Welcome back to school 第三课时
新人教版小学三年级英语下册教案(全册)
学习难点 Where are you from？Australia 的发音。
一次备课
二次备课
学习过程
一、热身/复习（Warm-up/Revision） 日常口语练习：I’m ….I’m from China. 二、新课展示（Presentation） 1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。 2.认读单词。 3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。 4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。 5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示 图片问：Where are you from？另一个人说：I’m from…. 让学生反复练习句子。 6.听录音，跟读对话。 三、趣味操练（Practice） 1.两人一组用国旗或图片进行对话。 2.自己创编对话。 3.小组表演展示。 四、作业（Homework） 听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。
Good moning./Hi We have a new friend today. I'm from
教学反思
教研组 查阅
教导处查阅
时间：
新人教版小学三年级英语下册教案(全册)
学习内容 Unit 1 Welcome back to school
总第 2 课时
课型 学习目标
新授课
备课时间
1.能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自 己的国籍，并在实际情景中自然运用。
二次备课
教学反思
教研组 查阅
教导处查阅
时间：
新人教版小学三年级英语下册教案(全册)
三年级下册unit1Welcome back to school!知识清单素材
Unit1 Welcome back to school知识点1：基础词汇突破UK[juːˈkeɪ]英国Canada[’kænədə]加拿大USA美国China['tʃaɪnə]中国she[ʃiː]她student［’stjuːdənt]学生pupil［'pjuːpl］小学生he［hiː］他teacher［'tiːtʃə]教师boy［bɔɪ]男孩and[ænd]和；与girl［gɜːl]女孩new[njuː］新的friend［frend]朋友today［tə’deɪ]今天知识点2：句型讲解1.对某人表示欢迎，可以说：--Welcome! 欢迎你!2.询问某人来自某地？用句型：--Where are you from?你来自哪里？回答时，用“人称+from+地点(可以说国家，省份，市或者镇)”，I'm from....如：--Where are you from?--I'm from the UK.【拓展】be from=come from来自...如：Amy is come Canada. =Amy comes from Canada.Ben isn’t/ is not from USA. = Ben doesn’t from USA.3.介绍他人Mr Jones, this is Amy.【详解】此句型常用来介绍他人。
this is表示"这是”，其中this是代词，在句中代指离说话人较近的人句型结构: This is +名词(人名/身份)e.g. Hi, Jenny. This is Tom.Good morning, Miss Gao. This is David.4. 描述他人的职业或身份She is a new student.【详解】此句型常用来描述他人的职业或身份。
其中she为代词，代指上文提到的人。
注意句中的be动词随主语变化而变化。
人教版PEP三年级下册英语Unit 1 Welcome back to school 教案(一)
Unit 1 Welcome back to school!Part A教学内容Let’s talk Look and say Let’s learn Let’s chant Let’s spell教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn和Let's talk中的三会单词和重点句子；2.能够掌握Let's spell中元音字母a在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“Hi，I’m...I’m from...”向他人介绍自己的姓名、国籍或同国家的国旗，培养学生尊重他人、团结友爱的好习惯。
教学重点 1.掌握元音字母a在闭音节中的发音；2.掌握词汇UK,Canada,USA,China的听、说、认读；3.句型“I’m from...”的运用。
教学难点Canada的发音;在语境中运用句型“I’m from...”。
教学准备课本、录音机、磁带、相关卡片、相关小国旗、人物头饰、课件等。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.师生对话问候。
T:Hi,boys and girls.Nice to see you again. Ss:Nice to see you,too.T:How are you?通过对话问候以及歌曲让学生回到英语的学习氛围与情境中，为进一步的学习第二课时第三课时然后教师在黑板上板书bag并带读五遍。
3.教师举起自己的手。
T:What’s this？Ss：It’s a hand.然后教师在黑板上板书hand并带读五遍。
4.教师在课件上展示自己与爸爸的合照，指着照片上的男士说：“This is my dad.”接着教师在黑板上板书dad并带读五遍。
5.播放Listen,repeat and chant.部分的录音，学生跟读。
6.让学生反复读黑板上的四个单词，观察字母a在单词中的发音，找出发音规律。
三年级下册英语导学案-Unit1WelcomebacktoschoolLesson3｜人教PEP
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能理解并在适当的情境中运用动词短语 "go swimming", "play football", "have a rest", "play PingPong"。
3. 能理解故事内容，并能根据图片或情景创编简单的故事。
教学内容本课主要讲述了学生们回到学校后的日常生活，包括他们喜欢的活动和他们所使用的动词短语。
本课的生词有 "swimming", "football", "PingPong", "library", "maths", "cooking", "music", "rest"。
教学重点与难点重点是学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
难点是学生能够理解并在适当的情境中运用动词短语 "go swimming", "play football", "have a rest", "play PingPong"。
教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片、故事图片。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如 "Hello, how are you?" "Fine, thank you." "What's your name?" "I'm". 然后教师播放本课的磁带，让学生跟读。
2. 呈现（10分钟）教师出示故事图片，引导学生说出图片中的活动，如 "They are playing football." "They are having a rest." 然后教师播放PPT，呈现本课的生词和句子，让学生跟读。
小学三年级英语下册《Unit1Welcomebacktoschool!》教案范文五篇
小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案范文五篇教育是石，撞击生命的火花。
教育是灯，照亮夜行者踽踽独行的路。
教育是路，引领人类走向黎明。
因为有教育，一切才都那么美好，因为有教育，人类才有无穷的希望。
今天小编为大家带来的是小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案范文，供大家阅读。
小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案范文一学情分析：新学期刚刚开始，学生的学习热情正高，思维较活跃，对学校的一切都有浓厚的兴趣，也喜欢结交新朋友。
教学理念：新课标倡导任务型教学模式，培养自主、探究，合作学习，以人为本，强调语言的运用、注重能力培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，引导学生用所学语言完成教学任务，体现“在玩中学，在学中玩”，快乐教学，轻松学习。
教学目标知识与技能：1、能听说单词Welcome，back，boy, and ，girl, we , new, friend, today, from等;2、会运用句子I’m / I’m from介绍自己及自己的情况。
3、学习表示国家和省会名称的单词：UK, China(Shandong), USA, Canada过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质，及团结友爱的精神。
重点：理解单词boy，girl，friend。
难点：1、boy和from的读音不易掌握。
2、认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
学法指导：学生活动教具学具国旗，头饰教学过程：Step1.Warm-up/Revision师生共唱Hello,歌曲，让学生迅速进入英语课堂。
师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school!复习巩固学过的内容，介绍自己的姓名，创设英语学习氛围。
Step2.Presentation播放课本主情景图，感受英语交流的氛围和场合。
人教版三年级英语下册Unit1WelcomeBacktoSchool教案
Unit One Welcome Back to School！单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第一单元。
单元主题为Welcome back to school（欢迎回学校），经过一个寒假，同学们刚刚返回学校，这样的主题正好符合他们的生活实际。
在这个单元里，学生们要学习如何来介绍自己或他人的国籍、籍贯、身份等。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
怀特老师向大家介绍两位新同学。
他们分别是Amy和张鹏，分别来自英国和山东。
通过他们的自我介绍，来引出本单元的重点句型：Hi. I’m Amy. I’m from the UK. 在看一看、说一说练习中，学生通过观察国旗来模仿图中人物进行介绍。
在这课时里，学生初步接触国家名称类单词和主要句型。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Amy做小老师，给大家介绍四个国家名称，UK，Canada, USA, China，并向大家介绍自己的名字和国籍，再一次出现重点句型：I’m…I’m from…并通过韵句：We are friends. We like to play. 来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读，读听圈，听一听写一写三个活动，让学生理解并掌握字母a在单词里发的短音/æ /。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
琼斯老师在自己的课上同新来的同学Amy进行对话。
首先吴一凡先向老师介绍新同学，从而引出句型This is Amy. She’s a new student. 老师再和Amy进行交流：Where are you from? I’m from the UK. 从而呈现本单元的重点功能句式，询问并回答自己或他人的国籍、籍贯。
第二课时呈现重点单词she, he, student, teacher，并通过 Amy和吴一凡的课上画一画说一说的小游戏，来引出介绍他人身份的句式: This is Amy. S he’s a student. 之后通过一个小韵句来使学生区分使用he和she，并进一步熟悉新授词汇。
PEP版三下英语Unit 1 Welcome back to school教案及反思
PEP版三下英语Unit 1 Welcome back to school教案及反思教学内容Let’s talk Look and say Let’s learn Let’s chant Let’s spell教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn和Let's talk中的三会单词和重点句子；2.能够掌握Let's spell中元音字母a在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“Hi，I’m...I’m from...”向他人介绍自己的姓名、国籍或同国家的国旗，培养学生尊重他人、团结友爱的好习惯。
教学重点 1.掌握元音字母a在闭音节中的发音；2.掌握词汇UK,Canada,USA,China的听、说、认读；3.句型“I’m from...”的运用。
教学难点Canada的发音;在语境中运用句型“I’m from...”。
教学准备课本、录音机、磁带、相关卡片、相关小国旗、人物头饰、课件等。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.师生对话问候。
T:Hi,boys and girls.Nice to see you again.Ss:Nice to see you,too.T:How are you?Ss:I’m fine,thank you.2.播放三年级上册的歌曲“Hello！”，全班学生拍手并跟唱，活跃课堂气氛，以便引出新知。
通过对话问候以及歌曲让学生回到英语的学习氛围与情境中，为进一步的学习打下基础。
二、Presentation & Practice1.Let’s learn（1）教师利用卡片或课件展示长城、天安门的图片，问学生这些建筑在哪个国家，学生会用汉语说在中国，然后教师板书China并带读五遍，同时出示中国的国旗。
（2）展示大本钟、自由女神像、CN电视塔的图片，学习单词UK，USA，Canada，板书并带读五遍，同时出示相应国家的国旗。
PEP小学三年级英语下册《unit 1welcome back to school》(含答案)
三年级英语下册一课一练-Unit 1Welcome back to school 人教PEP（含答案）Part A第一课时Miss White：Boys and girls，we have two new friends today.怀特小姐：同学们，今天我们有两位新朋友。
Amy：Hi，I'm Amy.I'm from the UK.埃米：大家好，我叫埃米。
我来自英国。
Zhang Peng：Hi，I'm Zhang Peng.I'm from Shandong.张鹏：大家好，我叫张鹏。
我来自山东。
John & Sarah：Welcome!约翰&萨拉：欢迎！★介绍自己来自哪里的句型为“I'm from ＋地名。
”如：I'm from the UK.我来自英国。
注意：UK前面的定冠词the不能漏掉！如：I'm from Yichang.我来自宜昌。
注意：在英文表达中，汉语中的地名是用合写的汉语拼音形式表达的，第一个字母要大写。
如：Beijing(北京)，Hainan(海南)。
01基础过关一、根据图片，选择合适的单词。
( )1.( )2.( )3.( )4.( )5.二、情景选择。
( )1.你想对新同学表示欢迎，你可以说：________A．Welcome! B．Thank you.( )2.你想表达“我来自美国”，你可以说：________A．I'm from Shandong. B．I'm from the USA.( )3.你向小明介绍了自己来自山东，你想知道他来自哪里，你可以问：________ A．How are you? B．What about you?( )4.你想告诉你的妈妈“你今天有两位新朋友”，你可以说：________A．Mum，I have two new friends today.B．Mum，I have a new friend today.02能力提升三、读一读，给下列对话排序。
最新人教版三年级英语下册全册教案
新版pep人教版三年级下册全册教案Unit 1 Welcome back to school第一课时教案【课题】Unit 1 Welcome back to school【教学重点】句型：We have a new friend today. I'm from Amercia.词汇：welcome, America, Canada, China 【教学难点】Welcome的发音。
【教具准备】1．准备Amy, Mike和Bailing的头饰。
2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's talk］3．教材相配套的教学录音带【教学过程】〔一〕热身／复习〔Warm-up/Revision〕1．复习第一册所学歌曲“Hello〞。
［使用第一册Let's sing/A局部配套录音带］2．对话练习：教师：Hello, A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
〔二〕呈现新课〔Presentation〕1．师生问候：教师：Good morning, boys and girls.学生：Good morning teacher.教师：I'm Miss He. I'm from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：I'm... I'm from China.2．让更多的学生进展自我介绍：I'm... I'm from...3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。
［使用Let's talk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
人教版三年级下册Unit1-Welcome-back-to-schoolBLet's-learn教案
1、通过动画和图片再现How are you?及其答语。
2、通过小组讨论，相互打招呼，学会用英语进行问候。
第五课时（词汇课）
1、掌握head, hand, body, leg, arm, foot这些关于身体部位的单词。
2、掌握几个动词clap, touch, wave, shake, stamp等。
Ss: I’m fine, thank you. How are you?
Ss: OK!
设计意图：课前的师生对话也是有意识设计的，通过对话让学生简单复习了前面所学的句型，chant歌谣复习旧知，调节课堂气氛。
Presentation
1、播放课件，出示教学目标，，让学生先了解本节课的教学目标。
2、出示PPT.
PEP三年级下册Unit1 Welcome back to school!
单元课时目标
课时
语言知识
语言技能与文化
情感态度
学习策略
第一课时（对话课）
1、学习句型How are you? I'm fine./Fine, thank you.和Let’s go to school。
2、掌握相应的词汇。
1、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
2、培养学生讲卫生的习惯。
3、培养听说习惯和能力，让学生在快乐中学习英语。
1、能够在图片、实物、情境的帮助下运用句型。
2、能在小组互动下，轻松自如地向别人介绍自己或别人的五官。
第三课时（练习课）
1.复习句型How are you? I'm fine./Fine, thank you.和Let’s go to school。
1、能够用英语介绍自己的身体部位。
人教版三年级下册英语Unit1教案
Unit 1 Welcome back to school!»单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元是本学期的第一个单元Welcome back to school! 欢迎学生回到学校，从巩固问候语开始，如:Welcome back! Nice to see you again. Nice to see you, too. 接着学习自我介绍I'm- - I'm from •••及问句Where are you from?和9 个单词Canada, China, USA, UK, she, he, student, teacher, pupil 以及元音字母a的发音。
在上个学期知识点Good morning. Nice to meet you.的基础上进一步扩展新知识，学生易于接受，能更好地学习自我介绍。
通过本单元的学习，更好地为以后学习介绍他人奠定基础;字母的学习也为以后的学习打下基础。
课本通过新学期新学生与大家见面、学生之间做自我介绍的情景，让学生感知句型的意义及应用情景。
2.学情分析三年级学生经过半年的学习，对英语有了全新的认识，加上社会与家庭的渲染与影响，学生对新课程充满了好奇想了解英语究竟是怎么一回事，学习热情也比较高。
这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力。
这对他们学好英语有很大帮助，教师应抓住这一有利因素在新学期的第一节课里充分展示英语的魅力，让他们从一开始就爱上这门学科，激发学生的学习兴趣。
»单元教学目标1.知识目标(1)能够听懂、会说句型Where are you from? I'm from …He/She is…(2)能够听、说、认读单词：UK, Canada,USA,China,teacher, student, pupil, he, she。
(3)掌握Let's spell中元音字母 a 在单词中的发音以及认读、书写含有这个字母的单词。
小学英语(PEP)三年级下册《Unit 1 Welcome back to school!》课标解读
小学英语（PEP）三年级下册《Unit 1 Welcome back to school!》课标解读第1单元第1课，学生学习的核心句型是I’m from…。
教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并能够模仿对话，根据自己的实际情况，在设定的情景中介绍自己的国籍或籍贯。
第1单元第2课，学生学习的核心句型是I’m from…。
教学目标是要求学生能够听懂、辨认图片中所学的单词及其书写形式，了解中国和主要英语国家的国旗及标志性建筑物，拓展中外文化知识。
第1单元第3课，课时涉及的课标要求分为语音和书写两部分，语音部分主要学习字母a在单词中的发音，即短元音，教学目标是通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，让学生归纳a字母在单词中的发音规律；书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。
第1单元第4课，课时内容是A部分Let’s talk的延伸。
通过吴一凡介绍Amy和Mr Jones认识，引出Mr Jones 与Amy的交谈情景，呈现核心句型Where are you from？ I’m from…。
本课时的教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并能够运用Where are you from？ I’m from…在模拟的语境中询问他人的籍贯或回答他人的提问。
第1单元第5课，要学习he，she，teacher，student 四个单词，由于前面的教学中，已有多次出现，学生对这些词汇已比较熟悉。
因此，本部分的教学目标是帮助学生在认读词形的基础上，通过创设情景交流活动，让学生在语境中强化he和she的用法训练，培养学生综合运用语言的能力。
第1单元第6课，主要内容是检测与故事学习。
检测部分为学生根据图片和录音完成相关的选择，巩固本单元的重点知识；故事教学部分，学生除了复习巩固句型I’m a teacher.和I’m a student.外，还要通过图片和上下文理解一些新句子。
人教PEP版英语三年级下册Unit1《Welcomebacktoschool》说课稿
人教PEP版英语三年级下册Unit 1《Welcome back to school》说课稿一. 教材分析《Welcome back to school》是人教PEP版英语三年级下册Unit 1的教学内容。
本节课主要围绕着学校生活的话题展开，通过学习本节课的内容，学生可以掌握一些基本的学校相关的词汇，如：classroom, desk, chr, teacher, student等，同时也能听懂并会说一些简单的句子，如：Hello, nice to meet you. How old are you? I am nine. 等。
此外，本节课还涉及到一些日常的问候语和介绍自己的方式，有助于学生更好地融入到学校生活中。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经掌握了一定的英语基础，如字母表、基本的单词和句型。
因此，在教学过程中，可以适当提高教学难度，引导他们学习新的词汇和句型。
此外，三年级的学生好奇心强，善于模仿，对于生动有趣的教学活动更容易产生兴趣。
因此，在教学过程中，应该充分利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握学校相关的词汇，如：classroom, desk, chr,teacher, student等；能够听懂并会说一些简单的句子，如：Hello, nice tomeet you. How old are you? I am nine. 等。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和日常问候。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加熟悉学校环境，更好地融入到学校生活中。
四. 说教学重难点1.重点：学校相关词汇的掌握和简单句型的运用。
2.难点：如何引导学生正确地运用所学词汇和句型进行实际交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、任务型教学法和交际法等，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.教学手段：利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
人教PEP版三年级下册英语 《Welcome back to school!》课件
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中西方主要国家的国旗和代表动 课时
Where are you from?
它们完成和他人自我介绍和询问 的简单交际。
物。
3. 能够分清he和 she的区别。 4. 能够朗读对话并能进行角色表 演。
5. 通过图片和教师讲解能够知道
中西方主要国家的国旗和代表动
物。
知学生student和pupil是同义词。
词，注意到字母间距。 第三 字母语 听音写字母 课时 音课
由哪些音构成。 3. 能够在之前练习的基础上根据
给出的几个独立的音试着拼出单
词。
4. 能够在四线三格中正确书写单
词，注意到字母间距。
使用它们完成和他人自我介绍和
询问的简单交际。
3. 能够分清he和 she的区别。
4. 能够朗课读时 对课型话并主能要教学进内容行角色表教学要求
2. 能够在语境中运用这些单词询
问和回答个人信息。
3. 能够在课图时 片课型的帮主助要教学下内容听懂并跟教学要求
读歌谣。 B Let’s learn/Let’s chant
词汇：she, student,
pupil, he, teacher
第五 词汇课
课时
句型：She/He is …
1. 能够听、说、认读she, student, pupil, he, teacher等单词。注意告 知学生student和pupil是同义词。 2. 能够在语境中运用这些单词询 问和回答个人信息。
《Welcome back to school》教案
《Welcome back to school》教案《Welcomebacktoschool》教案1教学目标1、听懂会说Wehaveanewfriendtoday.I'mfromAmerica.2、掌握I'mfrom...句型.3、认识美国、加拿大、中国的国旗。
并会介绍自己。
教学重难点会说Wehaveanewfriendtoday.I'mfromAmerica.掌握I'mfrom...句型.教学工具课件教学过程一、Warm-up与学生对话:Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howareyou?I'mfine,thankyou.Howareyou?Fine,thanks.Doyouhadahappynewyear?你们新年快乐吗?Ss:Yes.【设计意图】:与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.二、Presenation1、T:Wehaveanewfriendtoday.Guess!Whoisit?Aboyoragirl?生猜.师说出答案:Sheisagirl.教师请进新生或假设的新生,向学生介绍.Look,sheisLili.SheisfromQingdao.然后新生自己介绍一下自己.(课前教师可以提前教给学生) S:Hi!I'mLili,I'mfromQingdao.T:Welcome,Lili.【设计意图】:达到师生互动教学。
2、播放Let'stalk录音3、教师扮演Amy,与学生打招呼。
4、学生练习onebyone【设计意图】:达到生生互动教学。
三、Practice1、Playagame猜一猜Aboyoragirl?学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。
2、击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。
【设计意图】:通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
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Welcome back to school 第三课时
Welcome back to school 第三课时Welcome back to school 第三课时【课题】Unit 1 Welcome back to school 【教学重点】学习英文字母Aa, Bb, Cc，能够按正确笔顺对字母进行描红。
能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee，。
【教学难点】印刷体与手写体的区别; It’s an apple. An的用法。
【教具准备】教材相配套的Let’s say, Let’s chant 的视频和动画。
A B C 的字母卡片。
【教学过程】（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．师生做日常口语练习: A: Hi, I’m…I’m from…B: Hi, I’m…I’m from…A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. 2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。
3．学生模仿Let’s practise A部分介绍自己。
（二）呈现新课（Presentation）1．学习字母Aa和单词ant, apple。
1）教师播放A Let’s say的动画课件，让学生跟读模仿。
2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：What are these? 3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。
4）让学生用英文回答这两样东西的名称。
5）教师教读单词ant, apple 6) 教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。
8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
2．学习字母Bb和单词boy, bag。
教师用鼠标指着男孩和书包问学生：
Can you tell me the words in English? (学生已学过这两个单词) 教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。
教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。
教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。
教师在四线三格中书写字母大小写Bb。
让学生仔细观察后，做书空练习。
3．学习字母Cc和单词Coke, coffee。
1）教师出示课件，让学生说出英文单词。
（第一册书中已学过）2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。
3) 教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。
4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。
4．让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。
教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
5．让学生看该部分的视频课件跟读模仿。
6．播放Let’s chantA的动画，让学生听歌谣。
7．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
(三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快教师可将字母Aa, Bb, Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。
教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
游戏2：拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。
拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。
（四）扩展性活动（Add-activities）出示
以Aa, Bb, Cc字母为首字母单词卡片，问学生：What’s this?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。
）学生回答：It’s an apple…It’s a bag…. 板书设计：Unit 1 Welcome back to school 上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Aa, Bb, Cc。