最新-新课程新感受工作总结 精品
新课程改革工作总结报告6篇

《幸福在哪里》户县电厂小学曹西娟《幸福在哪里》户县电厂小学曹西娟【教学目标】1、认识8个生字,会写11个生字,通过朗读了解课文内容。
2、重点理解“三个孩子得到了怎样的幸福?他们是怎样得到的?”并结合三个孩子的经历理解“幸福就在有益于人类的劳动中”的含义。
3、有感情地朗读课文。
体会对比写法在文中的作用。
4、引导学生写出自己眼中的幸福。
【教学重点】理解“三个孩子得到了怎样的幸福?他们是怎样得到的?”并结合三个孩子的经历深入理解“幸福就在有益于人类的劳动中”的含义。
【教学难点】结合阅读学习文章对比手法的运用,引导学生体会“变化之大”以及这一写法的好处,适度渗透写法指导。
【教学准备】教师:制作课件。
学生:搜集有关幸福的名言警句、劳动者资料。
【教学过程】一、初读课文理解课文1、播放歌曲《幸福在哪里》,出示歌词。
——课前2分钟2、师板书并朗读课题。
( 1 )老师:同学们,每当听到这个温馨的词语时,你有何感受呢?(2)师:那么我们课文中的幸福在哪里?这节课让我们一起走进保加利亚作家埃林。
彼林的童话故事,找寻其中的答案!3、老师:首先我们来快速回忆:这篇课文讲了一件什么事?谁用自己的语言简练概括?(学生举手回答。
)(老师简要评价。
)二、再读课文合作探究,多元展示。
师:文中有几个主人公,他们找到幸福了吗?【问题一】:十年后,三个孩子分别得到了怎样的幸福?他们是怎样得到的?幸福到底在哪里?请你结合三个孩子的经历说一说。
(自读、勾画——“一帮一”互助交流——小组汇报、交流)【问题二】:课文用对比的手法表现了十年前后的变化,请找出前后对比的语句,有感情地朗读,并说说这样写的好处是什么?(1)课文中写了十年前后的变化,都有哪些变化?(一是人的变化、二是森林中泉井周围环境的变化。
(2)在文中找一找这些变化的语句,请读一读。
采用对比的手法有什么好处?(3)这个泉井是森林中原有的吗?它是怎么来的?心情怎样?(4)智慧女儿为什么要感谢他们?你认为这仨个牧童是怎样的人。
新课程学习总结(通用17篇)

新课程学习总结新课程学习总结(通用17篇)新课程学习总结篇1这次看到新课标,我的第一个感觉就是轻快、简明、通俗易懂。
1、好懂的基本理念。
“人人学有价值的数学,人人教能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。
”这三句话在我的脑海里根深蒂固,现在的新课标把落脚点放在了数学教育,而不是数学内容上,我觉得这样意义更深更广。
2、更有思想的“四基”。
在卷面分析时,我们经常提到双基的落实情况,现在可要说四基了,新加进来的两基我觉得很有时代气息。
学习数学的目的就是要让学生学会用数学的思维去思考问题,在实际操作中去体会数学,积累数学活动的经验,为应用打下坚实的基础。
3、更符合学生实际的内容编排。
在现行大纲的要求下,很多教学内容的编排都对学生提出的要求过高,学生学习起来比较困难,这在无形之中打击了学生的学习积极性,让学困生增多,老师的教学压力增大。
我印象深刻的是教人教实验版一年级时,教研室大胆尝试,在一年级期末考试时创设情境,一张试卷全部围绕春游活动进行,题与题之间联系紧密,再加上我们实验年级在平时从来没有进行过单元测试,学生完全不适应,考试平均分居然只有七八十分。
一年级啊,这是前所未有的。
新课标的内容标准在内容结构上没有变化,再在各学段的安排上发生一些变化。
我特别关注的是图形与几何的变化。
这一教学内容一直都是学生学习的难点,我很高兴地看到,新课标把第一学段的四个内容都放到了第二学段,并且降低了部分教学内容的要求。
我觉得这样做是非常有必要的,特别是现在用的北师大版教材上的图形与几何问题,很多学生一看到就怕,我问他们为什么怕,他们都说怕做错,太难了。
确实,一到教学图形与几何的教学内容时,我们都不得不放慢教学进度,然后是对练习题逐一评讲,到最后的效果还是不尽如人意。
有人说,小学那点知识不到半年就学会了,为什么要用6年的时间来学习呢?就是要培养能力。
这一看法我很赞同,我觉得新课标就很侧重培养学生的能力,我希望这样的课标能够更好的渗透到教材中,渗透到我们平时的教学中,让学生真正受益。
最新-关于新课程培训心得体会(精选7篇)教材培训心得体会

关于新课程培训心得体会(精选7篇)教材培训心得体会组织教师将本学科新旧课标与教材中的相同与不同之处列出,进行比较研究。
下面是爱岗敬业的小编午夜帮家人们分享的7篇教材培训心得体会的相关文章,仅供参考,希望大家能够喜欢。
新教材培训心得体会篇一9月13日,我校组织全体语文教师参加了部编人教版语文新教材网络培训,通过这次培训,我对新教材有了更深的理解,也从中学到了很多,对新教材有了一个更新的认识,现就自己的理解谈一点浅显的认识。
首先说说教材的主要关键词:人文主题,语文要素。
新教材的内容更加贴近学生的生活,尊重儿童的天性,引导学生去发现,去自主的探究。
比如口语交际,从交际的实际入手,通过儿童最喜欢的游戏入手,让他们在游戏中发现交际的最基本要求,声音要让别人听到,要懂得认真听。
其次,部编本新教材的变化总结起来可以用“调”、“增”、“融”、“减”来概括。
“调”即“教材板块调整”、“识字和拼音比重调整”、“选文调整”、“字种调换”。
“增”就是增加了传统文化元素。
如:《司马光砸缸》这篇课文从内容上来讲,既具有中国传统元素又极具哲学感;并且用相关图画做插图,给人以辽阔的空间感。
过去小学阶段古诗文很少,这次有了较大的增加。
新版本教材整个小学阶段共选古诗文124篇,占所有选篇的30%,比原版教材增加54篇。
但是我们要注意高年级教学古诗,要求不能太高,让学生读读背背,感受一点汉语之美,有兴趣就好。
语文园地增加了“识字加油站”“预测”2个栏目。
8个单元,有6个“识字加油站”。
识字加油站采用灵活多样的方式识字,分担了课文识字的教学任务,把使用频率高但又不好在课文中呈现的字编排起来,6个识字加油站,共完成31个会认、6个会写的任务。
这样就有利于和学前教育衔接,引导孩子从口语过度到书面语,引导学生读书的兴趣。
“融”体现在新版本教材分单元组织教学,板块设置比以前清晰,但教学内容融合性更强,综合性也有所加强。
教材中增加了和学生生活紧密联系的内容。
新课程个人总结范文_新课程总结范文5篇精选

新课程个人总结范文_新课程总结范文5篇精选新课程的学习已经结束,透过学习,我意识到新课程要求我们不断学习,不断探索。
新课理念与传统的教学模式最大的不一样就在于新课程更注重学生个人的潜力,潜力,特长。
一起来看看新课程个人总结范文5篇精选,希望能帮助到大家!新课程个人总结1作为我们复旦大学光科学与工程系本科专业中最终一门专业必修课程,《光子学器件与工艺》能够说是对我们之前所学的全部知识资料进行了总结,更重要的是,经过这门课程,我们从单纯的理论上的学习一步步地过渡到了产业以及在现实中的应用。
毕竟,我们即将毕业,也行有的同学会选择继续深造,很多的同学需要面向社会,步入工作岗位,而这门课程的开设,正是为这样的一种转变而开设的。
并且,张教师丰富的授课资料以及生动的授课方式,更进一步实现了这种过渡。
能够说,这门课程就是学校中的虚拟工作实践。
一、课堂演讲讨论及参观学习总结1.演讲报告学习体会记得有一节课程张教师安排一位去参加某光学展览的同学上台,让他讲述自我参观的经历及收获。
虽然我没有亲自去看过那个展览,可是听到同学细致的讲解以及自我的亲身体会,我也学到了很多。
并且在整个过程中充满兴趣,很多同学还就展览中出现的某项新技术新发明不断追问,十分受教育。
更难得的是张教师在同学讲完后为我们解答了很多我们不明白的原理以及新出现的概念,把同学们带的更远。
这种资源共享的学习模式我很喜欢,虽然其中有很多问题我自我不明白,可是却不会觉得枯燥,并且有意识的去思考和研究自我感兴趣的方向,授课效果十分明显。
2.参观学习心得体会在那节参观学习的课程中,我第一次听在生产一线的工程师为我们讲解各种我已知和未知的各种技术和原理。
现实的讲,他们的讲课水平以及理论深度虽然比不上在校的教师教授,可是,他们一切的出发点都是效益,这点在我看来十分重要。
学校学习只是更偏重研究性和前沿性,可是如果不能产生经济效益,就不能够投入生产。
另外,我也看到,别看原理和实际操作相隔不远,可是要使两者连通起来,需要十分巧妙的一个桥梁,这也是在学校学习中很少了解的。
新课程学习小结工作总结6篇

新课程学习小结工作总结6篇第1篇示例:新课程学习小结工作总结随着时代的发展,新课程教育已经成为现代教育改革的重要方向之一。
为了更好地适应社会的需求和培养学生的综合素质,我们学校积极探索新课程教学模式,不断推进教育教学改革。
在过去的一段时间里,我参与了新课程学习,通过学习和实践,我对新课程有了更深入的理解和认识。
在此,我将对这段学习经历进行总结,希望能够对未来的教育工作提供一些借鉴和启示。
一、学习的过程在新课程学习过程中,我从课程理念、教学模式、评价方式等多个方面进行了学习。
我了解了新课程的核心理念是以学生为中心,强调培养学生的综合素质和能力,注重学生的自主学习和合作学习。
我学习了多元化的教学模式,包括项目制学习、合作学习、探究学习等,这些模式能够激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。
我了解了新课程的评价方式更加注重学生的全面发展,不再只注重成绩,而是更加注重学生的思维能力、创新能力和综合素质。
在学习的过程中,我通过参加各种培训和研讨会,听取专家教授的讲解,与同行交流经验,不断深化对新课程的理解。
我也积极实践新课程,尝试新的教学模式,设计新的教学活动,调整评价方式,不断完善我的教学实践。
通过学习与实践的结合,我逐渐掌握了新课程的精髓,提升了我的教学水平。
二、学习的收获通过这段时间的学习和实践,我收获颇丰。
我对新课程的理念和精髓有了更加深入的理解和认识。
我意识到教育的本质是培养学生的综合素质和能力,而非简单地灌输知识。
只有让学生主动参与学习,发挥他们的主体性和创造力,才能真正实现教育的价值。
我掌握了多种教学模式和评价方式,能够更加灵活地运用于我的教学实践中。
我发现,新课程教学能够让学生更加积极主动地学习,提高他们的学习效果和兴趣。
我也意识到新课程教学是一个不断探索和创新的过程,我需要不断反思自己的教学方法,不断调整教学内容,不断提高自己的专业素养,才能更好地适应新课程的需求。
三、未来的展望新课程学习是一项长期的工作,需要我们不断努力和坚持。
新课程学习工作总结9篇

新课程学习工作总结9篇第1篇示例:新课程学习工作总结新课程的内容设计非常贴近时代潮流和学生需求。
通过参加相关培训和研讨会,我了解到这门课程的教学理念是学以致用,注重培养学生的实践能力和创新意识。
课程设置了许多项目实践和案例分析,让学生在实际操作中学习知识,提高解决问题的能力。
这种教学方法让学生更加积极参与,学习效果也更好。
我在教学过程中不断尝试创新,形式多样。
为了吸引学生的注意力,我尝试运用了多种教学手段,比如小组讨论、角色扮演、实景教学等。
通过这些活动,学生们在思维碰撞中得到了提高,团队合作能力也得到了锻炼。
我也注意将课程内容与学生的生活实际相结合,让他们在学习中找到乐趣和动力。
在学习和教学中,我也遇到了一些困难和挑战。
在教学过程中发现学生对某些概念理解不深入,我不断调整教学方法,帮助他们加深理解。
还有一些学生学习态度不够积极,我通过启发激励和个性化辅导,帮助他们建立学习目标,提高学习效果。
这种教学调整和个性化指导,让学生愈发重视学习,主动参与课堂活动。
在此次新课程学习中,我也收获颇丰。
我学会了更多的教学技巧和方法,提高了自己的教学水平。
我也更加关注学生的发展,注重培养他们的创新意识和实践能力。
我也意识到学习是一种持续的过程,唯有不断努力和学习,才能不被时代淘汰。
新课程学习不仅是一种教育方式,更是一种人生态度。
通过这段学习和工作,我深刻体会到教育是一种无形的力量,能够改变一个人的命运,塑造一个民族的未来。
在未来的工作中,我会继续努力学习,创新教学方式,为学生的成长和发展贡献自己的力量。
让我们一起努力,让教育事业更加美好!感谢您耐心阅读我的总结。
第2篇示例:新课程学习工作总结近期,我们学校开设了一门全新的课程,旨在培养学生的综合能力和创新思维,我有幸参与了这门课程的学习和教学工作。
在这段时间里,我收获颇丰,不仅学到了新知识,还锻炼了自己的教学能力和团队合作能力。
以下是我对这次学习工作的总结和反思。
新课程总结范文(精选7篇)

新课程总结范文(精选7篇)新课程总结范文篇1今日,我们市教育界的同志迎来了教育改革的春风,市全体老师在局长刘晓朝的带领下,步入了教育的殿堂,共享这一盛世盛宴。
局长在这次发言中,语重心长地说:"今日教育者教出的人最缺什么?"人们说:现代的人们最缺的是"缺德",他在外国参观时亲身体会到别的国家的"德",有国家的门是不上锁的,假如一个做了一件错事,那么他将一辈子抬不起头来。
这样,它们做了相互监督,养成了一个良性的循环,成为一个文明的国都。
这样,体现了他们国家教育的胜利之事例之一。
这次培训对于我来说是一次难忘的供应氧料的机会,在这步入学问爆炸的时代,稍不留意,就会被当今的世界所抛弃、唾弃。
所以,面对初见端倪的学问经济,如何实施素养教育,如何进一步提高教学及管理水平,提高教学教研力量,是摆在我们每个教育者面前的最现实的问题。
这次新当选的局长给了我们学习的一个得以升华的平台,我们得以好好珍惜这短短的黄金十天,共同学习,共同进步。
这次来自全市学校一线特级老师、优秀老师,每个课都从不同的角度折射出某一理念或理念的某一方面。
因此,都具有深刻的内涵,同时又鲜亮地体现了师生之间的生命互动,洋溢着生命的灵性,呈现了孩子的成长的轨迹。
向我们昭示了这些优秀老师是如何把课程的理念转化为详细可感的教学行为。
听了这些课,让我实实在在地感受到上课理念的魅力和优秀老师的教育才智。
给我们最深刻的启示就是真正懂得必需深化讨论鲜活的课堂教学,在实践中去感悟新理念,实践之树才能够常绿。
全市学校老师的连续教育,是体现了把根深深地扎在基础教育的沃土中,与一线老师建立了一种亲热的合作伙伴关系,把实行理念的策略与方法落实到课堂教学中,通过教学实践来检验策略与方法,在鲜活的实践中吸取养分,在实施中一起成长,是我们实施这样教研的期盼与最终目标的抱负实现。
新课程总结范文篇2新课程培训工作总结没有高素养的老师队伍,一切高质量教育方案都是空谈。
2024年新课程新感受工作总结

2024年新课程新感受工作总结____年是一个充满变革和创新的年份,新课程和新感受方案的推行给教育领域带来了诸多变化,也给我带来了许多新的体验和感受。
在这篇工作总结中,我将分享我在____年所收获的成果和经验。
首先,新课程的引入为学生的全面发展提供了更广阔的舞台。
以往传统教育只注重学生的学术能力培养,而新课程则更加注重培养学生的综合素质。
我所任教的语文课程在____年进行了全面改革,不仅注重学生的语言表达能力,还注重培养他们的批判思维、创新能力和合作精神。
在教学过程中,我将这些要素融入到课堂活动中,结合学生的实际情况设计了一系列富有挑战和互动性的学习任务。
这种课程设计让学生在参与中享受学习的乐趣,激发了他们的学习热情和动力。
通过新课程的教学,我发现学生们的创造力和团队合作能力得到了明显提升。
其次,新课程的推行也给教师带来了不小的挑战和机遇。
作为一名语文教师,我不仅要具备扎实的学科知识,还需要不断学习新的教学方法和理念。
____年,我利用暑假参加了一些专业培训和学术研讨会,深入学习和研究相关的教学理论和实践经验。
在新学期开始时,我根据自己的学习成果制定了一套符合新课程要求的教学计划,并积极应用新的教学方法进行课堂实践。
与往年相比,我的课堂更加活跃、富有互动,学生们也更加主动参与,师生之间的互动更加频繁。
通过这些努力,我的教学效果得到了认可,不仅学生的学习成绩有所提高,我也收获了更多的教学经验和成就感。
另外,新课程的引入也促使学校和家长加强了沟通与合作。
通过与家长的多次交流会议和家访活动,我深刻感受到家庭对学生教育的重视程度和渴望与学校沟通合作的意愿。
在新课程的教学中,我鼓励家长参与到学校的各项相关活动中,帮助学生建立正确的学习观念和生活习惯。
同时,我也积极与家长沟通学生的学习情况和发展方向,并根据家长的意见和建议进行课程的调整。
通过与家长的紧密合作,我发现学生的学习成绩和综合素质得到了全面提升。
在新课程的推行过程中,我也面临了一些挑战和困惑。
实施新课程工作总结范文(3篇)

第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入,新课程改革已成为我国教育事业发展的重要方向。
近年来,我校积极响应国家号召,全面实施新课程改革,努力提高教育教学质量,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
现将我校实施新课程工作总结如下:二、新课程实施背景1. 国家政策导向:国家教育部门高度重视新课程改革,出台了一系列政策文件,要求各地学校全面推进新课程改革,以提高教育教学质量。
2. 教育理念更新:新课程改革倡导以人为本,注重学生的全面发展,强调培养学生的创新精神和实践能力。
3. 学校发展需求:我校在原有课程体系的基础上,为实现教育教学质量的提升,有必要实施新课程改革。
三、新课程实施过程1. 前期准备阶段(1)组织学习:学校组织全体教师认真学习新课程改革的相关文件,提高教师对新课程改革的认识和理解。
(2)制定方案:结合学校实际情况,制定新课程实施方案,明确改革目标和实施步骤。
(3)培训师资:邀请专家对教师进行新课程培训,提高教师的专业素养和教学能力。
2. 实施阶段(1)课程设置:根据新课程理念,优化课程结构,增加实践性课程,提高课程的综合性和选择性。
(2)教学方法改革:采用多种教学方法,如探究式学习、合作学习、项目学习等,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。
(3)教学评价改革:建立多元化的评价体系,注重过程性评价,关注学生的全面发展。
3. 总结反思阶段(1)开展教学研讨:定期组织教师开展教学研讨活动,交流教学经验,改进教学方法。
(2)收集反馈意见:通过问卷调查、座谈会等方式,收集学生对新课程的反馈意见,不断改进课程设置和教学方式。
(3)总结经验教训:对新课程实施情况进行总结,分析存在的问题,为今后工作提供借鉴。
四、新课程实施成效1. 教学质量提升:新课程改革以来,我校学生的学业成绩稳步提高,综合素质得到全面发展。
2. 教师队伍建设:新课程改革促进了教师专业素养的提升,教师的教学能力和科研水平得到显著提高。
新课程改革教学工作总结5篇

新课程改革教学工作总结5篇篇1一、背景在新课程改革的推动下,本学期教学工作紧紧围绕提高教育质量、促进学生全面发展这一核心目标展开。
本文旨在总结本学期的教学工作,梳理成绩与不足,并提出改进措施,以期在新学期取得更大的进步。
二、工作内容及成果1. 课程设计与实施本学期,我们按照新课程改革的理念,优化课程结构,整合教学资源。
具体成果如下:(1)结合学科特点,设计跨学科课程,培养学生的综合素质和创新能力。
(2)引入生活化素材,使课程内容更加贴近学生实际,激发学生的学习兴趣。
(3)利用信息技术手段,丰富教学手段,提高教学效果。
2. 教学方法与手段本学期,我们积极探索新型教学方法,注重培养学生的主动学习能力和创新精神。
(1)采用启发式教学,激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力。
(2)运用小组合作学习,加强学生的团队协作能力,提高学生的沟通能力。
(3)利用在线教学平台,开展混合式教学,提高教学效率和教学质量。
3. 教学评价与反馈本学期,我们完善教学评价机制,注重过程评价与结果评价的有机结合。
(1)采用多元评价方式,包括作业、课堂表现、项目等,全面评价学生的学习成果。
(2)及时反馈评价结果,指导学生改进学习方法,提高学习效率。
(3)定期开展家长会、师生座谈会等活动,加强家校沟通,共同促进学生的成长。
三、存在问题及改进措施1. 师资力量不足部分教师的教育教学理念尚未更新,对新课程改革的理念理解不够深入。
为此,我们将加强教师培训,提高教师的专业素养和教育教学能力。
同时,鼓励教师参加各类学术交流活动,拓宽教师的视野。
2. 学生负担较重篇2在过去的一段时间里,我积极参与了新课程改革的教学工作,通过不断的努力和探索,取得了一定的成果。
本文将对我所进行的新课程改革教学工作进行全面的总结,以期为今后的教学提供参考和借鉴。
一、教学理念的转变新课程改革强调以学生为中心,注重学生的全面发展。
因此,我首先转变了自己的教学理念,从传统的以教师为中心转变为以学生为中心。
2024年新课程新感受工作总结

2024年新课程新感受工作总结一、背景介绍2024年,我所在的学校对课程设置进行了重大改革,引入了一系列新课程。
我有幸参与了这一改革工作,并在其中担任了关键角色,负责新课程的教学设计和实施。
在这一年的工作中,我深切地感受到了新课程带来的变革和挑战。
二、新课程的亮点与改革方向1. 注重学生综合素养的培养:新课程设计注重培养学生的创新思维能力、沟通与合作能力、实践与应用能力等综合素养,这是与传统课程最大的不同点。
2. 强化实践与实际应用:新课程注重联系实际,通过实践活动和项目案例的引入,引导学生将所学的知识和技能应用于实际情境中,培养他们的解决问题的能力。
3. 拓宽学科内容:新课程将学科知识作为基础,同时加入了跨学科的内容,拓宽了学生对知识的理解和应用能力。
4. 引入新的教学方法和评价体系:新课程较之传统课程,引入了更多的探究性学习、合作学习和问题解决等教学方法,并建立了与之相适应的评价体系,更加注重学生的全面发展。
三、新课程带来的变革与挑战1. 教师角色转变:新课程要求教师扮演更多的是指导者和学习者的角色,与学生一起学习、合作和探究,与学生共同构建知识。
这对于传统教育体制下的教师来说,是一个巨大的转变和挑战。
2. 教学方法和手段的更新:新课程引入了很多新的教学方法和手段,例如项目制、案例分析、小组合作等,这对于教师需要进行新的思维和能力的培养,以适应和运用这些新的教学方法和手段。
3. 学生思维模式的改变:新课程强调学生的主动学习和思维能力的培养,对于习惯了被动接受知识教育的学生来说,需要调整他们的学习模式和思维方式,主动探究和尝试。
四、在新课程中的工作体会与反思1. 教学设计与实施在新课程的教学设计中,我更注重培养学生的学习兴趣和实践能力,尽可能将知识与实际情境相结合,让学生在实际问题中进行思考和解决。
在实施过程中,我注重课堂氛围的营造和学生的参与度培养,同时也引导学生形成良好的学习习惯和思维方式。
新课程学习工作总结8篇

新课程学习工作总结8篇第1篇示例:新课程学习工作总结时间过得飞快,转眼间又到了新课程学习工作的总结时刻。
在这段时间里,我接触到了许多新知识,学会了很多新技能,也遇到了不少困难和挑战。
通过总结反思,我对自己的成长有了更清晰的认识,也明确了未来的学习和工作方向。
新课程学习工作给我带来了丰富的知识储备。
在课程学习中,我学习了许多新的理论知识,拓宽了自己的视野,提高了自己的综合能力。
通过理论和实践相结合的方式,我更加深入地理解了各个学科的内涵和关联,加深了对知识的理解和掌握。
在这个过程中,我也发现了自己的不足之处,比如在某些理论知识的掌握上还存在一定困难,需要进一步加强自己的学习和思考。
新课程学习工作提高了我的学习能力和创新能力。
在面对新知识和新技能的时候,我努力克服了自己的惰性和固有思维,不断拓展自己的思维边界,积极探索和实践。
在学习过程中,我尝试了各种学习方法和技巧,找到了适合自己的学习方式,提高了学习效率和质量。
我也学会了灵活运用所学知识,不断创新思路和方法,解决问题和挑战,使自己在工作和生活中更有竞争力。
新课程学习工作锻炼了我的团队合作和沟通能力。
在学习和工作中,我与同学和老师密切配合,共同探讨问题,相互学习借鉴,携手前行。
在合作学习过程中,我学会了尊重他人,理解他人,团结合作,取长补短,共同实现自己的目标和理想。
在与他人交流和沟通中,我思考问题更深入更全面,表达更清晰更有说服力,有效提高了各方面的沟通能力。
通过新课程学习工作的总结,我明确了自己未来的学习和工作方向。
在这段时间里,我不仅获取了丰富的知识和技能,还积累了宝贵的学习和工作经验,对自己的职业规划和发展有了更清晰的目标和方向。
我将继续努力学习和提升自己的综合素质,不断拓展自己的学术和职业领域,做一个有理想有抱负的现代青年。
新课程学习工作给我带来了许多收获和启发,让我更加自信和坚定地走向未来。
我会珍惜这段宝贵的学习时光,不忘初心,砥砺前行,努力实现自己的梦想和目标。
新课程学习工作总结8篇

新课程学习工作总结8篇篇1一、引言新课程改革已经实施多年,对于我们教师来说,这是一个不断学习和探索的过程。
本学期,我参加了学校组织的新课程培训,并认真学习了相关理论和实践知识,使自己的教育教学水平得到了提高。
二、培训学习在培训中,我学习了新课程的理念、目标、内容和方法。
我认识到,新课程强调学生的主体性和教师的引导作用,注重培养学生的创新意识和实践能力。
同时,我也学习了一些新的教学方法和手段,如情境教学、小组合作、探究学习等,这些方法的应用,使得课堂教学更加生动有趣,学生的学习兴趣和积极性得到了提高。
三、教学实践通过培训学习,我尝试将这些新的教学方法和手段应用到自己的教学中。
我精心设计每一节课,注重课堂氛围的营造和学生情感的调动。
同时,我也注重学生的个体差异,针对不同层次的学生采用不同的教学方法和手段,使得每个学生都能在课堂上得到充分的发挥和发展。
通过一个学期的实践,我发现自己的教学方法和手段有了明显的改进和提高。
学生的学习兴趣和积极性得到了更好的激发,课堂氛围更加活跃。
同时,学生的成绩也有了一定的提高,这让我感到非常欣慰和自豪。
四、教学反思在教学过程中,我也遇到了一些问题和困难。
例如,有些学生基础较差,难以跟上教学进度;有些学生过于依赖老师,缺乏自主思考和解决问题的能力等。
针对这些问题和困难,我不断进行反思和总结,寻找适合自己的教学方法和策略。
同时,我也积极向其他老师请教和学习,借鉴他们的教学经验和教学方法,不断提高自己的教学水平。
五、结论与建议总的来说,新课程改革对我们教师提出了更高的要求和挑战。
只有不断学习和探索,才能适应时代的发展和学生的需求。
通过本学期的培训和学习,我不仅提高了自己的教学水平,也获得了更多的教学经验和教学方法。
在未来的教学中,我将继续努力,不断探索和创新,为学生的全面发展贡献自己的力量。
同时,我也希望学校能够继续组织类似的培训和学习活动,为教师提供更多的学习和交流机会,共同推动学校教育事业的不断发展。
新课程新教材培训个人总结6篇

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新课程学习总结(精选5篇)

新课程学习总结(精选5篇)新课程学习总结1科技在发展,改革在深入,国际化的大都市呼唤一流的教育。
作为学校教育和终身教育的奠基阶段的学前教育,也紧锣密鼓的拉开了课改的序幕。
我们深知:要构建一流的学前教育,必须深入实施课程改革,以积极的姿态来迎接挑战,与改革同命运、共呼吸,把握机会,领会课程的精髓,提高教师的专业化水平。
庄行幼儿园在二期课改新理念的指导下,通过深入广泛的学习实践,我们深深感到,课程实施的过程还是一次园本化课程构建的过程,是一个教师专业化水平提升的过程,也是一个塑造21世纪一代新人的过程。
面对新理念,我们在不断学习、思考与实践中,寻找适合幼儿园发展的,又能全面实施新课程的途径。
以下是我们的思考与探索:结合我园环境教育特色,以“因园而异”、“因人而异”去构建选择性课程,突出课程的有效整合、师生共建,确立开放的、整合的教材观,明确每一位教师既是教材的开发者、又是教材的实施者、创造者,积极推进园本化课程的建设。
一、加强学习和培训,促进教师专业化发展1、学思结合,全面领悟新课程《上海市学前教育纲要》和《指南》的出台,为我们确立了先进的教育理念。
开学以来,我们利用政治学习、业务学习、教研活动和一切可以利用的空余时间,组织了各种形式的学习活动。
传达上级课改精神、观看新课程辅导报告录象、组织专题讨论、开展参与式培训、问答式咨询等等。
一次次的学习与领会、讨论与反思,教师们经历了一个从不理解到逐步理解,从畏难、知难而上到热情接纳的过程。
首先,我们做到园领导先行一步,抓紧自身的学习,反复研究领会新课程的精神实质,在每一次组织教师学习之前先确定好本次学习的目的是什么?要求是什么?从而有的放矢地组织教师开展学习讨论,提高学习的实效性。
其次,园内成立了课改领导小组,由园长、业务园长、园长助理及三位教研组长组成,每二周召开一次碰头会,了解一线教师所面临的问题和困惑,商讨制订相应的对策,确保课改能顺利推进。
这样通过上下连动,切实转变教师的教育观念,确立以幼儿发展为本的理念。
新课程改革工作总结3篇

新课程改革工作总结新课程改革工作总结精选3篇(一)新课程改革是当前教育领域的一个重要任务,从整体来看,在新课程改革中我们获得了许多积极成果,但也存在一些问题和挑战。
以下是我对新课程改革工作的总结:1. 成果:新课程改革获得了明显的成果。
通过新课程改革,学校教育从传统的知识传授转变为注重学生才能的培养,注重培养学生的创新思维和理论才能。
同时,新课程改革还注重学科间的交融和综合素养的培养,培养学生的多元智能。
2. 问题:在新课程改革中,存在一些问题。
首先,老师在教学过程中由于教学理念和方法的改变,面临着一定的困难。
其次,新课程改革给学生带来了更多的课业压力,学生的学习负担加重。
再次,由于资分配不平衡,一些地区的学校在新课程改革中受到限制。
3. 挑战:新课程改革所面临的挑战仍然较大。
首先,改革周期长,需要持续的投入和支持。
其次,教育资缺乏,限制了新课程的开展。
再次,新课程改革需要老师的专业开展和培训,但目前老师培训的体系和机制还不完善。
综上所述,新课程改革获得了一系列的成果,但仍面临一些问题和挑战。
为了推动新课程改革的顺利进展,我们需要继续加强老师培训和支持,改善教育资配置,同时还需要加强与相关部门的协调合作,共同推动新课程改革的进一步开展。
新课程改革工作总结精选3篇(二)报告主要内容:1. 工作目的与任务:总结新课程改革的工作目的与任务,明确工作重点和关键节点。
2. 工作进展与成效:概述新课程改革的进展情况,包括改革方案的制定与施行、老师培训与支持措施、教材建立与更新等方面的工作进展,并分析改革带来的成效。
3. 面临的困难与问题:列举新课程改革中遇到的困难与问题,如老师准备时间缺乏、教材资缺乏、评价体系不完善等,并提出解决方案。
4. 经历与启示:总结新课程改革中获得的经历与启示,如加强师资培养、进步教学质量、培养学生创新才能等方面的经历与启示,为今后的工作提供参考。
5. 下一步工作方案:根据目前的工作进展和面临的问题,提出下一步的工作方案,明确重点工作和时间节点。
新课程教学的总结与反思6篇

新课程教学的总结与反思6篇篇1一、引言新课程教学是在教育领域不断推进改革与创新的大背景下应运而生的。
它旨在通过引入新的教学理念、教学方法和教学资源,提高学生的学习兴趣和积极性,培养学生的创新能力和实践能力。
本文将对新课程教学的实践进行总结与反思,以期为未来的教学改进提供有益的参考。
1. 教学理念的转变新课程教学强调以学生为中心,注重学生的全面发展。
在教学过程中,教师不再单纯地传授知识,而是注重培养学生的自主学习能力、批判性思维和创新能力。
这种转变使得学生能够更积极地参与到教学中来,提高了教学效果。
2. 教学方法的创新新课程教学采用了多种新的教学方法,如翻转课堂、项目式教学、探究式教学等。
这些方法注重学生的主动性和实践性,鼓励学生通过亲身实践来掌握知识。
同时,教师也注重引导学生进行思考和探索,培养学生的创新能力和实践能力。
3. 教学资源的丰富新课程教学充分利用了现代科技手段,如多媒体、网络等教学资源,使得教学更加生动、形象、有趣。
这些资源不仅丰富了教学内容,还提高了学生的学习兴趣和积极性。
同时,教师也注重开发和使用本土化的教学资源,使得教学更加贴近学生的实际生活。
1. 教师角色的转变虽然新课程教学强调了学生的中心地位,但教师角色的转变也需要进一步明确。
一些教师仍然习惯于传统的讲授式教学方式,难以适应新的教学理念和方法。
因此,需要加强对教师的培训和学习,帮助他们更好地适应新课程教学的要求。
2. 学生自主学习能力的培养虽然新课程教学注重培养学生的自主学习能力,但如何有效提高学生的自主学习能力仍然是一个挑战。
一些学生缺乏自主学习的意识和能力,需要教师给予更多的指导和帮助。
同时,也需要更多的实践机会和资源来支持学生的自主学习。
3. 教学评价的完善新课程教学需要建立一套科学、合理的教学评价体系,以全面、客观地评价学生的学习效果和教师的教学质量。
然而,目前一些学校的教学评价体系仍然存在不够完善、不够科学的问题。
教师新课程学习总结5篇

教师新课程学习总结5篇篇1一、引言在新一轮课程改革的浪潮下,我有幸参加了本次教师新课程学习,这次学习让我对新课程有了更深入的了解,也让我对未来的教育工作充满了期待和信心。
二、学习过程在本次学习过程中,我首先对新课程的理念进行了深入的学习和理解。
新课程强调以学生为中心,注重学生的全面发展,培养学生的创新精神和实践能力。
这让我明白了作为一名教师,我应该如何去适应新课程的要求,如何去培养学生的能力。
接下来,我学习了新课程的教学方法和手段。
新课程提倡采用探究式、讨论式等多样化的教学方法,注重学生的主动性和参与性。
同时,新课程还强调了信息技术在教育教学中的应用,让我们看到了教育的未来和希望。
在学习过程中,我也遇到了一些困难和挑战。
比如,如何将新课程的理念融入到实际教学中,如何处理传统教学与新课程之间的关系等。
但是,通过不断的学习和实践,我逐渐克服了这些困难,也取得了一定的成果。
三、学习成果通过本次学习,我不仅掌握了新课程的理念和方法,还提升了自己的教学水平和能力。
我在实际教学中应用新课程的理念和方法,取得了良好的教学效果。
同时,我也积极参与了学校的教研活动,与同事们共同探讨新课程的实施和推广,为学校的教育事业发展贡献了自己的力量。
四、总结与反思回顾本次学习,我深感收获颇丰。
我不仅学习了新课程的理念和方法,还提升了自己的教学水平和能力。
同时,我也意识到了自己的不足之处,需要在未来的工作中继续努力和学习。
首先,我认为自己在理解新课程理念上还需要进一步加强。
虽然我已经初步掌握了新课程的理念,但还需要更深入的理解和实践。
因此,在未来的工作中,我会继续加强学习,不断提升自己的理论水平。
其次,我认为自己在教学方法和手段上还需要进一步创新和多样化。
虽然我已经尝试了一些新的教学方法和手段,但还需要更多的尝试和探索。
因此,在未来的教学中,我会继续创新和多样化教学方法和手段,以满足不同学生的需求和兴趣。
最后,我认为自己在信息技术应用上还需要进一步加强。
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新课程新感受工作总结
新课程
新感受
基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。
这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。
可以说,新一轮基础教育课程改革将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化。
每一位教师都将在这场变革面前实现新的蜕变,新的跨越。
下面我就结合自己的实践教学经验,粗浅地谈谈新课程的点滴感受
一创设情境、激发学生学习的兴趣布鲁纳曾经说过学生的最好刺激就是对所学科目的兴趣。
兴趣是最好的老师,是推动学生学习的直接动力。
对于一年级学生来说,学生对学习数学产生兴趣,树立学习数学的自信心,应当成为数学教学的目标之一。
我在教学中从学生的生活经验出发,用学生喜闻乐见的方式来表现数学的内容,激发学生学习兴趣。
如在学习分类的整理书包这节课时,给书本分类这一生活情境,就非常贴近生活实际,学生能根据自己的经验和实际需要找到不同的分类方法,有的学生按大小分的,有的学生按学科分的,有的学生按颜色分的等等。
学生通过分类感受到分类能给生活带来方便。
整节课,教师只用寥寥数语就完成了教学任务,而且学生学得主动,学得高兴。
更主要的是通过一节课的学习活动,教师与学生,学生与学生之间的双向交流得到了充分发挥,每个学生都有发现、创造的机会,同时他们也有了成功的体验。
这样,学生就在生活情境数学化、数学知识生活化的过程中感受数学学习的奥妙和乐趣。
在新教材中设计的可爱的校园、动物乐园、迎新年等等都有是贴近学生的生
活,学生感到非常熟悉、有趣。
在生活中学数学,有利于培养学生良好的数学情感,让学生对数学很感兴趣,非常乐学二、发挥学生的想象力,培养创新意识
爱因斯坦说想象力比知识更重要。
因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。
鼓励学生想象,展开创造的翅膀。
想象是人类所特有的心理活动形式,在人类的创造性思维活动中,想象力帮助人类探索新路、预示未来,补偿各个思维环节上的不足。
科学家借助丰富的想象力才可能提出新的设想、从事发明和创造。
在数学教学中,应尽力培养学生的想象力。
如在教学10以内的加减法时,有这样一道练习题有两个盘子,有5只小鸡,想象一下,小鸡来吃米可能有几种情况。
教师做了实物图片,让学生亲自动手摆一摆、说一说、想一想,得出了这样几种结论5=2+3,5=3+2,5=4+1,5=1+4,5-2=3,5-3=2,5-1=4,5-4=1。
结论得出后,又有学生举手说可能这5只小鸡都到一个盘子吃米,另一个盘子里没有鸡吃米,所以还可以写成5=0+5或5=5+0,5-0=5,5-5=0。
学生回答的太精彩了。
在教学中,只要孩子充分发挥想象力,只要回答的有道理,都应该给予肯定和赞赏,以培养学生勇于探索、勇于创新意识。
三、自主探索、合作交流新课程标准要求教师用新的理念打造新的教学方式。
关注学生学习兴趣,主张学生大胆实践,积极参与获取知识的过程,从学生实际出发,培养学会合作、学会交流,敢于把自己的主张和见解向伙伴交流。
我们倡导学生自主学习的实践,重视学生的合作与交流,让学生在同桌间、小组间、班级中,充分展示自己的探索过程,解决问题的办法。
在交流中,学生互相帮助,增加了合作意识,提高了他们之间的交往能力。
学生在合作中,懂得了尊重别人,学会了倾听别人的意见没。
合作交流激发了学生兴趣及学习热情,促进学生的全面发展。
学生是学习的主人,他们应主动参与教学活动的全过程,主动学习,主动获取知识。
因此,新一轮数学课程改革,就十分重视确立学生的主体地位,建立探索性学习方式。
作为一名数学教师,应当把学习时间与空间还给学生,激发学生针对数学问题自主探索、合作交流,让他们敢想、敢说、敢问、学会比较、学会分析、善于创新。
如在学习6、7的加减法一课中,教材就建议同桌两人共同完成试一试。
在20以内的加减法的教学中,新教材建议学生动手操作,自己探索9+3的计算方法。
这样的学习方式,使新课程的教学从教师讲、学生听的一言堂转变为学生自主探索、合作交流的群言堂。
使学生真正成为学习的主人,使数学课堂成了百花斗妍,百鸟争鸣的学习乐园,为学生的创新提供了天地。
四、建立探索性学习方式,培养创新意识
为了人的全面发展的需要,真正把学习的主动权交给学生,让学生在小组中探索交流,达成共识,向全班汇报,以此培养学生的创新意识。
如在学习20以内的进位加法中创设了购物的问题情境。
小刚先买了9瓶牛奶,后来又买来5瓶牛奶,现在一共有多少瓶牛奶?教学中,我先引导学生观察画面,理解图意,列出算式9+5,然后让学生两人合作,用小棒代替牛奶,摆一摆,算一算,说一说。
同学们各抒已见,踊跃发言。
有的说把5分成1和4,9和1凑成10,10加上4等于14。
有的说把9分成5和4,5和5凑成10,10加4等于14。
还有的说只要将一个加数分成两个数,有一个数与另一个数能凑成10,再进行计算。
虽说得不太清楚,但孩子们通过独立操作,动手实践,在自己的探索中发现算法策略,加深对凑十法的感性认识。
为了培养学生迁移、应用能力及创新意识,本课还设计了8+6,7+4,6+5,5+7,4+8等习题,让学生运用学到的凑十法自己创造出8加几,7加几,6加几,5加几,4加几的算法,这样使学生的智慧和潜能得到充分的发挥并体验成功的喜悦。
五、积极评价,及时使学生获得成功体验新课标在"基本理念"中指出"评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。
对数学学习的评价要关注学生的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平。
更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。
"因此,教师要改变传统的教学评估观念、功能和手段,充分发挥教学评价对学生学习和对教师教学的"双促进"导向功能的作用,依据新标准的评价建议,讲究评价方法、形式和手段的多样化。
可采用课堂观察、课后访谈,作业分析、操作、实践活动等形式。
评价应以过程评价为主。
对评价结果的描述,应采用鼓励性语言,发挥评价的激励作用。
评价要关注学生的个性差异,保护好学生的自尊心和自信心。
要善于利用评价所提供的大量信息,适时调整和改善教学过程。
总之,要准确地把握好"教学评价"这根指挥棒,使数学教育教学沿着素质教育的轨道健康发展,促进学生整体素质的全面发展。
使评价真正体现出"学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合。
在新课程理念的熏陶下,我也认识到,教育评价应该摒弃应试教育所沿用的只重视分数的单一性评价。
评价,应该着眼学生的全面发展,应该让学生评价中感受学习的快乐,发现自己的潜能,激励自己,获得发展过程中必不可少的内部动力。
如在我的课堂上,常能听到这样评价你越来越聪明了、你的表现让老师感到特别惊喜、你的想象力真丰富。
真诚的赞赏带给学生成功的体验,让学生的脸上始终洋溢着自信的笑容。
如果你能大胆一些就更好了,鼓励的话语带给学生爱和希望,促使孩子们努力走近老师期待的目标。
教师的一颦一笑,一个动作,一个手势,一个眼神,往往都能学生产生作用。
教师应善于捕捉学生的闪光点,不失时机地给予积极评价,这样能使学生时时有一种愉悦的心理体验,感受到学习的乐趣,获得成功的体验。
教师对于学生的积极评价方式有多种多样,最常见也最容易产生积极效果的,应该是教师在课堂上对学生的真诚赞扬。
所以在课堂上,当学生有较好的表现时,我总忘不了给他一个真诚的微笑,一句赞赏的话语、一阵热烈的掌声,以示鼓励。
在鼓励和表扬下,让他们感受到学习的快乐,产生积极的学习欲望和情感,从而主动地去求知。
总之,新课程教材为我们教学改革提供了极为方便而丰富的资源,新课程为基础教育打开了一片自由发展、蓬勃向上的新天地,使我们的教育教学都能开辟出真正体现素质教育思想的新思路。
新课程新感受。