自然之道
关于自然之道的作文
关于自然之道的作文【篇一：自然之道】万事皆有其道，人有人到，物有无道，当然自然也有自然之道。
都说仙人掌浑身是宝，刚搬进新家时，那盆绿油油浑身带刺的仙人掌就来到了我家。
那时，它是我家净化空气的头号功臣。
众所周知，仙人掌遍布于世界各地的沙漠，适宜生长在气候干燥、烈日炎炎的地方。
由于仙人掌的叶子退化成刺，储水量极高，不太需要水，所以我和家人一直都没有管它。
可是好景不长，大约一年后，那盆仙人掌看上去不那么绿了，略显枯黄。
我急忙查阅了关于沙漠降雨量的资料。
书上说：沙漠地区平均每半年降水5至25毫米，降雨最频繁的沙漠地区每季度降一次雨。
这样计算：一年没有给仙人掌浇过水，一年有4个季度，设每季度降水15毫米，那么就需降水60毫米。
想着想着，我急忙用洗澡盆量了足足有6厘米高的水。
全部浇到仙人掌上。
浇完水，我美滋滋地想着：这下仙人掌该总该被我救活了吧！上次因为我浇水及时，居然使我家的那盆捕蝇草起死回生了呢！这次看妈妈怎样表扬我。
可是过了两三周，我却美不起来，仙人掌竟然死了，我伤心了好久。
盯着仙人掌那被泡烂了的根部，我突然意识到我犯了一个低级错误——沙漠中降雨的频率虽然不高，而且每次下的也不多，但并不能因为雨少，就把一年的降雨量全都集中在一次浇下来。
经历了这件事我明白了，每种植物都有自己独特的生活习性，不可以违背。
若违背了它们的生活习性，不亚于违背自然之道，将会受到惩罚。
自然之道不可违背。
如果我们要生搬硬套，那必定没好下场。
【篇二：自然之道】自然之道是不能违背的，可是那一次让我后悔莫及。
一天，花鸟市场买来一只小巧玲珑的画眉鸟，它十分漂亮，头上的羽毛像黄色的丝巾，一双眼睛闪闪发光，眼睛周围有一圈白色的羽毛，像它的眉毛，它那淡黄的小嘴尖尖的，尾巴是黑的，像一把乌黑发亮的扇子，可爱极了。
可是，自从到我家后，它整天闷闷不乐，我每天把它放在阳台上呼吸新鲜空气，给它喂鸟食，可它还是那样，我觉得小画眉鸟没适应现在的生活，就继续给画眉鸟过这种生活，可是，好景不长。
道教对自然万物的洞察语录
道教对自然万物的洞察语录道教作为中国传统宗教之一，强调与自然的和谐共生。
在道教探寻自然之道的过程中，道士们留下了许多洞察自然的语录，这些语录既是对自然奥秘的思考，也是对人生智慧的启示。
以下是一些道教对自然万物的洞察语录。
1. 自然之道："万物负阴而抱阳，冲气以为和。
人之所恶，唯孤、寡、不谷，而王公以为称。
故物或损之而益，或益之而损。
人之所教，我亦教之。
强梁者不得其死，吾将以为教父。
"这段道教的语录告诉我们，自然界中的一切事物都是根据阴阳平衡的原理存在的。
富有智慧的人应当向自然学习，尊重自然的平衡与和谐。
同时，强梁者终将失败，只有谦逊谨慎的人才能得到真正的教诲。
2. 虚无之道："执大象，天下往。
往而不害，安平大宛如。
乐与骇，过则不及。
是以圣人抱一为天下式。
"这段语录表达了道家思想中虚无之道的重要性。
道家认为，宇宙中的一切皆为空灵虚无，当人们能够抱持虚无的态度面对世间万物时，才能够真正达到安宁平和的状态。
圣人能够超脱纷扰，抱持一纲一式，成为天下人的榜样。
3. 自然之理："人法地，地法天，天法道，道法自然。
"这句话代表了道家哲学关于自然的观点。
人类应当效仿地球，地球则效仿天空，而天空又效仿道的法则，最终回归自然的本性。
这意味着人类与自然界之间存在着密不可分的联系，人类应当与自然和谐共生，遵循自然法则。
4. 去极端之道："无为而治，无事而作。
"道教的思想主张追求无为而治，无事而作。
这一语录强调了反对极端与无谓努力的思想。
人应当追求内心的平静与自然的流动，不要刻意追求功利，从而达到真正的自然与和谐。
5. 自然之善："善为士者，不武；善战者，不怒；善胜敌者，不与；善用人者，为之下。
是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天之道。
"道教认为善良是值得追求与保持的德行。
这段语录告诉我们，真正的士人不追求武力，而是追求和平与宽容；善于战斗的人不妄自尊大，而是保持冷静；善于战胜敌人的人不居高临下，而是为人民服务。
《自然之道》的课文原文
《⾃然之道》的课⽂原⽂《⾃然之道》的课⽂原⽂ 引导语：⾃然有其规律，任何⼈事物都不能违背，那么有关《⾃然之道》的课⽂原⽂哪⾥有呢？接下来是⼩编为你带来收集整理的⽂章，欢迎阅读！ ⾃然之道 我和七个同伴及⼀个⽣物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。
在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化⼩龟。
我们的⽬的，就是想实地观察⼀下幼龟是怎样离巢进⼊⼤海的。
太平洋绿龟长⼤后在⼀百五⼗公⽄左右，幼龟体重不到它的百分之⼀。
幼龟⼀般在四五⽉份离巢⽽出，争先恐后爬向⼤海。
从龟巢到⼤海需要经过⼀段不短的沙滩，稍不留⼼，幼龟便可能成为⾷⾁鸟的美⾷。
那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现⼀只⼤龟巢。
突然，⼀只幼龟把头探出巢⽳，却欲出⼜⽌，似乎在侦察外⾯是否安全。
正当幼龟踌躇不前时，⼀只嘲鸫突然飞来，，它⽤尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
我和同伴紧张地看着眼前的⼀幕，其中⼀位焦急地对向导说：你得想想办法啊！向导却若⽆其事地答道：叼就叼去吧，⾃然之道，就是这样的`。
向导的冷淡，招来了同伴们⼀⽚不能见死不救的呼喊。
向导极不情愿地抱起那只⼩龟，朝⼤海⾛去。
那只嘲鸫眼见到⼿的美⾷丢掉，只好颓丧地飞⾛了。
然⽽，接着发⽣的事让⼤家极为震惊。
向导抱⾛幼龟不久，成群的幼龟从巢⼝鱼贯⽽出。
我们很忆明⽩：我们⼲了⼀件愚不可及的蠢事。
那只先出来的幼龟，原来是龟群的侦察兵，⼀旦遇到危险，便会返回龟巢。
那只幼龟被向导引向⼤海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外⾯很安全，于是争先恐后地结伴⽽出。
黄昏的海岛，阳光仍很明媚。
从龟巢到海边的⼀⼤段沙滩，⽆遮⽆拦，成百上千的幼龟结队⽽出，很快引来许多⾷⾁鸟，它们可以饱餐⼀顿了。
天啊!我听见同伴说，看我们做了些什么!这时，数⼗只幼龟已成了嘲鸫，海鸥，鲣鸟的⼝中之⾷，我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起⼗多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。
我们也学着他的样⼦，⽓喘吁吁地来回奔跑，算是对⾃⼰过错的⼀种补救吧。
自然之道课文原文
《自然之道》告诉我们了解和尊重自然规律的重要性，知道如果违背自然规律，往往事与愿违，好心反而容易干坏事。
也告诉我们要敬畏自然，感受自然的神奇，与自然和谐相处。
《自然之道》我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。
在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟。
我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。
太平洋绿龟长大后体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。
幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。
从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。
那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一只大龟巢。
突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。
正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊!”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。
那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
然而，接着发生的事情让大家极为震惊。
向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。
我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。
那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。
那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
黄昏的海岛，阳光仍很明媚。
从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。
“天啊!”我听见同伴说，“看我们做了些什么!”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫，海鸥，鲣鸟的口中之食，我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。
我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
自然之道的主要内容
自然之道的主要内容自然之道，是指人类在生活中应该遵循自然规律，与自然和谐相处的道路。
自然之道蕴含着丰富的哲学思想和生活智慧，对于我们的生活和工作都有着深远的影响。
首先，自然之道教导我们要尊重自然。
自然界是我们赖以生存的基础，我们应该尊重自然，爱护自然，保护环境。
只有尊重自然，我们才能够获得自然的恩惠，享受自然的美好。
在现代社会，随着工业化和城市化的加速发展，环境污染、资源浪费等问题日益严重，我们更应该秉持自然之道，保护环境，建设美丽家园。
其次，自然之道告诉我们要顺应自然。
自然界有其自己的规律，我们应该顺应自然的规律，而不是逆其道而行。
比如，农民在种植作物时要根据季节、气候等因素选择合适的作物种类和种植时间，这样才能够获得丰收。
又如，医生在治疗疾病时要结合患者的体质和病情，选择适合的治疗方法，这样才能够达到最好的疗效。
顺应自然，我们才能够事半功倍，事半功倍。
再者，自然之道提倡我们要与自然和谐相处。
人类是自然界的一部分，我们应该与自然和谐相处，而不是肆意破坏。
我们应该珍惜自然资源，节约能源，减少污染。
在生活中，我们可以通过垃圾分类、节约用水、减少碳排放等方式，为保护环境出一份力。
与自然和谐相处，我们才能够获得健康、快乐的生活。
最后，自然之道教导我们要感恩自然。
自然界赋予我们生命、空气、水、食物等一切，我们应该心存感恩之心。
我们要感恩大自然的馈赠，感恩自然的恩惠，感恩自然的包容。
只有心怀感恩，我们才能够珍惜自然，更好地保护自然，让后代子孙也能够享受到自然的美好。
总之，自然之道是一种生活哲学，是一种处世之道。
它教导我们要尊重自然、顺应自然、与自然和谐相处、感恩自然。
只有遵循自然之道，我们才能够获得幸福、快乐的生活。
让我们从现在开始，从点滴做起，践行自然之道，让我们的生活更加美好！。
自然之道课文解析
自然之道课文解析自然之道课文解析日常学习中，大家或多或少都避免不了阅读课文，阅读有利于提升我们的文学素养，以下是小编为大家收集的关于自然之道课文解析课文《自然之道》按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。
作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。
他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。
接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。
虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。
这个故事告诉我们，爱护动物就要了解它们，了解自然法则，只有遵循自然界的规律，才能把事情办好。
如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
因为我们发现：当人类冒着极大的危险竭力把大自然改造得适合我们的心意时，却未能达到目的，这确实是一个令人痛心的叹息。
在自然的规律面前，我们这些自以为是，浅薄无知而又骄傲自大的“文明人”，妄自尊大为自然界的主宰者，又怎能释怀？人是万物之灵，然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。
一、线索明朗，渗透情意《自然之道》是一篇既充满浓浓的情意，又富含哲理的知识性课文。
这篇课文用丰富而生动的语言，描述了一个触动我们心灵的故事。
这篇课文写作特点很鲜明：一主一副两条线索，一条主线写人，即旅行者们的所观、所作、所感；一条副线写龟，即小海龟们离巢入海的自然情况。
两条线索连环交织，密不可分。
一明一暗，使读者的心也随之一起一伏。
加上作者的描绘，字里行间渗满深深情意，也紧紧抓住读者的心，随之贯穿文章始末，不，应该是意犹未尽，回味无穷，甚至是无法释怀。
眼前总是浮现那可爱可怜的幼小绿龟，耳畔总响起这样无奈而悲叹的话语“天啊！看我们做了些什么！”“如果不是我们，这些小海龟根本就不会受到伤害。
”这不得不叹服作者的细腻描述，文笔深厚。
二、抓住关键，紧扣心弦“我”和七个同伴及生物学家向导，此行目的本身带有科考意义，就是“想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的”，所以当我们看到“从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心就会成为食肉鸟的美食”。
【语文知识点】自然之道课文原文及赏析
【语文知识点】自然之道课文原文及赏析《自然之道》这篇课文以作者一行人在海岛上所闻、所见、所做、所想为线索，描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景。
我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。
在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟。
我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。
太平洋绿龟长大后体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。
幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。
从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。
那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一只大龟巢。
突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。
正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊!”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。
那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
然而，接着发生的事情让大家极为震惊。
向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。
我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。
那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。
那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
黄昏的海岛，阳光仍很明媚。
从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。
“天啊!”我听见同伴说，“看我们做了些什么!”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫，海鸥，鲣鸟的口中之食，我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。
我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。
自然之道四年级下册语文课文
自然之道四年级下册语文课文【课文原文】我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。
在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟。
我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。
太平洋绿龟长大后体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。
幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。
从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。
那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一只大龟巢。
突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。
正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊!”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。
那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
然而，接着发生的事情让大家极为震惊。
向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。
我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。
那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。
那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
黄昏的海岛，阳光仍很明媚。
从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。
“天啊!”我听见同伴说，“看我们做了些什么!”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫，海鸥，鲣鸟的口中之食，我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。
我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。
我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。
向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到危害。
自然之道的意思
自然之道的意思【拼音】：zì rán zhī dào【解释】：自然之道是自然界的客观规律，也可以说是不经人力干预的自然规律。
道就是道理、规律。
自然之道，是中国道家创始人老子的哲学思想。
宇宙万物，众生灵各有其生存之道，万物并育而不相害，道并行而不相悖，不同的道在宇宙中自由的生长演述其道。
这些皆是自然之道。
【成语接龙】：自然之道→道同志合→合而为一→一语双关→关情脉脉→脉脉含情→情逐事迁→迁善去恶→恶语相加→加人一等→等夷之志→志满意得→得马折足【造句】：1、法不容情情可断法，无情即逆天叛逆自然之道一切不久，法不可断家情易而情代法自然之情天地不可乱。
2、阴晴月缺是星辰之道，悲欢离合是情之道，草木荣枯生老病死是自然之道，长生与我何加焉？吾之形体将朽胡不归？既自以心为形役，今当脱形而归去！吾谁与归？3、作为中国唯一一个本土宗教的道教立足于“道”，也就是自然之道。
4、在他经历了富贵繁华，退居颖州西湖之后，欧更是在山山水水中领悟了“自然之道”，开始了他从容恬适的山水人生。
5、时间是不让所有事情同时发生的自然之道。
6、智慧的成就，同天地法则一样，“与天地相似”，一切合于自然之道。
7、只有顺应自然，合乎自然之道的生存方式，才是我们人类最恰当的生存方式。
8、以自然之道，养自然之身。
一个人当他浑然忘却了自己年龄时，才是最健壮的时期。
9、当然，自然之道入门者无比稀少，别说妙手偶得的逆天老者，就是唐川这样的传承者都是凤毛麟角。
10、李浩听了，自然之道路至尚只是在示好自己而已，若是将这话当真，那就是图样图森破了。
11、如今人类文明在像孔子这类知识分子的破坏下，自然之道是愈来愈遥不可及了！12、以自然之道，养自然之身。
13、古有贤者，大隐于喧嚣尘世，施主只要清心少欲，也未尝不能像古人那样在奔忙中，体悟自然之道，天人合一之境。
14、黄忠达认为，太极拳符合经络、骨骼最佳受力的姿势，把整个人体变成了力的传导体，可谓是以自然之道养自然之身的最完美的运动。
《自然之道》课文原文
《自然之道》课文原文《自然之道》课文原文《自然之道》又名《大自然的秘密》，作者为美国作家伯罗蒙塞尔（1942—1999）。
文章讲述了“我”和七个同伴以及一个生物学家向导在南太平洋加拉帕戈斯群岛上旅游，因救了一只小幼龟而导致一大群幼龟都成了海鸥美餐的故事。
下面是小编收集整理的《自然之道》课文原文，希望对您有所帮助！《自然之道》我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。
在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟。
我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。
太平洋绿龟长大后在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。
幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。
从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。
那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一只大龟巢。
突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。
正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
我和同伴紧张地看着眼前的`一幕，其中一位焦急地对向导说：你得想想办法啊！向导却若无其事地答道：叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
向导的冷淡，招来了同伴们一片不能见死不救的呼喊。
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。
那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
然而，接着发生的事让大家极为震惊。
向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。
我们很忆明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。
那只先出来的幼龟，原来是龟群的侦察兵，一旦遇到危险，便会返回龟巢。
那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
黄昏的海岛，阳光仍很明媚。
从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。
天啊!我听见同伴说，看我们做了些什么!这时，数十只幼龟已成了嘲鸫，海鸥，鲣鸟的口中之食，我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。
四年级下册语文《自然之道》教案(精选8篇)
四年级下册语文《自然之道》教案（精选8篇）四年级下册语文《自然之道》教案1这是一篇反映人与自然的关系的课文。
自然万物，有着它自己的生存方式和规律，在自然面前，我们人类该作些什么呢？课文通过具体事例告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
这就是自然之道。
关于这篇课文的教学，我紧抓“道”字，做了如下设计。
一、导入，引出“道”1、故事导入。
这是我亲身经历的一件事。
那是我上小学五年级的时候，有一次放学，我背着书包正往家里走，突然，我发现前面不远处的麦地里，一只喜鹊正扑腾着翅膀，却怎么也飞不起来。
于是，我疾步走上前去，抱起那只喜鹊。
我发现，那只喜鹊的翅膀受伤了。
我连忙把那只喜鹊抱回家，用碘酒擦洗它的伤口，敷上消炎药，把它包扎好。
不几天，那只喜鹊好了。
我很喜欢它，怕它飞跑了，于是就把它的翅膀尖给剪了，并用罩子把它罩住。
我每天给它食吃，给它水喝，精心喂养。
可是没多久，你们猜，它怎么了？（它却死了）2、引出“道”。
是呀，这是为什么？我们今天要学的这篇课文讲的就是这个道理。
板书课题。
3、读题，解释“道”。
学生读课题，说说这里的“道”是什么意思？二、学文，领悟“道”1、预习质疑：通过预习，你有没有遇到不懂的问题？（学生说出在预习课文中遇到的不懂的问题，如我和同伴在小龟遇到危险时很焦急，为什么向导却“若无其事”？向导明知道把小龟抱到大海会害了小龟，可他却还是抱起小龟朝大海走去？向导的话是什么意思？这个故事告诉我们什么？）2、筛选问题：上述问题哪一个最有研究价值？我们就来研究这个问题。
（在学生提出了不懂的问题后，教师引导学生对提出的问题进行筛选，确定具有研究价值的问题，在下面的教学环节中进行讨论与交流。
）3、读书释疑：（1）指名读书。
指几名学生朗读课文，主要检测学生对课文的熟练程度，便于作教学指导。
（2）组内讨论：向导的话是什么意思？向导明知道那样做会害了小龟，可他为什么还是抱起小龟朝大海走去？自然之道指的是什么？（3）汇报交流：引导朗读、读中感悟自然之道。
自然之道的意思
自然之道的意思
自然之道的意思源于古希腊哲学家亚里士多德的思想，他将自然界的真理称为“自然之道”。
他指出，真理是在物理上实现的，并且
可以藉由观察、研究和分析自然现象来推断出来。
他的观点在后来的时代也受到了广泛的认可，其他哲学家也发展了相同的思想，例如唯物主义思想是一种受此影响而来的哲学思想。
首先，自然之道的意思是指物质世界中的事物都有一定的规律性，这些规律在客观世界中存在，可以通过观察、研究和分析而得到。
这些规律涉及到生物、物理、化学、地质和其他学科领域，都是自然界中科学证明的事实，可以用来研究自然现象。
如果我们清楚地理解这些规律，那么就能正确地利用它们，从而达到对自然界和我们自身的最佳利用。
其次，就是要正确处理自然的力量，例如太阳辐射是物质世界的重要力量，但我们如何利用它有很多方面，但一定要注意避免危害自然。
另一个例子是水，当我们将水用于农业活动或清洁用途时，我们也需要利用自然之道，避免污染对自然环境的不良影响。
最后，自然之道还涉及到我们的灵性、思想和行为。
一方面，我们需要根据自然之道去分析和理解自然界，另一方面，我们也要注意我们自身的行为，要努力去做正确的事，内心深处向往正义正道，这样才能得到人生的真正意义。
综上所述，自然之道的意义是指要正确地理解和处理自然界中的力量，并通过观察、研究和分析来推断出自然界中的规律，从而最大
限度地发挥自然界的功能，并着重正确的思维，从而获得更高层次的认识和文明的作用。
《自然之道》课文
《自然之道》课文《自然之道》课文[人教版实验教材第八册课文]我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。
在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟。
我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。
太平洋绿龟长大后在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。
幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。
从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。
那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一只大龟巢。
突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。
正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。
那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
然而，接着发生的事让大家极为震惊。
向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。
我们很忆明白：我们干了一件百分之一，幼龟一般在四五月间离巢而出，争先恐后爬向大海。
从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为嘲鹰等食肉鸟的食物。
那天上岛时，已近黄昏，我们很快就发现一只大龟巢。
突然，一只幼龟把头探出巢穴，却又欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。
正当幼龟踌躇（chóuchú）不前时，一只嘲鹰突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地跟向导说：“你得[děi]想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是这样的。
”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼声。
向导极不情愿地捧起那只小龟，把它送往大海。
那只嘲鹰眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
自然之道的意思
自然之道的意思自然之道，是中国道家创始人老子的哲学思想。
宇宙万物，众生灵各有其生存之道，万物并育而不相害,道并行而不相悖，不同的道在宇宙中自由的生长演述其道。
这些皆是自然之道。
老子提出的道，独特之处在哪儿呢?他不是在历史的文化积累里边找一个原则来指引我们的行为，他认为这不行，他找到了自然世界，他认为自然界里边的道，才是一个在混乱的崩溃的时代，人们可以由此来重建政治，重建合理人生的一个最好的凭借。
相反，如果相信历史上建立起来的那些规矩，人类要出大毛病。
所以老子提出的道，后来在古代思想史上影响那么大，主要的特点就是：它是一个自然之道。
老子的自然之道，又不仅仅是以自然来指导我们，他对自然有一种特殊的理解，他实际上是建立了一种信仰，他认为自然世界就是我们的文化规范。
人类的社会习俗以外的那个世界，是深奥不可测的，是充满活力的，这个自然的深奥，自然的活力，远远超过人的智力和理解力。
这就引出了老子，也引出了后来所有道家思想家一个重要的信念，就是人要信任自然，要信任自然的指引，而不能信任那些规矩，特别不能信任自己的智力，不能自高自大，在自然面前要谦卑，这是道家最重要的一个原则。
老子固然提出道的伟大和深邃，人在自然的原则面前要谦卑，但他并不是要贬低人，他认为人应该担当起伟大的使命，人是了不起的，人的生命是了不起的，他的伟大的潜力恰恰来自自然的禀赋。
信任自然，不是为了贬低人，信任自然恰恰是为了打破规矩的蔽障，打破习俗的蔽障，回归到人原始的伟大的可能性上，这是我理解老子思想里边最有原创价值、对后来人最有启示的一点。
人要时时注意自己的处境，人是很容易自大的，人创造了文化，创造了文字，创造了制度，看上去很辉煌，很巍峨，老子提示人回到根本处，想一想自己的处境，想一想自己的立足地究竟在哪儿?那是对自然的一种深刻理解。
老子首先提出道是宇宙万物的一个根源，一个本原，万事万物都从道里产生出来。
对这一点，老子五千言里边有好些描述，有的时候他还打比方说道像什么?他说谷神不死，是谓玄牝。
四年级语文下册第9课自然之道四年级下册语文课文
四年级语文下册第9课自然之道四年级下册语文课文四年级语文下册课文《自然之道》讲述了作者和同伴以及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。
WTT在此整理了四年级语文下册第9课《自然之道》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级语文下册第9课《自然之道》课文原文我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。
在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟。
我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。
太平洋绿龟长大后体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。
幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。
从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。
那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一只大龟巢。
突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。
正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊!”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。
那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
然而，接着发生的事情让大家极为震惊。
向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。
我们很快明白：我们干了一愚不可及的蠢事。
那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。
那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
黄昏的海岛，阳光仍很明媚。
从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。
“天啊!”我听见同伴说，“看我们做了些什么!”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫，海鸥，鲣鸟的口中之食，我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。
《自然之道》课文原文
《自然之道》说课稿 15篇
《自然之道》说课稿 15篇《自然之道》说课稿 1一.说教材《自然之道》是九年义务教育人教版第八册的一篇讲读课文。
这篇课文记叙了作者和七个同伴及一个生物学家向导到南太平洋一个小岛去旅游。
他们的目的是观察幼龟怎样离巢入海，在观察中为救一只幼龟，没想到这是龟群的“侦探兵”，成千上万的龟群也爬向大海，因来了许多食肉鸟，造成幼龟的伤害。
描写了众人与向导对此事的后悔之情。
通过本篇的教学，继续学习给课文分段，归纳段意，理解课文内容，引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。
使学生认识到要遵循自然规律，不能违背自然之道。
这篇课文我准备了两个讲授，第一课时：导入，范读课文，自学生字；理清脉络，讨论段落划分。
第二课时：复习生字，朗读课文，读后谈感受；教学课文，理解词语，总结全文。
我着重讲第二课时，针对可是的安排和学生的认知实际，我确定以下目标：1.思想教育目标：使学生认识到在自然界中，要遵循自然规律，反之则会弄巧成拙；2.基础知识目标：理解词语，体会用恰当的词语表达情意；3.基本技能目标：把握__内容，体会__思想感情的能力。
二.说教学要点了解课文内容，从中受到启发是重点；理解向导的话，体会__所表达的思想感情是难点。
三.说教法根据教材的特点和学生的生活阅历，本科选用了“细读，精读，默读整体感知；讨论体会”为主的教学方法。
为什么寻用这种方法呢？本课是一篇丰富学生见识，使学生受到启发的__。
精读，品读，让学生在读中体会课文思想感情；默读，有助于提高学生的阅读速度，有利于思考问题。
讨论中培养学生的自主合作能力。
四.说学法教学的目的，不仅要使学生学会，而且要引导学生会学。
这节课可知导学生掌握如何理解句子的学习方法，知导学生以朗读来理解；引导学生联系上下文理解词语或句子。
体会课文中关键词在表情达意方面的作用。
五.说学生情况中年级的学生，开始有了自己的思想，对大自然，对社会都有很大的好奇心，借助本课的学习，对他们观察大自然，观察社会有很好的帮助。
以自然之道养万物之生的意思
以自然之道养万物之生
自然之道是宇宙万物存在和发展的基本规律，通过学习和借鉴自然之道，我们可以更好地理解和把握自然界的运行规律，并将其应用于生活中，以达到养护万物之生的目的。
自然之道强调的是与自然和谐相处，类似于自然界的循环和平衡，不仅仅是指对大自然的环境保护，还包括人类在生活中的行为方式、价值观念等方面。
以自然之道养万物之生的核心理念是尊重自然、与自然共生，追求与自然的和谐。
在现代社会，我们常常忽视了自然之道的重要性，过度开发资源、破坏环境、滥用化学物质等行为导致了生态失衡、物种灭绝、气候变化等问题的加剧。
因此，我们有责任重新审视自然之道，并努力将其融入到我们的生活中。
如何以自然之道养万物之生呢？首先，我们应该尊重自然，保护环境，减少对自然资源的过度开采，推动可持续发展。
其次，我们应该借鉴自然界的循环和平衡原理，摒弃浪费和过度消费的习惯，实行节约型生活方式。
此外，我们还需要关注生物多样性的保护，保护野生动植物及其栖息地，维持生态系统的平衡。
同时，我们应该学习自然界的合作精神，在人际关系中倡导和睦相处、互利共赢的原则。
总之，以自然之道养万物之生是一种全面的理念，它涵盖了环境保护、资源利用、生活方式、人际关系等方方面面。
我们每个人都可以从小事做起，从自身做起，努力将自然之道融入到日常生活中，为构建一个更加美好、和谐的社会贡献自己的力量。
自然之道课文原文
自然之道课文原文我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。
在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟。
我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。
太平洋绿龟长大后体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。
幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。
从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。
那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一个大龟巢。
突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。
正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来了，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。
那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
接着发生的事情让大家极为震惊。
向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。
我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。
那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。
那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
黄昏的海岛，阳光仍很明媚。
从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。
“天啊！”我听见同伴说，“看我们做了些什么！”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食，我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十几只幼龟，放进帽中，向海边奔去。
我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出的欢乐叫声，响彻云霄。
我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。
向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些幼龟根本就不会受到伤害。
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《自然之道》教学实录
此课获全国第八届阅读教学大赛一等奖
执教：苏婷
（一）检查预习，学会字词
师：今天，我们来学习一篇与大自然有关的课文，伸出手指一起写课题。
师生同写。
师：大家预习了课文，词语是不是掌握了，谁想读前两行？
生：真诚……巢穴。
师：最后一个字没读准，（师出示“穴”的读音）给你拼音，再读一次好吗？生读；全班齐读。
师：后两行谁想读呀？
生读：……愚不可及。
师：都读准了。
“愚不可及”的意思，你知道吗？
生：表示很愚蠢。
师：有点接近了，字典里“及”是“比得上”的意思，谁再说说“愚不可及”的意思？
生：愚蠢得谁都比不上。
师：看，查字典理解了关键字的意思，就能准确理解词语了！
师：课文里还有个地名很不好读，请你读读。
生：加拉巴哥岛。
（没读好）
师：还真不好读呢！它是南太平洋中的一个“龟岛”（师出示地图），谁再读。
生读。
师：全班一起读。
这些词语你们都会写了吗？老师从里面挑两个最难写的来听写，“愚蠢”，注意写字姿势。
生写。
师：（实物投影出示学生听写的字），这位同学都写对了，你能告诉大家要把“愚”字写正确，关键笔画是什么呀？
生：关键笔画是中间“一条长竖”。
师：（师在关键处描红）看，就是这一长竖，然后再写“提、点”。
记住了吗？
师：预习的时候，不仅要读准字音，还要观察字形，试着写一写，这样预习就更有效了！
师：同是上下结构的两个字，怎样才能写漂亮呢？请先观察生字表里的字，先来说“愚”字？
生：下边的心字要大一点，要把上面的“禺”托住。
师：真会观察。
那“蠢”字呢？
生：上面“春”字的撇捺要写长些，把下面的两个“虫”字罩住。
师：你观察真仔细。
对，春字撇捺要舒展。
看我写（师示范写）：写愚字要注意“中间一长竖，心字要托住”；写蠢字时，“春字撇捺要舒展，两只虫子藏下面”。
试着再写一遍，看能不能写漂亮。
生：练写。
（教师展示学生前后两次书写的字）
师：看，观察好了字形，掌握了方法，就比刚才写的漂亮多了。
（二）整体感知，自主质疑
师：字词没问题了，请自由读课文，思考：课文都写了哪些人物、动物，他们之间发生了什么事？把不明白的地方做做标记。
生：自由读。
师：课文都写了哪些人物、动物？
生：写了作者、七个同伴、向导、幼龟和食肉鸟。
师：找准确了。
它们之间发生了什么事？请用简单的话说一说！
生：首先我们和向导来到了太平洋的加拉巴哥岛旅游，想观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的，看到了食肉鸟在把幼龟往沙滩上拉，他们就跟向导说，你得想想办法啊！最后，他们让向导把这只幼龟抱入大海，结果却做了一件愚不可及的事！
师：他基本上能把内容说清楚了，但语言可以再简练些！看（教师边说边板书能揭示主要内容的词语），我们和向导在加拉巴哥岛看到食肉鸟在啄一只幼龟，我们劝向导救了它，结果却害了更多的幼龟，大家很后悔。
像这样，谁再说一说？
生说。
师：这次说的清楚、简练了。
像这样，先找出课文都写了谁，再说清楚他们之间发生的事，用几句简单的话就把文章的主要内容说明白了！这是说清楚主要内容的一个好方法。
师：了解了文章的内容，你有没有读不明白的地方？
生：我们很急，为什么向导却若无其事地说自然之道就是这样？
师：你想知道原因是吗？还有吗？
生：文中说太平洋绿龟长大后在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一，我想知道幼龟体重到底是多少？
师：看来，你对动物感兴趣。
就让我们一起带着问题走进课文吧！
（三）细读文本，探究体验
师：刚才有同学问：我们很急，向导却若无其事，我们和向导的态度为什么会截然不同？究竟看到了怎样的情景？请两位同学读读三、四自然段！生读。
生：读“正当幼龟踌躇不前时……企图把它拉到沙滩上去。
”
师：是啊，幼龟这样危险，难怪我们会着急，谁再读读。
学生读。
师：嘲鸫很凶猛，连狗和人都敢啄，它正在啄一只小幼龟的头，多危急啊！谁再读？生读。
师：我听出了你的焦急，看到此情此景，游客们当然非常担心了，一起读！（齐读）
师：我们这么着急，向导却若无其事？“若无其事”什么意思？
生：“若无其事”就是什么事也没有。
师：“若”的意思没解释出来。
生：好像什么事也没有。
师：这就理解准确了，再读读这句话，想想向导为什么这么说？说不定你就能读懂他若无其事的原因了。
生读。
生：因为向导知道鸟啄龟是自然之道，他不想破坏自然界的规律。
师：是啊，食肉鸟啄幼龟，这是自然规律，向导心里有数，所以若无其事，谁想读读？
师：刚才我们在理解若无其事的时候，不仅借助了词典，还联系了上下文，读明白了意思，同时又解决了大家的疑问。
我们分角色读读第四自然段吧。
生读。
师：同学们，看到了幼龟这么危险，游客和向导却有着不同的态度，那咱们也去看看当时的情景，自己读读第三自然段，游客看到危险，你看到了什么？
生：我看到幼龟欲出又止，好像在侦查外面是否安全。
师：也就是不危险，是吧？小幼龟欲出又止还有这样的侦察本领啊？谁还想说？
生：我还看到了这只小龟在侦查外面是否安全！
师：恩，你是从哪个词看出来的？
生：侦查。
师：抓住关键词谈出了自己的看法。
同学们，有没有关注到“探”，探是什么意思？
生：伸出
师：为什么不用伸出啊？
生：探在这里是不让别人看见他，能看出它很小心、谨慎。
伸出，就看不出来。
生：探的时候欲出又止，能看出小幼龟很机警，有保护自己的生存方法。
师：让我们一起来看看这只机警的小幼龟吧（师出示动画）。
生：我觉得是故意把头探出去要看看外面是不是很安全。
师：恩，这可是它的生存本领啊！谁能读出它的机警、小心和谨慎。
生：读。
师：听了你的朗读，我仿佛看到小龟把头探到了外面。
谁再来读读。
生读。
师：刚才我们抓住了一个“探”字，在和其他词语的比较中，看出这小龟会保护自己，多么神奇！可是游客们不知道，还劝向导救了它，导致了文中这样令人震惊的结果。
师：请同学们默读5—8自然段，看到了怎么样的情景，让大家极为震惊？画出相关语句。
生：默读课文。
师：同学们都读得非常认真，（出示一幅没有很多龟和鸟的图画）看，这就是南太平洋加拉巴哥岛海滩，在读了课文后，你觉得这幅图上还应该有些什么？结合你画的句子谈谈。
生：应该有许多的食肉鸟。
师：是啊，许多的食肉鸟让我们极为震惊。
还应该有什么？
生：有许多幼龟。
师：从哪个词看出有很多幼龟。
生：鱼贯而出、成群的。
师：还有哪些词语也写出了幼龟很多啊？
生：成百上千、结对而出、争先恐后……
师：同学们，看（出示带有很多幼龟的画面）！这么多的幼龟，争先恐后地爬向大海，争着、抢着爬向大海的幼龟会想些什么呢？
生：大家快离开巢穴奔向大海吧！
生：我们终于可以看到美丽的海底世界了！
……
师：多么美好的愿望啊！一个“争先恐后”就给了我们想象的空间，幼龟是怀着美好的愿望奔向大海的，然而等待他们的，是许多的食肉鸟。
接下来又是怎样的场景呢？拿出笔把想象写下来，最好能用上你积累的四字词语。
生练写。
师：谁来说说你写的。
生：可怜的幼龟不知所措，在无遮无拦的沙滩上无处可躲，它们在食肉鸟地追杀下，梦想就这样破灭了。
师：是啊，一个不知所措，让我们看到了小幼龟们是那样的无助！
生：食肉鸟立刻扑过来，扑向小幼龟，小幼龟立刻四处逃散，却无处可逃，只能眼睁睁地被食肉鸟啄食。
师：多么惨烈的一幕啊，可是同学们，这一幕原本是不该发生的，可是现在却是这样，谁来读读。
生：读最后一段。
师：幼龟的美好愿望，就因为我们全都破灭了呀！谁再来读一读。
生：读。
师：幼龟入海原本有他们自己的办法，可现在，看着沙滩上血迹斑斑的幼龟残体，回想我们的做法，如果你就是游客，想说些什么？
生：我们刚才做了那么蠢的事，很愧疚。
师：后悔不已啊。
生：我们再也不会干扰自然界的事了！因为自然界有自己的规律，我们不应该再破坏这些规律了！
师：是啊，我们要尊重自然！
生：早知道幼龟会这样惨，当初就不应该不听向导的话！我们对幼龟的了解太少了！
师：自责啊！作为向导你想说什么呢？
生：我不应该救那只幼龟，不应该听游客的。
应该坚持自己的想法！
师：对，正如你们所说的，大自然原本是那样的神奇，每种动物都有他们自己的生存规律，这就是自然之道！我们应该遵循规律，了解自然，尊重自然，才不会好心办坏事，这也是自然之道要告诉我们的。
（四）拓展延伸，迁移运用
师：刚才同学们还提出了对自然感兴趣的问题，课后可以进行拓展性学习。
（师出示作业）
生：作业1，读关于自然的课外书，探索大自然的奥秘！
生：作业2，读课文，摘抄好词佳句，体会用词的准确。
可以运用我们今天在这节课上学到的理解“探”和“若无其事”的方法。
生：作业3，带着对自然现象、大自然的动物感兴趣的问题，到大自然中去探索、去发现。
师：老师也送给大家一本书，刚才对大自然现象感兴趣的是谁啊？这本书就放在你这里吧，课后带着大家再去探索自然的奥秘吧！。