【人教部编版】语文一年级上册：汉语拼音-13《ang-eng-ing-ong》(2)
一年级上册语文课件-13 拼音 ang eng ing ong ｜人教(部编版) (
句子：我喜欢ang、eng、 ing、ong的发音。
句子：ang、eng、ing、 ong是汉语拼音中的四个声母。
句子：ang、eng、ing、 ong的发音对于学习汉语非常
重要。
词语：ang、eng、ing、 ong
句子：ang、eng、ing、 ong可以组成很多不同的词语
和句子。
与ang eng ing ong相关的故事和儿歌
ing的发音口型：嘴巴略扁，舌尖抵住下齿龈，舌中部向上隆起，双唇向两侧拉开，气流震动声 带。
ong的发音口型：嘴巴呈圆形，舌后部抬起，软腭下垂，气流震动声带。
发音方法和技巧
口型和发音位置： 讲解ang、eng、 ing、ong的正确口 型和发音位置
声调的区分：区分 ang、eng、ing、 ong的声调，并练 习发音
发音练习：通过模 仿、跟读、对比等 方式进行发音练习
注意事项：提醒学生在 发音时需要注意的细节 和技巧，如控制气息、 保持口型稳定等
易混淆的发音区分
ang与ang的发音区分：ang是后鼻音，发音时舌头放在口腔中央，鼻子出气；而ang是前 鼻音，发音时舌头放在上齿龈后面，鼻子出气。
eng与ing的发音区分：eng是后鼻音，发音时舌头放在口腔中央，鼻子出气；而ing是前 鼻音，发音时舌头放在上齿龈后面，鼻子出气。
书写练习题
请将下列拼音按照正确的顺序 排列：__ng、__ng、__ng、 __ng
请将下列拼音按照正确的方向 书写：__ng、__ng、__ng、
__ng
请将下列拼音补充完整： an__、__ng、__ng、__ng
请将下列拼音按照正确的格式 书写：__ng、__ng、__ng、
__ng
与ang eng ing ong相关的词语和句子
统编版小学语文一年级上册汉语拼音13课件.ang-eng-ing-ong-(部编版)
单韵母
ɑoe iuü
复韵母
ɑi ei ui ɑo ou iu
ie üe er
前鼻韵母
ɑn en in
un ün
后鼻韵母
ɑng eng
ing ong
wǒ huìpīn dú
我会拼读
yóu yǒng 游泳
qí zì xíng chē 骑自 行 车
dǎ pīng pāng qiú
打乒 乓 球
部编版一年级语文上册 课件
同学们，你做好上课准 备了吗？
ppīīnn yyīīnn wwáánnɡɡ ɡɡuuóó 拼拼 音音 王王 国国
后鼻韵母
ang eng ing ong
ɑnɡ
ānɡ ánɡɡ ènɡ
inɡ
īnɡ ínɡ ǐnɡ ìnɡ
onɡ
ōnɡ ónɡ ǒnɡ ònɡ
y ing
整体认读音节
老鹰 yīng 欢迎 yíng 影子 yǐng 坚硬 yìng
整体认读音节（16个）
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu
ye yue yuan yin yun ying
单韵母
韵
复韵母
母
前鼻韵母
后鼻韵母
孔雀开屏很漂亮
kǒnɡ lónɡ
恐龙
13
iē ié iě iè üē üé üě üè ēr ér ěr èr
yē yé yě yè
yuē yué yuě yuè
14
īnāēnnínáénnǐnǎěnnìnàènn
ūn ún ǔn ùn
ǖn ǘn ǚn ǜn
15
yuān yuán yuǎn yuàn
yīn yín yǐn yìn yūn yún yǔn yùn
一年级上册语文课件-汉语拼音13 ang eng ing ong∣人教(部编版)(2016) (共3
日常生活中的拼音应用：ang eng ing ong在日常生活中经常出现，如家 庭成员的称呼、日常用品的名称等。
儿歌童谣中的拼音应用：很多儿歌童谣中都会出现ang eng ing ong的拼 音，孩子们可以通过歌唱来巩固拼音知识。
故事书中的拼音应用：在故事书中，经常会出现一些带有拼音的词汇和句 子，孩子们可以通过阅读来提高自己的拼音能力。
跟读模仿法：跟着老师或录音模仿发音，注意口型和语音的准确性。 情景对话法：在模拟的场景中进行对话练习，提高口语表达能力和听力理解能力。 角色扮演法：通过扮演不同的角色，练习不同的口语表达方式和语音语调。 小组讨论法：与同学一起进行讨论，提高口语表达和交流能力。
情景教学法：通过创设生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣和积极 性
实施教学策略： 按照制定的教学 策略，开展教学 活动，确保学生 能够掌握ang eng ing ong 的正确发音和书 写方法。
评价教学策略： 在教学过程中， 及时评价学生的 学习效果，根据 评价结果调整教 学策略，确保教 学效果达到预期 目标。
总结经验：在教 学结束后，总结 经验教训，为今 后的教学提供参 考和借鉴。
汉语拼音的组成：由声母、韵母 和声调组成。
韵母的发音规则：韵母是拼音中 的元音部分，共有24个，每个韵 母都有自己的发音方法和音调。
添加标题
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声母的发音规则：声母是拼音中 的辅音部分，共有23个，每个声 母都有固定的发音方法。
声调的发音规则：汉语拼音中有 四个声调，分别是平声、上声、 去声和入声，每个汉字都有一个 固定的声调。
互动式教学法：通过师生互动、生生互动等方式，引导学生主动参 与课堂活动
游戏化教学法：通过游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中 掌握知识
新版一年级上册-汉语拼音13 ang eng ing ong 人教部编版
头上
长 角 ， 会 叫 妈 妈。
yǐng
yìng
āng áng ǎng àng
xiǎo xiǎo nián jì hú zi yì bǎ 小 小 年 纪，胡 子 一 把。
yǐng
yìng
āng áng ǎng àng
tóu shàng zhǎng jiǎo huì jiào mā ma
小 小 年 纪，胡 子 一 把。
小yǐng 小 年 纪，胡 子yìn一g 把。
tài yáng yǐng
yìng
小yǐng 小 年 纪，胡 子yìn一g 把。
ēng éng ěng èng
头小 上小 年 长纪，角胡 子， 一会把。叫 妈 妈。
y一ǐn（g 8）班的小朋友，真聪明yìn！g
一小（8）小班的年小朋纪友，胡真聪子明！一 把。
小 小 年 纪，胡 子 一 把。
ātónug áshnàgnǎgngzàhnǎgng jiǎo huì jiào mā ma
一（8）班的小同朋学友们，：真 你聪们明好！
txóiǎuo sxhiǎàongniáznhjǎì nhgú jziǎi oyì bhǎuì jiào mā ma
一ān（g á8n）g班ǎn的g小àn朋g友，真聪明！
后鼻韵母
eng
feng
后鼻韵母
eng
feng sheng
后鼻韵母
eng
feng sheng reng
后鼻韵母
eng
feng
peng sheng reng
后鼻韵母
eng
teng
peng
feng sheng reng
后鼻韵母
eng
cheng
teng
人教部编版一年级上册语文教案：《汉语拼音13angengingong》
一、教学内容
本节课选自人教部编版一年级上册语文教材，《汉语拼音13》章节，主要内容包括：
1.学习拼音“ang、eng、ing、ong”四个后鼻韵母；
2.学会正确发音，并能准确书写这四个后鼻韵母；
3.通过词语举例，让学生掌握这四个韵母在实际词语中的应用；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“ang”与“an”、“eng”与“en”等的发音区别，以及它们的正确书写方法。通过对比和重复练习，帮助学生理解和掌握这些难点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个包含后鼻韵母的词语，并尝试找出生活中的其他例子。
2.实验操作：为了加深对后鼻韵母发音的理解，我们将进行一个简单的发音练习，通过集体发音和个别示范来感受鼻音的共鸣。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《汉语拼音13angengingong》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过一些词语的发音很特别？”（如“帮忙”、“唱歌”等）。这个问题与我们将要学习的后鼻韵母密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索后鼻韵母的奥秘。
举例解释：
-重点1：学生需要通过模仿教师发音，练习口腔和舌位的调整，确保准确发音；
-重点2：通过反复练习，使学生能够熟练书写这四个韵母，并懂得如何运用到实际词语中；
-重点3：设计各种拼音练习，如填空、连线、拼音接龙等，帮助学生巩固所学知识。
2.教学难点
（1）区分“ang”与“an”、“eng”与“en”、“ing”与“in”、“ong”与“on”的发音差异；
部编版一年级语文上册汉语拼音 ang eng ing ong
bǐng（ ） bǐn（ ）
fēng（ ） fōng（ ）
认读词语 看图说一说，图中的动物都在干什么。
yóu yǒnɡ 游泳
qí zì xínɡ chē 骑自 行 车
dǎ pīnɡ pānɡ qiú 打乒 乓 球
我会认
chē
组 词 汽车 火车
听读课文
听老师朗读，跟着朗 读一起读一读课文，你能 找出与本课所学后鼻韵母 相关的音节吗？
交 通 规则记心 间。
Байду номын сангаас
我会认
lù
组 词 马路 路灯
我会认
dēng
组 词 台灯 路灯
我会认
zǒu
组 词 走路 行走
随堂演练 一、我会读一读，放气球。
rēng diào tái dēng
bǐng gān
sōng shǔ
随堂演练 二、你能用拼音标注下面的事物吗？试一试吧。
zì xínɡ chē pīnɡ pānɡ qiú nào zhōng
拼音认读
读一读右边的音节，想 一想：你还能用哪些声 母与 eng 相拼呢？
fēng rēng eng
héng dēng
拼音认读
读一读右边的音节，想 一想：你还能用哪些声 母与 ing 相拼呢？
tīng jǐng ing
bǐng qīng
拼音认读
读一读右边的音节，说 一说哪些是两拼音节， 哪些是三拼音节。
旧知巩固 自由组合，拼一拼，读一读。
学习目标
1. 正确认读后鼻韵母 ang、eng、ing、ong， 和整体认读音节ying 。（重点）
2. 正确拼读声母和 ang、eng、ing、ong 组成 的音节。会写音节词míng liàng。（重点）
一年级上册语文课件汉语拼音13(ang+eng+ing+ong)人教(部编版)
过程与方法
通过观察、模仿、练习，逐步掌握后 鼻韵母的发音技巧。
通过拼读练习，使学生能够正确拼读 和阅读简单的汉字和词语。
情感态度与价值观
培养学生对拼音学习的兴趣和热爱，增强学习自信心。 通过拼读练习，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
02
教学内容
拼音的发音
掌握ang、eng、ing 、ong四个后鼻音韵 母的发音方法。
适用于需要巩固和提升拼音能力的学 生，特别是对于一些需要加强实践应 用能力的学生。
04
教学过程
导入新课
复习导入
通过复习已经学过的拼音，引出 本节课将要学习的内容。
情境导入
通过展示一些与本节课内容相关 的图片或音频，引导学生进入学 习情境。
新课教学
学习ang eng ing ong的发音
通过教师示范、学生模仿的方式，学习ang eng ing ong的发音。
Hale Waihona Puke 通过拼读练习，能够熟练地将 后鼻音韵母与不同的声母组合 进行正确的拼读。
提高学生的拼音拼读能力，为 后续的语文学习打下坚实的基 础。
03
教学方法
示范法
定义
教师通过展示正确的拼音发音、书写和拼写方式，为学生提供模仿的范例。
描述
在拼音教学中，教师可以使用示范法来教授正确的发音、声调和书写方式。例如，在教 “ang”这个拼音时，教师可以先展示正确的拼音书写，然后通过自身示范朗读，让学生 模仿并逐渐掌握该拼音的发音和书写。
适用范围
适用于拼音教学的初期阶段，特别是对于刚接触拼音的学生具有较好的引导作用。
讲解法
01
定义
教师通过深入浅出的讲解，使学生理解拼音的发音、书写 和拼写规律。
最新人教部编版小学一年级上册语文汉语拼音13ɑng eng ing ong-文字说明
1.专有名词后鼻韵母：以舌根浊鼻音-ng作为韵尾的韵母。
共有4个：ang eng ing ong。
2.发音规律发ɑng时，先发ɑ，然后舌根高抬顶住软腭，气流从鼻腔出来。
发eng时，先发e，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。
发ing时，先发i，舌尖向下，舌头向后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。
发ong时，先发o，紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。
3.拼写规则ang占中下格，先写an，占中格，再写g，占中下格。
eng占中下格，先写en，占中格，再写g，占中下格。
ing占中下格，先写in，占上中格，再写g，占中下格。
ong占中下格，先写o，再写n，占中格，再写g，占中下格。
4.儿歌识记ang 小山羊，真善良，胡须长长ang\ang\ang.eng 晚上看书要开灯，后鼻韵母eng\eng\eng.ing 小鸡最怕天上鹰，后鼻韵母ing\ing\ing.ong 墙上有个小挂钟，后鼻韵母ong\ong\ong.5.绕口令ang eng ing ong绕口令一：粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。
红凤凰，粉凤凰，红粉凤凰、花凤凰。
ang eng ing ong绕口令二：小光和小刚，抬着水桶上岗。
上山岗，歇歇凉，拿起竹竿玩打仗。
乒乒乒，乓乓乓，打来打去砸了缸。
小光怪小刚，小刚怪小光，小光小刚都怪竹竿和水缸。
ang eng ing ong绕口令三：会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。
要是混充会炖我的炖豆腐，那就吃不成我的炖冻豆腐。
一年级上册语文汉语拼音《ang__eng__ing__ong》 部编本
一年级上册语文汉语拼音《ang__eng_ _ing__ ong》 部编本 一年级上册语文汉语拼音《ang__eng_ _ing__ ong》 部编本
engbeng gengmen Nhomakorabea heng
一年级上册语文汉语拼音《ang__eng_ _ing__ ong》 部编本 一年级上册语文汉语拼音《ang__eng_ _ing__ ong》 部编本
xìn fēng
fēng zheng
xīng xing yíng huǒ chóng
一年级上册语文汉语拼音《ang__eng_ _ing__ ong》 部编本
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tài yáng
一年级上册语文汉语拼音《ang__eng_ _ing__ ong》 部编本
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一年级上册语文汉语拼音《ang__eng_ _ing__ ong》 部编本
lǎo shī wén duǒ é
老 师 文朵鹅
tiáo yǔ tiān qiáo
条 雨 天桥
一年级上册语文汉语拼音《ang__eng_ _ing__ ong》 部编本
ing
jing ming
xing ting
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ong
cong chong qiong xiong
一年级上册语文汉语拼音《ang__eng_ _ing__ ong》 部编本
部编版一年级上册汉语拼音13《ɑng eng ing ong》图文讲解
知识点一、ang eng ing ong的歌诀山羊山羊，ang ang ang台灯台灯，eng,eng ,eng老鹰老鹰，ing, ing ,ing闹钟闹钟，ong,ong ,ong要想读准后鼻韵母，读准韵尾 -nɡ是关键。
舌根抬起，抵住软腭，用鼻子哼，即可以发出 -nɡ 的音。
1、ang的发音：先发ɑ，再读 nɡ，中间不能断开。
2、enɡ和 onɡ 发音容易混淆，可以借助顺口溜“口形扁扁 enɡ、enɡ、enɡ，口形圆圆 onɡ、onɡ、onɡ”来帮助学生区分。
3、整体认读音节 yinɡ的发音。
韵母 inɡ应与整体认读音节yinɡ结合起来，可借助情境图中“鹰”的音帮助读准它们的音。
二、读背下列后鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡonɡ三、读准带调韵母。
ànɡ ēnɡ ǐnɡ óng ánɡ ènɡ ìnɡǒng ānɡ ěnɡ īnɡ òngyīnɡ yǐnɡ yìnɡ yīnɡ(整体认读音节)四、熟读音节。
pànɡ mánɡ ɡǎnɡ hánɡ chǎnɡlěnɡ děnɡ kēnɡ cénɡ zhěnɡtínɡ lǐnɡ xínɡ qǐnɡ dìnɡtónɡ lónɡ ɡònɡ hónɡ rónɡ五、熟读音节词。
fánɡ wū huā shēnɡ shuǐ pínɡhónɡ qí huā cónɡ chánɡ jiānɡmì fēnɡ nónɡ cūn xiónɡ māotái dēnɡjīn huánɡkǒnɡlónɡtài yánɡ yǎn jīnɡ lǎo yīn三、提高题1.写出组合后的拼音，并任写一个你认识的字y—áng→（）（）sh—àng→（）（）f—ēng→（）（）d—īng→（）（）2.给下列拼音组词yīng（）yíng（）yǐng（）yìng（）3.猜谜语，并简单画出来（1）多彩绳子颜色鲜，两头弯弯挂蓝天，要说绳子有多长，这山挂到那山前。
一年级-上册语文教案- 拼音 ang eng ing ong ｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－拼音 ang eng ing ong ｜人教（部编版）教学目标1.理解拼音ang、eng、ing、ong的音形写法。
2.掌握ang、eng、ing、ong的基本发音方法。
3.熟练掌握ang、eng、ing、ong的基本笔画和书写规范。
4.能正确运用ang、eng、ing、ong拼音，完成相应的拼读和拼写练习。
教学重点1.理解拼音ang、eng、ing、ong的音形写法。
2.掌握ang、eng、ing、ong的基本发音方法。
教学难点1.正确拼读和拼写ang、eng、ing、ong。
教学准备1.教材：人教版一年级语文上册（部编版）。
2.教学工具：黑板、彩色粉笔、字卡、教学PPT。
教学过程一、导入（5分钟）1.教师出示中文单词：刚刚、手机、车库、工人，让学生朗读。
2.引导学生发现这几个词中有一个字母群“ang”，让学生认真观察和思考。
二、新授（20分钟）1.教师出示ang、eng、ing、ong的音形写法。
2.教师引导学生逐个理解每个拼音的音形写法。
3.教师重点讲解ang、eng、ing、ong的基本发音方法。
4.指导学生正确发音ang、eng、ing、ong。
三、练习（20分钟）1.指导学生独立完成ang、eng、ing、ong的基本笔画和书写规范。
2.给学生适当时间，让他们与同桌一起交流练习。
四、巩固（10分钟）1.选择其中一位学生，让他们到黑板前写出ang、eng、ing、ong，并与全班一起朗读。
2.采用集体性练习的方式，巩固学生对拼音的掌握。
五、拓展（5分钟）1.让学生自己寻找韵母字母组合ang、eng、ing、ong，并让他们一定要牢记。
课后作业1.完成课本相关习题。
2.认真完成ang、eng、ing、ong的拼音书写作业。
总结通过本课的学习，我们掌握了ang、eng、ing、ong四个拼音的基本发音方法和书写规范，学会了正确拼读和拼写ang、eng、ing、ong，学生们逐步提高了拼音的应用能力，同时加深了语音认知和语音分辨能力。
一年级上册语文素材-13 ang eng ing ong韵母和鼻韵母-人教(部编版)(2016)
昂和肮：两个字的发音都是ang，但意思不同。 亨和哼：两个字的发音都是eng，但意思不同。 英和映：两个字的发音都是ing，但意思不同。 翁和瓮：两个字的发音都是ong，但意思不同。 风和蜂：两个字的发音都是ing，但声调不同。 灯和登：两个字的发音都是ing，但声调不同。
掌握正确的口型和发音位置 练习发音时要注意音调准确 通过模仿和跟读进行练习 结合实际情境进行练习，提高发音准确性和自然度
含有ing的汉字：听、停、经、 清、情、丁、惊、醒
含有ong的汉字：空、通、 钟、中、攻、松、同、风
发音位置：ang、eng、ing、ong是后鼻音韵母，发音时鼻腔需振动；鼻韵母是前鼻音 韵母和后鼻音韵母的统称，发音时口腔和鼻腔同时振动。 发音方法：ang、eng、ing、ong的发音方法稍有不同，需注意口型变化和舌位移动。
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发音练习：提供一 些发音练习的方法 和技巧，帮助学生 更好地掌握ang、 eng、ing、ong和 鼻韵母的发音。
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区分方法：介绍一 些区分ang、eng、 ing、ong和鼻韵母 的方法，例如通过 观察韵尾和韵腹来 进行区分。
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实际应用：举例说 明ang、eng、ing、 ong和鼻韵母在汉 语拼音中的实际应 用，例如拼读、词 语构造等。
总结ang eng ing ong的发音特点 回顾ang eng ing ong的拼读方法 总结鼻韵母的发音特点 回顾鼻韵母的拼读方法
未来发展趋势： 随着语言教育的 不断发展和进步， ang eng ing ong和鼻韵母的 教学将更加注重 实践和应用，同 时也会更加注重 语音、语调和表 达能力的培养。
添加项标题
发音指导：通过口 型、舌位、声带等 部位的调整，正确 发出ang、eng、 ing、ong和鼻韵母 的音。
部编人教版一年级上册语文 第13课 ang eng ing ong--发音方法
怎样读准ɑn、en、in和ɑnɡ、enɡ、inɡ有的同学对ɑn、en、in与ɑnɡ、enɡ、inɡ两组鼻韵母的读音分辨不准，关键是没有掌握鼻韵尾“-n”和“-nɡ”的发音部位和方法。
请看看下面例题，体会“-n”和“-nɡ”发音的部位和方位。
【举例】例1 “-n”应怎样发音？读ɑn、en、in时注意什么？例2 “-nɡ”应怎样发音？ɑnɡ、enɡ、inɡ发音时注意什么？【解答】1．ɑn、en、in叫做前鼻韵母，末尾的“n”叫做前鼻音韵尾。
发“-n”音时，要把舌头往前伸，舌尖顶住上腭前部，让气流从鼻腔出来。
ɑn、en、in分别是ɑ、e、i与鼻韵尾“n”合成的。
ɑn，读“安”，发音时，先发ɑ音，然后舌尖很快顶住上腭前部，让气流从鼻腔出来。
en，读“恩”，发音时先发e音；in，读“因”，发音时先发i音。
然后都是让舌尖很快顶住上腭，让气流从鼻腔出来，就分别发出en和in了。
2．ɑnɡ、enɡ、inɡ是后鼻韵母，它们末尾的“nɡ”叫后鼻音韵尾，发“-nɡ音时，要把舌头往后缩，舌根顶住上腭后部，让气流从鼻腔里出来。
ɑnɡ、enɡ、inɡ分别是由ɑ、e、i与鼻韵尾“nɡ”合成的。
ɑnɡ读“昂”，发音时先发ɑ音，紧接着舌头后缩，舌根抬起顶住软腭（舌根往后缩），让气流从鼻腔里出来。
发enɡ和inɡ时，分别先发e和i的音，然后都是舌根抬起（舌根往后缩），让气流从鼻腔里出来，就发出enɡ和inɡ的音了。
ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ读音ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ都是后鼻韵母。
发anɡ时，先发a，紧接着舌头往后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来。
发enɡ时，先发e，紧跟着舌跟后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。
发inɡ时，先发i，紧跟着舌根后缩并抵住软腭，气流从鼻腔出来。
发onɡ时，先发o，紧接着舌根后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来《ɑnɡ enɡ inɡ onɡ》教材简析教学要求1．阅读《菜地的歌》，认识“青、黄、瓜、灯、笼”五个字。
部编版语文一年级上册汉语拼音13《ang eng ing ong》课件
ing占上中下三格。先写n，占上中格，再写 g，占中下格。六笔写成
我会读
inɡ
īnɡ ínɡ ǐnɡ ìnɡ
j╲
q — inɡ
x╱
onɡ
蜜蜂采蜜ong ong ong
发音方法：先发o的音,然后舌尖向下,舌头向后缩舌根抬起 并抵住软腭,气流从鼻腔出来。
ong占中下格。先写o，再写n，占满 中格，最后写g，占中下格。
我会读
onɡ
ōnɡ ónɡ ǒnɡ ònɡ
Hale Waihona Puke z╲c — onɡ
s╱
后鼻韵母
ɑng eng ing ong
比一比，读一读。
ɑn en in ɑnɡ enɡ inɡ
gōng yuán kǒng què
táng láng
qīng tíng hóng
qí
fēng jǐng
píng guǒ hǎi yáng shēng qí
ɑng eng ing ong
天黑了，猫头鹰时钟叫了8声，它在告诉宝 宝该睡觉了，宝宝躺在妈妈的怀抱里，眨着 眼睛说：“我不想睡！我不想睡！”月亮姐 姐悄悄地把头探进了窗户，轻声地告诉宝宝 该睡觉了，宝宝撒娇说：“我想再玩一会 儿。”妈妈抱起宝宝，在台灯下哼起了摇篮 曲。听着听着，宝宝就闭上眼睛，睡着了…
我会读
enɡ
ēnɡ énɡ ěnɡ ènɡ
发音方法：先发e的音，然后舌根抬高顶住软腭,气流从鼻腔 出来。
eng占中下格。先写en，古满中格， 再写g，占中下指导格。五笔写成
我会拼
rēng héng
fēng eng dēng
inɡ
樱花 ing ing ing
发音方法：先发i的音，舌尖向下,舌头向后缩舌根抬 起并抵住软腭,气流从鼻腔出来。
部编版《angengingong》精品教案
一年级上册语文教案-13 ang eng ing ong（人教部编版）13ang eng ing ongang、eng、ing、ong是小学语文一年级上册拼音教学的最后一课。
课文为了让学生能正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，为每个后鼻韵母都配有图画和表明图意的音节。
妈妈怀抱着小宝宝坐在床上哄她睡觉，“床”提示ang的音。
床上方挂着一个时钟，“钟”提示ong的音。
透过窗户，风儿轻轻地吹进来，“风”提示eng的音，“轻”提示ing的音。
为了让学生及时巩固四个后鼻韵母的读音，课文还安排了声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。
最后是音节míng liàng的书写格式。
本课主要学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong。
学生学习时可能读不准确，教师要注意训练方式，要让学生读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音，读准拼音音节。
本课的拼音练习没有呈现拼读过程，直接出现了音节，这种编排形式不是要求直呼音节。
教学时，应尽量让学生自己拼读音节，教师适当指导。
三拼音节的练习，可先复习三拼连读的方法，再让学生自己拼读，教师注意对有困难的学生进行辅导。
【知识与技能】1．学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音、认清形，正确书写。
2．学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3．能够根据音节拼读词语，自己拼读儿歌，做到词语连读。
4．认识“车”“路”“灯”“走”4个生字，并能在一定的语境中使用。
【过程与方法】应用多媒体教学，小组合作探究。
【情感、态度与价值观】激发学生的学习兴趣，为学生以后说好普通话打下坚实的基础。
重点后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成的音节拼读以及认字。
难点eng、ing的发音和三拼音节的拼读。
教师：生字、词、字母卡片及投影。
学生：预习新课。
人教部编版语文一年级上册-汉语拼音13《ang eng ing ong》教案
人教部编版语文一年级上册-汉语拼音13《ang eng ing ong》教案教学目标1.能够正确朗读和书写含有ang、eng、ing、ong这几个音的汉字。
2.能够用正确的发音朗读包含ang、eng、ing、ong音的单词。
3.能够在日常生活中准确运用这几个音。
教学重点和难点•重点：掌握ang、eng、ing、ong这几个音的发音和书写方式。
•难点：正确运用这几个音在语境中进行发音。
教学准备1.课本《人教部编版语文一年级上册》2.竹笔、纸张3.单词卡片，上面写有包含ang、eng、ing、ong音的单词教学过程导入1.师生互动，询问学生对ang、eng、ing、ong这几个音的了解程度。
2.引入学习这几个音的目的和重要性。
学习1.教师示范正确发音，让学生跟读练习。
2.讲解每个音的发音要点，引导学生放在正确的发音位置。
3.学生看着课本上相关的汉字和词语，练习正确书写和朗读。
拓展1.让学生利用所学内容进行语音游戏，增强对这几个音的记忆。
2.介绍一些有趣的句子或小故事，帮助学生更好地理解这几个音的运用场景。
实践1.学生进行小组活动或绘本读写活动，巩固所学内容。
2.教师巡视指导，纠正学生在发音或书写上的错误。
总结1.回顾本节课所学内容，整理重点。
2.要求学生能够在课后课外继续练习这几个音，并在日常生活中多加运用。
课堂作业1.完成课本相关练习册上与这几个音相关的练习题。
2.复习今天所学内容，并尝试写一个包含ang、eng、ing、ong音的句子。
此为《人教部编版语文一年级上册-汉语拼音13《ang eng ing ong》教案》的教学内容，希望能够帮助学生在学习中更好地掌握这几个音的发音和运用。