第4章 温度对植物生产的影响
植物生产和环境试题
第一章《植物体的结构和功能》测验题一、填空题(每空1分,共35分)1、成熟的植物细胞的细胞壁由外向内依次可分为()、()和()三层。
2、线粒体的主要功能是进行()。
3、核糖体是细胞内合成()的主要场所。
4、细胞繁殖的方式有()、()和()三种。
5、机械组织按其细胞壁增厚方式不同,可分为()和(),其中后者为没有原生质体的死细胞,如()和()。
6、被子植物的输导组织有两类:一类是()和(),主要功能是输导水分和无机盐;另一类是()和(),输导有机物。
7、双子叶植物根的初生构造中,维管柱由()、()、()和()组成,其中()具有潜在的分生能力,可以形成侧根、不定根、不定芽、木栓形成层以及一部分维管形成层。
8、多数双子叶植物茎的木栓形成层是由()转变的。
9、禾本科植物的叶主要由()和()组成,有的还有()和()。
10、双子叶植物幼茎的各维管束之间,有许多辐射状排列的薄壁细胞,称为()。
它外连皮层、内连髓,具有()和()的作用。
11、发育成熟的胚囊具有七个细胞(或八个核),其中靠近珠孔端的形成一个()和两个(),靠近合点端的形成三个(),位于胚囊中部的形成一个()或两个()。
12、西瓜、南瓜等植物的果实,()十分发达,是人们食用的主要部分。
二、解释名词(每词3分,共15分)1、胞间连丝2、次生分生组织3、皮孔4、运动细胞5、无融合生殖三、选择题1、禾本科植物茎叶表皮细胞的细胞壁因渗入了(),从而使硬度增强,加强了保护和支持功能。
A.木质B.木栓质C.脂类化合物D.二氧化硅2、水稻体细胞含有24条染色体,则其发育成熟的花粉粒(三核)共含有()条染色体。
A.12B.24C.36D.723、双子叶植物根与茎的增粗生长主要是()活动的结果。
A.顶端分生组织B.侧生分生组织C.居间分生组织D.次生分生组织4、在双子叶植物的多年生茎中,一般()的比例最大。
A.初生木质部B.初生韧皮部C.次生木质部D.次生韧皮部5、以下植物中,具根状茎的是()A.莲B.甘薯C.马铃薯D.洋葱四、判断题(每题2分,共10分)1、中央液泡的形成标志着细胞已发育成熟。
植物生产与环境第三版第四章植物生产与科学用水复习题
植物生产与环境第三版第四章植物生产与科学用水复习题植物生产与环境第四章植物生产与科学用水复习题班级________ 姓名_________ 得分____________一、单选题(70)1.能够说明植物根压存在的生理现象是()A.生长 B.发育 C.开花和结果 D.伤流和吐水2.植物根系吸水的主要方式是()A.渗透吸水 B.吸胀吸水 C.降压吸水 D.根压吸水3.植物每蒸腾1kg水时所形成干物质的克数称为()A.蒸腾速率 B.蒸腾效率 C.蒸腾系数 D.蒸腾强度4.在夏季种子播后久雨不晴而造成烂种的主要原因是()A.肥力不足 B.氧气不足 C.地温过高 D.地温过低5.24小时降水量达到30mm,则降水强度等级为()A.小雨 B.中雨 C.大雨 D.暴雨6.据测定,植物吸收水分,只有()用于有机物质的制造和组成植物体,其他用于蒸腾作用。
A 99%B 1%C 50%D 60%7.采集的土壤样品风干后,还有一定的水分,其水分类型是()A.吸湿水 B.膜状水 C.毛管水 D.重力水8.小麦的水分临界期是在()A出苗期 B孕穗期和灌浆开始乳熟末期 C抽穗期 D开花前9.土壤中对植物生命活动最有效地水分是()A.吸湿水 B.膜状水 C.毛管水 D.重力水10.植物根系吸收水的主要动力是()A.根压 B.伤流 C.吐水 D.蒸腾拉力11.下列降水强度(mm∕12h )()属于大雨。
A 0.1~5.0B 10.1~25.0C 15.1~30.0D 5.1~15.0 12.炎热中午,用井水浇地,造成植物萎焉,这种现象属于()A.大气干旱 B.土壤干旱 C.生理干旱 D.干热风13.适宜植物正常生长发育的土壤相对含水量为()A.30—50% B.16—23% C.60—80% D.80—90% 14.反映降水急缓的特征量是()A.降水量B.降水强度C.降水变率D.降水保证率15.根系吸收水分最多的部位是根尖的()A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.根毛区16.植物各个生育时期需水最多的时期为()A.发芽期 B.幼苗期 C.生长中期 D.衰老期17.阴天温室内适当降温的目的是()A.增强光合作用 B.降低呼吸作用 C.减少蒸腾 D.增加渗透18.下列选项中属于合理灌溉生理指标的是()A.植物需水量 B.植物生长状况 C.土壤含水量 D.植物组织水势19.下列()属于土壤中最有效的水分。
植物生理学A 教学大纲
植物生理学A课程教学大纲课程编码:03006 课程名称:植物生理学A 课程英文名称:Plant Physiology先修课程:植物学;基础生物化学适用专业:植物科学与技术、农学、植物保护、动植检、园艺、林学等总学时:48h 理论讲授48h 实验学时20 实习学时0 总学分:3 + 0.5 一、课程的性质、地位和任务植物生理学是研究植物生命活动规律及其与环境相互关系的科学。
本课程是植物生产类相关专业的专业基础课。
学习植物生理学除了认识和了解植物在各种环境条件下进行生命活动的规律和机理外,主要的是要将所学的理论知识应用于科学实验和生产实践,为农业的可持续发展服务,保护人类赖以生存的生态环境。
二、课程教学的基本要求本课程是为植物科学、农学、植物保护、园艺、林学等专业开设的专业基础课。
本课程的特点是理论与实践并重,在学习过程中,要求了解和掌握植物生命活动的基本原理、规律和过程及其与环境的相互关系,并能应用所学的理论知识阐述和解决生产中的实际问题。
在课程讲授过程中将课程的知识性、科学性和实践性结合起来,让学生全面了解植物生命活动的过程、规律、机理以及外界环境条件对植物生命活动的影响。
在要求学生掌握基本理论知识的同时,应加强学生应用知识、创新思维科学素质的培养。
本课程的主要内容包括以下四个部分:细胞生理--植物生命活动的基本单位;代谢生理--植物生命活动的物质和能量代谢基础;生长发育生理--植物生命活动的综合表达及其与环境的关系;逆境生理--植物在逆境条件下生命活动的表现与抗性。
重点掌握植物生命活动过程的规律和机理,掌握植物生长发育与环境的相互关系,了解植物与农业生产及可持续发展的密切关系。
三、课程教学大纲及学时分配第一章绪论(1学时)本章重点:1. 植物生理学产生与发展;2. 植物生理学的展望1.1 植物生理学的研究内容和任务1.2 植物生理学的产生和发展1.3 植物生理学的展望1.4 学习植物生理学的意义和方法第2章植物的水分代谢(4学时)本章重点和难点:1. 细胞水势与植物对水分的吸收;2. 蒸腾作用与气孔运动的机理;3. 合理灌溉的生理基础2.1 水分在植物生命活动中的作用2.1.1 植物体内水分存在的状态2.1.2 水分对植物生命活动的作用2.2 水势2.2.1 自由能与化学势2.2.2 水的化学势与水势2.3 植物细胞对水分的吸收2.3.1 植物细胞的渗透性吸水2.3.2 植物细胞的吸胀吸水2.3.3 植物细胞的代谢性吸水2.4 水分跨膜运输的途经2.4.1 扩散2.4.2 集流2.5 植物根系对水分的吸收2.5.1 根部吸水的区域2.5.2 根系吸水方式及其动力2.5.3 影响根系吸水的因素2.6 蒸腾作用2.6.1 蒸腾作用的概念及生理意义2.6.2 蒸腾部位及蒸腾作用的生理指标2.6.3 气孔的蒸腾作用2.6.4 影响蒸腾的因素2.7 植物体内水分的运输2.7.1 水分在植物体内运输的途径、速度和动力2.7.2 水分在植物体内运输的机理2.8 合理灌溉与农业生产2.8.1 植物的水分平衡2.8.2 作物的需水规律2.83 合理灌溉的指标2.8.4 合理灌溉与作物的高产、优质第3章植物的矿质营养(4学时)本章重点和难点:1. 必需元素的标准及其生理功能;2. 植物吸收矿质元素的机理及其特点;3. 合理施肥与作物增产3.1 植物必需的矿质元素及其生理作用3.1.1 植物必需元素的标准及其种类3.1.2 植物必需元素的生理作用概述3.2 植物细胞对矿质元素的吸收3.2.1 电化学势梯度与离子转移的关系和特点3.2.2 扩散作用与被动吸收3.2.3 膜传递蛋白与离子运转3.3 根系对矿质元素的吸收3.3.1 根系吸收矿质元素的特点3.3.2 根系吸收矿质元素的过程3.3.3 影响植物根系吸收矿质元素的土壤因素3.4 叶片营养3.5 矿物质在植物体内的运输与分配3.5.1 矿物质在植物体内的运输3.5.2 矿物质在植物体内的分配3.6 合理施肥的生理基础与意义3.6.1 合理施肥的含义3.6.2 作物的需肥特点3.6.3 合理施肥的指标3.6.4 合理施肥与作物增产第4章植物的光合作用(10学时)本章重点和难点:1. 光合电子传递与光合磷酸化;2. C3、C4途径的异同点;3. 影响光合作用的因素;4. 光合作用与农业生产4.1 光合作用及生理意义4.1.1 光合作用的有关概念4.1.2 光合作用的意义4.2 光合色素4.2.1 叶绿体的结构4.2.2 光合色素的结构与化学性质4.2.3 光合色素的光学特性4.2.4 叶绿素的生物合成及其与环境条件的关系4.3 光合作用的机理4.3.1 原初反应4.3.2 电子传递与光合磷酸化4.3.3 碳素同化作用4.4 光呼吸4.4.1 光呼吸的生化历程4.4.2 光呼吸的生理功能4.4.3 C3植物、C4植物、C3-C4中间植物和CAM植物的光合特征比较4.5 影响光合作用的因素4.5.1 外部因素对光合作用的影响4.5.2 内部因素对光合作用的影响4.6 光合作用与作物生产(1学时)4.6.1 光能利用率与作物的优质高产4.6.2 提高作物光能利用率的途径第5章植物的呼吸作用(3学时)本章重点和难点:1. 呼吸代谢途径多样性的表现及其生理意义;2. 呼吸代谢与农业生产的关系5.1呼吸代谢途径的多样性及其生理意义(1学时)5.2.1 呼吸代谢化学途径的多样性及其调节5.2.2 呼吸链电子传递途径的多样性5.2.3 呼吸代谢末端氧化酶的多样性5.2.4 呼吸代谢途径多样性的意义5.2 呼吸作用的生理指标及其影响因素(1学时)5.3.1 呼吸作用的指标5.3.2 呼吸商及其影响因素5.3.3 呼吸速率的影响因素5.3 呼吸作用与农业生产(1学时)5.4.1 种子的呼吸与贮藏5.4.2 果实的呼吸作用与贮藏5.4.3 呼吸作用与植物栽培育种第6章植物体内同化物质的运输与分配(2学时)本章重点和难点:1. 同化物的装载;2. 同化物的分配;3. 同化物分配的调节6 植物体内同化物的运输与分配6.1 植物体内同化物的运输6.1.1 同化物运输的途径及研究方法6.1.2 韧皮部溶质的种类及研究方法6.1.3 同化物运输的方向与速率6.2 同化物的装载与卸出6.2.1 同化物在源端韧皮部的装载6.2.2 同化物在库端的卸出6.3 韧皮部同化物运输的机制6.4 同化物的配置和分配6.4.1 同化物的配置6.4.2 同化物的“源”、“库”、“流”6.4.3 同化物分配的特点6.4.4 同化物的分配与产量的关系6.5 同化物运输与分配的调控6.5.1 代谢调控6.5.2 激素调控6.5.3 环境因素调控第7章植物生长物质(7学时)本章重点和难点:1. 植物激素与植物生长调节剂的概念及其区别1. 植物激素的生物合成与信号转导2. 植物激素的生理效应与作用机制7.1 植物生长物质的概念和种类7.2 生长素类7.2.1 生长素类的发现过程7.2.2 生长素的生物合成7.2.3 生长素的分布7.2.4 生长素运输7.2.5 内源生长素水平的调控7.2.6 生长素的生理作用及其机理7.3 赤霉素类7.3.1 赤霉素类的发现过程7.3.2 赤霉素类的结构7.3.3 赤霉素类分布和运输7.3.4 赤霉素类的生物合成7.3.5 赤霉素类的代谢7.3.6 内源赤霉素水平的调控7.3.7赤霉素的信号转导7.3.8 赤霉素类的生理效应及其机理7.4 细胞分裂素类7.4.1 细胞分裂素类的发现和结构7.4.2 细胞分裂素类的生物合成7.4.3 细胞分裂素类的结合、氧化7.4.4 细胞分裂素的信号转导7.4.5 细胞分裂素类的生理功能7.5 脱落酸7.5.1 脱落酸的发现和化学结构7.5.2 脱落酸的生物合成7.5.3 脱落酸的代谢7.5.4 脱落酸的信号转导7.5.5 脱落酸的生理功能7.6 乙烯7.6.1 乙烯的发现和化学结构7.6.2 乙烯的生物合成及其调节7.6.3 乙烯的氧化代谢7.6.4 乙烯的信号转导7 .6.5 乙烯的生理功能7.7 油菜素甾醇类7.7.1 油菜素内酯的发现过程7.7.2 油菜素甾醇类的生物合成7.7.3 油菜素甾醇类的分布与运输7.7.4 油菜素甾醇类的代谢7.7.5 油菜素甾醇类的信号转导7.7.6 油菜素甾醇类的生理功能7.8 植物激素之间的相互作用7.8.1 生长素与油菜素内酯的协同作用7.8.2 生长素对赤霉素合成及信号转导的调控第8章植物的生长生理(5学时)本章重点和难点:1. 植物生长的相关性;2. 环境条件对植物生长的影响;3. 光敏色素及其生理作用。
04第四章植物组织培养技术(二)
(1)环境要求远离污染源 (2)水电、交通 (3) 工艺流程 (4)节能(5)无菌
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3.商业化生产的配套设施
相应配套设施包括过渡培养室和露地炼苗场。
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4.商业化生产的工艺流程
试管苗商业化生产的工艺流程是以其快繁程 序为基础建立起来的,如最成熟的草莓脱毒苗生产 流程和葡萄试管快繁流程。通过茎尖脱毒建立起来 的草莓商业化试管苗生产,除必须配备的培养和驯 化等条件外,还应增加病毒鉴定室。
导不定芽产生,再以芽繁殖芽的方式进行增殖;兰 科植物、百合等则采用原球茎增殖途径,以保障繁 殖材料的遗传稳定性。
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2.增殖培养基
增殖率是植株快速繁殖特别是商业性繁殖的重要 指标。外植体在每次继代培养中,应能产生最大数量 的有效繁殖体。
基本培养基一般与启动生长培养基相同,而细胞 分裂素和矿物元素的浓度水平则高于启动生长培养基。 一般MS+BA 1~3 mg/ml+NAA0.1~1 mg/ml。
①繁殖速度较快。②遗传性不稳定,已产生变异。③愈伤组织 是遗传转化、细胞培养或原生质体培养的良好材料
• 器官发生型也是许多植物快繁的主要方式。由于不 定芽形成的数量与腋芽数目无关,其增殖率高于丛 生芽发生型。 • 但经过愈伤组织途径或者多次继代培养后,容易导 致细胞分裂不正常,增加变异植株发生频率。如香 蕉继代次数控制在8代之内,再生植株的变异率则 可控制在3%左右。
• 根系结构不完善的试管苗移栽后不易存活。要求根 系结构完整,具根毛,再生根的吸收能力强。 • 叶表皮组织不发达的试管苗也不易移栽存活。移栽 要求打开瓶口驯化2-3天;或在瓶内添加一些生长延 缓剂如PP333、CCC等培育壮苗。
植物的环境讲义
第4章植物的环境1.什么是环境?提及环境,务必注意:是针对谁而言的环境?环境务必有一个针对的特定主体,是一个相对的概念。
环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
2.什么是植物的环境?植物的环境是针对植物而言的,是指植物生存地点周围空间的一切因素,如气候、土壤、生物(包括动物、植物、微生物)等等。
3.什么是生态因子?生态因子是指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布等有着直接或间接影响的环境要素。
由上可见:环境因子不一定都对植物起作用,只有对植物有作用的环境因子才叫作生态因子。
4.植物的生态因子包括哪些?在研究植物与环境的相互关系中,一般把环境因子分为光因子、温度因子、水因子、土壤因子、大气因子、生物因子等六大类生态因子。
第一节土壤因子一、土壤概述(一)什么是土壤?土壤是地球陆地上能够生长植物收获物的疏松表层。
——前苏联土壤学家威廉斯(二)为什么土壤中可以生长植物?因为土壤具有土壤肥力。
什么是土壤肥力?土壤肥力是土壤在植物生长发育过程中,能够同时地不断地供应和协调植物需要的水分、养分、空气、热量和其他生活条件的能力。
水、肥、气、热是土壤的四大肥力因素。
(三)土壤是怎么形成的?自然界的矿物岩石经风化作用及外力搬运形成母质,母质经成土作用形成土壤。
二、土壤的基本组成土壤是由固体、液体(水分)、气体三相物质组成的疏松多孔体,其中,液体和气体存在于土壤孔隙之中,固体物质主要包括矿物质、有机质和土壤微生物体。
(一)土壤矿物质土壤矿物质是构成土壤的主体物质,它占土壤固相物质重量的95%以上。
土壤矿物质来自土壤母质,经风化成土作用的改造后,成为土壤矿物质。
1.土壤矿物质在土壤中的存在形式――土粒土壤矿物质以颗粒粗细不一,形状多样的形式存在,即通常所说的土壤颗粒,简称土粒。
2.土粒的分级将土壤颗粒按粒径大小和性质的不同分成若干级别,称为土壤粒级。
根据土粒的大小不同,可分为石砾、砂粒、粉粒和粘粒四个基本等级。
环境生物学复习-段昌群-参考重点
第一章绪论1、环境生物学:是研究生物与人为受损环境之间的相互关系的科学。
2、环境生物学的研究内容:(1)污染物在生态系统中的行为及其生物效应(2)生态退化及其对生物的影响(3)生物在受损环境中的响应(4)全球变化生物学(5)生物对受损环境的监测(6)生物修复和生态重建(7)生物多样性的保护3、我国的优先研究领域:(1)严重的水土流失及其生物控制(2)干旱和半干旱的生态恢复和沙漠化防治(3)湖泊和水库的富营养化防治(4)食品、中药、饮品中有害物质的残留及清洁生产(5)环境因素和我国人群健康(6)转基因产品、生物入侵(7)生物多样性的保护第二章生物与受损环境1、自然环境:指一切可以直接或间接影响人类生活、生产的自然界中的物质和能量的总和。
2、受损环境:指在人为或自然干扰下形成的偏离自然状态的环境。
3、自然环境和受损环境两者之间的区别:4、受损环境主要有两种类型:一类是环境环境,一类是生态破坏。
5、环境污染和生态破坏的概念和实质:(1)环境污染概念:环境污染是指人类活动向自然环境中投入的废弃物超过自然生态系统的自净能力,并在环境中扩散、迁移、转化,使环境结构和功能发生变化,对人类和其他生物的正常生存和发展产生不利影响的现象。
环境污染本质:环境污染在本质上是没有被完全利用的资源(一种工业和生活原料)进入到环境中所出现的后果。
(2)生态破坏概念:环境系统中的生物成分和非生物成分作为人类经济社会发展的资源受到过度利用或人为破坏引起生态系统结构和功能的改变,并对人类生存和发展的环境条件和资源状况产生不良影响的现象。
生态破坏本质:生态破坏其本质是对人类有用部分的环境因素作为资源而过度利用所出现的后果。
第三章污染物在生态系统中的行为1、生物转化:是在生物体内一种化合物变成另一种化合物的现象。
2、生物放大积累在生物体内的污染物随食物链的营养转移而进行迁移,并在更高营养级的生物体中不断富集。
3、吸收:环境中污染物进入生物体内的总过程。
《植物生产与环境》习题集
第一章植物体结构与功能细胞、组织部分一、名词解释1.细胞:2.原生质:3.原生质体:4.纹孔:5.胞间连丝:6.细胞质:7.细胞器:8.染色质:9.无丝分裂:10.有丝分裂:11.减数分裂:12.组织:13.分生组织:14.成熟组织:15.细胞分化:16.机械组组:17.输导组织:18.分泌组织:19.复合组织:20.维管束:21.木质部:22.韧皮部:二、填空题1.地球上的生物可分为、和三类。
2.农业生产是由生产、生产和生产三个基本环节组成。
3.农业生产中,绿色植物的生产是的生产,是进行其他农业生产的前提和基础。
4. 细胞是植物体和的基本单位,可分为和两大类型,由和两部分组成,其后者可分为、和三部分。
5.在细胞核中,能被碱性染料染色的物质叫。
在细胞分裂中期浓缩成棒状体,其主要成分是,简称。
6. 与细胞需水量有关,并贮藏各种养料和生命活动产物。
的成分主要是糖类、水、有机酸、单宁、生物碱等,所以细胞具有酸、甜、涩、苦等味道。
7.植物细胞所特有的结构是、和。
8.植物细胞器中属于显微结构的是、和,属亚显微结构的是、、、、、和,具双层膜的有和,单层膜的有、、、、和。
9.细胞核由、和构成,核膜是 ___层膜,膜上有许多小孔,称为。
10.质体主要由和组成,层膜。
按其所含色素及生理功能的不同,可分为、和三种,其中是植物进行光合作用的场所,是质体中最小的一种。
11. 是呼吸作用的主要场所,是由生物膜构成的网状管道系统,有运输代谢产物的作用,是蛋白质合成的中心,由和组成,与细胞的分泌功能有关,并参与细胞壁的合成,的功能是消化作用。
12.成熟细胞的细胞壁由外向内依次分为、和三层,其中次生壁可发生、、和。
13.细胞繁殖的方式有、和。
其中是营养细胞最普遍的一种分裂方式,为叙述方便,人为地把它分为五个时期,即、、、、。
是植物在有性生殖过程中形成性细胞前所进行的细胞分裂。
14.在细胞的无丝分裂中开始部位是,有丝分裂的是观察染色体数目和形态的最佳时期。
《植物生理学》第四章
酒精发酵酶:
C6H12O6
2C2H5OH+2CO2
+能量 (△G°′= -226 kJ·mol-1)
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乳酸发酵: 酶
C6H12O6
2CH3CHOHCOOH +能
量 △G°′= -197 kJ·mol-1
在高等植物中称为无氧呼吸,在微生物 中称为发酵。高等植物通常是以有氧呼吸为主, 但在特定的条件下,如暂时缺氧也可进行无氧呼 吸。
质子传递体包括一些脱氢酶的辅助因子,主要有NAD+、FMN、 FAD、泛醌(UQ或Q)等,它们既传递质子又传递电子。
除了UQ和细胞色素c(Cytc)外,组成呼吸链的有4种酶复合体, 另外还有一种ATP合酶复合体,它们嵌在线粒体内膜上。
精品课件
复合体Ⅰ:含有NADH脱氢酶,FMN,4个Fe-S蛋白 复合体Ⅱ:琥珀酸脱氢酶(FAD, Fe-S蛋白) 复合体Ⅲ:含有2个Cytb(b560和b565),Cytc 和Fe-S。 复合体Ⅳ:含有细胞色素氧化酶复合物, Cyta,Cyta3。把Cytc的 电子传给O2,形成水。 复合体ⅴ:又称 ATP合成酶或称H+- ATP酶复合体
精品课件
(三)抗氰呼吸
1. 抗氰呼吸的概念
在氰化物存在下,某些植物呼吸不受抑制,这 种呼吸途径称为抗氰呼吸。抗氰呼吸可以在某些条件下与
电子传递主路交替运行,因此,抗氰呼吸又称交替途径。
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2. 植物抗氰呼吸的生理意义
➢放热增温,促进植物开花、种子萌发 。 ➢增加乙烯生成,促进果实成熟,促进衰老。 ➢代谢的协同调控。 ➢增强抗逆性。
交替氧化酶又称抗氰氧化酶,它将UQH2的电子交给O2 生成H2O。它与氧的亲和力高,不受CN-、CO、N3-的抑制。
农学概论第三章第四章课后习题答案
第三章1.简述作物的温光反应特性及在农业中的应用。
作物生长发育过程中需要一定的温度和光周期透导,才能从营养生长转为生殖生长的特性,称为作物的温光反应特性,具体及现为感光性、感温性和基本营养生长性3个方面。
因日照长短的影响而改变发育进程,导致生育期缩短或延长的特性,称为作物感光性或光周期反应。
因温应高低的影响而改变发育进程,导致生育期缩短或延长的特性称为感温性。
即使处在适于发育的温亚和光周期条件下,也必须有最低限度的营养生长,才能进行幼穗(花芽)分化,这种特性称为作物的基本营养生长性。
根据作物温光反应所需温度和日长,可将作物温光反应归为典型的两大类:以小麦、油菜为代表的低温长日型和以水稻为代表的高温短日型。
小麦、油菜在苗期需要一定的低温条件,并感受长日照,才能进行幼穗分化,一定的低温和长日照条件会促进幼穗分化,生育期缩短;否则则停留在营养生长阶段,生育期延长,甚至不能抽穗结实。
根据小麦、油菜对低温反应的强弱,可分为冬性、半冬性和春性类型;根据对长日照反应的强弱,可分为反应迟饨、反应中等和反应缴感型。
高温和短日照会加速水稻生育进程,促进幼穗分化,缩短生育期。
根据水稻对短日反应的不同,可分为早稻、中稻和晚稻3种类型,早稻和中稻对短日反应不敏感,在全年各个季节种植都能正常成熟;晚稻对短日照很敏感,严格要求在短日照条件下才能通过光照阶段,抽穗结实。
值得注意的是,有些作物对日照长度有特殊的要求,例如甘蔗只有在一定的日照长度下才能开花;也有些作物对日照长短反应不敏感,例如玉米。
由于作物的温光反应类型不同,即使同一个品种在不同的生态地区,生育期表现长短不同,例如长日照作物的小麦北种南移,生育期变长;短日照作物的水稻北种南移,生育期变短。
因此在作物引种时,从温光生态环境相近的地区进行引种,易于成功。
作物的温光反应特性对栽培实践也有一定指导意义。
2.什么叫营养生长和生殖生长?二者之间关系如何?营养生长:绿色开花植物的根、茎、叶等营养器官的生长,叫做营养生长。
第四章 生态环境对果树生长发育的影响
不同树种的需水量不同:
猕猴桃>梨>李>桃>苹果>樱桃>杏 苹果:200-1200mm,最适宜区:560-750mm 梨: 190-1400mm
三、 水分
(二)水分胁迫对果树生长结果的影响 萌芽水分不足:延迟萌芽,影响新梢生长; 花期缺水:授粉受精不良,落花落果严重;
新梢生长期缺水:过早停长,枝短、叶小;
二、 光照
(四)提高光能利用的途径 1、矮化密植或计划密植: 2、栽植方式和行向:长方形栽植南北行向。
3、整形修剪:小冠形树姿开张,合理修剪,通风透光, 提高光合速率,增加有机物积累。
4、叶片功能和寿命 :叶大、厚、浓绿;寿命长,不早期 落叶。
三、 水分
(一)果树的需水量 需水量:生产单位干物质所消耗的水分的单位数。 果园需水量=土壤水分蒸发量+树体表面蒸腾量
四、坡形
坡形:是指斜坡顺切面的形态,具有直、凹、凸、阶形坡等不 同类型。
第三节 地势
一、 海拔高度
二、坡度 三、坡向 四、坡形
一、 海拔高度
1. 海拔升高100m,降温0.5℃,直射光增加4.5%, 紫外线强度增加3-4 %,但散射光减少。
2. 海拔高度影响树体的生长发育:随海拔升高,树 体的枝干生长量呈减小的趋势。 3.海拔高度影响果实产量和品质:一般表现出随海 拔升高,易形成花芽,果实着色好;果实糖、酸、 维生素C含量增加;硬度增大等。
需光量小:核桃,猕猴桃,山楂。
二、 光照
(三)光照对果树生长结果的影响 光照充足,叶片厚、颜色深、光合能力强,果树易形成短 枝和开张的树冠结构。 光照不足,枝条加长生长明显,表现出徒长现象。 光照严重不足时,叶片无法生存,在树冠形成无叶区。 光照强度对于产量、品质、着色影响很大,例如苹果只有 在相对光照大于60%时,才能生产出最佳苹果。 由于光照强度与光合生产密切相关,一切和果树光合产物 有关的生长发育过程,都受到光照强弱的制约。
蒸腾作用与温度的关系-概述说明以及解释
蒸腾作用与温度的关系-概述说明以及解释1.引言1.1 概述蒸腾作用是指水分子自植物叶片蒸腾孔排出并蒸发到空气中的过程。
它在植物生理学中扮演着非常重要的角色,不仅能够促进水和营养物质的吸收和输送,还有助于植物体内的物质代谢和能量转化。
温度是影响蒸腾作用的一个重要因素。
温度的变化会直接影响水分的蒸发速率和蒸腾速率。
一般来说,随着温度的升高,水分子的平均动能增加,水分子间的相互作用减弱,从而使水分子更容易从植物表面蒸发出来。
因此,温度的升高会增加蒸腾作用的速率。
而植物叶片上的蒸腾孔也对温度非常敏感。
当温度升高时,蒸腾孔会更广泛地开放,增加水分的蒸发面积,进而增加蒸腾速率。
相反,当温度降低时,蒸腾孔会收缩,减少水分的蒸发面积,从而减少蒸腾速率。
总之,温度对蒸腾作用有直接的影响。
随着温度的升高,蒸腾速率增加;而温度的降低则会减缓蒸腾速率。
深入研究蒸腾作用与温度的关系,对于了解植物生理学和水分利用效率的提高具有重要意义。
在本文中,我们将对蒸腾作用的定义、过程以及温度对蒸腾作用的影响进行详细探讨。
我们希望通过该研究,能够深入了解蒸腾作用与温度之间的关系,并为进一步的研究提供可能的方向和参考。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以描述本篇长文的各个章节和内容安排,让读者对全文有一个整体的了解。
下面是可能的内容:文章结构本篇长文将分为引言、正文和结论三个部分,下面将对各个部分的内容进行简要介绍。
1. 引言引言部分首先会概述本文主题“蒸腾作用与温度的关系”,介绍蒸腾作用和温度的基本概念。
接着,将列出本文的目标和意义,即明确研究“蒸腾作用与温度的关系”的目的,介绍为什么这个主题非常重要和有价值。
2. 正文正文部分将分为两个章节进行论述。
2.1 蒸腾作用的定义与过程这一章节将详细介绍蒸腾作用的定义和过程。
首先,会解释蒸腾作用是植物通过气孔释放水分的过程,介绍蒸腾作用在植物生理中的重要性。
然后,会描述蒸腾作用的具体过程,包括水分的蒸发、气体的扩散和气孔的开闭等关键步骤。
整理农业生态学复习笔记
农业生态学复习笔记整理表姓名:职业工种:申请级别:受理机构:填报日期:A4打印/ 修订/ 内容可编辑《农业生态学》自学指导内容体系:农业生态学是生态学、经济学原理及系统论综合应用于农业领域的一门应用性学科。
课程以生态学原理为理论基础,主要讲授农业生态系统结构与功能、农业生态系统的调控与优化设计、农业资源利用与生态环境保护以及生态学原理应用案例等十个章节的内容。
通过课程的学习,使学生基本了解和掌握农业生态系统的基本概念、基本原理、农业资源与环境问题、农业生态系统优化与调控及我国生态农业实践,培养学生生态观与经济观相结合的农业生产理念,为日后从事农业相关工作打下基础。
课程教学总计20学时。
课程内容体系图解如下:农业生态学内容体系及图例内容要点:第一章绪论本章在概述生态学定义、发展历程及其分支学科的基础上,引出农业生态学的定义,分析了农业生态学产生的背景,并对农业生态学的教学内容、任务及可能应用方向进行了探讨。
第二章农业生态系统在介绍生态系统概念、特征的基础上,比较讨论了农业生态系统在组成、结构及功能上的不同特点,主要表现在受人类控制、出现了人工环境、组成要素简化、自我稳定性差及受自然和社会经济双重规律的影响等方面。
第三章种群生态学原理本章介绍了种群的概念,从结构特征、数量特征及种群的关系三个方面重点阐述了种群水平上存在的若干生态学原理、规律,并通过案例分析了这些原理在农业生态系统中的指导意义。
第四章群落生态学原理本章给出了群落的定义,并从数量特征、结构特征、进化特征等方面系统地讲授了群落水平所体现出的众多生态学原理与规律,证明了群落是一个由多个种群所构成的有机、有序整体。
课程中对每一个特征都通过案例解析了相关特征原理的作用及在生产中的应用。
第五章生物与环境的关系本章阐述了环境与生态因子的相关概念及分类,重点介绍了光、温、水、土壤等生态因子的作用及生态因子作用的基本特征;同时对应着讲述了森林、草地、土壤生物、特别是农田生物对环境的影响。
(完整版)大学植物生理学考试习题与答案
(完整版)⼤学植物⽣理学考试习题与答案植物⽣理习题绪论1. 解释下列名词1.1 植物⽣理学是研究植物⽣命活动规律及其与外界环境相互关系的科学。
1.2 ⾃养性2. 问答题2.1 植物⽣理学主要研究哪些内容?⑴研究植物的物质代谢⑵研究植物的能量转换⑶研究植物的形态建成⑷研究植物的信息传递⑸研究植物的类型变异。
2.2 为什么说植物⽣理学是合理农业的基础?植物⽣理学的任务是研究和了解植物在各种环境条件下进⾏⽣命活动的规律和机理,并将这些研究成果应⽤于⼀切利⽤植物⽣产的事业中。
由此可见,植物的⽣长发育是农业⽣产和林业⽣产的中⼼过程,它为畜牧业和⽔产业提供了有机物质基础;⽔⼟保持和环境净化与植物⽣长有密切关系;植物合成的⽣物碱、橡胶、鞣质等⼜是⼯业原料或药物的有效成分。
我们认识了植物的⽣理、⽣化过程和本质,就可以合理地利⽤光、⽓、⽔、⼟资源,发展农(林)业⽣产,保护和改造⾃然环境,为加快社会主义建设和实现农业现代化服务。
第⼀章植物细胞的结构与功能1.解释下列名词1.1 凝胶与溶胶1.2 ⽣物膜细胞中主要由脂类和蛋⽩质组成、具有⼀定结构和⽣理功能的膜状组分,及细胞内所有膜的总称,包括质膜、核膜、各种细胞器被膜及其他内膜。
1.3 细胞全能性每⼀个活细胞都具有产⽣⼀个完整个体的全套基因,在合适条件下细胞据哟发育成新的完整个体的潜在能⼒。
1.4 质体1.5 真核细胞具有典型的细胞核,核质外有核膜包裹,细胞质中有复杂的内膜系统和细胞器。
1.6 原核细胞⽆典型细胞核的细胞,其核质外⾯缺少核膜,细胞质中没有复杂的内膜系统和细胞器。
1.7 初⽣细胞壁1.8 内膜系统在结构、功能上乃⾄发⽣上相关的由膜围绕的细胞器和细胞结构,主要包括内质⽹、⾼尔基体与液泡膜构成的膜⽹络体系。
1.9 细胞区域化1.10 原⽣质体1.11 细胞⾻架由3种蛋⽩质纤维(微管、微丝、中间纤维)相互连接组成的⽀架⽹络。
1.12 细胞周期2. 问答题2.1 典型的植物细胞与动物细胞的最主要差异是什么?⾼等植物细胞都是真核细胞,⼆者结构和功能相似,主要区别在于植物细胞具有⼀些特有的细胞结构与细胞器,如细胞壁、液泡与叶绿体及其它质体,叶绿体使植物能进⾏光和作⽤,这是动物细胞⽆能为⼒的。
植物生产环境单元练习题
注:来源于书本第一章【自测练习】一、名词解释细胞减数分裂组织维管束凯氏带周皮年轮雌蕊花序受精作用真果假果分蘖二、填空1.一般植物细胞是由___、___、___和___等部分组成,其中___、___和___ 总称为原生质体。
2.___与细胞的吸水有关,并作为贮藏各种养料和生命活动的场所;___的成分主要是糖、水、有机酸、单宁、生物碱等,所以细胞具有酸、甜、涩、苦等味道。
3.植物细胞所特有的结构是___、___和___。
4.细胞核由____、____和___ 构成,核膜是___层膜,膜上有许多小孔,称为___。
5.质体主要由___和___组成,___层膜,按其所含色素及生理功能的不同可分为___、___ 和___三种,其中___是植物进行光合作用的场所,___是质体中最小的一种,在光下可转化。
6.成熟细胞的细胞壁由外向内依次分为___、____和____三层。
7.细胞的次生壁可发生___、___、___和___变化。
8.细胞繁殖的方式有____、___和___。
其中___是营养细胞最普遍的一种分裂方式,为叙述方便,人为地把它分为五个时期,即___、___、___、___、___。
9.分生组织依据分布位置不同分为___、___、___三种。
10.成熟组织依形态、结构和功能不同可分为___、___、___、___和___五大类。
11.维管束包括___和___。
前者由___、___、___、______构成,后者由___、___、___、___构成。
12.植物的根按其发生的部位不同,可分为____、___和___,生产上常用扦插、压条等繁殖苗木的方法,利用的就是植物能产生的特性。
根系按形态的不同可分为___和___两大类。
13.从根尖的顶端开始,根尖依次分为____、___、___和___四个部分,其中,____是吸收水分和无机盐的主要部位, ___细胞剧烈伸长的力量,成为根在土壤中向前推进的动力。
14.双子叶植物根的初生结构(根毛区的结构)从外到内分为___、___和___三部分。
植物生产环境的温度
第三章植物生产环境的温度第一节温度对植物的生态作用一、温度的时空变化规律温度是和太阳辐射密切相关的一个生态因子,地球上某一点的太阳辐射能因地球的旋转而发生日变化、季变化,从而使温度也发生相应的日变化和季变化,这种周期性的温度变化称为温度的节律性变化。
二、温度对植物生长发育的影响(一)温度在植物生命活动中的作用适宜的温度是生命活动的必要条件之一。
植物的生理生化反应总是在一定的温度范围内进行的,并有一个最适温度点,在此之前,温度升高,植物的生理生化反应加快,生长发育加速;不到或超过此点,生理生化反应变慢,离最适点越远,植物的生长发育越趋于迟缓。
当温度超出植物所能忍受的范围时,植物生长停止,开始受害甚至死亡。
温度对植物生命活动的作用主要表现在三个方面:一是在常温下温度的变化对植物生长发育的影响;二是温度变化对植物生物产量和产品品质的影响;三是温度过高或过低对植物的伤害。
(二)植物的三基点温度与农业界限温度1.植物的三基点温度植物生长发育都有三个温度基本点,即维持生长发育的生物学下限温度(最低温度)、最适温度和生物学上限温度(最高温度),这三者合称为三基点温度。
在最适温度下,植物的生命活动最强,生长发育速度最快;在最高和最低温度下,植物停止发育,但仍能维持生命。
如果温度继续升高或降低,就会对植物产生不同程度的影响,所以在植物温度三基点之外,还可以确定使植物受害或致死的最高与最低温度指标,即最高致死温度和最低致死温度,合成为五基点温度。
不同的植物对三基点的温度要求不同,同一植物不同生命阶段的三基点温度也不相同,生长发育的不同生理过程的三基点温度也不相同。
2.农业界限温度标志着某些重要物候现象或农事活动的开始、终止或转折,对农业生产有指示或临界意义的日平均温度称为农业界限温度。
农业气候上常用的界限温度及农业意义是:0℃:土壤冻结或解冻的标志。
5℃:喜凉植物开始生长的标志。
10℃:喜温植物开始播种或停止生长的标志。
植物生产学复习资料
第一章概论1、植物生产学的概念:是以植物学、植物生理学、生态学、气象学、农业化学、耕作学、土壤学、数学等学科为基础,综合运用这些学科的基本理论和最新成就全面系统地研究植物的生长发育和产量形成的规律及其与外界环境条件的关系和人工调节控制技术以期达到高产稳产优质低成本的理论和措施的一门技术科学。
2、植物的概念:⑴广义:是指对人类有利用价值,为人类栽培的各种植物⑵狭义:是指农植物,(粮、棉、油,糖、麻、烟,茶、桑、果,菜、药、杂,统称为“庄稼”)3、植物的分类:(一)按用途和植物学系统分类:⑴粮食植物:①禾谷类植物②豆类植物③薯、芋类植物⑵经济植物:④纤维植物⑤油料植物⑥糖料植物⑦其它植物⑶绿肥及饲料植物⑷药用植物:⑨药用植物:人参、枸杞等。
(二)按生物学特性分类: ⑴根据对温度的要求分类:①喜温植物②喜凉植物⑵根据对光照的要求分类:①长日照植物②短日照植物③中性植物④喜光植物⑤耐阴植物⑶根据植物对水分的要求分类:①耐旱怕涝植物②耐旱耐涝植物③避旱涝型,生育期较短的植物;④中间水分型,既不耐旱,也不耐涝⑤喜湿润型⑥喜水耐涝型(三)按栽培特性分类:分春播(早春、晚春)、夏播、秋播植物,夏收、秋收植物。
另外,根据植物对CO2同化途径的特点,将植物分为C3植物和C4植物4、植物的产量:(一)植物的产量:包括生物产量和经济产量两部分。
①生物产量:指在生育期间生产和积累的有机物的总量(一般不包括根),②经济产量:栽培目的所需要产品的收获量(即一般所指的产量);③经济系数:生物产量转化为经济产量的效率。
经济系数 = 经济产量/生物产量。
经济产量可以是生殖体(籽粒、荚果、果实),也可以是营养体(根、茎、叶)。
生物产量高是高产的基础,经济系数高是高产的必要条件。
决定经济系数的因素:①与所利用的产品器官有关:以营养器官为产品的植物较高,以生殖器官的一部分作为产品的植物较低,②与收获产品的化学成分有关:以碳水化合物为产品的较高,以含脂肪、蛋白质为产品的较低。
《植物生理学》课后习题答案
第一章植物的水分生理1.将植物细胞分别放在纯水和1mol/L蔗糖溶液中,细胞的渗透势、压力势、水势及细胞体积各会发生什么变化?答:在纯水中,各项指标都增大;在蔗糖中,各项指标都降低。
2.从植物生理学角度,分析农谚“有收无收在于水”的道理。
答:水,孕育了生命。
陆生植物是由水生植物进化而来的,水是植物的一个重要的“先天”环境条件。
植物的一切正常生命活动,只有在一定的细胞水分含量的状况下才能进行,否则,植物的正常生命活动就会受阻,甚至停止。
可以说,没有水就没有生命。
在农业生产上,水是决定收成有无的重要因素之一。
水分在植物生命活动中的作用很大,主要表现在4个方面:●水分是细胞质的主要成分。
细胞质的含水量一般在70~90%,使细胞质呈溶胶状态,保证了旺盛的代谢作用正常进行,如根尖、茎尖。
如果含水量减少,细胞质便变成凝胶状态,生命活动就大大减弱,如休眠种子。
●水分是代谢作用过程的反应物质。
在光合作用、呼吸作用、有机物质合成和分解的过程中,都有水分子参与。
●水分是植物对物质吸收和运输的溶剂。
一般来说,植物不能直接吸收固态的无机物质和有机物质,这些物质只有在溶解在水中才能被植物吸收。
同样,各种物质在植物体内的运输,也要溶解在水中才能进行。
●水分能保持植物的固有姿态。
由于细胞含有大量水分,维持细胞的紧张度(即膨胀),使植物枝叶挺立,便于充分接受光照和交换气体。
同时,也使花朵张开,有利于传粉。
3.水分是如何跨膜运输到细胞内以满足正常的生命活动的需要的?●通过膜脂双分子层的间隙进入细胞。
●膜上的水孔蛋白形成水通道,造成植物细胞的水分集流。
植物的水孔蛋白有三种类型:质膜上的质膜内在蛋白、液泡膜上的液泡膜内在蛋白和根瘤共生膜上的内在蛋白,其中液泡膜的水孔蛋白在植物体中分布最丰富、水分透过性最大。
4.水分是如何进入根部导管的?水分又是如何运输到叶片的?答:进入根部导管有三种途径:●质外体途径:水分通过细胞壁、细胞间隙等没有细胞质部分的移动,阻力小,移动速度快。
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第4章温度对植物生产的影响【学习目标】了解温度在植物生命活动中的作用以及温周期现象理解土壤、空气温度的时空变化规律和调节温度的农业技术措施掌握植物生产的基点温度、积温、有效积温、界限温度以及应用熟练掌握温度表,土温表的使用技术温度是植物生产环境的重要因子之一。
植物在它整个生命周期中所发生的一切生理生化作用,都必须在其所处的环境具有一定的温度条件下进行。
温度对植物生命活动的作用主要表现在几个方面:在常温下温度的变化对植物生长发育的影响;温度变化对植物产量和品质的影响;温度过高或者过低对植物的伤害。
每一种植物,甚至同一植物的不同发育时期要求一个最低的起始发育温度。
一般来讲,在此温度以上,温度越高,植物的发育越快,同时植物完成某一发育时期,要求一定的温度积累,植物为完成某一发育阶段,需要的积温却是相对稳定。
根据植物阶段发育的理论,植物的发育就是导致生殖器官形成所经理的一系列生理变化过程。
许多植物必须通过春化和光照两个阶段,才能开花结实。
有些植物的种子或者植株,再起发育过程中有一段休眠时期,他们常要求一段相当时期的低温,否则不能完成发育过程。
温度对植物生长,发育的影响,最终会影响到植物的产量和品质。
以小麦为例:要想达到好产量,就必须要有足够的苗数,穗数,粒数和较大的粒重,这就和各个时期的温度息息相关。
不同时期作物对温度的要求和当地温度的季节性变化之间的良好配好对产量的大笑也是直观重要的。
温度对植物产品品质有多方面的影响,其中温度的变化有重要作用,如白天温度较高时,往往有较强的光照,利于光合作用。
夜间温度较低,减少呼吸消耗,有利于有机物质的积累。
所以在温度日差较大的地区,瓜果含糖量高。
另外,温度过低或者过高都会因对植物造成伤害甚至死亡。
第一节植物生长发育与温度一.温度1.温度是表示物体冷热程度的物理量,温度的微观实质是物体分子平均动能大小的度量。
2.温度的分类:气象学及农业气象学中使用的温度常指气温,地温,水温,植物体温和夜温等五种类型(1)气温就是空气温度,在地面气象观测上,通常指的是距离地面1.5m左右,处于通风防辐射条件下温度表读取的温度。
气温在地球表面的平均分布由大气以及地表面的辐射状况,海陆下垫面的性质,大气环流的状况以及受环流制约的气团的移动等因素决定。
在自由大气中,气温的变化和空气的绝热上升和下降有密切关系。
在对流层中,气温一般随高度而递减。
在平流层中,气温一般随高度缓慢增高。
对流层中有时会出现气温随高度升高的逆温层。
(2)地温指地面温度和不同深度的土壤温度的统称。
在农业气象中常称土壤温度。
前者指土壤水平暴露面的温度,后者指一定深度的土壤温度。
由置于不同深度的温度表测得。
(3)水温水体各层的温度,通常指水面温度。
即水体表面的温度。
海面温度代表接近海洋界面之下表面混合层中水温的状况。
由于海洋面积占全球面积的71%,而且水的比热大,因此,海面水温通过海洋与大气界面的热量交换直接影响大气的温度,对天气过程的形成具有一定的作用。
河面以及湖面等的水温对水生动植物及临近地域的农作物的生长发育也具有一定的影响。
(4)植物体温植物体—根、茎、叶、花、果实的冷热程度。
植物体温直接受到太阳辐射的影响。
植物属于变温类型,地上部分通常接近于气温,地下部分接近于土温。
并且随环境变化而变化。
当植物体温地域气温时,它吸收大气中的热量或者利用太阳辐射能使体温升高;当植物体温高于气温时,由于蒸腾作用,使体温降低。
一般来说,叶温与气温趋于平衡。
3.土壤温度土壤温度影响这植物的生长,发育和土壤的形成,是影响土壤肥力的重要因素之一。
土壤温度的高低主要和土壤热学性质有关。
(1)土壤热性质土壤热容量可以分为质量热容量(Cm)和容积热容量(Cv)两种,前者指单位质量土壤的温度每升高1摄氏度所需要的热量(焦),又称土壤比热,单位是J/(g·°C)。
后者是指单位容积土壤的温度每升高1摄氏度所需要的热量,又称土壤容积热容量单位是J/(cm3·°C).在干燥土壤中,土壤容积热容量等于土壤质量热容量与土壤容量的乘积。
土壤是一个复杂的组成体系。
其固、液、气三相物质的热容量不相同。
在得到相同热量的的条件下,土壤热容量大的升温慢,热容量小的升温快。
反之,降温时,失掉同等的热量,热容量大的降温慢,反之则快。
因此,当土壤中水多气少时,热容量大,土温变化小,反之土温变化大。
农业生产中,通常以水调温,早春晴天排水增温,雨天灌水保温,夏季灌水降温,都是根据这一热学性质所采取的措施。
土壤导热率土壤吸收一定热量后,一部分用于它本身升温,一部分传送给临近其他土层,土壤传到热量的性质,称为导热性。
导热率较高的土壤,热量易于在上下层间传导,地表土温的日较差较小。
相反,导热率较低的土壤,地表土温的日较差就大。
导热率的大小和土壤的固、液、气三相物质的组成有关。
土壤的导热率大小决定与土壤固、液、气三相物质组成比例。
干燥而输送的土壤含水分少,空气多,热量传导慢;紧实土壤,潮湿土壤,含水多,空气少,则传热快。
土壤导温率在一定的热量供给下,土壤温度的变化决定于土壤的热容量和导热性。
导热性以导热率的大小表示。
但是,有时为了了解导热后土温变化的情况。
采用导温率表示。
导温率与导热率成正比,与容积热容量成反比。
当土壤热容量不变时,导温率与导热率的增加是一致的,因为土壤含水量变化而影响热容量,则导温率与导热率的变化不一致。
土壤吸热性和散热性土壤的吸热性是指土壤吸收太阳辐射热的性能,称为土壤的吸热性。
土壤吸热性的强弱决定于土壤的颜色,湿度和地面状况等。
土壤颜色越深,湿度越大,地面凹凸不平,吸热性就越强。
土壤散热性是指土壤向大气散失热量的性能。
称为土壤的散热性。
土壤散热性主与土壤水分蒸发和土壤的热辐射有关。
土壤水分蒸发会散失大量的热量,降低土温。
因此,土壤水分蒸发越强烈,土壤散失的热量也越多。
当晴天无遮蔽物时,土壤辐射强,散热多,降温快;如果有云或者烟雾,则辐射弱,散热少。
地面热量收支地面的温度高低决定于地面的热量多少,由于太阳辐射的影响,造成地面在白天夜间的热量收支差别较大,地面热量收支情况可以写成以下计算公式:R=P+LE+Qs+B`R——辐射差额(地面吸收的太阳辐射与地面有效辐射之差)P——地面与近地气层通过乱流所进行的直接热量交换LE——地面与近地气层通过水分蒸发或凝结而进行的热量交换Qs——表层土壤升温、降温时吸收或者放出的热量B`——地面层与下层进行的热量交换白天,地面吸收的太阳辐射大于地面有效辐射,则R>0,即辐射收支抵消后,地面还能得到一部分辐射能。
这部分剩余的辐射能转化为热能,使地面得到热量,温度升高。
夜间,由于太阳辐射为零,而地面有效辐射仍在进行,造成R<0,使的面失去热量冷却,其温度就低于近地气层和下层土壤。
(2)土壤温度的时空变化和利用从对地面热量收支的情况分析可知,土温决定于土壤热量收支大小,土壤热量收支决定于太阳辐射的到达量量,而太阳辐射具有日、年为周期的变化规律。
所以,土温也有日、年的周期变化土壤温度的日变化土壤温度的日变化是每天日出之后,随着时间的推移,太阳辐射照度不断增强,中午前后达到最强。
这时候土壤得到的热量多余支出的热量。
土壤不断积累热量。
直到13时前后,土壤得到的热量和支出的热量才达到动态平衡状态,土壤就不再积累热量,此时的地面温度达到一天中的最高值。
随后,随着太阳辐射照度的减弱,以及夜间太阳辐射的消失,地面温度持续下降,知道第二日日出前,地面温度降到一天中的最低值。
呈现单峰型的日变化特征。
土壤温度的年变化在我国,大部分地区土温呈现单峰型的年变化曲线,最热月在7~8月,最冷月在1~2月。
这也是由于太阳辐射量的大小所致。
赤道附近的土温变化曲线为双峰型,较热月为3月和9月;较冷月为6月和12月。
原因是太阳一年中分别在3月和9月两次直射该地区,而6月和12月是该地区太阳高度角最小的缘故。
土温在一年中最热月和最冷月出现的时间也是随深度的加深而推迟。
土壤在一年中不同季节热量传递的方向各异,在夏季,上层土壤温度高于下层,热量从上层汪下层输送。
在冬季,上层土壤降温快,温度低于下层,所以,热量从下层向上层输送。
(3)影响土温变化的因素土壤温度变化的主要原因是太阳辐射。
但是,在相同辐射能的情况下,对于不同性质的土壤,由于土壤热量收支各分量的差别,土壤温度会有较大的不同。
总的来说,土壤温度的变化决定于外界条件和土壤本身的物理特性。
维度和海拔高度在低纬度地区,太阳常年直射地面的辐射热量多,土温高;维度越高,太阳斜射,得到的辐射能越少,土温越低。
同一维度,海拔越高,土温越低,这是因为海拔越高,接受阳光辐射虽然较多,但是因为高山地面对大气辐射强,其气温、土温反比平原低。
地形在北半球,太阳常年由东向西偏南照射,朝南坡太阳的入射角大,接受辐射比背阴的北坡多,土温较高。
覆盖植被、积雪或者其他地面覆盖物,都能截留一部分太阳辐射能,土温不易升高;但是,也可以防止土壤热量的散失,起到保温的作用。
土壤湿度土壤湿度对于温度的影响一方面表现在改变了土壤热特性,增大了土壤的热容量和导热率与热扩率;另一方面也影响到地面的热辐射收支和热量收支。
因此,含水量多的土壤,地面温度的日较差和年较差都小于含水量少的土壤。
土壤颜色土壤颜色对温度的影响主要表现在改变地面辐射收支差额上,由于不同颜色的土壤对辐射有不同的反射率和吸收率,使地面获得的净辐射产生很大的差异。
这种影响在低纬度辐射强的地区最为突出。
如深色土壤由于反射率小,吸收的太阳辐射多,白天温度比较高,日较差大;而浅色土壤因反射率大,白天吸收的太阳辐射少,温度比较低,日较差小。
植物只有在一定的温度范围内才能够生长。
温度对生长的影响是综合的,它既可以通过影响光合、呼吸、蒸腾等代谢过程,也可以通过影响有机物的合成和运输等代谢过程来影响植物的生长,还可以直接影响土温、气温,通过影响水肥的吸收和输导来影响植物的生长。
由于参与代谢活动的酶的活性在不同温度下有不同的表现,所以温度对植物生长的影响也具有最低、最适和最高温度三基点。
植物只能在最低温度与最高温度范围内生长。
虽然生长的最适温度,就是指生长最快的温度,但这并不是植物生长最健壮的温度。
因为在最适温度下,植物体内的有机物消耗过多,植株反倒长得细长柔弱。
因此在生产实践上培育健壮植株,常常要求低于最适温度的温度,这个温度称协调的最适温度。
不同植物生长的温度三基点不同。
这与植物的原产地气候条件有关。
原产热带或亚热带的植物,温度三基点偏高,分别为10℃、30~35℃、45℃;原产温带的植物,温度三基点偏低,分别为5℃、25~30℃、35~40℃;原产寒带的植物生长的温度三基点更低,北极的或高山上的植物可在0℃或0℃以下的温度生长,最适温度一般很少超过10℃。