冀教版三年级下册美术《行走的动物》教案
小学美术冀美版三年级下册《9.行走的动物》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A004
小学美术冀美版三年级下册《9.行走的动物》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、能巧妙地利用废旧物的材料，颜色设计制作特征明显的动物形象，并研究出让动物行走的制作方法。
2、体验创作过程的乐趣，形成充分利用废旧物的意识和探索科学创新的精神。
教学重难点：
重点：如何利用废旧材料进行设计和制作。
难点：充分利用废旧物的意识和探索科学创新的精神。
课前准备：
教师：PPT课件、一些常用工具和材料、制作示范作品。
学生：废旧纸盒、纸板、一次性纸杯、塑料饮料瓶等；剪刀、双面胶或胶棒、彩纸、彩笔等。
教学过程：
一、揭示课题
同学们，你们喜欢小动物吧？今天老师带来一只动物，你们看（出示示范作品）是什么？（小猪）
（拨动动物让其行走），这只小猪还能行走呢！想知道这是怎么做的吗？这节课我们就来设计和制作《行走的动物》。
（板书课题）。
小学美术《运动的动物》教案
此外，课后拓展环节也得到了学生的积极响应。他们表示会在课后继续观察和创作，将所学知识运用到实际生活中。这一点让我深感欣慰，说明学生们真正将美术学习融入到了日常生活中。
4.小组分享与评价（10分钟）
-各小组展示作品，分享创作心得。
-教师和学生共同评价，给予建议和鼓励。
5.总结与拓展（5分钟）
-教师总结本节课所学内容，强调观察、表现和创新的重要性。
-提出拓展任务，鼓励学生在课后继续观察和创作。
五、教学反思
今天的小学美术《运动的动物》课堂教学让我感受到了孩子们的无限创意和热情。在课程设计中，我尝试将观察、表现和创新等环节融入教学过程中，从学生的反馈来看，效果还是不错的。
首先，我发现孩子们对动物的运动特点非常感兴趣，他们在观察和讨论环节表现得十分积极。通过这个环节，学生不仅加深了对动物运动方式的认识，还提高了观察能力和团队协作能力。但同时，我也注意到部分学生在观察时容易忽略细节，今后在这方面还需加强引导。
其次，在新课讲授环节，我通过示范和讲解，让学生了解如何运用绘画语言表现动物的运动状态。在这个过程中，学生普遍对动态线条和色彩的运用感到困惑。针对这个问题，我在实践中给予了个别指导，鼓励学生大胆尝试，发现适合自己的表现方法。从学生的作品中，我看到了他们的进步，也感受到了他们对美术创作的热情。
2.教学难点
-动态表现：学生往往难以把握动物运动过程中的动态变化，如何在绘画中表现出动物的运动感和节奏感是本节课的一大难点。
-色彩运用：选择合适的色彩来表现动物运动时的氛围和情感，对于小学生来说是一个挑战。
小学 美术 冀美版 三年级下册 9.行走的动物 教学设计
小学美术冀美版三年级下册9.行走的动物教学设计教学目标：知识与技能：通过制作活动，掌握“利用废旧材料”进行立体创造的思维方法、造型方法和驱动行走的科学方法。
过程与方法：通过制作活动，培养学生动手操作的实践能力，养成学生耐心细致的工作态度，形成程序严谨的操作意识。
情感、态度、价值观：通过自主、探究、合作的学习过程，加强学生关注“动物美”、关注“废物美”、追求“艺术美”的审美意识教学重难点：重点：通过观察生活中各种不同材质、形态、肌理、颜色的废旧物品及各种动物的形象特征，培养学生“发现美”、“联想美”、“创造美”的能力。
难点：根据动物特点，利用废旧材料制作会行走的动物。
教学准备：1、剪刀、透明胶带、废旧材料、范作等2、多媒体课件、视频资料教学过程：（1）引导今天老师给大家带来了一些新朋友，看，他们来了。
（播放行走动物的视频短片）我们的动物朋友是不是很可爱呀。
王老师特别喜欢小动物，所以就动手做了一只，大家看它是谁呀？它是用什么材料做的那？和平时做的小动物有什么不同？（引导看下半部分）试试看它能做些什么？生回答。
会行走的动物是不是更有趣呀？那今天我们就来学习如何用废旧材料制作行走的动物（揭示课题）（2）演示行走的动物还有很多。
（出示动物图片）长鼻子的大象，长着黑白条纹的斑马，高贵美丽的孔雀，还有憨厚可爱的小猪都是我们熟悉的朋友，刚才都仔细观察过了，它们还有什么特点那？生回答。
师总结。
看来大家都非常喜欢和了解这些小动物，那咱们就以小猪为例来制作一个会行走的动物吧。
制作步骤：首先，选材。
第二，组合。
第三，装饰点缀。
（3）欣赏优秀作业（4）布置作业，提出要求（5）巡视辅导（6）展评作业（7）拓展：同学们通过努力不仅使废物重新得到了利用，保护的环境。
而且做出了能行走的小动物，装饰了我们的生活。
老师真以你们为骄傲。
其实还有很多有趣能行走的动物咱们来了解一下吧。
皮影，通过支撑的原理是塑造的形象栩栩如生。
机械青蛙老师小时候玩过的玩具，运用驱动的原理，蹦蹦跳跳的姿态就会呈现在人们的面前，给老师的童年带来了很多的快乐。
三年级美术下册《行走的动物》教案、教学设计
a.教师巡回指导，针对学生的个体差异进行有针对性的辅导。
b.学生在绘画过程中，注意线条、形状和颜色的运用，表现动物行走动态。
c.学生完成作品后，进行小组内交流，相互借鉴和改进。
（五）总结归纳
1.教学活动：对本节课的学习内容进行总结，强调动物行走动态的表现方法。
2.教学目标：巩固学生对动物行走动态的认识，提高他们的审美素养。
提交方式：将完成的绘画作品交给老师，进行评价和反馈。
2.选做作业（拓展作业）：
a.观察身边的动物，了解它们的生活习性和行走动态，尝试用画笔记录下来。
b.收集不同动物行走的图片或视频，分析它们的行走特点，与同学分享自己的观察和发现。
c.尝试创作一幅以动物行走为主题的作品，可以是单个动物，也可以是多个动物的组合，充分发挥自己的想象力和创造力。
3.学生回答：鼓励学生积极发表自己的观点，分享观察到的动物行走动态。
4.教师小结：根据学生的回答，总结出动物行走动态的关键因素，如速度、节奏、肢体动作等。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解动物的基本结构，如头部、身体、四肢和尾巴，以及它们的比例关系。重点讲解动物行走时的肢体动态和地面关系。
2.教学方法：结合课本内容和多媒体展示，让学生直观地了解动物行走动态的表现方法。
4.针对学生的个体差异，实施差异化教学，关注每个学生的成长和进步。
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过展示一组动物行走的图片，引导学生关注动物行走的动态，激发他们的学习兴趣。
2.基本知识讲解：讲解动物的基本结构，如头部、身体、四肢和尾巴，以及它们的比例关系。同时，结合课本内容，让学生了解动物行走时的肢体动态和地面关系。
2.难点：如何引导学生观察并捕捉动物行走的动态，将观察到的动态转化为绘画作品，以及如何处理动物行走时肢体与地面的关系。
9.行走的动物-冀美2011版三年级美术下册教案
9.行走的动物-冀美2011版三年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解不同动物的外貌和生长环境。
2.让学生通过模仿和创造的方式表达动物的特点。
3.锻炼学生的观察能力和手部协调能力。
二、教学内容
通过教材《冀美2011版三年级美术下册》第15页的课文《行走的动物》引入，然后进行以下内容的教学：
1.学生观看图片，认识不同动物的外貌和生长环境。
2.配合音乐进行模仿和创造，表达动物的特点。
3.运用颜色和线条描绘动物的形象，表达动物的活力。
三、教学过程
1.教师引导学生观看图片，介绍不同动物的外貌和生长环境，让学生了解不同动物的特点和习性。
2.教师播放音乐，让学生跟随音乐动起来，通过摆姿势、发声表达不同动物的特点，例如：像狮子一样咆哮、像蚂蚁一样用强壮的腿爬行等。
3.教师引导学生绘制所模仿的动物，让学生通过描绘动物的形象和特征，表达它的活力和生命力。
4.鼓励学生通过创造和组合的方式，创作出属于自己的“怪兽”，并让其他同学猜猜它是什么动物，进一步激发学生的创造力和想象力。
四、教学重点和难点
1.学生通过模仿和创造的方式表达动物的特点。
2.学生通过颜色和线条描绘动物的形象，表达动物的活力。
五、教学方法和教具
教学方法：讲授法、实验法、互动法。
教具：教材《冀美2011版三年级美术下册》，图片、音乐、绘画工具等。
六、教学评价
通过学生的创作、表现和互动沟通，评价学生的观察能力、表达能力和创造力等综合素质，了解学生的学习成果和教学效果。
同时，让学生自我评价和互评，进一步促进学生自我管理和互助合作的精神。
小学美术《行走的动物》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解不同动物行走的基本特点。例如四肢动物、两栖动物和爬行动物的行走方式各不相同。这些行走特点有助于动物适应各自的生活环境。
4.文化理解：了解动物行走方式与生活习性的关系，增强学生对生物多样性的认识和尊重，提高文化素养。
5.情感态度：通过绘画行走动物，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，激发对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-动物行走特点的认识：掌握不同动物行走方式的基本特点，如四肢动物、两栖动物和爬行动物的行走姿势。
二、核心素养目标
1.观察能力：通过观察不同动物行走的视频和图片，培养学生细致入微的观察能力，提高对动物行走特点的理解和把握。
2.美术表现力：运用线条、形状和色彩，描绘动物行走的动态姿势，提升学生的美术表现力和创造力。
3.想象与创造：鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的行走动物画作，培养创新意识和想象力。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个动物行走的特点及如何描绘。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简化的行走动作描绘练习。这个操作将演示如何抓住动物行走的关键动作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成和描绘练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动物行走特点在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
小学美术冀美版 三年级下册 第9课《行走的动物》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术冀美版三年级下册第9课《行走的动物》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识与技能方面:通过观察日常生活中随处可见的不同物品的特质、不同动物的形象特征,进行造型创作体验,培养学生由平面到立体的形象思维能力。
2、过程与方法方面:懂得了动物行走的原理基础之上,能制作完成行走的动物,体会成功的喜悦。
3、情感态度价值观方面:通过制作,养成学生耐心细致的态度,培养学生热爱生活、变废为宝、善于寻找生活中的各种美。
2学情分析3重点难点教学重点:动物行走的制作原理和制作过程。
提高学生从平面到立体形象思维能力。
教学难点: 会走动物各部位怎样安排、连接起来。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】导入这节美术课老师又给同学们带来了几个新朋友看看它们是谁啊?(出示动物简笔画)今天的这些动物朋友请同学们帮忙,它们也希望像动画片中的小动物一样能够自由行走,我相信同学们肯定也想帮助它们。
现在同学们就和老师一起想办法怎样让它们行走起来好吗?板书:行走的动物2【讲授】交流与了解学生讨论:要想制作行走的动物有哪些材料和方法呢? (讨论后指明学生回答用到的各种材料和方法)同学们有这么多方法制作行走的小动物,老师今天也带来了一只小动物, (出示准备好的小兔子)看看是用什么材料和方法制成的,通过观察同学们发现制作小兔子的材料是我们日常生活中随处可见的废品,比如小兔子的头用的是废旧光盘 ,身体是废旧纸盒做成的,能够行走的滑板也是废纸板制作的等。
今天我们利用这些平时被废弃的物品来制作行走的动物。
3【讲授】观察与探究1、出示多媒体图片(各种奔跑动物图片): 学生欣赏。
观察这些动物的形体特征和行走方式。
每种动物的行走方式都有各自的特点,让学生思考如何将废旧物品制作的动物行走起来。
2、师示范制作、讲解要点: 已经有了小兔子,以龟兔赛跑的故事引出小乌龟,师示范制作小乌龟,提示学生细心观察:(1)制作过程中用到了那些方法和步骤。
《行走的动物》教学设计[2]
![《行走的动物》教学设计[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/e0249bfaf78a6529657d53d4.png)
《行走的动物》教学设计——喜洋洋罗家屯镇中心小学课题介绍：《行走的动物》利用简笔画的形式，运用简洁熟练的笔法，简略概括地状物造型，简单明了的表情达意的绘画形式。
它生动活泼，形简意骇，是少年儿童喜闻乐见的一种通俗艺术。
用笔简练，形象概括，快捷作画，应用简便等突出特点：它一挥而就，易识易懂，好学好记，是教育在个各科学中广为应用的形象化语言表达，是直观教学的有效手段。
教学目标：1.了解简笔画绘制各种动物的形式和特点，以最基本的平面形画出物体最概括的形象称简笔画。
通过最简练的线条形成的。
2.通过探究学习，更深入地了解动漫；同时在欣赏演变，发展实践的过程中，提高创新思维和表现能力。
3.通过交流与专业相结合，激发学热情，以及用简笔画绘制各种动物的兴趣，升华到人与动物和谐相处。
教学重点：了解“简笔画绘制动物”的基本形式和特点。
几何化、平面化、概括化、简略化（简、像、快）。
教学难点：创作：一幅行走的动物的简笔画。
教具准备：铅笔、美术本。
教学过程：一、导入教师：用简笔画绘制各种动物，联系到生活中和卡通动漫中，更加吸引学生，这些造型有着共同点，并且逐渐升华到人与动物的联系。
好学好记大家也非常熟悉，二、范画以“喜羊羊”为例：在前面我们学习了平面形，基本了解了平面形构成和造型特点。
师：这幅动物——羊，图片与前面学习的有什么共同点呢？生：点、线、面。
三、启发引导师:利用简笔画绘制动物，线条简洁，特点明确。
师在黑板上示范作画。
四、课堂活动学生练习：完成一幅行走的动物简笔画。
学生作品展示。
王、课堂小结农村小学的孩子们没有多少美术基础的，开始的时候要一笔一划示范，教会他们怎么画画，力争在轻松有趣的课堂气氛中调动孩子们的积极性。
这节《行走的动物》使学生感受到身边的各种动物，以及感受和动物相处的快乐，体会简笔画的乐趣，并参与到课堂绘画中来，让上课不但有益而且有趣。
冀美版美术三年级下册第9课《行走的动物》说课稿
冀美版美术三年级下册第9课《行走的动物》说课稿一. 教材分析冀美版美术三年级下册第9课《行走的动物》是一节绘画课程，旨在让学生通过观察和描绘动物行走的姿态，培养学生的观察能力、动手能力和创新意识。
教材以生动的图片和简洁的文字介绍了动物行走的特点和绘画方法，引导学生通过观察和思考，运用线条和色彩描绘出动物行走的姿态。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对动物有一定的认识和了解。
但学生在绘画时往往只注重动物的外形，而忽视了动物行走的姿态和动态。
因此，在教学过程中，我注重引导学生观察和描绘动物行走的特点，提高学生的观察能力和创新意识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘出动物行走的姿态，掌握动物行走的特点和绘画方法。
2.过程与方法目标：通过观察、思考和动手实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新意识。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生积极观察、勇于创新的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘出动物行走的姿态，掌握动物行走的特点和绘画方法。
2.教学难点：如何引导学生观察和描绘动物行走的姿态，培养学生的创新意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范和练习相结合的教学方法，引导学生观察动物行走的姿态，培养学生的观察能力和创新意识。
2.教学手段：利用多媒体展示动物行走的图片和视频，引导学生观察和思考；通过示范和讲解，使学生掌握动物行走的绘画方法。
六. 说教学过程1.导入：引导学生观察多媒体展示的动物行走的图片和视频，让学生说说动物行走的特点和姿态。
2.讲解：讲解动物行走的特点和绘画方法，引导学生关注动物行走的姿态和动态。
3.示范：教师示范绘画动物行走的姿态，讲解绘画的步骤和技巧。
4.练习：学生动手实践，绘画动物行走的姿态，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
七. 说板书设计板书设计如下：1.观察动物行走的姿态2.描绘动物行走的特点3.创新表现动物行走的动态八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，说出自己的优点和不足。
小学三年级美术教案绘飞禽走兽
小学三年级美术教案绘飞禽走兽绘飞禽走兽美术教案第一节：引言美术是一门培养学生综合素质的重要学科，在小学阶段就应该引导学生培养良好的美术观念和创造力。
为了提高小学三年级学生对于绘画技巧和动物形象的认知能力，本教案设计了以“绘飞禽走兽”为主题的美术教学活动。
第二节：教学目标1.培养学生的观察能力，提高对动物形象的准确表现能力；2.引导学生学习听、说、看、想的教学方式，培养想象力和创造力；3.发展学生的手眼协调能力和绘画技巧。
第三节：教学准备1.教师准备：a.素描纸、彩色纸、色笔等绘画工具；b.教案PPT和教学素材图片；c.教学实例和案例分析。
2.学生准备：a.听课笔记本和铅笔；b.在家准备一些各类动物的图片或玩具。
第四节：教学过程1.导入（10分钟）a.教师播放一段关于动物的视频片段，让学生观看并引导他们用感官感受动物的特征。
b.教师与学生互动，讨论动物的特征，如飞禽的羽毛、爬行动物的鳞片等。
2.理论知识阐述（15分钟）a.教师通过PCP展示动物的基本形态和特征，并简单讲解动物的类别。
b.教师让学生思考并回答问题，例如：“鸟类有哪些特点？”“哺乳动物与爬行动物有什么区别？”3.示范演示（20分钟）a.教师示范绘画一只鸟或一只动物，同时讲解绘画的要点和技巧。
b.学生观察教师的绘画过程，并做好笔记。
4.个人实践（25分钟）a.学生根据示范，开始绘制自己选择的飞禽或走兽。
b.教师巡视并指导学生的绘画过程，帮助他们纠正错误和提供建议。
5.作品展示与评价（15分钟）a.学生展示自己的作品，班级共同欣赏。
b.教师对学生的作品进行评价，给出肯定和建议，激发学生的更多创作动力。
第五节：教学反思通过这个美术教案的实施，学生们在绘画技巧和动物形象方面都有了较大的提高。
在绘画过程中，学生们积极参与，勇于尝试，在教师的指导下不断改进自己的作品。
他们不仅学会了准确表达飞禽走兽的形象特征，还在观察和想象能力方面得到了锻炼。
通过展示作品和互相评价，学生们不仅感受到了绘画的乐趣，还学会了欣赏和尊重他人的劳动成果。
冀教版三年级下册美术《行走的动物》教案
1、最困难的事就是认识自己。
20.6.306.30.202018:5818:58:37Jun-2018:582、自知之明是最难得的知识。
二〇二〇年六月三十日2020年6月30日星期二3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。
18:586.30.202018:586.30.202018:5818:58:376.30.202018:586.30.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。
6.30.20206.30.202018:5818:5818:58:3718:58:375、三军可夺帅也。
Tuesday, June 30, 2020June 20Tuesday, June 30, 20206/30/20206、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
6时58分6时58分30-Jun-206.30.20207、人生就是学校。
20.6.3020.6.3020.6.30。
2020年6月30日星期二二〇二〇年六月三十日8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。
18:5818:58:376.30.2020Tuesday, June 30, 2020亲爱的用户：烟雨江南，画屏如展。
在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
1、最困难的事就是认识自己。
20.6.306.30.202018:5818:58:37Jun-2018:58 2、自知之明是最难得的知识。
二〇二〇年六月三十日2020年6月30日星期二 3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。
18:586.30.202018:586.30.202018:5818:58:376.30.202018:586.30.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。
6.30.20206.30.202018:5818:5818:58:3718:58:37 5、三军可夺帅也。
Tuesday, June 30, 2020June 20Tuesday, June 30, 20206/30/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
美术教学教案学走路的小熊
美术教学教案学走路的小熊一、教学目标1. 让学生了解和掌握小熊的外形特征，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过学习小熊走路的姿态，培养学生对动物的关爱和保护意识。
3. 引导学生运用线条和色彩描绘出生动可爱的小熊，提高学生的绘画技巧。
二、教学内容1. 小熊的外形特征2. 小熊走路的姿态3. 线条和色彩的运用三、教学重点与难点1. 重点：掌握小熊的外形特征，描绘出可爱的小熊。
2. 难点：表现小熊走路的姿态，运用线条和色彩。
四、教学准备1. 教师准备小熊的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示小熊的图片和视频，引导学生关注小熊的外形特征和走路的姿态。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解小熊的外形特征，如体型、颜色、耳朵、眼睛等，并示范如何画出可爱的小熊。
教师示范小熊走路的姿态，如蹦蹦跳跳、摇摇摆摆等，并讲解如何表现动态。
3. 学生练习（10分钟）学生按照教师的要求，尝试画出小熊的外形和走路的姿态。
4. 教师辅导（5分钟）教师巡回辅导，针对学生的作品进行指导，帮助学生改进画面。
5. 总结与展示（5分钟）教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。
6. 课后作业学生回家后，尝试画出其他动物的外形和走路的姿态，培养观察能力和表现能力。
六、教学评价1. 评价标准：（1）能准确描绘出小熊的外形特征，占40%。
（2）能生动表现小熊走路的姿态，占30%。
（3）线条流畅，色彩搭配得当，占20%。
（4）作品具有创意，占10%。
2. 评价方法：（1）教师评价：在学生练习过程中，教师对学生的作品进行观察和评价。
（2）学生互评：学生之间相互欣赏、交流，评选出优秀作品。
（3）家长评价：家长在家辅导学生完成作品，对学生的表现进行评价。
七、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来校，观看学生的作品展示，共同见证学生的进步。
2. 组织绘画比赛：结合本节课的主题，组织学生参加绘画比赛，激发学生的学习兴趣。
行走的动物教案
行走的动物教案教案标题：行走的动物教案目标：1. 了解不同动物的行走方式和特点。
2. 发展学生的观察和描述能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通技巧。
教学资源：1. 图片或视频展示不同的行走动物，如鸟类、四足动物等。
2. 学生的绘画纸和彩色铅笔。
3. 分组活动所需的卡片或纸条。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频展示不同的行走动物，引发学生对行走方式的兴趣。
2. 引导学生观察动物的行走方式和特点，鼓励他们提出问题和假设。
主体活动：3. 将学生分成小组，每组选择一个动物进行研究。
可以是鸟类、四足动物或其他学生感兴趣的动物。
4. 每个小组通过观察、研究和讨论，了解所选动物的行走方式和特点，并记录在纸上。
5. 学生们可以绘制所选动物的行走姿势和步态，并在纸上描述其特点。
6. 每个小组派代表向其他小组展示他们选定动物的行走方式和特点，并解释他们的观察结果。
巩固活动：7. 教师组织一个小组讨论，让学生分享他们观察到的不同动物的行走方式和特点，鼓励学生提出问题和互相交流。
8. 教师可以提出一些问题，引导学生思考和总结他们的观察结果，例如：哪种动物的行走方式最快？哪种动物的行走方式最适合在不同地形上行走？9. 学生可以以小组为单位进行辩论，讨论不同动物的行走方式的优劣，并给出理由支持自己的观点。
结束活动：10. 教师总结本课的内容，强调学生通过观察和研究了解了不同动物的行走方式和特点。
11. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，比如在户外观察动物的行走方式，或者设计自己的行走机器人等。
评估方式：1. 观察学生在小组合作中的参与度和表现。
2. 评估学生在绘制和描述动物行走方式方面的能力。
3. 观察学生在小组讨论和辩论中的表现。
拓展活动：1. 学生可以选择其他动物进行研究，并比较不同动物的行走方式和特点。
2. 学生可以设计一个实验，观察不同地形对动物行走方式的影响。
3. 学生可以自主学习更多关于动物行走方式的知识，并制作海报或展板展示他们的研究成果。
小学美术冀美版三年级下册《9.行走的动物》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A006
小学美术冀美版三年级下册《9.行走的动物》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
1、教师引导学生能够巧妙地利用废旧物的材质、颜色设计出可爱有趣的小动物，并研究出让动物行走的制作方法。
2、让学生体验创作过程中的快乐，培养学生充分利用废旧物的意识和环保的意识，在制作中探索科学创新的精神。
教学重点：
培养学生独立思考的能力和动手的能力，掌握动物会走的原理以及制作方法。
教学难点：
利用生活中的废旧物，把这些废旧物变成可爱有趣的小动物，教师要引导学生掌握制作的方法。
二、教学过程：
（一）导入
同学们，今天老师给你们带来了一个特殊的小朋友，它们长得很普通但是很有趣，你们想见它们吗？
学生：答
教师：展示用香皂盒做成的小狗，让学生猜一猜这个是用什么材料做成的呢？。
小学美术冀美版三年级下册《9.行走的动物》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术冀美版三年级下册《9.行走的动物》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学理念：教师为主导，学生为主体
学情分析：
三年级学生已经初步认识形、色等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的动手基础，对美术学习有着浓厚的兴趣。
课前准备
教师：废旧材料，制作示范作品。
学生：废旧纸盒、一次性旧纸杯、塑料饮料瓶等；剪刀、双面胶或胶棒、彩纸、彩笔（彩铅或油画棒）等。
教学方法：
讲授法、讨论法、演示法等
教学目标
1、通过观察生活中各种不同材质、形态、肌理、颜色的废旧物品及各种动物形象特征，进行造型创作体验。
2、通过制作活动，培养学生动手操作的实践能力，养成学生耐心细致的工作态度，形成程序严谨的操作意识。
3、通过自主、探究、合作的学习过程，加强学生关注“动物美”、关注“废物。
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1、最困难的事就是认识自己。
20.6.306.30.202018:5818:58:37Jun-2018:58
2、自知之明是最难得的知识。
二〇二〇年六月三十日2020年6月30日星期二
3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。
18:586.30.202018:586.30.202018:5818:58:376.30.202018:586.30.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
6.30.20206.30.202018:5818:5818:58:3718:58:37
5、三军可夺帅也。
Tuesday, June 30, 2020June 20Tuesday, June 30, 20206/30/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
6时58分6时58分30-Jun-206.30.2020
7、人生就是学校。
20.6.3020.6.3020.6.30。
2020年6月30日星期二二〇二〇年六月三十日
8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。
18:5818:58:376.30.2020Tuesday, June 30, 2020
亲爱的用户：
烟雨江南，画屏如展。
在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
1、最困难的事就是认识自己。
20.6.306.30.202018:5818:58:37Jun-2018:58 2、自知之明是最难得的知识。
二〇二〇年六月三十日2020年6月30日星期二 3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。
18:586.30.202018:586.30.202018:5818:58:376.30.202018:586.30.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。
6.30.20206.30.202018:5818:5818:58:3718:58:37 5、三军可夺帅也。
Tuesday, June 30, 2020June 20Tuesday, June 30, 20206/30/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
6时58分6时58分30-Jun-206.30.2020
7、人生就是学校。
20.6.3020.6.3020.6.30。
2020
年6月30日星期二二〇二〇年六月三十日 8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。
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亲爱的用户： 烟雨江南，画屏如展。
在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。