人教版(新课程标准)小学语文六年级上册第3课《草虫的村落》同步练习(I)卷

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六年级上册语文课后习题参考答案(人教版)

(人教版)六年级语文上册课后练习题参考答案

六年级上学期语文第一单元

一、《山中访友》

1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。

暖和（huo√ hé hè）的春日里，我和（huo hé√ hè）爸爸在小溪旁散步。

和（huo hé√ hè）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo hé hè√）着，感觉多么美妙啊！

2看拼音，写词语。

qīng shuǎng yín sòng pù bù dǒu qiào

（清爽） ( 吟诵 ) （瀑布）（陡峭）

tǐng bá shēn qūjīng zhì yùn hán

（挺拔）（身躯）（精致）（蕴含）

ào mì xiá kè bié yóu shēn yì

（奥秘）（侠客）（别有深意）

3 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

（1）隐蔽、僻静的小路。（幽径）

（2）水波忽明忽暗的样子。（波光明灭）

（3）品德高尚，名望很大。（德高望重）

（4）很感兴趣地谈论。（津津乐道）

4、照样子，用带点的词语写句子。

（1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

谁能说刘翔不能再次打破记录。

（2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

最新奇的是，树阴下的光斑都变成了圆圈，像鱼鳞，又像重叠的金环。

5、品读课文片段，完成练习。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首

小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音

六年级上册语文同步练习草虫的村落_(含答案)

3草虫的村落练习卷

1．看拼音写词语。

2．在加点字的正确读音下画“√〞。

〔1〕这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘．〔rǎnɡyǎnɡ〕攘地往来。

〔2〕我的目光顺着僻．〔bìpì〕静的小路探究，我看到“村民们〞的劳动生活了。

3．给加点字选择正确的解释。〔填序号〕

甲 A.居第一位。B.爬行动物和节肢动物身上的硬壳。C.手指和脚趾上的角质硬壳。D.围在人体或物体外面起保护作用的装备。E.天干的第一位。

〔1〕一只小虫，一只生着坚硬黑甲．的小虫，迷失在这座森林里。〔〕〔2〕人们都说：“桂林山水甲．天下。〞〔〕

〔3〕士兵们穿着沉重的铠甲．，拿着长矛冲向敌人的阵地。〔〕

〔4〕同学们要勤剪指甲．、勤洗澡，养成良好的卫生习惯。〔〕

句子模块

4．选择关联词语填空。

因为……所以……不仅……还……只有……才……

虽然……但是……假如……就……

〔1〕这是〔〕虫子们〔〕能演奏出来的！

〔2〕这篇文章〔〕运用了比喻的修辞方法，〔〕运用了拟人的修辞方法。

〔3〕小甲虫〔〕迷了路，〔〕它一点儿也不惊慌，仍傲然地前进着。

〔4〕〔〕红鸠鸟的歌声不把我的心灵唤回来，我〔〕会继续沉醉在这次奇异的游历之中。

〔5〕〔〕作者心境很平静，〔〕才在清幽的环境中与大自然相融为一。

5．按要求写句子。

那只英勇的黑甲虫，走进了村子。

〔1〕改成疑问句：

___________________________________________________________

〔2〕改成感慨句：

___________________________________________________________

新课标人教版小学六年级语文上册课内阅读练习题及答案

第一组练习

一1、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是山中的一切表达了作者对大自然的热爱之情。 2、“啊,老桥,你如一位德高望重的老人。” 这句话运用了比喻的修辞方法，这样写的好处是：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 3、“走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。”这句话用了

拟人的修辞方法,这样写的好处是:这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 4、课文第五自然段,既运用了拟人和排比的修辞手法,把“我”和“山里朋友”的深厚情谊表达得淋漓尽致，又采用了第二人称的表达方法,读来倍感亲切、热情。５、“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝，血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。” 这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想,表现了作者走进大自然物我相融的境界。二、1、《草虫的村落》一课,作者以奇异的想象,追随一只爬行的小虫对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 2、本文在表达上的突出特点是:（１）丰富的想象。（2)运用拟人和比喻的修辞手法。

三、１、在本组课文中,我发现了哪些值得借鉴的表达方法？

展开联想和想象，表达自己独特的感受；运用比喻、拟人等修辞手法,从不

同角度展示大自然无穷的魅力第二组练习

一１、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。课文讲了他主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线的事。 2、詹天佑的爱国精神着重体现在哪些方面? 为维护祖国尊严勇敢受命; 克服困难勘测线路；创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路。《怀念母亲》的作者是季羡林。课文以回忆的形式位母亲——一位是亲生母亲,一位是祖国母亲。“同样崇高的敬意和同样

部编版(新课程标准)小学语文六年级上册第3课《草虫的村落》同步练习

部编版(新课程标准）小学语文六年级上册第3课《草虫的村落》同步练习

姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________

一、xx 题（每空

xx 分，共xx 分）

一、基础运用

1.看拼音，写词语。

zhuī

su í

b ān l án

ch ī w àng

x ī y ì

________

w éi l ǒng

l ǚ t ú

y īn y ùn

q ín mi ǎn

________

2.给形近字组词

候________漫________茎________傲________娇________

侯________慢________径________遨________骄________

3.给加下划线的字选择正确读音。

住宅________(zái zhái) 红鸠________(jiū jiǔ)洞穴________(xué xuè)

静谧________(mì bì)寒暄________(xuān xuàn) 熙攘________(rānɡ rǎnɡ)

4.补充词语，解释前两个词语的意思。

熙熙________

意味________

行色________

左________右________

________斑斓

________神________注

解释前两个词语的意思：________ ________

5.查字典填空。

（1）

“韵”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节

草虫的村落部编版语文(人教统编版)六年级上册

作者在文中表达了怎样的思想感情呢？
表达了对大自然、对小生命的喜爱之情。
课文总结
一次奇异游历
草虫的村落
追随、想、看见、吸引、探索、迷惑、漫游
草茎森林小丘
大街小巷
小虫游侠迎接演奏交流
平等人与自然和谐
分工劳动
考考你
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少
______啊！智慧
在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！小虫子的快乐天地
文章中丰还富有的哪想些象想象呢？请把它们找出来吧。
在小虫子的世界中，究竟蕴藏着什么?
升华
交往1
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少
______啊！
升华
在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！
升华
作者在文中表达了怎样的思想感情呢？
表达了对大自然、对小生命的喜爱之情。
请欣赏（一）
到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。…… 鸟儿的鸣声是世间最美的语言！
……我想做一只鸟，在山中。 ——《空山鸟语》
我爱听蝉，打从很小的时候起。……
黄河之水天上来，绿阴天上来，蝉儿们的鸣声
天上来。
——《蝉声》
将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、一卷诗，生活像舒卷自如的云彩……
这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。也因为这样，才有了作者这次对草虫村落的游历。

语文六年级上册第3课草虫的村落课文

语文六年级上册第3课《草虫的村落》课文教学时，引导学生通过具体的语言文字，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特感受，进而感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。小编在此整理了语文六年级上册第3课《草虫的村落》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

语文六年级上册第3课《草虫的村落》课文原文

今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。

空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它

们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

1/ 5

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看呵!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!

《草虫的村落》课后练习

第3课《草虫的村落》课后练习

学校: 班级: 姓名: 得分:

一、佳句赏析。

1．今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

一个“__________”和一个“__________”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的__________，更是心境的__________，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。

2．我目光追随着爬行的小虫，做了一次奇异的游历。

“__________”点出了文章的线索，“__________”一词概括了草虫世界的特征。

2．我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵换回来。

“悠悠忽忽”是__________的意思，“红鸠鸟的歌声”用的是的修辞方法。这个句子写出了__________。它在全文中的作用是__________。

二、内容梳理（课文回放）。

1．《草虫的村落》是一篇优美的散文，作者以奇异的想象，追随着__________，对__________做了一次奇异的游历，从中反映了作者对__________、对__________的喜爱之情。

2．文中的“村落”指的是__________，“街道”“小巷”指的是__________。作者发挥丰富的__________，运用__________、__________等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家的面前：作者看到一只孤零零的在草丛中爬行的小虫，把他想象成一位__________，看到色彩斑斓的小圆虫，把它们想象成__________；看到__________，把它们想象成音乐家；看到__________，把它们成从远方归来的劳动者。这些丰富的想象，赋予小甲虫__________、__________、__________的特点，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。

人教版小学六年级语文上册课内阅读专题训练

这山中的一切，都是我的好朋 3、文中划线的句子是（反问）句，请将它变为陈述句。
4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？
采用了第二、三人称，使情感表达的更充分，能更好的引起读者的共鸣，使读者有身临其境的感受。
《山中访友》节选
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ห้องสมุดไป่ตู้
一、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。（节选自第1课《山中访友》）
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有一个地球》）一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错， 1、给文中加点的字注音。周围裹着一层薄．薄的水蓝色“纱衣”。 2、地球在宇航员的眼中是这样的：。作比较、打比方、列数字 3、划“ ”的句子用了、、的说明方法，说明了地球对人类的珍贵（人类的活动范围非常有限），人类应该珍惜和保护地球 • 。 • 4、划“ ”的句子用了比喻、拟人、的修辞手法，将地球作摇篮、母亲、，
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1、写出下列词语的反义词和近义词 • • • • • • 静谧（勤勉（）（（嘈杂）（寂静））（（懒惰）（勤奋））娇小（）僻静（）（（庞大）（轻盈））（（热闹）（安静）））
2、从画“
”句子中，你感受到了作者对大自然小生灵的赞叹。
3、在片段中的（）填上合适的四字词语。 4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是（A ）：A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折 5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。【自由发挥，找到给你感触最深的句子即可。】 6、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？

人教版六年级上册语文第3课《草虫的村落》课文原文及知识点

人教版六年级上册语文第3课《草虫的村落》

课文原文及知识点

写作方法

这是一篇散文，它在表达上颇具特色。充分发挥丰富的想象，运用拟人、比方等修辞手法，将一个草虫世界生动地呈现在大家面前。详细如下：

（1）丰富的想象，以虫子的角度来看世界。看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象，给予小甲虫以英勇、勤劳和才智的特质，从而使一只只漂亮的小甲虫深深地印在读者的心中。

（2）拟人和比方的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，给予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的地窖，但在的眼里，它和人类的生活天地没有两样。那里有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会制造生活。

选编这篇课文的意图，一是让同学通过课文的学习，感受对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情；二是体会如何进行观看、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。这也是教学本课的重点。

学问点

1词语

(1)村落静谧游历草茎游侠坚硬傲然寒暄熙熙攘攘意味深长欢跃花色斑斓俏丽驻足痴望蜥蜴庞然大物攀谈投机亲戚野灌丛全神贯注音韵偏僻勤勉行色匆忙悠悠忽忽红鸠鸟

(2)静谧：安静而安静。

熙熙攘攘：形容人来人往，特别喧闹。

花色斑斓：颜色明丽，绚烂夺目。

驻足痴望：停下脚步痴痴地看着。

寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。

2019年人教版六年级上册语文配套练习参考答案

我会读：ｗéｉｆǔｇｕāｎｘｕèｘｕáｎｚàｎ

我会画：Ｂ．√Ｄ．√

我会辨１．Ｄ２Ｂ．３．Ｃ４．ＡＣ

我会改：这山中的一切，都是我的朋友。

２．鸟儿呼唤着我。露珠与我交换眼神。

我会选：Ｂ

阅读屋：１．明灭悠悠德望旧２．凝视依旧

３．Ｂ

４．那座古桥，是我要拜访的第一个朋友。

２．山雨

我会读：ｃｈｕáｎ自传ｔáｎ子弹ｔｉáｏ音调ｂǐｎｇ屏风ｔǔ呕吐ｆú佛祖

我会写：幽优悠脆翠翠容融溶

我会改：

１．漂－飘酒－洒睫－捷

２．象－像瑶－谣浙－渐析－晰

我会选：１．安静２．幽静３．清静４．轻便５．轻盈６．轻捷

阅读屋：１．比喻拟人排比２．墨绿翠绿淡青金黄红嫩绿５．雨丝是手指

６．因为阳光下山林的色彩层次多得几乎难以辨认，而雨中的景色都融化在水淋淋的嫩绿中了。

３．草虫的村落

我会写：

静谧小巷俏丽烘烤音韵勤勉亲吻庞然大物

我会找：

１．寂静疲惫勤恳

２．柔软后退热闹

我会仿：

吵吵嚷嚷热热闹闹飘飘洒洒打扫打扫照顾照顾打听打听左顾右盼前仰后合上行下效气喘吁吁目光炯炯烈火熊熊

我会连：

奇异的游历细小的草茎坚硬的黑甲好奇的目光傲然地前进意味深长地对视熙熙攘攘地往来全神贯注地振翅

我会改：1.草茎组成了森林。

2.目光追随着小虫。

我会辨：

1.静谧

2.寂静

3.安静

我会填：时已傍晚作者对奇异游历的痴迷欢快和得意

阅读屋：1.比喻句：甲虫音乐家门全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，想

灵泉一般流了出来。振翅声灵泉优美动听全神贯注2.拟人句：皆为一件3.A

4.索溪峪的野

我会读：zhàn jiáo huàng páng shūrào jūpú

部编版语文六年级上册第一组第3课《草虫的村落》同步练习

姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________

一、xx 题（每空xx 分，共xx 分）一、基础题

1.看拼音写汉字

mì xiàngqiào dòupáng hōng kǎo

静________小________ 俊________________留 ________大________

yùnqín miǎn wěn

余________ ________奋 ________励口________

2.多音字组词

冲 chōng________ chòng________ 散 sàn________ sǎn________ 奔 bēn________ bèn________

3.我是拼音小能手

jīng mì qín miǎn xiǎo xiàng hōng kǎo

________ ________ ________________

páng dà yīn yùn qiào lì dǒu qiào

________ ________ ________ ________

4.写出近义词

俏丽—________ 围拢—________ 蕴藏—________

静谧—________ 勤勉—________ 攀谈—________

写出反义词

散布—________ 全神贯注—________

6.形近字组词

哄________ 烤________ 勉________ 峭________

烘________ 拷________ 励________ 俏________

小学六年级语文上册第一单元测试卷(共三套)(推荐)

人教版六年级语文上册第一单元达标测试卷（一）

一、看拼音写词语。

qīnɡ shuǎnɡ yín sònɡchànɡ hè pùbù dǒu qiào

yùn hán jìnɡ mì zhuī suí yīn yùn qín miǎn

二、比一比，组成词。

邀（）瀑（）津（）烘（）均（）激（）爆（）律（）洪（）韵（）

三．补充词语。

（）妙（）比不（）一（）（）高（）重（）（）乐道（）有深（）（）冲右（）（）味（）长庞（）大（）年过（）（）

四、判断题。正确的打“√”，错误的打“×”

1、课文《山中访友》的友，概括地讲是指“山林中的一切”，全

文充满了作者丰富的联想和想象，表达了作者对大自然的热爱之

情。（）2、《草虫的村落》中作者把花色斑斓的小圆虫比作音乐演奏者，

觉得他们演奏出的音乐优于人间的一切音乐，表达了作者对这些小

精灵的喜爱。（）3、课文《索溪峪的“野”》最后一句“人们，在这山水中返璞归

真了。”在全文中起了点明中心的作用。全文的结构是总分总。

（）

4、“不拘一格”的“格”字在成语中的意思是“格子”。

（）5、“捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾

一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。”这句话中的“它们”指的是落花、落叶，“仪式”是指它们从枝上落下来的过程。（）五、排列句子顺序。

（）虹听见了，就骄傲起来，连太阳都看不起了。

（）虹不相信还是很骄傲

（）人们都称赞虹很美丽。

（）白云对虹说：“你美丽，这是真的，不过要是没太阳，也就不会有你了。”

人教版六年级语文上册全册练习和答案

二、1、为加点字选择正确的读音

唱和．(hèhé) 树冠．(ɡuānɡuàn) 旋转．(zhuàn zhuǎn)

蕴．含(yùn wēn) 湛．蓝（zhàn shèn）栀．子（zhīzī）

2、根据解释写出相应的词语.

（1）隐蔽、僻静的小路 ( 幽径 )

（2）道德高，名望重. （德高望重）

（3）很感兴趣地谈论. （津津乐道）

（4）水波忽明忽暗的样子.（波光明灭）

3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（A）

去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养.江岸后面是起伏的山.

峦和绵延不断的树林.

①这儿的景色真是美极了！

②那儿的景色真美！

③六和塔静静地矗立在钱塘江边，

④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，

⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，

⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，

Ａ．②③⑥Ｂ．①④⑤Ｃ．②③⑤Ｄ．①④⑥

4、读句子，体会句子的表达方法和感情

（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人.

☆这个句子用了比喻的修辞手法，把“老桥”比作“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩.

（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神.

☆这个句子用拟人的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊.

（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌.

☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想.从中，我们真切地感受到作者与树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界.

人教版语文六年级上册 3.草虫的村落课后作业(B组-提升篇)

Hale Waihona Puke Baidu的吗？
一会儿听来，感到那琴声好像是泉水从山谷里流
到溪中来了；一会儿听来，感到那琴声好像是给一位小姑娘唱的一首儿歌拉着一支伴奏曲；一会儿听来，感到那琴声好像是一阵细雨打在竹林里的声音。我静静地听着，听着。听啊，那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴的演奏声；看啊，天上一个扁圆的、黄色的月亮，也在
南国的少女
勤勉的村民
音乐家
花色斑斓的小圆虫
生着坚硬黑甲的小虫
二、追寻“游侠”。 1.“我”的目光跟着黑甲虫的脚步先后游历了两个空间，茂盛的森林第一个空间是_____________________ ，第二个空间是 ______________ 。草虫的村落 2.下列不能表现黑甲虫是游侠的一项是( C ) A．你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。 B．它不断地左冲右撞，终于走出一条路。
悄声地听，把一大片清光洒到那个草丛的村庄里了。
1．给下面加点字选择正确的读音，打“√”。 yuè) 伴奏曲 (qū ﹒ √ 2．选择正确答案的序号填空。音乐会 ﹒ (lè qǔ) √
(1)文中“小提琴的声音”是( A )演奏出来的。
A．蟋蟀
C．泉水
B．少年音乐家
D．小姑娘
(2)文中没有用到的修辞手法是( C )。 A．排比 B．拟人 C．设问 D．比喻
小碎步……它们心情愉悦，陶醉在这无与伦比的 _____________________________________________

六年级上语文教案草虫的村落_人教新课标

引领全息阅读神游草虫世界

——人教版六上第3课《草虫的村落》教学设计

课文简说

本文是台湾作家郭枫笔下的一篇美文。作者以独特的描述和丰富的想象带领我们走进了童话般的草虫世界，看到了草虫们的“和谐生活”“音乐演奏”和“勤勉劳作”，感受到了草虫的美丽和智慧。

设计理念

根据“全息论”，文本是一个“全息”系统。题眼文眼段眼句眼、插图等“全息元”都包含着文本的全部信息，是文本的缩影。我们从主要“全息元”切入，通过解读各“全息元”之间的对应关系，可以引领学生快速获取文本的主要信息。

阅读教学是语文教学的一个缩影。在阅读教学过程中，以阅读课堂为平台，对阅读教学和习作、口语交际、综合性学习以及生活语文资源进行整体建构，和谐互动，可以使阅读课堂变得更加开放、大气、丰盈、灵动和高效。

教路、学路和文路包含了相同或相似的信息。做到了“三路”全息统一，学生才能科学地循路阅读，最终自主获取来自文本内容及形式方面的信息，从而提高自己的语文综合素养。所以，实施全息阅读教学，引领学生神游草虫世界，可以说是一条有效的途径。

教学目标

1、正确读写11个生字，及“静谧、追随、小巷”等词语。

2、通过全息阅读，神游草虫世界，感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

3、通过品味优美的语言，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。

4、通过入情入境朗读、口语交际、练笔等形式不断丰富语言、生活和情感积累。

重点难点

通过全息阅读，引领学生感受作者对大自然、对小生灵的爱恋之情，体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。

课前准备