小学数学课练习册 pdf
小学同步练习册 数学 三年级上册(答案)
1 时、分、秒第一课时基础园1.（1）时分秒秒（2）秒时（3）5秒 60秒 12. 2时45分 10时35分 7时30分 5时15分3. 8小时 10秒 40分4. 秒分分提升园略第二课时基础园1. 60 2 180 4 300 150 5 120 802. ＞＝＞＝＜＝3.（1）B （2）C （3）B （4）C （5）C提升园（1）③①（2）19 （3）8第三课时基础园1.（1）1时 5分（2）3 1 （3）15 （4）6（5）3 202. 5：15 5：50 40分 6：303. 7时45分提升园1. 20分钟2.（1）（2）拓展园1. 12 6 3 92. 小红，因为每敲1下用：8÷（5-1）= 2（秒），敲10下用：2×（10-1）= 18（秒），所以小红说得对。
第1单元综合练习1.（1）3 时 1时秒 5秒（2）60 1 40 240 140 （3）20（4）＞＜＝＝＞＜（5）小时分钟秒秒秒小时2.（1）C （2）A （3）B （4）B （5）C3.（1）×（2）√（3）×（4）×（5）×10：1512：558：355.（1）6：50 （2）9：48 1时33分2 万以内的加法和减法（一）第一课时基础园1.（1）64 先算36＋20=56，再算56＋8=64（2）48 先算85-30=55，再算55-7=48略3. 77 83 37 76 23 43 93 26 58 86 21 49提升园1. 65+28=93（元） 65-28=37（元）90+15-253. 50-13=37（本）4. 略拓展园一个画板。
方法不唯一，如：用一盒水彩笔的价钱分别加其他三种学习用品的价钱，只有15+52=67（元）符合题意。
第二课时基础园1. 580 330 740 270 850 160 750 3502. × 640 × 260 × 9003. 略提升园1. 280＋350=630（条） 350-280=70（条）2. 360＋420=780（千克）提问略3. 略第三课时基础园1. 略2. 略3. 600 650 250 170提升园1. 268＜270 125＜130270+130=400（元） 268+125一定小于400答：妈妈买一套衣服，400元够。
苏教版小学数学四年级上册练习题.pdf
一、基础题1、720里面有（）个90。
450÷20的商是（），最高位是（）。
2、414÷18的商是（）位数，最高位是（）位。
3、326÷57的商是（）位数，试商时可以把57看作（）来试商，这时商可能会偏（）。
4、376÷47的商是（）位数，可以把47看作（）来试商；828÷23的商是（）位数，可以把23看作( )来试商，这时商会偏（）。
5、三位数除以两位数，商是（）位数。
二、填□题。
1、要使□46÷67的商是两位数，□里最小可以填（）。
2、478÷□8的商是两位数，□中可以填（）。
3、□06÷48，要使商是两位数，□内可以填（）。
4、若□43除以57的商是两位数，则□内可以填的数字有（）个。
5、5□3÷52，□里填（），商是两位数。
6、□26÷67的商是两位数，□里的数字最小应填（）；如果商是一位数，□里可填的数有（）。
7、435÷□5，要使商的最高位是十位，□里能填（）。
8、376÷□5，要使商为两位数，□里可以填（）。
二、填□题。
1、要使□46÷67的商是两位数，□里最小可以填（）。
2、478÷□8的商是两位数，□中可以填（）。
3、□06÷48，要使商是两位数，□内可以填（）。
4、若□43除以57的商是两位数，则□内可以填的数字有（）个。
5、5□3÷52，□里填（），商是两位数。
6、□26÷67的商是两位数，□里的数字最小应填（）；如果商是一位数，□里可填的数有（）。
7、435÷□5，要使商的最高位是十位，□里能填（）。
8、376÷□5，要使商为两位数，□里可以填（）。
9、□÷36=21……□，余数最大是（），这时被除数是（）。
10、小春在计算一道除法题时，把除数72看成了27，结果商是14还余18,。
小学数学课本配套练习册答案
小学数学课本配套练习册答案
一、口算。
二、填空。
1、（）里能够填上几？
3×（）<16 （）×5<4 16×（）<33
4×（）<25 （）×7<6 78×（）<50
2、（1）54加37的'和是________，再减去48得________。
（2）一个因数就是9，另一个因数就是4，内积就是________，再除以6得________。
（3）63除以9的商是________，再乘7得________。
三、排序
四、用竖式计算。
62÷7= 80÷9= 60÷9=
58÷8= 63÷7= 43÷7=
五、应用题。
1、一星期有7天，四月份有30天，是几星期零几天？
2、商店原来存有18筐苹果，又运到25筐，买进27筐，还剩下多少筐？
3、李某要挖一条80米长的水沟，第一天挖好26米，第二天挖好27米，剩下的第三
天挖完，第三天挖多少米？
4、一本故事书存有56页，小明看看了3天，每天看看8页，除了多少页没看看？
参考答案：
一、略
二、1、5，8，5，6，9，6
2、91，43；36，6；7，49
三、14，72，8，28，19，42
四、8......6，8......8，6......6，7......2，9，6 (1)
五、1、30÷7=4（星期）……2（天）。
小学同步练习册 数学 六年级上册(答案)
2 3
x
=
70
x =105
2. 180× 5 = 150（箱） 6
3. 解：设两岁儿童心脏平均每分钟跳动x次。
36 55
x
=
72
拓展园
x = 110
30÷（ 5 - 1 ）= 540（页） 92
第六课时 分数除法解决问题（2）
基础园
1.（1）书法小组的人数×（1+
1 5
60（元）
否
第1单元综合练习
1.（1）求3个 2 的和是多少 求3的 2 是多少
9
9
（2）36 20
（3）3 1
（4）六（1）班男同学人数
（5）49
（6）＝ ＞ ＞ ＞
2.
5 18
15
10
3. （1）700×（1 - 1 ）= 560（万元） 5
（2）140×
5 7
×
1 2
= 50（棵）
4. 180× 1 × 3 = 45（只） 34
1÷（
1 20
+
1 30
）=
12（套）
提升园
2. x = 20 x = 5 4
3.
20 9
9 2
150
350 6
27 5
提升园
x
=
2 15
1.
解：设男生有x人，那么女生有
2 3
x人。
x + 2 x = 45 x = 27 3
女生：45 - 27 = 18（人）
2. 解：设酥糖有x千克，那么水果糖有 3 x千克。 4
）= 美术小组的人数
（2）男生人数×（1 - 1 ）= 女生人数 4
新版小学三年级上册数学全部练习题.pdf
时分秒一、在（）里填上时间单位。
1. 一节数学课上了40（）。
小红上午在校时间约4（）。
小芳跳绳20下用了15（）。
课间休息10（）。
2.小明吃饭用了20（）。
小明做20道口算题用了2（）。
3.爸爸每天工作约8（）。
王艳跑50米用了10（）。
4.南京乘火车去上海用了5（）。
晚间新闻联播时间大约是30（）。
5.看一场电影用了90（）。
做一次深呼吸大约7（）。
4.从教室前面走到后面用了5（）。
夏天午睡大约1（）。
脉搏跳10次用了8（）。
跑100米需要13（）。
小惠每天晚上睡觉9（）。
5.小红下午在学校的时间是2（）。
一集电视剧的播放时间是50（）。
小芳早晨起床穿衣服大约用了5（）。
6.学生一天在校时间大约是6( ）。
爷爷每天晨练1（）。
运动会上，小明跑60米用了12（）。
二、填空1. 我们学过的时间单位有（）、（）和（），其中（）是最小的时间单位。
2. 钟面上一共有（）个大格，每个大格分成了（）个小格，钟面上一共有（）个小格。
时针走一大格的时间是（）；分针走一小格的时间是（）；秒针走一小格的时间是（），走一大格的时间是（）。
3. 时针走一大格，分针走（）小格，分针走了（）分；秒针走一圈，分针走（）小格，是（）分。
4. 时针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；分针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；秒针从数字3走到数字6，经过的时间是（）。
5. 8：30：25是（）时（）分（）秒。
6. 一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟就是一小时。
8. 时针在钟面上走一圈是（）时；分针在钟面上走一圈是（）分，等于（）时；秒针在钟面上走一圈是（）秒，等于（）分。
9. 分针走半圈是（）分，时针走半圈是（）时，秒针走半圈是（）秒。
10. 时针从12走到1，分钟走了（）小格，是（）分；秒针走60小格，分钟走了（）小格，是（）分。
时针从（）走到6，走了5小时。
11. 从8:40到9:30经过了( )时( )分；从2:30到4:40经过了( )时( )分；从6:10到6:45经过了( )分。
小学数学课本配套练习册一年级下册答案
⼩学数学课本配套练习册⼀年级下册答案⼀、20以内的退位减法⼗⼏减9⼀、看图填⼀填1.12-9=32.15-9=63.17-9=84.14-9=5⼆、准确计算1.3、7 、8 、16 、2 、9 、52.2、4 、6 、8 、101、9 、3 、5 、7拓展应⽤3练习⼀（1）⼀、准确计算1.3、2、1、64、9 、8、72.9、14、137、14、73.1、5、1013、16、12⼆、看图列式计算17-9=8 18-9=9 13-9=4三、连⼀连拓展应⽤她从前往后数是第10⼈10=3=13答：他们这⼀队⼀共有13⼈练习⼀（2）⼀、准确计算4、3、6、3、5、9、3、12、5⼆、看图列式计算16-9=7 12-9=3三、解决问题1.12、3、9 12-3=92. 4 13-9=43. 6 15-9=6拓展应⽤7、9 、6 、13、11、14⼗⼏减8、9⼀、⼆、1.4、9、12、5、2、5、7、72.11、13、14、14、4、5、7、6、三、14-8=6 16-8=8 13-7=6 15-7=8 拓展应⽤7页<12页12-7=5（页）答：明明剩下得多，多5页练习⼆（1）⼀、⼆、> < > < = =三、1. 5、8、6、4、7、3、6、8、9、7、8、52. 6、7、812、13、14四、1.17-8=92.15-7=8拓展应⽤15=1=16（个）16-8-1=7（个）答：他的后⾯有7个同学练习⼆（2）⼀、1.11、15、13、4、8、5、2.4、6 、10、9、7、5、10、6、3、9、7、83.⼆、> < =三、四、9 16-7=9拓展应⽤15⼗⼏减6、5、4、3、 2⼀、15-5=10 14-4=1015-10=5 14-10=4⼆、1.4、6、5、7、7、92.8、7、8、8、7、6、5、6、8、9、9、83.10、9、8、7 5、6、7、8、三、（1）6 11-5=6（2）5 11-6=5拓展应⽤例：13-4=9 12-3=9 14-5=9 15-6=9练习三（1）⼀、1.11、13、13、8、9、6、3、4、72.9、6、8、8、9、7、5、7、6、7、8、9三、四、（1）16-9=7（2）16-7=9拓展应⽤19 15练习三（2）⼀、1.7、9、7、8、8、7、8、5、9、6、9、9、2.8、10、7、9 6、3、5、4⼆、= < = > = <三、12-3=9 13-8=5四、15-6=9拓展应⽤1.82.⼩明 4复习⼀、1.5、7、9、6 9、7、8、68、9 8、8、4 9、10 7、7、72.8、7、9、5、4、8、5、9、8、10、8、83.15-8=7 15-7=84.4、7、9、8、6、8⼆、+ - - - + -三、= < = < < >四、五、1.7+6=13 13-7=6 13-6=72.13-6=73.12-6=64.11-4=7七、15-7=8拓展应⽤（1）8、9、10、11、12、13、14、15（2）0、1、2、3、4单元检测⼀、⼆、< < = <> > = =三、10、8、12、12、14、9、5、15、15四、1.例13-4=92.例10-5=5 11-6=5五、1.4+9=13 13-4=9 13-9=42.11-2=93.18-9=94.9+3=12六、1.2、9 11-2=92.9 14-9=53.（1）12-8=4（2）12-4=84.8、85.（1）7+6=13（2）13-5=8⼆、认识图形（⼆）⼀、4、3、 2⼆、四、长⽅形正⽅形拓展应⽤5 4认识长⽅形、正⽅形、三⾓形和圆（2）⼀、⼆、4 2 4三、略四、2 长⽅ 2 三⾓2三⾓五、例拓展应⽤例练习四⼀、3、3、1、2⼆、略三、1.圆正⽅2. 2 长⽅长⽅2 三⾓三⾓五、1.三⾓形2.4条3.⼀样长4.长⽅形5.第⼆个正确六、对、对、错、对七、3、4、 6拓展应⽤④ 5 ⑥⑦③⑤单元检测⼀、9、6、15 12、5、8 8、7、9 5、6、9 13 、9、6 7、5、9⼆、略三、③②④①四、 3、 4、 2、 5五、六、七、1.6+9=15⼋、例九、三、认识100以内的数⼀、1. 42 2. 35 3. 45 27 84 4. 4 9 49 9 90 ⼆、1. 6 92. 3 83.69 714.365.100 10 100三、1.50、51、522.30、35、40四、28、45、53 、76、89、31拓展应⽤略认识⼏⼗⼏（2）⼀、36 51⼆、55 65 60 54 50三、 1. 28 2. 73 3. 4、5 4. 9、5 5. 50四、 1. 59 2. 95拓展应⽤76 75认识整⼗数⼀、40 50 30⼆、50 100 略三、 3 30 6 60四、 1. 8、2 2. 70、 1 3. 10、100 4. 90五、20、30、70、1001.80、502.70，80整⼗数加⼀位数及相应的减法⼀、50+4=54 54-4=504+50=54 54-50=4⼆、1.76、84、35、76、84、35、70、80、30、6、4、52.90、8、40、5、9、46、38、543.53、79、28 60、5、30三、28-20=8拓展应⽤练习五⼀、1.63,62,68,60 56,26,36,16,462.46 4 63.9 9 404.50 60 805.26 27 28 29⼆、1. 85 2. 79 3. 59三、98-90=8拓展应⽤25数的顺序⼀、29 31 33 35 36 37 79 77 76 74 73 71 70 68⼆、 1. 90 29 99 79 81 2. 49 51 47 3. 66 54三、 1. 69、70、71 2. 50、60 3. 78、79 4. 62、72 5. 15、35、40四、1. 66-60=6 2. 28-20=8拓展应⽤100 12 70⽐较数的⼤⼩⼀、1.56<65 30>292.3.例99、97、95、99、954. 例29、39、49、49、295. 5 35 50 55 1006. 42⼆、> < > < < < > >拓展应⽤⼩亮跑得快，同样的路程⽤时少的跑得快。
小学六年级上册数学练习册答案【3-79页】
【导语】数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的⼀门学科，从某种⾓度看属于形式科学的⼀种。
准备了以下内容，供⼤家参考。
第3页~~第19页 第3页第5题 占地⾯积是70×60＝4200(平⽅厘⽶)，合42平⽅分⽶。
第3页第6*题 ⼀共需要彩带30×2＋20×2＋8×4＋15＝147(厘⽶)。
第4页第2题 A 第4页第4题 根据展开图中前⾯和底⾯的位置，底⾯的长就是长⽅体的长，是11分⽶；再根据图中⾼和长的总长度是16分⽶，可知⾼是16－11＝5(分⽶)；宽是2分⽶。
的⾯的⾯积是11×5＝55(平⽅分⽶)。
第6页第3题 这个正⽅体的棱长为48÷12＝4(厘⽶)，表⾯积是4×4×6＝96(平⽅厘⽶)。
第7页第5*题 (1)正⽅体⽊块每个⾯的⾯积是18÷6＝3(平⽅厘⽶)，3个正⽅体⽊块拼成长⽅体后减少2×2＝4(个)⾯的⾯积，⼀共减少3×4＝12(平⽅厘⽶)。
长⽅体的表⾯积是18×3－12＝42(平⽅厘⽶)。
(2)6个这样的正⽅体⽊块可能拼成下⾯两种长⽅体： 左边⼀种拼法，⼀共减少5×2＝10(个)⾯的⾯积，表⾯积是18×6－3×10＝78(平⽅厘⽶)；右边⼀种拼法，⼀共减少7×2＝14(个)⾯的⾯积，表⾯积是18×6－3×14＝66(平⽅厘⽶)。
第8页第3题 在正⽅体的顶点处挖掉⼀个棱长1分⽶的⼩正⽅体，原来上⾯、前⾯和右⾯各减少1个⼩正⽅体⾯的⾯积，⼀共减少3个⾯的⾯积，但是剩下的部分⼜新增加了这样的3个⾯，所以剩下部分的表⾯积与原来正⽅体的表⾯积相同。
3×3×6＝54(平⽅分⽶)。
第9页第3题 ① ② ③ 第9页第4题 第三堆体积。
第11页第4*题 长⽅体的长、宽、⾼可能是12厘⽶、1厘⽶、1厘⽶，可能是6厘⽶、2厘⽶、1厘⽶，可能是4厘⽶、3厘⽶、1厘⽶，也可能是3厘⽶、2厘⽶、2厘⽶，体积都是12⽴⽅厘⽶。
西师版二年级数学下册《口算+解决问题》练习册
第一单元万以内数的认识第1课时数数1.口算。
3×3＝ 48÷6＝ 3×9＝ 0÷4＝3÷3＝ 20÷4＝ 9×9＝ 20÷4＝98＋1＝ 53＋10＝ 43＋30＝ 90＋10＝79＋1＝ 81＋10＝ 1＋99＝ 70－10＝90＋0＝ 60＋30＝ 30＋40＝ 60＋30＝2.数一数。
一个一个地数，10个一是（）。
一十一十地数，10个十是（）。
一百一百地数，10个一百是（）。
一千一千地数，10个一千是（）。
3.问题解决。
（1）一共多少元钱？（2）一共多少个小正方体？第2课时 用计数器数数1.口算。
30＋10＝ 30－30＝ 70＋16＝ 7×4＝ 80＋1＝ 90＋90＝ 50＋90＝ 6×1＝ 12÷2＝ 9×3＝ 5×8＝ 2×9＝ 3×6＝ 5×3＝ 4÷2＝ 0×7＝ 6×8＝ 24÷6＝ 30÷6＝ 6÷6＝2.画珠子表示下面的数。
500 1000 1003000 600 203.问题解决。
（1）在计数器上用4颗珠子拨出一个四位数，其中最大的是（ ），最小的是（ ）。
（2）用三张卡片组成三位数，你能在计数器上表示出来吗？第3课时 数数1.口算。
99＋1＝ 46＋10＝ 9＋83＝ 80＋80＝ 10＋90＝ 49＋25＝ 88＋10＝ 80－30＝ 12÷2＝ 4×8＝ 8×2＝ 27÷3＝ 16÷2＝ 8×6＝ 3×3＝ 7×6＝4×5＝ 7×8＝ 56÷7＝ 1×2＝2.选择。
（1）一个一个地数，九百七十的下一个数是（ ）。
①九百八十 ②九百七十一 ③九百六十（1）一十一十地数，六百七十的下一个数是（ ）。
小学六年级上册数学全册课堂练习题大全
⼩学六年级上册数学全册课堂练习题⼤全⼈教版六年级数学上册课堂练习1、分数乘法应⽤题练习⼀【知识要点】求⼀个数的⼏分之⼏是多少和求⼀个数的⼏倍是多少的分数应⽤题的解题思路和解答⽅法。
【课内检测】1、⼀本书100页，看了14，看了多少页？想：看了14 ，是看了的14，就是把看作单位“1”，求看了多少页，就是求的是多少？2、⼩刚每分钟⾏50⽶，⼩李每分钟⾏的是⼩刚的45，⼩李每分钟⾏多少⽶？想：根据“⼩李每分钟⾏的是⼩刚的45，把看作单位“1”，求⼩李每分钟⾏多少⽶，就是求的是多少？3、饲养⼩组养了60只⽩兔。
①⿊兔的只数是⽩兔的25 ，⿊兔有多少只？②灰兔的只数是⽩兔的54倍，灰兔有多少只？【课外训练】★1、⼀篮桃⼦共48个，⼩猴⼦吃掉了篮桃⼦的⼀半少5个，⼤猴⼦吃掉这篮桃⼦的13多5个，哪只猴⼦吃的多？计算说明★2、甲、⼄两站相距720千⽶，⼀列⽕车从甲站开往⼄站，已经⾏了全程的5过两站中点多少千⽶？★★3、两根同样长的绳⼦，第⼀根剪掉了12 ⽶，第⼆根剪掉了1 2，哪⼀根剪下的多？为什么？练习⼆【知识要点】分数乘法应⽤题的解题思路和解答⽅法【课内检测】1、⽤“～～～”画出各题中单位“1”的量，再把关系补充完整。
①母鸡的只数⽐公鸡的只数多14。
( )×( )=( )②彩电现价⽐原价降低了110。
( )×( )=( )2、李⼤伯家养鸡60只，养的鸭⽐鸡少16,鸭⽐鸡少多少只？想：根据“养的鸭⽐鸡少16”。
把看作单位“1”，求鸭⽐鸡少多少只，就是求的是多少。
3、应⽤题。
①⼀件上⾐原价是280元，现价⽐原价降低了37，降低了多少元？②去年⼩王家收⼊28000元，今年⽐去年增加了17，今年⽐去年多收⼊多少元？【课外训练】1、有20个桃⼦，⼩俊第⼀天吃掉了⼀些后，还剩15，还剩多少个？⼩俊第⼀天吃掉多少个？5，这样每玩10分钟碰碰车，⽐原来可以少付多少元？★3、⼩区⾥栽⽔杉400棵，栽的梧桐⽐⽔杉多14，栽了梧桐多少棵？★★4、⼩明倒了杯⽜奶，先喝了12，接着加满咖啡，⼜喝了这杯的13，再加满，最后把这杯⽜奶全部喝完，那么⼩明喝的⽜奶多还是咖啡多？练习三【知识要点】求⼀个数的⼏分之⼏是多少的连乘应⽤题的数量和解题⽅法。
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（ ）-1=5 2+4=（ ） 4+（ ）=6 1+（ ）=6 （ ）-2=4 1+5=（ ） 3+（ ）=6 （ ）-1=5 2+4=（ ） 3+（ ）=6 2+4=（ ） 3+（ ）=6 2+（ ）=6
（ ）+3=6 （ ）-5=1 6-（ ）=4 6-（ ）=1 （ ）+2=6 （ ）-1=5 6-（ ）=4 （ ）+5=6 （ ）-5=1 6-（ ）=3 （ ）-5=1 （ ）-4=2 6-（ ）=4
.
5 号加油站 下面的题反复练习，看你最少能用多长时间完成。
9+1=
1 号加油站 请你用最快的速度写出正确的数，写完数之后可以涂上你喜欢的颜色。
（）
（）
（）
（）
（）
（）
2 号加油站
请你按照给出的数进行画图。 例：6
练习：
103
9
58
7
4
6
2
3 号加油站 请小朋友们大显身手，写出棋子的正确数并把相同数量的小棍连到一起。
（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ）（ ）
4 号加油站
填一填 （1）1个十与8个一是（）。 （2）3个十和1个五是（ ）。 （3）6 个一与 1 个十合起来是（
）。
（4）4 个一与 1 个十合起来是（）。
（5）25 是由（）个十和（）个一合起来。
（6）43 是由（）个十和（）个一合起来的。
（7）62 是由（）个一和（）个十组成的。
（8）19 是由（）个一和（）个十组成的。
一分钟快速计算，争取一题一秒。
2+1=
5+1=
7−2=
9+0=
4−1=
8+2=
9−1= 10−1=
7+0= 8−1=
8−2= 3−2=
12−0= 7−1=
0+1= 13+1=
5+2= 5−2=
6+1=
6−1=
2+2=
8+1=
1+12=
12-2=
3−1= 5−1=
3+1= 11−1=
13+2= 9−2=
1 号加油站
不写答案，反复口算，力争速度达到每秒一题的速度。
10+6= 10+3=
8+10= 1+10=
10+2= 10+7=
3+10= 9+10=
10+9=
5+10=
10+4=
4+10=
10+1=
6+10=
10+0=
2+10=
2 号加油站 请下面每个数都要加 9，反复口算，速度越快越好。
9 3 1 6 7 +9 4 2 5 8
1 号加油站
算一算,你发现什么了？
2+2=
2+2+2+2+2+2=
2+2+2=
2+2+2+2+2+2+2=
2+2+2+2= 2+2+2+2+2+2+2+2= 2+2+2+2+2= 2+2+2+2+2+2+2+2+2=
2 号加油站 想一想 1 个 2 是（ ）。2 个 2 是（ ）。 5 个 2 是（ ）。8 个 2 是（ ）。 7 个 2 是（ ）。4 个 2 是（ ）。 3 个 2 是（ ）。6 个 2 是（ ）。 10 个 2 是（ ）。20 个 2 是（ ）。 你还能想到哪些？
第一讲——数的建形
【给爸爸妈妈的话】 大家知道，计算是数学的基础，而且在小学，计算耗费了孩子百分之六七 十的数学时间。所以，学好数学，首先要学好计算。但计算，真的不那么容易 学习。 很多家长认为计算非常简单，其实，我们认为简单的10以内的数对大班孩 子来说，却是他们一年的数学任务。为了减轻孩子的学习负担，提高学习效率。 我们让每个数宝宝都有“形”，让数形对应。切实让每个数看得见、摸得着， 这样才能逐步理解数是什么。 面对学前或者只有一年级的孩子，周爷爷一开始就要让孩子去认识100以内 的数。目的是要让孩子对数有一种整体的感觉，先整体感知，再局部学习，这 样孩子就容易从整体上把握数概念。比如，小孩子一年级很难的问题等到二年 级再看时，往往觉得简单，除了孩子能力增加外，还有一个原因，就是把单个 难点放到整体之中，就会觉得简单许多。 我们就用这种方法教孩子，孩子往往学会十以内加减法，就自己会算二十 以内加减法，等到学二十以内加减法，就会100以内加减法。那是因为，孩子明 白了数是什么，所以可以学一点，通一片。 本期计算课，由易到难，环环相扣。前面学不好，会影响到后面的学习， 请家长务必带孩子每一节课都要学扎实。这不是动画片，真的没有那么好玩。 计算是一种技能，技能的培养地球上就一咱方法，那就是——练！请家长务必 全程陪孩子听。如果孩子掌握不熟练，就多练练，哪不会就练哪！
1 号加油站 10 的分解组合。
2 号加油站 填一填。
3 号加油站 填上合适的数。
4 号加油站 算一算。
第四讲——操作运算
【给爸爸妈妈的话】 在前面我们已经掌握了 10 以数的分解与对应的六个算式，还知道数是什 么。有了这个基本功，学计算就容易多了。 孩子计算需要建立自己的思维程序。一般的孩子喜欢掰手指计算，那孩子 的思维程序就是掰手指呀。孩子掰手指的计算能力是这样建立起来的：先掰手 指算，这是动手计算。动手计算的经验越来越丰富，越来越熟练，就可以想动 作进行计算了。（做藏在身后的样子），说明孩子有了形象思维的能力，以后， 随着计算能力的提高再升级到数量关系运算的层面。这种计算能力的形成程序 是顺应孩子的认知规律的。更多好课加微信：36903863 我们改进了计算方法，用数的分解来计算，是一种模块的计算方式，效率 提高了，但孩子能力的培养程序跟掰手指的程序完成一样。也是用动作计算， 再到想动作计算，最后抽象到逻辑关系的水平。
6-（ ）=4 （ ）-2=4 5+（ ）=6 3+（ ）=6 6-（ ）=2 （ ）-4=2 1+（ ）=6 6-（ ）=3 （ ）-2=4 1+（ ）=6 （ ）-2=4 1+（ ）=6 5+（ ）=6
更多好课加微信：36903863
第三讲——凑十儿歌
【给爸爸妈妈的话】 我们知道，二十以内的加减法主要用到凑十法和破十法，这两种方法的核 心都要用到十的分解。十的分解重要性就不多讲了！ 十以内的分解可以说将来大数位加减乘除的基础，请家长务必带孩子练熟 练透。有些孩子数的分解会了，但却不知道怎么跟计算联系起来。比如，好多 孩子你问他：七可以分成三和几？孩子知道，但你要是问他：3+4=？ 孩子往往又掰手指了，主要原因，孩子的思维里，分解是分解，计算是计 算。这两者各有各的运算方式，所以会分解却不会对应的加减。 所以，家长要多让孩子用数的分解的方式去计算，多问几次，多练几次就 好了。有了这些经验，孩子慢点就有了用分解去做加减的思维方式，这是一种 模块化的思维方式，练熟了思维速度可以大幅度提高。练熟练透那是必须的！
6−2= 4+0= 3+2= 4−2= 12-0= 6+2= 10−2= 7+0= 0+2= 2+12=
6+1= 4−2= 7+1= 9−2= 9+1= 13-2= 6−2= 2+12= 3+2= 12+1=
5+2= 9−1= 8+2= 7−1= 0+6= 12+2= 9−2= 2+10= 3+2= 12−2=
4 7 3 8 = 9+ 2 6 1 5 9
3 号加油站 下面每个数都要加 8，反复口算，速度越快越好。
9 3 1 6 7 +8 4 2 5 8
4 7 3 8 = 8+ 2 6 1 5 9
4 号加油站 下面每个数都要加 7，反复口算，速度越快越好。
9 3 1 6 7 +7 4 2 5 8
4 7 3 8 = 7+ 2 6 1 5 9
1 号加油站 每组分成两份，有几种分法？
7
6 5
2 号加油站 请你按照有序分解进行填空。
更多好课加微信：36903863
3 号加油站
想一想再填。
4+（ ）=6
6-（ ）=3
（ ）-3=3
（ ）+1=6
1+5=（ ）
（ ）-1=5
3+（ ）=6
6-（ ）=2
5+（ ）=6 6-（ ）=2 （ ）-4=2 1+（ ）=6
2 号加油站Βιβλιοθήκη 闭眼操作运算3+2+5-10= 6+4-5+8= 7-2+3+2= 3+2+2+3= 12-2+3-1= 4-2+3-5=
5-5+10-2= 6+4+5-10=
1+2+2+5= 8-3+5-6= 11-6+5-2= 13-3-3-2=
10+5+3+2= 15-5+3-2= 10-5+3-2= 5+4+1-10=
第五讲——心象运算
【给爸爸妈妈的话】 在之前我们学习了动手操作去运算，今天就要学习心象运算了。心象，又 叫脑印象，表象。是我们平时实际生活体验等在大脑中的一种记忆方式。 这两节课，一节课操作运算，其实就是动作上的计算，一节心象运算，其 实就是想动作进行计算。目的是让孩子体验到不同的计算方式，培养数感。另 外，也想让家长明白，孩子计算依靠的是一种程序。 只要孩子动作上会熟练计算，就自然就会心算。所以，在动作上的计算要 下大功夫，动作计算才是根本。后面种种巧算都是利用这个原理。动作先会， 会做会说，练熟练了，自然就不用再实际动手去计算，想想就可以了。当然， 练多了就自然快了。