剑桥少儿英语课堂游戏总结
幼儿英语期末游戏总结范文
幼儿英语期末游戏总结范文本学期，我参加了幼儿英语游戏课程，通过一系列的游戏和活动，我学到了很多英语知识，并且提高了自己的口语表达能力。
在这篇总结中，我将回顾本学期的学习经历以及我所取得的进步。
在学习英语的过程中，最让我喜欢的就是游戏时间。
每次我们都会玩各种有趣的游戏，如找图游戏、传递游戏和角色扮演游戏等。
通过这些游戏，我能够轻松愉快地学习新单词和短语。
例如，在找图游戏中，老师会给我们一张图片，然后我们需要迅速找到对应的英文单词。
这个游戏让我更好地记忆了各种事物的英文名称，并通过图片来加深对单词的理解和记忆。
在学习英语的过程中，我逐渐掌握了一些日常用语和简单的对话。
比如，我学会了如何问候别人和回答别人的问候。
在角色扮演游戏中，我扮演了一个字母学校的学生，我可以流利地问候老师和同学，并且回答他们关于字母的问题。
通过这个游戏，我不仅学会了如何用英语进行简单的对话，还提高了自己的表达能力。
另外，在学习英语的过程中，我也加强了英语听力的训练。
老师给我们播放了一些简短的英语故事和歌曲，让我们通过听来理解其中的内容。
通过听英文歌曲，我逐渐掌握了一些简单的英文词汇，并且提高了自己对英文音标的准确理解。
在听英语故事的过程中，我注意到了语言的韵律和语调，并且学会了通过上下文来理解不熟悉的词汇。
在课堂上，老师还给我们留下了一些英语作业。
这些作业有时候是填空题、选择题或者描述图片的题目。
通过这些作业，我能够巩固刚学到的知识，并且提高我的英语写作能力。
在作业中，我发现自己的一些错误，并且通过老师的反馈来改正这些错误，这帮助我不断提高自己的英语水平。
在本学期的学习中，我最大的收获是不再害怕使用英语了。
刚开始学习英语时，我总是担心自己会说错或者写错单词，因此害怕和别人用英语交流。
但是通过这个学期的学习，我逐渐克服了这种害羞和紧张的情绪。
我发现只要我勇敢地尝试，不怕出错，在实践中才能真正提高自己的英语能力。
总的来说，本学期的幼儿英语游戏课程给了我一个很好的学习英语的机会。
剑桥少儿英语课堂游戏精华总结
剑桥少儿英语课堂游戏精华总结第一篇：剑桥少儿英语课堂游戏精华总结排队造句步骤：这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问句的变换。
教师根据句子的长短准备若干卡片。
如句子“This is a red pen.” 要准备6张卡片,其中“this”和“is”,要在正面大写“This”和“Is”,反面小写“this”和“is”,标点符号正面写句号“.”,反面写问号“?”。
游戏开始,教师将这六张卡片发给六位学生,然后说一句话,如“这是一枝红色的钢笔吗?”(或用英语说：“Is this a red pen?”), 这6位学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片高高举起。
拿“is”的要将大写的一面朝外,拿“this”的要将小写的一面朝外，拿标点符号要将问号朝外。
这个游戏也可以在两个组之间竞赛,站队站得快和准的组获胜。
(该游戏使用于剑少一、二、三各个级别)连锁提问步骤：这个游戏由两组竞赛。
甲组第一人问乙组第一人一个问题(如What’s your name?),乙组第一人回答后立即问甲组第二人另一个问题(如 How old are you?)。
甲组第二人回答后立即问乙组第二人第三个问题(如 What class are you in?)。
这样依次进行,直到两组学生全都问答过。
提问或回答有错要扣分。
最后扣分少的组获胜。
(该游戏适用于剑少二、三级)猜位置步骤：叫一学生离开教室,由另一学生把一件东西(文具之类)藏起来,然后把学生叫回来并问他“Where is my(her,Jim's)ruler?”猜的学生只能用on,in,under,near 等介词来提问,如：“Is it in your(his)pocket?”“Is it under the book?”等。
全班学生用“Yes.”或“No.”回答。
猜的次数最少就而且猜对的就是优胜者。
（该游戏适用于方位词的学习）What is missing? 步骤：这是训练学生记忆力的游戏。
英语课堂热身活动及游戏小结[5篇材料]
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英语课堂热身活动及游戏小结[5篇材料]第一篇：英语课堂热身活动及游戏小结英语课堂热身活动及游戏小结Warm-up：小、中班：Clap, clap, clap(Shake/ Roll)your hands as slowly as you can.Clap, clap, clap(Shake/ Roll)your hands as quickly as you can.Wiggle, wiggle, wiggle your fingers as slowly as you can.Wiggle, wiggle, wiggle your fingers as quickly as you can.Pound, pound, pound your fists as slowly as you can.Pound, pound, pound your fists as puickly as you can.Rub, rub, rub your hands as slowly as you can.Rub, rub, rub your hands as puickly as you can.Fingers playOne finger ,one finger ,turn turn turn ,turn to a toothbrush ,shua shua shua(两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动)Two fingers, two fingers ,turn turn turn ,turn to a rabbit ,jump jump jump（两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳）Three fingers ,three fingers,turn turn turn , turn to a cat ,meow meow meow（两只手各出示三只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动）Four fingers ,four fingers ,turn turn turn ,turn to a dog ,woof woof woof （两只手各出示四只手指，转一下，变成一个狗的样子，在太阳穴边扇动）Five fingers ,five fingers ,turn turn turn ,turn to a hand ,shake shake shake（两只手各出示五只手指，转一下，变成一只手的样子，甩甩甩）Six fingers ,six fingers ,turn turn turn ,turn to a telephone ,hello hello hello（两只手各出示六，转一下，变成一只电话的样子，喂喂喂）Seven fingers ,seven fingers ,turn turn turn ,turn to a hand , biang biang biang（两只手各出示七，转一下，变成一只抢的样子，biang biang biang）Eight fingers ,eight fingers ,turn turn turn ,turn to a scissors ,cut cut cut（两只手各出示八，转一下，变成一把剪刀的样子，喀喀喀）Nine fingers ,nine fingers ,turn turn turn ,turn to a caterpillar,glo glo glo（两只手各出示九，转一下，变成一只毛毛虫的样子，glo glo glo）Ten fingers ,ten fingers ,turn turn turn ,turn to a hand ,shake shake shake（两只手出示十，转一下，变成一只老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子）Hello(中班歌曲)Hello ,hello , hello ,how are you today(左摆手，右摆手，双手胸前打开)Hello ,hello , hello , I am fine(左摆手，右摆手，双手胸前打开,树大拇指)La La La La La La La La La（双手做弹吉他状）日常用语：1、Who want to be little bee?2、Who want to try? Let me try.(托班：Me, me, me.)3、What do you want to eat?4、What do you like?5、What can you see in the picture?6、How many ducks are there?7、Everyone stand up.Line up, one by one.8、Let’s make a circle, hand in hand.9、Eyes on me, eyes on you.Look at me, look at you.10、Do action.11、Do a finger play.12、Pass the flowers one by one.13、Two by two, face to face.14、You did a good job.15、One more time.16、Let’s sing a song tog ether.17、I have one animal in my bag.18、Can you gues?1、Can you see me?2、Can you hear me?(在幼儿掌握内容的前提下，老师用较小的声音来说内容，告诉幼儿如果听到了就大声说出来。
小学英语课堂游戏总结
小学英语课堂游戏总结∙在greeting中使用的方法：1）提出最近学习过程中的重点句型或者较难句型2）自我介绍，并不断的扩展内容3)学生拿着老师的卡片，詢问老师，老师进行回答，其他学生判断是否回答正学4）传球或仍骰子，决定回答者，回答者回答问题∙积分游戏：将学生分成两组或多组，采用竞赛形式进行游戏，可以在此过程中对学生进行编号，并给与学生奖品。
（有很多种比赛的形式，暂略）∙touching game：1）用身体各部位打卡，并读出单词2）叫号或者叫名字拍卡3）形状拍卡：将单词组成不同形状，老师说，学生拍，老师说go，学生即立刻回到座位上，若在中途被老师打中，不计分，相反则计分。
4）晾衣杆：在一根棍子上放上单词，学生听卡并打击，打中则给分。
5）hands out：让所有学生伸出手打卡，谁打中则给分∙bubble gum：先給读的好的学生卡片，老师说“bubble gum ,bubble gum in a dish , how many pieces do you wish ？”开始抓学生，学生说卡片上的单词，老师当命令执行者，学生指挥老师，学生说什么，老师则打什么。
（类似于水果猫）∙3letters：老师规定学生最需要掌握的单词，然后抓学生，学生快被抓住时，可以说老师规定的单词中的任何一个，若正确，且老师还未接触到学生，则学生暂时安全，可以等待他人救助，若反之，则会受到小测试或者小惩罚∙读单词，读的好的小朋友可获得卡片，并将卡片放在身体的各个部位，走到指定位置，中途卡片未掉，可积一分，反之则不能积分∙monster：学生扮兔子吃草，老师扮怪物睡觉，当老师快睡着时，学生说“monster,monster,wake up ,wake up "老师即可起来抓学生，被抓住者读单词或句子（由于游戏很激烈，需要注意安全）∙将学生分成两组，学生依次用手写单词在前者背上，依次传，最后者说出单词，哪组的最后一个学生先说出单词，则赢。
剑桥少儿英语课堂游戏2
小学英语课堂常用游戏1.抢读单词这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
2.看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane (bus, bike)?”回答：Y es, it is.或No，it isn…t.等。
哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。
做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。
3.看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。
竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
4.相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk, dog, door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。
这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。
5.拼单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
剑桥少儿英语单词游戏
51.宾狗(Bingo)
这个游戏的玩法与游戏(7)相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中。
40.拼读单词列队比赛
将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
41.单词接龙
将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。
46.缺了什么
这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Pease guess What is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。
47.传递单词
37.拼单词对抗赛
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
英语课堂游戏小总结
英语课堂游戏小总结（1）五部教学法Step 1----Revision复习Step 2----Presentation输入Step 3----Drilling操练Step 4----Practice练习Step 5----Consolidation巩固详解：Revision：5-10分钟复习上次课的重难点内容，让学生在最短时间内回忆起来。
注意点（单个学生）、线（一组或一排学生）、面（全班学生）的结合。
及时发现上次课遗留的问题，进行纠正，查漏补缺。
可采用短小的游戏，带动气氛，复习巩固，建立学习自信。
Presentation（input）：10分钟输入今天的新内容（单词、句型），在此环节，老师运用情景教学，如声音、动画、实物、简笔画、卡片、动作、表情。
老师是主角。
输入要充分，生动、形象地呈现出要教的东西。
Drilling：15-20分钟呈现完新内容后，还是以老师为主角，如teacher says students say，teacher says students do，进行机械性操练，为避免方式的单一性，可加入集体性的小游戏，如magic fingers、Golden touch、trick game、high and low voice。
Practice（output）：10-15分钟也称输出，机械操练后，老师与学生调换角色，学生是主角，如teacher does students say、加入集体性竞争性游戏，让学生在既轻松又刺激的活动中掌握知识。
Consolidation（check）：10分钟运用口头、笔头、听力来巩固，检查学生所学到的知识，及时发现，解决问题。
临下课布置作业时，应该有创意，激发学生的主动性，如学到washing dishes，布置学生在家里做这样一次家务，并将完成情况由家长签字，对于完成得好的同学，老师要有公开的奖励，刺激其他同学。
基础课堂游戏游戏的目的是为了教学，它应该具备趣味性、猜测性、对抗性，游戏是为了激发学生的兴趣和竞争意识，调动其积极性，达到最好的效果。
少儿剑桥英语课堂游戏
少儿英语课堂游戏1、弹钢琴 绝对经典的课堂游戏，找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力，经久不衰的课堂游戏。
2、萝卜蹲坑 和弹钢琴的玩法一样，不过是由向上蹦改为向下蹲，同样的游戏，变一下玩法就会有不同的效果。
3、拍卡片 把几个单词写在黑板上，找几个同学上黑板上，教师说哪个单词，学生就去拍并且读出来，比比看谁快。
4、鸵鸟游戏 两个同学背对背，教师在其后背各放两张卡片，数123，学生同时转身看对方的单词，谁先说出对方的单词谁就赢，如果双方都没有看到，拿教师就再下一个口令，学生开始跑动的去看对方单词，谁先说出来算谁赢。
5 躲避老虎 老师请将所要复习的英语单词卡片按“一”字形整齐的放在地上；老师对小朋友们说“Close your eyes.” 老师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面；然后老师请一个小朋友起来说出一张卡片的英语单词; 如果那张卡片的下面没有老虎的话,那个小朋友就顺利的脱离了虎口. 那个小朋友说出的那张英语单词卡片就Pass（捡起来），不再继续放在地上。
如果那个小朋友说出来的那张卡片下面有一只老虎的话，那个小朋友就要受到一些小小的惩罚。
6、姓名数来宝 （Names Chant）训练学生对句型：My /Your name’s …的快速反应。
学生围成一圈坐在椅子上。
保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去。
2、用手做动作带出节奏。
动作1：双手拍大腿。
动作2：拍手。
动作3：右手扣手指。
动作4：左手扣手指。
（说明：学生边做动作边数one,two,three, four，节奏要清晰响亮。
）3、学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。
一个接一个依次说下去。
4、过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：My name’s…后两拍说：Your name’s …（说明：可以替换其它类似这样节奏的句型。
100个剑桥少儿英语小游戏
１.抢读字母这就是一个训练学生认读字母得游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手得学生读出该字母，读对得给该组记10分，最后得分最多得组为优胜.2。
抢答字母组将全班分成两个小组,并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱得七个调",”美国"，"圆心与半径”，＂中华人民共与国＂，持有这些字母卡片得学生应立即站起来并举起字母"ABＣDEFG，”ＵSA”,o,r”,”PRC”等,答得既快又准得组获胜。
３。
瞧谁快这就是一个训练学生听字母得游戏，将全班分成两组,一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母,要求持有该字母得学生迅速站起来,最先站起来得人得两分,后站起来得得一分，没站出来得得零分，得分多得组获胜。
4.听音辨字母这就是一个训练学生辨别字母得游戏.教师可将读音易混得字母分别写在板上，如GJOＷ，等,共准备２~4套，同时将学生分成2~4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好,教师发给每人一套卡片（２～4张为宜)，游戏开始，教师念其中得一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对得得2分，后找对得得１分，没找对得不得分,最后得分多得组为优胜。
5。
听音摘字母比赛这就是一个训练学生听认字母能力得游戏，教师先把所学过得大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上,然后把学生分成两组。
游戏开始，每组得第一名学生上黑板前等候,教师说出一个字母,这两名学生就立即摘下教师所念得字母,放到讲台上,一人摘大写字母，另一人摘小写字母,摘得对而快得得2分，对而慢得得1分,不对得不得分,在教师念第一个字母时,各组得第二名学生应上前等候,在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多得组为优胜。
6。
图形中找字母教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含得字母，例如:CDIO bｄpqＣIＤＯＥFＨIL7。
英语课堂游戏总结
英语课堂游戏总结：1,射击单词:这一游戏适用于单词复习环节，老师给没人发一单词卡片，教师开始不定指向的指向某一个学生，被指到的学生要读出他手上的单词读不出来就被淘汰回答老师的问题。
2,贴膏药:老师给小朋友分两组站好，然后两队的最后以为同学说老师给出的单词卡片，也可说句子，说完之后立跑到最前面，后面的人接着说单词，哪一说得又快又准确哪一组就胜利。
3,拍手游戏:以桌子为单位，大家一齐拍说单词，当老师说停的时候，叫同学的名字，那么那个同学所在的整组人都要站起来说单词。
4,小和尚挑水:以两三个学生为单位，老师叫到一学生的名字时，与他相邻的两个人或者一个人起立说词，句子时，相邻的人说问句，被点名字的人来回答。
5,快速反应:老师规定句型，让学生来进行替换，两人于前站立，听到老师指令时，开始说出句子，说得快且好的人得分。
6,幸运儿:一部分学生在前边蹲成一排，老师手中可拿小气锤，老师随即点一个学生的名字，被点的人就要立马站起来并且说单词然后马上蹲下，蹲得慢的人则淘汰。
7,方向感:大家一起拍手唱歌或放音乐，老师把小朋友分成两个圈，并且两个圈要相反方向移动，当歌曲停止时，每位同学就与这时正好和自己面对面的人进行对话练习。
8,乒乓球:让学生坐成或者站成一圈，由拿球的人开始向任意一人传球并且说数字，球出手后说出一个数字，接球的人必须说出传球的人说出的数字的上一个和下一个数字。
9,排山倒海:适用于班级人数较多的人，老师把人叫到前面来排成好几排并且都蹲下，老师出示单词，第一排的人就要快速站起来快速说出单词并快速蹲下，然后第二排的人由要快速站起来读单词，以此类推，但作要快。
10,心有灵犀:适用于单词操练或者复习，老师随机叫两个人站到前面并且背对背站立，当老师说开始，两个人必须说出同样的单词才算胜利。
11.挑战赛：（单词，句子复习）幼儿围坐半圆，一名幼儿站在半圆开始第一名幼儿的身后，教师出示图片卡，二名幼儿迅速抢答，快的一名幼儿获胜。
100个剑桥少儿英语小游戏
100个剑桥少儿英语小游戏-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One11。
抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2。
抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3。
看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4。
听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5。
听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
英语游戏教学总结
英语游戏教学总结一、万能游戏：1.Missing game这个游戏主要锻炼孩子说的能力，适合所有年龄段的孩子。
游戏步骤：请孩子熟悉学过的卡片，然后请孩子闭上眼睛，将其中一张卡片或者实物藏起来，请孩子张开眼睛，先说出缺少的卡片/实物的名称，请最先说出丢失卡片/实物名称的孩子到前面来将它找出，给予奖励。
2.Touching game游戏适合所有年龄的孩子，是练习孩子英语听力的游戏。
游戏步骤：老师将卡片或者实物摆放在孩子可以够到的地方，请小朋友在规定范围内听到口令后用手拍下相应的卡片，然后给予鼓励。
常用道具：橡皮锤3。
Guessing game游戏是让孩子通过对以前所学内容进行回忆，根据老师提示，猜出物品名称。
这个游戏有多种进行方式，具体如下：a.卡片首先请孩子确认几张闪卡的名称，然后让孩子闭上眼睛，将其中一张翻转背面朝上，然后请孩子张开眼睛，凭记忆猜出这张卡片的名称，然后给予奖励。
也可以将卡片全部翻转，由老师提问：Is it a …？同意的孩子举手确认，再提示是否是其他的卡片，然后老师神秘的将卡片显示给孩子们，表示很兴奋的样子，给猜对的孩子们鼓励，然后同样方法继续猜下一张。
游戏适合中班以上的孩子，是练习孩子说的游戏。
b.实物辅助教具：相同口袋若干个，或者盒子请孩子熟悉所学实物的名称后，将实物分别放在不同的盒子中，老师快速将盒子顺序打乱，然后说出一个实物的名称，请孩子猜那个物品在哪个盒子里面。
给回答正确的孩子鼓励。
这个游戏合适所有年龄的孩子，可以练习他们的听力，也可以练习他们说。
c.实物或者闪卡将实物或者卡片分别发给三名小朋友，并放在他们身后，请其他小朋友猜他们都拿的是什么，也可以猜具体卡片的位置。
d.折叠卡将所授单词的图片折叠好后，慢慢一点点的展示给孩子，让孩子通过感官来判断这张图片的内容，最终猜出单词的名字。
可以进行复习，也可以在教学新词时使用。
e.魔术教具：信封，小卡片将几张事先准备好的卡片出示给孩子，然后把他们逐一放进准备好的信封当中，假装将口袋摇晃一下，请孩子猜里面卡片的名称，然后神秘的用手拿出卡片，当剩下最后一张卡片时，握着信封的手一起将卡片也握住，将信封口朝下适意孩子里面的卡片不见了，老师可以带领孩子四处找找，确定找不到后，老师往信封里吹一口气，表示卡片回来了，然后将信封再次朝下，使最后一张卡片掉出来。
剑桥少儿英语课堂游戏总结
剑桥少儿英语课堂游戏总结单词教学：1、弹钢琴步骤：找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力。
（适用于剑一单词教学）2. 拍手步骤：先把黑板写满已学过的单词，孩子分组，然后孩子们和老师一起，一边拍手一边说单词，每说5个停顿一下，快速说然后老师突然停下来时，如果哪一组的孩子同时停下来就可以加分，检验注意力是否集中。
（适用于复习大量单词）3. 接龙步骤：由老师开始拍一下手说一个单词，然后迅速指一名同学，后由这名同学在接着说另外一个单词同时拍手指第二个同学，依次类推，速度要快，且单词不可重复（适用于复习单词大量单词）。
4. 单词接力赛步骤：将学生分成A、B两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，烈军属出第二个单词，且不能与写过单词重复。
看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。
例如：Monday-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small……（该游戏可用于剑二、剑三课堂复习内容的教学）句型及短文教学：1. 寻人启事步骤：通过模拟游戏，巩固用英语描述人物和辨别人物等功能。
Could you help me，please？／I can't find my…描述人物：He has a big nose．／His hair is short．／He is tall and thin.／He is wearing…提示词语：look for, big eyes，big eyes，a small nose；Thank you./ It's a pleasure．操作过程：（1）教师创设情景：外出游玩时，你的同伴（或弟弟、妹妹）不见了，你焦急地向路人询问他们的下落；（2）学生两人一组，A 扮演寻人者，B扮演好心的路人或警察，自编一段对话，并配以相应的表情和动作；3）准备好的小组在全班表演；（4）其他学生和教师根据表演情况，评选出"最佳表演奖"、"最佳表情奖"、"最佳对话奖"和"最佳内容奖"等。
英语课堂游戏小结3
英语课堂游戏小结 320、happy fax是一个单个输出游戏。
等熟练的练习结束后，请5-6位学生上台（数量为班级总人数的1\3或1\4最好，每轮选学生的时候，要注意基础好的和基础弱的学生的搭配，不要让基础弱的学生上台后很尴尬）。
老师对第一位同学说一个单词或句子（为公平起见，老师可以将此句子或单词做成卡片，背对台上的同学，将它们展示给台下的同学看），这位同学对着下一位学生的耳朵，小声把这单词或句子传给他，第二位同学再传给第三位…直至传到最后一位，最后一位同学将他收听的句子大声说出来，看是否与老师最初给出的句子一致；若一致，则给予奖励。
21、shooting这是一个单个句子输出游戏板书好新学的句子，在句子前标好数字，顺序可以任意，然后在黑板上画一个靶子，标上相应的数字。
老师给举手的学生一截粉笔，击中哪环就将相应的那个句子大声读出来，并且可以得到奖励。
当学生一环也没有击中的话，学生则要读出老师任意指定的一个句子。
在这个游戏中，如果班级人数不足20人时，可以每个学生都轮到。
注意：可以增加难度，把同一个句型的一部分拿掉，如That is Lily’sdress. This is Mark’svest.把画框的部分拿掉，让学生自己填进去。
22、掷骰子（dice）可作为单个或集体输出单词或句子的游戏。
在骰子的各个面画上图片，如动物或某些运动类型图片。
1）老师掷骰子，学生集体说出相应的单词或句子；2）老师掷骰子，请一位学生说出单词或句子。
注意及时奖励。
23、one breath可用于词组或句子的练习，以竞赛的方式进行。
一口气，也就是中间不换气，看能说多少遍同一个句子或词组；一口气说得最多的学生获胜。
24、lip reading可用于集体输出。
对于一个单词或句子，老师只做口型，不发出声音，学生来判断老师说的是哪一句，然后大声地读出来，最先判断出来的同学可以得到奖励。
25、star、gun and bomb可以作为一个复习游戏。
剑桥少儿英语课堂游戏总结
1. 寻人启事
步骤：通过模拟游戏，巩固用英语描述人物和辨别人物等功能。Could you help me，please？／I can't find my…描述人物：He has a big nose．／His hair is short．／He is tall and thin.／He is wearing…提示词语：look for, big eyes，big eyes，a small nose；Thank you./ It's a pleasure．操作过程：（1）教师创设情景：外出游玩时，你的同伴（或弟弟、妹妹）不见了，你焦急地向路人询问他们的下落；（2）学生两人一组，A扮演寻人者，B扮演好心的路人或警察，自编一段对话，并配以相对应的表情和动作；3）准备好的小组在全班表演；（4）其 他学生和教师根据表演情况，评选出"最佳表演奖"、"最佳表情奖"、"最佳对话奖"和"最佳内容奖"等。（分角色表演，适用于课堂短文的教学）
剑桥少儿英语课堂游戏总结
1、弹钢琴
步骤：找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映水平。（适用于剑一单词教学）
2. 拍手
步骤：先把黑板写满已学过的单词，孩子分组，然后孩子们和老师一起，一边拍手一边说单词，每说5个停顿一下，快速说然后老师突然停下来时，如果哪一组的孩子同时停下来就能够加分，检验注意力是否集中。（适用于复习大量单词）
2. 友谊之圈
步骤：1. 大家一起面对面围成两个同心圆。一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊"Stop!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学实行问候对话。当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。（可用于剑一、二课堂句型教学）
剑桥少儿英语课堂游戏之 PK赛
短裤
毛衣
短袜
长袜
Sweater [‘swetə] [sɔks] [‘stɔkiŋ]
Finish!
小鸡
鸟
袋鼠
kangaroo
鸭子
狗
大象
鱼
猴子
熊猫
老虎
兔子
猫
Finish!
Finish!
医生
农民
爸爸
工程师
司机
play football
swim
play table tennis
play basketball
play tennis
play badminton weight lift根据 图片上的问题找出正确答案， 每题10分。
很明显这是一个公差为2的等差数列，下一个数应该是10+2=12
选项1是烧到300度的房间，选项2是一个装满剧毒毒蛇的房间， 选项3是一个屋子，屋子里有只3年没吃饭的狮子，选项4是一个 没有空气的空房子。答案果断选3，因为估计这只狮子已经饿死
冰淇淋
Finish!
手臂
脚
耳朵
眼
眼睛
脸
手
头
膝盖
腿
嘴
脖子
Finish!
钢笔
书包
书
pen
bag
英语书
蜡笔
尺子
crayon
铅笔
铅笔盒
橡皮
Finish!
红色的
绿色的
蓝色的
黑色的
棕色的
蓝色的
黄色的
白色的
粉色的
Finish!
连衣裙
鞋子
短裙
牛仔裤
夹克衫
帽子
衬衫/衬衣
鞋子
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·剑桥少儿英语课堂游戏总结单词教学：1、弹钢琴步骤：找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力。
（适用于剑一单词教学）2. 拍手步骤：先把黑板写满已学过的单词，孩子分组，然后孩子们和老师一起，一边拍手一边说单词，每说5个停顿一下，快速说然后老师突然停下来时，如果哪一组的孩子同时停下来就可以加分，检验注意力是否集中。
（适用于复习大量单词）3. 接龙步骤：由老师开始拍一下手说一个单词，然后迅速指一名同学，后由这名同学在接着说另外一个单词同时拍手指第二个同学，依次类推，速度要快，且单词不可重复（适用于复习单词大量单词）。
4. 单词接力赛步骤：将学生分成A、B两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，烈军属出第二个单词，且不能与写过单词重复。
看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。
例如：Monday-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small…… （该游戏可用于剑二、剑三课堂复习内容的教学）句型及短文教学：1. 寻人启事步骤：通过模拟游戏，巩固用英语描述人物和辨别人物等功能。
Could you help me，please？／I can't find my…描述人物：He has a big nose．／His hair is short．／He is tall and thin.／He is wearing…提示词语：look for, big eyes，big eyes，a small nose；Thank you./ It's a pleasure．操作过程：（1）教师创设情景：外出游玩时，你的同伴（或弟弟、妹妹）不见了，你焦急地向路人询问他们的下落；（2）学生两人一组，A扮演寻人者，B扮演好心的路人或警察，自编一段对话，并配以相应的表情和动作；3）准备好的小组在全班表演；（4）其他学生和教师根据表演情况，评选出"最佳表演奖"、"最佳表情奖"、"最佳对话奖"和"最佳内容奖"等。
（分角色表演，适用于课堂短文的教学）2. 友谊之圈步骤：1. 大家一起面对面围成两个同心圆。
一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。
歌曲结束，或老师喊"Stop!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。
游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。
（可用于剑一、二课堂句型教学）3. 各就各位步骤：(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。
(2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。
(3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
(4)师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. ("Teacher"站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。
(5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. （6）作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力（该游戏可用于阅读题型的讲解）4. 人体钟目的：练习有关时间的问答步骤： 1）分成两队，每队出一人当指针，其余人报时间。
2）作指针的队员背对大钟，根据队员说的时间，用胳膊和小木棍表示出来。
（有一定的难度，因为是反方向的）3）两队轮流比赛，看哪个组在规定时间内表演出的正确时间多4）此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
5. 职业演员步骤：1）学生在座位坐成一圈。
2）先由老师上前做示范，做一个动作表示某种职业。
然后让学生举手猜他表演的是什么。
3）猜中的同学代替老师的位置上前表演，其余同学猜，每次都由先猜对的同学上前表演。
4）注意，下面的同学应用He\ She is a ...来猜。
（该游戏适用于剑三Let's play the doctor一文中句型的操练）6. 画画、合作、传递步骤：1）给每一组的学生一张A4纸，每个学生准备一盒颜色笔。
2）先示范如何画，然后告诉学生，先画一个头，然后传给后面的同学，一人画一个部分，合作画一个人物。
3、把完成的图画，让学生用He's got…? She's got …? 去描述。
看那组画的有创意，并且描述得准确，去分出胜负。
（如：Movers A Unit1操练have got句型可用）7. 听音猜人教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。
如"Good morning,XXX.猜的学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问："Is he(she)XXX?全班学生答;Yes.或No.可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。
（适合剑二下、剑三课堂句型教学子已具备一定的提问能力时应用）热身游戏：1．热身小韵文步骤：老师先边说韵文边做动作示范。
然后让学生慢慢跟着老师做，最后由他们自己做。
可以分组比赛看谁做得好。
韵文全文： Winter, spring, summer, fall. I am short and I am tall. Faster, faster, up and down. Now sit down and touch the ground. 动作：Winter：蹲下发抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇风 Fall：再次蹲下I'm short 蹲着，并把手放到头顶，表示自己很矮。
And I am tall再次站起，尽可能踮高脚尖。
Faster, faster, up and down.用较快的频率不停的跳。
Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用两只手触摸地面。
2．热身小游戏目的：I have got... I go to ...by...；复习各类单词道具：要复习的名词单词卡若干，在黑板上画出几种学过的交通工具，并在每种交通工具旁写出乘坐它可以去的地方。
方法：在黑板远处设置一条起点线，老师在一旁随意出示单词卡，学生举手用句型I have got ...抢答。
抢答对，向前跨一大步，重复上面的步骤，学生到达黑板跟前以后，可以自由选择乘什么交通工具到什么地方，说出正确的搭配，然后把说过的交通工具和地点擦掉。
当黑板上所有的东西擦掉后，游戏结束。
3 .歌谣式热身小学生爱说爱唱爱动。
为此，在进入课堂后，随着动听的节奏，说唱式的歌谣，最能引起他们的兴趣。
张嘴说出了英语，活动锻炼了身体，可谓一举多得。
在学习身体各部位名称这一单元时，同学们最喜欢的歌谣就是"Head , shoulders, knees, toes"每次他们都兴高采烈，很快进入兴奋状态，包含着学习的激情。
在学习感觉词汇这一单元时，："If you are happy"这首歌最恰当不过了，不仅包括了这几个基本的词汇，happy, sad , tired ,而且在他们最熟悉的旋律中动手动脚，记忆力非常牢固，达到了复习娱乐的功能，很快进入准备状态。
4.活动式热身针对小学生活泼好动的特点，有针对性地设计一些活动式的热身，效果非常明显。
如在学习球类运动这一单元时，我们准备了当堂课需要的各种球，带到课堂。
进行传球游戏，引入当堂课的词汇，认识了各种球的名称，以及扔、接的动作，自然引入了"throw , catch "的学习，而且很自然的边做边说，自然过渡到了新授的环节，自然而然，水到渠成。
5.情景式热身有时候根据教学内容的需要，我们可以提前布置教室，让学生走进教室时，大吃一惊，以为走错了地方，这就达到了目的。
如在进行服装类单元教学时，我们可以把教室布置成一个"clothes shop",用衣架挂起五颜六色的时装，包括长短不一的各个季节的衣服，让他们随意选购。
老师可以当售货员，学生扮演顾客，练习买卖用语，还可以讨价还价，这是学生最热衷的表演。
等学生进入状态，教师自然撤出，同学间买卖如火如荼，整个商店喜气洋洋，热闹非凡。
整节课可以说没有环节，但他们高兴地学到了生活中实用的句型，感觉不到这是在上课，而是在购物。
达到了运用语言交际的目的。
6.听力式热身听力问题是我们中国学生面临的一大难题，是学生中考，高考当中丢分最严重的环节。
为此，在小学打好听力的基础很有必要。
我摸索出这样一条规律，在一个单元教学的第一节课，播放有关内容的小故事，其中包含着一些生词，他们听不太懂，但是想知道这个有趣的故事到底怎样的情节，利用他们的好奇心设置悬念。
想不想知道这个故事到底怎么回事？好，通过这一单元的学习，我们再听，你就明白了。
这样带着强烈的求知欲，他们更有学习的兴趣。
7.谈话式热身这种方法能够直接拉近师生的距离，相互问好之后，教师走到学生身边亲切的询问一些生活中的话题，针对不同的教学内容，交谈有关的话题。
如饮食、服装、天气、做运动、心情等，这种方法简单快捷，无需太多的准备，而且随意性较强，可以复习到多种句型，是大多数老师常用的方法，我也非常喜欢。