2011年10月云南省教师资格中等教育心理学真题

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云南省高等学校教师资格考试高等教育心理学真题5

云南省高等学校教师资格考试高等教育心理学真题5一、单项选择题(在每小题的四个选项中选出一个正确答案)1. 动机、需要、兴趣和世界观等心理成分属于______A.心理动力B.心理过程C.心理状态D（江南博哥）.心理特征正确答案：A[解析] 心理动力系统主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。

2. 唯理论的代表人物是______A.笛卡尔B.冯特C.洛克D.华生正确答案：A[解析] 唯理论的代表人物是法国的哲学家和科学家笛卡儿。

3. ______是指教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。

A.教学反思B.教学监控C.教学计划D.教学设计正确答案：B4. 有机体学会对与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称其为______A.刺激泛化B.刺激分化C.刺激比较D.行为强化正确答案：B[解析] 刺激分化指通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同反应的一种条件作用过程。

5. 学习效率和动机水平之间存在______A.正相关关系B.U型关系C.倒U型关系D.负相关关系正确答案：C[解析] “耶克斯—多德森定律”表明，动机水平与行为效果之间呈倒U型曲线。

6. 认为可以通过背诵古典语言(拉丁语、希腊语、古汉语)和解答数学、自然科学中的难题来提高大学生学习迁移能力的观点属于______A.关系转换说B.经验泛化说C.形式训练说D.相同要素说正确答案：C[解析] 形式训练说认为，难记的古典语言(如拉丁语和希腊语)、数学和自然科学中的难题是训练官能的最好材料，而对实用性强的英语、法语及其他实用知识的教学则不重视。

7. 奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是______A.痕迹衰退说B.干扰说C.动机说D.同化说正确答案：D8. 心智技能的特点有______A.抽象性、形象性、简缩性B.抽象性、形象性、延伸性C.观念性、内潜性、延伸性D.观念性、内潜性、简缩性正确答案：D[解析] 心智技能具有观念性、内潜性和简缩性，区别于操作技能。

云南省高校教师资格认定考试(高等教育心理学)真题试卷汇编及答案

云南省高校教师资格认定考试（高等教育心理学）真题试卷汇编一、单项选择题1.在几种重要的学习理论中，认知一结构论是( )提出的。

（A）布鲁纳（B）苛勒（C）桑代克（D）奥苏伯尔2.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为( )。

（A）近景的直接性动机（B）兴趣性动机（C）情趣动机（D）直接性动机3.( )主张心理学应该研究人们的意识经验，并把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素。

（A）经验论（B）构造主义（C）行为主义（D）机能主义4.唯理论的代表人物是( )。

（A）笛卡尔（B）冯特（C）洛克（D）华生5.桑代克和斯金纳的操作性条件反射属于加涅的学习层次分类的( )。

（A）信号学习（B）刺激—反应学习（C）连锁学习（D）概念学习6.动机、需要、兴趣和世界观等心理成分属于( )。

（A）心理动力（B）心理过程（C）心理状态（D）心理特征7.个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为( )。

（A）认识动机（B）赞许动机（C）成就动机（D）交往动机8.( )的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。

（A）正迁移（B）顺应性迁移（C）重组性迁移（D）垂直迁移9.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是( )。

（A）强化（B）惩罚（C）逃避条件作用（D）消退10.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( )。

（A）远景的间接性动机（B）社会性动机（C）间接性动机（D）志向性动机11.有目的地观察被试者的外部表现，从而了解其心理活动发生、发展过程的方法，称为( )。

（A）发展法（B）实验法（C）系统法（D）观察法12.自我提高内驱力和附属内驱力属于( )。

（A）内部动机（B）外部动机（C）直接动机（D）间接动机13.在实验法的3个变量中，无须加以控制的变量是( )。

（A）自变量（B）因变量（C）无关变量（D）自变量与无关变量14.最重要和最良性的学习动机是( )。

（A）学习兴趣和教师的期待（B）学习兴趣和远大的理想（C）教师的期待和远大的理想（D）教师的期待和家长的期待15.( )是一种对事物进行深入认知的需要，是需要的具体体现。

云南省昆明市教育系统《中小学心理学》《中小学教育学》教师教育真题

云南省昆明市教育系统《中小学心理学》《中小学教育学》教师教育真题《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。

A、有所不同B、相类似C、有一定联系D、没有必然联系【参考答案】B2. 教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生的情绪和愿望，这说明教师的观察力具有（）。

A、客观性B、全面性C、精密性D、敏锐性【参考答案】D3. 在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的策略是（）。

A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、计划策略【参考答案】A4. 与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（）。

A、激发学生积极思维B、确立学生的主体地位C、严格遵守职业道德D、建立民主平等师生关系【参考答案】C6. 曾经以多人合力集体雕刻佛像来形容教师集体劳动的重要性的是我国著名教育家（）。

A、晏阳初B、梁漱溟C、陶行知D、吴玉璋【参考答案】A7. 下列认为人的身心发展主要依靠外在的力量的教育者是（）。

8. 1868 年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》D、《教育心理大纲》【参考答案】B9. （）是上好课的先决条件。

10. 下列属于学习现象的是（）。

A、老鼠打洞B、吃酸的东西会留唾液C、儿童模仿电影中的人物D、蜘蛛织网【参考答案】C11. 取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备（）。

A、中等师范学校毕业及其以上资格B、高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历C、高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历D、大学专科毕业及其以上学历【参考答案】C12. 教师对一个同学的助人为乐行为进行表扬，这对其他同学则是一种（）。

云南省高校教师资格认定考试高等教育理论综合高等教育心理学真题试卷汇编3_真题-无答案

云南省高校教师资格认定考试高等教育理论综合（高等教育心理学）真题试卷汇编3(总分150,考试时间120分钟)选择题1. 美国心理学家布鲁纳明确提出的学习方式是( )。

A. 接受学习B. 发现学习C. 掌握学习D. 机械学习2. “举一反三”和“触类旁通”所说的是( )。

A. 纵向迁移B. 侧向迁移C. 特殊迁移D. 学会学习3. 个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是( )。

A. 实践B. 反应C. 反射D. 学习4. 下列不属于大学生学习心理研究的是( )。

A. 对高校学生学习的实质、类型与特点，高等教育的联结学习理论基础，高等教育的认知学习理论基础等的探讨B. 对学习策略的培养与应用，心智技能的形成与培养途径等的讨论C. 对学习迁移的实质、分类与作用等进行研究D. 对大学生学习动机的结构、类型与作用进行研究5. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( )。

A. 远景的间接性动机B. 社会性动机C. 间接性动机D. 志向性动机6. 教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。

利用( )主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。

A. 直接发生途径B. 直接转化途径C. 间接发生途径D. 间接转化途径7. 下列各项中运用了美国心理学家斯金纳的操作性条件作用中的强化手段的是( )。

A. 对违纪学生给予批评B. 对成绩下降学生给予提醒C. 对舞弊学生取消其成绩D. 对犯错误学生因表观好而取消记过8. 下列情境中代表内在动机的情境是( )。

A. 王老师对张华的数学测验成绩表示满意B. 学生把当前的学习和国家的利益联系在一起C. 老师表扬爱劳动的学生D. 王佳每天独自听音乐9. 对某个或某些被试者在较长时间内连续进行了解并分析其心理发展变化的研究方法称为( )。

A. 个案法B. 谈话法C. 产品分析法D. 测验法10. 由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。

云南省高等学校教师资格考试高等教育心理学真题6

云南省高等学校教师资格考试高等教育心理学真题6一、单项选择题(在每小题的四个选项中选出一个正确答案)1. 詹姆士是以下哪一种心理学理论流派的代表______A.精神分析B.行为主义C.构造主义D（江南博哥）.机能主义正确答案：D[解析] 机能主义诞生于19世纪末20世纪初，创始人是美国著名心理学家詹姆士，其代表人物还有杜威和安吉尔等人。

2. 斯金纳是以下哪一种心理学理论流派的代表______A.精神分析B.行为主义C.构造主义D.机能主义正确答案：B[解析] 行为主义的创始人是美国心理学家华生，后期的主要代表人物是斯金纳。

3. 1967年，美国心理学家______发表了《认知心理学》一书，标志着现代认知心理学的正式诞生。

A.奈塞尔B.马斯洛C.斯金纳D.考夫卡正确答案：A4. 1963年出版了潘菽主编的《教育心理学》，这一事件处于新中国教育心理学发展的哪一个历史时期______A.新生期B.破坏期C.繁荣期D.改造期正确答案：C5. 美国心理学家维纳提出有关学习动机的理论是______A.强化动机理论B.成就动机理论C.自我实现理论D.成败归因理论正确答案：D[解析] 美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，提出了成败归因理论。

6. 以下哪一种有关学习迁移的理论其心理学基础是官能心理学______A.形式训练说B.相同要素说C.经验泛化说D.关系转换说正确答案：A[解析] 形式训练说的心理学基础是官能心理学。

7. ______是人们对各种有组织的知识的记忆，它是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，如字词、符号、概念、公式、规则、思想观点等。

A.形象记忆B.情景记忆C.语义记忆D.抽象记忆正确答案：C8. 一般认为，人在______之间的学习效率最高。

A.上午8～9点B.上午11～12点C.下午3～4点D.下午6～8点正确答案：B[解析] 早在1885年，艾宾浩斯就通过实验发现，被试在上午1～12点之间的学习效率最高；下午6～8点之间效率最低。

云南省高校教师资格认定考试高等教育理论综合(高等教育心理学)

云南省高校教师资格认定考试高等教育理论综合（高等教育心理学）真题试卷汇编3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 3. 填空题 6. 简答题7. 论述题单项选择题1．美国心理学家布鲁纳明确提出的学习方式是()。

A．接受学习B．发现学习C．掌握学习D．机械学习正确答案：B解析：布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。

2．“举一反三”和“触类旁通”所说的是()。

A．纵向迁移B．侧向迁移C．特殊迁移D．学会学习正确答案：B解析：处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响称为水平迁移也称横向迁移、侧向迁移。

“举一反三”和“触类旁通”所说的正是这种迁移。

3．个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是()。

A．实践B．反应C．反射D．学习正确答案：D解析：学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。

任何水平的学习都将引起适应性的行为变化，不仅有外显行为的变化，也有潜在的个体内部经验的改组和重建，而且这些变化是相对持久的。

只有通过反复练习、训练，使个体行为或行为潜能发生相对持久的变化才能称为学习。

4．下列不属于大学生学习心理研究的是()。

A．对高校学生学习的实质、类型与特点，高等教育的联结学习理论基础，高等教育的认知学习理论基础等的探讨B．对学习策略的培养与应用，心智技能的形成与培养途径等的讨论C．对学习迁移的实质、分类与作用等进行研究D．对大学生学习动机的结构、类型与作用进行研究正确答案：B解析：大学生学习心理研究主要阐述与高等教育教学有关的共同的学习心理规律。

具体包括三个方面的内容：①对高校学生学习的实质、类型与特点，高等教育的联结学习理论基础，高等教育的认知学习理论基础等的探讨；②对学习动机的结构、类型与作用，学习动机的主要理论观点，学习需要的培养途径，学习动机的激发措施等的探讨；③对学习迁移的实质、分类与作用，学习迁移的主要理论观点，学习迁移的影响条件，学习迁移的有效促进等的探讨。

云南省迪庆藏族自治州《教育心理学与德育工作基础知识》教师教育真题

云南省迪庆藏族自治州《教育心理学与德育工作基础知识》教师教育真题《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。

A、25％B、50％C、75％D、100％【参考答案】B2. 以发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对为目的的创造性思维策略是（）。

A、发散思维训练B、推测与假设训练C、自我设计训练D、头脑风暴法【参考答案】B3. 公式用于下列那种取样方法。

（）A、简单随机取样法B、分层随机取样法C、多段随机取样法D、定额取样法【参考答案】B4. 创造性思维的核心是（）。

A、形象思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维【参考答案】C5. 对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，马上给予表扬。

这种鼓励能够帮助他逐渐改掉自己的坏习惯，养成良好品行。

这种做法在心理学上叫（）。

6. 教师教和学生学的统一活动称为（）。

7. 下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是（）。

A、与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性。

B、专家型教师有完善的维持学生注意的方法C、专家教师往往较注意课堂的细节D、专家教师有丰富的教学策略【参考答案】C8. 《教师资格条件》规定，依照教师法第14 条规定丧失教师资格的，他将（）。

A、3 年后可以重新申请认定教师资格B、5 年后可以重新申请认定教师资格C、10 年后可以重新申请认定教师资格D、不能再重新取得教师资格【参考答案】D9. 班级建设的设计最重要的是制定（）。

A、建设的目标B、实现目标的途径C、具体方法D、工作程序【参考答案】A10. （）对教师的道德规范产生直接的、具体的指导作用。

A、为人师表B、献身教育C、教书育人D、锐意创新【参考答案】A11. “为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指（）。

2011年教师资格证试题和答案

(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。

A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。

A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。

A.观察法B.读书法C.文献法 D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。

A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。

A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制 D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。

A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。

A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。

A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。

A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。

云南省教师资格证考试历年真题及答案

2009年1月云南省教师资格证考试中学教育学试卷第一部分选择题(共30分)一、单项选择题(本大题共l0小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

1．二战后，教育制度发展趋势之一是普通教育与朝着相互渗透的方向发展。

( )A．职业教育B．特殊教育C．义务教育D．社会教育2．我国早在4000多年前的夏代，就有了教育的形态。

( )A．家庭B．学校C．氏族D．社会3．教育可以民主。

( )A．促进B．干扰C．决定D．带来4．辩证唯物主义认为，人的发展是个体内在因素与在个体活动中相互作用的结果。

( )A．父母期望B．社会文化C．外部环境D．遗传条件5．从法治角度讲，学生是的社会个体。

( )A．特殊B．独立C．“边际”D．从属6．师生关系在道德上是的关系。

( )A．授受服从B．民主集中C．矛盾排斥D．相互促进7.教学是由两方面活动组成的。

（）A．听课和考试 B.讲和背 C.教和学 D.记和练8.教学过程是一种特殊的过程。

（）A.联系训练B.情感体验C.认识D.实践9.上课是教学诸环节中的__________环节。

（）A.中心B.重要C.一般D.前提10．学生的诸因素统一发展，是德育的重要规律。

( ) A．德、智、体、美B．知、情、意、行C．德、才、个性D．胸襟见地二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。

错选、多选、少选或未选均不得分。

11．以目的和目标的概括程度为依据，教育方面，可以分为四种目的层次( )A．教育目的(总目标)B．培养目标C．课程目标D．职业目标E．教学目标12．我国学校德育主要内容有( )A．通识教育B．政治教育C．思想教育D．道德教育E．心理健康教育13．从功能角度，可以把课程分为工具性课程和( )A．国家课程B．知识性课程C．技能性课程D．实践性课程E．初中课程14．教学过程的结构(教学进程的阶段)中，在引起学习动机之后，就是( )A．领会知识B．背记知识C．巩固知识D．运用知识E．检查知识15．不同层次的教学文件有教学计划和( )A．教学说明书B．教学大纲C．考试纲要D．教科书E．复习资料第二部分非选择题(共70分)三、填空题(本大题共5小题，10个空，每空1分，共10分)把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。

云南教师资格证考试历年中学(教育学心理学答案解析)试卷真题

云南教师资格证考试中学教育心理学试卷一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。

在每小题给出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的，反所选项前的字母填在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

）1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（）A．基本教育规律B．基本教学规律 C．基本心理规律 D．基本身心规律2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）A．130 B．140 C．150 D．1603. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（）A．接受学习B．发现学习C．意义学习D．机械学习4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（）A．自我了解B．自我实现C．自我行动D．自我临近5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（）A．一般迁移B．具体迁移C．垂直迁移D．水平迁移6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）A．女优于男B．大致相等C．男优于女D．中国人相等，外国人不相等7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）A．概念学习B．意义学习C．命题学习D．符号学习8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）A．均衡发展B．先慢后快C．先快后慢D．先慢后快又慢9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。

这是条件刺激的（）A．一般化B．具体化C．分化D．泛化10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（）A．操作模仿B．操作整合C．操作熟练D．操作定向11. 创造性思维的核心是（）A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维12. 学生中常见的焦虑反应是（）A．生活焦虑B．择友焦虑C．缺钱焦虑D．考试焦虑13. 发现学习是属于（）A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略14. 引起和维持个休的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（）A．注意B．需要C．动机D．兴趣15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（）A．健康的人格B．健康的习惯C．健康的心理D．健康的生活16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（）A．苛勒B．斯金纳C．桑代克D．布鲁纳17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A．计划策略B．组织策略C．调节策略D．监视策略18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）A．发现问题B．理解问题C．问题检验D．问题解决19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）A．行动B．内化C．执行D．泛化20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）A．形成性评价B．定性评价C．定量评价D．考查性评价第二部分非选择题（共60分）二、填空题（本大题共11个小题，共20个空，每空1分，共20分。

《教育心理学》考试试题及答案

混凝土班组施工合同范本最新版doc（二）一、合同当事人甲方：（委托人）单位名称：法定代表人：地址：联系人：联系电话：乙方：（承包方）单位名称：法定代表人：地址：联系人：联系电话：二、合同背景为了明确双方在混凝土施工过程中的权利和义务，保障工程顺利进行，甲、乙双方本着公平、自愿、平等互利的原则，达成本施工合同。

三、合同条款1. 工程名称根据双方协商，本合同所述工程名称为（工程名称），工程具体位置为（工程位置）。

2. 合同金额本合同工程总金额为（合同金额）。

甲方应于合同签订之日起（合同签订之日后的7日内）向乙方支付合同价款的30%，剩余款项分期支付，按工程进度和质量验收的情况支付相应款项。

3. 施工范围（1）按照图纸、设计及技术要求，组织施工。

包括但不限于混凝土浇筑、模板搭建、钢筋加工等；（2）配合相关单位进行工程交底、调试、试运行等工作；（3）保证施工期间的安全和文明施工。

4. 工期要求工程总工期为（工期要求），乙方应按照合同约定的工期进行施工，确保按时完工。

如乙方因自身原因或不可抗力导致工期延误，应及时通知甲方，并据实情况提出合理的工期调整方案。

5. 材料和设备（1）乙方应按照甲方提供的材料和设备清单进行采购，确保材料和设备的质量符合国家相关标准；（2）乙方应在施工过程中对所使用的材料和设备进行合理的保管和管理，杜绝物资浪费和损坏。

6. 施工质量（1）乙方应按照国家相关标准和规范进行施工，确保工程质量达到合同约定的要求；（2）乙方应在施工过程中做好质量记录和报告，并及时报送给甲方；（3）工程竣工后，乙方应对工程进行验收，如发现工程质量存在问题，乙方应及时整改至符合合同约定的要求。

7. 工程变更和索赔（1）如因甲方或甲方指定的其他单位的原因，需要对施工图纸、设计方案等进行修改或调整的，应双方共同商议并签订工程变更协议；（2）如因不可抗力或其他非乙方原因导致施工延误或增加乙方施工成本的，乙方有权向甲方提出索赔申请。

2011教师资格证考试真题(附答案)

一、不定向选择题（30分）1、学与教相互作用的过程是一个系统过程，由( )这几种活动过程交织在一起。

A、学习过程B、实践过程C、教学过程D、评价╱反思过程2、20世纪60的年代以来，随着控制论功能模拟思想向心理学的渗透，终于找到了确立心智技能操作原型的( )。

A、心理模拟法B、检验修正模型C、探究合作法D、实验控制法3、布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有( )A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、强化原则4、属于发散思维的主要特征的有( )A、流畅性B、变通性C、探究性D、独创性5、小学生心理健康的辅导模式主要有( )A、指导模式B、治疗模式C、发展模式D、社会影响模式6、福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为( )几个阶段。

A、关注成绩B、关注生存C、关注情境D、关注学生7、自我效能感这一概念最早由( )提出。

A、奥苏贝尔B、班杜拉C、马斯洛D、陆钦斯8、态度与品德学习的一般过程经历( )几个阶段。

A、认知B、依从C、认同D、内化9、学习策略的几种成分是( )A、认知策略B、调节策略C、元认知策略D、资源管理策略10、自我肯定行为主要表现在( )几个方面。

A、请求B、拒绝C、能自我安慰D、真实地表达自己的意见和情感11、问题解决的特点有( )A、目的性B、认知性C、序列性D、独创性12、我国心理学家主张把学生的学习分为( )几类。

A、道德规范的学习B、知识的学习C、技能的学习D、行为规范的学习13、影响心理健康的个体心理因素主要有( )。

A、自卑B、心理冲突C、特殊的人格特征D、刚愎自用14、关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有( )A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、行动研究15、( )是西方第一本以教育心理学命名的专著。

从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。

A、卡普杰列夫《教育心理学》（1877年）B、彼得罗夫斯基《年龄与教育心理学》（1972年）C、布隆斯基（《科学的心理学概论》（1921年）D、桑代克的《教育心理学》（1903年）16、在皮亚杰的认知发展阶段论中，( )阶段的标志是“守恒”观念的形成。

教师资格证考试真题(教育心理学A)历年单选真题及答案

教师资格证考试真题|《教育心理学A》历年单选真题及答案1、在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是(06年4月)(C)A.观察法B.实验法C.调查法D.临床个案法2、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是(06年10月)(B)A.詹姆斯B.桑代克C.斯金纳D.布鲁斯3、布鲁姆提出的学习理论是(06年10月)(A)A.掌握学习B.认知学习C.情感学习D.行为学习4、一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是桑代克著《教育心理学》，该书的出版于(07年4月)(A)A.1903B.1913C.1923D.19335、一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是(07年10月)(B)A.华生B.桑代克C.布卢姆D.詹姆士6、有目的严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变种心理现象并加以记录的心理研究方法叫(07年10月)(C)A.观察法B.调查法C.实验法D.教育经验总结法7、一般认为，教育心理学成为独立学科是桑代克著《教育心理学》，该书出版的时间是(08年4月)A.1933B.1923C.1913D.19038、提出掌握学习理论的是(08年4月)(C)A.华生B.布鲁纳C.布鲁姆D.班杜拉9、社会测量法的提出者是(06年4月)(B)A、史莫克B、莫雷若C、加涅D、奥苏贝尔10、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是(06年4月)(D)A、年龄上无明显差异B、中等年龄的学生C、年龄较大的学生D、年纪较小的学生11、关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是(07年10月)(D)A、罗森塔尔B、古德C、奥苏贝尔D、史莫克12、根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和(06年4月)(A)A、价值的性格化B、非言语交流C、理解D、统合13、普遍认为，当今学习目标之父是俄州立大学的(06年10月)(A)A、泰勒B、布鲁斯C、布鲁姆D、班杜拉14、普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的(07年4月)(A)A、泰勒B、布鲁斯C、布鲁姆D、班杜拉15、根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和(07年10月)(B)A、接受B、评审C、反应D、组织16、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于(06年4月)(C)A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段17、皮亚杰认为，11-15岁的儿童认知发展处于(06年10月)(B)A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段18、皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于(07年4月)(A)A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段19、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，七至十一岁儿童处于(07年10月)(B)A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段20、皮亚杰认为，7到11岁的儿童认知发展处于(08年4月)(A)A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段21、学习的意义表现在(06年4月)(C)A、促进心理的成熟与发展B、获得好的成绩C、适应社会发展D、个体生活的需要22、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是(06年4月)(B)A、派生类属学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习23、学校教育心理学中最重要、最核心的理论(06年10月)(C)A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论24、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是(06年10月)(D)A、心理健康B、记忆C、智力D、学习25、刺激-反应联结学习理论最初的代表人物是(06年10月)(A)A、桑代克B、华生C、斯纳金D、布鲁纳26、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是(06年10月)(D)A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学27、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是(06年10月)(B)A、刺激反映联结B、信号C、概念学习D、问题解决28、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是(07年4月)(D)A、心理健康B、记忆C、智力D、学习29、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是 (07年4月)A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学30、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是(07年4月)(B)A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决31、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是(07年4月)(D)A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决32、学习是动物和人类生活中普遍存在的现象，学习是(07年10月)(D)A、奖惩的结果B、接受讲述C、获得事实材料D、有机体适应环境的必要条件33、“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会合这个联结减弱。

云南省高校教师资格认定考试高等教育理论综合(高等教育心理学)

云南省高校教师资格认定考试高等教育理论综合（高等教育心理学）真题试卷汇编4(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 3. 填空题 6. 简答题7. 论述题单项选择题1．在几种重要的学习理论中，认知～结构论是()提出的。

A．布鲁纳B．苛勒C．桑代克D．奥苏伯尔正确答案：A解析：布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。

因此，他的理论常被人称作认知一发现论或认知一结构论。

2．对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为()。

A．近景的直接性动机B．兴趣性动机C．情趣动机D．直接性动机正确答案：A解析：根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。

近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣；远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人前途相连的。

3．()主张心理学应该研究人们的意识经验，并把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素。

A．经验论B．构造主义C．行为主义D．机能主义正确答案：B解析：构造主义的创始人是冯特，他主张心理学应该研究人们的意识经验，并把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素。

感觉是知觉的元素，意象是观念的元素，而激情是情绪的元素。

所有复杂的心理现象都是由这些元素构成的。

4．唯理论的代表人物是()。

A．笛卡尔B．冯特C．洛克D．华生正确答案：A解析：唯理论的代表人物是法国的哲学家和科学家笛卡儿。

他相信理性的真实性，认为只有理性才是真理的唯一来源。

5．桑代克和斯金纳的操作性条件反射属于加涅的学习层次分类的()。

A．信号学习B．刺激一反应学习C．连锁学习D．概念学习正确答案：B解析：刺激一反应学习指学习使一定的情境或刺激与一定的反应相联结，并得到强化，学会以某种反应去获得某种结果。

这类学习属于桑代克和斯金纳的操作性条件反射。

6．动机、需要、兴趣和世界观等心理成分属于()。

云南省高校教师资格认定考试(高等教育心理学)真题试卷汇编及答案

云南省高校教师资格认定考试(高等教育心理学)真题试卷汇编一、单项选择题1.在几种重要的学习理论中，认知一结构论是()提出的。

(A)布鲁纳(B)苛勒(C)桑代克(D)奥苏伯尔2.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为()。

(A)近景的直接性动机(B)兴趣性动机(C)情趣动机(D)直接性动机3.()主张心理学应该研究人们的意识经验，并把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素。

(A)经验论(B)构造主义(C)行为主义(D)机能主义4.唯理论的代表人物是()o(A)笛卡尔(B)冯特(C)洛克(D)华生5.桑代克和斯金纳的操作性条件反射属于加涅的学习层次分类的()。

(A)信号学习(B)刺激一反应学习(C)连锁学习(D)概念学习6.动机、需要、兴趣和世界观等心理成分属于()o(A)心理动力(B)心理过程(C)心理状态(D)心理特征7.个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为()o(A)认识动机(B)赞许动机(C)成就动机(D)交往动机8.()的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。

(A)正迁移(B)顺应性迁移(C)重组性迁移(D)垂直迁移9.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是()。

(A)强化(B)惩罚(C)逃避条件作用(D)消退10.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()。

(A)远景的间接性动机(B)社会性动机(C)间接性动机(D)志向性动机11.有目的地观察被试者的外部表现，从而了解其心理活动发生、发展过程的方法，称为()。

(A)发展法(B)实验法(C)系统法(D)观察法12.自我提高内驱力和附属内驱力属于()。

(A)内部动机(B)外部动机(C)直接动机(D)间接动机13.在实验法的3个变量中，无须加以控制的变量是()。

(A)自变量(B)因变量(C)无关变量(D)自变量与无关变量14.最重要和最良性的学习动机是()。

(A)学习兴趣和教师的期待(B)学习兴趣和远大的理想(C)教师的期待和远大的理想(D)教师的期待和家长的期待15.()是一种对事物进行深入认知的需要，是需要的具体体现。

2011年10月某市幼儿园教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题

2011年10月某市幼儿园教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷(题后含答案及解析)全部题型 2. 不定项选择题 3. 填空题 6. 简答题7. 论述题不定项选择题在每小题的五个备选答案中。

选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。

1．教育心理学作为一门独立的学科诞生于( )年。

A．1903B．1904C．1905D．1906E．1907正确答案：A解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着“教育心理学”的诞生。

2．幼儿的交往对象主要是( )。

A．父母B．教师C．同伴D．同性E．异性正确答案：A,B,C解析：幼儿的交往对象主要是父母、教师和同伴。

3．儿童在熟悉了“钢琴”、“二胡”和“手风琴”这类概念之后，再学习“乐器”的概念，这属于( )。

A．下位学习B．上位学习C．组合学习D．派生类属学习E．相关类属学习正确答案：B解析：上位学习，又称为总括关系，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下获得意义，新学习的内容便与学生认知结构巾已有观念产生了一种上位关系。

因此，选B。

4．幼儿游戏区别于幼儿其他活动的特点主要有( )。

A．社会性B．虚构性C．自由性D．愉悦性E．内在性正确答案：A,B,C,D解析：幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有：社会性、虚构性、自由性、愉悦性。

5．技能形成的基本途径是( )。

A．讲解B．观察C．示范D．练习E．模仿正确答案：D解析：技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。

故选D。

6．根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而进行分类，则迁移可以分为( )。

A．正迁移B．负迁移C．一般迁移D．特殊迁移E．水平迁移正确答案：A,B解析：根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而划分可分为正迁移和负迁移。

正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。

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