2011秋学期高二第3周预习案

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高二第3章导学案

课题：《3.1 电磁感应现象》导学案教学目标：1.知识与技能：启发学生观察实验现象，从中分析归纳通过磁场产生电流的条确件，理解电磁感应现象本质。

2.过程与方法：培养学生运用所学知识，独立分析问题的能力。

3.情感、态度与价值观：启发学生观察实验现象从中分析感应电流的方向与磁场方向和导线运动方向有关；掌握右手定则教学重点：感应电流的产生条件的得出。

教学难点：正确理解感应电流的产生条件。

教学仪器：电池组，电键，导线，大磁针，矩形线圈，碲形磁铁，条形磁铁，原副线圈，演示用电流表等。

教学过程：课前学习：以非常学案中的新知导学为指导，自学本节相关知识课中学习：[学习目标]：一、通过演示实验知道电磁感应现象；1、磁通量：穿过闭合回路的磁感线的条数φ。

φ= B S——不要求掌握2、闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线，或穿过闭合电路的磁通量发生变化，产生感应电流的现象。

3、电磁感应产生的电流叫做感应电流。

二、通过实验和探究产生感应电流条件：穿过闭合电路的磁通量发生变化。

“Φ变”；“Φ变”的原因：可能是B变、S变、B与S间的夹角自主学习：根据学习目标，依据课本自己学习相关内容，教师指导合作探究：奥斯特实验实验现象是什么？实验结论是什么？猜想：1、既然电能生磁，那么，磁是否能生电呢？2、如果磁能生电，那么，怎样才能实现呢？一、划时代的发现奥斯特在1820年发现的电流磁效应,使整个科学界受到了极大的震动，它证实电现象与磁现象是有联系的。

英国科学家法拉第,他做了多次尝试，经历了一次次失败，经十年努力，终于发现:磁能生电! ——这是一个划时代的发现.二、电磁感应现象1、电磁感应：回想初中研究的结论:在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流。

物理学中把这种现象叫做电磁感应.由电磁感应产生的电流叫做感应电流.三、电磁感应的产生条件1 回顾：在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生感应电流。

2 探究1：感应电流产生的条件实验过程及现象如下：3 归纳：在这个实验中，什么情况下能够产生感应电流？四、磁通量引入：为了说清楚产生电磁感应的条件，要用到一个物理量——磁通量φ。

高二数学下学期第3周教案

(第11课时)§1.2.2教学目标：1．熟练掌握基本初等函数的导数公式； 2．掌握导数的四则运算法则；3．能利用给出的基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数．教学重点：基本初等函数的导数公式、导数的四则运算法则教学难点：基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则的应用教学过程：一．创设情景四种常见函数y c =、y x =、2y x =、1y x=的导数公式及应用二．新课讲授（一）基本初等函数的导数公式表（2）推论：[]''()()cf x cf x =（常数与函数的积的导数，等于常数乘函数的导数）三．典例分析例1．假设某国家在20年期间的年均通货膨胀率为5%，物价p （单位：元）与时间t （单位：年）有如下函数关系0()(15%)tp t p =+，其中0p 为0t =时的物价．假定某种商品的01p =，那么在第10个年头，这种商品的价格上涨的速度大约是多少（精确到0.01）？解：根据基本初等函数导数公式表，有'() 1.05ln1.05t p t =所以'10(10) 1.05ln1.050.08p =≈（元/年）因此，在第10个年头，这种商品的价格约为0.08元/年的速度上涨．例2．根据基本初等函数的导数公式和导数运算法则，求下列函数的导数．（1）323y x x =-+ （2）y ＝xx --+1111；（3）y ＝x · sin x · ln x ；（4）y ＝xx4；（5）y ＝xxln 1ln 1+-．（6）y ＝（2 x 2－5 x ＋1）e x （7） y ＝xx x xx x sin cos cos sin +-【点评】① 求导数是在定义域内实行的．② 求较复杂的函数积、商的导数，必须细心、耐心．例3日常生活中的饮水通常是经过净化的．随着水纯净度的提高，所需净化费用不断增加．已知将1吨水净化到纯净度为%x 时所需费用（单位：元）为5284()(80100)100c x x x=<<-求净化到下列纯净度时，所需净化费用的瞬时变化率：（1）90% （2）98% 解：净化费用的瞬时变化率就是净化费用函数的导数．''''252845284(100)5284(100)()()100(100)x x c x x x ⨯--⨯-==-- 20(100)5284(1)(100)x x ⨯--⨯-=-25284(100)x =-（1）因为'25284(90)52.84(10090)c ==-，所以，纯净度为90%时，费用的瞬时变化率是52.84元/吨．（2）因为'25284(98)1321(10090)c ==-，所以，纯净度为98%时，费用的瞬时变化率是1321元/吨．函数()f x 在某点处导数的大小表示函数在此点附近变化的快慢．由上述计算可知，''(98)25(90)c c =．它表示纯净度为98%左右时净化费用的瞬时变化率，大约是纯净度为90%左右时净化费用的瞬时变化率的25倍．这说明，水的纯净度越高，需要的净化费用就越多，而且净化费用增加的速度也越快．四．课堂练习1．课本P92练习2．已知曲线C：y＝3 x4－2 x3－9 x2＋4，求曲线C上横坐标为1的点的切线方程；（y＝－12 x＋8）五．回顾总结（1）基本初等函数的导数公式表（2）导数的运算法则六．布置作业(第12-13课时)§教学目标理解并掌握复合函数的求导法则．教学重点复合函数的求导方法：复合函数对自变量的导数，等于已知函数对中间变量的导数乘以中间变量对自变量的导数之积．教学难点正确分解复合函数的复合过程，做到不漏，不重，熟练，正确．一．创设情景（一）基本初等函数的导数公式表（二）导数的运算法则（2）推论：[]''()()cf x cf x =（常数与函数的积的导数，等于常数乘函数的导数）二．新课讲授复合函数的概念一般地，对于两个函数()y f u =和()u g x =，如果通过变量u ，y 可以表示成x 的函数，那么称这个函数为函数()y f u =和()u g x =的复合函数，记作()()y f g x =。

王维诗四首学案

参考：
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
离恨恰如春草，更行更远还生。
3、延伸拓展：
（1）分析下面诗歌在表现手法上有什么异同？
*问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
*便作春江都是泪，流不尽，许多愁。
*只恐双溪舴艨舟，载不动，许多愁。
*遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？
（2）王维诗送别诗善于借景抒情，试联系《送元二使安西》，体会景物描写与表达感情的关系。
王维(701-761)
☆结缘佛教：字摩诘，来源于《维摩诘经》，“诗佛”。
☆仕途经历：
官至尚书右丞，有《王右丞集》
☆思想分期：
前期奋发有为，后期亦官亦隐。
☆艺术造诣：多才多艺，诗书琴画样样精通，被称为“南宗”山水画之祖，“诗中有画，画中有诗”
☆诗歌成就：盛唐山水田园派的代表，“王孟”
【附】回顾诗词鉴赏之分析意境型
明确：
4、这首诗颔联中的“疾”“轻”二字用的极为微妙传神。你对此怎样理解？全诗塑造了一个什么样的狩猎将军的形象？
5、颈联“忽过新丰市，还归细柳营”中用了“忽过”“还归”两个词，你觉得用得好吗？请谈谈你的看法。
归纳提升
“诗佛”王维在盛唐时期以开阔的胸怀，细腻的情感对山水田园进行吟咏，对自然景物加以赞美，为后代留下了诸多美妙的诗篇。他把自己对于绘画色彩的领悟和对人生哲理的思考寓于山水田园诗中，形成了两个非常鲜明的艺术特色——诗中有画、以禅入诗，让读者既有对想象中美景的向往，又有对人生的深层次哲学思考。同时，他的送别诗也发扬借景抒情、情景交融的表现手法，把离别时的情感映衬得更加浓厚。王维的一生为我们留下了许多恬静的诗篇，然而他的一生却并非如诗歌般表现得那么恬静安然，我们期望有兴趣的同学可以研究一下王维的散文，研究一下王维痛苦挣扎的一生。

高二化学选修3第二章第一节预习学案

高二化学选修3第二章第一节预习学案高二化学第二章预学案1姓名：学队：预学方法指导：1、对照本《预学案》要求，自学教材第13页至25页，将预学案中涉及到的概念、思考题及填空内容在教材中找到，并标画出来；教材中没有的补充至教材。

2、在自己看不懂的地方，画一个符号“？”。

3、认真对待《预学案》上所提的要求，主动、自觉去完成，不要甘心落后啊！4、学案中带有“★”的为本章重点内容，带有“★★”的为重难点内容，需要同学们认真看书学习第一节共价键★一、共价键1．本质共价键的本质是原子之间形成_____________________。

如：用电子式表示H2、Cl2、HCl的形成过程：H2：__________________________________________，Cl2：__________________________________________，HCl：_________________________________________。

根据共价键的共用电子对理论，不可能有H3、H2Cl、Cl3分子，表明共价键有________性。

★★2．类型(1) σ键①分类a．s-sσ键由两个______电子重叠形成的σ键，如H―H。

H H HH 1s相互靠拢1s1原子轨道相互重叠形成H2分子的共价键(H-H)b．s-pσ键由一个_____原子轨道和一个_____原子轨道重叠形成的σ键，如H―Cl。

HCl 未成对电子相互靠拢原子轨道相互重叠形成HCl分子的共价键(H-Cl)c．p-pσ键由两个_____原子轨道重叠形成的σ键，如Cl―Cl。

ClCl Cl未成对电子相互靠拢原子轨道相互重叠形成Cl2分子的共价键(Cl-Cl)②σ键的特征：以形成__________的两个原子核的连线为轴作______操作，共价键电子云的_____，这种特征称为___________。

③σ键重叠方式：采用“_____________”重叠。

高二下半年教学计划范文（四篇）

高二下半年教学计划范文这学期，可以说大多数的学生的成绩基本定型，但是仍然还有一部分学生有可能在原来的基础上，进一步提高自己的数学成绩，因此本学期不能因为到了高二下学期就对自己和学生松懈。

根据学科的特点，结合我校数学教学的实际情况制定以下教学计划。

一、教学内容高中数学所有内容：抓基础知识和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。

提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。

研究《考试说明》，全面掌握教材知识，按照考试说明的要求进行全面复习。

把握课本是关键，夯实基础是我们重要工作，提高学生的解题能力是我们目标。

研究《课程标准》和《教材》，既要关心《课程标准》中调整的内容及变化的要求，又要重视今年数学不同版本《考试说明》的比较。

结合上一年的新课改区高考数学评价报告，对《课程标准》进行横向和纵向的分析，探求命题的变化规律。

二、学情分析我今年教授两个班的数学：（20）班和（23）班，经过与同组的其他老师商讨后，打算第一轮____年____月初;第二轮从____年____月底至____月上旬结束;第三轮从____年____月上旬至____月底结束。

三、具体措施（一）同备课组老师之间加强研究1、研究《课程标准》、参照周边省份____年《考试说明》，明确复习教学要求。

2、研究高中数学教材。

处理好几种关系：课标、考纲与教材的关系;教材与教辅资料的关系;重视基础知识与培养能力的关系。

3、研究-年新课程地区高考试题，把握考试趋势。

特别是山东、广东、江苏、海南、宁夏等课改地区的试卷。

4、研究高考信息，关注考试动向。

及时了解20-高考动态，适时调整复习方案。

5、研究本校数学教学情况、尤其是本届高二学生的学情。

有的放矢地制订切实可行的校本复习教学计划。

（二）重视课本，夯实基础，建立良好知识结构和认知结构体系课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生智能的生长点，是最有参考价值的资料。

地理老师计划(8篇汇总).doc

地理老师计划（8篇汇总）地理老师计划篇1一、学情分析：在高二地理文理教学中，这学期我担任高二四个文科班的地理教学工作，其中11班基础较好，8、9、10班的基础较差。

其中的一个原因是初中和基础比较薄弱，另外一个是他们的地理学习习惯不好，不爱学习。

如何让他们养成好的学习习惯以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。

这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。

二、指导思想：认真贯彻落实学校的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量此文来自优秀斐斐，园。

三、学生基本情况：本学期教学班4个，3个班学生基础都较差，在高二年级也非常特殊，不爱学习的学生较多，11班学生的基础相对较好点总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。

四、教学目的和要求：让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

五、教材内容、教学重点和教学难点。

教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科。

有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。

六、教学措施：中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。

牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。

第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。

另外，做好后进生的会考辅导工作。

高二语文课前预习学案：2.2.1《指南录后序》(苏教版必修3)

《指南录后序》学案【学习目标】1.理解文天祥求“（）”不择“（）”的原因，把握人物内心世界；2.以第7段为例，培养学生结合注释阅读浅易文言文的习惯。

一、进入新课——圈出“学习目标”中的“内心世界”“第7段”“结合注释”二、问题探究1.“学习目标”1留了两个空，请同学们试着填写——只填一个“字”2.结合课文原句一组作说明①但欲求死，不复顾利害。

……予分当引决，然而隐忍以行。

昔人云：“将以有为也。

”②几自刭死……几从鱼腹死……几彷徨死……几落贼手死……几为巡徼所陵迫死……几陷死……几无所逃死……几以捕系死……几邂逅死……几以不纳死③予之生也幸三、方法指导——结合注释阅读文言文请你思考：结合注释阅读文言文，应当注意些什么？怎么样“结合”？1.以父母之遗体行殆（）向也使予委骨于草莽（）2.解释下列加点的词语。

以父母之遗体行殆（）君不许（）生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼（）（）将无往而不得死所矣（）然微以自文于君亲（）（）3.请你翻译下列文句。

①所求乎为臣，主辱，臣死有余僇；所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责②将无往而不得死所矣③君亲其谓予何四、内容归结1.在第7段中，文天祥围绕“”这一问题，正面表明了自己“”“鞠躬尽力，死而后已”的报国心愿；突出了为尽忠皇帝而死（尽忠尽孝），“”，也就是死而无憾。

如果用八个字概括，可用“”。

2.苏教版教参对课文内容的概括是文天祥“简要记写了自己出使元营的斗争情况以及逃脱后的艰险遭遇，全文表现出坚忍不拔的斗争精神和忠贞不屈的爱国情感”。

其实，也可这样概括：五、课后作业1.阅读（1）—（4）则材料，思考：它们分别体现出文天祥什么样的思想意识？（1）德祐元年（1275年），文天祥任江西安抚使等职。

他的祖母刘氏去世，本应守孝，但迫于严峻的形势，只能变卖家产，带孝服从戎，招募义士，赶赴南宋国都临安（今浙江杭州）。

他被派遣守卫平江府（今江苏苏州），但因宋廷的部署失策，加之其他将领的怯战，他的一支部队虽在常州英勇战斗，却无补于败局。

2024-2025学年高二英语第3周教学设计(被动语态)

教学反思与总结
教学反思：
在本节课的教学中，我主要采用了任务驱动法和小组讨论法，让学生在实践中学习和掌握被动语态的运用。通过设计各种活动和例题，帮助学生理解和运用被动语态。在教学过程中，我注意引导学生主动参与，鼓励他们提出问题，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
在教学管理方面，我注重课堂纪律的维护，确保教学活动能够顺利进行。同时，我也关注学生的个体差异，针对不同学生的掌握情况，给予针对性的指导和辅导，确保每个学生都能透彻理解并熟练运用被动语态。
（2）被动语态的用法：学生需要了解被动语态在不同语境中的应用，如表达客观事实、强调动作的承受者等。
（3）主动语态与被动语态的转换：学生需要学会如何根据语境需要将主动语态转换为被动语态，以及反之。
（4）被动语态的注意事项：学生需要掌握被动语态在句子中的位置、与逻辑主语的一致性等。
2. 教学难点：
（1）被动语态的构成：学生对于助动词be的用法、及物动词的过去分词形式等可能存在混淆，难以正确构造被动语态句子。
2024-2025学年高二英语第3周教学设计（被动语态）
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为高二英语被动语态的运用。教材选自人教版《高中英语》选修6，第3单元。通过学习，学生将掌握被动语态的构成、用法和注意事项。教学内容与学生已有知识的联系：学生已学习过主动语态，对动词时态和语态有一定的了解。本节课将在已有知识的基础上，引导学生掌握被动语态，提高英语写作和口语表达能力。
3. 信息化资源：
- 教学PPT，包含被动语态的构成规则、用法案例及练习题。
- 视频资源，展示被动语态在实际语境中的应用。
- 英语学习网站，提供额外的练习和参考资料。
4. 教学手段：

高二语文必修五新课预习苏教版

高二语文必修五新课预习苏教版一. 本周教学内容：必修五新课预习第一专题：科学之光一. 探索与发现学习要求：1. 思考《<物种起源>绪论》一文是怎样表现达尔文严谨的科学态度的，人类基因组计划对“人文”造成了哪些方面的冲击。

2. 学会从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情，准确把握文本的主要信息。

3. 课外收集学术界对达尔文进化论的不同看法，并说说自己的看法；结合对基因科学研究的了解，交流自己对“科学是双刃剑”的理解。

4. 能够结合实例，分析说明文语言准确严密的特点。

5. 了解有关绪言的文体知识。

6. 摘出文中自己认为在培养科学精神方面有启发或警示作用的句子。

7. 积累整理下列词语：栖息狭隘免疫胚胎冒昧阐明辜负学习要点：1. 达尔文的《<物种起源>绪论》以说明为主，可在理清作品脉络结构的基础上，抓住为什么要提前发表《物种起源》和《物种起源》的主要观点是什么这两个问题，把握文章的主要内容。

2. 辨析“绪论”与“序言”的差别，明白“绪论”的特点。

绪论是著作者本人所写，只用于学术类著作，是著作的有机组成部分，对原作的内容进行介绍，在表达上以说明、议论为主，较为谨严。

导言或绪论的这些特点，达尔文的《(物种起源)绪论》中几乎都具备，所以它可以帮助读者了解达尔文及其《物种起源》的主要观点。

3. 《<物种起源>绪论》语言非常严谨，体现了达尔文作为一名科学家所具有的严肃、认真、实事求是的精神。

可以从文本研习入手，通过对文章中关键语句的分析，了解科学家的精神品格、工作方式甚至思维特点，如实事求是、谦虚谨慎、注重实践以及自信坚定等，培养科学精神。

4. 《人类基因组计划及其意义》作为学术报告，在结构上具有条分缕析，眉目清晰，纲举目张的特点。

在教学中应引导学生抓住文章结构的总体框架，用提纲或图表的方法把文章的主要内容提取筛选出来，由总而分，渐次进行，以此来掌握文章的内容和结构。

【高二】高二生物必修3全套学案

【高二】高二生物必修3全套学案高中生物人教版新标必修3导学案汇编第一个人体的内部环境和稳态第1节细胞生活的环境[点击]1、描述不同细胞生活的环境，描述内环境的组成和理化性质，认识到多细胞生物的细胞也需要与环境进行物质和能量的交换，从而更好的理解这些细胞的生活环境，并加深对生命世界的认识。

2.尝试建立人体细胞与外部环境之间的物质交换模型。

学习重点：内环境的组成和理化性质，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

[独立调查]１、学海导航观察和反思知识点、归纳和结论体内细胞生活在细胞外液中观察P2中的两张图片，思考两个细胞生活环境之间的差异？什么是体液？体液和血液是一个概念吗？仔细观察P3图1-1，思考组织液、血浆和淋巴之间的关系。

内部环境是什么？不论是男性还是女性，体内都含有_______________________，这些液体统称为体液。

__________是血细胞直接生活的环境。

动脉中的血浆沿动脉流入毛细血管的动脉端，其中许多物质会透过毛细血管壁进入__________。

组织液是存在于组织细胞间隙的液体，又叫__________。

__________是大多数细胞直接生活的环境。

少部分组织液被毛细淋巴管吸收，成为淋巴液，也叫__________。

__________、__________、__________通过动态的有机联系，共同构成机体内细胞生活的直接环境，叫做__________。

细胞外液成分认真分析本p4的血浆的化学组成表及图1－2，总结血浆的主要成分，进而思考细胞外液的成分。

思考血浆与组织液、淋巴的成分有何不同？血浆中90%是__________，其余10%分别是__________、__________，以及血液运送的物质，包括各种营养物质、各种代谢废物、气体、激素等。

血浆与组织液和淋巴的最主要的差别是血浆中含有较多的__________而组织液和淋巴中的__________含量很少。

Unit3Conservation课堂导学案模拟练习4高二上学期英语北师大版选择性

北师大选必一unit3高二英语课堂导学案模拟练习 4班级姓名小组学习目标：1.学生能够理解该范文大意，并能熟练掌握，运用该范文中出现的重点单词，短语，及句型。

2.学生通过分组教学法能够积极参与课堂，提高学习效率。

3.通过合作教学法，提高学生的团队合作精神和竞争意识。

材料假设你是红星中学学生会负责人李华。

学校发起“减塑捡塑，共创美好家园”活动。

为了号召更多学生参与该活动，请你用英文给国际部留学生写一封倡议书，内容包括：1．你对该口号的理解；2．具体倡议。

范文：Dear fellow students,We are now launching a campaign "Reduce and pick up plastic to create a beautiful home together". This slogan stresses the importance of reducing plastic waste, and encourages everyone to do their part in protecting the environment.As students, we can actively take part in it by reducing the use of plastic. For instance, we can reduce the purchase of bottled water, and use cloth bags instead of plastic ones when shopping. Besides, it's necessary that we pick up any plastic waste that we e across and put them into recyclable bins. More importantly, we should call on our family and friends to join us in this campaign, such as the cleanup events in our munities.As high school students, it's our responsibility to take action and protect our environment. Let's do our part and create a better future for ourselves and for the generations to e.Students' Union任务一：课前准备（文本理解）熟读并翻译范文，列出生词，短语，句型。

高二语文课前预习学案1.1.2《长江三峡》(苏教版必修3)1

长江三峡刘白羽【课前导航】（告别三峡）三峡工程蓄水后，江水改走明渠，库区内主要人文和自然景观有39处被全部或部分淹没，小三峡内的古栈道将被淹没。

在上个世纪90年代初期，一些旅行社为了寻找三峡旅游的卖点，打出了“告别三峡游”的广告，什么“告别三峡游”、“绝版三峡游”，以至于国内外许多人均认为，三峡成库后，三峡昔日的景观不复存在了。

如今，三峡工程已经建成，神女峰依然秀丽，夔门依然雄壮，白帝城有幸保存。

白帝城四面环水，景色更加美丽迷人，游船可直达城中。

而新景更添秀色，三峡更具魅力。

集幽、秀、奇、险、怪、美于一体的小三峡、养在深闺人未识的绝妙佳境神女溪、雄伟壮丽的三峡大坝和库区成为人们更加关注和游览的景点。

让我们一同走进刘白羽的《长江三峡》，揭开她神秘的面纱，欣赏她靓丽的本色。

【随堂演练】一、课文基础3. 下列各句，没有语病的一句是（）A. 最近两年，这个县通过兴修水利基本建设，粮食产量不断提高。

B. 面对着巨流滚滚的扬子江，我想起了它的发展历程。

C. 昨天，在下夜班时他被一辆货车撞倒受伤，然后逃之夭夭。

D. 整天忙着工作，他已经快有一个多月没有回来过了。

3. B A项“粮食”前加“使” C项“逃之夭夭”的主语不明 D项删去“快”或“多”出的重点，虽然是“淡淡的印迹”，却被“深藏”。

二、课内阅读阅读下面这段文字，完成5～8题○1如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像江上—条迂回曲折的画廊。

船随山势左一弯，右一转，每—曲，每一折，都向你展开一幅绝好的风景画。

两岸山峰奇绝，连绵不断，巫山十二峰各有各的姿态，人们给它们以很高的评价和美的命名，使我们的江山增加了诗意。

而诗意又是变化无穷的。

突然是深灰色石岩从高空直垂而下浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲；特别好看的是悬崖上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草，简直像是满山的杜鹃了。

峡陡江急，江面布满大大小小的漩涡，船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前行的旅人。

高级中学高二生物选修3导学案：复习案

（1）指出下列各部分名称：
1_________、2___________、4____________、6_________、7
（2）若以放射性同位素15N标记该DNA，则放射性物质位于___________________
(填标号)中。
（3）若水解该DNA获得其组成单体，则断裂的化学键位于____________（基团）之间。

策略与反思
纠错与归纳
【复习目标】
1.结合一些具体代谢过程理解水和无机盐的存在形式及作用。
2.识记糖类、脂类的种类和作用，比较蛋白质和核酸的结构和功能。
3.掌握糖类、脂肪和蛋白质的鉴定方法，核酸染色观察实验及分布。
【重点难点】
1.氨基酸的结构通式。（写法、识别）
2.脱水缩合反应（肽键、肽链、蛋白质分子量等有关计算）
【知识网络】
【专题检测】
1．（2012上海）2．如果图1表示纤维素的结构组成方式，那么符合图2所示结构组成方式的是
①核酸②多肽③淀粉
A．①②B．②③C．①③D．①②③
2.（2012上海）6．生物体中的某种肽酶可水解肽链末端的肽键，导致
A．蛋白质分解为多肽链B．多肽链分解为若干短肽“汉水丑生的生物同行”超级群
（5）主要实验步骤：
①取一培养皿，向其中加入适量的质量分数为10%盐酸溶液，再将洋葱根尖浸泡于其中，5min手取
出，并用清水漂洗。
②以经处理的洋葱根尖为材料，制作洋葱根尖临时装片，再在装片的盖玻片上再加一块载玻片，用
手指轻压，使根组织细胞分散。
③揭去盖玻片，在洋葱根尖上滴加2~3滴_____________，染色3min。
A.若图1表示细胞鲜重,则A、B化合物依次是水、蛋白质
B.若图2表示组成人体细胞的元素含量，则a、b、c依次是O、C、H

高二化学选修3导学案

高二化学选修3导学案第一章第一节原子结构要点链接1.原子核外电子的分层排布定义：在多电子原子里，电子的能量不相同，通常，能量低的电子在离核较近的区域内运动，能量高的电子在离核较远的区域内运动，即核外电子是分层运动的，又叫分层排布。

2.原子核外电子的分层排布规律：（1）各层最多容纳的电子数目为2n2（n为电子层序数）。

（2）最外层电子数目不超过8（K层为最外层时，不超过2）。

（3）次外层电子数目不超过18，倒数第三层布超过32。

（4）核外电子总是首先排布在能量低的电子层里，然后再排布在能量较高的电子层里。

自主学习一、能层与能级1.能层根据多电子原子核外电子的不同，按电子的能量差异，可以将核外电子分成不同的能层（n）。

各能层最多容纳的电子数为2.能级在多电子原子中，同一能层，电子的也可能不同，按照能量大小又把它们分成能级。

能级数=能级类型的种类数与相等；同一能层里，能级的能量按的顺序升高。

、p、d、f各能级的原子轨道数分别为1、3、5、7，最多容纳电子数分别为2、6、10、14。

【交流与总结】任一能层的能级总是从能级开始，该层包括的能级数等于该层序数；即第一能层只有１个能级（1），第二能层有２个能级（2和2p），第三能层有３个能级（3、3p和３d），以此类推。

【想一想】1、2p分别表示什么意义。

二、构造原理1.构造原理：随着原子的递增，绝大多数元素原子核外电子的排布遵循以下排布顺序：1、2、2p、3、3p、4、、4p、5、、5p、6、、6p、7……2.实质：构造原理的排布顺序其实质是能级中的顺序，即有以下关系：n3.应用：可根据元素的写出元素基态原子的电子排布式。

如Na元素基态原子的电子排布式为：，或简写为能级右上角的数字是该能级上的【交流与总结】电子填充顺序要遵循构造原理，书写电子排布式则按照能层序数依次写出。

例如，28Ni，2262628电子填充顺序是1→2→2p→3→3p→4→3d，而电子排布式写为：12222p6323p63d842。

★2013年2月16日高二数学第3次周练(文科含答案)

★ 2013年2月16日晚上2012—2013学年下学期第三次周练高二文科数学A 组（必做）1、设{n a }为等差数列，公差d = -2，n S 为其前n 项和.若1011S S =，则1a =（）A.18B.20C.22D.24答案：B 解析： 20,100,1111111110=∴+==∴=a d a a a S S2、已知数列}{n a 的前n 项和n S 满足：m n m n S S S +=+，且11=a ，那么=10aA.1B.9C.10D.55【答案】A【解析】2112=+=S S S ，可得12=a ，3213=+=S S S ，可得1233=-=S S a ，同理可得11054====a a a ，故选A3、下列关于残差的叙述正确的是( )A ．残差就是随机误差B ．残差就是方差C ．残差都是正数D ．残差可用来判断模型拟合的效果解析：选D.由残差的相关知识可知．4、在画两个变量的散点图时，下面叙述正确的是( )A ．预报变量在x 轴上，解释变量在y 轴上B ．解释变量在x 轴上，预报变量在y 轴上C ．可以选择两个变量中任意一个变量在x 轴上D ．可以选择两个变量中任意一个变量在y 轴上解析：选B.在作散点图时，解释变量只能在x 轴上．5、下列说法正确的是( )A ．类比推理是由特殊到一般的推理B ．演绎推理是由特殊到一般的推理C ．归纳推理是由个别到一般的推理D ．合情推理可以作为证明的步骤解析：选C.A 错：因为类比推理是特殊到特殊的推理；B 错：因为演绎推理是一般到特殊的推理；C 正确：因为归纳推理是由特殊到一般或部分到整体的推理；D 错：因为合情推理的结论不可靠，不能作为证明的步骤．6、“π是无限不循环小数，所以π是无理数”，以上推理的大前提是( )A ．实数分为有理数和无理数B ．π不是有理数C ．无理数都是无限不循环小数D ．有理数都是有限循环小数解析：选C.演绎推理的结论蕴涵于前提之中，本题由小前提及结论知选C.7、为研究某新药的疗效，给50名患者服用此药，跟踪调查后得下表中的数据：设H 0，从而得出结论：服用此药的效果与患者的性别有关，这种判断出错的可能性为________．解析：∵k >3.841，∴我们有95%的把握认为服用此药的效果与患者的性别有关，从而有5%的可能性出错．答案： 5%8、由数列1,10,100,1000，…猜想数列的第n 项可能是________．解析：∵1＝100,10＝101,100＝102,1000＝103，…，∴可猜想第n 项是10n －1.9、(满分l0分)设等比数列{}n a 的前n 项和为n S ,已知26,a =13630,a a +=q 是偶数，求n a 和n S【解析】设等比数列{}n a 的公比为q ，由题12116,630,a q a a q =⎧⎨+=⎩解得113,2,2, 3.a a q q ==⎧⎧⎨⎨==⎩⎩或（舍去）所以111=32.n n n a a q --=⨯1(1)=3231n n n a q S q -=⨯-- 10、(满分l2分)规定C m x ＝x ·(x －1)……(x －m ＋1)m ×(m －1)×(m －2)×…×2×1，其中x ∈R ，m 是正整数，求C 5－15的值．解：规定C m x ＝x ·(x －1)……(x －m ＋1)m ×(m －1)×(m －2)×…×2×1，其中x ∈R ，m 是正整数(大前提)，C 5－15，－15∈R,5是正整数(小前提)，C 5－15＝(－15)(－16)(－17)(－18)(－19)5×4×3×2×1＝－11628.(结论) B 组（必做）1、若等比数列{a n }满足a n a n +1=16n ，则公比为 BA ．2B ．4C ．8D ．162、设n S 为等差数列{}n a 的前n 项和，若11a =，公差2d =，224k k S S +-=，则k =(A) 8 (B) 7 (C) 6 (D) 5【答案】：D【命题意图】：本小题主要考查等差数列的通项公式及前n 项和公式等有关知识。

高二学业水平考试必修三复习学案

6在下列物质中属于人体内环境组成成分的是()一、知识回顾：1. （体内细胞生活在细胞外液中）内环境是人体 _________ 直接生活的环境，是由 ________________形成的液体环境，包括 _________ 、 ___________ 和 ______________ 。

用图示表示构成内环境的三种液体之间的物质流动方向： ____________________ 。

绝大多数细胞直接生活在 _____________ 中，血管壁细胞直接生活在 ____________________ 中，淋巴管壁细胞直接生活在 ________________________ 。

2. （描述内环境的理化性质）细胞外液的理化性质包括__________ 、 ______________ 和_________________ 。

渗透压：主要与 Nh , Cl -、蛋白质有关；酸碱度： 7.35~7.45，与HCO ， HP O 有关。

3. （说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介）________ 是细胞与外环境交换物质的媒介。

4.（内环境的动态变化）正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调运动，共同维持内环境的稳定状态叫做稳态。

内环境中的各种化学成分和理化性质是否一成不变? 5.（简述人体稳态的调节机制）目前普遍认为，调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。

6.（说明内环境稳态及其生理意义）酶催化的反应需要适宜的和。

所以内环境稳态是机体进行的必要条件。

7.（描述内环境的组成并尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型）内环境的组成:_____ 匚 ___9.尝试解释生物体维持 pH 稳定的机制、课堂演练1.口腔上皮细胞所处的细胞外液是指（）A .淋巴液B .组织液C .血浆D .唾液 2•毛细血管壁细胞生活的液体环境是（）A .血浆B .血浆和组织液C .淋巴和组织液D .血浆、组织液和淋巴4. 细胞内液是指（）C .人体循环系统内的液体D 5. 当内环境稳态遭到破坏时，必将引起 A .糖尿病B .酶促反应速率加快①血红蛋白②葡萄糖 ③二氧化碳和氧④Na+ ⑤血浆蛋白A .①②③B .①④⑤ C.①③④ D .②③④⑤第1课时人体的内环境与稳态8. 关注内环境稳态与人体健康的关系A .人体内全部液体B .人体细胞内的液体 .人体细胞外的液体C .细胞代谢紊乱D.渗透压下降3.正确表示血浆、组织液、淋巴三者关系的是（）细现液f 淋巴帥瞰 F 巴俎奴碾二:祥巴组级液5±林巴AB C D7除哪项外，均为内环境概念的要素：A.细胞内液B.主要组成为血浆、组织液和淋巴C.细胞外液D.体内细胞赖以生存液体环境8 下图是胰腺组织局部结构模式图，请据图回答(1) A液为_______ , B液为_________ , C液为________ ，三者共同构成了胰腺组织细胞生活的液体环境，这个液体环境称为____________ 。

高二语文课前预习学案：2.3.2《老王》(苏教版必修3)

《老王》学案教师寄语：用善良体察善良，用爱心浇灌世界学习目标：1、能快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点2、揣摩语言，领会作者与主人公老王的思想感情3、学会观察身边的普通人物，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操学习重难点：1、全面把握课文，领会作者与人物的思想感情2、激发学生的同情心和爱心，联系身边的人，学会关注、关爱他人资料连接：走进作者：杨绛，原名杨季康，中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家，江苏无锡人著有散文集《干校六记》《将饮茶》《洗澡》等，剧本有《称心如意》．《弄真成假》、《风絮》；小说有《倒影集》、《洗澡》；论集有《春泥集》、《关于小说》；译作有《小癞子》、《吉尔·布拉斯》、《堂·吉诃德》等学习过程：自主学习—走近老王（教师寄语：细心是成功的必要条件，相信自己一定行！）快速阅读文本，学会利用圈点批划法捕捉主要信息，完成以下两题1、识记字词伛（）身攥（）着惶（）恐塌（）败愧怍（）取缔（）滞（）笨眼翳（）骷髅（）（）2、请用简洁的语言概述文章的主要内容（不超过50字）合作释疑—评说老王（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）3、分析人物：默读课文，找出能够体现老王形象的语段，谈谈你心目中的老王建议用“我心目中的老王是一个的人，从看出”的形式表达出来然后小组讨论交流，交换看法，互相补充4、面对老王的境况，作为作家的杨绛是怎么做的？从作者身上你有哪些做人的收获？思想共鸣—怀念老王（教师寄语：心与心的交流，碰撞出思想的共鸣！）5、善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，作为他生前的作家朋友的“你”，难道不想从行动上为他做点什么吗？（提示：“你”可以为老王写墓志铭、悼词、纪念文章等，也可以谈谈自己的感触！注意言简意骇！！！）迁移延伸—关注“老王”（教师寄语：爱是一切教育的基础！）6、我们身边也有许多像“老王”一样生活境况的人，你能谈谈身边最感人的故事吗？你将怎么去对待那些不幸的人？品味语言：7、杨绛的文学语言看似平淡，无阴无晴然而平淡不是贫乏，阴晴隐于其中，经过漂洗的苦心经营的朴素中，有着本色的绚烂华丽，干净明晰的语言在杨绛笔下变得有巨大的表现力，请体会下列语句蕴含的情感：（1）、他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸（2）、“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”学习小结：8、通过本文的学习，你有哪些收获？达标检测9、本文是一篇写人记事的（文体），材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体作者以为线索，兼用顺序和顺序来组织材料的课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一曰“”，二曰“”10、文中有一个词语“”能概括老王一生的命运，这个词语就是“文眼”，理解课文抓住文眼，许多问题就能迎刃而解11、仿写句子：假如我是一团火,就为他人送去温暖；假如我是一朵花,就为他人送去芬芳；假如我是一颗星, ；假如我是一片云, ；假如我是一棵树, ；假如我是一泓清泉,12、阅读文段，回答问题：乞丐屠格涅夫我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！他向我伸出一只（①）、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没带但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的（②）的手：“请原谅，兄弟！”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑——而且，他也紧紧地握了握我（③）的手指“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也从我的□□那儿得到了□□（1）、考考你的判断：“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处①②③（2）、仔细揣摩，你能给文中的空白处填上合适的词语么？我明白，我也从我的□□那儿得到了□□（3）、今天看来一个稍微有点地位的人与乞丐握手几乎是不可能的，但文章的描写给人以真实之感，为什么？（4）、“我”和乞丐握手的基础是什么？（5）、“这也是恩惠啊”中“这”指的是什么？（6）、结尾句有何深意？“我”从“老人”那里到底得到了什么？用简练的语言加以概括（不超过30个字）附：达标检测题的参考答案：9、散文彼此交往逻辑时间善苦10、那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍11、就为他人送去光亮就为他人送去清凉就为他人送去荫庇就为他人送去甘露12、（1）、①红肿②战栗③冰冷（2）、兄弟恩惠（3）、我和老人有着相同的遭遇，都是一个一无所有的人体现了人与人之间的一种真情，一种理解，一种关爱他们之间的对话尤能反映这种真情(4)、彼此都是能理解对方的人(5)、“我”的言行所体现的同情心(6)、老人对“我”的充分理解得到了坚持生活信念的力量。