4.2 用数学归纳法证明不等式 课件(人教A选修4-5)
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高中数学人教A版选修4-5 4.2 用数学归纳法证明不等式举例 课件 (共15张PPT)
1当n 2时,由于x 0得
当n k 1时,
1 x
k 1
1 x 1 x
k
1 x1 kx 1 k 1x.
1 x kx kx2
所以当n k 1时不等式成立. 由12可知,贝努利不等式成立 .
n
即n 2 2 n n N , n 5.用数学归纳法证明上述 猜想时, 第1步应证n 5的情形.
分析 由数列的前几项猜想 , 从第5项起, an bn ,
证明
1当n 5时有5 2 , 命题成立 . 2 k 2假设当n k k 5时命题成立 , 即有 k 2 .
4.2 用数学归纳法证明不等式举例
下面我们结合具体例题 进一步讨论如何用数学 归 纳法证明不等式 .
例1 观察下面两个数列 , 从第几项起an小于bn ? 证明你的结论 . {an n 2 } : 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, ; {bn 2 } : 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128, 256, 512, .
例 4 证明: 如果nn为正整数个正数a1 , a2 , , an的乘 积a1a2 an 1, 那么它们的和 a1 a2 an n.
分析 这是与正整数密切相关 的不等式, 它的形式 简洁和谐.用数学归纳法证明它时 , 应注意利用n 个 正数的乘积为 1的条件, 并对什么是归纳假设和 由它 要递推的目标心中有数 . 证明 1当n 1时, 有a1 1, 命题成立 .
n
事实上, 把贝努利不等式中的正 整数 n 改为实数 时, 仍 有类似不等式成立 , 它们是贝努利不等式更 一般的形式:
4.2-用数学归纳法证明不等式-课件(人教A选修4-5).
那么当n=k+1时,ak+1=2bk-ak=
2(k+1)2-k(k+1)=(k+1)(k+2).
bk+1=
a2k+1 bk
=(k+2)2.
所以当n=k+1时, 结论也成立.
由①②,可知an=n(n+1),bn=(n+1)2对一切正整数都 成立.
5.若不等式n+1 1+n+1 2+n+1 3+…+3n1+1>2a4对一切正整 数 n 都成立,求正整数 a 的最大值,并证明你的结论. 解:取 n=1,1+1 1+1+1 2+3×11+1=2264,令2264>2a4⇒ a<26,而 a∈N+, ∴取 a=25.下面用数学归纳法证明: n+1 1+n+1 2+…+3n1+1>2254. (1)n=1 时,已证结论正确.
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[例 1] 证明:2n+2>n2,n∈N+. [思路点拨]
验证n=1,2,3 时,不等式成立
―→
假设n=k成立, 推证n=k+1
―→
n=k+1成 立,结论得证
[证明] (1)当n=1时,左边=21+2=4;右边=1, 左边>右边; 当n=2时,左=22+2=6,右=22=4,所以左边>右边; 当n=3时,左=23+2=10,右=32=9,所以左边>右边. 因此当n=1,2,3时,不等式成立.
[例2] 设f(n)>0(n∈N+),对任意自然数n1和n2总有 f(n1+n2)=f(n1)f(n2),又f(2)=4.
(1)求f(1),f(3)的值. (2)猜想f(n)的表达式,并证明你的猜想. [思路点拨] 利用f(n1+n2)=f(n1)f(n2)可求出f(1),f(3) 再猜想f(n),利用数学归纳法给出证明.
1.利用数学归纳法证明不等式 在不等关系的证明中,方法多种多样,其中数学 归纳法是常用的方法之一.在运用数学归纳法证明不 等式时,由n=k成立,推导n=k+1成立时,常常要 与其他方法,如比较法 、分析法、综合法、 放缩法等 结合进行.
第四讲 数学归纳法证明不等式 知识归纳 课件(人教A选修4-5)
由(1)、(2)知,对任意n∈N+原命题成立.
[例 4]
1 设 0<a<1,定义 a1=1+a,an+1=a +a,求证: n
1 对一切正整数 n∈N+,有 1<an< . 1-a
[证明] 命题成立.
1 (1)当 n=1 时,a1>1,又 a1=1+a< , 1-a
(2)假设 n=k(k∈N+)时,命题成立, 1 即 1<ak< . 1-a ∴当 n=k+1 时,由递推公式,知 1 ak+1=a +a>(1-a)+a=1. k
1-a2 1 1 同时,ak+1=a +a<1+a= < , 1-a 1-a k 1 ∴当 n=k+1 时,命题也成立,即 1<ak+1< . 1-a 1 综合(1)、 (2)可知, 对一切正整数 n, 1<an< 有 . 1-a
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[例3]
除.
用数学归纳法证明:n(n+1)(2n+1)能被6整
[证明](1)当n=1时,1×2×3显然能被6整除. (2)假设n=k时,命题成立, 即k(k+1)(2k+1)=2k3+3k2+k能被6整除.
当n=k+1时,(k+1)(k+2)(2k+3)=
2k3+3k2+k+6(k2+2k+1) 因为2k3+3k2+k,6(k2+2k+1)都能被6整除,所以2k3 +3k2+k+6(k2+2k+1)能被6整除,即当n=k+1时命题 成立.
tank+1α-tan α 1 = [ ][1+tan(k+1)α· α]-k tan tan α 1+tank+1α· α tan 1 = [tan(k+1)α-tan α]-k tan α tank+1α = -(k+1), tan α 所以当 n=k+1 时,等式也成立. 由(1)和(2)知,n≥2,n∈N+时等式恒成立.
人教版高中数学选修4-5 第四讲 二 用数学归纳法证明不等式 (共30张PPT)教育课件
22
1 32
...
1 n2
n 1都成立.
n
解:
1当n
2时,212
2
2
1,命题成立.
2 假设当n
kk
2
时,命题成立,即
1 22
1 32
...
1 k2
k k
1. 1
当n k 1时,
11
1
1 k 1
1
22
32
...
k2
k
12
k
1
k
12
k3 k2
k k 1
k 1 1
.
k 1
所以当n k 1时命题成立.
情感态度与价值观
培养学生严密的逻辑思维能力 和严谨的态度.
教学重难点
重点
会运用数学归纳法证明含有任意 正整数n的不等式(包括贝努利不等式).
难点
灵活运用数学归纳法.
例1
观察下面两个数列,从第几项起an 始终小于bn?证明你的结论.
{an=n2}:1,4,9,16,25,36,…; {bn=2n}:2,4,8,16,32,64,…
由(1)(2)知,n2<2n(nN+,n≥5)
所以(k+1)2<2k+1,即当n=k+1时命题成立.
例2
证明不等式│sinnθ│≤n│sinθ│(n
N+)
分析
这是个涉及正整数n的三角函数问题, 又与绝对值有关,在证明递推关系时,应 注意利用三角函数的性质及绝对值不等式.
证明
(1)当n=1时,左边=右边,命题成立. (2)假设当n=k(k≥1) 时命题成立,即 有│sinkθ│≤k│sinθ│
1 32
...
1 n2
n 1都成立.
n
解:
1当n
2时,212
2
2
1,命题成立.
2 假设当n
kk
2
时,命题成立,即
1 22
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...
1 k2
k k
1. 1
当n k 1时,
11
1
1 k 1
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...
k2
k
12
k
1
k
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k3 k2
k k 1
k 1 1
.
k 1
所以当n k 1时命题成立.
情感态度与价值观
培养学生严密的逻辑思维能力 和严谨的态度.
教学重难点
重点
会运用数学归纳法证明含有任意 正整数n的不等式(包括贝努利不等式).
难点
灵活运用数学归纳法.
例1
观察下面两个数列,从第几项起an 始终小于bn?证明你的结论.
{an=n2}:1,4,9,16,25,36,…; {bn=2n}:2,4,8,16,32,64,…
由(1)(2)知,n2<2n(nN+,n≥5)
所以(k+1)2<2k+1,即当n=k+1时命题成立.
例2
证明不等式│sinnθ│≤n│sinθ│(n
N+)
分析
这是个涉及正整数n的三角函数问题, 又与绝对值有关,在证明递推关系时,应 注意利用三角函数的性质及绝对值不等式.
证明
(1)当n=1时,左边=右边,命题成立. (2)假设当n=k(k≥1) 时命题成立,即 有│sinkθ│≤k│sinθ│
4.2 用数学归纳法证明不等式 课件(人教A选修4-5)
考查学生推理论证的能力.
[解]
(1)用数学归纳法证明:2≤xn<xn+1<3.
①当 n=1 时,x1=2,直线 PQ1 的方程为 f2-5 y-5= (x-4), 2-4 11 令 y=0,解得 x2= ,所以 2≤x1<x2<3. 4 ②假设当 n=k 时,结论成立,即 2≤xk<xk+1<3. 直线 PQk+1 的方程为 fxk+1-5 y-5= (x-4), xk+1-4 3+4xk+1 令 y=0,解得 xk+2= . 2+xk+1
则当 n=k+1 时,有 1 1 1 1 1 + +„+ + + + k+1+1 k+1+2 3k+1 3k+2 3k+3 1 3k+1+1 1 1 1 1 1 1 =( + +„+ )+( + + - k+1 k+2 3k+1 3k+2 3k+3 3k+4 1 25 1 1 2 )> +[ + - ]. k+1 24 3k+2 3k+4 3k+1 6k+1 1 1 2 ∵ + = 2 > , 3k+2 3k+4 9k +18k+8 3k+1
lg3 lg3 =k(k+1)· +2(k+1)· 4 4 1 k+1 >lg(1· 3· k)+ lg3 2· „· 2 1 >lg(1· 3· k)+ lg(k+1)2 2· „· 2 =lg[1· 3· k· 2· …· (k+1)].命题成立. 由上可知,对一切正整数 n,命题成立.
本课时考点常与数列问题相结合以解答题的形式考 查数学归纳法的应用.2012年全国卷将数列、数学归纳法 与直线方程相结合考查,是高考模拟命题的一个新亮点.
(1)当n=1时,由f(x)为增函数,且f(1)<1,得
a1=f(b1)=f(1)<1, b2=f(a1)<f(1)<1, a2=f(b2)<f(1)=a1, 即a2<a1,结论成立. (2)假设n=k时结论成立,即ak+1<ak. 由f(x)为增函数,得f(ak+1)<f(ak)即bk+2<bk+1,
高中数学 4.2 用数学归纳法证明不等式课件 新人教A版选修45
猜测 an=n(n+1),bn=(n+1)2. 用数学归纳法证明: ①当 n=1 时,由上可知,结论成立.
第四十三页,共46页。
②假设 n=k 时,结论成立, 即 ak=k(k+1),bk=(k+1)2. 那么当 n=k+1 时, ak+1=2bk-ak=2(k+1)2-k(k+1) =(k+1)(k+2). bk+1=ab2k+k 1=(k+2)2. 所以,当 n=k+1 时,结论也成立. 由①②可知,an=n(n+1),bn=(n+1)2 对一切正整数都成立.
第十页,共46页。
4.用数学归纳法证明不等式时常用技巧 用数学归纳法证明与自然数有关的命题时,要注意初始值 n0 的定位,要弄清楚 n=k 和 n=k+1 时的结论是什么,要有目 标意识,紧盯 n=k+1 时的目标,对 n=k+1 时的结论进行一 系列的变化,变化的目标就是 n=k+1 时的结论形式,这种变 化就是“凑假设,奔结论”.常用放缩法做辅助手段.
(2)由 bn=3n-2 知 Sn=loga(1+1)+loga(1+14)+…+loga1+3n1-2 =loga1+11+14…1+3n1-2,
而13logabn+1=loga3 3n+1.
于是,比较
Sn
与
1 3
logabn
+
1
的 大 小 即 比 较 (1 +
1)1+14…1+3n1-2与3 3n+1的大小.
第二十五页,共46页。
这就是说当 n=k+1 时,不等式也成立. 由(1)(2)知,当 n≥1 时,原不等式成立.
第二十六页,共46页。
规律技巧 因为在(*)处当 k≥2 时才成立,故起点只证 n= 1 还不够,还应证 n=2 时成立.因此,我们需要注意递推关系 式中起点 n0 的定位.
第四十三页,共46页。
②假设 n=k 时,结论成立, 即 ak=k(k+1),bk=(k+1)2. 那么当 n=k+1 时, ak+1=2bk-ak=2(k+1)2-k(k+1) =(k+1)(k+2). bk+1=ab2k+k 1=(k+2)2. 所以,当 n=k+1 时,结论也成立. 由①②可知,an=n(n+1),bn=(n+1)2 对一切正整数都成立.
第十页,共46页。
4.用数学归纳法证明不等式时常用技巧 用数学归纳法证明与自然数有关的命题时,要注意初始值 n0 的定位,要弄清楚 n=k 和 n=k+1 时的结论是什么,要有目 标意识,紧盯 n=k+1 时的目标,对 n=k+1 时的结论进行一 系列的变化,变化的目标就是 n=k+1 时的结论形式,这种变 化就是“凑假设,奔结论”.常用放缩法做辅助手段.
(2)由 bn=3n-2 知 Sn=loga(1+1)+loga(1+14)+…+loga1+3n1-2 =loga1+11+14…1+3n1-2,
而13logabn+1=loga3 3n+1.
于是,比较
Sn
与
1 3
logabn
+
1
的 大 小 即 比 较 (1 +
1)1+14…1+3n1-2与3 3n+1的大小.
第二十五页,共46页。
这就是说当 n=k+1 时,不等式也成立. 由(1)(2)知,当 n≥1 时,原不等式成立.
第二十六页,共46页。
规律技巧 因为在(*)处当 k≥2 时才成立,故起点只证 n= 1 还不够,还应证 n=2 时成立.因此,我们需要注意递推关系 式中起点 n0 的定位.
第四讲 数学归纳法证明不等式 知识归纳 课件(人教A选修4-5)
b2 2
b1
bn
③
用数学归纳法证明如下: (1)当 n=1 时,b1=1,有 a1≤a1,③成立. (2)假设当 n=k 时,③成立,即若 a1,a2,…,ak 为非负 实数,b1,b2,…,bk 为正有理数, 且 b1+b2+…+bk=1,则 a 1 +akbk. 当 n=k+1 时,已知 a1,a2,…,ak,ak+1 为非负实数, b1,b2,…,bk,bk+1 为正有理数, 且 b1+b2+…+bk+bk+1=1,
…a
bk 1 bk 1 k
)
1 -b
k+1a k 1 .
bk 1
b1 b2 bk 因 + +…+ =1,由归纳假设可得 1-bk+1 1-bk+1 1-bk+1 a
b1 1 bk 1 1
a
b2 1 bk 1 2
…a
bk 1 bk 1 k
b1 b2 ≤a1· + a2 · +…+ 1-bk+1 1-bk+1
1
b1
b1
b2
综上,对 a1≥0,a2≥0,b1,b2 为正有理数且 b1+b2=1,总 有 a 1 a ≤a1b1+a2b2.
b2 2
b1
②
(3)(2)中命题的推广形式为 设 a1,a2,…,an 为非负实数,b1,b2,…,bn 为正有理数. 若 b1+b2+…+bn=1, a 1 a … a n ≤a1b1+a2b2+…+anbn. 则
[例 2]
求证 tan α· 2α+tan 2α· 3α+…+tan(n- tan tan
tan nα 1)α· nα= tan -n(n≥2,n∈N+). tan α
证明:(1)当 n=2 时,左边=tan α· 2α, tan tan 2α 2tan α 1 右边= -2= · -2 tan α 1-tan2α tan α 2 = 2 -2 1-tan α 2tan2α tan α· 2tan α = = 1-tan2α 1-tan2α =tan α· 2α,等式成立. tan
b1
bn
③
用数学归纳法证明如下: (1)当 n=1 时,b1=1,有 a1≤a1,③成立. (2)假设当 n=k 时,③成立,即若 a1,a2,…,ak 为非负 实数,b1,b2,…,bk 为正有理数, 且 b1+b2+…+bk=1,则 a 1 +akbk. 当 n=k+1 时,已知 a1,a2,…,ak,ak+1 为非负实数, b1,b2,…,bk,bk+1 为正有理数, 且 b1+b2+…+bk+bk+1=1,
…a
bk 1 bk 1 k
)
1 -b
k+1a k 1 .
bk 1
b1 b2 bk 因 + +…+ =1,由归纳假设可得 1-bk+1 1-bk+1 1-bk+1 a
b1 1 bk 1 1
a
b2 1 bk 1 2
…a
bk 1 bk 1 k
b1 b2 ≤a1· + a2 · +…+ 1-bk+1 1-bk+1
1
b1
b1
b2
综上,对 a1≥0,a2≥0,b1,b2 为正有理数且 b1+b2=1,总 有 a 1 a ≤a1b1+a2b2.
b2 2
b1
②
(3)(2)中命题的推广形式为 设 a1,a2,…,an 为非负实数,b1,b2,…,bn 为正有理数. 若 b1+b2+…+bn=1, a 1 a … a n ≤a1b1+a2b2+…+anbn. 则
[例 2]
求证 tan α· 2α+tan 2α· 3α+…+tan(n- tan tan
tan nα 1)α· nα= tan -n(n≥2,n∈N+). tan α
证明:(1)当 n=2 时,左边=tan α· 2α, tan tan 2α 2tan α 1 右边= -2= · -2 tan α 1-tan2α tan α 2 = 2 -2 1-tan α 2tan2α tan α· 2tan α = = 1-tan2α 1-tan2α =tan α· 2α,等式成立. tan
第四讲 数学归纳法证明不等式 知识归纳 课件(人教A选修4-5)
1 下面用数学归纳法证明当 0<c≤ 时,xn< c对任意 n≥1 成 4 立. 1 (1)当 n=1 时,x1=0< c≤ ,结论成立. 2 (2)假设当 n=k(k∈N*)时结论成立,即:xk< c.因为函数 f(x) 1 =-x2+x+c 在区间(-∞, ]内单调递增,所以 xk+1=f(xk) 2 <f( c)= c,这就是说当 n=k+1 时,结论也成立. 故 xn< c对任意 n≥1 成立. 因此,xn+1=xn-x2 +c>xn,即{xn}是递增数列. n 1 由(i)(ii)知,使得数列{xn}单调递增的 c 的范围是(0, ]. 4
b1 b2 2 bk
bk 1
a
… a k a k 1 ≤a1b1+a2b2+…+akbk+ak+1bk+1,
故当 n=k+1 时,③成立. 由(1)(2)可知,对一切正整数 n,所推广的命题成立. 说明:(3)中如果推广形式中指出③式对 n≥2 成立,则后续证明 中不需讨论 n=1 的情况.
不完全归纳的作用在于发现规律,探求结论,但结论
2 解: (1)先证充分性, c<0, 若 由于 xn+1=-xn+xn+c≤xn
+c<xn,故{xn}是递减数列; 再证必要性,若{xn}是递减数列,则由 x2<x1,可得 c <0.
(2)(i)假设{xn}是递增数列.由 x1=0,得 x2=c,x3=- c2+2c. 由 x1<x2<x3,得 0<c<1. 由 xn<xn+1=-x2 +xn+c 知, n 对任意 n≥1 都有 xn< c, 注意到 c-xn+1=x2 -xn-c+ c=(1- c-xn)( c-xn),② n 由①式和②式可得 1- c-xn>0,即 xn<1- c. 由②式和 xn≥0 还可得,对任意 n≥1 都有 c-xn+1≤(1- c)( c-xn). ③ ①
高二数学人教A版选修4-5课件:4.2 用数学归纳法证明不等式举例
1
ln 3-ln 2>3, …… ln(n+1)-ln n>������+1 1, 上述各式相加可得 ln(n+1)>12 + 13+…+������+1 1, 结论得证.
D 当堂检测 ANGTANG JIANCE
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X 新知导学 INZHI DAOXUE
Z 重难探究 HONGNAN TANJIU
典型例题 1
已知 f(x)=������������������������+-������������--������������.对于 n∈N+,试比较 f( 2)与������������22+-11的大小并说明 理由.
思路分析:先通过 n 取比较小的值进行归纳猜想,确定证明方向, 再用数学归纳法证明.
∴f( 2)=1-2������2+1.又������������22+-11=1-������22+1,
∴要比较 f( 2)与������������22+-11的大小,只需比较 2n 与 n2 的大小即可,
当 n=1 时,21=2>12=1, 当 n=2 时,22=4=22, 当 n=3 时,23=8<32=9, 当 n=4 时,24=16=42, 当 n=5 时,25=32>52=25, 当 n=6 时,26=64>62=36. 故猜测当 n≥5(n∈N+)时,2n>n2,
即结论成立.
由①②可知,结论对 n∈N+成立.
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ln 3-ln 2>3, …… ln(n+1)-ln n>������+1 1, 上述各式相加可得 ln(n+1)>12 + 13+…+������+1 1, 结论得证.
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典型例题 1
已知 f(x)=������������������������+-������������--������������.对于 n∈N+,试比较 f( 2)与������������22+-11的大小并说明 理由.
思路分析:先通过 n 取比较小的值进行归纳猜想,确定证明方向, 再用数学归纳法证明.
∴f( 2)=1-2������2+1.又������������22+-11=1-������22+1,
∴要比较 f( 2)与������������22+-11的大小,只需比较 2n 与 n2 的大小即可,
当 n=1 时,21=2>12=1, 当 n=2 时,22=4=22, 当 n=3 时,23=8<32=9, 当 n=4 时,24=16=42, 当 n=5 时,25=32>52=25, 当 n=6 时,26=64>62=36. 故猜测当 n≥5(n∈N+)时,2n>n2,
即结论成立.
由①②可知,结论对 n∈N+成立.
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高中数学 4.2用数学归纳法证明不等式课件 新人教A版选修4-5
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栏 目 链 接
13
解析:由已知得 an=1+(22n+1)·(n+1)=(n+1)2,
bn=22n--11=2n-1.
当 n=1 时,a1=4,b1=1,则 a1>b1,
栏
目
当 n=2 时,a2=9,b2=3,则 a1>b2,
链
接
当 n=3 时,a3=16,b3=7,则 a1>b3,
当 n=4 时,a4=25,b4=15,则 a1>b4,
当 n=5 时,a5=36,b5=31,则 a1>b5,
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14
当 n=6 时,a6=49,b6=63,则 a1<b6, 当 n=7 时,a7=64,b7=127,则 a1<b7, … 由此得到,当 n∈N+,n≤5 时,an>bn. 猜想:当 n∈N+,n≥6 时,an<bn. 前一结论上面已用穷举法证明, 后一猜想用数学归纳法证明如下: ①当 n=6 时,上面已证 a6<b6, ②假设当 n=k(k∈N+,k≥6)时,上述结论成立,
完整版ppt
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1 ①当 n=1 时,由 a1>cp>0,即 a1p>c 可知
a2=p-p 1a1+pca11-p=a11+1pac1p-1<a1,并且
1 a2=f(a1)>cp,
栏
1
目
从而 a1>a2>cp.
链 接
1 故当 n=1 时,不等式 an>an+1>cp成立.
②假设 n=k((k≥1,k∈N*)时,
(1)证明:当 x>-1 且 x≠0 时,(1+x)p>1+px;
(2)数列{an}满足 a1>c1p,an+1=p-p 1an+pca1n-p,证明:an>an+1
栏
1
目
>cp.
人教版高中数学选修4-5第四讲:用数学归纳证明不等式举例(两课时)ppt课件
知识回顾
数学归纳法证明一个与正整数有关命题的步骤是:
(1)证明当
递推基础
n 取第一个值 (如
n n0 1 或 0 2等)时结论正确;
(2)假设时 nk 1 时结论也正确.
“找准起点,奠基要稳” n k ( k N结论正确,证明 且k n0 )
注 意: 的所有正整数n都成立
“用上假设,递推才真” 在完成了这两步骤以后,就可以断定命题对于从n0 开始 递推依据
人教版A 数学 选修4-5
高二【16、22】专用
第四讲 用数学归纳法 证明不等式
吴川一中
<高二数学备课组 >
陈智敏
探 究
比较2n与n2的大小
我们怎样证 明呢?
• 归纳猜想:
猜想正确吗?
解:当n=1时,2>1, 当n=2时,4=4, 当n=3时,8<9, 当n=4时,16=16, 当n=5时,32>25, 猜想:当n≥5时,2n>n2.
n
n >1+ 都成立. 2
巩固练习
1.证明不等式: 1 1 1 1+ + +…+ <2 n(n∈N*). 2 3 n
证明:(1)当 n=1 时,左边=1,右边=2,不等式成立. (2)假设当 n=k(k≥1)时,命题成立,即 1 1 1 1+ + +… + <2 k. 2 3 k 1 1 1 ∵当 n=k+1 时,左边=1+ + +…+ + 2 3 k 2 kk+1+1 1 <2 k+ = , k+1 k+1 1 k+1
比较大小
[例 2] nn-1 2 设 Pn=(1+x) ,Qn=1+nx+ x ,n∈N+, 2
n
x∈(-1,+∞),试比较 Pn 与 Qn 的大小,并加以证明.
人教版高中数学选修4-5《4.2:用数学归纳法证明不等式》
问题2. (不等式性质)
a b 0 证明:如果
n n
,那么
a b n N , n 2
二、典例:
例3. 用数学归纳法贝努利不等式:
1 x 1 nx x R, x 1, x 0, n N , n 1
n
三、应用
1.证明:
1 1 1 2 3 n1 n 2 2 n n 1n N , n 2
时,不等式 对一切正整数
nn 1 n 1 an 2 2
2
n
都成立。
四、课堂小结:
1.重要知识:数学归纳法 2.典型题型:证明与自然数有关的等式、 不等式、整除、几何问题 3.数学思想:转化与化归、有限与无限
(1) 1 3 5 2n 1 n n N 1 2 1 4 n nn 12n 1n N 6 (2)
2
:
1 4 2 7 n3n 1 nn 1 n N
2
(3)
二、引例(2)
一、引入
多米诺骨牌游戏:
问题:只推到一块,其它依次倒下的条件?
(1)第一块骨牌倒下;
(2)任意相邻两块骨牌,前一块倒下一定导致后一 块倒下。
二、引例(1)
问题1. (等差数列通项公式)
an 已知:数列 是等差数列,
求证:
an a1 (n 1)d
三、巩固练习:
1. 用数学归纳法证明
三、应用(2)
2.不等式 2 n
n
4
n 对哪些正整数
n
成立?
证明你的结论。 3.求满足不等式
人教A版高中数学选修4-5课件:第四讲 4.2用数学归纳法证明不等式举例(共78张PPT)
所谓成功,就是在平凡中做出不平凡的坚持。 要想成为强乾,决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。 如果你看到面前的阴影,别怕,那是因为你的背后有阳光。 如果上帝没有帮助你那他一定相信你可以。 重要的不是知识的数量,而是知识的质量,有些人知道很多很多,但却不知道最有用的东西。 善良的人永远是受苦的,那忧苦的重担似乎是与生俱来的,因此只有忍耐。 人生就像赛跑,不在乎你是否第一个到达尽头,而在乎你有没有跑完全程。 做最好的今天,回顾最好的昨天,迎接最美好的明天。 不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要停止。 只会在水泥地上走路的人,永远不会留下深深的脚印。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 如果上帝没有帮助你那他一定相信你可以。 健康的身体是实目标的基石。 不能强迫别人来爱自己,只能努力让自己成为值得爱的人。 崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它,勤奋才能是攀登的绳索。 最好的,不一定是最合适的;最合适的,才是真正最好的。 愚者用肉体监视心灵,智者用心灵监视肉体。 没有热忱,世间便无进步。 知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。——《论语》 为别人
人教数学选修4-5全册精品课件:第四讲二用数学归纳法证明不等式
【思路点拨】
本题由递推公式先计算前几项,然
后再进行猜想,最后用数学归纳法进行证明;对于 (2)中的第①题,要利用数学归纳法进行证明;②利 用放缩法证明.
【解】 (1)由 a1=2,得 a2=a2-a1+1=3;由 a2= 1 3,得 a3=a2-2a2+1=4;由 a3=4,得 a4=a2-3a3 2 3 +1=5. 由此猜想:an=n+1(n∈N+). (2)①用数学归纳法证明: 当 n=1 时,a1≥3=1+2,不等式成立; 假设当 n=k(k≥1)时,不等式成立,即 ak≥k+2. 那么当 n=k+1 时,ak+1=a2-kak+1=ak(ak-k)+ k 1≥(k+2)(k+2-k)+1=2(k+2)+1≥k+3=(k+1) +2,也就是说,当 n=k+1 时,ak+1≥(k+1)+2. 综上可得,对于所有 n≥1,有 an≥n+2.
=k+1成立时没有进行推证,而是直接写出结论, 这样是不符合数学归纳法要求的.
【自我校正】 (1)同上. (2)假设当 n=k(k≥1)时,结论成立. kk+1 k+12 即 <ak< . 2 2 当 n=k+1 时,ak+1=ak+ k+1k+2 kk+1 kk+1 > + k+1k+2> +(k+1) 2 2 k+1[k+1+1] = . 2
当 n=k+1 时, k+1k+2 ak+1=ak+ k+1k+2> . 2 k+2 2 又 ak+1=ak+ k+1k+2<( ), 2 ∴当 n=k+1 时,结论也成立. 由(1)、(2)知,对一切 n∈N+,不等式成立.
【错因】
错误出在(2)中,从n=k成立,证明n
假设当n=k时, 起始自然数)不等式成立 ______________________;第二步是_____________
第四讲 数学归纳法证明不等式 知识归纳 课件(人教A选修4-5)
b1 b2 2 bk
bk 1
a
… a k a k 1 ≤a1b1+a2b2+…+akbk+ak+1bk+1,
故当 n=k+1 时,③成立. 由(1)(2)可知,对一切正整数 n,所推广的命题成立. 说明:(3)中如果推广形式中指出③式对 n≥2 成立,则后续证明 中不需讨论 n=1 的情况.
不完全归纳的作用在于发现规律,探求结论,但结论
a4=S3=a1+a2+a3=5+5+10=20,
猜想an=5×2n-2(n≥2,n∈N+). (2)①当n=2时,a2=5×22-2=5,公式成立. ②假设n=k时成立,即ak=5×2k-2(k≥2.k∈N+), 当n=k+1时,由已知条件和假设有
ak+1=Sk=a1+a2+…+ak =5+5+10+…+5×2k
反复运用③式,得 c-xn≤(1- c)n-1( c-x1)<(1- c)n-1. xn<1- c和 c-xn<(1- c)n-1 两式相加, 知 2 c-1<(1- c)n-1 对任意 n≥1 成立. 根据指数函数 y=(1- c)n 的性质,得 2 c-1≤0, 1 1 c≤ ,故 0<c≤ . 4 4 1 (ii)若 0<c≤ ,要证数列{xn}为递增数列, 4 即 xn+1-xn=-x2 +c>0. n 即证 xn< c对任意 n≥1 成立.
考情分析
通过分析近三年的高考试题可以看出,不但考查用数
学归纳法去证明现成的结论,还考查用数学归纳法证明新 发现的结论的正确性.数学归纳法的应用主要出现在数列
解答题中,一般是先根据递推公式写出数列的前几项,通
过观察项与项数的关系,猜想出数列的通项公式,再用数 学归纳法进行证明,初步形成“观察—归纳—猜想—证明”
b1
b2
-
bk 1
a
… a k a k 1 ≤a1b1+a2b2+…+akbk+ak+1bk+1,
故当 n=k+1 时,③成立. 由(1)(2)可知,对一切正整数 n,所推广的命题成立. 说明:(3)中如果推广形式中指出③式对 n≥2 成立,则后续证明 中不需讨论 n=1 的情况.
不完全归纳的作用在于发现规律,探求结论,但结论
a4=S3=a1+a2+a3=5+5+10=20,
猜想an=5×2n-2(n≥2,n∈N+). (2)①当n=2时,a2=5×22-2=5,公式成立. ②假设n=k时成立,即ak=5×2k-2(k≥2.k∈N+), 当n=k+1时,由已知条件和假设有
ak+1=Sk=a1+a2+…+ak =5+5+10+…+5×2k
反复运用③式,得 c-xn≤(1- c)n-1( c-x1)<(1- c)n-1. xn<1- c和 c-xn<(1- c)n-1 两式相加, 知 2 c-1<(1- c)n-1 对任意 n≥1 成立. 根据指数函数 y=(1- c)n 的性质,得 2 c-1≤0, 1 1 c≤ ,故 0<c≤ . 4 4 1 (ii)若 0<c≤ ,要证数列{xn}为递增数列, 4 即 xn+1-xn=-x2 +c>0. n 即证 xn< c对任意 n≥1 成立.
考情分析
通过分析近三年的高考试题可以看出,不但考查用数
学归纳法去证明现成的结论,还考查用数学归纳法证明新 发现的结论的正确性.数学归纳法的应用主要出现在数列
解答题中,一般是先根据递推公式写出数列的前几项,通
过观察项与项数的关系,猜想出数列的通项公式,再用数 学归纳法进行证明,初步形成“观察—归纳—猜想—证明”
b1
b2
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1 1 1 1 a 5.若不等式 + + +…+ > 对一切正整 n+1 n+2 n+3 3n+1 24 数 n 都成立,求正整数 a 的最大值,并证明你的结论.
1 1 1 26 26 a 解:取 n=1, + + = ,令 > ⇒ 24 24 1+1 1+2 3×1+1 24 a<26,而 a∈N+, ∴取 a=25.下面用数学归纳法证明: 1 1 1 25 + +…+ > . n+1 n+2 3n+1 24 (1)n=1 时,已证结论正确.
[例2]
设f(n)>0(n∈N+),对任意自然数n1和n2总有
f(n1+n2)=f(n1)f(n2),又f(2)=4.
(1)求f(1),f(3)的值.
(2)猜想f(n)的表达式,并证明你的猜想. [思路点拨] 利用f(n1+n2)=f(n1)f(n2)可求出f(1),f(3)
再猜想f(n),利用数学归纳法给出证明.
1.利用数学归纳法证明不等式
在不等关系的证明中,方法多种多样,其中数学 归纳法是常用的方法之一.在运用数学归纳法证明不 等式时,由n=k成立,推导n=k+1成立时,常常要 与其他方法,如 比较法 、分析法 、综合法、 放缩法 等
结合进行.
2.归纳—猜想—证明的思想方法
数学归纳法作为一种重要的证明方法,常常体现
假设 Pk<Qk(k≥3), 则 Pk+1=(1+x)Pk<(1+x)Qk=Qk+xQk kk-1x2 kk-1x3 =1+kx+ +x+kx2+ 2 2 kk+1 2 kk-1 3 =1+(k+1)x+ x+ x 2 2 kk-1 3 =Qk+1+ x <Qk+1, 2 即当 n=k+1 时,不等式成立. 所以当 n≥3,且 x∈(-1,0)时,Pn<Qn.
利用数学归纳法证明数列型不等式的关键是由n= k到n=k+1的变形.为满足题目的要求,常常要采用
“凑”的手段,一是凑出假设的形式,便于用假设;二
是凑出结论的形式,再证明.
1 1 1 5 1.用数学归纳法证明: + +…+ > (n≥ 3n 6 n+1 n+2 2,n∈N+)
1 1 1 1 5 证明:(1)当 n=2 时,左边= + + + > ,不等式 3 4 5 6 6 成立. (2)假设当 n=k(k≥2,k∈N+)时,不等式成立.即 1 1 1 5 + +…+ > .当 n=k+1 时, 3k 6 k+1 k+2
[解] (1)由于对任意自然数n1和n2,
总有f(n1+n2)=f(n1)· 2). f(n 取n1=n2=1,得f(2)=f(1)· f(1),即f2(1)=4.
∵f(n)>0(n∈N+),
∴f(1)=2. 取n1=1,n2=2,得f(3)=23.
(2)由f(1)=21,f(2)=4=22,f(3)=23,
1 1 1 25 (2)假设 n=k(k∈N+)时, + +…+ > ,则 k+1 k+2 3k+1 24 1 1 1 当 n=k+1 时,有 + +…+ + k+1+1 k+1+2 3k+1 1 1 1 + + 3k+2 3k+3 3k+1+1 1 1 1 1 1 1 =( + +…+ )+( + + - k+1 k+2 3k+1 3k+2 3k+3 3k+4 1 25 1 1 2 )> +[ + - ]. k+1 24 3k+2 3k+4 3k+1
2.用数学归纳法证明: 1 1 1 1 1+ 2+ 2+…+ 2<2-n(n≥2,n∈N+). 2 3 n 1 5 1 3 证明:(1)当 n=2 时,1+ 2= <2- = ,不等式成立. 2 4 2 2
1 (2)假设当 n=k(k≥2, k∈N+)时不等式成立, 1+ 2+ 即 2 1 1 1 +…+ 2<2- , k 32 k 1 1 1 1 1 当 n=k+1 时,1+ 2+ 2+…+ 2+ <2- + k 2 3 k k+12 1 1 1 1 1 1 1 <2- + =2- + - =2- ,不 k kk+1 k k k+1 k+12 k+1 等式成立. 由(1)、(2)知原不等式在 n≥2,n∈N+时均成立.
4.在数列{an}、{bn}中,a1=2,b1=4,且an、bn、an+1 成等差数列,bn、an+1、bn+1成等比数列(n∈N+). (1)求a2、a3、a4及b2、b3、b4的值,由此猜测{an}、{bn}
的通项公式;
(2)证明你的结论. 解:(1)由条件得2bn=an+an+1,a=bnbn+1. 由此可得a2=6,b2=9,a3=12,b3=16,a4=20,b4 =25.
[证明] (1)当n=1时,左边=21+2=4;右边=1,
左边>右边;
当n=2时,左=22+2=6,右=22=4,所以左边>右边; 当n=3时,左=23+2=10,右=32=9,所以左边>右边. 因此当n=1,2,3时,不等式成立.
(2)假设当n=k(k≥3且k∈N+)时,不等式成立.
当n=k+1时,
6k+1 6k+1 1 1 2 ∵ + = > = 3k+2 3k+4 9k2+18k+8 9k+12 3k+1 1 1 2 ∴ + - >0. 3k+2 3k+4 3k+1 1 1 1 25 ∴ + +…+ > . k+1+1 k+1+2 3k+1+1 24 即 n=k+1 时,结论也成立. 1 1 1 由(1)、 (2)可知, 对一切 n∈N+, 都有 + +…+ n+1 n+2 3n+1 25 > .故 a 的最大值为 25. 24
2k+1+2 =2·k+2 2 =2(2k+2)-2>2k2-2 =k2+2k+1+k2-2k-3
=(k2+2k+1)+(k+1)(k-3)(因k≥3,则k-3≥0,
k+1>0)≥k2+2k+1=(k+1)2. 所以2k+1+2>(k+1)2.故当n=k+1时,原不等式也成立. 根据(1)(2),原不等式对于任何n∈N都成立.
nnቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1 2 3. Pn=(1+x) , n=1+nx+ 设 Q x, n∈N+, x∈(- 2
n
1,+∞),试比较 Pn 与 Qn 的大小,并加以证明.
解:(1)当 n=1,2 时,Pn=Qn. (2)当 n≥3 时,(以下再对 x 进行分类). ①若 x∈(0,+∞),显然有 Pn>Qn. ②若 x=0,则 Pn=Qn. ③若 x∈(-1,0), 则 P3-Q3=x3<0,所以 P3<Q3. P4-Q4=4x3+x4=x3(4+x)<0,所以 P4<Q4.
1 1 1 1 1 + +…+ + + + 3k k+1+1 k+1+2 3k+1 3k+2 1 5 1 1 1 1 5 > +( + + - )> + 3k+1 6 3k+1 3k+2 3k+3 k+1 6 1 1 5 (3× - )= . 3k+3 k+1 6 ∴当 n=k+1 时,不等式也成立. 由(1)(2)知,原不等式对一切 n≥2,n∈N+均成立.
在“归纳—猜想—证明”这一基本思想方法中.一方面 可用数学归纳法证明已有的与自然数有关的结论;更 重要的是,要用不完全归纳法去发现某些结论、规律 数学归纳法 并用 证明其正确性,形成“观察—归纳—
猜想—证明”的思想方法.
[例 1]
证明:2n+2>n2,n∈N+.
[思路点拨] 验证n=1,2,3 假设n=k成立, n=k+1成 ―→ ―→ 时,不等式成立 推证n=k+1 立,结论得证
猜想f(n)=2n. 证明:①当n=1时f(1)=2成立;
②假设n=k时,f(k)=2k成立.
f(k+1)=f(k)· f(1)=2k· k+1, 2=2 这就是说当n=k+1时,猜想也成立.
由①②知猜想正确,即f(n)=2n.
利用数学归纳法解决探索型不等式的思路是:
观察——归纳——猜想——证明.即先通过观察部 分项的特点.进行归纳,判断并猜想出一般结论, 然后用数学归纳法进行证明.
猜测an=n(n+1),bn=(n+1)2.
(2)用数学归纳法证明:①当n=1时,由上知结论成立.
②假设当n=k时,结论成立.
即ak=k(k+1),bk=(k+1)2, 那么当n=k+1时,ak+1=2bk-ak= 2(k+1)2-k(k+1)=(k+1)(k+2). a2+1 bk+1= k =(k+2)2. bk 所以当n=k+1时, 结论也成立. 由①②,可知an=n(n+1),bn=(n+1)2对一切正整数都 成立.
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