”。
2、幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。
活动过程：
一、准备活动—韵律操：“大红豆”。
1、教师引导幼儿进行队列变化练习。
变化的顺序是：一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。
2、教师带领幼儿表演“大红豆”，尽量要将动作做到位。
二、游戏活动——我是小小建筑师。
1、教师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。
2、请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。
3、幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的'幼儿抱者积木钻过“山洞”（圈），走过小桥（平衡木）跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。
4、游戏反复进行2—3遍。
三、游戏活动：聪明的小羊人
1、教师扮演羊妈妈，幼儿扮演小羊
2、游戏开始，杨妈妈发出口令“快跑”、“慢走”等口令，小羊根据口令作出不同的动作。
四、放松活动。
小羊人根据妈妈的口令进行放松活动。
活动总结。
中班体育活动-小小建筑师
中班体育活动:小小建筑师活动目标：1、可以利用各种器械，自行搭建活动场地2、尝试用各种方法爬过障碍3、培育合作意识及不怕困难，爱动手脑的精神品质活动重难点：可以利用各种器械，自行搭建活动场地次要目标：尝试用各种方法爬过障碍情感目标：培育合作意识及不怕困难，爱动手脑的精神品质活动预备：1、有相应的大器械搭建阅历2、各种相宜钻爬的器械，每种2或4个3、1~2种应急搭建方案，以预防幼儿无法独立完成活动过程：一、课前预备律动操，活动身体关节二、情景导入1、提示，回忆以往课上集体搭桥的阅历，调动幼儿乐观性。
2、请"小建筑师'一起将材料搬入场地，行动前强调搬动时的平安问题三、集体听要求，开头构思并动手初步搭建1、要求：1）、搭建两座可以从上面钻爬过去的通道2）、通道要平安，好玩2、分两组，开头自由协商如何搭建。
然后开头动手搭通道。
同时，老师巡察指导，时刻关注平安问题，参加到幼儿的争论中，从侧面赐予更多的看法，以开阔幼儿的思维视野。
四、进行第一次嬉戏老师对完成的两座通道进行平安检查，而后请幼儿自由选择通道去爬一爬五、小结。
幼儿自己总结那一座通道好玩，哪里有平安问题，可以怎么样去修改。
老师在幼儿发表看法后，规整看法，并带领幼儿进行最终的修正。
六、幼儿自由嬉戏1、老师依据通道的搭建状况，给出一个即兴的嬉戏情景，在情景中，各种"山洞'、"高坡'、"低谷'应当用不同的爬的方式来通过。
请"小勇士们'去通过难关。
2、幼儿嬉戏的同时，老师对爬的方式新奇的幼儿进行鼓舞，以激励幼儿用各种方式爬过通道。
同时，时刻留意器械的平安问题。
3、嬉戏时不要拥挤，一个跟着一个排好队4、两组通道可以自由随便的选择七、结束1、集合，原地坐下，放松身体2、总结课程（讲明两座通道的优缺点以及幼儿在活动中好的或者不好的表现，准时进行点评，表扬和引导。
）3、情景收场。
中班科学举世无双的建筑师教案
中班科学举世无双的建筑师教案中班科学独一无二的建筑师教案1设计思路：中班幼儿对调色活动很感爱好，他们的爱好简单停留在操作上。
因此，设计不仅要为幼儿创设自由探究的机会，还应当组织幼儿争论探究活动中遇到的各种现象，使幼儿的爱好转移到对活动中涌现的科学现象的爱好上，从而引发进一步探究的愿望，让幼儿在主动活动中认识颜色、运用颜色，同时充分感受颜色的丰富性和色调美。
活动目标：1、激发幼儿对色调改变的美，产生爱好和探究的欲望。
2、引导幼儿通过玩色，发觉两种颜色混合后产生的新改变。
3、鼓舞幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。
4、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。
5、主动参加试验探究。
活动预备：眼镜人手一副、颜料(红、黄、蓝)勺子、透亮杯子、红、黄、蓝标记、课件。
活动过程：一、激发幼儿对四周生活中色调的关注，引起幼儿的爱好。
1、看一看，幼儿戴上眼镜观测四周的改变。
2、说一说，戴上眼镜看东西有什么新的发觉，引导幼儿戴上有色眼镜看同色的东西颜色不变，看不同色的东西颜色会转变。
3、玩一玩，让幼儿自己操作，把两幅不同色的眼镜合在一起，试一试，有什么发觉，我们一起查找答案。
二、情境魔术表演，激发幼儿探究的欲望。
1、今日老师和小伙伴一起来当一回变色的魔术师，请魔术助手介绍魔术台上魔术材料：(红、黄、蓝颜料、魔术勺子、魔术杯)请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝颜料来帮忙，这三种颜色宝宝有一个好听的名字叫三原色，集体说一遍，小伙伴认真看清晰了，这三种颜色宝宝特别的淘气，他们两种颜色宝宝在一起会变成一种新的颜色，你们信不信，魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!"我把红色和黄色放在魔术杯子里，轻轻摇摆瓶子，变变变，请幼儿观测，变成什么颜色了?让幼儿猜一猜。
(橙色)2、让幼儿说一说还可以哪两个好伙伴在一起，(黄色和蓝色、红色和蓝色)这两个魔术留给小魔术师们来变了。
三、幼儿动手操作尝试，探究颜色的改变。
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中班体育游戏：勤劳的建筑师
游戏生成：
孩子们对建构区是情有独钟，对于积木个个都非常的感兴趣，搭建出自己喜爱的建筑物，但是在游戏过程中总会出现吵闹、争抢、不会分享合作的现象，孩子总会有告不完的状……老师总会有断不了的案子……而对于体育游戏活动，孩子们总是怕累，不感兴趣，玩一会就失去了兴趣，怎样能让体育游戏更有趣，让游戏与一些体育技能的练习融合在一起，又能让孩子学会共同合作，体验合作的快乐……
游戏目的：
1.练习各种走路等技能，如脚尖走、脚跟走、交叉走、内侧、外侧走……
2.融合一些搭建游戏，让走路变得更有趣。
3.学会共同合作，体验团队合作的乐趣。
游戏准备：
各种形状的积木玩具，宽敞的活动场地（起点、终点）
游戏玩法：
本次活动主要让幼儿体验体育游戏的快乐，通过各种走路的玩法让幼儿逐步爱上体育游戏，并把体育游戏同搭建结合在一起，让幼儿感受到合作共享的快乐。
为方便幼儿练习，提高练习效率，采用分层递进的方法，主要玩法如下：
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