苏教版四年级科学(下)教学计划
苏教版四下科学教学计划
苏教版四下科学教学计划
苏教版四下科学教学计划如下：
一、教学目标：
1.能够了解天文、地理、生物、物理等方面的基本知识。
2.能够独立探究和实验，培养科学思维和实验能力。
3.能够提高环境保护和节能意识，从小做起保护地球。
二、教学内容：
第一单元：天文现象与探究。
认识地球、日、月的特点和运行规律，了解昼夜、四季、日食月食等天文现象，学习天文仪器和观测方法。
第二单元：地球运动与探究。
认识地球自转与公转的基本概念，了解地球自转引起的日出日落、地球公转引起的季节变化、不同地区的气候特点。
第三单元：地球与环境探究。
了解地球不同自然环境的特点和人类活动的影响，学习环境保护和节能减排的知识和方法。
第四单元：生物与探究。
认识生物的基本特征、分类和生命现象，学习饮食平衡、生活习惯等健康知识。
第五单元：物理现象与探究。
认识物体的运动特点、声、光和电现象，了解工具的作用和机器的结构和原理。
三、教学重点。
1.天文现象的探究。
2.地球运动和自然环境的探究。
3.生物的基本特征和生命现象的研究。
四、教学方法。
1.教师引导学生观察、探究和实验。
2.鼓励学生提出问题、发表看法和交流心得。
2024年苏教版四年级下册科学教学计划（2篇）
2024年苏教版四年级下册科学教学计划一、教材分析《苏教版》四年级下册科学教材共分为六个单元，分别为：人体与健康、物质与能量、空气与水、星空与地球、花草与昆虫、生态环境保护。
通过这六个单元的学习，旨在培养学生的科学素养和科学思维能力。
二、教学目标1.知识目标：(1)能够了解人体的构造和基本功能，掌握如何保持身体健康。
(2)了解物质与能源的基本概念，认识其他物质和能源的重要性。
(3)了解空气和水的重要性，学习如何保护空气和水资源。
(4)了解星空和地球的基本常识，培养对自然界的好奇心和探索欲。
(5)了解植物和昆虫的基本特征，了解它们在生态系统中的作用。
(6)了解环境保护的重要性，培养保护环境的意识。
2.技能目标：(1)能够进行简单的科学实验和观察，提高观察、实验和总结的能力。
(2)培养学生的科学思维和探究能力，鼓励学生提出问题、解决问题。
(3)培养学生的动手能力和团队合作精神，提高创造力和创新能力。
3.情感目标：(1)培养学生的热爱科学的情感，激发学生对科学的兴趣和探索欲。
(2)培养学生的环保意识，关注环境保护，倡导绿色生活方式。
三、教学内容与教学步骤1. 人体与健康(1) 第一课：人体的构造- 通过幻灯片和实物模型，介绍人体的基本构造，如头部、躯干、四肢等。
- 学生分组观察和探索人体各部位的功能，设计小实验，如比较手指的灵活性、眼睛的视力等。
(2) 第二课：保持身体健康- 通过图片和小故事，引导学生认识到饮食、运动和休息对身体健康的重要性。
- 带领学生合作制作健康饮食宣传海报，学生选择自己喜欢的健康食品进行展示。
2. 物质与能量(1) 第三课：物质的三态变化- 利用视频和实验，教学三态变化的基本概念和实验现象。
- 进行小实验，观察冰的熔化和水的沸腾过程，并总结经验。
(2) 第四课：能量与能源- 通过图表和实例，介绍能量的概念和常见的能源形式。
- 设计小实验，探究风能、水能等可再生能源的利用。
3. 空气与水(1) 第五课：空气的存在- 利用图片和实验，了解空气的存在和重要性。
苏教版小学科学四下教学计划
苏教版小学科学四下教学计划苏教版学校科学四下教学方案一、同学状况分析五班级共有35名同学。
经过一年半的科学课的学习，同学体会到了科学探究的乐趣，把握了肯定的科学探究的方法。
同学对大自然，特殊是对身边的自然事物、自然现象布满了剧烈的奇怪心，喜爱问个为什么，喜爱提问题，爱提问题，这将驱使他们在老师的引导下进行进一步的科学探究。
但是在现在的大环境下，有相当一部分同学和家长对这门学科不是很重视，而且有部分同学的学习习惯不好，依靠性强，不愿动手，这些都给教学带来了肯定的影响。
二、教材分析第一单元骨骼、关节、肌肉、保健。
要求同学对人体的骨骼、关节、肌肉有初步的了解、指导他们的工作原理以及如何对他们进行健康的爱护与熬炼。
其次单元养蚕。
通过养蚕这一实践活动是同学对蚕的一生有肯定的了解，指导蚕的生活习性，培育同学的观看力量、喜爱生命的意识。
第三单元物体的运动。
通过本单元的教学使同学了解一切物体都在运动、运动的方式、运动的快慢、以及一些特别而典型的运动物体的运动方式。
在此基础上培育同学动手解决问题的力量。
第四单元无处不在的力。
通过本单元的教学，是同学了解力的存在、力的作用、力的方向等。
并能自己设计试验解决问题。
第五单元调查与猜测。
通过详细的试验渗透科学方法的教学。
三、教学重点难点1、重点第三单元物体到运动和第四单元无处不在的力是本册教材的教学重点。
这些内容同学在日常生活中始终接触但又比较抽象，还必需自己设计试验来验证假设，所以这两个单元成为本册教材的教学重点。
2、难点养蚕。
这一单元的内容要求同学能对养蚕的过程又一个持续观看的过程，这对同学的毅力提出了考验，而且在课后要对蚕宝宝加以细心的呵护.四、教学目的与要1、通过本册教学，使同学通过观看、试验、思索对现象或结果作出合理的解释或有依据的推想。
2、使同学进一步明白科学探究的一般方法。
3、初步学会熟悉事物的相互关系。
4、初步学会熟悉动物的周期性变化。
5、初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的进展变化做出推论。
新苏教版科学四年级下册教学计划
02
教学内容
生命世界
生命特征与生物分类
学生将学习生物的基本特征，以及生物的分 类方法。
植物的生长与变化
学生将探究植物的生长过程，以及影响植物 生长的各种因素。
生态系统与食物链
学生将了解生态系统的构成，以及生物之间 的食物关系。
动物的行为与习性
学生将观察和了解动物的行为习性，以及这 些习性对动物生存的意义。
鼓励教师参加教育部门举办的科学教育培训，提高教师的专业素养和教学能力。
邀请学科专家和优秀教师进行专题讲座，分享教学经验和教学方法，促进教师之间 的交流与合作。
教学研究与交流
组织教师进行教学研讨，分享教 学心得和教学成果，共同提高教
学质量。
鼓励教师开展教学实验和研究， 探索科学教学方法和策略，提高
教师的科研能力。
05
教学资源
教材与教辅
教材
《新苏教版科学四年级下册》教 科书，包含了本学期需要学习的 所有科学知识和实验。
教辅
配套的教师用书、学生练习册和 实验指导书，为教师提供教学指 导和为学生提供学习辅助。
网络资源
科学教育网站
提供丰富的科学教育资源和教学案例 ，方便教师获取最新的教育理念和教 学方法。
在线课程平台
操作实验。
数据分析与解释
学生将学习如何分析实 验数据，并从中得出结
论。
科学交流与合作
学生将学习如何有效地 进行科学交流，以及如 何与他人合作完成科学
任务。
03
教学方法
实验教学法
01
实验设计
根据课程内容和学生实际情况，设计具有探究性和趣味性的实验，引导
学生通过观察、操作、记录和分析实验数据，培养他们的实践能力和科
苏教版四年级下册科学全册教案含教学计划教学进度
小学科学四年级下册教案第一单元《骨骼》一．骨骼教学目标：1、能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型；2、通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣；通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用；教学重难点:3、知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞；教学重难点：能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型教学准备：1．课前学生把活动记录上的人体骨骼图贴在硬纸板上，剪下来，上课时带到科学教室。
2．利用学校食堂安排吃鸡腿的时候收集煮熟的、结构比较完整的鸡腿骨，清洗后以备上课观察之用；另外找一些形体较小的石块，准备放大镜、锤子等观察工具；人体各部分的X光图片；人体骨骼的相关电教资料片。
课时划分: 两课时第一课时教学目标：1、能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型；2、通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣；通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用；教学重难点:3、知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞；教学重难点：能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型教学准备：1．课前学生把活动记录上的人体骨骼图贴在硬纸板上，剪下来，上课时带到科学教室。
2．利用学校食堂安排吃鸡腿的时候收集煮熟的、结构比较完整的鸡腿骨，清洗后以备上课观察之用；另外找一些形体较小的石块，准备放大镜、锤子等观察工具；人体各部分的X光图片；人体骨骼的相关电教资料片。
教学过程：一、观察图片，揭示课题1．提问：同学们见过建筑工人是如何造房子的吗？建筑工人为什么预先要搭建钢筋框架呢？（电子幻灯片出示建筑工地的钢筋框架） 2．（电子幻灯片出示竣工后的大楼）提问：大楼建成了，原来的钢筋框架怎么不见了？3．谈话：与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。
2024年苏教版科学四年级下册教学工作计划(二篇)
2024年苏教版科学四年级下册教学工作计划一、班级基本情况分析：这一学期四年级共有班，这班的学生比较活泼，生性好动，好奇性强。
从上学期的科学活动情况来看，学生对活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，但由于学生还有许多对科学课的不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。
通过一学年对科学课的学习，学生的学习有了很大的变化：课堂学习的注意集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的好奇心和探究欲更强了，对“科学”也很自己的见解。
所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。
另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行着重培养。
二、学期教学目标（一）充分展开教学过程，让科学素养的培养真正落实在每一课的教学活动之中小学生科学素养的培养，需要通过教学过程来实现。
为此，教学过程必须是经过周密思考后的精心设计。
在教学中仅仅向学生提出学习的主题和探究的问题是远远不够的，还必须对学生在科学探究中的主要经历进行设计，确立哪些素材更有价值，哪些过程更为重要，孰先孰后。
可以这样说，教材为我们精心设计了相关的主题探究活动，但我们也不要让这些设计束缚自己的手脚，在弄清活动设计的意图后，我们完全可以把它当作一个例子，也可以对教材的内容作适当的裁剪或发展教材内容以适合不同学生的需要，实现真正意义上的用教材教，而不是仅仅去教教材。
（二）加强对学习主体的研究，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系结构优化的教学能够发展学生的探究能力。
教材编写者明确指出在小学阶段以儿童的心理发展为基础构建教材的探究体系。
尤其在四下的编写过程中，更提出所有活动设计都要为儿童的发展服务，都要在对儿童认识问题的规律和特点深入理解的基础上进行活动设计。
具体说，就是活动设计要充分遵循儿童认识发展的序，从学生们可观察到的微小变化开始，从关注学生身边的事物开始，用学生的眼光去看待事物，努力促进他们去建立自己的观点和概念。
新苏教版四年级下册科学全册的教案安排
本教案安排是针对新苏教版四年级下册科学全册的，旨在帮助教师更好地组织课堂教学，提高学生学习效率和兴趣。
以下是具体的教案安排。
第一课神奇的石头知识目标：学生能够了解石头的类型和特点，掌握石头的使用方法。
教学内容：通过PPT、图片等多媒体手段，将石头的类型、特征、用途等介绍给学生，并鼓励学生通过观察、摸索等方式去感受石头的不同特点和用途。
教学重点：了解石头的类型和特点，掌握石头的使用方法。
教学难点：挖掘学生的学习兴趣，同时与学生的实际生活联系起来，让学生产生兴趣和好奇心。
教学方法：情景教学法、实物教学法、探究教学法。
教学评价：通过PPT分享、学生观察、摸索、讨论和小组展示等方式进行评价。
第二课物体的运动知识目标：学生能够了解物体的运动规律、速度、加速度等，掌握测量物体的速度和加速度方法。
教学内容：通过实验、PPT等多媒体手段，让学生了解物体的运动规律和速度的测量方法，并在课堂上组织实验，让学生使用工具实际测量物体的速度和加速度。
教学重点：学习物体的运动规律、速度、加速度等，掌握测量物体的速度和加速度方法。
教学难点：帮助学生更好地理解物体的运动规律和速度的测量方法，同时引导学生重视实验的重要性。
教学方法：讲解法、实验法、对比法、探究教学法。
教学评价：通过实验结果表现、学生作业、讨论和小组展示等方式进行评价。
第三课气体的压力知识目标：学生能够了解气体的特点和常见现象，掌握气体的压力计算方法。
教学内容：通过PPT、视频等多媒体手段，介绍气体的特点和常见现象，并让学生亲身体验气体的气压感受，并通过实验，让学生掌握气体的压力计算方法。
教学重点：学习气体的特点和常见现象，掌握气体的压力计算方法。
教学难点：帮助学生更好地理解气体的特点和常见现象，并引导学生用科学的精神去探究气体压力的本质。
教学方法：实物演示法、实验法、对比法、探究教学法。
教学评价：通过实验结果表现、学生作业、讨论和小组展示等方式进行评价。
第四课土壤的特点知识目标：学生能够了解土壤的组成和特点，掌握土壤的测量和观察方法。
苏教版四年级科学下册计划
苏教版四年级科学下册计划工作目标1.编写教学计划：针对苏教版四年级科学下册，设计一份详细的教学计划，确保课程内容的连贯性和逻辑性，同时兼顾学生的兴趣和认知水平。
教学计划应包括每个单元的主题、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法和评价方式。
–每个单元的教学计划应明确指出本单元的主要知识点，以及如何通过实验、讨论、观察等方式使学生理解和掌握这些知识。
–教学计划中应包含对学生的评估方式，包括平时成绩、课堂表现、作业完成情况等，以确保学生能够积极参与学习过程。
2.编写教材配套练习：根据教学内容，设计相应的练习题目，帮助学生巩固所学知识。
练习题目应包括理论题目和实际操作题目，以便学生能够将理论知识应用到实践中。
–练习题目应根据学生的认知水平来设计，既有挑战性又能够保证学生能够独立完成。
–每道题目后应附有答案和解题思路，以便学生能够在遇到问题时能够自行解决。
3.制作教学课件：制作与教材内容相配套的教学课件，通过图文并茂的方式，使学生能够更加直观地理解教材内容。
–课件中应包含重要的知识点和概念，以及相关的图片、图表、视频等，以便学生能够更好地理解教材内容。
–课件的设计应简洁明了，避免过多的装饰性元素，以免分散学生的注意力。
工作任务1.研究教材和课程标准：深入研究苏教版四年级科学下册教材，理解每个单元的主题和教学目标，同时参考课程标准，确保教学计划的设计符合教学要求。
–对教材中的每个知识点进行详细解读，明确其教学重点和教学难点。
–参考课程标准，确保教学计划的设计能够帮助学生达到相应的教学目标。
2.设计教学活动：根据教学目标和教学内容，设计相应的教学活动，包括实验、讨论、观察等，以便激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握教材内容。
–设计实验活动时，应确保实验的安全性，同时让学生通过实验活动来理解和掌握相关的科学知识。
–设计课堂讨论活动时，应引导学生通过讨论来深化对教材内容的理解。
3.编写教学计划和练习题目：根据研究的结果和设计的教学活动，编写教学计划和练习题目。
苏教版四年级下册科学教案精选
苏教版四年级下册科学教案精选1. 教学目标本教案旨在帮助学生掌握苏教版四年级下册科学课程的相关知识和技能，培养学生的科学思维和观察实验能力。
2. 教学内容2.1 单元一：天气变化- 学习天气的基本概念和常见天气现象- 探索天气与季节的关系- 进行简单的天气观察实验2.2 单元二：物质变化- 学习物质的三态及其变化过程- 了解固态、液态和气态物质的性质和特点- 进行简单的物质变化实验2.3 单元三：生物的生长变化- 学习植物的生长过程和需求- 观察植物的生长变化和繁殖方式- 进行简单的植物观察实验2.4 单元四：人体的生长变化- 学习人体的生长发育过程- 了解人体各器官的功能和相互关系- 进行简单的人体观察实验3. 教学方法- 示范教学：通过直观的示范让学生更好地理解科学现象和实验过程。
- 实践探究：引导学生进行简单的实验观察，培养他们的观察、记录和分析能力。
- 情景模拟：通过情景模拟让学生参与到科学实践中，增强他们的实际操作能力。
4. 教学评估- 观察评估：通过观察学生的实验操作和表现，评估他们的实践能力和科学观察力。
- 笔试评估：组织小测验或期末考试，检查学生对科学知识的掌握情况。
- 课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，评估他们的思维能力和表达能力。
5. 教学资源- 苏教版四年级下册科学教材- 实验器材和材料- 多媒体设备和教学投影6. 教学安排- 每个单元约需花费2-3周的时间进行教学和实践探究。
- 每周安排2-3节科学课，每节课时长为40分钟。
7. 教学活动设计7.1 天气变化- 活动一：观察天气- 活动二：季节和天气的关系- 活动三：制作天气预报仪7.2 物质变化- 活动一：固态、液态和气态物质的区分- 活动二：物质的溶解和凝固实验- 活动三：气体的扩散实验7.3 生物的生长变化- 活动一：观察植物的生长变化- 活动二：植物的繁殖实验- 活动三：制作植物生长记录表7.4 人体的生长变化- 活动一：人体各器官的功能- 活动二：观察人体的生长变化- 活动三：制作人体器官模型以上是苏教版四年级下册科学教案精选的简要内容，希望能对教师们的教学工作有所帮助。
四年级科学下册实验教学计划苏教版
四年级科学下册实验教学计划苏教版全文共3篇示例，供读者参考四年级科学下册实验教学计划苏教版篇1一、指导思想科学教材以培养小学生科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，科学思维方式，科学技能方法的训练。
关注对科学的理解，态度和价值观，以及运用科学知识方法和能量等方面的发展，以学生作为科学学习的主体，以探究作为科学学习的核心。
二、学情分析通过三年半的科学学习，学生已经对科学探究的一般过程和方法比较了解，很多学生探究能力相对较强，而且对科学精神和方法都有所感悟，对学习科学也有很浓厚的兴趣。
但许多学生在准备材料、资料方面做得不好，影响学习效果。
三、本学期教学目标科学探究能围绕主题制定研究计划，能通过考察、调查、观察、实验、测量、查阅、统计等方法搜集和整理信息并进行分析，能借助数据、文字、图表有条理地阐述自己地观点并认真倾听他人地评议、友好交换意见，尝试撰写调查研究报告和科学小论文。
情感、态度与价值观保持和发展对周围世界地好奇心和求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，积极参与资源和环境地保护，逐步学会科学地看问题、想问题，关心科技地新发展，关注科学、技术、社会与环境地联系。
科学知识初步了解生物地进化、水环境污染与保护、宇宙、完整的科学探究过程、人类科技发展历程等有关知识。
四、教材分析1.“生物地进化”——此单元主要引领学生围绕环境地变化对生物进化的影响、人类发展地历史以及驯化动物地历程展开研究，并通过对化石的分析、资料地查找让学生亲历研究地过程，初步了解进化论。
2.“水环境污染与保护”——此单元分别从污染地现状、污染地源头、污染地危害、怎样防治污染地角度并通过考察、调查、观察、实验等多种方式展开研究性学习，引领学生发现生活中地污水问题，探讨解决这些问题的方法，增强学生地环保意识。
3.“宇宙探索”——此单元引导学生通过阅读、想象、讨论等一系列活动由近及远地了解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙地奥秘，激发他们地求知欲，同时培养他们的空间想象力。
2024新苏教版科学四年级下册教学计划
2024新苏教版科学四年级下册教学计划2024新苏教版科学四年级下册教学计划一、教材分析2024新苏教版科学四年级下册教材注重科学原理和实践相结合，旨在培养学生的科学素养。
教材按照“观察与思考”、“探究与实验”、“拓展与提高”三个模块组织内容，层层递进，注重培养学生的科学思维和实际操作能力。
二、教学目标1、让学生了解自然环境及其变化规律，帮助学生认识自然现象和科学原理。
2、通过实验和观察，培养学生的科学思维和动手能力，提高学生的科学素养。
3、引导学生关注环保问题，树立环保意识，积极参与环保活动，为可持续发展做出贡献。
三、教学内容1、“观察与思考”模块：通过观察和思考，引导学生了解生物的生长和变化、物质的特征和性质等方面的知识。
2、“探究与实验”模块：通过实验探究，帮助学生掌握科学探究的方法和技能，探究自然现象和科学原理。
3、“拓展与提高”模块：通过拓展知识，提高学生的科学素养和实际操作能力，引导学生关注环保问题，树立环保意识。
四、教学方法1、采用直观教学和实验教学相结合的方法，使学生通过实际操作和观察来理解科学原理和实践应用。
2、运用启发式教学，引导学生思考和探究，培养学生的科学思维和创新能力。
3、通过案例教学和实践教学，帮助学生理解环保问题和科学技术的应用，提高学生的环保意识和实际操作能力。
五、教学评价1、采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况和进步程度。
2、通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多方面评价学生，鼓励学生发挥自己的优势和特长。
3、引导学生自我评价，让学生认识到自己的不足之处，促进学生在今后的学习中更加努力和提高。
六、教学资源1、教学教材：2024新苏教版科学四年级下册教材。
2、教学实验器材：实验室提供实验所需的器材和设备。
3、教学多媒体资源：利用多媒体技术，展示图片、视频和动画等教学资源，增强学生的理解和记忆。
4、教学网络资源：利用互联网资源，提供相关的科学知识和环保资讯，拓展学生的视野。
苏教版小学四年级科学下册的教学计划（通用5篇）
小学四年级科学下册的教学计划苏教版小学四年级科学下册的教学计划（通用5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编帮大家整理的苏教版小学四年级科学下册的教学计划（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学四年级科学下册的教学计划1一、学情分析1、四年级学生一般为9——10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8——9岁开始突增，女生均早于男生。
四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。
2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。
3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。
灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。
4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。
5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。
6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。
7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。
二、教学目标1跑：基本掌握60米跑技术，跑的舒展，抬腿积极，冲刺快速；基本掌握400米跑技术，学会合理分配体力；进一步学习跑走交替的方法，2跳跃：进一步学习助跑起跳的方法，能用制动的方法起跳；进一步学习跳远技术，能把助跑和起跳合理结合。
四年级下册科学教学工作计划苏教版
四年级下册科学教学工作计划苏教版全文共3篇示例，供读者参考四年级下册科学教学工作计划苏教版篇1一、所教年级学生现状分析：四年级共有1个教学班，四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。
学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。
学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。
本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。
贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。
遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的.深度广度，做到难易适度，分量适当。
注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。
积极地发展学生探究学习能力，掌握基本的探究过程。
提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
二、本册教材的知识系统与结构：本册教科书共有24课，其中第23、24课是活动课。
以知识的内容分为五部分。
1、我们吃什么（1———5课）：通过学生对食物的分类，让学生明白大自然为我们提供了丰富的食物；对营养的观察实验，学会检验食物中的营养成分；以及动手与动脑相结合，懂得合理饮食的重要性。
最终了解珍惜食物，科学饮食，保持身体健康。
2、水里有什么（4———7课）本单元是在继第一册“水里的科学”单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分离及特点的单元。
在第一册“水的科学”单元学习的基础上，引导学生借助已有的生活经验，进行科学探究。
让学生经历观察、实验、分析整理信息等探究过程，在探究过程中会发现问题，寻求解决问题的途径，积极合作交流，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学知识改善生活，进一步提高实验，搜集整理信息，分析实验数据的能力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。
苏教版小学四年级下册科学教学计划（精选10篇）
苏教版小学四年级下册科学教学计划（精选10篇）时间是箭，去来迅疾，我们的教学工作又将抒写新的篇章，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编帮大家整理的苏教版小学四年级下册科学教学计划，希望对大家有所帮助。
小学四年级下册科学教学计划篇1一、指导思想以教学大纲为准绳，以教材为基础，充分挖掘有效的课程资源，和学生一道，探索科学问题，了解科学知识，尝试科学实验，逐渐培养学生的科学思想和科学精神，为培养创新性人才打好基础，为以后的继续学习做准备。
二、教学目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命、积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
三、教材分析：本册教材共有五个单元。
第一单元：骨骼与肌肉，通过引导学生认识骨骼、关节、肌肉的运动，使学生了解自己的运动机理以及骨、关节、肌肉的位置，从而懂得如何提高自己的运动技能，保护和锻炼自己的运动系统；第二单元;本单元依据蚕的发育过程来建构教学内容，并在养蚕活动结束后，以交流会的形式引导学生回顾养蚕的经历，让养蚕成为学生终身难忘的体验过程、发展过程和成长过程；第三单元：物体的运动，通过一些列的分辨活动和探究活动，引导学生认识运动以及影响运动速度的一些要素、运动方式的特点，学习使用“控制变量”的方法进行科学探究，以及对物体进行简单的定量观察；第四单元:无处不在的力，认识生活中常见的“力”的要求，围绕力的存在、力的表现和作用，就力在哪里、力能改变运动的方向和物体的形状、力有大小以及弹力、地球引力、摩擦力、气体和液体的阻力来进行建构的；第五单元;调查与预测，本单元主要是培养学生科学探究过程的技能学习，了解科学研究的一般方法，那就是提出问题、观察与测量、排序与分类、调查与预测、解释与建立模型、交流与质疑、假设与实验、拓展与应用等。
四年级下册苏教版科学教学计划
四年级下册苏教版科学教学计划一、总体目标通过本学期的科学学习，使学生掌握基本的科学知识和实验方法，培养学生的科学思维能力和实践能力，让他们能够积极探索自然，理解科学世界，培养兴趣和好奇心，为以后的学习打下坚实基础。
二、重点和难点1. 了解食品的源头，使学生理解食品的生产过程和注意饮食卫生的重要性。
2. 了解元素周期表，帮助学生初步了解元素分布规律，为以后的学习打下基础。
3. 了解人体五官的构造和功能，帮助学生了解健康的生活习惯和防范常见疾病的方法。
4. 认识地球和宇宙，帮助学生了解我们生活的环境和宇宙的神奇之处。
三、教学内容1. 食品的生产过程和饮食卫生（1）食品的源头（2）食品的生产加工过程（3）食品的存储方式（4）饮食卫生的重要性（5）小实验：如何消毒食材2. 元素周期表（1）了解元素周期表的组成（2）学习元素周期表的排列规律（3）元素周期表中元素的命名（4）小实验：制作氢气3. 人体五官和常见疾病的预防（1）人体五官的构造和功能（2）如何保护好眼睛、耳朵和鼻子等五官（3）常见疾病的预防方法（4）小实验：如何保护好牙齿4. 地球和宇宙（1）地球的自转与公转（2）地球的内部结构（3）宇宙的星球和星系（4）小实验：用望远镜观察星星四、教学方法本学期的科学教学将采用多种教学方法，包括讲述、展示、实验、讨论、观察等。
在教学过程中，教师将注重激发学生的好奇心和探索欲望，引导学生进行实际探究，启发学生的科学思维和想象力。
五、评价方式本学期的科学教学将采用多种评价方式，包括考试、小测、实验报告、课堂表现等。
在教学过程中，教师将注重对学生的全面评价，鼓励学生自我反思，同时注重对学生的分层教学，满足不同水平学生的需求。
苏教版四年级下册科学教学计划
苏教版四年级下册科学教学计划小学《科学》四年级（下册）教学计划宁阳县第一小学四年级郭芹一、教材分析经过一年半的学习，四年级学生对科学产生了浓厚的学习兴趣，学生渴望学上科学，但是探究能力上，仍然要继续培养，这是科学课的宗旨。
四（下）的教材内______________________________________ ______________________________________ 容主要是生命世界和物质科学两方面。
教材编排的意图是让学生体验科学探究的_______________ Z _______________ 基本特点：问题一假设一验证一结论，这和科学家工作没什么两样，可以说每______________________________ _ 个学生都是科学家。
学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。
这也是科学课真正的精神和内涵。
本学期，学生探究对象是认识事物的性质和相互关系，共安排了________ 5个教学单元：《骨骼与肌肉》、《养蚕》、《物体的运动》、《无处不在的力》、《调查与预测》。
探究水平上看，仍以引导性探究为主，逐步过渡到指导性探究，为以后的自主探究打下基础。
本学期的科学探究首次涉及对比实验，教师要细心引导，要具体指导操作的方法，带领学生经历“预测一设计并进行实验一整理分析收集的证据—表达与交流”科学探究的过程，引导学生学会控制变量。
从过程与方法上看，在观察与测量的基础上，学习假设与收集证据，在收集证据的过程中，学会运用理解性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，在此基础上形成结论和解释，验证自己的假设。
养成大胆假设、仔细实验、尊重事实的科学精神和敢于阐明自己的观点，虚心倾听和尊重其他同学的不同观点，评议或质疑，反思改进自己的探究过程的合作探究态度，使学生知道科学也需要共享。
第一单元《骨骼与肌肉》，教材设计了触摸、模拟、建立模型等探究活动，研究它们之间的关系，使学生认识骨骼、关节、肌肉的运动作用，了解自己的运动机理，懂得运动系统的卫生保健知识。
苏教版科学四年级下册教学计划
苏教版科学四年级下册教学计划一、教学目标1. 熟悉和掌握科学四年级下册的教材内容。
2. 培养学生对科学知识的兴趣和好奇心。
3. 培养学生观察、实验和探究的能力。
4. 培养学生积极合作和团队协作的精神。
二、教学内容1. 第一单元：动态的大地a. 地球自转和公转的原理和效应。
b. 四季的变化原因和规律。
c. 太阳的活动和日食、月食的产生原因。
d. 地震和火山的原因和表现形式。
2. 第二单元：奇妙的能源a. 了解各种能源的来源和利用方式。
b. 理解化石燃料的产生和使用对环境的影响。
c. 探究可再生能源的种类和优势。
d. 培养环保意识，学习节能减排的方法。
3. 第三单元：天气的变化a. 掌握反射、折射和折射现象。
b. 了解气象仪器的使用和相关天气指标的含义。
c. 探究不同气候带的特点和分布。
d. 学习天气预报的基本原理和方法。
4. 第四单元：物理变化a. 了解物体的物理性质和物理变化的特征。
b. 探究溶解和挥发的规律。
c. 理解物质的热传导和热膨胀原理。
d. 学习物理变化的应用，如控温、蓄热等。
5. 第五单元：生命与生物a. 调查和观察生态系统的组成部分和互相关系。
b. 学习分辨有机物和无机物，了解有机物的特点和来源。
c. 探究生物的特征和分类方法。
d. 了解种子的传播方式和植物的生长过程。
三、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解，向学生介绍教材内容和相关知识点。
2. 实验法：开展与课题相关的实验活动，培养学生观察和实验的能力。
3. 探究法：引导学生主动探究，培养他们的科学思维和问题解决能力。
4. 协作学习法：组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的互动和合作。
5. 故事法：运用寓言故事、趣味故事等形式，激发学生对科学的兴趣。
四、教学过程1. 绪论：简要介绍本学期科学学习内容和教学目标。
2. 单元教学：按照教材的顺序依次进行单元的教学活动，并结合实例、实验等形式进行知识的讲解和探究。
3. 拓展延伸：利用课外阅读、实地考察等方式拓宽学生的视野，增强他们对科学知识的理解和应用能力。
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苏教版四年级科学（下）教学计划
一、学生情况分析
通过四（上）的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。
学生小组内的合作交流也有了基础。
每个班级的学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，也常常使学习任务难已按教学计划完成，逼迫老师调整课时；而且学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集资料、观察任务大多不能自觉完成，导致期末考核评价差异较大。
本期改进措施：1、课堂常规常抓不懈，强化训练（提问、猜想、设计、验证、分析、结论）形成科学课堂教学的模式。
2、强化四人小组的合作学习模式，养成良好的探究素养；3、加强课堂记录与课后观察、调查作业的检查评价；促使课堂教学效率的提高。
二、教材分析
（一）、全册内容情况：
新编《科学》四年级下册是在四年级上册的基础上编写而成的。
四下科学共安排了五个单元：第一单元是骨骼与肌肉，第二单元养蚕，第三单元是物体的运动，第四单元是无处不在的力，第五单元是调查与预测。
（二）各单元情况：
骨骼与肌肉单元：本单元教学内容与学生的生长发育密切相关，学生需要，家长关注。
本单元依据《科学（3~6年级）课程标准》关于积极参加锻炼，注重个人保健的要求，从锻炼身体、茁壮成长的角度出发，围绕骨运动，就人体运动系统的骨骼、关节、肌肉这三个主要构成方面，强调运动系统的锻炼和卫生来进行构建的。
通过引导学生认识骨骼、关节、肌肉的运动，使学生了解自己的运动机理以及骨、关节、肌肉的位置，从而懂得如何提高自己的运动技能，保护和锻炼自己的运动系统。
养蚕单元：视实际情况，本地区实在找不到蚕种，因此，本单元内容可以不教，或用黄粉虫等来替代蚕，各位老师在施教时视实际的时间及可行性来做。
物体的运动单元：本单元与紧接其后的“无处不在的力”单元，共同引导学生形成对力的初步认识。
本单元依据《科学（3~6年级）课程标准》中关于位置与移动的要求，从认识运动的普遍性和相对性出发，围绕运动的速度和方式展开。
它通过一系列的分辨活动和探究活动，引导学生认识运动以及影响运动速度的一些要素、运动方式的特点，学习使用“控制变量”的方法进行科学探究，以及对物体进行简单的定量观察。
无处不在的力单元：本单元的内容与学生的生活实际密切相关，尽管力是无处不在的，但平时并未引起学生足够的注意。
本单元依据《科学（3~6年级）课程标准》中关于“力的作用和表现，认识生活中常见的力”的要求，围绕力的存在、力的表现和作用，就力在哪里、力能改变运动的方向和物体的形状、力有大小以及弹力、地球引力、摩擦力、气体和液体的阻力来进行建构的。
本单元通过引导学生开展一系列以认知为重要目的的观察、阅读、分析和实验活动，使学生认识力、了解常见的力，从而提高认知水平、探究能力和研究兴趣。
调查与预测单元：本单元主要是根据《科学（3~6年级）课程标准》分目标中“能运用自己的感官、简单工具或通过实验等方法，收集与问题有关的证据”，“保持与发展想要了解自然、了解科学、了解周围事物奥秘的好奇心与求知欲”，“感受科学技术可以提高生活质量、愿意用学到的知识指导自己的行为，积极参加与科学技术有关的社会问题的讨论或活动，意识到科学技术对人类与社会的发展既有积极影响，也有消极影响”的要求来进行建构的。
三、学期教学目标
1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2、知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。
3、知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复
验证的。
4、尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随便涂改原始数据，能条理清晰地陈述自己的观点，与他人交流和合作。
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，认识到科技是不断发展的。
四、教学措施
为了较好完成本学期的教学目标，突破难点，解决重点，结合学生实际，我拟定了如下的教学措施：（老师和学生同时遵守）
1．课堂常规有序：课本、笔记本摆放在书桌角上，边边重合，文具盒摆放在自己的正前方，铃停准时上（下）课，互不侵占时间。
2、课堂中随时评价颁星：颁星内容（发言、倾听、猜想、敢于提出不同意见、合理的建议、创新的设计等），进行及时评价反馈，让学生即时掌握自己的平时情况。
3、实验实行评分考核：为了使每位学生的能力都得到发展，实行小组长、实验员、记录员轮流制，实验记录考核制。
4、要求学生平时多观察生活中的科学现象，并且能用所学知识解决一个或几个生活问题，最后写成科学小论文，真正实现科学的生活化。
六、课题研究
继续在科学教学实践中开展《科学教学与自然教育相结合的研究》课题活动。