高一物理超重和失重 人教版
高一物理(人教版)必修第一册精品讲义—超重和失重
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高一物理(人教版)必修第一册精品讲义—超重和失重课程标准课标解读1.知道常用的测量重力的方法。
2.了解超重和失重的含义,认识超重和失重现象。
3.能运用牛顿运动定律分析求解超重、失重问题。
1、通过体验或者实验,认识超重和失重现象。
2、通过在电梯里观察体重计示数或其他方式发现超重和失重现象产生的条件,并应用牛顿运动定律分析超重和失重现象发生的动力学原因,理解超重和失重现象的本质,培养学生从实际情境中捕捉信息、发现问题并提出问题的能力。
3、通过查阅资料、分享和交流,了解超重和失重现象在各个领域中的应用,解释生活中的超重和失重现象,培养学生用科学知识解释生活现象的能力,激发学生的学习热情和兴趣,形成良好的科学态度与责任。
知识点01重力的测量法1:利用G=mg法2:利用二力平衡【即学即练1】下列关于重力的说法中正确的是()A.物体只有静止时才受重力作用B.重力的方向总是指向地心C.地面上的物体在赤道上受的重力最小D.物体挂在弹簧测力计下,弹簧测力计的示数一定等于物体的重力解析:选C物体受到重力的作用,与物体的运动状态无关,A错误;重力的方向总是竖直向下,不一定指向地心,B错误;赤道上重力加速度最小,因此地面上的物体在赤道上受的重力最小,C正确;物体挂在弹簧测力计下处于平衡状态时,弹簧测力计的示数才等于物体的重力,故D错误。
知识点02超重和失重1.超重(1)定义:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的现象.(2)产生条件:物体具有向上的加速度.2.失重(1)定义:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的现象.(2)产生条件:物体具有向下的加速度.3.完全失重(1)定义:物体对支持物(或悬挂物)完全没有作用力的现象称为完全失重现象.(2)产生条件:物体的加速度a=g,方向竖直向下.4.实重和视重(1)实重:物体实际所受的重力,它与物体的运动状态无关.(2)视重:当物体在竖直方向上有加速度时,物体对弹簧测力计的拉力或对台秤的压力将不等于物体的重力.此时弹簧测力计的示数或台秤的示数即为视重.技巧点拨1.判断超重和失重的方法(1)从受力的角度判断当物体所受向上的拉力(或支持力)大于重力时,物体处于超重状态;小于重力时,物体处于失重状态;等于零时,物体处于完全失重状态.(2)从加速度的角度判断当物体具有向上的加速度时,物体处于超重状态;具有向下的加速度时,物体处于失重状态;向下的加速度等于重力加速度时,物体处于完全失重状态.2.对超重和失重现象的理解(1)发生超重或失重现象时,物体所受的重力没有变化,只是压力(或拉力)变大或变小了(即“视重”变大或变小了).(2)物体处于超重或失重状态只与加速度方向有关,而与速度方向无关.(3)物体超重或失重多少由物体的质量m和竖直加速度a共同决定,其大小等于ma.(4)在完全失重的状态下,一切由重力产生的物理现象都会完全消失,如天平失效、浸在水中的物体不再受浮力作用、液柱不再产生压强等.【即学即练2】“蹦极”是一项非常刺激的体育运动.某人身系弹性绳自高空P点自由下落,图5中a点是弹性绳的原长位置,c是人所到达的最低点,b是人静止地悬吊着时的平衡位置,空气阻力不计,则人从P点落下到最低点c的过程中()A.人从a点开始做减速运动,一直处于失重状态B.在ab段绳的拉力小于人的重力,人处于超重状态C.在bc段绳的拉力大于人的重力,人处于超重状态D.在c点,人的速度为零,其加速度也为零答案C解析在Pa段绳还没有被拉长,人做自由落体运动,所以处于完全失重状态,在ab段绳的拉力小于人的重力,人受到的合力向下,有向下的加速度,处于失重状态;在bc段绳的拉力大于人的重力,人受到的合力向上,有向上的加速度,处于超重状态,故A、B错误,C正确;在c点,绳的形变量最大,绳的拉力最大,人受到的合力向上,有向上的加速度,处于超重状态,故D错误.【即学即练3】(多选)一人乘电梯上楼,在竖直上升过程中加速度a随时间t变化的图线如图所示,以竖直向上为a的正方向,则人对地板的压力()A.t=2s时最大B.t=2s时最小C.t=8.5s时最大D.t=8.5s时最小答案AD解析人乘电梯向上运动,规定向上为正方向,人受到重力和支持力两个力的作用,则有F-mg=ma,即F=mg+ma,根据牛顿第三定律知,人对地板的压力大小等于地板对人的支持力大小,将对应时刻的加速度(包含正负号)代入上式,可得选项A、D正确,B、C错误.考法01通过图像考查超重和失重现象【典例1】如图是某同学站在压力传感器上做下蹲-起立的动作时传感器记录的压力随时间变化的图线,纵坐标为压力,横坐标为时间.由图线可知,该同学的体重约为650N,除此以外,还可以得到以下信息()A.1s时人处在下蹲的最低点B.2s时人处于下蹲静止状态C.0~4s内该同学做了2次下蹲-起立的动作D.下蹲过程中人始终处于失重状态答案B解析人在下蹲的过程中,先加速向下运动,此时加速度方向向下,故人处于失重状态,最后人静止,故后半段是人减速向下的过程,此时加速度方向向上,人处于超重状态,故下蹲过程中人先失重后超重,选项D错误;在1s时人向下的加速度最大,故此时人并没有静止,它不是下蹲的最低点,选项A错误;2s时人已经历了失重和超重两个过程,故此时处于下蹲静止状态,选项B正确;该同学在前2s时是下蹲过程,后2s是起立的过程,所以共做了1次下蹲-起立的动作,选项C错误.考法02超重和失重现象中的定量运算【典例2】一质量为m的人站在电梯中,电梯匀加速上升,加速度大小为1 3 g(g为重力加速度).人对电梯底部的压力大小为()A.13mg B.2mgC.43mg D.mg答案C解析根据牛顿第二定律有F N-mg=ma,解得电梯底部对人的支持力大小为F N=43mg,由牛顿第三定律知,人对电梯底部的压力大小为F N′=43mg,选项C正确.题组A基础过关练1.一质量为m的乘客乘坐竖直电梯下楼,其位移s与时间t的关系图像如图所示.乘客所受支持力的大小用F N表示,速度大小用v表示.重力加速度大小为g.以下判断正确的是()A.0~t1时间内,v增大,F N>mgB.t1~t2时间内,v减小,F N<mgC.t2~t3时间内,v增大,F N<mgD.t2~t3时间内,v减小,F N>mg答案D解析根据s-t图像的斜率表示速度可知,0~t1时间内v增大,t2~t3时间内v减小,t1~t2时间内v不变,故B、C错误;0~t1时间内速度越来越大,加速度向下,处于失重状态,则F N<mg,故A错误;t2~t3时间内,速度逐渐减小,加速度向上,处于超重状态,则F N>mg,故D正确.2.2019年11月,在温州翔宇中学举行的浙江省中学生田径锦标赛中,某校高二学生王鑫宇以2米的成绩获得冠军,如图2所示.则下列说法正确的是(不计空气阻力)()A.王鑫宇在上升阶段重力变大了B.王鑫宇在空中跨越过程处于失重状态C.王鑫宇起跳时地面对他的支持力大于他对地面的压力D.王鑫宇在助跑过程中,地面对他的支持力大于他对地面的压力答案B解析王鑫宇在上升阶段只受重力,处于失重状态,且重力大小不变,所以B正确,A错误;地面对人的支持力与他对地面的压力是一对相互作用力,大小相等,方向相反,所以C、D错误.3.如图所示,小芳在体重计上完成下蹲动作.下列F-t图像能反映体重计示数随时间变化的是()答案C解析体重计的读数为小芳所受的支持力大小,下蹲过程小芳的速度从0开始最后又回到0,因此小芳先加速运动后减速运动,加速度方向先向下后向上,即先失重后超重,所以支持力先小于重力,后大于重力,因此选C.4.判断正误:(1)超重就是物体的重力变大的现象。
人教版高一物理必修第一册:超重与失重
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问题讨论
【问题】竖直升降的电梯内的天花板上悬挂着一根 弹簧秤,如图所示,弹簧秤的秤钩上悬挂一个质量 m=4kg的物体,试分析下列电梯的运动情况下弹簧 称的读数(g取10m/s2): (1)当电梯以2m/S2的加速度向上匀加速运动时,弹 簧秤的读数及此时物体所受的重力; (2)当电梯以2m/s2的加速度匀 加速下降时弹簧秤的读数及物 体所受的重力.
【问题】在弹簧秤下端挂一质量为m的钩码,分别以加速度a
做如下运动时,弹簧秤的拉力如何? 1.加速上升 ——读数大于重力(视重大于实重)——超重 2.加速下降 ——读数小于重力(视重小于实重)——失重 3.减速上升 ——读数小于重力(视重小于实重)——失重 4.减速下降 ——读数大于重力(视重大于实重)——超重 【规律总结】 1.产生超重的条件 ——当物体的加速度方向向上时,即a↑。 2.产生失重的条件 ——当物体的加速度方向向下时,即a↓ 。 【特别提醒】无论是超重、失重还是完全失重,物体所受到 的重力是不变的。不同的只是重力的作用效果。
完全失重时将消失的现象 ——当物体的加速度方向向上时,即a↑。
1、超重和失重是一种物理现象。
完全失重时将消失的现象
温度Байду номын сангаас、弹簧振子等仍正常
【例题】有一质量为60kg的人站在一放置于升降机的底板上的台秤上,当升降机作如下运动时,台秤的示数为多少?
(船、跷跷板、轿子等)
游乐园里,乘座过山车,体验超重和失重。
A.增大; B.不变; C.减小; D.无法确定
解析:当细线断后小球加速上升时处于超重状态,而 此时将有等体积的“水球”加速下降处于失重状态; 而等体积的木球质量小于“水球”质量,故总体体现 为失重状态,弹簧秤的示数变小.
【例】将金属块m用压缩的轻弹簧卡在一个矩形的箱中, 如图所示,在箱的上顶板和下顶板装有压力传感器,箱 可以沿竖直轨道运动,当箱以a=2.0m/s2的加速度竖直 向上作匀减速运动时,上顶板的压力传感器显示的压力 为6.0 N,下底板的压力传感器显示的压力为10.0 N。 (g取10m/s2) (1)若上顶板的压力传感器的示数是下底板的压力传感 器的示数的一半,试判断箱的运动情况;
人教版高一物理必修第一册第四章《超重和失重》课件
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人在G和F的合力作用下,以0.5m/s2的加 速度竖直向上运动。取竖直向上为正方向, 根据牛顿第二定律得
F-G = ma 由此可得 F=G+ma=m(g+a)
代入数值得 F=515N
根据牛顿第三定律,人对地板的压力的大小也 是515N,方向与地板对人的支持力的方向相反,即 竖直向下.测力计的示数表示的是测力计受到的压 力,所以测力计的示数就是515N.此读数大于物体 的重力。→超重现象
a 向下 完全失重现象:当物体对支持面的压力 (或拉力) F 向下 等于零时的状态,叫做完全失重
合
减速上升 现象。
中受到两个力:重力G和
N < mg 视重:物体对支持面的压力或对悬绳等 拉力大小,叫视重。 根据牛顿第三定律,人对地板的压力的大小也是515N,方向与地板对人的支持力的方向相反,即竖直向下.测力计的示数表示的是测力计受到的压力,所以测力计的示数
完全失重现象:当物体对支持面的压力 (或拉力) 等于零时的状态,叫做完全失重 现象。
二、进一步认识
1. 视重与真重 视重:物体对支持面的压力或对悬绳等 拉力大小,叫视重。
真重:物体的重力,叫真重。
根据牛顿第三定律,人对地板的压力的大小也是515N,方向与地板对人的支持力的方向相反,即竖直向下.测力计的示数表示的是测力计受到的压力,所以测力计的示数 就是515N.此读数大于物体的重力。 提示:最大承受能力即为视重大小,设最多能举m千克的物体,则由牛顿第二定律得: 取竖直向上为正方向,根据牛顿第二定律得
人教版高一物理必修第一册超重和失重
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静止
下落
分类
超重
现象
(实重视重关系)
产生条件 (加速度)
表示式
F>G 向上
F=m(g+a)>mg
运动状态
向上加速或 向下减速
失重 F<G 向下
F=m(g-a)<mg 向下加速或 向上减速
完全失重
F=0
向下 a=g
mg=ma
自由落体 抛体运动
检
关于超重和失重,下列说法正确的是( ) A.物体处于超重状态时,物体一定在上升 B.物体处于失重状态时,物体可能在上升 C.物体处于完全失重状态时,地球对它的引力就消 失了 D.物体处于完全失重状态时,它所受到的合外力为 零
人教版高一物理必修第一册第四章 4.6 超重和失重---第一课时
(1)当电梯以0.25m/s2的加速度匀减速下降时,人对电梯的 压力多大?
(2)当电梯以0.25m/s2的加速度匀减速上升时,人对电梯的 压力多大?
(3)当电梯以0.25m/s2的加速度匀加速下降时,人对电梯的 压力多大?
超重:加速上升或减速下降 失重:减速上升或加速下降
• 2.失重:物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力 小于物体 所受的重力的现象。
• 3.物体处于超重或失重时,物体受的重力始终存在,大小 也没有变化,只是物体受的压力(或拉力)-------即视重发 生了变化。
• 4.物体超重还是失重只与其运动的加速度方向有关, • 只要加速度方向向上或者有向上的分加速度,则物体就处
思
8min
• 1、阅读课本P101-102超重与失重内容,勾画 并默写超重、失重、完全失重的定义。
• 2、自行分析下蹲过程并填写导纲
• 3、阅读课本思考与讨论内容,分析图像中 的超重与失重状况。
高一物理必修一第四章超重和失重知识点总结
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高一物理必修一第四章超重和失重知识点总结超重和失重是人教版高一物理必修一第四章第七节的内容,下面是店铺给大家带来的高一物理必修一第四章超重和失重知识点总结,希望对你有帮助。
高一物理超重和失重知识点1.超重现象(1)定义(力学特征):物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的情况叫超重现象。
(2)产生原因(运动学特征):物体具有竖直向上的加速度。
(3)发生超重现象与物体的运动(速度)方向无关,只要加速度方向竖直向上—物体加速向上运动或减速向下运动都会发生超重现象。
2.失重现象(1)定义(力学特征):物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的情况叫失重现象。
(2)产生原因(运动学特征):物体具有竖直向下的加速度。
(3)发生超重现象与物体的运动(速度)方向无关,只要加速度方向竖直向下—物体加速向下运动或减速向上运动都会发生失重现象。
3.完全失重现象—失重的特殊情况(1)定义:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)等于零的情况(即与支持物或悬挂物虽然接触但无相互作用)。
(2)产生原因:物体竖直向下的加速度就是重力加速度,即只受重力作用,不会再与支持物或悬挂物发生作用。
(3)是否发生完全失重现象与运动(速度)方向无关,只要物体竖直向下的加速度等于重力加速度即可。
注意1.超重和失重的实质:物体超重和失重并不是物体的实际重力变大或变小,物体所受重力G=mg始终存在,且大小方向不随运动状态变化。
只是因为由于物体在竖直方向有加速度,从而使物体的视重变大变小。
2.物体由于处于地球上不同地理位置而使重力G值略有不同的现象不属于超重和失重现象。
3.判断超重和失重现象的关键,是分析物体的加速度。
要灵活运用整体法和隔离法,根据牛顿运动定律解决超重、失重的实际问题。
高一物理学习方法复习有的同学课后总是急着去完成作业,结果是一边做作业,一边翻课本、笔记。
而在这里我要强调我们首先要做的不是做作业,而应该静下心来将当天课堂上所学的内容进行认真思考、回顾,在此基础上再去完成作业会起到事半功倍的效果。
超重和失重—(新教材)人教版高中物理
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于人的重力吗?
答案:体重计对人的支持力大小不等于人的重力.因 为人下蹲的过程经历了加速向下、减速向下和静止这三
个过程,其中前两个过程人处于非平衡状态,不满足二力平 衡,所以体重计对人的支持力大小不等于人的重力.
2.要想准确测量重力的大小,人应该怎么做?
4.加速度大小等于 g 的物体处于完全失重状态. ( ×)
5.航天员在太空中处于完全失重状态,所以说航天员 在太空中不受重力的作用. ( × )
6.荡秋千过程中,秋千摆到最低位置时,人处于失重状 态. ( × )
探究一 重力的测量 问题情境
一个人站在体重计上.在他下蹲的过程中,他发现体 重计指针示数发生了变化.
根据牛顿第二定律,有 FN-mg=ma, 得 FN=mg+ma=50×(10+2) N=600 N, 根据牛顿第三定律可得人对体重计的压力即体重计的示 数 FN'=FN=600 N.
2.当电梯以 a=2 m/s2 的加速度匀减速上升时,体重计 的示数多大?
答案:匀减速上升时,以人为研究对象,人的受力情况 如图所示,选向下为正方向.
根据牛顿第二定律,有 mg-FN=ma, 得 FN=mg-ma=50×(10-2) N=400 N, 根据牛顿第三定律可得人对体重计的压力即体重计 的示数 FN'=FN=400 N.
3.当电梯以 a=2 m/s2 的加速度匀加速下降时,体重计的示 数多大?
答案:匀加速下降时,以人为研究对象,人的受力情况如图 所示,选向下为正方向.
第四章 运动和力的关系
6 超重和失重
学习目标
1.通过体验或者实验,认识超重和失重现象,理解超重、失重现象的产生条 件和实质.能用牛顿第二定律分析超重和失重现象发生的动力学原因.培养 运动和相互作用观念,提升物理学科素养. 2.通过解释生活中的超重和失重现象,培养运用物理知识解释生活现象的能 力,激发物理学习的兴趣,形成良好的科学态度与责任.
高一物理必修一人教版4.7.1第1课时 共点力的平衡条件 超重和失重
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【判一判】 (1)放在桌子上的物体静止不动,处于平衡状态。( )
(2)竖直上抛的物体,到达最高点时,速度为零,物体处于平衡状 态。( ) )
(3)物体处于超重状态时,可能向上运动,也可能向下运动。( (4)宇航员在太空中处于完全失重状态,所以说宇航员在太空中不 受重力的作用。( )
提示:(1)放在桌子上的物体静止不动,受到竖直向下的重力 和竖直向上的支持力的作用,合力为零,物体处于平衡状态, 故(1)对。
三、从运动学、动力学角度看自由落体运动
1.自由落体运动的运动学特征
重力 作用下从静止开始下落的运动。 自由落体运动是物体只在_____ 2.自由落体运动的动力学特征 由于物体在做自由落体运动时所受重力是一个恒力,由牛顿第 恒定 选填“恒定”或“改 二定律可知,物体下落的加速度_____( 匀变速 直线运动。 变”),从这个角度看,自由落体运动是_______
(2)物体到达最高点时,只受重力的作用,即合力不为零,不
符合共点力平衡的条件,故(2)错。 (3)物体处于超重状态时,加速度的方向向上,物体可能加速 上升,也可能减速下降,故(3)对。 (4)宇航员在太空中处于完全失重状态,是指他不会对与他接 触的物体产生正压力的作用,但是他仍受重力的作用,并且重 力就是他受到的合外力,故(4)错。
二、超重和失重 1.超重 大于 物体 (1)定义:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)_____ 所受重力的现象。 向上 。(填“向 (2)特点:物体发生超重现象时,加速度的方向_____
上”或“向下”)
2.失重
小于 物体 (1)定义:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)______ 所受重力的现象。 向下 。(填“向 (2)特点:物体发生失重现象时,加速度的方向______ 上”或“向下”) (3)完全失重 等于零 的现 ①定义:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)_______ 象。 重力加速度 。 ②特点:物体竖直向下的加速度的大小等于___________
【人教版教材】高一物理 必修 第一册 第四章:超重失重
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超重和失重
二、超重与失重 1.超重:物体对支持物压力大于物体所受重力的现象(视重>实重)
2.失重:物体对支持物压力小于物体所受重力的现象(视重<实重)
超重和失重
二、超重与失重 1.超重:物体对支持物压力大于物体所受重力的现象(视重>实重)
2.失重:物体对支持物压力小于物体所受重力的现象(视重<实重)
F
N
X 1牛 顿
10
2
8 4 中 国 制 造 MADE IN CHINA 6
a
G mg
-
F
=
ma
即 F= m(g – a)
F`
N
X 1牛 顿
10
2
8 4 中 国 制 造 MADE IN CHINA 6
超重和失重
二、超重与失重 1.超重:物体对支持物压力大于物体所受重力的现象(视重>实重)
条件:物体具有向上的加速度 F= m(g +a)
条件:物体具有向上的加速度 F= m(g +a)
2.失重:物体对支持物压力小于物体所受重力的现象(视重<实重)
条件:物体具有向下的加速度 F= m(g –a)
*若物体与秤共同做自由落体运动 ,则秤的示数为多少?
物体加速度向下且a=g
mg - F = ma 即 F= m(g - a)
= 0 (N)
超重和失重
超重和失重
一、重力及其称量 1.重力:由于地球吸引而使物体受到的力 G=mg
(实重)
2.重力的测量:测量显示的读数 是指物体对台秤的压力或对弹簧秤的拉力 (视重)
F
F`
N
X 1牛 顿
10
2
N
高一物理人教版必修第一册教学课件《超重和失重》
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人快速下蹲的过程 中,先做加速运动后 做减速运动,是否会 与对电子秤的压力有 关呢?
知识解读
知识点一、重力的测量
1.基本概念 (1)实重:物体实际所受的重力; (2)视重:弹簧测力计或台的示数叫物体的视重; 2.重力的两种常用测量方法
方法一:先测量物体做自由落体运 动的加速度g,再用天平测量物体的 质量,利用牛顿第二定律可得重力
a FF′ 故: F G ma G
由牛顿第三定律得:
重物对弹簧秤的拉力 F F G
G 即超重的原因:物体具有竖直向上的加速度 a
知识解读
知识点二、超重和失重
理论分析
(二)失重现象
以加速度的方向为正方向,对重物受力分析如左图:
由牛顿第二定律得: F合 G F ma
a F′ 故: F G ma G
的是( D )
A.学生下蹲的过程中,体重计的示数减小,小于其体重 B.学生起立的过程中,体重计的示数增大,大于其体重 C.学生下蹲的过程中,体重计的示数先减小后不变 D.学生起立的过程中,体重计的示数先大于其体重后小于其体重
重难点拓展 题型一:超失重现象分析
【变式1】近几年,极限运动越来越受到年轻人的喜欢,其中“反向蹦极”是一项比蹦极更 刺激的运动。如图所示,弹性轻绳的上端固定在 O 点,并与力传感器相连,拉长后将下端 固定在体验者的身上,并与固定在地面上的扣环相连。稳定时力传感器示数为 2100N,打 开扣环,从 A 点由静止释放,体验者(连同装备)像火箭一样被“竖直发射”,经 B 点上 升到最高位置 C 点,在 B点时速度最大。人与装备的总质量为 70kg(可视为质点),不计 空气阻力,则下列说法不正确的是( ) A.在 C 点,人处于失重状态 B.在 B 点,人所受合力为零 C.打开扣环瞬间,人的加速度大小为 10 m/s2 D.从 A 点到 B 点上升过程中,人的加速度不断减小
高一物理【超重和失重】人教版课件
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/物理/ 必修 第一册
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2020 年 12 月 17 日 凌 晨 , 经 过 23 天 奔 月 之 旅 的 嫦 娥 五 号 返 回 器,将重返地球,返回器内,装载着人类44年来首次采回的2千克月球 样本。如图所示,返回器在火箭发射与飞船回收的过程中均要经受超 重与失重的考验,下列说法正确的是( )
2.进一步熟练掌握应用牛顿运动 新的意识。
定律解决问题的方法和步骤。 2.关键能力
分析解决实际问题的能力。
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一 重力的测量 方法一:先测量物体做自由落体运动的__加__速__度__g____,再用__天__平____ 测量物体的质量,利用牛顿第二定律可得__G_=__m__g_。 方法二:利用力的平衡条件对重力进行测量。将待测物体悬挂或放置 在测力计上,使它处于___静__止___状态。这时物体所受的重力和测力计 对物体的拉力或支持力的大小__相__等____,测力计的示数反映了物体所 受的重力大小。
2.超重和失重的理解与判断 (1)当视重与物体的重力不同时,即发生了超重或失重现象。 (2)判断物体超重与失重的方法 ①从受力的角度判断 超重:物体所受向上的拉力(或支持力)大于重力。 失重:物体所受向上的拉力(或支持力)小于重力。 ②从加速度的角度判断 当物体的加速度方向向上(或竖直分量向上)时,处于超重状态。 当物体的加速度方向向下(或竖直分量向下)时,处于失重状态。
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1.重力与视重 (1)重力:物体所受重力不会因物体运动状态的改变而变化。 (2)视重:当物体竖直悬挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时,弹簧 测力计或台秤的示数称为“视重”,大小等于弹簧测力计所受的拉力 或台秤所受的压力。
人教版高中物理必修一超重和失重
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电梯向下运动
结 论
超重现象:物体对水平支持面的压力(或对悬挂物的 拉力)大于物体所受重力,这种情况称为超重现象.
失重现象:物体对水平支持面的压力(或对悬挂物的 拉力)小于物体所受重力,这种情况称为失重现象.
思 考
什么情况下发生超重和失重呢?
探究:
发生超重和失重的条件
具体要求:
①记录各阶段的超重或失重现象
在太空的轨道上,可以制成一种新的泡沫材料泡沫金 属.在失重条件下,在液态的金属中通以气体,气泡将不 “上浮”,也不“下沉”,均匀地分布在液态金属中,凝固 后就成为泡沫金属,这样可以制成轻得像软木塞似的泡沫钢, 用它做机翼,又轻又结实.
同样的道理,在失重条件下,混合物可以均匀地混合,由
拓 展 : 超 重 与 失 重
②猜测超重(失重)现象与什么物理量有关 并记录该物理量在各阶段的情况, ③根据你的记录寻找规律并交流。
运动过程
电 加速上升
梯 匀速上升 的 运 减速上升
动 加速下降
过 程
匀速下降
减速下降
v方向 a方向
FN与G的关系
Байду номын сангаас现象
运动过程 v方向 a方向 FN与G的关系 物体状态
加速上升
电 梯 匀速上升
的 运
减速上升
动 过
加速下降
程 匀速下降
FN>G
0
FN=G
FN<G
FN<G
0
FN=G
超重 状态
平衡状态
失重 状态 失重 状态
平衡状态
减速下降
FN>G
超重 状态
超
重
与
什么情况下物体发生超重现象?
人教版高中物理必修一超重和失重(何文志)
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知识要点 定义:物体对支持物的压力(或对悬绳的拉力 大于重力的现象叫超重 超重 实质:压力或拉力大于重力 条件:具有向上的加速度a( 向上匀加速或 向下匀减速) 定义:物体对支持物的压力(或对悬绳的拉力 失重 小于重力的现象叫失重 实质:压力或拉力小于重力 条件:具有向上的加速度a(向下匀加速或) 向上匀减速 完全失重:当向下的加速度a=g时.
练习: 质量为60kg的人,站在运动的电梯里的台秤 上,台秤的示数是540N,问电梯的加速度是多大?是上升还是 下降?
三、完全失重
定义:在失重状态中,向下最大的加速度是重 力加速度,我们把此时物体所支持物的压力(或对悬挂物的拉力)物体所受重力 的情况称为超重现象。 2、产生超重现象的条件是物体具有的加速度,与物体的速 度大小和方向无关。 3、物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)物体所受重力 的情况称为失重现象。 4、产生失重现象的条件是物体具有的加速度,与物体的速 度大小和方向无关。 5、物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)为的状态,叫 做完全失重状态。 6、产生完全失重的条件是:当物体竖直向下的加速度等于 时,就产生完全失重现象。
重力并未变化
超重和失重
高中物理课件
灿若寒星整理制作
学习目标
1、知道什么是超重和失重; 2、知道产生超重和失重的条件; 3、会用牛顿定律解释超重和失重实质; 4、会解释一些超重失重现象并了解其应用 和危害.
二、失重
定义:物体对支持物的压力(或对悬绳的拉力)小于重 力的现象叫失重。 实质:压力或拉力小于重力(重力不变) 条件:具有向下的加速度a(向下加速或向上减 速都会产生)
超重和失重课件-高一物理人教版(2019)必修第一册
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完全失重
完全失重:当加速度 a = g时,FN = m(g-a)= 0,
物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力(视重)为零的。
自由落体运动的物体
小组讨论
1.人站在电梯中,人的质量为m,如果当电梯以加速
FN
度a,加速向下运动时,根据牛顿第二定律,人对地
板的压力为多大?
2.人站在电梯中,人的质量为m,如果当电梯以
1、超重:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)___大__于____物体所受重力
的情况称为超重现象。
2、失重:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)__小___于____物体所受重力
的情况称为失重现象。
物体对支持物(或悬挂物) 完全没有 作用力,这Fra bibliotek现象叫做完全失重
状态。
复习导入
提问一:牛顿第二定律的表达式(课本p95) F=ma
G
本质:受力不平衡
人站在电梯中,电梯运行,物体好像变重了?
小组讨论
1.人站在电梯中,人的质量为m,如果当电梯以加速
FN
度a,加速向下运动时,根据牛顿第二定律,人对地
板的压力为多大?
2.人站在电梯中,人的质量为m,如果当电梯以
加速度a,减速向下运动时,根据牛顿第二定律
,人对地板的压力为多大?
G
加速向下 a⬇
举例:
超重、失重本质
1. 所谓超重与失重,只是拉力 (或支持力)的增大或减小,是 “视重”的改变。 2.无论是超重还是失重,物体 所受的重力都没有变化。即 “实重”并没有变化。
小组讨论
以下情况那种物体处于超重?那种处于失重呢?
加 速
减 速
a方向向上
上
下
——超重
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课堂小结:
表达式∶ FN=G-ma=m(g-g)=0
思考与讨论:
1.物体对水平支持面的压力,或者,水 平支持面对物体的支持力,是否总是等 于物体所受的重力?在什么条件下,压 力或支持力等于物体所受的重力?
2.物体对竖直悬绳的拉力,或者,竖直 悬绳对物体的拉力,是否总等于物体所 受的重力?在什么条件下,拉力等于重 力?
现实生活中,那些地方有超重或失重 现像? (1)同学们讨论一下:生活中 那些地方可以看到失重或超重现像 (2)一种有趣的运动:蹦极
从力的角度出发:物体对支
持的压力(或悬挂物的拉力) 小于物体所受的重力的情况称 为失重现象.
从加速度的角度出发:当物
体具有向下的加速度,做加速 下降或减速上升的运动时,又 发生失重现象.
失重并不是物体的重力 变小而是对支持力物的 压力(或悬挂物的拉力) 变小,重力是不变的, 其实是视重变小.
分析: FN
练习:
(3)以1m/s的加速度减速下降时, 台秤读数又是多少N?
解:因升降机减速下降, 且a=1m/s2,方向向上
FN
F合=FN-mg 根据牛顿第二定律 F合=ma得: FN-mg=ma
a=1m/s
G 题目
FN=mg+ma=20×9.8+20×1N =216N
已知:T=4×104N m=3.5t=3.5×103kg ,t=7s, 求:ΔV=?
G 题目
所以FN=mg=20×9.8N=196N
(2)以1m/s2的加速度竖直上升时,台秤 读数是多少N? F
N
解:由于升降机加 2 , 速上升,a=1m/s a=1m/s2 方向竖直向上, G 根据牛顿第二定律 得:F合=FN-mg=ma 题目 FN=mg+ma=m(g+a)=20×(9.8+1)N =216N
当电梯加速上升或减速下降时, 台称的示数大于人的重量。
当电梯加速下降或减速上升时, 台称的示数小于人的重量。
为什么会出现这种现像呢?
同学们计算一下,下面几种情 况中,人对台秤的压力FN;(已知: 人的质量为m四种情况下物体的加速 度都是a。)
电梯 人 电梯 人 电梯 人 电梯 人
(1)
(2)
(3)
(2) 以 1m/s 的加速度竖直上升 时,台秤读数是多少N? (3) 以 1m/s 的加速度减速下降 时,台秤读数又是多少N?
分析:
(1)以4m/s的速度匀速上升时, 台秤读数是多少牛?
解:设向上为正方向:
FN
(1)由于升降机匀速上 所以a=0 根据牛顿第二定律知: F合=FN-mg=ma=0
a=0
电梯
FN
电梯
aV
aV
F 电梯 N
G
a V
F 电梯 N
aV G 减速上升
G 加速上升
G 减速下降
加速下降
总结:
FN =G+ma
FN =G+ma
FN =G-ma
FN=G-ma
(1)物体发生超重还是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ重现象从加速度 的角度,只跟物体的加速度方向有关. (2)发生超重或失重现象时,物体的重量 不变.
对于第三副图和第四副图假如a=g又会发生 什么样的现像呢? V F 电梯 N FN V 电梯 a =g a=g G G (4) 减速上升 (3) 加速下降 由牛顿第二定律F =ma 由牛顿第二定律F合=ma
解:物体的受力分析如图所 取向上方向为正。 示 由力的运算知: F合=T-mg=4×104-3.5×103×10 =5×103N 由牛顿第二定律:F合=ma得: a=F合/m =5×103/3.5×103=10/7m/s2 由加速度的定义式:a=ΔV/t 得: ΔV=at=10/7×7=10m/s
题目
F’N>G即人对台秤的 F’N>G即人对台秤的 压力大于人的重量。 压力大于人的重量。
从力的角度出发:物体对支持 的压力(或悬挂物的拉力)大 于物体所受的重力的情况称为 超重.
从加速度的角度出发:当物体 具有向上的加速度,做加速上 升或减速下降的运动时,又发 生超重现象.
超重并不是物体的重 力变大而是对支持物 的压力(或悬挂物的 拉力)变大,重力是 不变的,其实是视重 变大.
(4)
加速上升 减速下降
加速下降 减速上升
加速上升
FN
电梯
减速下降
FN
a V
电梯
aV (1) G (2) G
和F合= FN -G得: FN =G+ma=m(g+a)>G
由牛顿第二定律F合=ma 由牛顿第二定律 F =ma 合
和F合= FN -G得: FN =G+ma=m(g+a)>G
由牛顿第三定律FN =F’N 由牛顿第三定律FN =F’N
加速下降
电梯FN
减速上升
电梯 FN
a V
a V
(3)
G
(4)
G
由牛顿第二定律F合=ma 由牛顿第二定律F合=ma
和F合=G-FN得: 和F合=G-FN得: FN =G-ma=m(g-a)<G FN=G-ma=m(g-a)<G
由牛顿第三定律FN =F’N 由牛顿第三定律FN =F’N
F’N<G即人对体重计的 F’N<G即人对体重计的 压力小于人的重力。 压力小于人的重力。
1.关于超重和失重,下列说法中正 确的是
A 超重时物体的重力增加了。
B 超重时物体的重力是不变的。
C 完全失重时,物体的重力没有了 D 完全失重时物体的重力全部用来 产生加速度
分析:物体发生超重或者失重时,物体的重力 没有变化只是拉力或者物体的压力变化了。
所以正确答案为B,D
例题1.升降机地板上放一个弹 簧秤,秤盘上放一个质量为 20kg 的物体 ( 如图示 ) ,当升 降机: (1) 以 4m/s 的速度匀速上升时, 台秤读数是多少N?
第七节 超重和失重
超重和失重现象是如何产生的呢?
同学们想一下
在平地上,把一个人站在台称上,则 台称的示数为人的重量。
假如一个人站在台称上,并把他们 一起放入电梯中让他们一起加速上升、 加速下降、减速上升、减速下降。
那么:台称的示数会有什么样的变化 呢?
静止或匀速直线运动状态台秤 的示数等于人的重量。
合
和F合=G-FN得:
FN=G-ma=mg-mg=0 由牛顿第三定律FN =F’N
和F合=G-FN得:
FN=G-mg=mg-mg=0
(或对悬挂物的拉力 的压力等于0。 )等于0,叫完全失重。 压力为0。
由牛顿第三定律FN =F’N 完全失重的定义如果物体对支持物的压力 F’N=0即人对台秤 F’N=0即人对台秤的