浅 谈 教 案 型 PPT
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《教学案例讲座》PPT课件
（9）一个好的案例需要有对已经做出的解决问题的决策 的评价——评价是为了给新的决策提供参考点。可在案例 的开头或结尾写下案例作者对自己解决问题策略的评论， 以点明案例的基本论点及其价值。
（10）一个好的案例要能反映教师工作的复杂性及其内 心世界——案例要揭示出案例当事人的内心世界，如态度、 动机、需要等等。换句话说，要围绕一定的问题，展示教 师在实践中发现问题、分析问题、解决问题、反思自身发 展的心路历程。
从写作的思路和思维方式上来看： 论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体 案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。
2、案例与教案、教学设计、教学实录、故事的区别
教案、教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备 实施的教学措施的简要说明；案例则是对已发生的教育过 程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预 期，一个是结果。
“长颈鹿的脖子为什么这么长？”孩子的确不知道。假如加上“猜一猜”； “也许是”；“可能是”；“你认为是”等这类字眼，能使问题一下子呈开 放的状态，孩子会在这种字眼的鼓励下，积极地思维，搜索自己的经验进行 思维和回答。而教师则应给与孩子积极的反馈，如：告诉孩子：你的是第一 答案，还有……使其他的孩子与这个孩子都进入新一轮的思维，因为他们知 道还有第二、第三……从而使答案“绵绵不断”
（6）一个好的案例应该包括从案例所反映的对象那里引述的 材料——案例写作必须持一种客观的态度，因此可引述一些口头 的或书面的、正式的或非正式的材料，如对话、笔记、信函等， 以增强案例的真实感和可读性。重要的事实性材料应注明资料来 源。
（7）一个好的案例必须理清问题的性质——案例所说 的问题是何种性质？是教学策略问题，还是学生行为问 题，或是师生关系问题？如此等等。这是案例分析的关 键，不要让纷至沓来的信息干扰了自己对问题性质的基 本判断。
第二讲 如何进行教学案例分析
朱永新：中国最大的网络师范学院
体现先进教育思想。案例分析的立意要新， 要用先进的教育思想、教育理念作指导， 要跟得上教育改革与发展的步伐。要贯穿 素质教育、创新教育的基本精神。
实事求是。分析案例要有求实精神，不夸 大，不缩小。评析要实在，要有针对性， 要讲关于这个案例的具体的小道理，不要 讲永远正确的空洞的大道理。不要热衷于 抄录教育理论的条条，要将教育理论的观 点自然地融入与分析之中。
三、教育案例及分析举例
1、[案例描述]一次公开课过后，我把课堂上用过的精美 卡片作为奖励发给同学们，然后对他们课堂上踊跃的表 现给予表扬。从这以后，我渐渐发现我班注意力不集中 的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转。一 个偶然的机会，他母亲说：“自从你给了他那个‘特殊 的奖励’后，他对自己的要求严格了。” 询问，我才知 道，我奖励给同学们的卡片中仅有一张是最大的，在我 按顺序发的时候，恰好这张被宋振铭得到了，他回家后 对母亲说：“老师可能觉得我这节课表现最好，所以把 最大的一张送给我”。现在这张卡片还贴在他的床头， 谁都不准碰。他说那是“特殊的礼物”。这位老师一次 无意中的举动，却造成了一个“美丽的误会”。
• 三是掌握表达技巧。
• 不仅要回答是什么，更要回答为什么，依据 是什么？要寻求理论上的支持。
4、理论联系实际。案例分析时，要就事 论理。对案例中描述的事实，提出的问题， 要运用教育学、心理学的基本原理，进行 科学分析，力求提出解决具体问题的教好 的措施。分析自始至终要紧扣案例，不能 脱离案例本身去讲教育理论。
（5）诠释与研究，对案例事件多角
度的分析与受到的启示。作者对于案例所
反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、 过程、结果，以及利弊得失的看法和分析。诠释 与研究是在案例事件基础上的议论，可有感而发， 它能进一步揭示事件的意义和价值。
体现先进教育思想。案例分析的立意要新， 要用先进的教育思想、教育理念作指导， 要跟得上教育改革与发展的步伐。要贯穿 素质教育、创新教育的基本精神。
实事求是。分析案例要有求实精神，不夸 大，不缩小。评析要实在，要有针对性， 要讲关于这个案例的具体的小道理，不要 讲永远正确的空洞的大道理。不要热衷于 抄录教育理论的条条，要将教育理论的观 点自然地融入与分析之中。
三、教育案例及分析举例
1、[案例描述]一次公开课过后，我把课堂上用过的精美 卡片作为奖励发给同学们，然后对他们课堂上踊跃的表 现给予表扬。从这以后，我渐渐发现我班注意力不集中 的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转。一 个偶然的机会，他母亲说：“自从你给了他那个‘特殊 的奖励’后，他对自己的要求严格了。” 询问，我才知 道，我奖励给同学们的卡片中仅有一张是最大的，在我 按顺序发的时候，恰好这张被宋振铭得到了，他回家后 对母亲说：“老师可能觉得我这节课表现最好，所以把 最大的一张送给我”。现在这张卡片还贴在他的床头， 谁都不准碰。他说那是“特殊的礼物”。这位老师一次 无意中的举动，却造成了一个“美丽的误会”。
• 三是掌握表达技巧。
• 不仅要回答是什么，更要回答为什么，依据 是什么？要寻求理论上的支持。
4、理论联系实际。案例分析时，要就事 论理。对案例中描述的事实，提出的问题， 要运用教育学、心理学的基本原理，进行 科学分析，力求提出解决具体问题的教好 的措施。分析自始至终要紧扣案例，不能 脱离案例本身去讲教育理论。
（5）诠释与研究，对案例事件多角
度的分析与受到的启示。作者对于案例所
反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、 过程、结果，以及利弊得失的看法和分析。诠释 与研究是在案例事件基础上的议论，可有感而发， 它能进一步揭示事件的意义和价值。
教学典型案例点评-PPT课件
数学教学案例——《轴对称》
融合教学案例分析
本案例通过信息技术与数学教学内容的融合，实现了教学内容由抽象向 直观、由静态向动态的转变，有效地改变了教学方式和学习方式，如在教 学中注重轴对称图形和轴对称概念的形成，让学生充分经历概念生成的四 个阶段：感性认识阶段，分化本质属性阶段，概括形成定义阶段，应用与 强化阶段。教师还立足于学生原有的知识经验，设置了丰富的问题情境， 充分利用多媒体搭建技术平台，发挥学生的主体性进行自主的探究、猜想、 发现、实验、归纳、概括，提高了学生的学习兴趣。对学生而言，这是思 维的完善和飞跃，这样的教学关注了过程性教学目标。
2020/5/3
8
黄山市中小学教师教育信息技术能力培训课程
2020/5/3
9
黄山市中小学教师教育信息技术能力培训课程
数学教学案例——《确定位置》
本案例教学内容是苏教版小学数学二年级上册第七单元 《位置与方向》的第一课时，具体而言即探究做操位置 、室内座位、住房楼号、幸运墙壁、电影院座位和书架 取书等有关确定位置的知识。该内容为学生在五年级进 一步学习用“数对”确定位置做好了铺垫。
融合方式运用 （一）化抽象为形象，加深对数学概念的理解。 （二）体验数学生活化，提高数学应用能力。 （三）呈现知识形成过程，促进数学思维的发展。 （四）提供课外资源，拓展数学的视野。
2020/5/3
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黄山市中小学教师教育信息技术力培训课程
语文教学案例——《修改病句》
修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力 、分析判断能力。本教学案例授课内容选自人教版四年 级上册，主要从病句类型、修改方法、修改原则等几个 方面利用电子白板进行抛锚式教学，逐层深入，环环相 扣，给人以耳目一新的感觉。
黄山市中小学教师教育信息技术能力培训课程
融合教学案例分析
本案例通过信息技术与数学教学内容的融合，实现了教学内容由抽象向 直观、由静态向动态的转变，有效地改变了教学方式和学习方式，如在教 学中注重轴对称图形和轴对称概念的形成，让学生充分经历概念生成的四 个阶段：感性认识阶段，分化本质属性阶段，概括形成定义阶段，应用与 强化阶段。教师还立足于学生原有的知识经验，设置了丰富的问题情境， 充分利用多媒体搭建技术平台，发挥学生的主体性进行自主的探究、猜想、 发现、实验、归纳、概括，提高了学生的学习兴趣。对学生而言，这是思 维的完善和飞跃，这样的教学关注了过程性教学目标。
2020/5/3
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黄山市中小学教师教育信息技术能力培训课程
2020/5/3
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黄山市中小学教师教育信息技术能力培训课程
数学教学案例——《确定位置》
本案例教学内容是苏教版小学数学二年级上册第七单元 《位置与方向》的第一课时，具体而言即探究做操位置 、室内座位、住房楼号、幸运墙壁、电影院座位和书架 取书等有关确定位置的知识。该内容为学生在五年级进 一步学习用“数对”确定位置做好了铺垫。
融合方式运用 （一）化抽象为形象，加深对数学概念的理解。 （二）体验数学生活化，提高数学应用能力。 （三）呈现知识形成过程，促进数学思维的发展。 （四）提供课外资源，拓展数学的视野。
2020/5/3
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黄山市中小学教师教育信息技术力培训课程
语文教学案例——《修改病句》
修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力 、分析判断能力。本教学案例授课内容选自人教版四年 级上册，主要从病句类型、修改方法、修改原则等几个 方面利用电子白板进行抛锚式教学，逐层深入，环环相 扣，给人以耳目一新的感觉。
黄山市中小学教师教育信息技术能力培训课程
教育机构教师教学案例分析课件
教学目标
明确案例中教师所设定的 教学目标，包括知识、技 能和情感等方面的目标。
教学内容
介绍案例中涉及的教学内 容、学科特点和教学重点 难点。
案例适用范围
年级适用性
明确指出案例适用于哪个 年级段的学生。
学科适用性
明确指出案例适用于哪些 学科领域，如语文、数学 、英语等。
教师群体适用性
明确指出案例适用于哪些 类型的教师，如新手教师 、经验丰富的教师等。
案例教学评价分析
总结词
客观性、公正性、激励性
详细描述
案例教学评价应客观、公正、激励，能够根据学生的表现和成果进行评价，同时 要注重学生的个性差异和进步，以激发学生的积极性和创造力。
03
教师教学案例应用
案例应用场景
课堂导入
通过生动有趣的教学案例，吸引学生的注 意力，激发学习兴趣。
实践活动
引导学生通过实际操作和案例分析，培养 解决问题的能力。
启示四
教师需要关注学生的学习过程和反馈 ，及时调整教学策略，确保学生的学 习效果。
未来研究方向
01
02
03
04
方向一
深入研究不同学科教师的教 学方法和策略，总结出更具针
对性的教学经验。
方向二
探索如何将情感教育和创造 力培养更好地融入日常教学中
，提高学生的综合素质。
方向三
研究教师实践和反思能力的 发展途径，为教师专业发展提
02 提升学生实践能力
引导学生通过案例分析， 培养解决问题的能力和实 践操作能力。
04 提高学生综合素质
通过案例教学，培养学生
的思维能力和综合素质，
提高学习效果。
案例应用反思与改进
反思教学目标
浅 谈 教 案 型 PPT-52页精选文档
③色彩搭配合理、协调
④ 文字表达醒目
⑤ 内容精炼，高度概 括关键、重点内容
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33.. 优优秀秀PPPPTT教教案案的的标标准准
在实用 方面：
优秀PPT
三个有利
①物理结构规范,交互性好 有利于提高课堂教学效果
② 有拷贝价值,有 利于学生复习
③ 有交流价值,有利 于教师互相提高
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4. 编写教案型PPT的几个问题
浅 谈 教 案 型 PPT
葛天孝 2019.3
转第3页
延年益寿
1
目录
1. 课堂上常用的两类PPT课件 2. 教案型PPT实例片段及一般点评 3. 优秀PPT教案的标准 4. 编写教案型PPT的几个问题
4.1 教案型PPT制作的依据及原则 4.2 规范化的结构设计 4.3 知识体系的结构设计 4.4 页面呈现内容的形式设计 4.5 实例 5. PPT教案的作用
教学时数、教学目标、 教学重点、难点、 教学参考书、 本门课的学习方法等等。
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4. 编写教案型PPT的几个问题
章、节的教案参考格式如下：
① 章、节题目； ② 授课方式，指讲新课、复习课、 习题课、实验课、实习实训课等； ③ 章、节的教学目标； ④章、节的重点难点；
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4. 编写教案型PPT的几个问题
③体现教学内容框架和精华， 突出知识点、重点和难点
④体现启发教学，学思结合 注重能力的培养
同于手写教案
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33.. 优优秀秀PPPPTT教教案案的的标标准准
在表现形 式方面: 能够更好地表 现教学内容
⑥ 内容的进入与 讲课进度同步
浅谈初中物理教学策略PPT课件
产品中的物理学原理，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动，有团队 精神。
3．有克服困难的信心和决心，能总结成功的经验，分析失败的原因，体验战 胜困难、解决物理问题时的喜悦。
4．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，勇于创新，有判 断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的见解与他人交流的意识， 敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点。
1、科学探究是一种落实新课程理念的一种有效的教学策略。 但不是每堂课都要求使用探究的方法：
➢ 比较费时间，不可能所有的课都上成探究课 ➢ 探究学习一定要针对特定的教学内容，并且教学的内容本身要有
探究价值 ➢ 师生每时每刻遇到的问题都不会是一样 ，要视具体情况而定 ➢ 一堂成功的物理课一般是多种教学策略的有机组合和运用
5．通过学习物理知识，提高分析问题与解决问题的能力，养成自学能力，学 习物理学家在科学探索中的研究方法，并能在解决问题中尝试应用科学研究方法。
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（三）情感·态度·价值观 1．有学习物理的兴趣，有对科学的求知欲，能保持对自然界的好奇，乐于探
索自然，能领略自然界的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱及和谐相处的情感。 2．有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于探究日常用品或新
有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。 通过义务教育物理课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。
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（一）知识与技能 1．认识物质的形态和变化、物质的属性、物质的结构与物体的尺度，了解新
材料及其应用等内容，关注资源利用与环境保护等问题。 2．了解自然界多种多样的运动形式，认识机械运动和力、声和光、电和磁等
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八. 初中物理教学策略
3．有克服困难的信心和决心，能总结成功的经验，分析失败的原因，体验战 胜困难、解决物理问题时的喜悦。
4．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，勇于创新，有判 断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的见解与他人交流的意识， 敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点。
1、科学探究是一种落实新课程理念的一种有效的教学策略。 但不是每堂课都要求使用探究的方法：
➢ 比较费时间，不可能所有的课都上成探究课 ➢ 探究学习一定要针对特定的教学内容，并且教学的内容本身要有
探究价值 ➢ 师生每时每刻遇到的问题都不会是一样 ，要视具体情况而定 ➢ 一堂成功的物理课一般是多种教学策略的有机组合和运用
5．通过学习物理知识，提高分析问题与解决问题的能力，养成自学能力，学 习物理学家在科学探索中的研究方法，并能在解决问题中尝试应用科学研究方法。
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（三）情感·态度·价值观 1．有学习物理的兴趣，有对科学的求知欲，能保持对自然界的好奇，乐于探
索自然，能领略自然界的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱及和谐相处的情感。 2．有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于探究日常用品或新
有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。 通过义务教育物理课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。
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（一）知识与技能 1．认识物质的形态和变化、物质的属性、物质的结构与物体的尺度，了解新
材料及其应用等内容，关注资源利用与环境保护等问题。 2．了解自然界多种多样的运动形式，认识机械运动和力、声和光、电和磁等
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八. 初中物理教学策略
教育教学案例讲座精品PPT课件
2、主题：
●每篇例要有一个鲜明的主题，即
这个案例要说明的某个问题，是反映对某 个新理念的认识、理解和实践，还是说明 教师角色如何转变，教的方式、学的方式 怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点 的把握和处理，等等。
3、细节： ●有了主题，就要对原始材料进 行筛选，有针对性地选择最能反映主 题的特定的内容，把关键性的细节写 清楚。要特别注意提示人物的心理。 因为人物的行为是故事的表面现象， 人物的心理则是故事发展的内在依据。
第二层次的反思，是对案例 作者的描述的反思。呈现在受培 训者面前的案例，是由别的教师 撰写的。它必定带有作者的思想 倾向。
每一个人都是一个丰富多彩的世界，是不可多得的宝贵的 学习资源。通过合作交流，利用他人的想法激发自己的新 的灵感，从而发挥想象力、创造力。
我们要回归：
回归到课堂！ 回归到学生！ 回归到本人！
●一个医生总是伴着对一个又一个 的病例的研究而逐渐成长。
●一个律师也是在一个又一个案 例的剖析中不断成熟。
5、评析： ●评析是在记叙基础上的议论，表明
对案例所反映的主题和内容的看法和分析， 以进一步揭示事件的意义和价值。评析可 以是自评，就事论事，有感而发，也可请 专家点评、深化。
五、教学案例的意义：
1、案例学习可以帮助反思
每一位教师都有自己的教学实 践。长期的日常工作积累了大量经 验，然而，有时反省自己并不是一 件轻而易举的事，此所谓“只缘身 此山中”。现在，案例为我们呈现 一批反思对象，开启了一扇特殊的 反省教学实践的窗口。
●他们看似不管学生，但班级管理 非常出色。
●他们看似学历不高，可是教学有 独到之处。
●他们的课堂教学看似平常，但学 生能力非同小可。
●他们的学生负担并不沉重，但学 得非常好。……真可谓“众里寻她千。蓦 然回首，那人却在灯火阑珊处”。
《教育教学案例分析》PPT课件
❖ 日本历史教师关于中日战争也有这样一道题目:日本跟中国 100年打一次仗。19世纪打了日清战争（我们称为甲午战 争），20世纪打了一场日中战争（我们称为抗日战争），21 世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的 远因和近因在哪里？如果日本赢了，是赢在什么地方？输了 是输在什么条件上？试分析之。
❖ 机智勇敢救小朋友的做 法很钦佩，都说司马光 是一个聪明的孩子。教 师启发学生想出一个更 好的办法。小学生兴趣 盎然，想出一个个办法。
案例九：能否想出比司马光更好的办 法？
❖ 点评：
❖ 这位教师无疑是一位优秀教师，他使学生在 本来无疑之处展开思考，既活跃了课堂气氛， 又发展了学生的思维能力。
❖ 教师要重视学生的求异思维，发展学生的智 力，培养学生的创造意识。
点评
❖ 教学评价影响教学活动的走向和实施。日本 历史教学重能力培养的做法值得我们借鉴。 但他们对待战争的态度让人不敢恭维，他们 对待侵略战争的反思远远不够，日本今后的 走向令人担忧。
第二部分案例六：不要漏掉学生的名字
案例六：不要漏掉学生的名字
❖ 新学期开学，一个老师在点名时，被“赵志枨”这个名字难 住了。前两个字已经读出口了，这第三个字到底读什么呢？ 他想凭感觉读一下，又怕读错了，一时间觉得非常尴尬。最 后，他老实地告诉学生：“对不起，这个字我不认识，大家 能告诉我吗？”说着他把那个“枨”字工工整整地写在黑板 上。
案例五：一样的内容，不一样的考法
❖ 其中有个高中生是这样分析的：我们跟中国很可能在台湾回 到中国以后，有一场激战。台湾如果回到中国，中国就会把 基隆和高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海，我们的油 轮就统统走右边，走基隆和高雄的右边。这样会增加日本的 运油成本。我们的石油从波斯湾出来跨过印度洋，穿过马六 甲海峡，上中国南海，跨台湾海峡进东海，到日本海，这是 石油生命线，中国政府如果把台湾海峡封锁起来，我们的货 轮一定要从那里经过，我们的主力舰和驱逐舰就会出动，中 国海军一看到日本出兵，马上就会上场，那就打！按照判断， 公元2015年到2020年之间这场战争可能爆发。所以，我们现 在就要做对华抗战的准备。
❖ 机智勇敢救小朋友的做 法很钦佩，都说司马光 是一个聪明的孩子。教 师启发学生想出一个更 好的办法。小学生兴趣 盎然，想出一个个办法。
案例九：能否想出比司马光更好的办 法？
❖ 点评：
❖ 这位教师无疑是一位优秀教师，他使学生在 本来无疑之处展开思考，既活跃了课堂气氛， 又发展了学生的思维能力。
❖ 教师要重视学生的求异思维，发展学生的智 力，培养学生的创造意识。
点评
❖ 教学评价影响教学活动的走向和实施。日本 历史教学重能力培养的做法值得我们借鉴。 但他们对待战争的态度让人不敢恭维，他们 对待侵略战争的反思远远不够，日本今后的 走向令人担忧。
第二部分案例六：不要漏掉学生的名字
案例六：不要漏掉学生的名字
❖ 新学期开学，一个老师在点名时，被“赵志枨”这个名字难 住了。前两个字已经读出口了，这第三个字到底读什么呢？ 他想凭感觉读一下，又怕读错了，一时间觉得非常尴尬。最 后，他老实地告诉学生：“对不起，这个字我不认识，大家 能告诉我吗？”说着他把那个“枨”字工工整整地写在黑板 上。
案例五：一样的内容，不一样的考法
❖ 其中有个高中生是这样分析的：我们跟中国很可能在台湾回 到中国以后，有一场激战。台湾如果回到中国，中国就会把 基隆和高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海，我们的油 轮就统统走右边，走基隆和高雄的右边。这样会增加日本的 运油成本。我们的石油从波斯湾出来跨过印度洋，穿过马六 甲海峡，上中国南海，跨台湾海峡进东海，到日本海，这是 石油生命线，中国政府如果把台湾海峡封锁起来，我们的货 轮一定要从那里经过，我们的主力舰和驱逐舰就会出动，中 国海军一看到日本出兵，马上就会上场，那就打！按照判断， 公元2015年到2020年之间这场战争可能爆发。所以，我们现 在就要做对华抗战的准备。
幼儿园教师如何说课ppt课件
教学目标：初步了解中秋节的来历与习俗，感受与教师、家长、同 伴共同庆佳节的快乐，萌发爱家乡、老师、同伴的情感。
重点：初步了解中秋节的来历与习俗，感受与教师、家长、同伴共 同庆佳节的快乐，萌发爱家乡、老师、同伴的情感。
难点；乐于交往与分享，能积极主动大胆地表达与表现。
准备：知识准备，家长帮助幼儿了解中秋节的来历，共同收集有关 资料，开展赏月活动记录等； 物质准备；庆祝活动环境布置的材料，月饼等食物、音乐磁带等。
四、走出误区，正确“说课”
误区之一：分清说课与上课。防止把说课变成“试教”或“压缩式上课”。 有部分教师说课过程中一直口若悬河，激动万分地给大家“上课”。讲解知 识难点、分析教材、演示教具、介绍板书等，把讲给学生的东西照搬不误地 讲给下面就座的各位评委、同行们听。其实，如果他们准备的内容和课程安 排面对的是学生，可能会是一节很成功的示范课。但说课绝不是上课，二者 在对象、场合上具有实质性的区别。说课是“说”教师的教学思路轨迹， “说”教学方案是如何设计出来的，设计的优胜之处在哪里，如此设计的依 据是什么、预定要达到怎样的教学目标，这好比一项工程的可行性报告，而 不是施工过程的本身。必须用简洁、清晰的语言把备课中的隐性思维过程及 其理论根据述说出来，使这些隐性的东西外现(隐性思维转化为显性思维)。要 体现出执教者的教学思想、教学意图和理论依据，即思维内核。简单地说， 它不仅要精确地说出“教”与“学”的内容，而且重要的是要从理论和实践 的结合上具体阐述“我为什么要这样教”。
幼儿的无意注意占优势，有意注意开始发展，幼儿学习往往取决于被感知的 对象感兴趣的程度，而幼儿的思维又具有直观形象的特点，根据这一特点，教 师一般采用以下几种教学方法：多媒体电化教学法、启发提问法、直观演示示 范法、启发探究体验法、讲述故事和游戏法、设置情境表演法等。强调多种方 法的综合利用，追求整体效果的最优化。教学中贯彻由浅入深、循序渐进、动 静配合的原则。教师是引导者、合作者、建设者，是平等的合作伙伴关系，教 师的角色既是教练员又是运动员。
案例教学全版PPT
三、案例教学的局限性
1. 2. 3. 案例的形成过程往往花费较大，时间消耗过多，并且需要进行现 场核实。 案例教学对教师的要求较高，难以达到预期的教学效果。 案例教学以学生的积极参与为前提，以教师的有效组织为保证， 以精选出来的能说明一些问题的案例为材料，而要做到这些方面 的有机结合往往较为困难，有时会有耗费时间较多而收效甚微的 结果。 案例教学存在着一种危险，即缺乏对概念、原理等概括化知识的 批判性分析能力的培养，因为案例中的事件叙述是远离那些抽象 的概念和知识的。 案例可能使学生形成一些不正确的概括化认识。因为有时某一或 两个案例所展现出来的信息非常吸引人，学生也深受影响，但他 在这一两个案例上形成的概括化认识，也许远远不能说明事物整 体，这样就出现了一种“过度概括化”的现象。
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四、案例教学的作用
●案例是教学问题解决的源泉。通 过案例学习，可以促进每个教师研究自己，分 享别人成长的经验，积累反思素材，在实践中 自觉调整教与学的行为，提高课堂教学的效能。 ●案例是教师专业成长的阶梯。运用案例 教学，可以将听讲式培训导向参与式培训，在 搜集案例、分析案例、交互式讨论、开放式探 究和多角度解读的过程中，提高教师培训的针 对性和实效性。 ●案例是教学理论的故乡。从众多的案例 中，可以寻找到理论假设的支持性或反驳性论 据，并避免纯粹从理论的研究过程中的偏差。
案例教学正在成为教育理论界和实 践界共同关注的“新宠”，它在教 师教育领域中有着独特的价值。案 例教学可以促进学生实践反思能力 的不断提高和师生学习共同体的产 生，为当代我国教师教育模式开辟 新的视野。 案例教学并不是一种单纯的教学方 法，它涉及教育观念的更新、教师 角色的定位、学生学习观的转变和 学习共同体的创设等多个层面。
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编写教案型PPT PPT的几个问题 4. 编写教案型PPT的几个问题 教案的首页： 教案的首页 课程的性质（ 课程的性质（在本专业中处的地 位和作用） 位和作用） 教学时数、教学目标、 教学时数、教学目标、 教学重点、难点、 教学重点、难点、 教学参考书、 教学参考书、 本门课的学习方法等等。 本门课的学习方法等等。
电动小车循迹行驶的设计片段
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有利于难点的突破 有利于启发式教学 有利于学生学懂
编写教案型PPT PPT的几个问题 4. 编写教案型PPT的几个问题
4.4 页面呈现内容的形式设计
形 式 要 求
文字、图表、音频、视频、 文字、图表、音频、视频、动画等 配合恰当，符合教学主题 配合恰当，
“文字表达”用 文字表达” 的最多， 的最多， 问题较严重
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编写教案型PPT PPT的几个问题 4. 编写教案型PPT的几个问题 每页的页眉及页脚标识 页眉标识： 页眉标识： 页脚标识： 页脚标识： 实 例
第六章 数字电子时钟 第1章 计算机基础知识 章
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编写教案型PPT PPT的几个问题 4. 编写教案型PPT的几个问题
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数据进栈 SP=07H，：首先SP+1指向08H单元， ，：首先SP+1指向08H单元 复位后 SP=07H，：首先SP+1指向08H单元， 第一个放进堆栈的数据将放进08H单元， 08H单元 第一个放进堆栈的数据将放进08H单元，然 SP再自动增 将数据放入09H单元， 09H单元 后SP再自动增 1，将数据放入09H单元，SP 指向09H 09H， SP仍指着栈顶 仍指着栈顶…… 指向09H，即S字表达醒目 内容精炼， ② 内容精炼，高度概 括关键、 括关键、重点内容 ③色彩搭配合理、协调 色彩搭配合理、 ④页面设计和谐美观、 页面设计和谐美观、 布局合理
⑤文字、图表、音频、 文字、图表、音频、 视频、动画配合恰当， 视频、动画配合恰当， 符合教学主题 ⑥ 内容的进入与 讲课进度同步 ⑦有利于学生复习 ⑧结构规范
同于手写教案
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PPT教案的标准 3. 优秀PPT教案的标准 优秀PPT PPT教案的标准 3. 优秀PPT 教案的标准 优秀PPT ①文字、图表、音频、 文字、图表、音频、 视频、动画配合恰当， 视频、动画配合恰当， 符合教学主题 ②页面设计和谐美观、 页面设计和谐美观、 布局合 理 ③色彩搭配合理、协调 色彩搭配合理、 ④ 文字表达醒目 内容精炼， ⑤ 内容精炼，高度概 括关键、 括关键、重点内容
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编写教案型PPT PPT的几个问题 4. 编写教案型PPT的几个问题 节的教学内容， ⑤ 章、节的教学内容，主要教学方法与辅助 教学手段（指板书、多媒体、教具、录像、 教学手段（指板书、多媒体、教具、录像、 简单实验等）以及时间分配； 简单实验等）以及时间分配； ⑥ 主要专业外语词汇； 主要专业外语词汇； 教学参考资料； ⑦ 教学参考资料； 小结; ⑧ 小结 复习思考题、作业题； ⑨ 复习思考题、作业题； 课后分析。 ⑩ 课后分析。
教案型 PPT课件 课件
①具有手写教案的全部内容 ② 具有多媒体的表现形式
多媒体表现形式的好坏 直接关系到教学质量的好坏
用于教学活 动的全过程
因此要编写优秀的 PPT教案 PPT教案
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6
课堂上常用的两类PPT 1.1. 常用的两类PPT课件 课件 课堂上常用的两类PPT 常用的两类PPT PPT课件 PPT课件
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根据具体情况 选项编写
编写教案型PPT PPT的几个问题 4. 编写教案型PPT的几个问题
4.2 规范化的结构设计
封面 总 结 构 前言：课程性质、教学时数 前言：课程性质、 及教学目标等 总目录： 总目录：章、节目录 分章编写并汇总
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编写教案型PPT PPT的几个问题 4. 编写教案型PPT的几个问题 封面 第 X 章 结 构 封尾
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优秀PPT PPT教案的标准 3. 优秀PPT教案的标准 ①体现教学目标，定位准确 体现教学目标， 在内容 方面: 方面: 优秀PPT 优秀 4个体现 个体现 ②体现认知规律的教学思路 ③体现教学内容框架和精华， 体现教学内容框架和精华， 突出知识点、 突出知识点、重点和难点 ④体现启发教学，学思结合 体现启发教学， 注重能力的培养
图表、动画、 图表、动画、 图表动 画型PPT 画型 课件 供教学活 动中插入 录像等资料集
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7
2.
教案型PPT实例片段及一般点评 教案型PPT实例片段及一般点评 PPT
第一个实例 第1章 计算机基础知识 章
第二个实例 第六章 数字电子时钟
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8
对上述PPT实例的一般点评 对上述PPT实例的一般点评 PPT
标题字体及 颜色 内容的进 入
实 例
同一级别标题的字 颜色、 体、颜色、大小都要相同 内容要逐步引入， 内容要逐步引入， 应该与讲课进度同步
第六章 数字电子时钟
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编写教案型PPT PPT的几个问题 4. 编写教案型PPT的几个问题 色彩搭配合理、 色彩搭配合理、协调 常用的颜色搭配方案： 常用的颜色搭配方案：
页面内文字小且多 呈现内容不精练
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编写教案型PPT PPT的几个问题 4. 编写教案型PPT的几个问题
文字大小及字体
字号 行数 字体 标题用32号 40号 标题用32号、40号 32 正文用32 32号 28号 正文用32号、28号，要加粗 文字不要太满，6～10行为好 文字不要太满， ～ 行为好 要醒目、清晰，宜用宋体、 要醒目、清晰，宜用宋体、楷 仿宋体、 体、仿宋体、黑体
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编写教案型PPT PPT的几个问题 4. 编写教案型PPT的几个问题 章、节的教案参考格式如下： 节的教案参考格式如下： 节题目； ① 章、节题目； ② 授课方式，指讲新课、复习课、 授课方式，指讲新课、复习课、 习题课、实验课、实习实训课等； 习题课、实验课、实习实训课等； 节的教学目标； ③ 章、节的教学目标； ④章、节的重点难点； 节的重点难点；
我校有3个作品 网络版 我校有 个作品(网络版 获得一等奖 个作品 网络版)获得一等奖
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3
我校有几百名老师使用单机版多媒体课件 有些课 件的不足 文字表达不醒目 高度概括内容不够 今天讲座的内容 当前应 该考虑 提升课堂用PPT的技术水平 的技术水平 提升课堂用 开发学科或课程的网络教学平台
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在表现形 式方面: 式方面: 能够更好地表 现教学内容 ⑥ 内容的进入与 讲课进度同步
3. 优秀PPT 教案的标准 优秀PPT PPT教案的标准 PPT教案的标准 3. 优秀PPT教案的标准 优秀PPT ①物理结构规范,交互性好 物理结构规范 交互性好 在实用 方面： 方面： 优秀PPT 优秀 三个有利 ③ 有交流价值,有利 有交流价值 有利 于教师互相提高
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4
课堂上常用的两类PPT PPT课件 1. 课堂上常用的两类PPT课件
教案型 课堂上常用 的PPT课件 课件 分为两类： 分为两类： 图表动画 型PPT课件 课件 PPT课件 课件
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5
课堂上常用的两类PPT 1.1. 常用的两类PPT课件 课件 课堂上常用的两类PPT 常用的两类PPT PPT课件 PPT课件
浅 谈 教 案 型 PPT
葛天孝 2011.3
转第3 转第3页 延年益寿
1
目
录
1. 课堂上常用的两类 课堂上常用的两类PPT课件 课件 2. 教案型PPT实例片段及一般点评 教案型PPT实例片段及一般点评 PPT 优秀PPT PPT教案的标准 3. 优秀PPT教案的标准 编写教案型PPT PPT的几个问题 4. 编写教案型PPT的几个问题 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 教案型PPT制作的依据及原则 教案型PPT制作的依据及原则 PPT 规范化的结构设计 知识体系的结构设计 页面呈现内容的形式设计 实例
PPT教案的作用 5. PPT教案的作用
2
2010年第十届全国多媒体课件大赛 年第十届全国多媒体课件大赛 参赛作品 1344个 个 进入本次决赛的作品有490个 个 进入本次决赛的作品有 参赛课件 类型 课堂用PPT(单机版) 课堂用PPT(单机版) PPT(单机版 网络教学平台(网络版) 网络教学平台(网络版)
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编写教案型PPT PPT的几个问题 4. 编写教案型PPT的几个问题
文字表达的内容
内容精炼，高度概括关键、 内容精炼，高度概括关键、 重点内容 不能照搬教材的内容 页面设计和谐美观、 页面设计和谐美观、 布局合理
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编写教案型PPT PPT的几个问题 4. 编写教案型PPT的几个问题
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有利于提高课堂教学效果 有拷贝价值,有 ② 有拷贝价值 有 利于学生复习
编写教案型PPT PPT的几个问题 4. 编写教案型PPT的几个问题
4.1 教案型PPT编写的依据及原则 教案型PPT编写的依据及原则 PPT
依据课程教学大纲、 依据课程教学大纲、 教材、学生实际进行编写； 教材、学生实际进行编写； 吃透教材， ① 吃透教材，设计符合认知规 律的教学思路之后进行编写； 律的教学思路之后进行编写； 在编写中注意启发引导,学思结合 学思结合。 ② 在编写中注意启发引导 学思结合。 参考教案编写格式进行编写； ③ 参考教案编写格式进行编写；
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4.5 实例
实例1. 改写前的《堆栈》 实例 改写前的《堆栈》课件
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编写教案型PPT PPT的几个问题 4. 编写教案型PPT的几个问题 教案的首页： 教案的首页 课程的性质（ 课程的性质（在本专业中处的地 位和作用） 位和作用） 教学时数、教学目标、 教学时数、教学目标、 教学重点、难点、 教学重点、难点、 教学参考书、 教学参考书、 本门课的学习方法等等。 本门课的学习方法等等。
电动小车循迹行驶的设计片段
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有利于难点的突破 有利于启发式教学 有利于学生学懂
编写教案型PPT PPT的几个问题 4. 编写教案型PPT的几个问题
4.4 页面呈现内容的形式设计
形 式 要 求
文字、图表、音频、视频、 文字、图表、音频、视频、动画等 配合恰当，符合教学主题 配合恰当，
“文字表达”用 文字表达” 的最多， 的最多， 问题较严重
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编写教案型PPT PPT的几个问题 4. 编写教案型PPT的几个问题 每页的页眉及页脚标识 页眉标识： 页眉标识： 页脚标识： 页脚标识： 实 例
第六章 数字电子时钟 第1章 计算机基础知识 章
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本页所处的章节位置 返回目录、页号等等 返回目录、
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数据进栈 SP=07H，：首先SP+1指向08H单元， ，：首先SP+1指向08H单元 复位后 SP=07H，：首先SP+1指向08H单元， 第一个放进堆栈的数据将放进08H单元， 08H单元 第一个放进堆栈的数据将放进08H单元，然 SP再自动增 将数据放入09H单元， 09H单元 后SP再自动增 1，将数据放入09H单元，SP 指向09H 09H， SP仍指着栈顶 仍指着栈顶…… 指向09H，即S字表达醒目 内容精炼， ② 内容精炼，高度概 括关键、 括关键、重点内容 ③色彩搭配合理、协调 色彩搭配合理、 ④页面设计和谐美观、 页面设计和谐美观、 布局合理
⑤文字、图表、音频、 文字、图表、音频、 视频、动画配合恰当， 视频、动画配合恰当， 符合教学主题 ⑥ 内容的进入与 讲课进度同步 ⑦有利于学生复习 ⑧结构规范
同于手写教案
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PPT教案的标准 3. 优秀PPT教案的标准 优秀PPT PPT教案的标准 3. 优秀PPT 教案的标准 优秀PPT ①文字、图表、音频、 文字、图表、音频、 视频、动画配合恰当， 视频、动画配合恰当， 符合教学主题 ②页面设计和谐美观、 页面设计和谐美观、 布局合 理 ③色彩搭配合理、协调 色彩搭配合理、 ④ 文字表达醒目 内容精炼， ⑤ 内容精炼，高度概 括关键、 括关键、重点内容
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编写教案型PPT PPT的几个问题 4. 编写教案型PPT的几个问题 节的教学内容， ⑤ 章、节的教学内容，主要教学方法与辅助 教学手段（指板书、多媒体、教具、录像、 教学手段（指板书、多媒体、教具、录像、 简单实验等）以及时间分配； 简单实验等）以及时间分配； ⑥ 主要专业外语词汇； 主要专业外语词汇； 教学参考资料； ⑦ 教学参考资料； 小结; ⑧ 小结 复习思考题、作业题； ⑨ 复习思考题、作业题； 课后分析。 ⑩ 课后分析。
教案型 PPT课件 课件
①具有手写教案的全部内容 ② 具有多媒体的表现形式
多媒体表现形式的好坏 直接关系到教学质量的好坏
用于教学活 动的全过程
因此要编写优秀的 PPT教案 PPT教案
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课堂上常用的两类PPT 1.1. 常用的两类PPT课件 课件 课堂上常用的两类PPT 常用的两类PPT PPT课件 PPT课件
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根据具体情况 选项编写
编写教案型PPT PPT的几个问题 4. 编写教案型PPT的几个问题
4.2 规范化的结构设计
封面 总 结 构 前言：课程性质、教学时数 前言：课程性质、 及教学目标等 总目录： 总目录：章、节目录 分章编写并汇总
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编写教案型PPT PPT的几个问题 4. 编写教案型PPT的几个问题 封面 第 X 章 结 构 封尾
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优秀PPT PPT教案的标准 3. 优秀PPT教案的标准 ①体现教学目标，定位准确 体现教学目标， 在内容 方面: 方面: 优秀PPT 优秀 4个体现 个体现 ②体现认知规律的教学思路 ③体现教学内容框架和精华， 体现教学内容框架和精华， 突出知识点、 突出知识点、重点和难点 ④体现启发教学，学思结合 体现启发教学， 注重能力的培养
图表、动画、 图表、动画、 图表动 画型PPT 画型 课件 供教学活 动中插入 录像等资料集
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2.
教案型PPT实例片段及一般点评 教案型PPT实例片段及一般点评 PPT
第一个实例 第1章 计算机基础知识 章
第二个实例 第六章 数字电子时钟
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对上述PPT实例的一般点评 对上述PPT实例的一般点评 PPT
标题字体及 颜色 内容的进 入
实 例
同一级别标题的字 颜色、 体、颜色、大小都要相同 内容要逐步引入， 内容要逐步引入， 应该与讲课进度同步
第六章 数字电子时钟
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编写教案型PPT PPT的几个问题 4. 编写教案型PPT的几个问题 色彩搭配合理、 色彩搭配合理、协调 常用的颜色搭配方案： 常用的颜色搭配方案：
页面内文字小且多 呈现内容不精练
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编写教案型PPT PPT的几个问题 4. 编写教案型PPT的几个问题
文字大小及字体
字号 行数 字体 标题用32号 40号 标题用32号、40号 32 正文用32 32号 28号 正文用32号、28号，要加粗 文字不要太满，6～10行为好 文字不要太满， ～ 行为好 要醒目、清晰，宜用宋体、 要醒目、清晰，宜用宋体、楷 仿宋体、 体、仿宋体、黑体
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编写教案型PPT PPT的几个问题 4. 编写教案型PPT的几个问题 章、节的教案参考格式如下： 节的教案参考格式如下： 节题目； ① 章、节题目； ② 授课方式，指讲新课、复习课、 授课方式，指讲新课、复习课、 习题课、实验课、实习实训课等； 习题课、实验课、实习实训课等； 节的教学目标； ③ 章、节的教学目标； ④章、节的重点难点； 节的重点难点；
我校有3个作品 网络版 我校有 个作品(网络版 获得一等奖 个作品 网络版)获得一等奖
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我校有几百名老师使用单机版多媒体课件 有些课 件的不足 文字表达不醒目 高度概括内容不够 今天讲座的内容 当前应 该考虑 提升课堂用PPT的技术水平 的技术水平 提升课堂用 开发学科或课程的网络教学平台
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在表现形 式方面: 式方面: 能够更好地表 现教学内容 ⑥ 内容的进入与 讲课进度同步
3. 优秀PPT 教案的标准 优秀PPT PPT教案的标准 PPT教案的标准 3. 优秀PPT教案的标准 优秀PPT ①物理结构规范,交互性好 物理结构规范 交互性好 在实用 方面： 方面： 优秀PPT 优秀 三个有利 ③ 有交流价值,有利 有交流价值 有利 于教师互相提高
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课堂上常用的两类PPT PPT课件 1. 课堂上常用的两类PPT课件
教案型 课堂上常用 的PPT课件 课件 分为两类： 分为两类： 图表动画 型PPT课件 课件 PPT课件 课件
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课堂上常用的两类PPT 1.1. 常用的两类PPT课件 课件 课堂上常用的两类PPT 常用的两类PPT PPT课件 PPT课件
浅 谈 教 案 型 PPT
葛天孝 2011.3
转第3 转第3页 延年益寿
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1. 课堂上常用的两类 课堂上常用的两类PPT课件 课件 2. 教案型PPT实例片段及一般点评 教案型PPT实例片段及一般点评 PPT 优秀PPT PPT教案的标准 3. 优秀PPT教案的标准 编写教案型PPT PPT的几个问题 4. 编写教案型PPT的几个问题 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 教案型PPT制作的依据及原则 教案型PPT制作的依据及原则 PPT 规范化的结构设计 知识体系的结构设计 页面呈现内容的形式设计 实例
PPT教案的作用 5. PPT教案的作用
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2010年第十届全国多媒体课件大赛 年第十届全国多媒体课件大赛 参赛作品 1344个 个 进入本次决赛的作品有490个 个 进入本次决赛的作品有 参赛课件 类型 课堂用PPT(单机版) 课堂用PPT(单机版) PPT(单机版 网络教学平台(网络版) 网络教学平台(网络版)
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编写教案型PPT PPT的几个问题 4. 编写教案型PPT的几个问题
文字表达的内容
内容精炼，高度概括关键、 内容精炼，高度概括关键、 重点内容 不能照搬教材的内容 页面设计和谐美观、 页面设计和谐美观、 布局合理
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编写教案型PPT PPT的几个问题 4. 编写教案型PPT的几个问题
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有利于提高课堂教学效果 有拷贝价值,有 ② 有拷贝价值 有 利于学生复习
编写教案型PPT PPT的几个问题 4. 编写教案型PPT的几个问题
4.1 教案型PPT编写的依据及原则 教案型PPT编写的依据及原则 PPT
依据课程教学大纲、 依据课程教学大纲、 教材、学生实际进行编写； 教材、学生实际进行编写； 吃透教材， ① 吃透教材，设计符合认知规 律的教学思路之后进行编写； 律的教学思路之后进行编写； 在编写中注意启发引导,学思结合 学思结合。 ② 在编写中注意启发引导 学思结合。 参考教案编写格式进行编写； ③ 参考教案编写格式进行编写；
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4.5 实例
实例1. 改写前的《堆栈》 实例 改写前的《堆栈》课件