一年级地方课计划
一年级地方课上册教案
一年级地方课上册教案一、教学目标1. 让学生了解一年级学生应具备的基本礼仪和行为规范。
2. 培养学生热爱家乡、了解家乡的情感。
3. 引导学生关注身边的环境保护，培养学生的环保意识。
4. 让学生了解一些地方特色文化，拓宽视野。
5. 培养学生与人沟通、合作的能力。
二、教学内容1. 第一课：校园礼仪学习基本的校园礼仪，如问候、感谢、道歉等。
2. 第二课：家乡情介绍家乡的地理位置、气候特点、主要农作物等。
引导学生了解家乡的发展变化，培养热爱家乡的情感。
3. 第三课：环保小卫士学习环保知识，如垃圾分类、节约用水用电等。
培养学生的环保意识，养成环保习惯。
4. 第四课：地方特色文化介绍家乡的特色文化，如民间艺术、传统节日等。
让学生了解和尊重不同的文化，拓宽视野。
5. 第五课：人际沟通与合作学习基本的沟通技巧，如倾听、表达、讨论等。
培养学生与人沟通、合作的能力。
三、教学方法1. 采用讨论、讲解、实践、观察等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 结合图片、视频、实物等教学资源，增强学生的直观感受。
3. 设置情景模拟、小组合作等环节，提高学生的参与度和实践能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的礼仪、行为习惯等方面的表现。
2. 课后作业评价：检查学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 实践操作评价：评价学生在实际生活中运用所学知识的能力。
五、教学资源1. 教材：《一年级地方课上册》2. 图片、视频等教学素材：用于辅助教学，增强学生的直观感受。
3. 实物道具：用于情景模拟等教学环节。
4. 作业练习册：用于巩固所学知识。
六、第六课：我们的社区了解社区的构成和功能，包括居民、设施、组织等。
培养学生对社区的归属感和责任感。
进行社区调查，了解社区的资源和服务。
七、第七课：安全常识教授基本的安全知识，如交通安全、火灾逃生、地震自救等。
增强学生的安全意识，学会保护自己。
通过角色扮演和模拟演练，提高学生的应急能力。
八、第八课：健康生活介绍健康饮食、运动和休息的重要性。
一年级地方课程的教学计划范文(18篇)
一年级地方课程的教学计划范文（18篇）一年级地方课程的教学计划范文（18篇）一年级地方课程的教学计划范文篇1 一、学生基本情况分析本班共有学生40人，男生20人、女生20人，因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业，上课时间什么时候能交流等等，都是需要孩子在这个学期要掌握的，特别是良好的听说读写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。
由于学生年龄小，爱说、爱动、爱表现是这个年龄的.主要特征，这也是我们利用的优点。
二、教材分析：地方课程教材主要以探索活动和生命的秘密两书为教材包括以下内容：第一单元我上学了、第二单元良好的习惯，第三单元学校的一天，第四单元银色的冬天。
对于这部分内容的编排的特点是结合学习内容让学生在情景与现实生活紧密结合在一起，组织一系列的教学活动，抓住了小学生兴趣多好奇心理强，设计了富有趣味的探索活动为主题，呈现学习内容，让学生在情景中体验学习的乐趣，培养他们的探索意识，提高他们的探究能力。
三、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面1、尊重儿童的生活和需要，以儿童生活和空间的发展为线索，选取儿童必须的、感兴趣的、真实的对儿童有意义的内容设计主题活动。
2、重视主题活动和游戏中的体验感悟，促进学习方式的转变，引发儿童的兴趣，并引导儿童体验和感悟，促进其身心的全面发展。
3、重视学习方法的引导，主题构件模式多样化，引导儿童在生活中发展提升，以问题解决为主，培养儿童的问题意识和初步分析问题、解决问题的能力。
4、结合主题图和插图，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真学习，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。
（二）、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验知识与日常生活的密切联系，感受知识在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
一年级上册地方课程教学计划及教案
一年级上册地方课程教学计划及教案一、教学目标1. 让学生了解和认识当地的文化、历史、地理、自然资源等方面的知识。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境、珍惜资源的情感。
3. 提高学生的地方文化素养，增强民族自豪感。
4. 培养学生合作、探究、实践的能力。
二、教学内容第一单元：家乡的自然环境1. 教学目标：让学生了解家乡的地理位置、气候特点、水资源、动植物资源等。
2. 教学内容：a. 地理位置：家乡所在的省份、城市、乡镇。
b. 气候特点：家乡的四季变化、温度、降水等。
c. 水资源：家乡的河流、湖泊、水库等。
d. 动植物资源：家乡的常见动植物种类及其特点。
第二单元：家乡的人文环境1. 教学目标：让学生了解家乡的历史文化、民俗风情、名人故事等。
2. 教学内容：a. 历史文化：家乡的历史演变、古建筑、历史事件等。
b. 民俗风情：家乡的传统节日、习俗、民间艺术等。
c. 名人故事：家乡的著名历史人物、事迹、传说等。
第三单元：家乡的自然资源1. 教学目标：让学生了解家乡的自然资源、环境保护、可持续发展等。
2. 教学内容：a. 自然资源：家乡的矿产资源、农业资源、旅游资源等。
b. 环境保护：家乡的环境问题、保护措施、环保意识等。
c. 可持续发展：家乡的发展战略、绿色产业、生态文明建设等。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的自然、人文、资源等方面的知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体的事例，深入了解家乡的特点和问题。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用实地考察法，组织学生走进自然、感受家乡的美妙。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况。
2. 学生作业完成情况：评估学生的作业质量、创意、表达能力等。
3. 学生实践能力：考察学生在实地考察、小组合作等环节的表现。
4. 学生综合素质：综合评估学生在课程中的知识掌握、情感态度、价值观等方面的发展。
2024年一年级地方课程教学计划（二篇）
2024年一年级地方课程教学计划一、教材分析：本册地方课程内容丰富，能帮助学生掌握应对灾难的自护、自救技能;还有安全自救，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害;此外还有珍爱生命，帮助学生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。
还有传统文化教学。
畅游于这套教材的时候，我们会看到一个丰富多彩的人生世界。
在“经典驿站”里，我们会感悟到民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。
在“名人长廊”里，我们会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活的多么大气，多么自尊，多么圣洁!他们的人格是多么高尚!在“名胜佳境”里，我们会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹;在“艺术乐园”里，我们会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……当你学了这些，你会情不自禁地说：做一个中国人真好!教材基本表现形式为“经典回放”（呈现原文经典中的精华部分）、“人物剪影”（通过原点白描引出所要介绍的名人志士）、“温馨点击”（不仅介绍了作者、作品及相关的知识,而且借教师之口将作者的思想和教学意图呈现出来，提出学习依据，明确学习目标）、“活动广角”（设计丰富多彩的活动，以对话的形式提示了学习要求使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动,并注重让学生联系实际加深认识）、“成长阶梯”（为学生提供一个总结评价、积累沉淀的空间）教学的重点：1、让学生学会了解周围事物的方法，学会独立思考，学会联系社会生活实际解决学习中的问题。
2、初步认识山东的自然地理环境，社会经济发展状态，区域文化特质等方面的情况。
3、经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容。
教学难点：1、学生正了解并实践环保方面的日常行为规范，养成保护环境的好习惯。
2、培养学生观察、信息收集、现场考察、调查、制作等能力。
3、蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
小学地方课教学计划
小学地方课教学计划课程名称：地方课适用年级：小学一年级总课时：10课时课程目标：1. 了解自己所在地方的地理位置和特点。
2. 了解自己所在地方的文化和历史。
3. 培养对自己家乡的热爱和认同感。
4. 培养学生的观察力和思考能力。
教学内容及安排：第一课：家乡是什么？- 学习家乡的定义和概念。
- 引导学生们分享自己的家乡，包括地理位置、特点等。
- 通过图片和小视频展示不同家乡的样子。
第二课：家乡的地理位置- 学习如何确定自己家乡的地理位置，如城市、省份等。
- 制作简易地图，标出自己家乡的位置。
- 学习如何使用电子地图查询家乡的位置。
第三课：家乡的特点- 学习家乡的自然地理特点，如地形、水系等。
- 学习如何描述家乡的特点，如山美、水清等。
- 制作图片展示家乡的特点。
第四课：家乡的历史- 学习家乡的历史沿革，如建城时间、重大事件等。
- 了解家乡的名人和历史文化。
- 制作简易时间轴，展示家乡的历史发展。
第五课：家乡的文化- 学习家乡的传统文化，如民俗、节日等。
- 学习家乡的特色食物和手工艺品。
- 通过小组合作，制作展示家乡文化的海报。
第六课：我爱我的家乡- 通过阅读相关故事和诗歌，培养学生对家乡的爱和热情。
- 学习如何保护家乡的环境和文化遗产。
- 制作家乡宣传册，倡导保护家乡的意识。
第七课：家乡的比较- 通过对比自己家乡和其他地方的特点，培养学生的比较观念。
- 学习如何描述自己家乡的优点和特色。
- 进行小组展示，分享自己家乡的优点。
第八课：家乡的发展- 学习家乡的经济发展和城市规划。
- 学习如何描述家乡的变化和发展。
- 通过图片和视频展示家乡的现状和未来规划。
第九课：家乡的名胜古迹- 学习家乡的著名景点和历史遗迹。
- 学习如何描述家乡的名胜古迹。
- 进行小组调研，制作家乡名胜古迹介绍册。
第十课：回顾与总结- 对整个学习过程进行回顾和总结。
- 学生们展示自己制作的作品，分享所学知识。
- 讨论家乡的重要性和自己对家乡的感受。
一年级上册地方课程教学计划及教案
一年级上册地方课程教学计划及教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方特色，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方文化、历史、地理等方面，提高学生的综合素质。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的美好情感。
二、教学内容第一单元：家乡的地理1. 学习家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等。
2. 通过地图、图片等资料，让学生熟悉家乡的地理位置和周边环境。
第二单元：家乡的历史与文化1. 了解家乡的历史发展脉络，认识家乡的重要历史人物和事件。
2. 学习家乡的传统习俗、民间艺术等，感受家乡文化的独特魅力。
第三单元：家乡的自然与资源1. 认识家乡的动植物资源、矿产资源等，了解自然资源的多样性和保护的重要性。
2. 学习家乡的生态环境和可持续发展理念，培养学生的环保意识。
第四单元：家乡的人民与生活1. 了解家乡人民的生活习惯、民俗风情，感受家乡人民的热情与友善。
2. 学习家乡的发展变化，展望未来的美好生活。
三、教学方法1. 采用问题导入、情景教学、小组讨论等方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、地图、视频等直观教具，帮助学生更好地理解和学习。
3. 组织实地考察、社会实践等活动，让学生亲身体验和感受家乡的特色。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、学习态度、合作意识等。
2. 学生对家乡地理、历史、文化、资源等方面的掌握程度。
3. 学生对家乡的认同感、环保意识以及热爱家乡的情感表现。
五、教学计划第一单元：家乡的地理（2课时）1. 第1课时：介绍家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等。
2. 第2课时：通过地图、图片等资料，让学生熟悉家乡的地理位置和周边环境。
第二单元：家乡的历史与文化（3课时）1. 第1课时：了解家乡的历史发展脉络，认识家乡的重要历史人物和事件。
2. 第2课时：学习家乡的传统习俗、民间艺术等，感受家乡文化的独特魅力。
3. 第3课时：通过实例，让学生了解家乡的文化传承与发展。
第三单元：家乡的自然与资源（2课时）1. 第1课时：认识家乡的动植物资源、矿产资源等，了解自然资源的多样性和保护的重要性。
一年级地方课程教学计划
一年级地方课程教学计划
在我们的教育体系中，地方课程是培养学生全面发展和对本地社会文化理解的重要环节。
以下是一年级地方课程的教学计划，旨在帮助学生更好地了解和接触地方文化。
第一阶段：了解地方
在开始的阶段，我们将引导学生了解他们的居住地。
我们将教授他们认识当地的地理、历史、文化标志以及重要的地方人物。
我们还将组织实地考察，让他们亲身体验和感受地方特色。
第二阶段：探索地方文化
在了解地方的基础上，我们将进一步探索地方文化。
我们将教授学生地方的传统艺术、音乐、舞蹈、戏剧以及相关的习俗和节日。
我们将鼓励他们尝试学习和表演这些艺术形式，从而深化他们对地方文化的理解。
第三阶段：地方环境的保护
在学生对地方有了深入理解之后，我们将引导他们关注地方环境的保护。
我们将教授他们关于垃圾分类、节约资源、保护环境的知识，并组织一些实践活动，如植树、清理垃圾等。
第四阶段：表达对地方的热爱
最后，我们将鼓励学生表达他们对地方的热爱。
他们可以创作诗歌、绘画、短文等来表达他们对地方的感受。
我们还将组织一些分享活动，让他们向家长和其他班级的学生分享他们的发现和感受。
评估和反馈
我们将持续评估学生的学习进度，并通过他们的参与度、好奇心、对地方文化的理解以及他们的作品来观察他们的进步。
同时，我们也会鼓励学生反馈他们的学习体验和想法，以便我们不断改进和提高教学效果。
以上是一年级地方课程的教学计划，我们期待通过这个课程，帮助学生更好地了解和热爱他们的居住地，同时也提高他们的社会责任感和环保意识。
一年级地方课程教学计划3篇
一年级地方课程教学计划3篇引导语：时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，新的机遇和挑战向我们走来，是不是需要好好写一份教学计划呢？为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编为大家收集的一年级地方课程教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级地方课程教学计划篇1本学期仍以学校校本课程为依托，以学生发展为主线，以学生心灵成长需求为目标，培养学生良好的生活习惯和学习习惯，提高学生的阅读能力，进而实施阅读引领学生精神成长。
一、学生情况分析。
这些活泼可爱、健康向上的孩子们刚开始小学生活，在生活习惯和学习习惯方面都需要老师的正确引导和培养。
二、教学目标。
1、培养学生互相关心，互相帮助，自觉遵守纪律的好习惯，全面提高自身素质。
2、对学生进行健康的兴趣爱好，诚实守信、尊敬长辈、爱护花草等生活习惯，培养安全意识。
3、营造吟诵儿歌、童谣的氛围，让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。
4、会赏析、吟诵一定数量的经典儿歌。
5、通过多种形式表现自己对儿歌的感受，大胆表现自己，积极培养学习儿歌的乐趣和愿望。
三、教学措施。
1、学以致用，培养学生的自立能力，节俭及爱卫生的好品德。
2、将思想教育与实践活动相结合。
3、通过丰富多彩的诵读形式，引领学生从读诗、背诗、赏诗中培养读书兴趣。
此外，还要结合本班实际及教学内容，开展丰富多彩的阅读实践活动，活动形式力求生动活泼，富于童趣。
四、教学进度附下表：教学进度表一、二、三周：讲文明，懂礼貌四、五、六周：诚实的孩子人人爱七、八周：我是家庭小主人九、十周：爱父母，尊长辈十一、十二周：课间活动守秩序十三、十四周：专心听讲十五、十六周：爱护花草树木十七、十八周：高高兴兴上学，平平安安回家一年级地方课程教学计划篇2一、学情分析一年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的橡皮泥制作课。
小学地方课程活动计划 (2)
小学地方课程活动计划一、引言在当前教育背景下，小学地方课程的重要性日益凸显。
它不仅能够帮助学生更好地了解自己的家乡和祖国，还能培养学生的乡土情怀和家国情怀。
因此，制定一套科学合理的小学地方课程活动计划显得尤为重要。
二、课程设计理念设计地方课程活动时，我们坚持以下几个原则：以学生为本：活动要充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好，确保学生在参与过程中能够感受到乐趣。
地方性特色：结合当地的历史文化、自然风光和社会经济发展状况，设计具有鲜明地方特色的课程内容。
实践性教学：注重学生的实践体验，通过实地考察、动手操作等方式，让学生在实践中学习和成长。
跨学科整合：将地方课程与其他学科相结合，培养学生的综合素质和跨学科思维能力。
三、课程内容设置根据课程设计理念，我们设置了以下几个主题内容：家乡的历史文化：通过讲述家乡的历史故事、参观当地的文化遗址和博物馆，让学生了解家乡的历史变迁和文化传承。
自然环境与生态保护：组织学生进行户外考察，观察家乡的自然环境，了解当地的生态状况，培养学生的环保意识。
地方经济发展：通过参观当地的工厂、企业等，让学生了解家乡的经济发展状况，激发学生的创新精神和实践能力。
社区服务与责任：引导学生参与社区服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
四、活动实施步骤为了确保课程活动的顺利进行，我们制定了以下实施步骤：前期准备：明确活动主题和目标，制定详细的活动计划，准备必要的教学材料和设备。
组织实施：按照活动计划，有序组织学生进行各项活动，确保活动的质量和效果。
总结反馈：活动结束后，组织学生进行总结，分享各自的体验和收获，同时为下一次活动提供改进建议。
五、评价体系为了全面评估课程活动的效果，我们建立了一套评价体系，包括以下几个方面：学生的参与度：观察学生在活动中的表现，评估他们的参与程度和积极性。
实践成果展示：要求学生展示自己在活动中的实践成果，如制作的手工艺品、拍摄的照片、绘制的地图等。
知识掌握情况：通过测试、问答等方式，评估学生对课程内容的掌握情况。
小学地方课程活动计划
小学地方课程活动计划活动名称：小小地理家园探索之旅活动目的：通过丰富多样的地理课程活动，培养小学生对地理学科的兴趣与热爱，提升他们的地理素养和空间思维能力；使他们能够认识自己所处的地理环境，了解全球各地的自然与人文地理特点，培养他们关爱与保护地球的意识。
活动时间：每周进行一次，持续四个月，共16次活动活动地点：学校及其周边环境、博物馆、公园等活动内容：1. 活动一：我和我的校园地理环境（介绍自己学校的地理特点）活动目标：让学生了解自己学校的地理环境，认识校园内各个地理要素的作用和相互关系。
活动内容：- 导师带领学生走校园，观察并记录校园景点的地理特征，如山、水、地形等，并由学生解读其作用。
- 学生分组设计校园导览地图，标注各个地理要素的位置和特点，并举办小展览。
2. 活动二：消失的海洋生物（保护海洋生物的重要性）活动目标：让学生了解海洋生物的种类和分布，并培养保护海洋生物的意识。
活动内容：- 导师给学生介绍不同种类的海洋生物，并展示它们的图片和模型。
- 学生通过制作海洋生物卡片，分组展示并交流不同的海洋生物，了解其灭绝原因和如何保护海洋生物。
3. 活动三：探索我国的大山河（了解中国的自然地理）活动目标：让学生了解我国的自然地理，认识中国的山脉、河流等地理特点。
活动内容：- 导师介绍中国著名的山脉和河流，并进行全息投影展示。
- 学生以小组形式设计并制作中国山脉和河流的模型，展示其地理特点和分布情况。
4. 活动四：世界地理谜（了解世界各地的人文地理）活动目标：让学生了解世界各地的人文地理，培养他们的跨文化交流能力。
活动内容：- 导师给学生出示世界各地的地理谜题，引导学生通过地图和线索解决谜题。
- 学生以小组形式选择一个国家或地区，展示其地理特点、文化风情等。
5. 活动五：小小农民体验（认识农业地理）活动目标：让学生了解农业的重要性，认识农业地理及其对社会经济发展的影响。
活动内容：- 学生到农田参观、体验耕作和农产品的采摘。
一年级下册地域课程教学计划
一年级下册地域课程教学计划1. 教学目标- 通过地域课程的研究，培养学生对不同地域文化的兴趣和理解。
- 帮助学生了解和尊重不同地域的人们和他们的生活方式。
- 培养学生的地理意识和跨文化交流能力。
- 提高学生的观察能力和思维逻辑能力。
- 激发学生对地域研究的兴趣和好奇心。
2. 教学内容第一单元：我的家乡- 研究介绍自己家乡的基本信息，如地理位置、气候、特产等。
- 了解家乡的历史和文化，研究相关的民间传说和节日。
- 探索家乡的名胜和旅游景点，并制作相关的展示物。
第二单元：其他省份的特点- 介绍其他省份的地理位置、气候特点、人口和区域特色等。
- 研究其他省份的著名景点、名人和传统文化。
- 组织小组研究其他省份的特产和美食，并进行展示和分享。
第三单元：不同国家的地域文化- 了解一些国际知名国家的地理和文化特点，如中国、美国、英国等。
- 研究不同国家的人民、宗教、风俗和节日等方面的知识。
- 通过小组讨论和展示，深入了解不同国家的地域文化。
3. 教学方法- 组织课堂讨论，促进学生之间的互动和交流。
- 通过图片、视频等多媒体资料展示，激发学生的兴趣。
- 安排实地考察活动，让学生亲身体验不同地域的风土人情。
- 引导学生进行小组合作研究和展示，培养团队合作能力。
4. 教学评估- 课堂参与度考核，包括学生的提问、回答和讨论。
- 书面作业，如撰写家乡介绍、其他省份调查报告等。
- 小组展示，评估学生对所学知识的掌握和展示能力。
- 实地考察报告，以检验学生对地域文化的理解和感悟。
5. 教学资源- 地图、图表和图片等多媒体资料。
- 相关地域文化故事书籍和参考资料。
- 旅游宣传册和实地考察活动资源。
- 多媒体设备和展示工具。
6. 教学安排- 每周两节地域课程，每节课50分钟。
- 第一单元：我的家乡，共计3周。
- 第二单元：其他省份的特点，共计4周。
- 第三单元：不同国家的地域文化，共计5周。
以上是一年级下册地域课程教学计划，希望通过本课程的学习，学生能够增长地域知识，培养对不同地域的兴趣和理解。
小学一年级地方课程教学计划
小学一年级地方课程教学计划一、研究目标1.能说出自己的家在哪里，家里有哪些人。
2.学会与家人的沟通，善于表达自己的爱意。
3.感受家庭能满足个人物质和情感需要。
二、教材分析家庭是人类社会生活的基本形式。
每个人自出生起，就在各自的家庭中生活。
家庭生活不仅是人生生活的起点，而且还将伴随其一生。
同时，家庭是社会的细胞，它与社会息息相关。
因此，家庭是人们认识社会的重要窗口，对小学生来说，更是如此。
课文内容分成三部分。
第一部分：说说我的家。
指导学生家庭的住址，家中结构及家庭周围的环境。
课文的三幅插图，一幅是典型的我省农村生活环境图，通过图中孩子的介绍可启发学生了解自己家庭的住址。
另一幅是典型的城镇中套结构布置的俯视立体图，第三幅图是大树下的家，通过图中女孩子的介绍启发学生了解自己家里的结构及家庭周围环境。
教学时，要启发学生联系自己的实际，用语言或图画来描述自己的家。
第二部分：认识家庭成员。
课文中提供了一幅五口之家的图，四、五个学生在作介绍，因为每个家庭的组成成员是不完全相同的，所以四、五个同学的介绍是不同的。
教学时，教师必须引导学生联系自己的实际作介绍，使学生初步接触家庭人员的构成及关系。
第三部分：我们都爱自己的家。
课文通过四幅插图，引导学生学会与家人沟通，善于表达自己的爱意，为家庭做一些力所能及的劳动，为父母做一些自己能干事。
三、活动目标1、教师可创设情景，在情景中让学生说说我的家包括家庭的住址，家中结构及家庭周围的环境和家庭人员，在介绍的基础上，引导学生怎样与家庭人员沟通，怎样表达自己对家庭人员的爱意，并在日常生活中变为自己的行为，养成惯。
2、举动要引导学生在家庭的过程中，初步了解一些家庭结构等方面的浅显知识，学会与家人沟通和表达自己对家庭职员的爱意，同时感触感染到家庭能满意自己物质和情感需要，从而提高学生适应现代家庭生活的能力。
四、活动措施举动一说说我的家。
小学一年级地方课教案
小学一年级地方课教案【篇一：一年级上册地方课程教案】1、认识新同学[学习目标]鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解。
帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。
帮助学生认识并简单描述自己的特点。
[教学过程]一、激趣导入小朋友们，你们照过镜子吗？说说你照镜子看到你自己是怎么样的？二、新课1.观察自己的特点，想一想，我给大家介绍自己的哪些方面？2.介绍自己。
在小组里介绍3.各组代表上台介绍。
4.认识更多的同学。
如：你好！我是***。
大家好！我叫***。
我和你们一起玩，好吗？我叫***。
我叫***8。
小朋友，你叫什么名字？老师，我叫***。
三、小结你学到了什么？2、我们做游戏[学习目标]石头剪刀布活动的目标是在游戏中增进同学之间的互相亲近与了解，并在活动中增强四肢的灵活性和思维灵敏性。
[教学过程]一、导入小朋友，你们有没有玩过游戏？玩过什么游戏？二、新课1.玩游戏有很多好处，我们来玩游戏吧。
石头剪子、布石头胜过剪子，剪子胜过布，布胜过石头。
2.点将我俩是点将人。
用“石头、剪子、布”选出先后。
我选小明。
3.踢脚绊伴1)找根竹条，几个人一起玩。
石头、剪子、布，谁赢谁当点金人。
2)踢脚绊绊游戏规则踢脚绊绊：四五人坐于一排，各伸双脚。
推一人边数同伴脚尖，边念儿歌。
歌曰：“踢脚绊绊，绊过南山，南山北斗，鲤鱼开口。
新伴上任，旧伴请进。
”凡数至“进”字，被数者即将脚伸进。
谁双脚最早伸进为胜，反之为负。
4.游戏的时候，我们一定要按游戏规则玩。
三、小结你学会了什么？3、玩小棒[学习目标]玩小棒是一个有较强的竞争性的活动，同时又是一个需要仔细观察判断，静心才能进行的活动。
有助于培养发展学生的观察判断能力和竞争意识，也有助于锻炼发展学生的手的小肌肉群。
另外，对游戏结果的小棒计数与计分则具有数学的意义。
[活动建议]一、这是一个学生个人依次参加的游戏，教师指导比较困难，也比较费时间。
所以建议先把每小组的小棒分成几份，每人一份进行教学与尝试活动。
2024年一年级地方课教学计划
一年级地方课教学计划3
指导思想：
根据地方课的教学特点，以《新课程标准》和《临沂市小学常规教学》的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。在教学中，结合本校教学实际，用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光等来影响学生、教育学生，让学生了解自己家乡，更热爱自己的家乡。
5、重视地方课程中的学生综合素质的评价。在评价标准上，注重以学生“自我参照标准”为主，促进学生主动发展。在评价内容上，注重对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，进行综合评价。在评价方式上，可采取考试、考察、汇报、演示、竞赛、成果展示、总结等多种多样的评价方式。每次活动之后，我们要有明确的过程记载并物化活动结果，一学期结束时收集存档。
3.地方课程分为“通用课程”和“专题课程”两类。
地方课程中的通用课程，每位教师都要积极参加地方课程教学研讨活动。每个学段的地方课老师要一起研讨专题教育实施的具体内容、方式方法、共享集体的智慧。无论是该研修小组的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ查，还是教导处的教学检查，均要把专题教育纳入检查范畴。
4、设立心理辅导员，开展专题教育专项活动。除了在地方课教学中实施心理健康教育之外，本学科所有任课教师均为心理辅导员，均有义务对所担任班级的学生进行心理辅导。
教学内容：
一、地方课要求；
二、白旄镇周边的概况。
学情分析：
由于我校地处农村，学生接触面少、知识有限、年龄小等多方面原因，学生对家乡的地理概况、风土人情、特产等情况知道得甚少。
教学目标：
通过本学期的地对方课教学，使学生更加了解家乡的有关知识。特别是对家乡的风土人情的掌握，会让同学们感到我们的家乡美丽富饶，增强学生对家乡的热爱之情。
一年级地方课程教案完成版朱国财
一年级地方课程教案（完成版）一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和认识地方特色文化、地理、历史等方面的知识。
2. 过程与方法：通过调查、观察、实践等方法，培养学生的探究能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注地方发展的情感，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 第一课时：家乡的地理位置与特色教学重点：让学生了解家乡的地理位置、气候特点和地域特色。
教学难点：培养学生对家乡地理位置的理解和运用。
2. 第二课时：家乡的历史与文化教学重点：让学生了解家乡的历史演变和文化传统。
教学难点：培养学生对家乡历史文化的兴趣和热爱。
3. 第三课时：家乡的自然资源与经济发展教学重点：让学生了解家乡的自然资源和经济发展状况。
教学难点：培养学生对家乡经济发展的认识和关注。
4. 第四课时：家乡的风土人情与民俗教学重点：让学生了解家乡的风土人情和民俗习惯。
教学难点：培养学生对家乡民俗文化的理解和传承。
5. 第五课时：家乡的保护与发展教学重点：让学生了解家乡环境保护和可持续发展的重要性。
教学难点：培养学生对家乡保护与发展的责任感。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例认识家乡的特色与优势。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用实地考察法，让学生亲身体验家乡的自然环境和文化氛围。
四、教学评价1. 学生对家乡知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中所展现的探究能力和团队协作能力。
3. 学生对家乡文化的热爱和传承意识。
五、教学资源1. 教材：《地方课程教材》2. 辅助材料：家乡地图、历史与文化资料、经济发展数据等。
3. 实地考察基地：家乡的名胜古迹、自然保护区等。
4. 网络资源：家乡政府网站、地方新闻媒体等。
六、教学进程第1周第1课时1. 导入新课：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的美丽风光。
2. 探究家乡的地理位置与特色：让学生介绍家乡的地理位置、气候特点和地域特色。
一年级地方课齐鲁书社一年级传统文化上册教案
一、教案名称：一年级地方课齐鲁书社一年级传统文化上册教案二、课时安排：每课时40分钟三、教学目标：1. 让学生了解和感受齐鲁文化的魅力，培养对传统文化的兴趣。
2. 通过学习，掌握一定的齐鲁文化知识，提高学生的文化素养。
3. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
四、教学内容：1. 第一课时：齐鲁文化简介介绍齐鲁地区的地理位置、历史背景讲解齐鲁文化的特点及其在我国传统文化中的地位2. 第二课时：儒家文化介绍儒家思想的起源、发展及其主要代表人物讲解儒家文化在齐鲁地区的传承和影响3. 第三课时：道家文化介绍道家思想的起源、发展及其主要代表人物讲解道家文化在齐鲁地区的传承和影响4. 第四课时：齐文化介绍齐国的的历史、地理和文化特点讲解齐文化在齐鲁地区的传承和影响5. 第五课时：鲁文化介绍鲁国的历史、地理和文化特点讲解鲁文化在齐鲁地区的传承和影响五、教学方法：1. 讲授法：讲解齐鲁文化的基本概念、历史背景和代表人物。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解齐鲁文化在现实生活中的体现。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对齐鲁文化的理解和感悟。
4. 实地考察法：组织学生参观齐鲁地区的历史文化遗址，加深对齐鲁文化的直观感受。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。
2. 作业完成情况：检查学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 实地考察报告：评估学生在实地考察中的表现和对齐鲁文化的理解。
4. 期末考试：测试学生对整册教材内容的掌握情况。
七、教学资源：1. 教材：《齐鲁书社一年级传统文化上册》2. 辅助资料：相关历史文献、图片、视频等3. 实地考察：安排参观齐鲁地区的历史文化遗址八、教学进度安排：1. 第一课时：齐鲁文化简介2. 第二课时：儒家文化3. 第三课时：道家文化4. 第四课时：齐文化5. 第五课时：鲁文化九、教学注意事项：1. 注重引导学生主动参与，提高课堂互动性。
2. 注重培养学生的实践能力，鼓励学生进行实地考察。
一年级上册地方课程教案
一年级上册地方课程教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解地方特色文化、历史和地理知识，培养学生的地域认同感。
2. 过程与方法：通过调查、讨论、展示等方式，提高学生的实践能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、尊重不同地域文化的态度，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 第一课：家乡的风土人情教学重点：了解家乡的自然风光、民俗风情和历史底蕴。
教学难点：培养学生对家乡的热爱之情。
2. 第二课：家乡的美食教学重点：认识家乡的特色美食，了解其制作方法和背后的文化。
教学难点：培养学生对家乡美食的喜爱和传承意识。
3. 第三课：家乡的民间艺术教学重点：了解家乡的民间艺术形式，如剪纸、土陶、戏曲等。
教学难点：培养学生对民间艺术的欣赏能力和传承责任感。
4. 第四课：家乡的历史名人教学重点：认识家乡的历史名人，了解其生平事迹和贡献。
教学难点：培养学生尊重历史、崇敬先贤的品质。
5. 第五课：家乡的自然地理教学重点：了解家乡的地理位置、气候特点和自然资源。
教学难点：培养学生对自然环境的保护意识。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的特点和魅力。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解家乡的风土人情。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和团队精神。
4. 利用实地考察法，让学生亲身体验家乡的自然风光和民俗风情。
四、教学评价1. 学生对家乡知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的表现和成果。
3. 学生对家乡文化的认同感和热爱之情。
五、教学资源1. 教材：《地方课程教材》2. 辅助材料：家乡的图片、视频、报纸文章等。
3. 实地考察：组织学生参观家乡的自然风光、历史遗迹、民间艺术等。
4. 网络资源：利用互联网查找家乡的相关信息，拓宽学生的视野。
六、教学计划与安排1. 第一周：家乡的风土人情教学内容：自然风光、民俗风情、历史底蕴实践活动：介绍自己的家乡2. 第二周：家乡的美食教学内容：特色美食、制作方法、文化背景实践活动：制作家乡特色美食3. 第三周：家乡的民间艺术教学内容：民间艺术形式、制作技巧、文化内涵实践活动：学习民间艺术制作4. 第四周：家乡的历史名人教学内容：历史名人、生平事迹、贡献实践活动：讲述家乡历史名人故事5. 第五周：家乡的自然地理教学内容：地理位置、气候特点、自然资源实践活动：调查家乡的自然环境七、教学活动设计1. 导入：通过展示家乡的图片，激发学生的学习兴趣。
一年级上册地方课程教学计划及教案
一年级上册地方课程教学计划及教案第一章：课程介绍一、教学目标1. 让学生了解一年级上册地方课程的内容和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 培养学生对家乡的热爱之情，提高学生的地域文化素养。
二、教学内容1. 课程简介：介绍一年级上册地方课程的总体结构和主要内容。
2. 家乡特色：介绍家乡的自然风光、历史底蕴、民俗风情等。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解课程内容和家乡特色，引导学生了解和关注。
2. 图片展示法：展示家乡的图片，让学生直观感受家乡的美。
3. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对家乡的认识和感受。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍课程内容和家乡特色，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解课程：详细讲解一年级上册地方课程的结构和主要内容。
3. 展示家乡图片：展示家乡的自然风光、历史底蕴、民俗风情等图片，让学生直观感受家乡的美。
4. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享对家乡的认识和感受。
第二章：家乡的自然风光一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然风光，提高学生的地域文化素养。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 家乡的自然地理特点：山脉、河流、气候等。
2. 家乡的风景名胜：有名的历史古迹、自然景观等。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解家乡的自然地理特点和风景名胜。
2. 图片展示法：展示家乡的自然风光图片，让学生直观感受家乡的美。
3. 实地考察法：组织学生进行实地考察，加深对家乡自然风光的认识。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍家乡的自然风光，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解自然地理特点：详细讲解家乡的山脉、河流、气候等自然地理特点。
3. 展示风景名胜图片：展示家乡的名胜古迹、自然景观等图片，让学生直观感受家乡的美。
4. 实地考察：组织学生进行实地考察，加深对家乡自然风光的认识。
第三章：家乡的历史底蕴一、教学目标1. 让学生了解家乡的历史底蕴，培养学生的家国情怀。
2. 提高学生的历史文化素养，激发学生对历史的兴趣。
2024年一年级地方课程教学计划
2024年一年级地方课程教学计划一、教学目标1. 建立健康快乐的学习氛围，培养学生积极主动的学习态度；2. 培养学生的基本素养和综合能力，发展学生的认知、情感、智能、体质和个性等方面；3. 培养学生的基本学科知识和技能，为学生的进一步学习打下坚实的基础；4. 培养学生的实践能力和创新意识，引导学生探索和发现，培养学生独立思考和解决问题的能力；5. 培养学生对传统文化的尊重和理解，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
二、教学内容与重点1. 语文内容：包括阅读、写作、听、说、认字等方面的教学内容，注重培养学生的语言表达能力和语感。
重点：培养学生的听说读写能力，注重培养学生的阅读理解和写作能力。
2. 数学内容：包括数整数、小数、分数、比例、代数、几何等方面的教学内容，注重培养学生的数学思维能力和计算能力。
重点：培养学生的基本计算能力，注重培养学生的逻辑思维和数学问题解决能力。
3. 英语内容：包括听说读写四个方面的基本技能，注重培养学生的英语听力和口语交流能力。
重点：培养学生的英语听说能力，注重培养学生的语言环境和语言素材的积累。
4. 科学内容：包括生物、物理、化学等方面的基础知识，注重培养学生的科学思维和科学实践能力。
重点：培养学生的观察、实验和解释科学现象的能力，注重培养学生的科学探究意识和实践能力。
5. 社会内容：包括历史、地理、政治、经济等方面的基础知识，注重培养学生的社会科学思维和社会责任感。
重点：培养学生对社会现象和历史事件的理解和思考，注重培养学生的社会学习和团队合作能力。
6. 美术内容：包括色彩、造型、绘画等方面的教学内容，注重培养学生的审美和创造能力。
重点：培养学生的艺术观察和表达能力，注重培养学生的艺术素养和审美能力。
7. 音乐内容：包括音乐欣赏、音乐表演等方面的教学内容，注重培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现能力。
重点：培养学生的音乐欣赏和表演能力，注重培养学生的音乐素养和审美能力。
一年级地方课上册教案
一年级地方课上册教案一、教学目标：1. 了解我们生活的地方，知道我们的家乡有什么特色。
2. 培养学生的观察力、想象力及表达能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 第一课：我们的家乡学习地理：了解家乡的地理位置、气候特点。
文化特色：认识家乡的传统节日、风俗习惯。
2. 第二课：家乡的自然资源学习生态环境：了解家乡的植被、动物资源。
保护意识：教育学生爱护环境，保护自然资源。
3. 第三课：家乡的人物历史人物：了解家乡的历史名人及其贡献。
身边榜样：认识家乡的劳动模范、优秀代表。
4. 第四课：家乡的经济与社会经济发展：了解家乡的主要产业、经济状况。
社会事业：认识家乡的教育、医疗、文化等事业的发展。
5. 第五课：家乡的变化与未来发展历程：回顾家乡的发展变化。
未来展望：展望家乡的未来发展前景。
三、教学方法：1. 采用讲授法、谈话法、讨论法等，引导学生了解家乡的各个方面。
2. 运用观察、调查、访问等方法，让学生亲身体验家乡的特色。
3. 利用多媒体、图片、实物等教具，增强学生的学习兴趣。
四、教学评价：1. 学生对家乡的了解程度，包括地理、文化、资源等方面的知识。
2. 学生的观察力、想象力及表达能力，通过观察报告、作文、绘画等形式体现。
3. 学生的团队协作精神，通过课堂讨论、小组活动等形式评价。
五、教学资源：1. 教材：《一年级地方课上册》。
2. 教辅资料：相关家乡的图片、视频、实物等。
3. 网络资源：关于家乡的网站、文章、论坛等。
4. 实地考察：组织学生参观家乡的景点、企业等。
六、第六课：家乡的传统文化1. 学习内容：传统艺术：了解家乡的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、戏曲等。
传统手工艺：学习家乡的传统手工艺品制作，如刺绣、编织等。
2. 教学方法：实践操作：引导学生动手制作传统手工艺品，培养学生的动手能力。
欣赏评价：组织学生展示作品，互相评价，提高学生的审美能力。
七、第七课：家乡的美食文化1. 学习内容：特色美食：了解家乡的特色菜肴、小吃等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级下学期地方课程教学计划
（2015—2016学年）
异龙小学：普进芳
地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中，以增进小学生健康为主要目的课程，是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。
随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。
一、学情分析
一年级的孩子年龄小，知识面有限，太深奥的知识对他们来说，无疑是太沉重的负担。
所以根据一年级的孩子的特点所确定的——童眼看云南，知识丰富有趣，而且简单易懂，容易调动孩子的积极性。
虽然他们的学习习惯还在不断培养中，但是，有趣的科普知识，是一种学习的动力，他们听得津津有味，而且许多小朋友也喜欢提出自己感兴趣的话题和问题，我们的学生基本生在农村，长在城市边缘，家长素质及家庭条件有限，所以知识面还不够广阔，收集整理信息的能力还不强，针对以上的情况，本学期的地方课程开展应积极努力，寻找更好、更有效的教学方式。
二、教学内容
本地方课程以本省有趣的童谣﹑好玩的游戏、云南十八怪等为主要内容，编制结构采用主体方式展开，强调学生在自主学习过程中，探讨区域文化独特精神气质的形成。
（一）有趣的童谣
1.流传广泛的汉族童谣
2.其他民族童谣欣赏
（二）好玩的游戏
1.女孩子喜欢玩的游戏
2.男孩子喜欢玩的游戏
3.大家都喜欢的游戏
（三）云南十八怪
1..鸡蛋用草串着卖，粑粑饼子叫饵块
2.石头长到云天外，山洞能与仙境赛
3.花腰斗笠反着戴，日月星辰披起来
4.这边下雨那边晒，四季衣服同穿戴
5.有话不说歌来代，峡谷溜索比船快
6.火车没有汽车快，火车最早通国外
7.豆腐长毛烧着卖，竹筒当作水烟袋
8.牛奶做成扇子卖，四季鲜花开不败
9.蚂蚱能做下酒菜，过桥米线人人爱
三、教学目标
通过地方课程的学习，了解云南风土人情，并能应用于日常生活，逐渐形成科学的行为习惯和生活习惯，善于发现有趣的游戏，培养学生课外探究科普知识的浓厚兴趣。
逐步学会科学地看问题、想问题，形成大胆想象、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
四、教学重、难点
培养学生的观察能力，学习探究问题的方法和途径是本册的重点。
五、教学措施
1、多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。
充分挖掘地方课程教材中的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究新成果，激发学生的兴趣。
2、通过地方课程的开展，指导学生写话或画画等手段，充分表达自己的所想、所感。
可以就某一日常问题或生产生活实际发表见解、议论，也可以是图配画，或是想象写话都可以，但都力求有自己的观点和较好的见解。
3、认真地备课，课前通过上网等手段，查找相关的科普内容，为上好一堂学生感兴趣、收获丰富的课打好基础。
4、采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和
谐的课堂氛围，引导学生积极参与。
5、鼓励孩子学习中的闪光点，及时评价、鼓励新的创新火花的迸发。
6、通过上课、活动等多种手段，培养学生的科普意识，抓好科普宣传活动。
六、教学进度。