最新译林版小学四年级英语下册教案1
2024年译林版四年级英语下册全册教案
2024年译林版四年级英语下册全册教案一、教学内容1. Unit 1：Our school知识点：介绍学校场所、设施及日常活动。
2. Unit 2：At the zoo知识点：描述动物的外貌、习性及喜好。
3. Unit 3：My friend知识点：描述人物外貌、性格特点及喜好。
4. Unit 4：My family知识点：介绍家庭成员、职业及家庭活动。
5. Unit 5：Dinner's ready知识点：学习食物、餐具及餐桌礼仪。
6. Unit 6：Hobbies知识点：讨论兴趣爱好及其益处。
二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的词汇、句型和语法，能熟练应用于日常生活。
2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高学生的听说读写技能。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇、句型的熟练运用，语法知识的理解。
2. 教学重点：培养学生的听说读写技能，提高实际交际能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、卡片、挂图、实物等。
2. 学具：课本、练习册、文具、卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：详细讲解词汇、句型、语法，结合例题进行讲解。
3. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作精神和口语表达能力。
六、板书设计1. 单元名称、课题。
2. 重点词汇：用不同颜色粉笔标出，便于学生记忆。
3. 句型：以对话形式呈现，方便学生模仿。
4. 语法：简洁明了地呈现语法规则。
七、作业设计1. 作业题目：复习本节课所学词汇、句型，进行口语练习。
完成练习册相关习题。
以“My friend”为主题，写一篇小短文。
答案：（1）口语练习：略。
（2）练习册习题：参照答案解析。
（3）小短文：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：对本节课的教学效果进行自我评价，找出不足之处，为下一节课做好准备。
关于译林版小学四年级英语下册教案5篇
关于译林版小学四年级英语下册教案5篇关于译林版小学四年级英语下册教案5篇作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的行动方案。
下面是小编为你准备的译林版小学四年级英语下册教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！译林版小学四年级英语下册教案精选篇1教学目标：1.能力目标：能够介绍圣诞节，知道圣诞节的主要活动。
2.知识目标：能够听、说、认、读本课的重点单词：Christmas、England、New Year 、sing、we掌握句型We sing songs. Happy Christmas !3.情感、策略、文化等有关目标：通过本课学习，使学习有兴趣听、说英语、背歌谣，主动与他人交流。
能够互相致以节日的问候，了解西方圣诞节。
重点难点：依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认知规律和英汉语言差异，我认为“We +动词+名词”这个句型及节日问候是本单元的教学重点及难点。
教学过程：1.(1)首先放圣诞节的歌曲，创设出节日的气氛，也集中了学生的注意力。
出示卡片sing songs教读，自编Chant：sing songs 、sing songs 、We sing songs，边读边贴图片，要求学生根据图片、板书及老师的动作理解意思，多说几遍。
(2)出示圣诞帽，引入Christmas出示卡片，教读、抽读、正音。
(3)在黑板上画树，提问：What's this ?引入Christmas tree出示卡片，教读、抽读、正音，自编Chant：Christmas tree，Christmas tree，We have Christmas tree边读边贴图片。
(4)拿一个盒子，请学生猜猜里面有什么?揭示结果，出示图片，peanuts sweets抽读、正音，自编Chant：peanuts sweets，peanuts sweets，We have peanuts and sweets2.(1)学生小组活动，边说Chant边拍手，练习一会儿就进行小组比赛。
2024年新译林英语四年级下册全册教案
2024年新译林英语四年级下册全册教案一、教学内容1. Unit 1: Around my home熟悉并运用描述家庭周边环境的词汇。
学习一般现在时态表达习惯性动作。
2. Unit 2: Our school学习描述学校场所和设施的词汇。
掌握一般现在时态用于描述学校日常活动。
3. Unit 3: My day学习描述日常活动和时间安排的词汇。
运用一般过去时态谈论过去的事件。
4. Unit 4: Spring认识并描述春天的特征和活动。
使用一般将来时态谈论即将到来的春天活动。
二、教学目标1. 让学生掌握本册教材的核心词汇和基本语法结构，能准确描述家庭、学校、日常活动以及季节特点。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在介绍周围环境、活动和时间安排上的运用。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习和创新思维的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时态和一般将来时态的运用，以及相应时间状语的搭配。
2. 教学重点：词汇的扩展和场景运用，句型的构造和实际对话能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、卡片、挂图、时间轴、词汇表。
2. 学具：练习册、单词卡片、彩色笔、计时器。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示和讨论，引入每个单元的主题，激发学生兴趣。
2. 新课内容：详细讲解每个单元的词汇和语法，配合例句和实际情景对话。
小组活动：学生分组制作词汇卡片，进行角色扮演对话练习。
3. 例题讲解：针对难点和重点，通过例题进行详细讲解，并指导学生进行随堂练习。
4. 随堂练习：设置场景练习题，让学生即时运用所学的词汇和句型。
六、板书设计板书将包括：1. 每个单元的主题和重点词汇。
2. 例句和关键语法点。
3. 练习题和答案。
七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 1画一幅自己的家周边环境，并用英语标注。
编写一篇关于学校一天的小短文，使用一般现在时态。
列出自己的一天活动表，并描述昨天的特别事件，用一般过去时态。
译林版(三起)四年级下册英语教案：Unit1OurschoolsubjectsLesson4
译林版（三起）四年级下册英语教案：Unit 1 Our schoolsubjects Lesson 4一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确听、说、读、写单词：Chinese, English, math, music, art, science。
（2）能正确听、说、朗读重点句型：“What subject do you like? I like ”。
（3）能理解并运用句型：“We have on ”描述课程表。
2. 过程与方法：通过情境创设，培养学生运用英语进行日常交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对学校生活的热爱，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 单词：Chinese, English, math, music, art, science。
2. 句型：“What subject do you like? I like ”和“We have on ”。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词Chinese, English, math, music, art, science的正确发音、书写和运用。
2. 教学难点：句型“We have on ”的运用及课程表的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、单词卡片、课程表。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲《Our school subjects》导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：分组进行角色扮演，运用句型进行交流。
4. 巩固：完成练习题，检查学生对单词和句型的掌握程度。
5. 应用：学生自制课程表，用英语进行描述，并进行展示。
六、板书设计1. 单词：Chinese, English, math, music, art, science。
2. 句型：“What subject do you like? I like ”和“We have on ”。
最新译林版四年级英语下册优质教案
最新译林版四年级英语下册优质教案一、教学内容本节课我们将学习最新译林版四年级英语下册Unit 1 “Our school”，具体内容包括：Lesson 1的Parts A、B和C，以及Reading部分。
通过本课的学习，学生将了解学校各个场所的英文表达，并学会描述学校的基本构造。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读与学校相关的词汇，如classroom、library、playground等。
2. 能够运用There be句型描述学校的场所和设施。
3. 能够理解故事情节，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：There be句型的运用，以及不同场所词汇的发音。
教学重点：掌握学校场所的英文表达，运用There be句型进行描述。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、磁铁、小黑板等。
学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组学校场所的图片，引导学生用中文说出这些场所的名字，然后自然过渡到英文表达。
2. 新课内容展示：教授Parts A、B和C的词汇，引导学生跟读，纠正发音，并让学生用There be句型进行描述。
3. 例题讲解：以一个学校的场景为例，展示如何运用There be 句型进行描述。
4. 随堂练习：让学生分组，根据提供的场所图片，用英文进行描述，并互相交流。
5. 阅读理解：让学生阅读Reading部分的故事，回答相关问题，提高阅读理解能力。
六、板书设计1. 词汇部分：用彩色的卡片展示本节课所学的学校场所词汇，附上中文翻译。
2. 句型部分：用小黑板展示There be句型，并给出几个例句。
3. 阅读部分：简要列出故事的主要情节和关键信息。
七、作业设计1. 抄写本节课所学的学校场所词汇，每个写5遍，并会正确读出。
2. 用There be句型，描述自己学校的场所，至少写3个句子。
3. 阅读理解作业：回答Reading部分的问题。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，关注学生在课堂上的参与程度和掌握程度。
译林版四年级的英语下册全册教案
译林版四年级的英语下册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Our school知识点：介绍学校设施，表达地点位置，使用There be句型。
课文：A部分对话，B部分课文，C部分单词。
2. Unit 2 My schoolbag知识点：描述日常学习用品，运用have/has结构。
课文：A部分对话，B部分课文，C部分单词。
3. Unit 3 My friends知识点：描述人物外貌和性格，使用形容词。
课文：A部分对话，B部分课文，C部分单词。
4. Unit 4 At the farm知识点：认识农场动物和蔬菜，使用How many? 询问数量。
课文：A部分对话，B部分课文，C部分单词。
5. Unit 5 My clothes知识点：识别衣物，使用衣物类名词和This is句型。
课文：A部分对话，B部分课文，C部分单词。
6. Unit 6 Shopping知识点：购物场景交际，运用Can I help you? 和 How much? 句型。
课文：A部分对话，B部分课文，C部分单词。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握本册书中的词汇和基本句型，能用于日常交流。
2. 学生能够在实际情景中运用所学语言，进行简单的自我介绍和描述。
3. 学生通过学习，增强对英语学习的兴趣，培养合作学习的能力。
三、教学难点与重点重点：每个单元的核心词汇、基本句型以及日常对话的流畅表达。
难点：不同时态下句型的正确运用，以及如何在实际情景中进行恰当的语言转换。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、卡片、挂图、录音机等。
学具：英语练习本、彩笔、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过PPT展示相关图片，提出引导性问题，激发学生的兴趣和思考。
学生分享对上一课的复习情况。
2. 新课呈现（15分钟）呈现本课的主题和目标，利用挂图、卡片等教具介绍新词汇。
播放录音，引导学生模仿发音，学习对话。
3. 例题讲解与随堂练习（15分钟）讲解关键句型和语法点，通过例题展示用法。
2024年译林版四年级的英语下册全册教案
2024年译林版四年级的英语下册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Our schoolSection A：介绍学校设施和活动。
Section B：描述学校地点和周边环境。
2. Unit 2 My familySection A：认识家庭成员及其职业。
Section B：介绍家庭成员的外貌和性格特点。
3. Unit 3 My friendSection A：描述朋友的外貌和性格。
Section B：谈论与朋友的共同爱好。
4. Unit 4 SpringSection A：描绘春天的景色和活动。
Section B：介绍春天的传统节日和习俗。
二、教学目标1. 掌握本册教材中的词汇、句型，能熟练运用所学知识进行日常交流。
3. 增进学生对学校、家庭、朋友和节日的了解，培养热爱生活、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员、职业、外貌和性格的描述；春天相关词汇和句型的运用。
2. 教学重点：学校、家庭、朋友和春天相关话题的词汇、句型及日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片、播放歌曲等方式，引出本节课的话题，激发学生的兴趣。
2. 呈现：呈现本节课的重点词汇和句型，让学生模仿、跟读，并进行角色扮演。
3. 实践：设置实践情景，让学生运用所学知识进行交流，巩固知识点。
4. 互动：组织小组活动，让学生相互讨论、交流，培养合作精神。
5. 巩固：通过随堂练习、例题讲解，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 本节课的话题。
2. 重点词汇和句型。
3. 学生交流过程中的典型错误。
七、作业设计1. 作业题目：Write about your school.Describe your family members.Talk about your friend.Write a short passage about spring.2. 答案：教师根据学生完成情况进行批改和指导。
英语教案译林版四年级下册英语教案
英语教案译林版四年级下册英语教案一、教学内容本节课选自译林版四年级下册英语教材，主要围绕“家庭”这一主题展开。
教学内容包括第三单元的Lesson 1和Lesson 2，详细内容如下：1. Lesson 1：家庭成员的称呼，如father, mother, sister, brother等；描述人物外貌和性格的词汇，如tall, short, kind, funny 等；功能句型：“This is ”和“ is my ”。
2. Lesson 2：询问家庭成员职业的句型：“What doe s your father/mother do?”以及回答：“He/She is a ”。
二、教学目标1. 能够正确认识和运用家庭成员的称呼，描述人物外貌和性格特点；2. 掌握询问家庭成员职业的句型，并能进行简单的对话；3. 培养学生的听说能力和实际交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员职业词汇的掌握和运用；2. 教学重点：家庭成员称呼、人物描述词汇和功能句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、卡片、挂图等；2. 学具：课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张全家福照片，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学习兴趣。
2. 呈现：展示课件，呈现Lesson 1和Lesson 2的内容，引导学生学习家庭成员称呼、人物描述词汇和功能句型。
3. 实践：组织学生进行小组活动，用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员，并进行角色扮演。
4. 互动：学生互相提问，运用所学句型询问家庭成员的职业，并进行回答。
5. 巩固：进行随堂练习，检测学生对所学内容的掌握程度。
六、板书设计1. 家庭成员称呼：father, mother, sister, brother等；2. 人物描述词汇：tall, short, kind, funny等；3. 功能句型：“This is ”和“ is my ”；4. 询问家庭成员职业的句型：“What does your father/mother do?”以及回答：“He/She is a ”。
译林版英语小学四年级下册全册教案
译林版英语小学四年级下册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Our school知识点：介绍学校场所、询问方位、表达喜好。
课文：1a2c2. Unit 2 What time is it?知识点：询问时间、表达日常作息、制定计划。
课文：1a2c3. Unit 3 Is this your skirt?知识点：询问物品归属、颜色描述、衣物搭配。
课文：1a2c4. Unit 4 Drawing in the park知识点：描绘公园景物、表达喜好、描述动作。
课文：1a2c5. Unit 5 My clothes知识点：衣物分类、颜色描述、尺码选择。
课文：1a2c6. Unit 6 Shopping知识点：购物交际用语、价格询问、物品推荐。
课文：1a2c二、教学目标1. 能够熟练运用所学词汇和句型进行日常交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的运用、句型的熟练程度、日常交际能力的培养。
2. 教学重点：词汇的积累、句型的掌握、语言实践能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：练习本、笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、图片等形式引入新课，激发学生兴趣。
2. 呈现：展示新课内容，讲解知识点，引导学生学习。
3. 实践：进行小组讨论、角色扮演、随堂练习等活动，巩固所学知识。
5. 作业布置：布置适量的作业，巩固课堂所学。
六、板书设计1. 根据教学内容，设计简洁明了的板书，突出重点知识。
2. 使用不同颜色粉笔，区分重点和难点内容。
七、作业设计1. 作业题目：课后练习14题。
根据课堂所学，编写一段对话。
2. 答案：课后练习答案见教材。
编写对话答案略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关课外阅读材料，提高学生的语言素养；组织实践活动，培养学生的实际运用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习5. 板书设计的重要性6. 作业设计的针对性与拓展延伸一、教学内容的章节和详细内容重点关注每个单元的课文部分，包括1a2c。
最新译林版四年级小学英语下册教案设计1
最新译林版四年级小学英语下册教案设计1一、教学内容本节课选自最新译林版小学英语四年级下册，具体内容包括第三章《A Visit to a Farm》的第一、二节。
详细内容包括农场动物的词汇学习，如cow、horse、sheep等，以及简单句型如“What isthis/that?”、“It's a”等，同时引入一般现在时态。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出农场动物的名称，如cow、horse、sheep等。
2. 学生能够运用一般现在时态，使用句型“What isthis/that?”、“It's a”进行简单对话。
3. 学生能够在具体情境中运用所学词汇和句型，进行角色扮演。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用，特别是句型“What isthis/that?”、“It's a”的熟练运用。
教学重点：掌握农场动物词汇，如cow、horse、sheep等，以及一般现在时态的基本用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、农场动物图片、单词卡片、录音机等。
2. 学具：练习册、四线格本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组农场动物的图片，引导学生用英语说出动物名称，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：PPT展示新词汇和句型，教师示范发音，学生跟读，并进行小组竞赛，看哪个小组读得准、记得牢。
3. 实践情景引入：播放课文动画，让学生观看并跟读，熟悉课文内容。
4. 例题讲解：教师讲解一般现在时态的用法，通过例题进行详细解释。
5. 随堂练习：学生在四线格本上完成练习题，教师实时指导，纠正发音和语法错误。
6. 角色扮演：学生分角色扮演，用所学词汇和句型进行对话，锻炼口语表达能力。
六、板书设计1. A Visit to a Farm2. 新词汇：cow、horse、sheep、pig、chicken等3. 句型：What is this/that?、It's a4. 一般现在时态：主语 + 动词原形七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一段关于农场动物的对话，至少包含5个农场动物词汇和3个一般现在时态句子。
2024年译林版四年级的英语下册全册教案
2024年译林版四年级的英语下册全册教案一、教学内容Unit 1 Our schoolSection A：1a2d，主要介绍学校设施和场景。
Section B：3a4d，学习描述学校活动和日程。
Unit 2 My daySection A：1a2d，围绕日常活动和时间表达进行教学。
Section B：3a4d，学习描述典型一天的活动。
Unit 3 WeatherSection A：1a2d，天气和相关服饰表达。
Section B：3a4d，天气预报和相应活动建议。
二、教学目标1. 掌握与学校、日常活动、时间表达、天气和服饰相关的词汇和表达。
2. 能运用一般现在时描述学校和日常活动，以及在不同天气下的活动。
3. 培养学生听说读写综合技能，能就上述话题进行简单对话。
三、教学难点与重点重点：一般现在时态描述日常活动和天气情况。
难点：正确使用时态和词汇描述具体场景，灵活运用目标语言。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、挂图、卡片、录音机、天气预报视频。
学具：练习本、彩色笔、单词卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示学校图片，引导学生讨论学校生活。
通过问答形式复习旧知，引入新课。
2. 新课展示（20分钟）Section A：通过1a2d，展示学校场景，教授新词汇和句型。
Section B：通过3a4d，例句展示，教授描述日常活动和时间表达。
3. 实践应用（15分钟）例题讲解：展示如何描述学校和日常活动。
随堂练习：学生根据场景编写简短对话。
4. 互动交流（10分钟）分组活动：模拟天气预报，介绍不同天气下的活动。
小组分享：每组选取一名代表汇报。
六、板书设计板书包括重点词汇、关键句型、语法点。
使用不同颜色标注重点和难点。
示例对话和练习题展示。
七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 13学到的词汇和句型，编写一个关于你一天的学校生活的小故事。
制作一张天气预报卡片，描述不同天气下的活动。
2. 答案示例：My school day: I get up at 7:00. I go to school at 8:00. I have classes in the morning. In the afternoon, I play sports with my friends. I go home at 4:00 and do my homework.Weather card: If it's sunny, I like to go for a walk. If it's rainy, I read books at home.八、课后反思及拓展延伸反思学生对新知识的掌握程度，调整教学方法。
最新译林版四年级小学英语下册教案设计1(1)
最新译林版四年级小学英语下册教案设计1一、教学内容本节课选自最新译林版四年级小学英语下册，内容包括Unit 1 Our school的Part A部分。
详细内容主要围绕介绍学校场所和设施，如classroom, library, gym, playground等，以及相关的动作描述，如read, write, play等。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本节课所学的场所和设施单词，以及相关的动作描述。
2. 能够运用所学句型“I can in the ”来描述在学校不同场所的活动。
3. 培养学生的团队协作能力，激发他们热爱校园的情感。
三、教学难点与重点教学难点：正确运用所学句型描述在学校不同场所的活动。
教学重点：掌握本节课所学的场所和设施单词，以及相关的动作描述。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、单词卡片、图片、录音机等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示学校各个场所的图片，引导学生用英语描述，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示单词卡片，引导学生学习新单词，如classroom, library等。
（2）教师播放录音，学生跟读，学习新句型“I can inthe ”。
3. 实践情景引入（10分钟）学生分成小组，根据教师提供的场景，运用所学句型进行角色扮演。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一个场景，如library，给出一个例句：“I canread books in the library.”，然后引导学生仿照此句型进行练习。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，完成练习册上相关练习。
教师邀请学生分享本节课的收获，然后给出一些拓展词汇，如music room, art room等，引导学生课后进行自主学习。
六、板书设计1. 新单词：classroom, library, gym, playground等。
2. 新句型：I can in the 。
译林版小学英语四年级下册全册教案(1)
译林版小学英语四年级下册全册教案一、教学内容Unit 1 Our schoolUnit 2 What time is it?Unit 3 My dayUnit 4 At the farmUnit 5 My clothesUnit 6 Shopping各章节详细内容如下：1. Unit 1 Our school：学习描述学校设施和场所的词汇及句型。
2. Unit 2 What time is it?：学习表达时间、谈论日常活动的词汇及句型。
3. Unit 3 My day：学习表达一天中各个时间段的活动及常用词汇。
4. Unit 4 At the farm：学习有关农场的动物和水果的词汇及句型。
5. Unit 5 My clothes：学习描述衣物、颜色和穿着的词汇及句型。
6. Unit 6 Shopping：学习购物场景的词汇及句型。
二、教学目标1. 掌握各单元词汇、句型和语法。
2. 能够在实际场景中运用所学知识进行交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇、句型的运用及语法知识。
2. 教学重点：场景对话的实践运用，提高学生的听说读写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过场景图片、歌曲、游戏等方式引入课题，激发学生兴趣。
2. 呈现：展示PPT，讲解词汇、句型和语法，进行例句演示。
3. 实践：分组进行场景对话，让学生在实际场景中运用所学知识。
4. 练习：进行随堂练习，巩固所学内容。
6. 作业布置：布置课后作业，强化学生对知识的掌握。
六、板书设计1. 课题：各单元。
2. 词汇：各单元重点词汇。
3. 句型：各单元重点句型。
4. 语法：各单元涉及的语法知识。
七、作业设计1. 作业题目：听力练习：听录音，完成相应练习。
口语练习：模仿场景对话，进行角色扮演。
读写练习：完成课后练习题。
答案：见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：课后阅读：推荐相关话题的英文绘本，提高学生的阅读兴趣。
2024年最新译林版四年级英语下册教案
2024年最新译林版四年级英语下册教案一、教学内容本节课选自2024年最新译林版四年级英语下册，第三章“Let's Go!”，主要内容包括：第一课时，对话篇——学会描述地点和方向；第二课时，词汇篇——学习与地点相关的词汇；第三课时，语法篇——掌握一般现在时态。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与地点相关的词汇，如：library, classroom, playground, canteen等；2. 能够用一般现在时态描述地点和方向，如：“The library is next to the classroom.”；3. 能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高学生的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：地点词汇和一般现在时态的运用。
难点：一般现在时态的构成及其用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学校地图，引导学生用中文描述地点和方向，激发学生兴趣。
2. 新课展示：a. 对话篇：播放录音，让学生听懂对话内容，并回答问题；b. 词汇篇：展示地点图片，教授词汇，让学生跟读、拼写；c. 语法篇：讲解一般现在时态，通过例句展示其用法。
3. 实践情景：分组活动，让学生在地图上找出指定地点，并用英语描述其位置。
4. 例题讲解：结合教材例题，讲解一般现在时态的构成和用法。
5. 随堂练习：让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 地点词汇：library, classroom, playground, canteen等；2. 句型：一般现在时态的肯定句、否定句、疑问句；3. 例句：The library is next to the classroom.七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习1、2、3题；2. 答案：见教材课后答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对地点词汇和一般现在时态的掌握程度，及时进行针对性辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与同学用英语交流，描述自己家到学校的路线，提高学生的实际运用能力。
关于译林版小学四年级英语下册教案(1)
关于译林版小学四年级英语下册教案一、教学内容本节课选自译林版小学四年级英语下册，内容包括Unit 1 Our school和Unit 2 My schoolbag两个章节。
详细内容主要包括：学校场所的描述、学校设施的介绍、书包中物品的英文表达、一般现在时态等。
二、教学目标1. 能够熟练掌握与学校相关的词汇和句型，如classroom, library, playground等。
2. 学会运用一般现在时态描述学校和书包中的物品。
3. 提高学生的听说读写能力，培养他们合作交流的学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用、学校相关词汇的拼写和发音。
教学重点：掌握学校相关词汇和句型，运用一般现在时态进行描述。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、录音机学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学校的图片，引导学生用英文描述学校，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：a. 教师展示Unit 1 Our school的词汇卡片，引导学生跟读并拼写。
b. 学生两人一组，用所学的词汇和句型进行对话练习。
c. 教师讲解一般现在时态，并结合例句进行说明。
3. 例题讲解：教师选取Unit 2 My schoolbag中的一个例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：学生完成Unit 1和Unit 2的练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分组讨论，用英文描述自己的学校和书包，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 词汇：classroom, library, playground, book, pencil, schoolbag等。
2. 句型：This is my school. This is our classroom. I havea book in my schoolbag.3. 一般现在时态：主语 + 动词原形 / 动词三单形式 + 其他。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的词汇和句型。
最新译林版四年级下册英语教案5篇
最新译林版四年级下册英语教案5篇最新译林版四年级下册英语教案5篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，那么你知道如何写好一篇教案？下面是小编为你准备的译林版四年级下册英语教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！译林版四年级下册英语教案【篇1】一、教学目标：(1)知识目标：能够在图片的帮助下读懂日记内容;能够在语境中理解单词cheap、expensive的意义;能够正确听、说、读、写can i help you?/ how much is the … / how do you like…/ i like …/ it’s pretty.等。
(2) 能力目标：熟练掌握新单词、新句型，促进发展学生自主学习的能力。
(3) 情感目标：也通过对父母辛苦生活的介绍，培养学生在家帮助父母做力所能及的事。
二、教学难点重点:能够在图片的帮助下读懂课文内容，并且完成课后练习;能够描述衣物及问价。
三、教学准备录音、衣服卡片、ppt四、教学过程教学步骤教学过程设计意图warming upt: hello, boys and girls. how are you today?ss: i’m fine. / greet! /very well...t: what do i look like today？can you describe me?ss: you wear a t-shirt and skirt.ss: you wear a glasses and a scarf.…t: today we are going to talk about shopping. let’s begin our class with a game between boys and girls. let’s see who will be the winner.以简单的对话、互相问候开起本课内容，缓和课堂气氛。
再通过比赛的方式提出学习目标，激发学生学习兴趣。
2024年译林版四年级的英语下册全册教案
2024年译林版四年级的英语下册全册教案一、教学目标1.让学生掌握本册所学单词、短语和句型，提高学生的英语听说读写能力。
2.培养学生的英语思维能力和跨文化交际意识。
二、教学内容1.单词：本册共14个单元，每个单元学习10个左右的核心单词。
2.课文：每个单元一篇课文，共14篇课文。
3.语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等。
4.话题：包括日常生活、季节、动物、节日等。
三、教学重点与难点1.教学重点：单词、短语和句型的掌握，语法的运用，话题的理解和表达。
2.教学难点：语法的灵活运用，长句子的理解和表达。
四、教学进度安排1.第一至二周：第一单元2.第三至四周：第二单元3.第五至六周：第三单元4.第七至八周：第四单元5.第九至十周：第五单元6.第十一至十二周：第六单元7.第十三至十四周：第七单元8.第十五至十六周：第八单元9.第十七至十八周：第九单元10.第十九至二十周：第十单元11.第二十一周：第十一单元12.第二十二周：第十二单元13.第二十三至二十四周：第十三单元14.第二十五至二十六周：第十四单元15.一周：复习与测试五、具体教学教案第一单元：Myschoollife1.教学目标（1）单词：school,class,teacher,student,desk,chr,puter,library,playgro und等。
（2）句型：What'syourname?Mynameis;Howoldareyou?I'myearsold.（3）语法：一般现在时。
2.教学内容（1）课文：Myschoollife（2）话题：学校生活3.教学重点与难点（1）重点：单词、短语和句型的掌握，一般现在时的运用。
（2）难点：长句子的理解和表达。
4.教学步骤（1）导入：通过歌曲、图片等引导学生进入学校生活的主题。
（2）课文学习：学习课文，理解课文内容，掌握单词和句型。
（3）语法讲解：讲解一般现在时的用法，举例说明。
2024年译林版小学英语四年级下册全册教案
2024年译林版小学英语四年级下册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Our school知识点：介绍学校设施、场所及日常活动。
课文：围绕学校的不同场所进行对话。
2. Unit 2 My family知识点：家庭成员称谓、外貌和职业描述。
课文：通过家庭相册介绍家庭成员。
3. Unit 3 My friend知识点：描述朋友的外貌和性格特点。
课文：描述各自的朋友。
4. Unit 4 Spring知识点：四季中春天的特点及活动。
课文：春天里的户外活动。
5. Unit 5 Shopping知识点：购物场景用语、物品名称及价格询问。
课文：在商店购物的对话。
6. Unit 6 At the farm知识点：介绍农场的动物和农作物。
课文：参观农场的经历。
二、教学目标1. 让学生掌握本册教材的基本词汇和日常用语，提高学生的英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行简单对话和交流的能力，增强他们的语感。
3. 引导学生了解和尊重不同文化，培养跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的灵活运用。
描述事物和人物的准确表达。
2. 教学重点：四年级下册各单元的核心词汇和日常用语。
基本语法点和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或小故事引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：展示PPT课件，讲解新课内容，引导学生学习和模仿。
3. 例题讲解：针对重点、难点进行讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生进行口头或书面练习。
5. 小组活动：分组进行角色扮演或讨论，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 新课词汇和句型。
2. 重点语法点。
3. 课堂练习答案。
七、作业设计1. 作业题目：抄写并默写新课词汇。
完成练习册的相关练习。
根据课堂所学，编写一段对话或小故事。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，分析优点和不足，调整教学方法，以提高教学效果。
新译林英语四年级下册全册教案
新译林英语四年级下册全册教案一、教学内容Chapter 1: Our SchoolChapter 2: At the ZooChapter 3: My FriendsChapter 4: After SchoolChapter 5: My DayChapter 6: Drawing具体详细内容包括：学校设施介绍、动物词汇、人物描述、日常活动、时间表达、画画活动等。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握本册书中的新词汇和短语，并能灵活运用。
2. 学生能够运用所学句型进行简单的自我介绍和日常交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物词汇的发音和记忆。
时间表达和日常活动句型的运用。
2. 教学重点：学校、动物园、朋友等场景的词汇和句型。
听说读写技能的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、PPT。
图片、卡片、挂图、黑板、白板。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔、单词卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：呈现学校、动物园等场景图片，引导学生进行讨论。
例题讲解：讲解本章重点词汇和句型。
2. 新课内容展示（15分钟）呈现PPT，展示新单词和句型。
教师示范，学生跟读。
3. 随堂练习（15分钟）学生两人一组，进行角色扮演，练习对话。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固拓展（10分钟）小组活动：学生分组，进行词汇接龙、句型填空等游戏。
个人展示：学生自愿上台展示所学内容。
学生反馈学习收获。
六、板书设计1. 黑板左侧：列出本节课的新单词和短语。
2. 黑板右侧：展示重点句型和语法点。
3. 白板：呈现练习题和答案。
七、作业设计1. 作业题目：根据所给图片，编写一段对话，描述学校或动物园的场景。
用所学句型描述自己的一天。
2. 答案：学校场景对话示例：A: Look at our school. It's so beautiful.B: Yes, we have a library, a playground and many classrooms.一天活动描述示例：I get up at 7:00. Then I have breakfast and go to school. After school, I play football with my friends. I do my homework in the evening.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
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四年级第二学期教学计划全册教学目标要求（一）学生方面本学期的主要教学目标能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
语言技能:听、做1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。
2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。
说、唱：1.能根据录音内容模仿说唱。
2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。
）3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。
4.能根据图画说出单词或短句。
玩、演1.能用英语做游戏。
2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。
认、读：1.能看图识词（单词、词组）2.能在图片的帮助下读懂小故事。
（二）教师方面本学期的主要教学目标：1. 学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。
2. 学生能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯正。
3. 学生逐渐养成良好的语音语调。
4. 学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有一定的自学能力。
5. 学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并促进运用语言能力的提高。
6. 学生能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
部分学生能大胆设计，创新歌曲、歌谣。
在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。
7.学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。
8. 初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整洁。
9. 训练学生的语言技能，提高阅读理解能力。
10. 悉心指导学生，逐步培养学生的自我评价能力。
英语教学三维目标的制定与实施,需要从课堂教学目标制定开始，不断完善课堂教学设计。
在教学过程充分利用教学资源,遵循英语教学的评价方式,从而达到教学目标,培养学生学习语言的兴趣和积极性。
教材体系、教学内容分析本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。
教科书每单元中的7个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。
本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。
Story time是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。
Fun time 是以图为主，并安排了动手操作，更具有趣味性和互动性。
Cartoon time 是课外阅读的拓展环节，也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。
Sound time 通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音，简单的拼读规则和句子重度、连读、节奏、语调等现象。
SongRhyme time通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。
Checkout time是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。
重点、难点：1、能按三会与四会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
4、进一步养成良好的书写习惯。
5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音。
6、能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。
7、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
8、进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。
能听懂、会说、会读、会写日常交际用语并能灵活使用；学生自我评价的有效实施；元音字母a,e,i,o的正确发音学生基本情况经过一年多的学习，大部分学生对英语产生了浓厚的兴趣，掌握了一些句子的基本结构及部分辅音字母在单词中的发音。
在教学中，教师应设计丰富有趣的教学活动，杜绝枯燥乏味的讲授，并结合课堂评价提高学生的学习兴趣，让每个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功。
另外英语学习是一个系统工程，所以应加强预习作业和复习作业的检查力度，建立孩子学习英语的成长档案，注重过程。
另外，在落实知识点的同时，也要培养学生的英语阅读学习习惯及能力。
另外，教师要深入到每位学生的内心，研透教材，根据每位学生的特点，因材施教，分层教学，要授之以渔。
教学时要注意教材前后编排的连续性，以便于教学做到有的放矢，把新旧知识结合起来。
要帮助后进生克服对英语学习的恐惧，树立良好的学习习惯，培养他们的自信心，让他们也感到成功的喜悦。
提高教学质量措施1.认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
坚持“先学后教”的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，教师及时地进行检查，让每个学生得到不同层次的提高和发展。
2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3.创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6.多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7.课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
8.练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动教学进度安排表Unit 1 Our school subjects单元教学计划教学目标知识目标：1)能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2)能正确地听、说、读、写单词：Art.Chinese.English.Maths.Music.PE.Science.school.subject.timetable. Playground,3)能在真实的情景中正确运用What subject do you like? I like…What lessons do you the…? We the…? We .lesson.Monday.3、语音：字母a在单词中的读音。
难点：重点1.2.3及词汇：fun.playground.Monday.timetable.lesson等词的读音学前准备磁带、录音机、投影仪、单词卡片课时安排 5教时Unit1 Our new subjects 第一课时教学目标1.掌握四会单词school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday .2.掌握三会单词和词组timetable, PE, Science, fun, go to, playground, afternoon.3.能听懂、会说句型What subjects do you like? I like …Welcome back to school. Nice to see you.4.能够围绕话题“subjects”和“likes”展开对话，进行简单的口语交际。
教学重难点 1.掌握四会单词school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday .2.掌握三会单词和词组timetable, PE, Science, fun, go to, playground, afternoon.3.能听懂、会说句型What subjects do you like? I like …Welcome back to school. Nice to see you.4.能够围绕话题“subjects”和“likes”展开对话，进行简单的口语交际。
教学方法Q-and-A method、work in pairs、free discussion、Group works教学手段PPT、卡片、挂图教学过程Step 1： Warm up1.Enjoy a rhyme: Let’s learnWe learn Maths, one, two, three.We learn English, Aa, Bb, Cc.We learn Music , Do, re, mi.We learn Art, draw you and me.)2.GreetingT: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Mr. Yang.T: How are you?S: I’m finewellgood…T: Nice to see you.出示句子：Nice to see you.提示学生回答：Nice to see you, too.3.Free talkT：Where are you now?S: W e areI’m at school.(出示We areI’m at…,提示学生用at)出示学校图片：our schoolT: We’re at school. This is our school.读词组：our schoolT: Do you like our school?S: Yes, I do.No, I don’t.T：Welcome back to school.出示句子：Welcome back to school.语音渗透：bag chicken back（Welcome to的句型学生在三年级中Welcome to Toy Museum中接触过了，因此难度有所降低）T: We are learning English now.出示单词：English,并且教读What subject is it?It’s English.出示subject,并且教读T: Today we’ll talk about our subjects.出示课题：Unit 1 Our school subjectsStep 2:Presentation1.Watch and answer这一部分教学内容：单词新授：timetable，English, Chinese, Maths, Art, PE, Music, science句型新授：What subjects…?出示课文插图T：This is Miss Li. Here’s a timetable.出示单词，并且板书：timetable 课程表，时间表time + table+=timetable Timetable English黑板出示翻板What subjects do they you find them out?学生翻单词板A: ArtT: What subject is it?S: It’s Art.出示单词 Art.car bar market park a:T: What subjects do they try now? What subject is it?P: PES: It’s PE.T: What subjects do they you read them?拼读单词：English, Chinese, Maths, Art, PE, Music, scienceT: They are all subjects. What subjects do they and choose单词新授：fun句型新授：What subjects do you like? I like…What subjects do I like? You like… What about me?You like… It’s…听录音，完成问题的回答提示内容T: Can you answer the question now?学生回答问题，并且全班读句子，加深对新知的印象教读新词：fun 乐趣，快乐un under uncle fun3.Read and answerT: What about Mike. What subjects does say: Let’s go to the playground.What can you say?Let’s go to the zoopark…We can :play basketballfootball…3.Read after the tape跟录音朗读，并且强调语音语调T：Now let’s try to read after the tape.逐句跟读，注意语音语调。