《探究蚂蚁的行为》教学设计

《探究蚂蚁的行为》教学设计

教学课题：苏科版八年级上第十六章第二节《动物行为》第一课时内容“探究蚂蚁的行为”设计思路：根据学生的年龄特征，从情感发展出发，重视激发和提高学生的学习知识及实验探究的兴趣，促进学生动手实践，教师作为引导者，充分发挥能动性为学生提供新颖可行的探究的创新用具设计和探究方法，加之生动、亲切、有趣、平等的教学氛围和形式，体现教师作为合作者的学生是学习的主人教学模式。

实验内容分析：新课标案例和我校所用苏科版教材此课内容“探究蚂蚁的行为”，重点观察觅食行为。若把学生放到野外，哪怕是以小组观察，老师也无法

有效组织的，因此我就采取实验室分组探究的形式，但不是简单地照搬课标案例，而是另辟蹊径，设计制造新教具，扩大观察的视野和内容，为学生设置更多的动手的项目，并打开了更多观察的窗口。

实验目标：

一、知识目标：

1、知道观察法和实验法研究动物的行为的基本方法；

2、初步学会观察、探究蚂蚁的行为，主要是觅食行为；

3、了解动物的行为对动物的生存和发展的重要意义。

二、能力目标：

1、培养学生的观察法和实验法进行探究能力；

2、在连续的探究活动中进行观察、分析、记录、交流和质疑的能力；

3、自己动手制作能力。

三、情感态度和价值观目标：

1、学生通过探究蚂蚁的行为亲身体验观察法和实验法方法；

2、激发学生科学探究的乐趣，增强学生关爱动物、爱护大自然的情感；

3、认识动物行为的知识与人类的生活和生产关系密切性，强化了人与自然要和

谐相处的科学态度和价值观；

3、合作精神的形成。

教学重点：初步学会观察、探究蚂蚁的行为，主要是觅食行为；

教学难点： 1、学生对实验过程的归纳、总结；

2、创新教具的动手制作。

实验准备：

50*40（平方厘米）玻璃14块、截面积3*2（平方厘米）木条810厘米、纱窗网50*3*10（平方厘米）、土铲14把、无毒毒瓶7个、砂糖、面包屑等，红、黄、蓝食品色素、包装箱板若干、放大镜二十把、绑扎绳若干等。

教学流程图：

教学过程：

板书设计

第十六章第二节《动物行为》

探究蚂蚁的行为

一、制作蚂蚁培养箱：

二、小组汇报讨论

三、得出结论

（注：后两点板书，据学生现场情况补充完全）

教学反思：

利用此种培养箱我个人做实验时，由于捕捉的蚂蚁来自两个巢穴，第二天在培养箱的一角有一堆蚂蚁的尸体，那一定是另一群体的蚂蚁，可见蚂蚁的领地争夺行为，同时可以看到在遮挡物掀开的一面蚂蚁们的筑巢行为，往外搬土粒的同时，也把虫卵往巢里搬，并可看到巢中不同的生活空间，如放虫卵的“孵化室”，若能用视频拍摄将是很好的教学资源。

在教学中，有时候发现若实验结果被学生完全预见到后，学生的兴趣消失的很快，往往达不到教学目标，怎样解决是一个非常头疼的问题，也是想通过目前这个平台和各位一起来探讨。