中班科学公开课教案《有用的豆豆》
幼儿园中班科学公开课《有用的豆豆》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学公开课《有用的豆豆》教学设计一、教学背景分析本次教学的科学主题为“有用的豆豆”。
3-4岁幼儿是探索和表达的年龄，他们喜欢通过亲身经历和实践来构建自己对世界的认识。
以豆类为教学主题，既可以开展生活中常见的食物探究，又可以将科学知识同幼儿生活有机结合起来，使幼儿了解豆类的功效、特点，探究它们的生长发育过程，进一步培养幼儿的好奇心、观察力和实验能力，激发他们对科学的热爱。
二、教学目标1. 情感态度目标通过豆类探究及小实验活动，激发幼儿的好奇心，开拓其认知视野，引导幼儿积极热爱豆类，建立良好的健康饮食习惯和保护环境的意识。
2. 知识目标1.学习了解豆类的种类、特点和食用价值；2.了解了豆类的生长与变化过程；3.掌握豆类种子的结构及发芽生长的基本过程，并学会用简单的语言描述。
3. 实践能力目标1.培养幼儿观察能力和实验能力；2.提高幼儿生活自理能力和小群体协作能力；3.通过培养幼儿的科学思维方法，提高幼儿的探究能力和创新能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.认识豆类及其功能与特点；2.了解豆类的生长与变化过程；3.学习发芽实验的基本方法。
2. 教学难点1.学习发芽实验的基本方法；2.如何调动幼儿的积极性，参与到教学活动中来。
四、教学过程1. 活动准备教师准备豆类、豆类图片、盆、水、透明杯、肥料、棉花、粘纸、供练习剪贴的图片。
2. 教学活动(1) 导入环节1.教师先用图片让幼儿认识常见的豆类；2.引导幼儿说出自己平常会吃哪些豆类食品，并讨论为什么应该多吃这些食品。
(2) 拓展活动1.教师向幼儿介绍虽然豆类的种类非常多，但是种子却有一些共同的属性，比如大小、颜色、形状等。
请幼儿仔细观察不同豆子的种子形态和特点，发现其中的规律。
2.再让幼儿尝一尝不同的豆类，并了解每种豆类的功效与作“用途”。
(3) 实验环节1.教师向幼儿展示一碗橙色的豆子，并介绍这是“豇豆”，并让幼儿观察其特点；2.教师拿出纸杯并让幼儿将纸杯放在盆子里，然后用棉花垫住杯底；3.接着让幼儿比划学一下，在杯中倒入一点水，使棉花不干不湿，在棉花上分别放入3粒豆子，并在豆子顶部用粘纸封口，并告诉孩子们，这样操作能使豆种在保证湿度的情况下首先抽出根。
中班科学公开课教案《有用的豆豆》
中班科学公开课教案《有用的豆豆》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《植物的世界》第三节《有用的豆豆》。
教学内容主要包括豆豆的生长过程、豆豆的分类和豆豆的营养价值。
二、教学目标1. 了解豆豆的生长过程，认识不同种类的豆豆。
2. 知道豆豆的营养价值，培养幼儿对豆豆的喜爱。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：豆豆的分类及营养价值。
2. 教学重点：豆豆的生长过程及观察、表达、合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：豆豆生长过程的图片、各种豆豆样本、放大镜、天平、营养标签等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察幼儿园里的豆豆植物，了解豆豆的生长环境。
（2）邀请幼儿分享观察到的豆豆生长过程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示豆豆生长过程的图片，引导幼儿观察并讲述每个阶段的特点。
（2）教师介绍不同种类的豆豆，通过观察、触摸等方式让幼儿认识各种豆豆。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种豆豆进行观察，用放大镜观察豆豆的细节。
（2）小组合作，用天平称量不同种类的豆豆，比较重量。
4. 豆豆营养价值讲解（5分钟）（1）教师出示营养标签，讲解豆豆的营养价值。
（2）引导幼儿讨论如何将豆豆融入日常饮食，培养健康饮食习惯。
5. 创意活动（10分钟）（1）幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作豆豆创意画。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作独特的豆豆作品。
（1）教师邀请幼儿分享创意画，讲述作品中的豆豆故事。
（2）全体幼儿共同欣赏作品，互相学习、交流。
六、板书设计1. 板书《有用的豆豆》2. 板书内容：（1）豆豆的生长过程（2）豆豆的分类（3）豆豆的营养价值七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的豆豆植物，记录生长过程。
（2）与家长一起制作豆豆美食，了解豆豆的营养价值。
2. 答案：（1）生长过程：种子发芽、植株生长、开花、结果。
中班科学公开课教案《有用的豆豆》.
中班科学公开课教案《有用的豆豆》.一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有用的豆豆”。
通过观察、探索各种豆豆的用途，让幼儿了解豆豆在我们日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿认识各种豆豆，了解豆豆的用途和营养价值。
2. 培养幼儿的观察、思考、表达能力和合作精神。
3. 增进幼儿对生活中科学的兴趣，激发他们探索科学的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解豆豆的用途和营养价值。
教学重点：通过各种实践活动，让幼儿认识各种豆豆，培养他们的观察、思考、表达能力和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：豆豆样品（黄豆、绿豆、红豆、黑豆等）、豆制品（豆腐、豆浆等）、挂图、PPT。
2. 学具：每组一份豆豆样品、放大镜、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种豆豆样品，邀请幼儿观察、触摸，引导他们说出豆豆的名称和特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解豆豆的用途和营养价值，让幼儿了解豆豆在我们日常生活中的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用放大镜观察豆豆样品，记录豆豆的形状、颜色等特点。
教师巡回指导，帮助幼儿完成记录。
4. 豆豆用途大讨论（15分钟）教师组织幼儿讨论豆豆的用途，引导他们说出豆豆可以制作哪些美食，如豆腐、豆浆等。
六、板书设计1. 板书有用的豆豆2. 板书内容：豆豆种类：黄豆、绿豆、红豆、黑豆等豆豆用途：豆腐、豆浆、豆芽等豆豆营养价值：富含蛋白质、矿物质、维生素等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的豆豆和它的用途。
2. 答案示例：画出黄豆，旁边标注“豆腐、豆浆、豆皮”等用途。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿了解了豆豆的用途和营养价值。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观豆腐坊，了解豆腐的制作过程。
开展家庭实践，让幼儿和家长一起制作豆豆美食，增进亲子关系。
2024年中班科学公开课教案《有用的豆豆》
2024年中班科学公开课教案《有用的豆豆》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材《有趣的植物世界》中的第四章《好吃的豆豆》，详细内容包括豆豆的种类、生长过程、营养价值以及在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握豆豆的基本种类和生长过程，了解豆豆的营养价值。
2. 培养学生观察、表达、合作的能力，提高他们的科学素养。
3. 培养学生珍惜食物、关爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：豆豆的生长过程及其营养价值。
教学重点：豆豆的种类、生活应用以及观察、表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：豆豆生长过程的PPT、实物豆豆、豆豆制品等。
学具：观察记录表、画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示豆豆的生长过程，引导学生观察、思考。
2. 种类认知（5分钟）展示实物豆豆，引导学生说出豆豆的名称，了解豆豆的种类。
3. 生长过程探索（10分钟）分组讨论豆豆的生长过程，教师适时补充、讲解。
4. 营养价值了解（5分钟）讲解豆豆的营养价值，让学生明白豆豆对身体的好处。
5. 例题讲解（10分钟）以豆腐、豆浆为例，讲解豆豆在生活中的应用，引导学生关注食物来源。
6. 随堂练习（10分钟）学生分组，用画笔、彩泥等学具制作豆豆生长过程的观察记录表。
六、板书设计1. 《有用的豆豆》2. 内容：豆豆的种类：黄豆、绿豆、红豆等豆豆的生长过程：播种、发芽、生长、收获豆豆的营养价值：蛋白质、矿物质、维生素等豆豆的生活应用：豆腐、豆浆、豆芽等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家人一周内吃的豆豆食物。
2. 答案示例：星期一：豆腐；星期二：豆浆；星期三：绿豆汤……八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对豆豆知识的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生与家长共同种植豆豆，观察生长过程，体验劳动的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点：豆豆的生长过程及其营养价值。
2. 实践情景引入：确保学生能够通过观察和思考，对豆豆产生兴趣。
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中班科学公开课教案《有用的豆豆》通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。
以下是我为大家整理的中班科学公开课教案《有用的豆豆》，欢迎大家阅读，更多精彩内容。
教学目标：1、通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。
2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。
教学准备：1、幼儿人手一个豆罐(黄豆、赤豆或绿豆)。
2、相对应的豆制品及照片。
3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。
教学过程：1、激发兴趣。
(1)幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。
师：“今天，我们这里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩吗?”幼齐：愿意。
师：“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝?”(幼儿自由交流)(2)幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝?幼A：黄豆。
幼B：红豆。
幼C：我的是绿豆。
(评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。
)2、自由探索。
(1)听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。
师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小秘密?它们发出的声音一样吗?”幼齐：不一样。
师：“为什么发出不一样的声音呢?”幼A：因为里面装得豆豆不一样。
幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。
幼C：因为有的是绿豆，有的是赤豆。
幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的?和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的?师：“看看你的豆豆是长得怎么样的?和你好朋友的有什么不一样啊?”幼A：我的豆豆是红色的。
幼B：我的是绿色的，是绿豆。
幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。
幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。
(评析：孩子们在轻松愉快地氛围中自由探索、自由讨论，通过和好朋友的豆豆的比较，发现它们的不同，不是教师一味地灌输孩子们的知识，是他们自己找到的、自己发现的，因此在此他们也玩得很开心，同时也自己得到了想要的知识。
幼儿园中班科学精品教案《有用的豆豆》含反思
幼儿园中班科学精品教案《有用豆豆》含反思一、教学内容《有用豆豆》这节课选自幼儿园中班科学教材第三章《生活中科学》，主要详细介绍豆豆生长过程、种类以及豆豆在日常生活中应用。
具体内容包括：认识豆豆生长过程、解豆豆种类、探讨豆豆在我们生活中用途。
二、教学目标1. 让幼儿解豆豆生长过程和种类。
2. 培养幼儿观察、表达、思考能力。
3. 增进幼儿对科学现象好奇心和探索欲望。
4. 培养幼儿珍惜粮食、热爱生活情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解豆豆生长过程和种类。
教学重点：培养幼儿观察、表达、思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：豆豆生长过程图片、各种豆豆样品、豆豆制品等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带孩子们参观幼儿园植物角，引导他们观察豆豆生长情况，并提问：“你们知道这些豆豆是怎长出来？”2. 讲解豆豆生长过程（10分钟）通过展示豆豆生长过程图片，让孩子们解豆豆从播种、发芽、生长、结果过程。
3. 认识各种豆豆（5分钟）展示各种豆豆样品，让孩子们观察、触摸，并说出豆豆名称。
4. 探讨豆豆用途（5分钟）引导孩子们思考豆豆在我们生活中应用，如豆腐、豆浆、豆酱等。
5. 例题讲解（5分钟）讲解一道关于豆豆例题：“如果我们要种一粒豆豆，需要哪些条件？”6. 随堂练习（10分钟）让孩子们根据观察记录表，画出豆豆生长过程。
让孩子们分享自己在课堂上收获，并进行评价。
六、板书设计1. 《有用豆豆》2. 内容：豆豆生长过程豆豆种类豆豆用途七、作业设计1. 作业题目：观察并记录豆豆生长过程。
2. 答案：孩子们需要画出豆豆生长过程，并标注出各个阶段。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，我发现孩子们对豆豆生长过程和种类有更深入解，观察、表达、思考能力也得到锻炼。
但在教学过程中，还需要注意引导孩子们积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：让孩子们回家后，与家长一起探讨豆豆其他用途，并尝试用豆豆制作一道美食，体验豆豆在生活中重要性。
中班科学教案《有用的豆豆》含反思
中班科学教案《有用的豆豆》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班科学领域，选自《幼儿园课程教材》第五章第二节“有用的豆豆”。
该章节主要围绕豆豆的生长过程、种类以及豆豆制品的用途等方面展开，旨在让幼儿了解豆豆的生长过程，认识不同种类的豆豆，并知道豆豆制品在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同种类的豆豆，了解豆豆的生长过程。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高他们的科学探究意识。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的实践能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同种类的豆豆，了解豆豆的生长过程。
难点：培养幼儿观察、比较、分类的能力，以及动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：豆豆种子、豆豆盆栽、豆豆制品、分类卡片、观察记录表等。
学具：豆豆种子、豆豆盆栽、分类卡片、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的豆豆盆栽，引导他们发现豆豆的生长过程。
2. 讲解豆豆的生长过程：教师通过PPT展示豆豆的生长过程，让幼儿了解豆豆从种子到成熟的过程。
3. 分类豆豆：教师出示不同种类的豆豆，让幼儿观察、比较，并将豆豆进行分类。
4. 制作豆豆制品：教师示范制作豆豆制品的过程，让幼儿动手操作，体验制作豆豆制品的乐趣。
5. 豆豆制品用途讨论：教师引导幼儿讨论豆豆制品在日常生活中的应用，让幼儿了解豆豆制品的重要性。
6. 观察记录：让幼儿用自己的方式记录下豆豆的生长过程和制作豆豆制品的过程。
六、板书设计板书内容：豆豆的生长过程、豆豆分类、豆豆制品制作、豆豆制品用途等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的豆豆盆栽，记录下豆豆的生长过程，并和家长一起讨论豆豆的用途。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
在豆豆分类和制作豆豆制品的环节，幼儿动手操作能力强，能够较好地完成任务。
但在观察豆豆生长过程的环节，部分幼儿注意力不够集中，需要老师在今后的教学中加强引导。
幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》含反思导言本次科学公开课教案旨在通过有趣味又有用的素材，教育中班幼儿园同学学习豆豆的生活习性和莳植过程，全面提升幼儿园中班同学的科学素养和科学探究本领。
一、教学目标学问目标：1.了解豆类的分类，认得以及生活应用。
2. 学习种豆子的方法，训练动手本领。
3. 浅识植物对人类的紧要性。
本领目标：通过本次科学公开课的学习，幼儿园中班同学将能够：1. 培育动手实践本领和科学探究的古怪心。
2. 培育团队协作和社交本领。
情感目标：1. 培育对植物及大自然的酷爱与关注。
2. 培育守法意识和科学精神。
二、教学内容和教学步骤1.引入（10分钟）要求老师细心准备豆类展品，如红豆、绿豆、芸豆、豌豆等，并采纳小组合作的形式让幼儿对展品分类，介绍豆类的生活应用以及对于人类的贡献，激发幼儿的古怪心。
2.讲解（10分钟）引导幼儿围绕豆子莳植过程，简单介绍开豆、埋豆、浇水的步骤和技巧，同时讲解植物的作用和人类与植物的关系，让幼儿了解植物的紧要性。
3.实践（30—40分钟）1）动手实践环节。
配备莳植豆子的器具，如：豆子、盆、土等。
小组合作莳植豆子，让幼儿们亲身体验开豆、埋豆、浇水的过程。
讲解不同豆类的生长习性及其栽种时间。
2）察看试验环节。
布置幼儿长龙察看豆子的生长过程，了解作物怎样生长以及需不需要别的物质的搭配。
3）亲子互动环节。
引导幼儿们自行拍照或录制本身种豆子的全过程，回家和爷爷奶奶讲讲今日的收获，认得到植物对生活的影响及价值。
4.总结（10分钟）自我探究（1）你从今日的课程中学到了什么？/呈现本身学到的和植物相关的学问。
（2）学习中是否碰到了困难？怎么办？（3）下一次还想做什么，提出合理化建议。
三、教学反思在本次公开课中，考虑到幼儿对于植物及对出门进入幼儿园之前已有充足的了解，所以本着轻松快乐、利于学习的原则，通过多种活动形式及互动体验让幼儿们学到学问，加强他们动手实践本领和科学探究的古怪心，体现了幼儿园为“让每个孩子都有好的开始”而努力的宗旨。
幼儿园中班科学公开课精品教案《有用的豆豆》
幼儿园中班科学公开课精品教案《有用豆豆》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，主要围绕“有用豆豆”这一主题展开。
教学内容包括教材第三章节《生活中豆豆》，详细内容涉及豆豆种类、生长过程、营养价值以及在日常生活中应用。
二、教学目标1. 让幼儿解豆豆种类、生长过程和营养价值。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力。
3. 培养幼儿对大自然好奇心，激发他们关爱生命情感。
三、教学难点与重点教学难点：豆豆生长过程及其营养价值。
教学重点：豆豆种类、在生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：豆豆生长过程PPT、各种豆豆样品、豆制品等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教具中各种豆豆，引导他们说出豆豆名称，讨论豆豆用途。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示豆豆生长过程，让幼儿解豆豆是如何从种子发芽、生长、开花、结果。
3. 随堂练习（10分钟）发放观察记录表，让幼儿记录豆豆生长过程，并在小组内交流分享。
4. 豆豆营养价值及应用（10分钟）讲解豆豆营养价值，如蛋白质、脂肪、矿物质等，并展示豆制品，让幼儿解豆豆在日常生活中应用。
5. 创意活动（10分钟）组织幼儿用彩纸、剪刀等学具制作豆豆贴画，培养他们动手能力。
六、板书设计1. 板书《有用豆豆》2. 内容：豆豆种类：黄豆、绿豆、红豆、黑豆等。
豆豆生长过程：种子→发芽→生长→开花→结果。
豆豆营养价值：蛋白质、脂肪、矿物质等。
豆豆应用：豆腐、豆浆、豆芽等。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里常见豆豆及其用途。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿解豆豆种类、生长过程、营养价值以及在生活中应用。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，解他们对本节课知识掌握程度。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿参观豆豆种植基地，让他们亲身感受豆豆生长过程，加深对大自然生命关爱。
幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》
幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》篇1活动目标：1、通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。
2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、幼儿人手一个豆罐（黄豆、赤豆或绿豆）。
2、相对应的豆制品及照片。
3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。
活动过程：1、激发兴趣。
（1）幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。
师：“今天，我们这里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩吗？”幼齐：愿意。
师：“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？”（幼儿自由交流）（2）幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝？幼A：黄豆。
幼B：红豆。
幼C：我的是绿豆。
（评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。
）2、自由探索。
（1）听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。
师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小秘密？它们发出的声音一样吗？”幼齐：不一样。
师：“为什么发出不一样的声音呢？”幼A：因为里面装得豆豆不一样。
幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。
幼C：因为有的是绿豆，有的是赤豆。
幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的？和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的？师：“看看你的豆豆是长得怎么样的？和你好朋友的有什么不一样啊？”幼A：我的豆豆是红色的。
幼B：我的是绿色的，是绿豆。
幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。
幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。
（评析：孩子们在轻松愉快地氛围中自由探索、自由讨论，通过和好朋友的豆豆的比较，发现它们的不同，不是教师一味地灌输孩子们的知识，是他们自己找到的、自己发现的，因此在此他们也玩得很开心，同时也自己得到了想要的知识。
2024年中班科学公开课精彩教案《有用的豆豆》.
2024年中班科学公开课精彩教案《有用的豆豆》.一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》中班上册第四章《生活中的科学》，详细内容为“有用的豆豆”。
通过本节课的学习，让幼儿了解豆豆的种类、生长过程及其在生活中的广泛应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识常见豆豆的种类，了解豆豆的生长过程，知道豆豆在生活中的用途。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、分类的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿珍惜粮食、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解豆豆的生长过程及其在生活中的应用。
2. 教学重点：认识常见豆豆的种类，培养幼儿观察、描述、分类的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：豆豆实物、豆豆生长过程的图片、豆豆制品、多媒体课件等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥、豆豆分类盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带幼儿参观幼儿园的豆豆种植区，让幼儿观察豆豆的生长情况，引发幼儿对豆豆的兴趣。
2. 讲解豆豆的种类：教师展示各种豆豆实物，让幼儿观察、触摸，并引导幼儿用语言描述豆豆的形状、颜色等特点。
3. 学习豆豆的生长过程：教师通过多媒体课件和图片，讲解豆豆从播种到成熟的过程，让幼儿了解豆豆的生长历程。
4. 豆豆分类游戏：教师将豆豆分类盒发放给幼儿，引导幼儿将不同种类的豆豆进行分类，培养幼儿的分类能力。
5. 探索豆豆的用途：教师展示豆豆制品，让幼儿观察、讨论豆豆在生活中的应用，如豆腐、豆浆等。
6. 动手操作：教师引导幼儿用彩泥制作豆豆，让幼儿在动手操作中加深对豆豆的认识。
7. 随堂练习：教师发放记录表，让幼儿用画笔记录下今天学习的豆豆种类和生长过程。
六、板书设计1. 板书《有用的豆豆》2. 内容：豆豆的种类：绿豆、红豆、黄豆、黑豆等豆豆的生长过程：播种、发芽、生长、开花、结果豆豆的用途：豆腐、豆浆、豆芽等七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的豆豆，并描述它的特点。
幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》
幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《有趣的植物》章节中的“有用的豆豆”。
详细内容包括豆豆的生长过程、豆豆的分类和豆豆的营养价值。
二、教学目标1. 让幼儿了解豆豆的生长过程，培养他们的观察力和想象力。
2. 帮助幼儿认识不同种类的豆豆，提高他们的分类能力。
三、教学难点与重点难点：豆豆的分类和营养价值。
重点：豆豆的生长过程、分类方法和营养价值。
四、教具与学具准备1. 教具：豆豆生长过程的图片、各种豆豆样品、豆豆营养价值挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、胶棒、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示豆豆生长过程的图片，让幼儿观察并引导他们描述豆豆的成长过程。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解豆豆的分类方法，展示各种豆豆样品，让幼儿进行观察和分类。
3. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用画纸、彩笔、胶棒、剪刀等学具，制作豆豆分类卡片。
4. 豆豆营养价值讲解（5分钟）：5. 小结与互动（5分钟）：六、板书设计1. 板书有用的豆豆2. 板书内容：豆豆的生长过程豆豆的分类豆豆的营养价值七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的豆豆，并说明它的营养价值。
2. 答案示例：画出绿豆，并说明绿豆具有清热解毒、利尿消肿等营养价值。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起探索其他豆豆的用途和营养价值，培养他们的探究精神。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：豆豆的生长过程、分类方法和营养价值。
二、教具与学具的准备解析：教具与学具的准备要充分考虑到幼儿的认知水平和兴趣点。
豆豆生长过程的图片、各种豆豆样品和豆豆营养价值挂图应具有丰富的视觉效果，吸引幼儿的注意力。
学具的选择应注重实用性和安全性，如画纸、彩笔、胶棒、剪刀等，确保幼儿在使用过程中不会造成伤害。
中班科学教案《有用的豆豆》含反思
中班科学教案《有用的豆豆》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有用的豆豆”。
通过观察、探索、实践，让幼儿了解豆豆的外形、生长过程以及豆豆的用途。
二、教学目标1. 了解豆豆的外形特点，知道豆豆的生长过程。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿珍惜粮食，热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：豆豆的生长过程以及豆豆的用途。
教学重点：观察豆豆的外形特点，培养幼儿的观察能力。
四、教具与学具准备教师准备：豆豆样本、豆豆生长过程的图片、豆豆制品、教学PPT。
幼儿准备：画纸、彩笔、小盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗豆豆，引导幼儿观察豆豆的外形，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它长得什么样子的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示豆豆的生长过程，讲解豆豆从播种、发芽、长叶、开花到结果的过程。
（2）教师展示豆豆制品，如豆腐、豆浆、豆芽等，让幼儿了解豆豆的用途。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放豆豆样本，让幼儿观察、触摸，并用自己的话描述豆豆的外形。
（2）幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的豆豆。
4. 小组讨论（5分钟）（1）豆豆生长需要什么条件？（2）豆豆可以做成哪些美食？六、板书设计1. 豆豆的外形特点2. 豆豆的生长过程3. 豆豆的用途七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的豆豆制品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论，让幼儿了解了豆豆的外形、生长过程和用途。
课后，教师可以带领幼儿去种植园观察豆豆的生长情况，让幼儿亲身体验种植的乐趣，进一步培养幼儿热爱大自然的情感。
同时，可以开展“豆豆美食大会”，让幼儿和家长一起制作豆豆美食，增进亲子关系，提高幼儿的生活实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深入程度；2. 教学目标的具体性和可衡量性；3. 教学难点与重点的识别与处理；4. 教具与学具的准备与使用；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的互动性；6. 板书设计的清晰性与逻辑性；7. 作业设计的针对性和启发性；8. 课后反思及拓展延伸的实际操作性和效果评估。
幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》
幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有用的豆豆”。
通过观察、体验和探究，让幼儿了解豆豆的生长过程、种类及用途。
二、教学目标1. 知道豆豆的生长过程、种类及用途，提高幼儿对生活中科学现象的关注和兴趣。
2. 培养幼儿的观察、表达和动手操作能力，激发幼儿探究欲望。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的社会适应能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：豆豆的生长过程、种类及用途的了解。
2. 教学重点：通过观察、体验和探究，让幼儿掌握豆豆的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：豆豆生长过程的图片、豆豆样本、豆豆制品等。
2. 学具：放大镜、白纸、画笔、豆豆卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的豆豆种植区，让幼儿观察豆豆的生长情况，引导幼儿关注豆豆的生长过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示豆豆生长过程的图片，讲解豆豆从播种、发芽、生长到成熟的过程。
同时，让幼儿观察豆豆的形状、颜色、大小等特征，了解豆豆的种类。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放豆豆卡片，让幼儿用放大镜观察豆豆，并尝试用画笔描绘豆豆的形状和颜色。
4. 互动讨论（10分钟）教师引导幼儿分享观察和描绘豆豆的过程，讨论豆豆的用途。
如：豆豆可以做成豆腐、豆浆、豆芽等美食。
5. 动手操作（15分钟）教师组织幼儿进行豆豆分类游戏，让幼儿将不同种类的豆豆分开，并讨论各种豆豆的特点和用途。
六、板书设计1. 《有用的豆豆》2. 内容：豆豆的生长过程：播种→发芽→生长→成熟豆豆的种类：绿豆、黄豆、红豆、黑豆等豆豆的用途：豆腐、豆浆、豆芽等美食七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的豆豆并描述其特点。
答案示例：我最喜欢绿豆，它的颜色是绿色的，形状是椭圆形的，可以做成绿豆汤、绿豆沙等美食。
2. 作业题目：和家长一起查找豆豆的其他用途，并进行分享。
幼儿园中班科学教案《有用的豆豆》含反思
幼儿园中班科学教案《有用的豆豆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有用的豆豆”。
通过观察、探索、实践，让幼儿了解豆豆的生长过程、种类及用途，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道豆豆的种植过程，认识不同种类的豆豆及其用途。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：豆豆的种类及用途。
教学重点：豆豆的生长过程、观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：豆豆生长过程的图片、实物豆豆、豆豆制品等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿参观幼儿园的豆豆种植园，让幼儿观察豆豆的生长情况，引导幼儿讨论豆豆的生长过程。
2. 例题讲解：教师展示豆豆生长过程的图片，讲解豆豆从播种到成熟的过程。
3. 随堂练习：幼儿分组观察实物豆豆，讨论豆豆的种类及用途。
4. 小组活动：教师发放画纸、画笔、彩泥等材料，让幼儿用自己喜欢的形式表现豆豆的生长过程。
5. 展示与分享：每组选出一名代表展示作品，其他幼儿分享自己的观察和发现。
六、板书设计1. 板书有用的豆豆2. 内容：豆豆的生长过程：播种、发芽、生长、开花、结果。
豆豆的种类：绿豆、红豆、黄豆、黑豆等。
豆豆的用途：制作豆腐、豆浆、豆芽等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的豆豆2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的豆豆。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、探索、实践，让幼儿了解了豆豆的生长过程、种类及用途。
但在教学过程中，部分幼儿对豆豆的生长过程掌握不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：家园共育：让幼儿回家后与家长一起种植豆豆，观察并记录生长过程。
环境创设：在班级环境中布置“豆豆角”，展示幼儿的豆豆作品，激发幼儿对自然科学的学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：豆豆的种类及用途。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
中班科学公开课教案《有用的豆豆》
中班科学公开课教案《有用的豆豆》一、教学目标：1. 知识与技能目标：通过本课的学习，使学生能够认识和描述豆子的外观、种类和用途；了解豆子的生长过程。
2. 情感态度价值观目标：培养学生对植物的关注和保护意识；培养学生正确对待食物的态度；启发学生对大自然的好奇心和探索欲望。
3. 过程与方法目标：通过大班讨论、小组合作、实物观察和实验等多种形式，激发学生的学习兴趣；培养学生的动手能力和观察能力。
二、教学重点：1. 通过观察豆子的外观，认识和描述不同种类的豆子。
2. 通过实物观察和实验，了解豆子的生长过程。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
三、教学难点：1. 解答学生对豆子种类和用途的问题。
2. 引导学生观察和思考豆子的生长过程。
四、教学准备：1. 教师准备：豆子、投影仪、幼儿园实验箱。
2. 学生准备：学生对豆子的基本认识。
五、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 与学生交流：大家好！上节课我们学习了植物的名字和部分，你们对植物还有什么了解吗？2. 引入主题：今天我们要学习一个与植物相关的东西，你们猜猜是什么？3. 引发思考：有没有吃过豆子？豆子长什么样子？我们把豆子放大一下，看看豆子的样子。
步骤二：观察豆子的外观（10分钟）1. 呈现豆子的图片，进行大班讨论。
教师：大家看一下这些豆子，它们的形状、颜色、大小有什么不同？学生：（回答问题）2. 教师出示实物豆子，让学生进行小组观察。
教师：现在我将给你们分发一些豆子，请你们观察一下，看看豆子的外观特点。
步骤三：认识豆子的种类与用途（15分钟）1. 引导学生认识豆子的种类：教师：你们知道豆子有很多种类吗？比如黄豆、绿豆、红豆等等，你们还知道其他的豆子吗？学生：（回答问题）2. 引导学生认识豆子的用途：教师：豆子对我们人类有很多用处，比如可以做豆腐、豆浆、豆瓣酱等等，你们还知道有哪些用途吗？学生：（回答问题）步骤四：观察豆子的生长过程（15分钟）1. 展示豆子的生长过程图片，并进行解说。
中班科学公开课教案《有用的豆豆》(三篇)
中班科学公开课教案《有用的豆豆》教学目标：1.通过本节课的学习，学生能够了解豆类食物的种类和特点。
2.学生能够明白豆类食物的营养价值和功效。
3.学生能够意识到豆类食物对身体健康的重要性。
4.学生能够通过实践活动的方式培养动手操作能力和团队合作意识。
教学重点：1.认识豆类食物的种类和特点。
2.理解豆类食物对身体健康的重要性。
3.通过实践活动培养动手操作能力和团队合作意识。
教学准备：投影仪、幻灯片、实验材料（豆类食物样本、实验器材等）教学过程：Step 1 导入（10分钟）教师用幻灯片展示豆类食物的图片，引起学生兴趣，问学生们是否喜欢吃豆类食物。
并告诉学生今天的课程将和豆类食物有关。
Step 2 探究（15分钟）教师出示豆类食物样本，引导学生观察豆类食物的特点（形状、颜色等）。
然后，教师向学生介绍豆类食物的种类，例如黄豆、红豆、绿豆等。
学生根据老师的指导，进行辨认和分类。
Step 3 讲解（15分钟）教师将幻灯片切换至豆类食物的营养价值和功效部分。
通过图文结合的方式，向学生介绍豆类食物的营养成分（蛋白质、纤维素、维生素等）和对身体的好处（增强抵抗力、促进生长发育等）。
Step 4 实践（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组发放一份豆类食物实验活动材料包，包括试管、豆子样本和放大镜等。
学生根据活动指导，进行豆类食物的观察实验，记录观察结果。
Step 5 总结（10分钟）教师引导学生进行小结，总结豆类食物的种类、特点、营养价值及功效。
并引导学生思考如何在日常生活中增加豆类食物的摄入量。
Step 6 拓展（10分钟）教师提出以下问题，引导学生进行深入思考：1.豆类食物在不同地区有哪些不同的名称？2.除了作为食物，豆类还有哪些用途？3.除了我们做的实验，还有其他什么样的实验可以展示豆类食物的特点？Step 7 课堂作业（5分钟）让学生回家询问家长，了解家里有没有喜欢吃的豆类食物，并写下来。
教学反思：本节课通过引导学生观察、实践和思考的方式，让学生了解豆类食物的种类和特点，并认识到豆类食物对身体健康的重要性。
幼儿园中班科学教案《有用的豆豆》含反思
幼儿园中班科学教案《有用的豆豆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《有用的豆豆》，主要涉及第三章“生活中的豆豆”和第四章“豆豆的生长”。
详细内容包括：认识不同种类的豆豆，了解豆豆的营养价值，观察豆豆的生长过程，以及动手种植豆豆。
二、教学目标1. 知道常见豆豆的名称和特点，了解豆豆的营养价值。
2. 通过观察和动手操作，培养孩子们的观察能力和动手能力。
3. 培养孩子们对自然科学的兴趣，激发他们探索豆豆生长过程的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：豆豆的生长过程及豆豆的营养价值。
教学重点：认识不同种类的豆豆，了解豆豆的基本特点。
四、教具与学具准备教具：豆豆样品（黄豆、绿豆、红豆等）、豆豆生长观察记录表、豆豆生长动画视频、种植豆豆的工具和材料。
学具：画纸、彩笔、记录本、小铲子、花盆等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）分发豆豆样品，让孩子们观察、触摸，引导他们说出豆豆的名称和特点。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解豆豆的营养价值和生长过程，让孩子们了解豆豆对身体的好处。
3. 动手操作（15分钟）（1）组织孩子们分组，每组选择一种豆豆进行种植。
（2）指导孩子们记录豆豆的生长过程，观察豆豆每天的变化。
（3）分享种植经验，交流观察心得。
4. 随堂练习（10分钟）让孩子们用彩笔在画纸上画出自己喜欢的豆豆，并标注豆豆的名称和特点。
让孩子们说说今天学到了什么，豆豆有什么作用，如何照顾好种植的豆豆。
六、板书设计1. 《有用的豆豆》2. 内容：豆豆的种类：黄豆、绿豆、红豆等豆豆的营养价值：富含蛋白质、矿物质等豆豆的生长过程：发芽、长叶、开花、结果七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的豆豆，并标注名称和特点。
答案：略2. 作业题目：记录豆豆的生长过程，每天观察并做好记录。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让孩子们对豆豆有了更深入的了解，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助孩子照顾种植的豆豆，共同观察生长过程。
幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》
幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教育教材第四章《生活中的科学》，主题为《有用的豆豆》。
教学内容包括：认识不同种类的豆豆，了解豆豆的生长过程，探讨豆豆的营养价值，以及豆豆制品的手工制作。
二、教学目标1. 了解豆豆的分类、生长过程和营养价值。
2. 培养幼儿观察、表达、动手操作能力。
3. 培养幼儿珍惜食物、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：豆豆的分类和生长过程。
教学重点：豆豆的营养价值和手工制作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物豆豆、豆豆生长过程的图卡、豆豆制品样品。
2. 学具：手工制作材料（彩纸、胶水、剪刀等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一颗豆豆，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 讲解豆豆的分类和生长过程（10分钟）（1）教师通过PPT展示不同种类的豆豆，引导幼儿观察、认识和分类。
（2）教师用图卡讲解豆豆的生长过程，让幼儿了解植物的生长。
3. 探讨豆豆的营养价值（5分钟）（1）教师提出问题：“豆豆对我们身体有什么好处？”4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师以绿豆为例，讲解绿豆的用途。
（2）教师分发实物豆豆，让幼儿进行分类练习。
5. 豆豆制品手工制作（15分钟）（1）教师示范制作豆豆制品（如豆豆画）。
（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
六、板书设计1. 板书《有用的豆豆》2. 板书内容：（1）豆豆的分类：大豆、绿豆、红豆、黄豆等。
（2）豆豆的生长过程：种子、发芽、长叶、开花、结果。
（3）豆豆的营养价值：富含蛋白质、维生素、矿物质等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起查找豆豆的更多用途，并记录下来。
2. 答案示例：豆豆可以做成豆腐、豆浆、豆芽等食物，还可以制作成豆豆画、豆豆贴画等手工艺品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实物、PPT、手工制作等多种教学手段，让幼儿充分了解了豆豆的分类、生长过程和营养价值。
2024年中班科学教案《有用的豆豆》含反思
2024年中班科学教案《有用的豆豆》含反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《植物的秘密》，具体内容为第三节《有用的豆豆》。
本节课将详细介绍豆豆的生长过程、豆豆的种类以及豆豆在我们生活中的广泛应用。
二、教学目标1. 让学生了解豆豆的生长过程，认识不同种类的豆豆，培养学生对植物的兴趣。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的科学素养。
3. 通过对豆豆的了解，让学生明白豆豆在我们生活中的重要性，激发学生珍惜粮食、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：豆豆的生长过程、豆豆的种类及其特点。
教学重点：培养学生对豆豆的兴趣，了解豆豆在我们生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：豆豆实物、豆豆生长过程的图片、豆豆种类卡片、豆豆制品样品。
学具：学生用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示豆豆实物，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些是什么豆豆吗？它们有什么用途呢？”2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍豆豆的生长过程、种类及其特点，引导学生关注豆豆在我们生活中的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、实物等形式，详细讲解豆豆的生长过程，让学生了解豆豆是如何从种子发芽、生长、开花、结果的。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据教材，观察豆豆生长过程的图片，完成相应练习。
5. 豆豆种类认知（5分钟）教师展示豆豆种类卡片，让学生认识不同种类的豆豆，了解它们的特点。
6. 豆豆制品展示（5分钟）教师展示豆豆制品样品，让学生了解豆豆在我们生活中的广泛应用。
7. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论豆豆的生长过程、种类及其应用，每组派代表进行汇报。
六、板书设计1. 有用的豆豆2. 内容：豆豆的生长过程豆豆的种类豆豆的应用七、作业设计1. 作业题目：豆豆的生长过程观察记录答案：学生需观察豆豆的生长过程，并记录在画纸上，可用文字和图片结合的形式。
2. 作业题目：豆豆制品调查答案：学生需调查生活中常见的豆豆制品，记录下来并分享。
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中班科学公开课教案《有用的豆豆》
幼儿园中班科学教案：有用的豆豆
活动目标：
1、通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。
2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。
活动准备：
1、幼儿人手一个豆罐（黄豆、赤豆或绿豆）。
2、相对应的豆制品及照片。
3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。
活动过程：
1、激发兴趣。
（1）幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。
师："今天，我们这里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩吗？"
幼齐：愿意。
师："那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地
摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？"（幼儿自由交流）（2）幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝？
幼A：黄豆。
幼B：红豆。
幼C：我的是绿豆。
（评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子
激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。
）
2、自由探索。
（1）听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。
师："老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什
么小秘密？它们发出的声音一样吗？"
幼齐：不一样。
师："为什么发出不一样的声音呢？"
幼A：因为里面装得豆豆不一样。
幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。
幼C：因为有的是绿豆，有的是赤豆。
幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的？和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的？
师："看看你的豆豆是长得怎么样的？和你好朋友的有什么不一样啊？"
幼A：我的豆豆是红色的。
幼B：我的是绿色的，是绿豆。
幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。
幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。
（评析：孩子们在轻松愉快地氛围中自由探索、自由讨论，通过和好朋友的豆豆的比较，发现它们的不同，不是教师一味地灌输
孩子们的知识，是他们自己找到的、自己发现的，因此在此他们
也玩得很开心，同时也自己得到了想要的知识。
）
（2）送豆宝宝回家。
师："它们的颜色、大小、形状不一样，那把你手里的豆宝宝送到
它们的家里去吧！"（幼儿根据豆豆的标记送它们回家。
）
（3）幼儿讨论：你喜欢哪种豆宝宝？为什么？
幼A：我喜欢黄豆宝宝，它可以变成豆腐吃的。
幼B：我喜欢绿豆宝宝，我吃过的。
师："对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。
现在，我们就去参加一个豆制品展览会，看看你喜欢的豆宝宝变成了什么？"
3、幼儿交流讨论：
（1）你喜欢的豆宝宝变成了什么？
幼A：我的变成了豆腐。
幼B：黄豆宝宝变成了豆浆。
幼C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。
幼D：豆沙是红豆宝宝变的。
（评析：通过这一环节，发现孩子们的生活经验还是很丰富的，在家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的。
孩子们选择自己喜欢的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的兴趣。
）
（2）把豆制品送到相应的豆宝宝那里。
（3）看照片，请豆宝宝检查。
（听录音）
（评析：孩子们自由选择，并根据自己的生活经验自由送它们回家，再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发现错误，以他们为中心，提高他们的参与性，同时在集中注意力看听时，对豆制品已经有了一定的认识。
）
4、小结：小朋友们真棒，豆宝宝很开心，要谢谢你们。
豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的！
活动评析：本次活动采用农村特有的资源：黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆也是孩子们常见的、比较熟悉的，较为他们接受。
在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子们的注意力，也激起了他们的兴趣。
让孩子们在轻松、愉快地氛围中，不仅掌握了一些豆豆的特征和用途，还知道了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了一定的提高。