3.3轴对称与坐标变化
3.3轴对称与坐标变化(定稿)
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练习
1).点A在轴上,距离原点4个单位长度,则A点的坐标是
。
2).点A(1-a,5),B(3 ,b)关于y轴对称,则 a + b = ______。
3). 在平面直角坐标系内,已知点P ( a , b ), 且a b < 0 , 则点P的位置 在________。
4).如图,△AOB是边长为5的等边三角形,则A,B两点的坐标分别
关于y轴对称的两点的坐标, 横坐标 互为相反数, 纵坐标 相同
小试牛刀
1.已知点P(-3,4),则 (1)点P关于x轴对称的点的坐标是 (-3,-4) ;
(2)点P关于y轴对称的点的坐标是 (3,4) ; 2.已知点P(a,b),则
(1)点P关于x轴对称的点的坐标是 (a,-b) ; (2)点P关于y轴对称的点的坐标是 (-a,b) ;
A.- 2 B.2 C.1 D.- 1
5.(1)若 mn = 0,则点 P(m,n)必定在 坐标轴 上. (2)已知点 P( a,b),Q(3,6),且 PQ ∥ x轴, 则b的值为 6 .
6. 已知A、B两点的坐标分别是(-2,3)和(2,3), 则下面四个结论: ①A、B关于x轴对称;②A、B关于y轴对称;③A、B关 于原点对称;④A、B之间的距离为4,其中正确的有 (B ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
A1(2,6) B1(5,4) C1(2,4) D1(2,0)
探究
如右图所示的平面直角坐标系中, 第一、二象限内各有一面小旗.
(-2,6)
(1)两面小旗之间有怎样的位置关系?
关于y轴成轴对称
对应点 A与A1 的坐标又有什么特点?
纵坐标相等,横坐标互为相反数
3.3轴对称与坐标变化
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P2
1、说出图中各点的坐标
y
P1
P 1 (3, 4)
P2 (3, 4)
1
P3 (3, 4) P4 (3, 4)
O
1
x
P3
P4
2、在以上各点中,哪些点关于y轴对称,哪些点关于x轴对称 ,哪些点关于原点对称? 3、若点M(x,4)到y轴的距离是3,则x= 若点N(-3,y)到x轴的距离是4,则y=
利用本节课的知识设 计完成下列两幅作品
y
O 1
x
必做题:课本P69 习题3.5 1 ,2,3 选作题:4 拓展题: 1. 已知A、B两点的坐标分别是(-2,3)和(2,3),则下 面四个结论: ①A、B关于x轴对称;②A、B关于y轴对称;③A、B关于原 点对称;④A、B之间的距离为4,其中正确的有( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 *2.一束光线从点A(3,3)出发,经过y轴上点C反射后经 过点B(1,0)则光线从A点到B点经过的路线长是 ( )。 A.4 B.5 C.6 D.7
(x,y) (-x,y)
(0,0)
(5,4)
–5
(0,0) (-5,4)
y
5
4
3 2 1 0 –1 –2 –3 1 2 3 4 5 6 7 8
与 原 图 形 关 于 轴 对 称
3、如果图案的各 个顶点的横坐标保 持不变,纵坐标分 别变为原来的-1倍, 顺次连接所得的点, 你会得到怎样的图 案? 这个图案与原图 x 案有怎样的位置关 系呢?
3、尝试归纳: 关于y轴对称的两点,他们横坐标 ______, 相反 纵坐标_____ 相同
p,
p
p ( x, y) 即点 p ( x, y )关于y轴的对称点_____
北师大版八年级数学上册:3.3《轴对称与坐标变化》教案
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北师大版八年级数学上册:3.3《轴对称与坐标变化》教案一. 教材分析《轴对称与坐标变化》这一节的内容,主要让学生了解轴对称的概念,以及如何利用坐标来表示轴对称图形。
通过学习,学生能理解轴对称图形的性质,并能够运用坐标变化来解决一些实际问题。
二. 学情分析八年级的学生已经学习了平面几何的基础知识,对图形的性质和坐标系有一定的了解。
但是,对于轴对称的概念和坐标变化的应用,可能还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,需要引导学生通过观察、操作、思考,自主探索轴对称的性质和坐标变化的应用。
三. 教学目标1.了解轴对称的概念,理解轴对称图形的性质。
2.学会利用坐标来表示轴对称图形,并能够运用坐标变化解决实际问题。
3.培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。
四. 教学重难点1.轴对称的概念和性质。
2.坐标变化的应用。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法,引导学生通过观察、操作、思考,自主探索轴对称的性质和坐标变化的应用。
同时,运用小组合作学习的方式,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备一些轴对称的图形,如正方形、矩形、三角形等。
2.准备坐标纸,以便学生进行坐标操作。
3.准备一些实际问题,如寻找平面直角坐标系中的对称点等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示一些轴对称的图形,如剪刀、飞机等,引导学生观察这些图形的特点,引出轴对称的概念。
2.呈现(10分钟)让学生拿出准备好的轴对称图形,观察并描述它们的特点。
引导学生发现轴对称图形的性质,如对称轴两侧的图形完全相同,对称轴是图形的中心线等。
3.操练(10分钟)让学生在坐标纸上画出一些轴对称图形,并标出对称轴。
然后,让学生将对称轴沿坐标轴移动,观察图形的变化。
通过操作,让学生理解坐标变化对轴对称图形的影响。
4.巩固(10分钟)让学生解决一些实际问题,如寻找平面直角坐标系中的对称点等。
通过解决问题,巩固学生对轴对称和坐标变化的理解。
5.拓展(10分钟)让学生思考:轴对称图形在现实生活中的应用。
3.3轴对称与坐标变化+课件+2023-2024学年北师大版数学八年级上册
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6.如图,在3×3的正方形网格中有四个格点A,B,C,D,以其中一 点为原点,网格线所在直线为坐标轴,建立平面直角坐标系,使其余 三个点中存在两个点关于一条坐标轴对称,则原点是( B ) A.点A B.点B C.点C D.点D
7.若点A(1+m,1-n)与点B(-3,2)关于y轴对称,则m+n的值 是( D ) A.-5 B.-3 C.3 D.1
即 22+52= 29.
巩固提升
1.在平面直角坐标系中,点A的坐标为(1,2).作点A关于x轴的对称 点,得到点A′,则点A′所在的象限是( D ) A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限
2.蝴蝶标本可以近似地看作轴对称图形,如图,将一只蝴蝶标本放 在平面直角坐标系中,如果图中点A的坐标为(-5,3),则其关于y轴 对称的点B的坐标为( A ) A.(5,3) B.(5,-3) C.(-5,-3) D.(3,5)
5.如图所示的点A,B,C,D,E中,哪两个点关于x轴对称?哪两个 点关于y轴对称?点C和点E关于x轴对称吗?为什么? 解:因为点A(-3,2),B(-3,-2),E(3,-2), 所以点A,B关于x轴对称,点B,E关于y轴对称. 因为点C(3,3),E(3,-2), 所以点C,E不关于x轴对称.
7.【空间观念、几何直观】△ABC在平面直角坐标系中的位置如图 所示.
(1)画出△ABC关于y轴对称的△A′B′C′(其中A′,B′,C′分别为A,B, C的对应点); 解:如图所示,△A′B′C′即为所求.
(2)直接写出A′,B′,C′三点的坐标; 解:A′,B′,C′三点的坐标分别为(2,3),(3,1),(-1,-2). (3)在y轴上找一点P,使得PA+PB最小,画出点P所在的位置(保留作 图痕迹,不写作法),并求出PA+PB的最小值. 解:如图所示,点 P 即为所求,PA+PB 的最小值为线段 A′B 的长,
3.3轴对称与坐标变化课件 2024-2025学年北师大版八年级数学上册
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(3)在这个坐标系里画出小旗ABCD关于x
(2,6)
轴的对称图形,它的各个“顶点”的坐标
与原来的点的坐标有什么关系?
先做出对称图形:
对应点横坐标相同,
纵坐标互为相反数.
步骤:①找各对应点位置;②连线
A (2,6)
A2 ( 2 , -6 )
B (5,4)
C (2,4)
B2 ( 5 , -4 ) C2 ( 2 , -4 )
2.各顶点关于原点对称,则构成的图形关于原点对称
课堂小结
点P(a,b)
(2,6)
点P(a,b)
关于y轴对称
关于x轴对称
点P(a,b) 关于原点对称
点坐标(-a,b)
点坐标(a,-b)
点坐标(-a,-b)
关于y轴对称的图形:各顶点关于y轴对称;
关于x轴对称的图形:各顶点关于x轴对称
B3
C3
A3
C2
A2
D. (3,-4)
12.如图,在平面直角坐标系中,直线l过点A且平行于x轴,交y轴于点
(0,1),△ABC关于直线l对称,点B的坐标为(-1,-1),则点C的坐标为
(-1,3)
.
13. 如图,在平面直角坐标系中,直线l∥y轴且过点(1,0),依次作
△ABC关于x轴对称的△A1B1C1,作△A1B1C1关于直线l对称的△A2B2C2,
2.各顶点关于x轴对称,则构成的图形关于x轴对称
(3)将各坐标的横,纵坐标都乘以
-1,那么图形会怎么变化呢?
坐标变化为:
(x,y)
(5,4)
(3,0)
(5,1)
(x,-y) (-5,-4) (-3,0) (-5,-1)
北师大数学八年级上册第二章3.3轴对称与坐标变化
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3.3轴对称与坐标变化知识精讲图形的平移1.在平面直角坐标系中,图形上各点的纵坐标不变,横坐标分别加上(或减去)一个正数a,则图形沿水平方向向右(或向左)平移a个单位长度,图形形状、大小不变.2.在平面直角坐标系中,图形上各点的横坐标不变,纵坐标分别加上(或减去)一个正数b,则图形向上(或向下)平移b个单位长度,图形形状、大小不变.横坐标(x)纵坐标(y)左右向左移动n个单位长度(n>0),横坐标变为x n-不变向右移动n个单位长度(n>0),横坐标变为x n+上下不变向上移动n个单位长度(n>0),纵坐标变为x n+向下移动n个单位长度(n>0),纵坐标变为x n-割分割,把图形分割成几部分容易求解的图形,分别求解,然后相加即可.补补齐,把图形补成一个容易求解的图形,然后再减去补上的那些部分.三点剖析一.考点:用坐标表示地理位置,坐标系内图形的变换,计算坐标系内图形的面积,坐标找规律.二.重难点:坐标系内图形的变换,计算坐标系内图形的面积,坐标找规律.三.易错点:1.平行移动最关键的是掌握平移的方向与坐标变化之间的关系,可以用口诀形式表示:横坐标,右移加,左移减;纵坐标,上移加,下移减;2.求面积时,优先考虑补的方法,通常补成一个长方形或者梯形,之后再相减求解即可;3.计算坐标系内图形的面积时,平行或垂直于坐标轴直线上的两个点之间的距离,用横坐标之差的绝对值或者纵坐标之差的绝对值表示.用坐标表示地理位置例题1、多多和爸爸、妈妈周末到动物园游玩,回到家后,她利用平面直角坐标系画出了动物园的景区地图,如图所示.可是她忘记了在图中标出原点和x轴、y轴.只知道马场的坐标为(-1,-2),你能帮她建立平面直角坐标系并求出其他各景点的坐标?(图中每个小正方形的边长为1)【答案】两栖动物(6,2);狮子(-2,6);飞禽(5,5)【解析】如图所示:南门(2,1),两栖动物(6,2),狮子(-2,6),飞禽(5,5).随练1、如图是老北京城一些地点的分布示意图.在图中,分别以正东、正北方向为x轴、y轴的正方向建立平面直角坐标系,有如下四个结论:①当表示天安门的点的坐标为(0,0),表示广安门的点的坐标为(-6,-3)时,表示左安门的点的坐标为(5,-6);②当表示天安门的点的坐标为(0,0),表示广安门的点的坐标为(-12,-6)时,表示左安门的点的坐标为(10,-12);③当表示天安门的点的坐标为(1,1),表示广安门的点的坐标为(-11,-5)时,表示左安门的点的坐标为(11,-11);④当表示天安门的点的坐标为(1.5,1.5),表示广安门的点的坐标为(-16.5,-7.5)时,表示左安门的点的坐标为(16.5,-16.5).上述结论中,所有正确结论的序号是()A.①②③B.②③④C.①④D.①②③④【答案】D【解析】①当表示天安门的点的坐标为(0,0),表示广安门的点的坐标为(-6,-3)时,表示左安门的点的坐标为(5,-6),此结论正确;②当表示天安门的点的坐标为(0,0),表示广安门的点的坐标为(-12,-6)时,表示左安门的点的坐标为(10,-12),此结论正确;③当表示天安门的点的坐标为(1,1),表示广安门的点的坐标为(-5,-2)时,表示左安门的点的坐标为(11,-11),此结论正确;④当表示天安门的点的坐标为(1.5,1.5),表示广安门的点的坐标为(-16.5,-7.5)时,表示左安门的点的坐标为(16.5,-16.5),此结论正确.坐标系内图形的变换例题1、把点P(1,1)向右平移3个单位长度,再向上平移2个单位长度后的坐标为________。
3.3轴对称与坐标变化

(5,-1)
( 3, 0) (4,-2) ( 0, 0)
( 5, 2)
( 3, 3) ( 4, 1) ( 0, 3)
y
8 7
(x,y)→(x,y+3)
原来的“鱼”被纵向 (向上)平移3个单位
6 5 4 3 2 1
O-1
-2 -3 -4
1
2
3
4
5
6
7
8
x
问题(4)将上面“鱼”的“顶点”的横坐标 保持不变,纵坐标分别加-2呢?所得的“鱼” 与原来的“鱼”相比有什么变化?
2.松树沿x轴方向,向右平移2个单位长度。 Y Y
1 O1
X X x+2 , ____ y )? (x, y)( ____
1 O
3
作业:
1、复习题第1、3题; 2、相关资料书的习题。
( 0, 0) ( 5, 4) (0, -2 ) ( 5 , 2) (3, -2 ) (5, -1)
( 3, 0)
( 5, 1) (5,-1) ( 3, 0) (4,-2)
(5, -3 )
(3, -2 ) (4, -4) (0, -2 )
( 0, 0)
y
8 7 6
(x,y)→(x, y-2)
原来的“鱼”被纵向 (向下)平移2个单位
Y 8 如图6所示,所得 7 的图案与原图案 6 相比,形状不变, 5 图案放大了. 4 3 2 1
O -1 -2 -3 -4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X
归纳:
(x,y)→(ax, by)
原来的“鱼”被横向拉长或压缩为原来 的a倍;被纵向拉长或压缩为原来的b倍。
练一练
将坐标作如下变化时,图形将怎样变化?
3.3《轴对称与坐标变化》北师大版八年级数学上册精品教案
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第三章位置与坐标3 轴对称与坐标变化一、教学目标1.在同一直角坐标系中,感受图形上点的坐标变化与图形的轴对称变换之间的关系.2.经历图形坐标变化与图形轴对称之间关系的探索过程,发展形象思维能力和数形结合思想.3.通过“坐标与轴对称”,让学生体验数学活动充满着探索与创造.4.通过有趣的图形的研究,激发学生对数学学习的好奇心与求知欲,能积极参与数学学习活动.二、教学重难点重点:在同一直角坐标系中,感受图形上点的坐标变化与图形的轴对称变换之间的关系.难点:经历图形坐标变化与图形轴对称之间关系的探索过程,发展形象思维能力和数形结合思想.三、教学用具电脑、多媒体、课件、教学用具等四、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图环节一创设情境【复习回顾】问题1:什么叫轴对称?教师活动:教师演示对应的课件,学生观看思考后回答.预设:如果两个平面图形沿一直线折叠后能够完全重合,那么称这两个图形成轴对称,这条直线叫做这两个图形的对称轴.问题2:如何在平面直角坐标系中确定点P的位置?预设:a称为点P的横坐标,b称为点P的纵学生回忆并积极回答.通过回忆已学知识,一方面加深记忆,另一方面为后面学习新知识坐标.做铺垫.环节二探究新知【探究】教师活动:通过问题1、2,引导学生探究两个点关于x、y轴对称的规律.探究过程由浅到深,循序渐进,符合学生的认知过程.情境1:问题1 如右图所示的平面直角坐标系中,第一、二象限内各有一面小旗.(1)两面小旗之间有怎样的位置关系?预设:关于y轴成轴对称(2)请在下表中填入点A与A1、点B与B1、点C与C1、点D与D1的坐标,并思考:这些对应点的坐标之间有什么关系?预设:找到对应点,列表、画图:对应点的横坐标互为相反数,对应点的纵观察两面小旗,尝试找到对应点的坐标,并交流、讨论对应坐标之间的特征.通过呈现两面关于y轴对称的小旗,问题1引领学生思考关于y轴对称的点的坐标的特征.(3)如果点P(m,n)在△ABC内,那么它在△A1B1C1内的对应点P1的坐标是_______ .预设:P与P1横坐标互为相反数,纵坐标相同,则P1(-m,n).情境2:△ABC与△A1B1C1在如图所示的直角坐标系中,仔细观察,完成下列各题:(1)△ABC与△A1B1C1有怎样的位置关系?预设:关于x轴成轴对称(2)请在下表中填入点A与A1、点B与B1、点C与C1的坐标,并思考:这些对应点的坐标之间有什么关系?预设:找到对应点,列表:对应点的横坐标相同,对应点的纵坐标互观察两个图形,尝试找到对应点的坐标,并交流、讨论对应坐标之间的特征.通过呈现两个关于x轴对称的三角形问题2,进一步研究关于x轴对称的点的坐标的特征.(3)如果点P(m,n)在△ABC内,那么它在△A1B1C1内的对应点P1的坐标是_______ .预设:P与P1横坐标互为相反数,纵坐标相同,则P1(-m,n).【议一议】通过以上学习,你知道关于x轴对称的两个点的坐标之间的关系吗?关于y轴对称的两个点的坐标之间的关系呢?预设:关于x轴对称的两个点的坐标,横坐标相同,纵坐标互为相反数;关于y轴对称的两个点的坐标,横坐标互为相反数,纵坐标相同.友情提醒:关于横轴对称的点,横坐标相同;关于纵轴对称的点,纵坐标相同.交流讨论,与教师一起归纳目的是引导学生讨论关于坐标轴对称的点的坐标之间的关系,也可以更全面地认识轴对称与坐标变化之间的关系.环节三应用新知【典型例题】教师提出问题,学生先独立思考,解答.然后再小组交流探讨,如遇到有困难的学生适当点拨,最终教师展示答题过程.例(1)在平面直角坐标系中依次连接下列各点:(0,0),(5,4),(3,0),(5,1),(5,-1),(3,0) ,(4,-2),(0,0),你得到了一个怎样的图案?(2)将所得图案的各个顶点的纵坐标保持不变,横坐标分别乘-1,依次连接这些点,那么图形会怎么变化?分析:(1)坐标轴上依次描出各点,顺次连接即可;(2)找出变化后的对应顶点的坐标,再顺次连接所的图形与原图形进行对比.解:(1)它像一条鱼.(2)顶点坐标的变化两个图案关于y轴对称.教师动画演示两个图案关于y轴对称,达到强化巩固的目的.【做一做】明确例题的做法,尝试独立解答,并交流讨论通过解决例题与做一做,明确图形的变化实际上是图形上点的坐标变化.(1)在平面直角坐标系中依次连接下列各点:(5,2),(4,4),(6,3),(7,6),(8,3),(10,2),(7,1) ,(5,2),你又能得到了一个怎样的图案?(2)将所得图案的各个顶点的横坐标保持不变,纵坐标分别乘-1,依次连接这些点,那么图形会怎么变化?解:(1)它像一片树叶.(2)顶点坐标的变化两个图案关于x轴对称.教师动画演示两个图案关于x轴对称,达到强化巩固的目的.【归纳】仿照例题的做法,尝试独立解答,并交流讨论(1)关于y轴对称的两个图形上点的坐标特征:横坐标互为相反数,纵坐标相同;(2)关于x轴对称的两个图形上点的坐标特征:横坐标相同,纵坐标互为相反数.与教师一起归纳总结总结归纳两个图形上点的坐标特征.环节四巩固新知教师给出练习,随时观察学生完成情况并相应指导,最后给出答案,根据学生完成情况适当分析讲解.1.平面直角坐标系中,点P(4,5)关于x轴对称的点的坐标为__________.2. 已知点A(a,2)与点A1(3,b)关于y轴对称,则a=__________,b=__________.3.如图,利用关于坐标轴对称的点的坐标的特点,请你试着分别作出△ABC关于x轴和y轴对称的图形.答案:1. (4,-5)2.-3,23.如下图:自主完成练习,然后进行集体交流、评价.通过课堂练习及时巩固本节课所学内容,并考查学生的知识应用能力,培养独立完成练习的习惯.红色图形是关于x轴对称的,绿色图形是关于y轴对称的.环节五课堂小结思维导图的形式呈现本节课的主要内容:学生尝试回顾本节课所讲的内容通过小结总结回顾本节课学习内容,帮助学生归纳、巩固所学知识.环节六布置作业教科书第70页习题3.5 第1、3题.学生课后自主完成.通过课后作业,教师能及时了解学生对本节课知识的掌握情况,以便对教学进度和方法进行适当的调整.。
八年级数学上册3.3轴对称与坐标变化说课稿 (新版北师大版)
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八年级数学上册3.3轴对称与坐标变化说课稿(新版北师大版)一. 教材分析《八年级数学上册3.3轴对称与坐标变化》这一节的内容,主要介绍了轴对称的概念,以及如何利用坐标来表示轴对称的变换。
这部分内容是学生在学习了平面几何和坐标系的基础上,进一步深化对几何变换的理解,为后续学习函数、解析几何等内容打下基础。
教材通过具体的实例,引导学生认识轴对称,并学会用坐标来表示对称变换。
同时,通过练习题的设置,让学生在实际操作中掌握坐标变换的规律,提高解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习这一节内容时,已经有了一定的几何基础,对平面几何的概念和性质有所了解。
同时,学生也学习了坐标系,能够熟练地用坐标表示点的位置。
但是,学生对于轴对称的概念可能还比较陌生,对于如何利用坐标来表示轴对称的变换,可能还存在一定的困难。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够理解轴对称的概念,掌握坐标变换的规律,能够用坐标来表示轴对称的变换。
2.过程与方法目标:通过实例的讲解和练习,培养学生解决问题的能力,提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标:激发学生对数学的兴趣,培养学生的团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点:轴对称的概念,坐标变换的规律。
2.教学难点:如何用坐标来表示轴对称的变换。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用讲解法、演示法、练习法等教学方法,引导学生通过观察、思考、操作等活动,掌握轴对称的概念和坐标变换的规律。
2.教学手段:利用多媒体课件,直观地展示轴对称的变换过程,帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入:通过一个具体的实例,引导学生认识轴对称,激发学生的兴趣。
2.新课讲解:讲解轴对称的概念,引导学生通过观察、思考,发现坐标变换的规律。
3.练习:让学生通过实际操作,运用坐标变换的规律解决问题。
4.总结:对本节课的内容进行总结,强调轴对称的概念和坐标变换的规律。
5.作业布置:布置一些有关轴对称和坐标变换的练习题,巩固所学内容。
2024-2025学年北师版中学数学八年级上册3.3轴对称与坐标变化教学课件

知识讲解
1.两个关于坐标轴对称的图形的坐标关系
问题1:△ABC与△A1B1C1在如图所示的直角坐标 系中,仔细观察,完成下列各题:
(1)△ABC与△A1B1C1有怎样的 位置关系? △ABC与△A1B1C1关于x轴对称
知识讲解
(2)请在下表中填入点A与A1、点B与B1、点C与C1的坐标, 并思考:这些对应点的坐标之间有什么关系?
知识讲解
y
5 4
3 2 1 O 12345678 –1
–2 –3 –4
–5
将各坐标的纵坐标 都乘以-1,横坐 标保持不变,则图 x 形怎么变化?
横坐标保持不变,纵坐标都乘以-1, 图形关于x轴对称
(x,y) (0,0) (5,4) (3,0) (5,1) (5,-1) (3,0) (4,-2) (0,0) (x,-y) (0,0) (5,-4) (3,0) (5,-1) (5, 1) (3,0) (4, 2) (0,0)
y
5
4
3
21-5 ຫໍສະໝຸດ 4- -2 - 03
1–
12
3
4 5x
1
–2
–3
–4 –5
将各坐标的纵坐标 保持不变,横坐标 都乘以-1 , 则图 形怎么变化?
坐标变化为:
纵坐标保持不变,横坐 标都乘以-1
图形关于y轴对称
(x,y) (0,0) (5,4) (3,0) (5,1) (5,-1) (3,0) (4,-2) (0,0) (-x,y) (0,0) (-5,4) (-3,0) (-5,1) (-5,-1) (-3,0) (-4,-2) (0,0)
关于y轴对称的两个点的坐标,横坐标 互为相反数,纵坐标相同.
知识讲解
3.3轴对称与坐标变化

y
与原图形关于5 原点中心对称
4 3 2
将各坐标的纵坐标与 横坐标都乘以-1,图 形会变成什么样?
1 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4
–1
5x
–2
(x,y) (0,0) (5,4) –3(3,0) (5,1) (5,-1) (3,0) (4,-2) (0,0)
–4
(-x,-y) (0,0) (-5,-4)–5(-3,0) (-5,-1) (-5, 1) (-3,0) (-4, 2) (0,0)
-4 -3 -2 -1 0 -1
· -2
B 1(-4, -2) -3
-4
1 2 3 4 5 x 怎样的关 系?
· C(3, -4)
y
5 与原图形关于x轴对称
4
将各坐标的纵坐标都 乘以-1,横坐标保持 不变,则图形怎么变 化?
3
2
1
0 12345678
x
–1
–2
–3
–4
(x,y) (0,0) (5,4)
3)点A关于原点对称点的坐标为(2,3),则点A 关于 y 轴对称点的坐标为 (2,-3) 。
知识一:关于坐标轴、原点对称的点的坐 标
y (a,b) P
(-a,b) P2
P1 (a,-b)
O
X
P3
(-a,-b)
• (2,-7)关于原点的对称点_________ • (-5,7)关于X轴的对称点_________ • (4,-3)关于Y轴的对称点_________ • (-12,-37)关于原点的对称点_________ • (72,54)关于X轴的对称点_________ • (22,37)关于Y轴的对称点_________ • (-3,-10)关于Y轴的对称点_________
轴对称与坐标变化课件

知识点复习:
1、坐标轴上的点的坐标有什么特点:
位于x轴上的点的坐标的特征是: 纵坐标等于 0;
位于y轴上的点的坐标的特征是:横坐标等于 0。
2、与x轴平行的直线上点的坐标的特征
是:
;
与y轴平行的直线上点的坐标的特征
是:
。
3、每一象限内的点的坐标有什么特征? 第一象限( , ) 第二象限( , )
第三象限( , ) 第四象限 ( , )
知识回顾:
2.在平面直角坐标系中,在第二象限内有一点P,且P点
到x轴的距离是4,到y轴的距离是5,则P点坐
为
。
知识回顾:
2.在平面直角坐标系中,在第二象限内有一点P,且P点
到x轴的距离是4,到y轴的距离是5,则P点坐
为
。
解析:因为P在第二象限, 所以横坐标为负,纵坐标为正 P点到x轴的距离是4---说明纵坐标为4 到Y轴的距离是5------说明横坐标为-5
(2)将所得图案的各个顶点的横坐标保持不变,纵坐标分 别乘-1,依次连接这些点,你会得到怎样的图案?视察坐标 系中的两条鱼的位置关系?
(3)将各坐标的纵坐标与横坐标都乘以-1,图形会变 成什么样?
探索坐标变化引起的图形变化
(1)将所得图案的各个顶点的纵坐标保持不变,横坐标 分别乘-1,依次连接这些点,你会得到怎样的图案?视察 坐标系中的两条鱼的位置关系?
探索两个关于坐标轴对称的图形的坐标关系
1.两面小旗之间有怎样的位置关系?
.
2.对应点A与A1的坐标有什么特点?
.
3.画出小旗ABCD关于x轴的对称图形,它的各个“顶点”的坐 标与本来的点的坐标有什么关系?
探索两个关于坐标轴对称的图形的坐标关系
3.3 轴对称与坐标变化

第 1 页 共 1 页3.3 对称轴与坐标变化1、在平面直角坐标系中,点A (2,3)与点B 关于x 轴对称,则点B 的坐标为( ) A.(3,2) B.(-2,-3) C.(-2,3) D.(2,-3)2、点M(1,2)关于y 轴对称的点坐标为( )A.(-1,2)B.(1,-2)C.(2,-1)D.(-1,-2).3、点M(-3,4)到x 轴的距离是______;到y 轴的距离是______;到原点的距离是 ;4、若点A 关于x 轴对称的点是(2,3),则A 点坐标为______;若点A 关于y 轴对称的点是(2,3),则A 点坐标为______;若点A 关于原点对称的点是(2,3),则A 点坐标为______;5、点A (3,-a )和点B (b ,2)关于x 轴对称,则=ba 。
6、若P (a, 3-b ),Q(5, 2)关于x 轴对称,则a=___ , b=______.78、点P (a ,b )关于x 轴对称的点的坐标是 ;即关于x 轴对称的点,其横坐标 ,纵坐标 .8、点P (a ,b )关于y 轴对称的点的坐标是 ;即关于y 轴对称的点,其纵坐标 ,横坐标 .9、横坐标不变,纵坐标分别乘以-1,则所得图形与原图形关于 对称;纵坐标不变,横坐标分别乘以-1,则所得图形与原图形关于 对称。
二.发展训练1.点A(-3,1)关于x 轴对称的点的坐标为 ,关于y 轴对称的点的坐标为 。
2.点P(3,a )与点Q(b,2)关于y 轴对称, 则a = , b= 。
3.P(-5,4)到x 轴的距离是________,到y 轴的距离是_______。
4.已知点P 在第二象限,且到x 轴的距离是2,到y 轴的距离是3,则P 点坐标为________。
5.点M(-3,4)离原点的距离是( )单位长度。
A. 3B. 4C. 5D. 76.在平面直角坐标系中,点P (-1,l )关于x 轴的对称点在( )A.第一象限 B .第二象限 C.第三象限 D.第四象限7、把点A (5,4-)的横坐标不变,纵坐标乘以1-(即纵坐标取相反数),得到的点的坐标为 ,这个点和点A 关于 对称。
3.3 轴对称与坐标变化

2a-3=5且-b= a+2 a=4,b=-6
2、已知点A(2,-3) 关于x轴的对称点A ′ , A ′关于y轴 的对称点是A ′ ′,求A ′ ′的坐标?
A(2,-3)
A ′(2,3)
A ′ ′(-2,3)
2、图形坐标变化与对称的关系
例1 已知点O(0,0), D(3,2) , E(5,5) , C(2,3);
(1)在坐标系中描出各点,依次连接得到四边形OCED;
(2)按下列要求绘制图形,并说明图形发生了哪些变化;
①横坐标不变,纵坐标都乘以-1; ②纵坐标不变,横坐标都乘以-1;
③横、纵坐标都乘以-1;
①横坐标不变,纵坐标都乘以-1;
y
5 4 3 2 1 -5 -4 -3 -2 -1 0 -1 -2 -3 -4 -5 1
C
3、直角坐标系中作成轴对称图形的方法
①定对称点的坐标; ②描点; ③连线;
思考:
点P(x,y)
点P(x,y)
关于直线 x=m对称 关于直线 y=n对称
点 P ′ ( 2 m -x , y )
点P ′ ( x , 2n-y )
练习:
1、已知△ABC关于直线y=1对称,C到AB的距离为2,
AB长为6,则点A,点B的坐标分别为
2
3
4
5
x
②纵坐标不变,横坐标都乘以-1;
y
5 4 3 2
1
-5 -4 -3 -2 -1 0 -1 -2 -3 -4 -5 1
2
3
4
5
x
③横、纵坐标都乘以-1;
y
5 4 3 2
1
-5 -4 -3 -2 -1 0 -1 -2 -3 -4 -5 1
轴对称与坐标变化

课题 3.3 轴对称与坐标变化一、教学目标:知识与技能:1、理解并掌握平面直角坐标系内图形的轴对称与坐标变化的规律。
2、会利用平面直角坐标系内点关于坐标轴对称的坐标变化规律解决与轴对称有关的问题。
过程与方法:1、经历探索点坐标变化与轴对称的关系,图形上各个点坐标变化与图形轴对称的关系的过程,发展学生的形象思维能力和数形结合意识。
2、通过实例让学生经历观察、分析、思考、交流、发现、验证、抽象、概括出轴对称与坐标变化的规律。
情感、态度与价值观:1、在探究发现规律中培养学生严谨治学的态度。
2、在小组交流合作中提高团队互助的意识。
3、在规律运用中增强数学审美情操。
二、学情分析:学生在七下时已经学习了轴对称,本节课是在平面直角坐标系的背景下研究两个图形关于轴对称的对称点的坐标变化规律。
学生由于初次接触坐标系的有关知识,将坐标与图形如何联系起来,一直是学生学习中的难题。
八年级的学生处于求知欲、挑战感较强的时期,探究本节内容学生还是可以胜任的。
三、重点、难点重点:掌握坐标变化与轴对称的关系。
难点:探究坐标变化与轴对称规律的思路和方法。
四、教学过程:(一)复习旧知,引入新课(1)什么是平面直角坐标系?(2)在坐标平面内如何表示一个点的位置?(3)平面直角坐标系是谁创建的?教师活动:教师提出与本节课学习有关知识,为新知的学习做好铺垫。
学生活动:回顾旧知,做好新知探究的准备。
设计意图:由于本节课是在平面直角坐标系下研究轴对称与坐标变化的关系,因此,对旧知的复习很有必要。
介绍笛卡尔创建直角坐标系的伟大贡献,让学生在知晓数学史的基础上展开对本节课新知的探索。
(二)合作探究,验证发现1、探究点的轴对称规律。
首先,复习点关于直线对称的几何作法,然后将此点放在平面直角坐标系下,继续研究。
(1)师生共同研究点P(2,-3)关于X轴对称的对称点的坐标变化,作出点P(2,-3)关于X轴对称的点P1,在图上标出P1点的坐标,观察点P与点P1的坐标变化,你能从中发现什么规律吗?再找几个点,作出关于X轴对称的点,观察它们的坐标是否按你发现的规律变化?(2)师生共同研究点P(2,-3)关于Y轴对称的对称点的坐标变化,作出点P(2,-3)关于Y轴对称的点P2,在图上标出点P2的坐标,观察点P与点P2的坐标变化,你能从中发现什么规律吗?再找几个点,作出关于Y轴对称的点,观察它们的坐标是否按你发现的规律变化?教师活动:教师利用电子白板将点P(2,-3)放在直角坐标系下,利用网格背景让学生观察、思考、发现。
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图中的鱼是将坐 标为:(0,0) (5,4) (3,0) (5,1) (5,-1) (3,0) (4,-2) (0,0)的点用线 段依次连接而成的。 将各坐标的纵 坐标与横坐标都 乘以-1,图形 会变成什么样? 坐标变化为:
x
(x,y) (-x,-y)
(0,0)
(5,4)
(3,0)
(5,1) (-5,-1)
5
A(-2,3)
4 3 2
F(2,3)
1
B -3 -2 C
x D 2 3 E 5
0 -1
-2 -3
6、在平面直角坐标系中,写出所有与△ABC全 (2,3) 或(2,-3) 等的△FED中,F点的坐标_。
5 y A(-2,3) 4 3 2 1 (2,3)
B
-3
-2
C
0 -1 -2 -3
D
2
3
E
5
x
-4
3、 已知点P(2a-3,3),点A(-1,3b+2), (1)如果点P与点A关于x轴对称,那么a+b= (2)如果点P与点A关于y轴对称,那么a+b= ; 。
小结:在平面直角坐标系中,关于x轴对 称的点横坐标相等,纵坐标互为相反数.关 于y轴对称的点横坐标互为相反数,纵坐标 相等.
点(x, y)关于x轴对称的点的坐标为 (x, - y). ______
新知归纳
“关于坐标轴对称的点”的坐标特征: (1) 关于x轴对称的点的坐标:横同纵反;
合作交流
2.如图,以矩形ABCD的中心为原点建立平面直角 坐标系: (1)点A与点D有什么位 y 置关系?点B与点C呢? A D (3, 5) 点A与点D关于y (–3, 5) 轴对称,点B与点C 关于y轴对称; (2)关于y轴对称的点的 O x 坐标有什么特征? 关于y轴对称的点 B C 横坐标互为相反数, (3, –5) (–3, –5) 纵坐标相同。
点(x, y)关于y轴对称的点的坐标为 (______ - x, y) .
探究
1.在如图所示的平面直角坐标 系中,第一、二象限内各有一面 小旗。两面小旗之间有怎样的位 置关系?对应点A与A1的坐标又 有什么特点?其它对应的点也有 这个特点吗? 2.在右边的坐标系内,任取一
点,做出这个点关于y轴对称的
拓展 练习
8.点 A(2,- 3)关 于 x 轴 对 称 的 点 的 坐 标 是( ). 9.点 B( - 2,1)关 于 y 轴 对 称 的 点 的 坐 标 是( ). 10.点(4,3)与点(4,- 3)的关系是( ) . A.关于原点对称 B.关于 x轴对称 C.关于 y轴对称 D.不能构成对称关系 11.点(m,- 1)和点(2,n)关于 x轴对称,则 mn 等于( ) A.- 2 B.2 C.1 D.- 1
新知归纳
“关于原点对称的点”的坐标特征: 关于原点中心对称的点的坐标:横纵皆反。
归纳 概括
“关于坐标轴对称的点”的坐标特征: (1) 关于x轴对称的点的坐标:横同纵反; (2) 关于y轴对称的点的坐标:横反纵同。 “关于原点对称的点”的坐标特征: 关于原点中心对称的点的坐标:横纵皆反。
练习: 1、点P(-5, 6)与点Q关于y轴对称,则点Q 的坐标为__________. (5,6) 2、点M(a, -5)与点N(-2, b)关于y轴对称, -5 2 b =_____. 则a=_____,
2.将一个点的纵坐标不变,横坐标乘以-1,得到的点与原来 的点的位置关系是 关于y轴对称 ;将一个点的横坐标不变, x轴对称 纵坐标乘以-1,得到的点与原来的点的位置关系是关于 ____ _
3、分别写出下列各点关于x轴和y轴对称的 点的坐标. (3,6) (-7,9) (6,-1) (-3.-5) (0,10) 4、根据下列点的坐标的变化,判断它们进 行了怎样的变换: ⑴ (-1,3) (-1,-3) ⑵ (-5,-4) (-5,4) ⑶ (3,4) (-3,4) ⑷ (1,0) (-1,0)
(x,y) (-x,y)
(0,0) (0,0)
(5,4) –5 (3,0) (-5,4) (-3,0)
(5,1) (-5,1)
(5,-1) (-5,-1)
(3,0) (-3,0)
(4,-2)
(0,0)
(-2,-2) (0,0)
y
5 4 3 2 1 0 –1 –2 1
与原图形关于x轴对称
图中的鱼是将 坐标为:(0,0) (5,4) (3,0) (5,1) (5,-1) (3,0) (4,-2) (0,0)的点用线 段依次连接而 成的 将各坐标的纵坐 x 标都乘以-1,横 坐标保持不变,则 图形怎么变化?
y
两个图形关于y轴对称
4 3 2 1
5
图中的鱼是将坐标为: (0,0) (5,4) (3,0) (5,1) (5,-1) (3,0) (4,-2) (0,0) 的点用线段依次连接 而成的。 观察坐标系中的两条 鱼的位置关系?
-5
-4
-3
-2
-1
0 –1 –2 –3 –4
1
பைடு நூலகம்
2
3
4
5
x 要得到两个关于y轴对 称的图形:将各坐标 的纵坐标保持不变, 横坐标都乘以-1。 顶点坐标的变化:
5、已知点A(m+2,3)、B(-5,n+6)关 -3 于y轴对称,则m= 3 ,n=____
6、已知点Q(m,3),P(-5,n),根据以下要求确定m,n的值
(1)Q,P两点关于x轴对称; (2)Q,P两点关于y轴对称; (3)PQ∥x轴; (4)PQ∥y轴; 7、已知点A(2m+1,m-3)关于y轴的对称点 在第四象限,则m的取值范围 是 。
16、将平面直角坐标系内某个图形各个点的横坐标不变, 纵坐标都乘以-1,所得图形与原图形( A )
A 关于X轴对称. B 关于Y轴对称
C 关于原点对称
D 无法确定
A )
17、点A(-3,2)与点B(-3,-2)的关系是( A关于X轴对称 C关于原点对称
B关于Y轴对称 D以上各项都不对
18 、已知点M(3,-2),点N(a,b)是M点关于Y轴的对称点, 则 a= -3 b= -2 19、已知点P(a-1,5)和点Q(2,b-1)关于X轴对称,则 a=
例:已知△ABC的三个顶点的坐标分别为A (-3,5),B(- 4,1),C(-1,3),作出△ABC关 于y轴和x轴对称的图形。
A
·
c
B
·
C ··
5 4 3 2 1
A ·
′
′
B ·
′
-4 -3 -2 -1-10 -2 -3 -4
1 2 3 4 5
如图,利用关于坐标轴对称的点的坐标的特点,分别作出△ABC关于X轴和y 轴对称的图形。
2
3
4
5
6
7
8
–3
坐标变化为:
(0,0) (5,4) (3,0) (5,1) (5,-1) (3,0) (4,-2) (0,0)
(x,y)
–4 –5
(x,-y)
(0,0)
(5,-4)
(3,0)
(5,-1)
(5, 1)
(3,0)
(4, 2) (0,0)
y
5 与原图形关于原点中心对称 4 3 2 1 –5 –4 –3 –2 –1 0 –1 –2 –3 –4 1 2 3 4 5
12.(1)若 mn = 0,则点 P(m,n)必定在 上. (2)已知点 P( a,b),Q(3,6),且 PQ ∥ x轴, 则b的值为 . 13.点 A 在第一象限,当 m 为 时, 点 A( m + 1,3m - 5)到 x轴的距离是它到y轴距离 的一半 .
14. 已知A、B两点的坐标分别是(-2,3)和(2,3), 则下面四个结论: ①A、B关于x轴对称;②A、B关于y轴对称;③A、B关 于原点对称;④A、B之间的距离为4,其中正确的有 ( ) A .1 个 B .2 个 C .3 个 D .4 个 15.一束光线从点A(3,3)出发,经过y轴上点 C反射后经过点B(1,0)则光线从A点到B点经 过的路线长是( )。 A.4 B.5 C.6 D.7
点,看看两个点的坐标有什么样
的位置关系,说说其中的道理。
3.做出这个点关于y轴对称呢?
y
5
4 3 2
1
0 –1 –2 –3 –4 –5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
在直角坐标系中 描出以下各点: (0,0) (5,4) (3,0) (5,1) (5,-1) (3,0) (4,-2) (0,0)并用 线段依次连接, 看一看是什么图 案. x
24、已知点P(2a+b,-3a)与点P’(8,b+2). 若点p与点p’关于x轴对称,则a=_____ b=_______. 若点p与点p’关于y轴对称,则a=_____ b=_______.
{ { b=4 2a+b=-8 a=6 { -3a=b+2{ b=-20
2a+b=8 3a=b+2 a=2
(5,-1) (-5, 1)
(3,0) (-3,0)
(4,-2)
(0,0)
(0,0) (-5,-4)
–5(-3,0)
(-4, 2) (0,0)
1、关于y轴对称的两个图形上点的坐标特征:
(x , y)
(-x , y)
2、关于x轴对称的两个图形上点的坐标特征: (x , y) (x , -y)
3、关于原点轴对称的两个图形上点的坐标特征:
B
-3
-2
C
0 -1 -2 -3
D
2
3
E
5
x
-4
F(3,-3)
5 4 3 C(-3,2) 2 B`(-1,1) 1 A(-4,1)