17.1.2勾股定理的应用课件
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八年级下册《17.1 勾股定理的应用》课件
A
D
E
B
FC
RtΔABC中,AB比BC多2,AC=6,如图折 叠,使C落到AB上的E处,求CD的长度,
C D
B
A
E
例5(1)已知直角三角形的两边长分别是3和4,
则第三边长为 5 或. 7
(2)三角形ABC中,AB=10,AC=17,BC边上的 高线AD=8,求BC 21 或9
8
6
15
A
8
17
10
如果梯子的顶端A沿墙
C
下滑0.5m,那么梯子底
端B也外移0.5m吗?
从题目和图形中, 你能得到哪些信息?
O
B
D
某楼房三楼失火,消防队员赶来救火, 了 解 到 每 层 楼 高 3.5m , 消 防 队 员 取 来 7.3m 长的云梯,若梯子的底部离墙基的水平距离 是4m,请问消防队员能否进入三楼灭火?
6
DB
C
15
练习5(1)已知直角三角形两边的长分别
是3cm和6cm,则第三边的长是
.
(2)△ABC中,AB=AC=2,BD是AC边 上的高,且BD与AB的夹角为300,求CD 的长.
A
D
A
D
B
CB
C
分类思想
1.直角三角形中,已知两边长,求第三边 时,应分类讨论。
2.当已知条件中没有给出图形时,应认真 读句画图,避免遗漏另一种情况。
课前练习: (1)求出下列直角三角形中未知的边
ห้องสมุดไป่ตู้
10 6
8
4
8
2
2
30°
45°
23
2
在解决上述问题时,每个直角三角形需已知几个条件?
2024八年级数学下册第十七章勾股定理17.1勾股定理第2课时应用勾股定理解实际问题课件新版新人教版
【解】(1)如图,过点A作AE⊥CD于点E,
则∠AEC=∠AED=90°.
∵∠ACD=60°,∴∠CAE=90°-60°=30°.
∴CE= AC=
DE=
km.∴AE=
km,
km.
∴AE=DE.∴△ADE是等腰直角三角形.∴AD=
+ = = AE= ×
度为x尺,则可列方程为( D )
A.x2-3=(10-x)2
B.x2-32=(10-x)2
C.x2+3=(10-x)2
D.x2+32=(10-x)2
【点拨】
如图,已知折断处离地面的高度为x尺,即AC=x尺,
则AB=(10-x)尺,BC=3尺.在Rt△ABC中,AC2+BC2=
AB2,即x2+32=(10-x)2.故选D.
2.[2023·岳阳 新考向·传承数学文化]我国古代数学名著《九章
算术》中有这样一道题:“今有圆材,径二尺五寸,欲为
方版,令厚七寸,问广几何?”结合如图,其大意是:今
有圆形材质,直径BD为25寸,要做成方形板材,使其厚
度CD达到7寸,则BC的长是( C )
A. 寸
B.25寸
C.24寸
D.7寸
选B.
4.如图,小巷左右两侧是竖直的墙,一架梯子斜靠在左墙
时,梯子底端到左墙脚的距离为0.7 m,顶端距离地面2.4
m.如果保持梯子底端位置不动,将梯子斜靠在右墙时,顶
端距离地面2 m,那么小巷的宽度为( C )
A.0.7 m
B.1.5 m
C.2.2 m
D.2.4 m
【点拨】
如图,BC=2.4 m,AC=0.7 m,DE=
人教版八年级下册 课件 17.1 勾股定理(共46张PPT)
b c b c b cb c
a
a
a
a
勾股定理的证明方法很多,这里重点的介绍面积 证法。
勾股定理的证法(一)
∵( a+b)2=c2+4 ab a2+b2=c2
勾股定理的证法(二)
∵4× ab= c2-(b-a)2 a2+b2=c2
• 学习目标: 1.能运用勾股定理求线段的长度,并解决一些简单的实 际问题; 2.在利用勾股定理解决实际生活问题的过程中,能 从实际问题中抽象出直角三角形这一几何模型, 利用勾股定理建立已知边与未知边长度之间的联 系,并进一步求出未知边长.
以直角三角形的两条直角边a、b为边作两个正方形, 把两个正方形如图(左)连在一起,通过剪、拼把它拼成 图(右)的样子。你能做到吗?试试看。
b
a
练习1 求图中字母所代表的正方形的面积.
225 A
144
80 A
24 B
A 8
17
练习2 求下列直角三角形中未知边的长度.
C
A
4
x
5
A
10
C
6
B
x
B
通过这种方法,可以把一个正方形的面积分成若干 个小正方形的面积的和,不断地分下去,就可以得到一 棵美丽的勾股树.
通过解方程可得.
B
C
A
今有池方一丈,葭生其中央,出水一尺,引葭赴岸, 适与岸齐.问水深、葭长各几何?
利用勾股定理解决实际问题 的一般思路:
(1)重视对实际问题题意的 正确理解;
(2)建立对应的数学模型, 运用相应的数学知识;
(3)方程思想在本题中的运 用.
B
C
A
如图,一棵树被台风吹折断后,树顶端落在离底端 3米处,测得折断后长的一截比短的一截长1米,你能计 算树折断前的高度吗?
2023-2024学年人教版八年级数学下册课件17.1 勾股定理第2课时 勾股定理的应用
2 + 2
=________,
=__________.
典例分享
例 某条道路限速80 km/h,如图17.1-12,一辆小汽
车在这条道路上沿直线行驶,某一时刻刚好行驶到
路对面车速检测仪处的正前方30 m的处,过了2 s,
小汽车到达处,此时测得小汽车与车速检测仪间的
图17.1-12
距离为50 m.
∵ 72 km/h < 80 km/h,
∴ 这辆小汽车没有超速.
方法感悟
在运用勾股定理解决实际问题时,要从实际问题中抽象出数学问题,
即建立直角三角形模型,把实际的量抽象成线段的长度,进而转化为求
直角三角形的边长.如果没有直角三角形,可以添加辅助线构造出直角
三角形.
轻松达标
1.如图17.1-13,,之间隔有一湖,在与方向成
图17.1-14
( C ) .
A. 5
B.2 2
C. 2
D.2.5
3.图17.1-15(a)是第七届国际数
学教育大会(ICME-7)的会徽,在其
主体图案中选择两个相邻的直角
三角形,恰好能组合成如图17.1-
图17.1-15
15 b 所示的四边形.若
= = 1,∠ = 30∘ ,则的长为( D ) .
图17.1-20
(1)该城市是否受到台风的影响?请说明理由.
[答案] 该城市会受到这次台风的影响.理由:如答图1,过作 ⊥
于点.在Rt △ 中,∵ ∠ = 30∘ , = 240 km,
∴ =
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
2
= 120 km . ∵ 城市所受风力达到或超过四级就会受台风影
在周围数十千米范围内形成气旋风暴,有极强的
=________,
=__________.
典例分享
例 某条道路限速80 km/h,如图17.1-12,一辆小汽
车在这条道路上沿直线行驶,某一时刻刚好行驶到
路对面车速检测仪处的正前方30 m的处,过了2 s,
小汽车到达处,此时测得小汽车与车速检测仪间的
图17.1-12
距离为50 m.
∵ 72 km/h < 80 km/h,
∴ 这辆小汽车没有超速.
方法感悟
在运用勾股定理解决实际问题时,要从实际问题中抽象出数学问题,
即建立直角三角形模型,把实际的量抽象成线段的长度,进而转化为求
直角三角形的边长.如果没有直角三角形,可以添加辅助线构造出直角
三角形.
轻松达标
1.如图17.1-13,,之间隔有一湖,在与方向成
图17.1-14
( C ) .
A. 5
B.2 2
C. 2
D.2.5
3.图17.1-15(a)是第七届国际数
学教育大会(ICME-7)的会徽,在其
主体图案中选择两个相邻的直角
三角形,恰好能组合成如图17.1-
图17.1-15
15 b 所示的四边形.若
= = 1,∠ = 30∘ ,则的长为( D ) .
图17.1-20
(1)该城市是否受到台风的影响?请说明理由.
[答案] 该城市会受到这次台风的影响.理由:如答图1,过作 ⊥
于点.在Rt △ 中,∵ ∠ = 30∘ , = 240 km,
∴ =
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
2
= 120 km . ∵ 城市所受风力达到或超过四级就会受台风影
在周围数十千米范围内形成气旋风暴,有极强的
勾股定理在实际生活中的应用ppt课件
D
1
C
5
B
在水池正中央有一根芦苇,它高出
水面1尺,如果把这根芦苇拉向水池 一边的中点,它的顶端恰好到达池
x x+1
边的水面,请问这个水的深度与这
根芦苇的长度各是多少?
A
解:设水深x尺,则芦苇长(x+1)尺,依题意得:
x2+52=(x+1)2 解得x=12
即:这个水的深度为12尺,这根芦苇的长度是13尺12。
径是 13cm.
4. 小明听说“武黄城际列车”已经经开通,便设计了如下问
题:如图,以往从黄石油A坐客车到武昌客运站B,现在可以
在A坐城际列车到武汉青山站C,再从青山站C坐市内公共汽
车到武昌客运站B.设AB=80km,BC=20km, ∠ABC=120°,
请你帮助小明解决以下问题:
(1)求A、C之间的距离;(参考数据: 21 4.6 )
却踩伤了花草。 (假设1米为2步) C 4米 B
5米 “路”
3米
A
勾股定理的应用举例
例1 一个门框的尺寸如图所示,一块长3m,宽2.2m的长方形
2m
薄木板能否从门框内通过?为什么?
D
C
问题1 木板进门框有几种方法? 问题2 你认为选择哪种方法比较好?你能 说出你这种方法通过的最大长度是什么? 解∵:木在板R的t△宽A2B.2C米中大,于根1米据,勾股定理,
90
所以选择城际列车.
C
120° BE
回顾与反思
看似平淡无 奇的现象有 时却隐藏着 深刻的道理
通过今天的学习, 能说说你的收获和体会吗? 你有什么经验与收获让同学们共享呢?
如图,学校有一块长方形花园,有极少 数人为了避开拐角走“捷径”,在花园内走 出了一条“路”,仅仅少走了________步路, 却踩伤了花草。 (假设1米为2步)
新人教版八年级数学下册《十七章 勾股定理 17.1 勾股定理 17.1.2勾股定理应用 数轴表示根号13》课件_24
A
6
6E x
4
x 8-x C
D D
第8题图
B
通过本节课的学习你有那些收获:
1.能用勾股定理证明直角三角形全等 的“斜边、直角边”判定定理;
2.能应用勾股定理在数轴上画出表示 无理数的点;
3.能运用勾股定理解决直角三角形相 关问题。
1、在数轴上画出表示 20的点。
2、如图,一圆柱高8cm,底面半径2cm,一只蚂蚁从点
数轴交于C点l ,则点C即为表示 13 的点。
B
∴点C即为表示 13 的点
0 1 2 A3 C 4
你能在数轴上画出表示 17 的点吗?
数学海螺图:
利用勾股定理作出长为 1, 2 , 3, 4 , 5 的线段.
1
12
34 5
数学海螺图:
(三)、利用勾股定理解决有关的折叠问题
例3、一张长方形纸片宽AB=8cm,长
B C′ B′
证明“HL”
已知:如图,在Rt△ABC 和Rt△A′B′C′中,∠C= ∠C′=90°,AB=A′B′,AC=A′C′.
求证:△ABC≌△A′B′C′.
证明:
A
∵ AB=A′B′,
AC=A′C′,
∴ BC=B′C′.
∴ △ABC≌△A′B′C′
(SSS). C
A′ B C′ B′
(一)、勾股定理与三角形全等综合的证明题:
C
B
练习1:
如图,△ACB和△ECD都是等腰直角三角形, ∠ACB =∠ECD =90°,D为AB边上一点.求证:AD2 + DB2 =DE2.
证明:∴ ∠B =∠CAE=45°,
∠DAE =∠CAE+∠BAC =45°+45°=90°.
人教版数学八年级下册:17.1 勾股定理 课件(共35张PPT)
探究 如图,以Rt△ 的三边为边向外作正方形,
其面积分别为 S1 、S2、S3,请同学们想一想
S1 、S2、S3 之间有何关系呢?
S2 + S3 =a2+b2
S1=c2
B
S1c a S2
b
A S3 C
∵a2+b2=c2
S2 + S3 = S1
探究S1、S2、S3之间的关系
S2
S3
1 2
a 2
2
1 2
b 2
2
1 a2 1 b2
8
8
S1
1 2
c 2
2
1
8
c2
由勾股定理得 a2+b2=c2
∴S2+S3=S1
S2
c
SS3 2
A
S1
S1
动手操作:例2如图,Rt△ABC中
,AC=8,BC=6,∠C=90°,分别 以AB、BC、AC为直径作三个半圆 ,那么阴影部分的面积为__24_ .
A
E
D
B
F
C
A
A =625
225
400
81
B =144
225
2、如图所示的图形中,所 有的四边形都是正方形,所 有的三角形都是直角三角形 ,其中最大的正方形的边长 是8厘米,则正方形A,B, C,D的面积之和是 __6_4_____平方厘米
利用勾股定理解决平面几何问题3——折叠中的计算问题
能算好算直接算,不能算不好算,设未知数,列方程(勾股定理、全等、相似等)
利用勾股定理解决平面几何问题1— —最短路径问题
相关主题
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我们通常所说的29 英寸或74厘米的电视 机,是指其荧屏对角 线的长度
74 5476 ∵ 58 46 5480 荧屏对角线大约为74厘米 ∴售货员没搞错
2 2
2
1、如图,学校有一块长方形花园,有极少数 人为了避开拐角走“捷径”,在花园内走出 了一条“路”,仅仅少走了 ________ 步路 , 却踩伤了花草。 (假设1米为2步)
D1 A1 D
A
D1
4
C1
1
C1 1 B1 C 2 B
A1
分析: 根据题意分析蚂蚁爬行的路 线有三种情况(如图①②③ ),由勾股 定理可求得图1中AC1爬行的路线最 短.
D D1 B1
4
C1
2
C1
1
①
D
C
4
②
A B 2
A
B
2
C
③
A 1 A1
4
B1
AC1 =√42+32 =√25 ;
AC1 =√62+12 =√37 ; AC1 =√52+22 =√29 .
解:AC = 6 – 1 = 5 , BC = 24 × 1 2 = 12,
由勾股定理得 AB2= AC2+ BC2=169, ∴AB=13(m) .
10、如图,把长方形纸片ABCD折叠,使顶 点A与顶点C重合在一起,EF为折痕。若 AB=9,BC=3,试求以折痕EF为边长的正 方形面积。
解:由已知AF=FC 设AF=x,则FB=9-x
A A
解:台阶的展开图如图:连结AB 在Rt△ABC中根据勾股定理 AB2=BC2+AC2 =552+482=5329 ∴AB=73cm
B
C
B
四、长方体中的最值问题
例4、如图,一只蚂蚁从实心长方体的顶点A出发, 沿长方体的表面爬到对角顶点C1处(三条棱长如图 所示),问怎样走路线最短?最短路线长为多少?
如图,盒内长,宽,高分别是30米,24米和18米, 盒内可放的棍子最长是多少米?
l 30 24 18 1800 42.4米
2 2 2
18
24
30
帮一帮农民
如图所示,要修一个种植蔬菜的育苗大棚, 棚宽 a=2m ,高 b=1.5m ,长 d=12m ,则修盖在顶 上的塑料薄膜需要的面积为多少?
2、如图,要登上8米高的建筑物BC,为了安全 需要,需使梯子底端离建筑物距离AB为6米,问 至少需要多长的梯子?
解:在Rt△ABC中,∠ABC=90° 根据勾股定理得: C AC2= 62 + 82 =36+64 =100 ∵AC>0 8m ∴AC=10 答:梯子至少长10米。
A
6m
B
一个门框的尺寸如图所示,一块长3m,宽 2.2m的薄木板能否从门框内通过?为什么?
12cm
B
R=2.5cm
C
试一试:
在我国古代数学著作《九 章算术》中记载了一道有趣的 问题,这个问题的意思是:有 一个水池,水面是一个边长为 10尺的正方形,在水池的中央 有一根新生的芦苇,它高出水 面1尺,如果把这根芦苇垂直拉 向岸边,它的顶端恰好到达岸 边的水面,请问这个水池的深 度和这根芦苇的长度各是多少?
132=b+c
ห้องสมุดไป่ตู้
请你结合该表格及相关知识,求出b、c的值
.
即b=
84
,c= 85
9、如图,是一个三级台阶,它的每一级的长、宽和高 分别等于55cm,10cm和6cm,A和B是这个台阶 的两个相对的端点,A点上有一只蚂蚁,想到B点去吃 可口的食物。请你想一想,这只蚂蚁从A点出发,沿着 台阶面爬到B点,最短线路是多少?
解:连结AC,在Rt△ABC中,根据勾股定理,
AC
2
AB BC 1 2
5
≈2.236
2
2
2
2
5
D
C
因此,AC=
大于 木板的宽, 因为AC______
2m
A B
能 从门框内通过. 所以木板____
1m
阿满想知道学校旗杆的高,他发现旗杆顶端的绳 子垂到地面还多1米,当他把绳子的下端拉开5米 后,发现下端刚好接触地面,你能帮他算出来旗 杆的高度吗?
D C
B
A
解:设水池的水深AC为x尺,则这根芦苇长 AD=AB=(x+1)尺, 在直角三角形ABC中,BC=5尺 由勾股定理得,BC2+AC2=AB2
即
52+ x2= (x+1)2
25+ x2= x2+2 x+1, 2 x=24, ∴ x=12, x+1=13 答:水池的水深12尺,这根芦苇长13尺。
1、如图,学校有一块长方形花圃,有极少数 人为了避开拐角走“捷径”,在花圃内走出 了一条“路”,仅仅少走了 ________ 步路 , 却踩伤了花草。 (假设1米为2步)
1、如图,学校有一块长方形花园,有极少数 人为了避开拐角走“捷径”,在花园内走出 4 ________ 步路 , 了一条“路”,仅仅少走了 却踩伤了花草。 (假设1米为2步) 4 C B 5 3 “路” A
高 12cm A 长18cm (π的值取3) 解:将圆柱如图侧面展开.在 Rt△ABC中,根据勾股定理 ∵ AB2=92+122=81+144=225= 152
观察下列表格:
猜想 列举 3、4、5 5、12、13 7、24、25
……
32=4+5 52=12+13 72=24+25 ……
13、b、c
a b c
2 2
2
知识回忆 : ☞
勾股定理及其数学语言表达式:
B
直角三角形两直角 边a、b的平方和等于斜 边c的平方。
a
C
c
b
A
a b c
2 2
2
想 一 想
小明的妈妈买了一部29英寸(74厘米)的电 视机。小明量了电视机的屏幕后,发现屏幕 只有58厘米长和46厘米宽,他觉得一定是售 货员搞错了。你能解释这是为什么吗?
b
c
a d
B 有一个圆柱,它的高 为12cm,底面半径为 3cm,在圆柱下底面上 的A点有一只蚂蚁,它 想从点A爬到点B , 蚂 蚁沿着圆柱侧面爬行 的最短路程是多少? (π
我怎 么走 会最 近呢?
A
的值取3)
A’
d
B
A’
B
A
A
蚂蚁A→B的路线
O
B B
A
A
B
C
9cm
B
A
∴ AB=15(cm) 答:蚂蚁爬行的最短路程是15cm.
二、圆柱(锥)中的最值问题
例2、 有一圆形油罐底面圆的周长为24m,高为6m ,一只老鼠从距底面1m的A处爬行到对角B处 吃食物,它爬行的最短路线长为多少?
B
C A
B
A
分析:由于老鼠是沿着圆柱的 表面爬行的,故需把圆柱展开 成平面图形.根据两点之间线段 最短,可以发现A、B分别在 圆柱侧面展开图的宽1m处和长 24m的中点处,即AB长为最短 路线.(如图)
解:过B点向南作垂线, 连结AB,可得Rt△ABC 由题意可知:AC=6千米, BC=8千米 根据勾股定理 AB2=AC2+BC2 =62+82=100 ∴AB=10千米 A 8 C 1 6 3 2 B
5、如图,有一块地,已知,AD=4m, CD=3m,∠ADC=90°,AB=13m, BC=12m。求这块地的面积。
E
C
B
24平方米
C
3 4
12 D 13
A
13、如图:边长为4的正方形ABCD中,F是DC的中点,
且CE=
1 4
BC,则AF⊥EF,试说明理由
解:连接AE ∵ABCD是正方形,边长是4,F是 DC的中点,EC=1/4BC ∴AD=4,DF=2,FC=2,EC=1
A
A
D
F
∴根据勾股定理,在 B Rt△ADF,AF2=AD2+DF2=20 Rt△EFC,EF2=EC2+FC2=5 Rt△ABE,AE2=AB2+BE2=25 ∴AE2=EF2+AF2 ∴∠AEF=90°即AF ⊥EF
A x米 (x+1)米
C
5米
B
探究 y=0
如图,某公园有这样两棵树,一棵树高 8m, 另一棵树高2m,两树相距8m,一只小鸟从一棵树 的树梢飞到另一棵树的树梢,至少飞了 A 多少米?
8m
C
B
2m 8m
大显身手 一种盛饮料的圆柱形杯(如图),测得内部底 面半径为2.5㎝,高为12㎝,吸管放进杯里,杯口 外面至少要露出4.6㎝,问吸管要做多长? A
在R t △ABC中,根据勾股定 理FC2=FB2+BC2
D
E
C
则有x2=(9-x)2+32 解得x=5 A 同理可得DE=4 ∴GF=1 ∴以EF为边的正方形的面积 =EG2+GF2=32+12=10
G
F
B
11、假期中,王强和同学到某海岛上去玩 探宝游戏,按照探宝图,他们登陆后先往 东走8千米,又往北走2千米,遇到障碍后 又往西走3千米,在折向北走到6千米处往 东一拐,仅走1千米就找到宝藏,问登陆 点A 到宝藏埋藏点B的距离是多少千米?