【小学语文】2018-2019学年度人教部编新版小学二年级语文上册：10 日月潭-精美优质课PPT课件
人教版2018-2019学年第一学期二年级语文全册教学设计
2018秋部编新人教版二年级语文上册全册教案第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。
教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。
板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。
板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。
2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。
（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。
随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。
灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。
2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。
如——例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。
（阐述自己的特征）3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。
2018-2019部编版新人教版二年级语文上册教学计划
2018-2019学年度二年级语文上册教学计划一、指导思想：部编语文二年级上册以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。
在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。
二、班级情况分析：经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。
尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。
另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
三、教材的基本结构：本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。
每个单元由3-4篇课文(包括课后思考练习题)和1个语文园地组成。
语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。
“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。
从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。
承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。
本册课文(除两篇特殊课文)全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注为轻声或变调。
2018-2019学年最新人教版-二年级语文上册全册教案
2018-2019学年二年级语文上册教案第一单元（课文）1. 《小蝌蚪找妈妈》教学设计一、素质教育目标（一）知识教学点：1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9 个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。
3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。
正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）能力训练点：1．通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化，培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。
2．通过生字的学习，培养学生的自学能力。
3．课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。
（三）德育渗透点：让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。
（三）注意体现创新和实践能力：在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序，请学生辨析，依次排列，用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。
在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子，了解它们是怎样发生的变化。
二、重点、难点、疑点及解决方法（一）重点：1．学会生字新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．图文结合，理解课文内容。
（二）难点：1．了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
2．了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。
3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。
4．通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。
（三）疑点：了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。
（四）解决方法：通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，使学生了解到乌龟与青蛙不同，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解，同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切，所以错把乌龟当妈妈。
三、课时安排： 3 课时。
第一课时（一）明确目标：1．将本课应掌握的字、应理解的词、句训练到位。
2．进行朗读训练及指导。
2018—2019学年度上学期二年级语文(上)
检测时间：2019 年 1 月 10 日 上午：8：:00--9：30
了。 2、禹在外治水(
)年，曾经(
)次路过自己的家门，但他(
十、看图写话。（12 分） )次也没有进
去看一看。假如你是和禹一起治水的人，当禹路过自己家门的时候，你会对他说：
(
)。
提示：仔细观察图画，看看 什么时间？什么地点？发生了 什么事？谁和谁在干什么？
3、葡萄沟是个出产水果的好地方。五月有________________，七八月有_______、
九、阅读理解。(10 分)
有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。正巧，前面来了一个孩子。太阳说： “谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”
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nóng mín xióng māo chénɡ shì jí mánɡ hù xiānɡ
zhōnɡ wài wén mínɡ
nán bù
的黄山风景区在我国安徽省
三、比一比，我会组词。(8 分)
杨（
） 带（
） 坡（
场（
） Байду номын сангаас（
） 披（
。
） 旁（
）
） 傍（
）
但（
） 做（
） 渴（
） 迹（
）
担（
） 作（
） 喝（
4.那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？(换种说法，意思不变)
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2018-2019部编人教版小学语文2二年级上册全册优秀教案
部编版二年级语文第一学期教学计划学生情况分析本班共有学生48人，男生25人，女生23人。
学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。
主动识字的愿望非常强烈。
已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。
班级大多数学生基础较扎实、成绩稳定，能主动完成老师布置的学习任务。
孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
教材分析1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单元）课文学习七个单元。
2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。
每个单元里包含着口语交际和语文园地。
每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识450个常用字，写会250个生字。
教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。
（一）准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
（二）识字、写字教学本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。
这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。
教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件识记字形。
鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
2018-2019学年新部编人教版二年级语文上学期全册教案
1 小蝌蚪找妈妈一、教学目标1．学会15个会认字和由生字组成的新词。
会写10个生字。
完成课后有关词句练习。
能说出趋向动词的不同用法。
2．理解课文内容，回答课后问题。
初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。
3．仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。
知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。
4．分角色有感情地朗读课文。
二、教学重难点小蝌蚪变青蛙的过程。
正确理解动词。
三、课前准备教学挂图（或幻灯片）、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板。
四、教学时间三课时。
五、教学过程第一课时（一）创设情境，导入课题。
1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？2.（出示寻人启事）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。
（板书：小蝌蚪找妈妈）（二）了解蝌蚪说说小蝌蚪的样子。
（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。
）（三）自学课文老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。
读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程中，小蝌蚪有什么变化？（四）检查、交流自学情况1．学习生字新词。
（1）在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。
（2）同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。
（3）教师重点指导：宽，kuān，三拼音，10笔。
肚，dù，左右结构，7笔。
2．试着回答问题：小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪怎样长成青蛙的？青蛙长得什么样？（五）课堂练习认记生字新词。
第二课时（一）复习检查1．认读生字新词。
2．听写：两个哪里头顶肚皮孩子跳到3．说说小蝌蚪和青蛙的样子。
（二）导学课文1.导读第1、2自然段（1）课文里是怎么描写小蝌蚪的呢？（一群小蝌蚪，长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地在池塘里游来游去。
）教师一边讲评一边板书：池塘一群黑灰色（2）小蝌蚪现在在做什么呀？（快活地游来游去）（3）小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请齐读第一段。
【部编版】2018-2019学年小学语文二年级(上册)全册教案精典整理版
部编版二年级语文上册全册教案目录部编版二年级语文第一学期教学进度表 (1)教材分析 (2)1.小蝌蚪找妈妈 (2)2.我是什么 (7)3、植物妈妈有办法 (12)口语交际：有趣的动物 (16)语文园地一 (17)第二单元识字 (18)识字1 场景歌 (18)识字2 树 (23)识字3 拍手歌 (25)识字4 田家四季歌 (28)十二花名歌 (30)语文园地二 (33)第三单元 (35)4 曹冲称象 (35)5 红马的故事 (39)6.一封信 (43)7 妈妈睡了 (45)语文园地三 (50)8古诗二首 (54)登鹳雀楼 (54)望庐山瀑布 (57)9、黄山奇石 (60)10 日月潭 (62)11葡萄沟 (66)语文园地四 (71)12 坐井观天 (73)13 寒号鸟 (76)14 我要的是葫芦 (80)口语交际：商量 (83)15 大禹治水 (85)16 朱德的扁担 (89)17 难忘的泼水节 (93)口语交际：看图讲故事 (99)语文园地六 (101)18 古诗二首 (103)夜宿山寺 (103)敕勒歌 (106)19 雾在哪里 (110)20 风 (113)21 雪孩子 (116)语文园地七 (122)22 狐假虎威 (123)23 狐狸分奶酪 (127)25 狐狸养鸡（二） (129)语文园地八 (133)部编版二年级语文第一学期教学进度表时间周教学内容课时数备注次1 1小蝌蚪找妈妈2我是什么 52 3植物妈妈有办法口语交际语文园地一 63 识字1场景歌识字2树识字3拍手歌 64 识字4田家四季歌语文园地二4曹冲称象 65 5红马的故事6一封信 3 国庆节6 7妈妈睡了口语交际语文园地三 67 8古诗两首9黄山奇石 68 10日月潭11葡萄沟 69 语文园地四12坐井观天 610 期中复习考试 611 13寒号鸟14我要的是葫芦 612 口语交际语文园地五15大禹治水 613 16朱德的扁担17难忘的泼水节 614 口语交际语文园地六18古诗两首 615 19雾在哪里20风 616 21雪孩子语文园地七22狐假虎威 617 23狐狸分奶酪24狐狸养鸡（一） 618 25 狐狸养鸡（二）语文园地八 619总复习 620总复习 621期末复习考试 6教材分析新版二年级上册语文的的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。
2018-2019年人教部编版小学2二年级语文上册第二单元试卷试题
RJ新人教版语文二年级（上）【新教材】第二单元过关测试卷班级姓名学号得分一、给带点字的正确读音涂上你喜欢的颜色。
（6分）二、看拼音，写词语。
（8分）三、按查字典的要求填表。
（5分）（导学号：********）四、写同音字，组成词。
（8分）（导学号：28_144010五、一字开花来组词。
（5分）六、在括号中填上恰当的量词。
（9分）(导学号：28144011)一( )海鸥一( )军舰一( )垂柳一( )稻田一( )鱼塘一( )沙滩一( )队旗一( )铜号一( )帆船七、在括号里填上表示动作的词语。
（4分）( )字 ( )手 ( )秧 ( )草( )麦 ( )种 ( )桑 ( )田八、照样子，把每组中不是同一类的词用“／”画去。
（4分）(导学号：28144012)例：铅笔橡皮文具钢笔尺子1．老鹰大象老虎狮子狐狸2．知了黄鹂百灵鸟喜鹊麻雀3．杨树榕树树木桦树银杏树4．衣柜方桌椅子家具木床九、读一读，连一连。
（10分）正月菊花满盆开三月荷花姿百态六月山茶满池塘九月寒梅红十里腊月桃花斗冰霜十、用下面加点的词写句子。
（4分）十一、将名句补充完整。
（6分）（导学号：28144014）1.有山皆图画，。
2. ，十里稻花香。
3. ，诗书继世长。
十二、根据意思写名句。
（6分）（导学号：28144015）1．比喻培养人才是长久之计，也比喻培养人才很不容易。
2．树长得再高，落叶还是要回到树根。
比喻离开故土时间再长，最后还是要回归故土。
3．树没有根就不能生长，人没有志向就不会成功。
十三、阅读儿歌，完成练习。
（10分）（导学号：28144016）1．仿照例子填一填。
（3分）瓜果香枫叶红菊花黄香红黄2．连一连。
（3分）八月田野翻金浪九月蟋蟀把歌唱十月大雁排成行3．秋天到了，你的周围有什么变化？写一写。
（4分）十四、写话。
（15分）我发现树叶儿密的一面是南方，我发现把苹果横切开里面是一颗五角星，我还发现……写一写你在生活中的小发现，和同学们共享一下吧！附加题。
2018~2019学年部编版二年级上册语文教案及练习题全套
1、小蝌蚪找妈妈教学目标：1、会认15个生字，会写10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文、能够分角色朗读课文。
3、在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙想象，激发探究动物奥秘的兴趣和欲望。
4、进行语言训练，提高学生语言运用的能力。
教学重点：1、会认15个生字，会写10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文、能够分角色朗读课文。
教学难点：在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙想象，激发探究植物奥秘的兴趣和欲望。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课：同学们，大自然中有许多神秘的事物等待着我们去探索，从这节课开始我们将一起走进自然，去探索自然的奥秘去了解动物植物，去观察自然现象、这节课我们先来走进动物的世界，首先我们来才一个谜语。
出示：大脑袋，长尾巴，儿时无腿水中游、后腿伸，前腿到，跳来跳去找妈妈、谜底是：蝌蚪。
下面我们来听一首好听的儿歌，看看小蝌蚪是怎样成长的。
二、初读课文，认读生字：1、出示自读要求。
（1）听范读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）画出生字、词语，多读几遍、画出不理解的地方。
2、小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法、重点识记“塘”“鼓”两个汉字、出谜语：“唐朝土地、”“支援十粒豆、”（3）接读课文。
3、检查小组学习情况。
（1）课件出示生字、词语。
①指名开火车朗读，师生正音。
②齐读。
③去掉拼音朗读。
4、小蝌蚪吐泡泡，看看这些词语你都认识了吗？引导学生学习一字多词。
三、自读课文，感知内容:1、认真读课文，边读边想，看谁填得准。
出示题目：课文共有（）个自然段、写的是（）找妈妈的故事，他们分别向（）、（）打听自己的妈妈，最后，他们发现自己的妈妈是（）。
2、试着用自己的话复述课文内容。
四、情景朗读，把握内容与情感:1、分段朗读。
（1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
问：小蝌蚪长得什么样子？请你画出来，然后读一读，注意读出小蝌蚪的可爱哦！（2）他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴、你们到那边去找吧！”问：你能感受到小蝌蚪的礼貌和鲤鱼阿姨的亲切吗？读出来吧！（3）他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈、你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳、你们到那边去找吧！”问：你能感受到小蝌蚪的急切和乌龟的和蔼可亲吗？读出来吧！（4）小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了、他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
部编人教版2018-2019学年度小学二年级上册语文期末测试卷及答案
2018-2019学年度小学二年级上期语文期末测试卷时间：70分钟 满分：100分1.填汉字。
（看拼音，读语段，在田字格里把字写端正）（14分）ｃｈàｎｇ ｇē ｚì ｙóｕ ｈｕà ｈｕà （1）音乐课上，老师教我们 ；美术课，我们s ｈãｎｑìｈｕóｘｉàｎ ｚｕò ｊǐｎɡ ɡｕāｎｔｉāｎ 语文课上，老师说， 是成语,《 》ｘｉě ｘｉà是寓言故事。
我拿起笔， 这些有趣的词语。
ｓōｎɡ ｂǎｉ ｓｈｕǐｓｈāｎ ｍù ｍｉáｎ （2）这学期，我认识了许多树木，有 、 、 、 ｊīｎ ɡｕì；知道了许多动物，有雄鹰、孔雀、 ；知道了人和动ｐãｎɡ ｙo ｕ物是 ……在语文课上，我学到了许许多多的知识，我爱语文课。
2.写词语。
（仿照例子填写合适的词语）（9分）例1：（弹）钢琴例 2：一只（花猫） 例3：买——（卖） （ ）儿歌 一朵（ ） 苦——（ ） （ ）牛奶 一条（ ） 好——（ ） （ ）作业 一头（ ） 危险——（ ）3.选读音。
（用“√”给带点的字选择正确的读音）（8分） 好．(ｈǎｏ ｈàｏ)客 纳闷．（ｍâｎ ｍēｎ） 水分．（ｆēｎ ｆâｎ） 奔．（ｂâｎ ｂēｎ）跑 耕．（ɡēｎɡ ɡēｎ）田 幸．（ｘìｎ ｘìｎɡ）福 姓名 班级___________ 座位号………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………泼．（ｐōbō）水苍茫．(ｍáｎｍáｎɡ)4.查字典。
（填空）（8分）二、句子组合有方法（25分）1.课文中的句子很美妙！（按原文填空）（15分）（1）拟人句：窗外，小鸟在，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
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1.上面的文字共有___3___句话。 2.台湾省最大的湖是 日月潭 ，位置在
台湾省中部的山区 。 3.描写山多，树多的词分别是 群山环绕 和
树木茂盛 。
朗读第二自然段，思考：
日月潭的名字是怎么得来的？
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美 丽的小岛，叫__光__华__岛__。小岛把湖水分成两 半，北边像_圆__圆__的__太__阳__，叫__日__潭___；南边 像__弯__弯__的__月__亮__，叫__月__潭___。
10 日月潭
部编本人教版·二年级上册
同学们，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地 方？今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游 览，欣赏一下日月潭的秀丽风光。
本套教材从一年级开始就十分重视写 字基本 功和书 写习惯 的培养 。一年 级在要 求书写 的字旁 边呈现 新笔画 ，每一 个要写 的字都 做了笔 顺跟随 的处理 ；“书 写提示 ”强调 汉字书 写的基 本规则 ，强调 正确的 写字姿 势和良 好的写 字习惯 ，这些 为后续 年级学 生写字 能力的 培养及 习惯的 形成打 下了基 础。在 一年级 正确书 写300个汉字 、掌握 了汉字 的基本 笔画和 基本笔 顺的基 础上， 二年级 上册不 再呈现 新笔画 ，要写 的字也 不再做 笔顺跟 随处理 。要求 写的字 ，优先 选择构 词率较 高、笔 画比较 简单的 字，其 中有的 是本课 新认识 的字， 有的是 以前认 识现在 又在课 文中出 现的字 。二年 级上册 加大了 写字的 量，全 册写字250个， 每课要 求写8-10个字 ，有助 于打好 写话A的基础 。“书 写提示 ”重点 指导了 “左窄 右宽， 左宽右 窄”“ 左短右 长，左 长右短 ”“左 右相等 ”等字 形结构 的书写 规则， 并提示 了一些 良好的 写字习 惯。如 ，“写 字时要 保持正 确的坐 姿和执 笔姿势 ”“先 看后写 ，才能 减少修 改次数 ，保持 页面整 洁”。 随着写 字量的 增加， 错别字 现象A始 凸显。 教材在 语文园 地七的 “展示 台”中 ，列举 了容易 写错的 汉字以 及容易 混淆的 形近字 、同音 字和同 音形近 字，提 示学生 ，容易 混淆的 字要注 意进行 对比， 写错的 字要及 时订正 在改错 本里， 要经常 拿出改 错本看 一看… …所有 这些举 措，都 旨在帮 助学生 养成及 时改正 错别字 的习惯 。
字词积累
tán
潭
我会认
hú
湖
rào
mào
绕茂
shènɡ
wéi
盛
围
shènɡ
yānɡ
胜央
dǎo
huá
岛
华 光华岛
shā
tónɡ
纱童
jìnɡ
yǐn
境
引
kè
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客
《日月潭》生字认写及课文朗读
本套教材从一年级开始就十分重视写 字基本 功和书 写习惯 的培养 。一年 级在要 求书写 的字旁 边呈现 新笔画 ，每一 个要写 的字都 做了笔 顺跟随 的处理 ；“书 写提示 ”强调 汉字书 写的基 本规则 ，强调 正确的 写字姿 势和良 好的写 字习惯 ，这些 为后续 年级学 生写字 能力的 培养及 习惯的 形成打 下了基 础。在 一年级 正确书 写300个汉字 、掌握 了汉字 的基本 笔画和 基本笔 顺的基 础上， 二年级 上册不 再呈现 新笔画 ，要写 的字也 不再做 笔顺跟 随处理 。要求 写的字 ，优先 选择构 词率较 高、笔 画比较 简单的 字，其 中有的 是本课 新认识 的字， 有的是 以前认 识现在 又在课 文中出 现的字 。二年 级上册 加大了 写字的 量，全 册写字250个， 每课要 求写8-10个字 ，有助 于打好 写话A的基础 。“书 写提示 ”重点 指导了 “左窄 右宽， 左宽右 窄”“ 左短右 长，左 长右短 ”“左 右相等 ”等字 形结构 的书写 规则， 并提示 了一些 良好的 写字习 惯。如 ，“写 字时要 保持正 确的坐 姿和执 笔姿势 ”“先 看后写 ，才能 减少修 改次数 ，保持 页面整 洁”。 随着写 字量的 增加， 错别字 现象A始 凸显。 教材在 语文园 地七的 “展示 台”中 ，列举 了容易 写错的 汉字以 及容易 混淆的 形近字 、同音 字和同 音形近 字，提 示学生 ，容易 混淆的 字要注 意进行 对比， 写错的 字要及 时订正 在改错 本里， 要经常 拿出改 错本看 一看… …所有 这些举 措，都 旨在帮 助学生 养成及 时改正 错别字 的习惯 。
识字练习到此结束
读一读
日月潭 湖泊 环绕 茂盛 周围 名胜古迹 中央 小岛 光华岛 轻纱 童话 仙境 吸引 游客
轻声读文，要求：读准字音，读通句子， 难读的句子做上标记。边读边思考：
1.课文主要写了些什么？ 2.作者描写的顺序是什么？
读课文，想一想：课文主要写了些什么？
1 总体介绍日月潭的位置和周边环境。 2-4 先介绍名字的由来，然后具体描写日月
潭的美丽。 5 日月潭风光秀丽，吸引了许多中外游客。
作者描写的顺序是什么？
位置
形状
美丽 风光
自由读第一自然段，思考：
日月潭在台湾的什么地方？
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾 省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有 许多名胜古迹。
光华岛（湖中央）
湖中央有个美 丽的小岛，叫 光华岛。
光华岛
小
岛
日潭
把
湖
月 光华岛
水
分
潭
成
两
半
读句子，说出每组两句话的不同。
① 北边像太阳，叫日潭。 北边像圆圆的太阳，叫日潭。
② 南边像月亮，叫月潭。 南边像弯弯的月亮，叫月潭。
作者用两个形象的 比喻 句介绍“日月潭”名 字的由来，让我们知道日月潭是根据它的 形状 特
朦胧 轻纱 童话中的仙境
点命名的。
读第三、四自然段，思考：
日月潭的景色怎么样？你喜欢什么时候的 景色？为什么？
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山 上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周 围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围 的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。