中班语言《爱吃水果的牛》活动教案2篇
中班语言《爱吃水果的牛》(详案)
中班语言《爱吃水果的牛》(详案)文档中班语言《爱吃水果的牛》(详案)一、教学内容：本课选用教材为《中班语言》第23课《爱吃水果的牛》。
本课主要内容是通过讲述一只爱吃水果的牛与农夫之间的故事，让学生理解吃水果的重要性，同时培养学生热爱大自然、珍惜食物的品德。
二、教学目标：1. 学生能理解故事内容，复述故事情节。
3. 学生能理解农夫的善良和牛的感恩，培养热爱大自然、珍惜食物的品德。
三、教学难点与重点：重点：学生能理解故事内容，复述故事情节。
难点：学生能通过故事认识到吃水果的重要性，并将其运用到实际生活中。
四、教具与学具准备：1. 教具：故事课件、水果图片、水果实物等。
2. 学具：学生作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程：1. 情景引入（5分钟）：通过播放故事课件，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）：教师详细讲解故事内容，引导学生理解故事情节。
3. 讨论交流（10分钟）：学生分组讨论，分享自己对故事的感悟，教师巡回指导。
4. 实践环节（10分钟）：学生分组扮演故事角色，进行情景剧表演，教师点评并给予鼓励。
5. 作业布置（5分钟）：布置作业，让学生通过绘画、写作等方式表达对故事的理解。
六、板书设计：1. 故事《爱吃水果的牛》2. 故事主要角色：农夫、牛3. 故事情节：牛爱吃水果，农夫帮助牛找到水果，牛感激农夫七、作业设计：1. 作业题目：请用彩纸剪出你最喜欢的水果，并写一写为什么喜欢这种水果。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课学生参与度高，但对故事情节的理解还有待提高。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的阅读理解能力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同探讨学生的作业作品，增进家校合作，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析：一、教学难点的解析：1. 故事情节的理解：对于中班的学生来说，理解并复述一个故事情节并不是一件容易的事情。
他们需要具备一定的阅读理解能力和语言表达能力。
幼儿园中班语言活动《爱吃水果的牛》教案
一、活动目标：1. 让幼儿喜欢听故事，愿意分享故事中的趣事。
2. 培养幼儿对水果的喜爱，增加他们对健康饮食的认识。
3. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 教育幼儿学会合作、分享和礼貌。
二、活动准备：1. 故事课件：《爱吃水果的牛》2. 水果模型或真实水果：如苹果、香蕉、橙子等。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 音乐CD：《吃水果歌》三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，知道吃水果的好处。
2. 活动难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、活动过程：1. 导入：（1）邀请幼儿坐好，播放音乐《吃水果歌》，让幼儿跟着音乐一起唱。
（2）引导幼儿讨论：小朋友们，你们喜欢吃水果吗？为什么？2. 故事分享：（1）展示故事课件，讲述故事《爱吃水果的牛》。
（2）提问：故事里的小牛为什么长得又壮又健康？它喜欢吃什么水果？3. 水果认识：（1）展示各种水果模型或真实水果，让幼儿观察、触摸、闻味。
（2）引导幼儿说出水果的名称，讨论水果的颜色、形状和味道。
4. 绘画环节：（1）发给幼儿画纸和彩笔，让他们画出自己喜欢的水果。
（2）引导幼儿发挥想象力，在画纸上创作出丰富多彩的水果画。
5. 结束活动：（1）邀请幼儿分享自己的绘画作品，让大家欣赏。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起进行水果拼盘活动，增进亲子关系。
六、教学方法：1. 故事导入法：通过故事吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
2. 直观展示法：展示水果模型或真实水果，让幼儿直观地了解水果的特征。
3. 绘画创作法：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让他们在绘画中表达自己。
4. 讨论分享法：引导幼儿积极参与讨论，提高他们的表达能力和交流技巧。
七、教学内容：1. 故事《爱吃水果的牛》的内容理解和分享。
2. 水果的认识，包括名称、颜色、形状和味道。
3. 绘画创作：画出自己喜欢的水果。
4. 教育幼儿学会合作、分享和礼貌。
八、教学步骤：1. 导入：通过故事课件，讲述故事《爱吃水果的牛》，吸引幼儿的注意力。
《爱吃水果的牛》教案(精选17篇)
《爱吃水果的牛》教案（精选17篇）《爱吃水果的牛》教案篇1活动目的1.提高听觉留意力2.把握侧跪走的技巧3.复习巩固对三种水果的认知，以及提高一系列语言表达力量。
活动过程一、课前小律动拍拍手、点点头、叉叉腰我们一起来做律动操-----手指律动《找伴侣》二、导入1.手偶牛今日老师给大家带来一个动物伴侣，你们看它是什么。
它有一个特别好玩的故事，我们一起来听一听。
2.--故事《爱吃水果的牛》图片，视频故事。
三、活动过程师：今日我们教室里也来了一只好大的牛，它很想吃水果，我们帮帮它，给它送水果。
（一）闯关嬉戏1.变水果精灵，同学跪立围成一个圆圈，随着音乐跪走，音乐《找伴侣》伴奏停，魔法棒指到谁，谁就变成水果精灵。
然后去百宝箱摸水果，摸出苹果--变成苹果精灵，戴上苹果头饰。
按节奏唱：苹果苹果真好吃大家快来尝一尝嗷，苹果真好吃。
依次摸出香蕉、葡萄，三种水果。
（二）现在同学们都变成水果精灵了，接下来我们来分组送水果苹果、香蕉葡萄嬉戏2.送水果老师来做搭档，示范如何送水果，如何说两人合作，跪走送水果，牛伯伯，请你吃苹果（葡萄）、（香蕉）四、小结排队，牛伯伯吃的饱饱的，我们通过看绘本故事知道吃水果会让我们身体棒棒，下课。
我们也排队一起去吃水果啦。
《爱吃水果的牛》教案篇2一、设计思路：《爱吃水果的牛》这个童话故事讲的是：一头牛吃了很多水果，身体好，不感冒，还能挤出各种水果牛奶，从而引出盼望大家也能做个真正爱吃水果的人。
这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的，实在好玩。
你们见过这样的牛吗?大家可能会有疑问或感到好笑，这正是这篇童话故事的魅力所在。
盼望通过这次教学活动，小伴侣都能做个真正爱吃水果的人，而且爱上水果的颜色，爱上水果的外形，爱水果的味道，大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜美地享受各种水果。
有一天，你的身体也会爱上你!二、活动教案：活动目标：1、关心幼儿理解故事内容，重点熟悉两种水果：杨桃和木瓜，知道水果、牛奶养分好。
(参考标准)-幼儿园中班语言教案详案《爱吃水果的牛》
《爱吃水果的牛》-幼儿园中班语言教案详案一、教学目标：1. 认识和了解各种水果的名称和特征。
3. 发展幼儿的语言表达能力和观察力。
4. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：认识各种水果，发展语言表达能力。
2. 教学难点：观察水果的特征，能够用语言描述水果的特点。
三、教学准备：1. 水果模型或实物（如苹果、香蕉、橙子等）。
2. 水果卡片。
3. 故事书《爱吃水果的牛》。
4. 录音机或音响设备。
四、教学过程：1. 引入：a. 向幼儿展示各种水果模型或实物，引导幼儿观察水果的颜色、形状和大小。
b. 与幼儿一起说出水果的名称，并简要介绍水果的特点。
2. 故事讲述：a. 朗读故事书《爱吃水果的牛》，引导幼儿关注故事中出现的各种水果。
b. 引导幼儿思考为什么牛喜欢吃水果，水果对身体健康的好处。
3. 活动一：水果分类a. 将水果卡片分成几组，每组代表一种水果。
b. 邀请幼儿上台，根据卡片上的水果名称，将卡片放入相应的水果组。
4. 活动二：水果配对a. 将水果卡片分成两组，每组相同的水果。
b. 邀请幼儿上台，将相同的水果卡片配对。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿对水果的认知和语言表达能力。
3. 收集幼儿在活动中的提问和回答，了解幼儿对水果知识的理解程度。
六、教学延伸：1. 水果拼图：将水果卡片打乱，邀请幼儿上台进行拼图游戏，拼出完整的水果图片。
2. 水果角色扮演：让幼儿扮演故事中的水果，进行角色扮演游戏，增强幼儿对水果的认知和语言表达能力。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出家里或超市的水果，观察水果的特征，并用语言描述给家长听。
2. 家长协助幼儿完成一幅水果画，可以是故事中出现的水果，也可以是家里或超市购买的水果。
八、教学反馈：1. 在下一次课堂上，邀请幼儿分享他们在家庭作业中的成果，鼓励他们用语言表达水果的特征。
2. 收集幼儿的水果画，展示在教室内，让其他幼儿欣赏和学习。
中班下学期语言教案《爱吃水果的牛》
中班下学期语言教案《爱吃水果的牛》一、教学目标1.知识目标1.能认读生僻字“香”、“猪”、“饱”、“蒜”。
2.能认读课文中出现的12种水果：香蕉、苹果、橙子、柠檬、梨子、西瓜、草莓、桃子、葡萄、火龙果、橘子、荔枝。
3.能理解、朗读课文。
2.能力目标1.能运用语言表达对水果的喜爱。
2.能将所学的字词和句型用于日常生活。
3.情感目标1.激发幼儿对水果的兴趣和对健康饮食的意识。
2.培养幼儿学习语言的兴趣和自信心。
二、教学重难点1.教学重点1.能正确地认读生僻字和掌握12种水果的名称。
2.能流畅朗读课文。
2.教学难点1.能理解课文，并能运用所学的知识表达喜爱水果的情感。
三、教学准备1.笔、纸、课件等教具。
2.课文《爱吃水果的牛》。
四、教学过程1.导入大家好，我今天给大家讲一个动物和水果的故事，你们知道这个动物是什么吗？（引导幼儿回忆“牛”的形象）。
那么它又喜欢吃什么水果呢？（引导幼儿回忆上学期学习的水果）。
今天我们要一起来看一看，它是怎么爱吃水果的。
2.学习课文1.教师用课件播放动画视频《爱吃水果的牛》。
2.教师边播放边让幼儿认读12种水果和生僻字，并加以讲解和巩固。
3.教师引导幼儿朗读课文，模仿课文中的语调和语音。
3.活动练习1.听水果比赛：教师播放12种水果的名称，让幼儿听，并把自己最喜欢的水果拍手表示出来。
2.角色扮演：教师分配角色，让其中一位扮演“牛”，其他有的角色扮演店主，有的扮演顾客，在情境中模拟购买水果的场景，运用所学表达方式进行联想，并发挥自己的想象力和表达能力，模拟生活实际情境。
4.课堂小结今天我们一起学习了《爱吃水果的牛》，你们都学会了吗？我们学习到了哪些水果和生僻字？我们都听懂了课文，并能流利朗读吗？最后让我们一起来做个小游戏，在幼儿的选择下，教师可以根据他们选择的水果，用拼音和字母的方式列出12种水果的名称。
五、教学反思本节课针对中班幼儿学习内容进行了设计，以《爱吃水果的牛》为主题，让幼儿在课堂上完成12种水果名称的认读，同时巩固生僻字、增强幼儿对语言学习的兴趣。
中班语言教案：爱吃水果的牛
中班语言教案：爱吃水果的牛教案概述•年龄：3-4岁（中班）•教学目标：通过故事《爱吃水果的牛》的阅读，培养幼儿对水果的兴趣和认知，提升幼儿的语言表达能力和思维发展能力。
教学准备•故事书籍：《爱吃水果的牛》•实物道具：水果模型玩具（苹果、香蕉、橙子等）•彩色纸和色笔•白板和白板笔教学步骤第一步：情境引入1.教师拿着一只牛的模型玩具，向幼儿们展示，并问：“大家知道这是什么动物吗？”等待幼儿们回答。
2.教师称赞幼儿们的回答，并介绍牛是喜欢吃草的动物。
3.教师继续问：“牛只吃草吗？还会吃其他东西吗？”等待幼儿们回答。
第二步：故事阅读1.教师出示故事书籍《爱吃水果的牛》的封面，让幼儿们猜测故事的内容。
2.教师逐页阅读故事，并使用适当的语音语调，引导幼儿们参与其中，例如：“这只牛在吃什么水果呢？”、“你们喜欢吃哪种水果呢？”等。
第三步：故事讨论1.教师带领幼儿讨论故事中牛喜欢吃的水果，以及他们自己喜欢吃的水果。
2.教师使用彩色纸和色笔帮助幼儿们制作水果卡片，让他们选择自己最喜欢的水果，并用简单的图画和文字表达。
第四步：语言游戏1.教师邀请幼儿们围成一个圈，每个幼儿手上持有一张水果卡片，将牛模型放在圈中央。
2.教师说出一个水果的名字，例如：“苹果”，持有苹果卡片的幼儿需要快速将卡片放在牛的嘴边，并说出：“牛爱吃苹果！”3.游戏进行几轮，增加幼儿们的参与度和语言表达能力。
第五步：综合拓展1.教师引导幼儿们讨论更多与水果相关的问题，例如：“水果的颜色有哪些？”、“水果有哪些不同的形状？”等。
2.教师以白板为媒介，与幼儿一起记录他们的回答，并指导幼儿们用简单的句子表达自己的思想。
教学总结通过本节课的学习，幼儿们进一步认识到牛不仅喜欢吃草，还会喜欢吃水果。
通过故事阅读和语言游戏的方式，培养了幼儿的语言表达能力和思维发展能力。
下一步，我们将继续探索更多有趣的主题，拓展幼儿们的知识面和思维能力。
幼儿园中班语言活动《爱吃水果的牛》教案
幼儿园中班语言活动《爱吃水果的牛》教案一、活动目标1. 帮助幼儿认知各种水果的名称和特点。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 引导幼儿学会分享和互相交流。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，激发他们的学习欲望。
二、活动准备1. 水果卡片（苹果、香蕉、橙子、草莓等）。
2. 故事课件《爱吃水果的牛》。
3. 水果模型或实物。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如《五指歌》等，吸引幼儿注意力，活跃气氛。
2. 水果认知（5分钟）教师出示水果卡片，引导幼儿说出水果的名称，并简要介绍水果的特点。
如：苹果红了，香蕉黄了，橙子甜甜的等。
3. 故事欣赏（5分钟）教师播放故事课件《爱吃水果的牛》，引导幼儿观察画面，了解故事内容。
故事结束后，教师简要复述故事，加深幼儿对故事的理解。
4. 绘画活动（5分钟）教师引导幼儿观察水果模型或实物，鼓励幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的水果。
教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。
5. 分享交流（3分钟）教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己喜欢的水果及其原因。
教师引导幼儿互相交流，培养幼儿的沟通能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同欣赏幼儿的创造力。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法，满足幼儿的学习需求。
2. 在绘画活动中，教师要注重培养幼儿的观察力和动手能力，鼓励幼儿大胆表达自己的创意。
3. 教师要关注幼儿在分享交流环节的表现，引导幼儿学会倾听、表达和互相交流。
六、活动准备1. 准备水果模型或实物，用于活动过程中的展示和品尝环节。
2. 准备故事课件《爱吃水果的牛》的副本，用于幼儿自主阅读环节。
3. 准备一张大的画纸，用于集体绘画活动。
4. 准备彩笔、水彩颜料等绘画材料。
5. 准备水果味的零食，用于活动结束后的品尝环节。
七、活动过程1. 水果品尝（5分钟）教师展示水果模型或实物，让幼儿观察并说出水果的名称。
幼儿园中班语言公开课教案《爱吃水果的牛》含反思三篇
幼儿园中班语言公开课教案《爱吃水果的牛》含反思《中班语言公开课教案《爱吃水果的牛》含反思》这是幼儿园优秀中班语言公开课教案《爱吃水果的牛》含反思教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言公开课教案《爱吃水果的牛》含反思！活动目标：1、喜欢阅读，能够理解故事内容和情节发展脉络;2、感受阅读的乐趣，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受;活动准备：PPT课件活动过程：1、师：小朋友们，你们爱不爱吃水果呢?那你们爱吃什么水果呀?老师今天带来了一位客人，它的名字叫爱吃水果的牛，你们想一想，它为什么叫做这个名字呢? 【因为它爱吃水果】对，这头牛啊特别爱吃水果，爱吃各种各样的水果!我们来看一看，在这头爱吃水果的牛身上，发生了什么故事呢?2、师：(播放课件)你们看到了什么啊?【西瓜、苹果……】爱吃水果的牛在哪里呢?在一个长满各种果树的森林里，住着一只爱吃水果的牛!它吃什么水果了?【西瓜】西瓜是谁给它吃的呀?旁边这个人是谁?【主人】你们看看，它的主人在干什么呢?【弯下腰、伸出手、给它摘西瓜吃】它又吃了什么?小朋友们可能不知道，这种水果叫做木瓜!你们看主人在干嘛呀?【爬树】爬树是要做什么呢?【给它摘木瓜吃】对，主人费了好大的劲才爬上去，为它摘了好多香香甜甜的木瓜，那你们说，主人对它好不好呀?【好】这真是一个充满爱心的主人!主人又给它摘了什么呀?像星星一样的!【杨桃】主人给这头爱吃水果的牛摘了西瓜、摘了木瓜，还摘了像星星一样的杨桃，主人对它可真好，它是不是一头幸福的牛呢?【是】那你们说，这头牛爱不爱它的主人呢?【爱】哎呀，你们看到了什么?【……】这只怪兽的嘴巴在吹什么?一天晚上，突然刮起了一阵冷风，风呼呼地吹着，吹在牛的身上，牛会觉得冷吗?【……】呼呼的冷风也吹在了主人身上，主人怎么了呀?【躺下了】为什么躺下呢?【主人生病了】那爱吃水果牛生病了吗?【没有】你还看到了什么呀?其他人都怎么样了呢?【躺下了，生病了】邻居们也都生病了，现在谁没有生病呀?【爱吃水果的牛】为什么它没有生病呢?【因为它爱吃水果，水果里有好多营养】爱吃水果的牛肯定要想办法帮助大家，你们看，它在干嘛?【吃草莓】吃了草莓之后，它给主人了什么呢?【热热的草莓牛奶】你们看，它肚子里都是红红的草莓，挤出来的牛奶也是草莓味的!它又给主人喝了什么味的牛奶呢?哇，你看到了什么呀?【香蕉、苹果、葡萄、桃子……这么多水果，还有这么多味道的水果牛奶】爱吃水果的牛每天都给主人喝各种味道的水果牛奶，主人的病慢慢好起来了!邻居们的病也好起来了，大家都不生病了!你看到了什么?【大家一起摘水果、吃水果】你们看，她们都高不高兴呀?【高兴】3、师：开始的时候，主人对爱吃水果的牛很好，精心照顾它，后来，在主人生病的时候，爱吃水果的牛帮助了主人，也帮助了其他邻居，大家都感到很快乐!现在大家都很爱吃水果，身体越来越好了!所以呢，我们小朋友也应该多吃水果，这样才能健健康康，漂漂亮亮的!对不对呀?【对】我们今天讲的故事叫做什么呢?【爱吃水果的牛】好了，今天的课就上到这里!课后反思：问题设计具有趣味性。
(参考标准)幼儿园中班语言教案详案《爱吃水果的牛》
《爱吃水果的牛》-幼儿园中班语言教案详案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点，培养幼儿对水果的兴趣。
2. 技能目标：通过故事讲述，培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的口语交往能力。
3. 情感目标：培养幼儿分享、合作的精神，让幼儿学会关爱他人。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 教学难点：通过故事讲述，培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的口语交往能力。
三、教学准备：1. 教具准备：水果图片、故事课件、水果玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示水果图片，引导幼儿说出水果的名称，激发幼儿对水果的兴趣。
2. 故事讲述：教师播放故事课件《爱吃水果的牛》，引导幼儿认真倾听，理解故事内容。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中爱吃水果的牛发生了哪些有趣的事情，培养幼儿的口语表达能力。
4. 情景扮演：教师分组组织幼儿进行水果买卖的情景扮演，让幼儿在实际操作中学会表达、倾听和合作。
5. 总结部分：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿要关爱他人，学会分享。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人讲述故事《爱吃水果的牛》，培养幼儿的口语表达能力。
2. 课后作业：教师布置画一画自己喜欢的水果的作业，培养幼儿的绘画能力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、表达和合作等方面。
2. 口语表达能力：通过故事讨论和情景扮演，评估幼儿在口语表达方面的进步。
3. 水果认知：通过水果图片和实物展示，检验幼儿对水果名称和特点的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织一次水果品尝活动，让幼儿在品尝水果的加深对水果的认识和喜爱。
2. 开展水果主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的水果。
八、教学反馈：1. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对水果的认知和食用情况。
2. 幼儿反馈：通过与幼儿的交流，了解他们在课堂上的学习感受和需求。
中班语言活动爱吃水果的牛教案【含教学反思】
中班语言活动爱吃水果的牛教案【含教学反思】一、教学目标1.培养幼儿对不同水果的名称和特点的认知和记忆；2.锻炼幼儿的口语表达能力，提高幼儿的语言沟通能力；3.培养幼儿的集体意识和协作精神。
二、教学重点1.学习“苹果”、“香蕉”、“梨子”、“橘子”等水果的名称和特点；2.学习如何表达对不同水果的喜好和口感。
三、教学准备1.水果图片或实物；2.水果名称卡片或海报；3.相关拼图等游戏的素材。
四、教学过程1. 导入活动教师引导幼儿回忆上一次的果蔬制作活动，鼓励幼儿分享自己所喜欢的水果种类，并回答幼儿们提出的问题，如：“你最喜欢什么水果？”“你喜欢吃水果的哪个部分？”等。
2. 水果认知游戏教师向幼儿展示水果图片或实物，并与幼儿交流水果的名称和特点。
教师可以让幼儿观察图片或实物，然后通过问题的形式引导幼儿认知和记忆水果的名称和特点。
例如，教师向幼儿展示一张苹果的图片，并问：“这是什么水果？”“它的外形是什么样子的？”“它的口感是什么样子的？”等。
3. 水果口感比较教师将不同种类的水果分别切成小块，并让幼儿品尝不同水果，体验不同水果的口感和味道，并用简短清晰的语言描述自己的感受。
例如，让幼儿品尝苹果和香蕉，然后让幼儿描述两种水果的不同味道和口感特点。
4. 水果编排口号教师让幼儿在讨论的基础上，编排有创意的水果口号，以加深对水果的认知和理解。
例如，让幼儿编排“吃苹果防感冒，吃香蕉心情爽”等有趣口号。
5. 拼图游戏教师出示水果名称卡片和相应水果的图片，然后将水果图片描成不同的拼图形状，并要求幼儿根据拼图形状把相应的水果名称卡片与水果图片配对。
6. 活动总结教师引导幼儿回顾活动，进一步强化对水果名称和特点的记忆和理解，并激发幼儿爱吃水果的认知和兴趣。
五、教学反思本次活动是一个语言活动，以幼儿熟悉的水果为主线，从水果的名称、特点、口感等多角度进行教学。
在教学中，活动趣味性强，教具形式丰富，教学内容系统完整，教学过程体现了言传身教的教学方法，满足了幼儿探究性和游戏性的需要，切实增进了幼儿的语言表达和沟通能力。
中班语言教案《爱吃水果的牛》含反思
中班语言教案《爱吃水果的牛》含反思教学目标1.能够听懂一段关于爱吃水果的牛的故事；2.能够简单说出自己最喜欢的水果；3.回答简单的问题，如“牛喜欢吃什么水果？”教学过程1.课前导入：通过图片或实物，引导学生回忆一下自己喜欢吃的水果。
2.故事阅读：用生动有趣的语言讲述《爱吃水果的牛》故事，并展示相关图片辅助故事理解。
3.练习时间：鼓励学生和伙伴一起练习对话，比如“你吃什么水果？”、“我喜欢吃香蕉。
”等。
4.小结：让学生总结今天学到的知识，并造句：“我喜欢吃柿子。
”等。
教学反思教学目标本个教案通过生动有趣的故事和图画配合，很好地实现了第一个和第三个教学目标，能够引导学生听懂故事，并回答简单的问题。
但是，第二个目标“能够简单说出自己最喜欢的水果”，这一方面还需要进行更进一步的拓展。
教学方法本教案采用了比较传统的教学方法，如听故事、背口诀、练习对话等，可能会让学生出现枯燥乏味，接受不到足够的视觉和听觉刺激，从而影响学习效果。
在今后的教学中，可以采用更多的创新和互动性的方法，例如游戏，观察和讨论图片等。
教学评价本教学当中未进行具体的评价和检测，因此对于学生的实际掌握情况难以进行准确的评价和反馈。
在今后的教学中，教师需要添加适当的测验和考核，才能真正确认学生对于学习内容的掌握程度，同时通过反馈和指导，促进学生的进一步提高。
结语《爱吃水果的牛》不仅是一篇亲切温暖的故事，同时也是中班语言教学的一个好素材。
但是，我们在使用的同时，还需要不断思考和探索更多的教学方法和手段，来真正地实现我们先进科学阐释和有意义的教育。
幼儿园中班语言《爱吃水果的牛》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《爱吃水果的牛》教学设计一、教学目标1.1.知识与技能： - 了解牛爱吃什么水果，并认识相应的水果图形与名称； - 掌握自然拼读和模仿表演能力。
1.2.情感态度： - 学会自信表达和展示自己； - 培养爱好水果、爱护动物的好习惯； - 培养良好的团队合作精神。
二、教学内容2.1.教学材料：《爱吃水果的牛》绘本、水果图片、玩具牛、音响设备、海报纸、水果拼图等。
2.2.教学过程： - 第一部分：引出教材，导入新课 1) 在大屏幕上播放《爱吃水果的牛》绘本动画片，教师鼓励孩子们仔细观察、听故事，提问孩子是否觉得牛喜欢吃水果，孩子回答“是”。
2) 学生介绍自己最喜欢的水果，并用拼图玩具模仿牛吃水果的样子，老师边看边提醒，以便查漏补缺。
- 第二部分：学习新词汇和表演3) 根据绘本助手的提示，教师向孩子们介绍第一个水果：苹果，也给每个学生一张苹果图片。
教师用自然拼读的方式把苹果的拼音教给孩子们。
4) 安排学生们分享自己的苹果图片，与同桌小伙伴一起作小表演。
5) 重复上述步骤，3-5min后再给予下一个新水果图形，逐渐提升难度，练习自然拼读和表演。
•第三部分：游戏互动，并观看《爱吃水果的牛》原著6)教师用海报纸玩游戏，将某个波段紧密地装满各种水果，然后让学生们模仿牛的喜好选择吃相同的水果。
比赛结束后，学生们盯着海报纸，从中找到《爱吃水果的牛》的原著。
7)在老师阐述的背景下，为学生们介绍书名、作者、绘本等概念，让学生们认识到这是一本好书，也需要爱护与尊重。
•第四部分：反思教学，巩固知识8)教师为评估学生的掌握程度，给学生分别分发一些题目，其中大多涉及自然拼读。
三、教学反思本次教学目的在于通过学习《爱吃水果的牛》这个故事，引导学生认识到保护动物、爱好健康水果的重要性，提升学生自然拼读和表演能力，并培养团队合作和自信表达的良好习惯。
在整个教学过程中，教师充分发挥了学生们自主思考和创造的能力，鼓励孩子们踏上学习路程，让学生在愉快的氛围中收获新的知识。
中班语言《爱吃水果的牛》活动设计 (一)
中班语言《爱吃水果的牛》活动设计 (一)中班语言《爱吃水果的牛》活动设计
为了帮助孩子们更好地理解《爱吃水果的牛》这本绘本故事，提高孩子们的语言能力和阅读能力，中班组织了一次与绘本故事相关的语言活动。
活动目标：
1.能够理解故事并表达自己的观点；
2.能够用恰当的语言表达自己的感受和情感；
3.能够有效地使用图片辅助故事讲解。
活动准备：
1.准备《爱吃水果的牛》绘本故事及相关图片；
2.准备所需的材料：水果拼图、彩笔和纸张；
3.准备鼓励孩子们分享观点的话语。
活动过程：
1.故事引导：教师先讲述这个故事，用图示法辅助表述，使孩子们能够对故事的情节有一个大致的了解。
2.交流讨论：让孩子们分享他们对故事的理解和感受，引导他们发表对主人公的看法，并获得教师的指导和鼓励。
3.游戏兴趣：为更好地吸引孩子们的注意力和参与度，可以设计一些与故事相关联的游戏活动，如：让孩子们玩水果拼图，对于每个拼图配照片画出相应的水果名称。
4.思维发散：让孩子们通过创意活动，如画画或口头表述等，表达对故事的感悟，培养孩子们的创造力和想象力。
活动结果：
1.参与孩子们理解了故事的情节，并能够表达自己对主人公的看法；
2.孩子们兴致高涨，积极讨论和带动游戏；
3.孩子们学会了使用图片辅助讲解，提高了语言和阅读能力。
结语：
中班语言《爱吃水果的牛》活动设计，全方位锻炼了孩子们的语言能力、思维能力和创造力，有利于促进孩子们的综合成长。
教师应该在这样的活动中不断引导孩子们，倡导孩子们多发表自己的观点，尊重并关注孩子们的意见，鼓励孩子们多做创意活动，不断提高他们的语言和阅读能力。
中班下学期语言教案《爱吃水果的牛》
中班下学期语言教案《爱吃水果的牛》一、教学目标1.了解故事内容，理解故事主题。
2.培养幼儿对水果的兴趣，激发幼儿讲述水果的能力。
3.培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
二、教学重点1.理解故事主题，掌握故事内容。
2.培养幼儿讲述水果的能力。
三、教学难点2.培养幼儿团队协作能力，提高幼儿合作意识。
四、教学准备1.教学课件：《爱吃水果的牛》故事动画。
2.水果实物：苹果、香蕉、葡萄、橙子等。
3.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
五、教学过程（一）导入1.教师出示水果实物，引导幼儿观察并说出水果名称。
2.邀请幼儿分享自己喜欢吃的水果及原因。
（二）故事讲解1.教师播放《爱吃水果的牛》故事动画，让幼儿认真观看。
2.观看结束后，教师引导幼儿讲述故事内容，梳理故事情节。
（三）互动环节1.教师提问：故事里的牛为什么爱吃水果？水果对牛有什么好处？2.邀请幼儿分享自己知道的水果营养及好处。
（四）实践活动1.教师将幼儿分成若干小组，每组分配一种水果。
2.各小组合作，用画笔和颜料绘制自己喜欢的水果。
3.绘画结束后，教师组织幼儿展示作品，并进行评价。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（六）课后作业（家庭作业）1.让幼儿回家后，与家长一起挑选一种水果，了解其营养成分。
2.家长协助幼儿用绘画或手工制作的形式，展示所选水果的特点。
六、教学反思本次教学活动通过故事讲解、互动环节、实践活动等形式，让幼儿了解到水果的好处，提高了幼儿的团队协作能力。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考、分享，培养了幼儿的观察力、表达力和合作意识。
但活动中也存在不足，如部分幼儿在绘画环节表现不够积极，需要教师在今后的教学中加以引导和鼓励。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
重难点补充：（一）教学重点补充教师：“小朋友们，故事里的牛为什么喜欢吃水果呢？”幼儿：“因为它觉得水果好吃。
”教师：“那你们觉得吃水果对我们有什么好处呢？”幼儿：“可以补充维生素，对身体好。
《爱吃水果的牛》中班语言教案
《爱吃水果的牛》中班语言教案第一章：活动目标1.1 了解故事的主要角色和情节，能够复述故事内容。
1.2 培养幼儿对水果的认知，增加他们对水果的兴趣。
1.3 培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
第二章：活动准备2.1 准备故事《爱吃水果的牛》的图片或图书。
2.2 准备各种水果的图片或实物。
2.3 准备录音机或播放设备，以便播放故事音频。
第三章：活动过程3.1 引入：以一首关于水果的儿歌或歌曲开始，激发幼儿对水果的兴趣。
3.2 讲述故事《爱吃水果的牛》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3.3 讨论故事内容，引导幼儿分享他们对水果的喜好和体验。
第四章：活动延伸4.1 组织幼儿进行水果拼图活动，培养他们的观察能力和手眼协调能力。
4.2 引导幼儿进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，进行对话和表演。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解他们对故事的理解和表达。
5.2 观察幼儿在水果拼图活动中的表现，了解他们的观察能力和手眼协调能力。
5.3 收集幼儿的反馈意见，了解他们对活动的喜好和改进建议。
第六章：教学资源6.1 故事视频或音频：《爱吃水果的牛》6.2 水果实物样本：苹果、香蕉、橙子、草莓等6.3 水果图片卡：每种水果一张，包含水果的名称和图片6.4 故事角色头饰：牛、小孩等6.5 水果切开后的图片，用于观察水果的内部结构第七章：活动流程7.1 导入：播放《爱吃水果的牛》故事视频或音频，吸引幼儿注意力7.2 故事分享：教师讲述或播放故事，引导幼儿关注故事情节和角色7.3 水果认知：展示水果实物样本，引导幼儿观察和认识各种水果7.4 故事讨论：引导幼儿分享他们对故事的感受，讨论水果的好处7.5 水果切开观察：展示切开的水果图片，引导幼儿观察水果的内部结构7.6 创意活动：让幼儿用自己的方式表达对水果的喜爱，如绘画、唱歌等7.7 活动总结：教师总结活动内容，强调水果的重要性和健康饮食第八章：教学策略8.1 故事讲述：采用生动、有趣的语言和表情动作，吸引幼儿的注意力8.2 提问互动：在故事分享过程中，适时提问，引导幼儿思考和表达8.3 观察引导：在展示水果时，引导幼儿观察水果的外形、颜色等特点8.4 创意表达：鼓励幼儿用自己的方式表达对水果的喜爱，如绘画、唱歌等8.5 总结强调：在活动结束时，教师总结活动内容，强调水果的重要性和健康饮食第九章：安全与卫生9.1 确保活动场所的安全，避免幼儿受伤9.2 在展示水果时，确保水果新鲜、无农药残留9.3 活动过程中，教师应指导幼儿正确使用水果，避免浪费9.4 活动结束后，及时清理活动现场，保持卫生第十章：教学反思10.1 分析幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣和需求10.2 反思教学方法和策略，探讨如何更好地引导幼儿学习和表达10.3 考虑如何在未来的教学中，更好地结合幼儿的实际情况，提高教学效果重点解析本文为您提供了一整套完整的《爱吃水果的牛》中班语言教案，包括活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸、活动评价、教学资源、活动流程、教学策略、安全与卫生以及教学反思等十个章节。
中班语言《爱吃水果的牛》活动教案2篇
中班语言《爱吃水果的牛》活动教案2篇Middle class language "fruit loving cow" activi ty teaching plan中班语言《爱吃水果的牛》活动教案2篇前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：中班语言《爱吃水果的牛》活动教案2、篇章2：中班语言：爱吃水果的牛教学设计篇章1:中班语言《爱吃水果的牛》活动教案活动目标：1、通过阅读理解，初步了解故事内容，了解一些水果名称，知道水果有营养和吃水果的好处。
2、学习爱吃水果的牛关心别人的优秀品质。
3、感受故事的有趣，乐意随教师和同伴一起看看说说。
活动准备：绘本课件、水果卡片活动过程：一、谈话导入今天老师要讲一个小动物的故事，你们猜猜是什么动物？是一头牛，牛喜欢吃什么？可是这头牛喜欢吃什么呢？我们一起来看看。
今天老师要讲的是什么故事呢？《爱吃水果的牛》二、看课件理解故事1、看，这头牛为什么爱吃水果啊？这是什么地方，山坡上都是什么？2、主人每天都会喂它吃各种水果，第一天，吃的是什么水果？我们都吃过吧？什么味道的？西瓜能清热解暑，夏天很热的时候，吃上一片西瓜就会感觉很舒服。
牛吃了西瓜后做了一个什么动作？我们一起来学一学。
3、第二天呢？木瓜有丰富的营养，被称为“长寿果”，经常吃木瓜，可以健康身体，活到很大的年纪都不会生病，像寿星爷爷一样呢！主人到书上摘了好多木瓜给牛吃，牛吃完后是什么表情？4、第三天，主人又喂它吃了什么水果呢？这个水果长得很好看，像星星一样，这叫杨桃。
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中班语言《爱吃水果的牛》活动教案2篇
Middle class language "fruit loving cow" activi ty teaching plan
中班语言《爱吃水果的牛》活动教案2篇
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1：中班语言《爱吃水果的牛》活动教案
2、篇章2：中班语言：爱吃水果的牛教学设计
篇章1:中班语言《爱吃水果的牛》活动教案
活动目标：
1、通过阅读理解，初步了解故事内容，了解一些水果名称，知道水果有营养和吃水果的好处。
2、学习爱吃水果的牛关心别人的优秀品质。
3、感受故事的有趣，乐意随教师和同伴一起看看说说。
活动准备：
绘本课件、水果卡片
活动过程：
一、谈话导入
今天老师要讲一个小动物的故事，你们猜猜是什么动物？是一头牛，牛喜欢吃什么？可是这头牛喜欢吃什么呢？我们一起来看看。
今天老师要讲的是什么故事呢？《爱吃水果的牛》
二、看课件理解故事
1、看，这头牛为什么爱吃水果啊？这是什么地方，山坡上都是什么？
2、主人每天都会喂它吃各种水果，第一天，吃的是什么水果？我们都吃过吧？什么味道的？西瓜能清热解暑，夏天很热的时候，吃上一片西瓜就会感觉很舒服。
牛吃了西瓜后做了一个什么动作？我们一起来学一学。
3、第二天呢？木瓜有丰富的营养，被称为“长寿果”，经常吃木瓜，可以健康身体，活到很大的年纪都不会生病，像寿星爷爷一样呢！主人到书上摘了好多木瓜给牛吃，牛吃完后是什么表情？
4、第三天，主人又喂它吃了什么水果呢？这个水果长得很好看，像星星一样，这叫杨桃。
杨桃吃起来有点酸酸的，但是杨桃可以预防和治疗咳嗽、咽喉疼痛，牙痛，经常吃就不会感冒，不会牙疼，还帮助消化呢。
看看牛吃了杨桃又做了什么动作？
5、我们猜猜，主人还会喂它吃哪些水果呢？
6、一天晚上，突然刮起了一阵冷风，气温突然下降了，会发生什么事情了呢？主人生病了。
牛看见主人生病了，心里怎么样啊？你怎么看出来的？
7、还有谁生病了？猜猜只有谁没有生病？你们知道为什么吗？
8、小朋友生病的时候，你爸爸妈妈怎么照顾你的？你想怎么照顾别人的呢？牛会怎么照顾主人呢？我们一起来看看。
它会对主人说什么？（主人请喝草莓牛奶）我们一起来学说。
说话的时候应该用什么样的语气呢？
9、牛还给会给主人喝了什么奶？请小朋友学说“主人，请喝**奶”。
主人喝了水果牛奶身体好了，牛还会把水果牛奶送给谁喝呢？邻居们喝了牛奶怎样了？
10、大家知道多吃水果能增强体质，不生病，所以邻居都喜爱吃水果了。
你们喜欢吃水果吗？都喜欢吃什么水果呢？
10、今天老师也带来了一些水果图片，我们一起来看一下，你们认识吗？
11、水果不仅有营养，还能做成各种水果娃娃呢！我们来欣赏一下，这是什么水果娃娃？你们想变成健康的水果娃娃吗？
三、音乐游戏《认识你呀真高兴》，你贴上什么水果，就是什么水果娃娃，介绍自己时就说“我是什么水果娃娃”。
四、活动结束
篇章2:中班语言：爱吃水果的牛教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】
活动目标：
1、通过活动知道多吃水果身体好，进一步喜欢吃水果。
2、在游戏中，发现颜色是可以变化的，感受玩色的乐趣。
活动准备：
ppt；红黄蓝配色片
活动流程：
一、围绕画面展开想象：（引发阅读兴趣）
出示ppt，让幼儿观察满肚子都是水果的牛，引起幼儿的阅读兴趣：这是什么动物？它的肚子里都是什么？这只牛为什么会有一肚子的水果呢？
二、欣赏故事，交流各自喜欢的水果，了解水果对人的好处
师：今天，老师带来了一个有趣的故事，故事的名字叫《爱吃水果的牛》，让我们一起来听一听。
1、讲述故事开头。
提问：森林里住着谁呀？主人每天都会喂它吃什么？你看到有什么水果？
会发生什么样的事情呢？我们一起来听听看。
2、讲述下一段。
提问：一天晚上，刮起了冷风，主人什么样了？邻居们有没有生病啊？只有谁没有生病？
3、讲述下一段。
提问：爱吃水果的牛想帮助主人，让主人快点好起来，他给主人喝了什么？都有些什么牛奶呢？
爱吃水果的牛给主人喝了各种水果牛奶，主人的病好了吗？我们再来看看。
4、讲述下一段。
提问：主人的病好了吗？邻居吃了什么也都不生病了？大家都变得爱吃什么了？
他们都喊着快来吃水果，你们爱吃水果吗？你喜欢吃什么水果呢？它是什么颜色的？你为什么喜欢吃水果呢？
师小结：水果不仅好吃，还有很多营养，多吃水果可以让我们的身体更健康、更结实，让我们不容易生病，所以我们要多吃各种水果。
三、调配水果牛奶：（发现颜色是可以变化的）
我们来看看，他们都爱吃什么水果？怎么吃的？
1、分段播放视频。
提问：她想吃什么水果？草莓加上什么变成了草莓牛奶？什么颜色的？
他想吃什么水果？西瓜加牛奶，变成了什么？什么颜色的？
2、师小结：他们把各种水果加上牛奶，变成了各种各样的水果牛奶。
3、提供红黄蓝色卡，讨论这些可能是什么水果变出的牛奶？
红红的草莓加牛奶变成了红红的草莓牛奶；红红的西瓜加牛奶变成了红红的西瓜牛奶；那这个黄颜色会是什么水果牛奶？
蓝颜色又会是什么水果牛奶？
——这里虽然没有蓝颜色的水果，但是它会和其它颜色作好朋友变出我们想要的颜色。
4、示范配色。
怎么变呢？看看，蓝色、黄色手拉手，变成了什么颜色？
红色的牛奶是红色的水果变的，绿色的牛奶会是什么颜色的水果变的呢？
蓝色还会变哦，看看，蓝色、红色手拉手，变成了什么颜色呀？紫色的牛奶会是什么颜色的水果变的呢？
5、幼儿尝试配色
今天老师带来了许多水果，你们想不想和爱吃水果的牛一样，变出各种不同颜色的水果牛奶呢？
请小朋友们每人拿一个水果，老师还给你们准备了一个小奶瓶，红、黄、蓝三个颜色，想一想，你的水果是什么颜色的，会变出什么颜色的牛奶呢，我们一起动手试一试吧。
6、小结交流：
请个别成功的幼儿交流。
原来这里没有的颜色我们可以用其他两种颜色加一加做好朋友的办法变出来。
已经成功的孩子还可以去试试看变变其它颜色。
红、黄、蓝三种颜色能帮我们变出很多我们想要的颜色，它们是能调配出许多色彩的三种原色，我们称呼它们为三原色。
请没有体验到成功的幼儿交流。
没有成功也不要紧，我们可以回去后继续再试一试，用用刚刚好朋友介绍的“加一加”的好办法。
只要你努力，必定会成功！
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