部编版语文二年级上册《拍手歌》教案
部编版小学二年级上册语文 《拍手歌》教案及反思4篇
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（一）教学内容：《拍手歌》教学目标：1. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语感和韵律感，提高学生的口语表达能力。
2. 让学生理解歌词的意义，培养学生的文字理解能力。
3. 培养学生的协作精神，锻炼学生的集体意识。
教学准备：1.录制好《拍手歌》的音频或视频。
2.准备卡片，上面写有歌词的每个字，教师和学生一人一个。
教学步骤：引入活动：1. 看看谁能快速说出自己最喜欢的歌曲，并找到音乐播放器准备播放。
导入歌曲：1. 播放《拍手歌》的音频或视频，同时给学生分发歌词卡片。
歌词齐唱：1. 教师带领学生一起唱歌，同时鼓励学生拍手，韵律明显的节奏可以更好地帮助学生掌握歌词。
2. 如果学生熟悉歌曲，可以尝试分成两组，一组唱前半部分，一组唱后半部分，增加学生之间的互动。
跟唱练习：1. 学生对照歌词卡片跟唱《拍手歌》。
2. 教师跟唱，注意发音和语调。
集体合唱：1. 教师组织学生全班集体合唱《拍手歌》，要求学生保持齐唱并按照节奏拍手。
展示表演：1. 学生分组准备表演《拍手歌》。
2. 分别给每个小组机会展示表演。
反思总结：1. 教师和学生共同反思学习过程，包括学习时遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识。
教学反思：1. 教师应注意歌曲的选择，确保歌曲旋律优美、歌词简单易懂。
2. 在教学中，应充分利用音频或视频资源，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 活动的设置要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生感兴趣，在参与活动中提高口语表达能力和合作精神。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（二）教案：《一封信》教学目标：1. 听懂课文内容，并能正确朗读课文；2. 学会使用正确的语音语调朗读信件；3. 学会读懂信件的内容，并了解信件的格式；4. 培养学生的观察力和思辩能力，理解人与事物的关系。
教学准备：课件、教材、黑板、粘贴纸、笔记本。
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案课文原文拍手、拍手，真有趣，拍手、拍手，声音响。
拍手、拍手，一、二、三，拍手、拍手，赞美好！教学目标1.了解并熟练掌握《拍手歌》的歌词。
2.能够用正确的乐感和节奏唱出《拍手歌》。
3.能够通过唱歌来增强对音乐的感受和欣赏能力。
4.注重团队合作和集体意识，共同唱好《拍手歌》。
教学重点1.歌曲乐感和节奏的把握。
2.歌曲的正确演唱。
教学准备PPT，音响设备。
教学过程导入新课（5分钟）1.教师播放《拍手歌》的音频，让学生先听一遍。
2.老师和学生一起模仿唱一遍。
3.教师询问学生已经听过这首歌，想必大家对这首歌是不是很熟悉呢？正式学习（20分钟）1.显示PPT，以歌词为主要内容，进行歌曲的教学。
2.播放学生熟悉的歌曲音频，让学生跟随音乐和歌词唱一遍，培养乐感和节奏的把握能力。
3.教师手摇节拍器，帮助学生掌握节奏。
4.让学生自由视觉做动作，根据歌曲的节拍，并加以表演。
5.学生分组，进行歌曲的集体演唱，互相配合，磨合团队合作能力。
巩固练习（15分钟）1.组织学生分组比赛，由学生自选配合鼓掌和做动作。
比赛结束后由老师点评，评出最佳表现小组。
2.鼓励学生自主表演，并用篮球或其他乐器作为伴奏，学生们可以在班级中互相演唱，加强对歌曲的理解和感受。
课堂总结（10分钟）1.教师引导学生回顾本节课学到的内容，询问学生对本节课的评价和建议，促进课程反思和提高。
课堂拓展1.学生可以参加校园歌唱比赛，展示所学歌曲的表演能力。
2.学生可以通过发挥自己的特长，增添歌曲的表演元素，例如做鼓点、急促的手语动作，以别样的形式呈现出《拍手歌》。
学生作业1.家长指导孩子根据课文歌曲唱一遍，巩固本节课学习的成果。
2.在家试着用其他乐器伴奏唱出《拍手歌》。
使用说明本文档为部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》的课文原文及教案，供教师在教学中参考使用。
教师根据学生实际情况，灵活组织课程内容和教学方法，以达到最佳教学效果。
部编版语文二年级上册《拍手歌》教案+反思
识字3拍手歌前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》关注本店铺，下次再找不迷路［教学目标］1.认识14个生字，会写10个生字，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点。
2.正确、流利地朗读儿歌，读出节奏感并背诵。
3.感受动物生活的自由、快乐，培养学生保护动物的意识。
［教学重难点］1.正确、流利地朗读并背诵儿歌。
2.了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点，用部件归类法识字。
［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.认识14个生字，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点。
（重难点）2正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
一、游戏导入1.师：同学们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。
它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是——生：孔雀。
（谁来亲切地叫叫它？）再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。
它就是我们的国宝——生：熊猫。
（一起来叫叫它吧。
）2.你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是——《拍手歌》。
认真看老师写课题。
（板书：识字3拍手歌）齐读课题。
二、初读儿歌，整体感知1.请同学们打开书本，认真读课文，注意读准字音，遇到生字、新词多读几遍，并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。
2.同学们读得真起劲，谁想读给大家听？指五个学生，每人读两小节。
其他同学认真听，当好小评委。
3.读完儿歌，你找到藏在儿歌里的动物了吗？三、学习生字，积累词语1.引出动物名称，归类识字。
（1）拼音、图、文结合，玩“找朋友”游戏。
（2）归类识字。
①课件出示：孔雀锦鸡雄鹰大雁猛虎黄鹂百灵熊猫②仔细观察，红色的字（雀、鹰、雁）和蓝色的字（鸡、鹂、鹰）各有什么共同点？“隹”：“隹”在古代指短尾巴的鸟。
“鸟”：“鸟”在古代指长尾巴的鸟。
带有“鸟”的字有“鹰、鸡、鹂”。
2.学生自主识字。
你记住了哪几个字，怎么记住的呢？（1）锦：形近字记忆，锦——棉。
二年级上册语文教案— 拍手歌 部编版
二年级上册语文教案—拍手歌部编版一、教学目标1.了解拍手歌的歌词和曲调；2.能够正确地跟着歌曲节奏拍拍手；3.能够正确地朗读歌词。
二、教具准备1.拍手歌的歌词和曲调；2.录音机或播放器。
三、教学方法1.以启发式教学为主；2.学唱学跳并重。
四、教学过程1. 热身—活动筋骨老师带领学生做一些简单的体操活动，既可以让学生热身，也可以让他们放松身体，更好地进入教学状态。
2. 歌曲介绍及演唱1.教师确定节奏；老师先演示一遍拍手歌的节奏，让学生借助节奏理解歌曲的旋律和情感。
2.歌曲演唱；老师放歌曲并指导学生唱歌曲，同时跟着曲调的节奏拍拍手。
3. 歌词评析1.大声朗读；老师带领学生大声朗读，让学生更好地理解歌词。
2.分析内容；通过对歌词的分析，让学生理解歌曲所表达的情感和意义。
4. 听歌赏析老师再给学生播放一遍拍手歌，让学生跟着歌曲的节奏拍拍手，同时欣赏歌曲。
5. 课堂小结在课堂小结环节，老师带领学生回忆本节课所学的知识点，并让学生发表自己的感悟和体会。
五、教学反思1.此次教学采用了启发式教学法，能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性，也提高了教学效果；2.学唱学跳并重的教学方式，能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性，同时增强学生的记忆力。
3.在教学过程中，老师应当注重引导学生理解歌曲的内容和意义，而不是纯粹地让他们完成歌曲的演唱。
六、拓展延伸学生可以通过自学的方式，学唱其他的歌曲，并可以在课堂上进行表演和分享。
同时，学生可以根据自己的喜好和兴趣，尝试创作出自己的歌曲或编排自己的舞蹈。
二年级《拍手歌》教案（通用9篇）
二年级《拍手歌》教案（通用9篇）二年级《拍手歌》教案（通用9篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的二年级《拍手歌》教案，希望对大家有所帮助。
二年级《拍手歌》教案篇1教学目标：知识与技能：1、正确认读“牢、记”等13个生字;正确书写“保、护”等8个字。
2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3、正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
过程与方法：1、通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字;正确书写“保、护”等8个字。
正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
2、正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
3、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点：教学重点：识记与动物有关的生字;了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点;熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程：(一)展示图片，谈话导入，揭示课题1、课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2、揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3、认识“拍手歌”。
回忆二年级学过的拍手歌。
课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。
教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
(二)初读课文，整体感知1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3、同桌互读，纠正字音。
(三)细读课文，借图识记1、画一画，找一找。
部编本人教版小学二年级语文上册第二单元第3课《拍手歌》教案
通过示范讲解“孔雀、锦鸡”的学习方法，让各小组自主选择喜欢的动物，并根据学习方法指导，进行自主讨论学习。在讨论中发现动物的特点，在汇报中读好相关动物的句子。
（3）你观察得可真仔细，你们看锦鸡这种鸟儿（动态放大图片），它是一种特别珍贵的动物，有一身艳丽无比的羽毛。
（4）锦鸡的艳丽色彩，我们不仅可以从图片中感受到，还可以从它的名字中看出来，看锦的左边是金字旁，右边是一个帛。金字旁表示金丝金线，帛表示织品。用金丝金线织成的织品就是锦缎（出示图），你们瞧，这些锦缎看起来怎么样？（颜色艳丽）是呀，所以像锦缎这样色彩艳丽的鸟儿就是锦鸡。
黄鹂、百灵——听鸟声，理解“唱不休”。
熊猫——看动画，理解“嬉戏”。
5.你们把这儿歌读得越来越好了。既然课文题目叫《拍手歌》，那咱们就可以拍着手来唱，我们可以一个人拍，可以两个人拍，谁想和老师来试一试？（师生配合示范）
请同学们都和你的小伙伴试一试。接下来就请你们选择你喜欢的拍手方式，来读一读你们小组刚才选择的动物。
教案序号：课题：3、拍手歌
备课日期：授课日期：
教学目标：
1.通过预习认识“世、界、雀”等6个生字，重点指导“锦、灵、猛、鹰”等7个难读的生字，会写“丛、深、处”3个生字。
2.通过观察发现了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，重点认识“雀、鹰、雁”等字。
3.通过反复朗读、图文结合、联系科普知识等方法来认识动物，理解课文的内容。
五、观察会书写
1.在同学们热烈的掌声和欢呼中，我们今天的奖也全都颁完了。老师把它们都编进了一首儿歌中。
部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计
部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计（精选8篇）部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计1【学习目标】1、能流畅、欢快的演唱歌曲。
2、用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。
【学习重点】感受音乐作品欢快的情绪。
【学习难点】用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。
【学习过程】一、板书课题这节课我们来学习《幸福拍手歌》。
（板书课题）二、出示目标师：这节课我们有两个任务要完成，让老师帮大家读一下。
1、能流畅、欢快的演唱歌曲。
2、用歌声及动作表现欢快的情绪：创编歌曲。
三、出示自学指导（第一次）要想学好歌曲，我们首先要学会歌曲的节奏，然后能按着节奏读歌词，请同学们齐读自学指导：1、自己跟着歌曲伴奏，练习打节奏。
（重点练习第三四句）2、能按照节奏读这首歌的歌词。
（四分钟后比一比谁打的节奏和读的歌词准确、流畅。
）四、先学（第一次）1、播放歌曲伴奏，学生自己打节奏。
2、踏着节奏练习读歌词。
五、后教（第一次）（一）打节奏1、齐打节奏。
2、抽查两名同学，从中发现问题，其他同学帮助解决问题。
3、分组展示打节奏。
（二）读歌词1、抽查学生读歌词，从中发现问题，学生互助解决。
2、按照节奏齐读歌词。
【设计理念】本环节使学生对这首歌曲的旋律节奏都有了初步的感知，在多次的聆听中对这段音乐有了完整的深刻的体验。
六、出示自学指导（第二次）请同学们边听歌曲，边小声跟唱，五分钟后谁能准确、流畅的演唱歌曲。
七、先学（第二次）老师播放歌曲，学生自己学唱，老师巡视，即时发现不会之处。
八、后教（第二次）1、展示歌曲：比赛演唱（如：个人比、男女生比、小组比）2、集体演唱。
【设计理念】这个环节中，学生对乐曲的感受是层层深入的，整个过程符合儿童身心发展的规律，使孩子在快乐的气氛中，自己完成整首歌的学习。
九、当堂训练（一）创编歌曲“同学们唱得真好，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪，！五分钟后，我们看谁表现的最牛。
部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计
部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
【篇一】部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文
保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，
雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四，
天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，
竹林熊猫在嬉戏。
4、自由读文，巩固生字。
（四）拍手游戏，品读课文
1、学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2、同桌拍手互读。
3、全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。
（五）整体把握，练习说话
1、引导学生默读课文，想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2、学生思考后交流。
3、让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。
（六）书写“保、伙、伴”
1、观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁需要注意些什么。
（二）初读课文，整体感知
1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3、同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记
1、画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
部编人教版小学二年级上册语文识字3《拍手歌》教案三篇
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》教案【三篇】《拍手歌》教案一教学目标：1.认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字，会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”６个生字。
学习新部首“提手旁、人字头、虫字旁、三框儿”。
2.通过拼读音节读课文，掌握生字字音，能正确、流利地朗读儿歌。
3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。
4.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主识字的兴趣，提高识字效率。
5.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。
重点：掌握生字，能读准12个新字，会写6个生字，能正确、流利地朗读儿歌。
难点：了解生字的意思，并能运用生字组词造句。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：二课时。
教学过程：第一课时一、激情导趣，引入新课。
1.听儿歌。
师：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？老师给你们带来了一首儿歌。
请听歌曲，一边听一边想：这首歌的歌名叫什么？2.播放《幸福拍手歌》。
3.生回答：这首歌名叫《幸福拍手歌》。
4.师：你们真聪明！今天我们就来学习《拍手歌》这首儿歌。
5.揭示课题，板书课题。
二、读文识字。
1.引导学生自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。
2.引导学生找出课文中会认字和会写字，然后反复拼读。
师：同学们，老师已经布置你们圈出课文中会认和会写的字，你们都做好了吗？（出示课件：课文生字。
）师：请同学们合作读生字，看看你们同桌都会读了没有？如果你的同桌读不准或读不对，请你帮他纠正，好吗？生：汇报读字情况，教师纠正。
3.同桌之间互读儿歌，互相正音。
师：刚才同学们都读得很好，现在调皮的生字宝宝跑到儿歌里面去了，它们想考考大家是不是还认识它们呢。
现在请同学们同桌一起读儿歌，互相正音。
4.检查读文情况。
5.再次学习生字。
（1）儿歌中的生字宝宝又跑出来和我们见面了，大家还认识吗？（出示课件：带拼音的会写字。
）（2）学生齐读带拼音的生字。
（3）采用多种形式读生字。
a.领读。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思一、教案1. 教学目标•通过学习《拍手歌》这首儿歌，培养学生对音乐的兴趣和感受音乐的能力。
•能够朗读课文，理解课文中的意思，并能够正确朗读和表演。
•培养学生的观察力、想象力和表达能力，使他们在理解课文的基础上进行创作表达。
2. 教学重点•学会正确朗读和表演《拍手歌》。
•培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 教学准备•课本：部编版小学二年级上册语文教材。
•教具：音乐播放器。
4. 教学过程Step 1导入与热身（5分钟）•向学生简要介绍本节课的学习内容，并唤起学生对音乐的兴趣。
•与学生进行一些简单的声音游戏，例如让学生模仿动物的叫声。
Step 2学习课文（15分钟）•让学生跟读课文《拍手歌》，引导他们理解歌曲的意思。
•分段教学，帮助学生掌握每一个词意的含义。
•播放音乐，让学生跟着音乐节奏来唱歌，加深学生的理解和记忆。
Step 3朗读和表演《拍手歌》（20分钟）•分组练习，让学生分成小组朗读和表演《拍手歌》。
•每个小组自由发挥，可以用手拍、拍桌子或者利用课室内的其他物品来做伴奏。
•让学生展示他们的表演，并互相欣赏。
Step 4创作表达（15分钟）•让学生自由发挥，用自己的话编写一段与《拍手歌》相关的故事或者其他创作形式，鼓励他们运用自己的观察力、想象力和表达能力。
•学生可以选择将创作内容进行朗读或表演。
Step 5反思与总结（5分钟）•回顾本节课的学习内容，学生分享他们的学习感受和创作成果。
•教师点评每个小组的表演和学生的创作，引导学生对自己的学习进行反思。
二、反思本节课中，我采用了多种教学方法，旨在培养学生对音乐的兴趣和感受音乐的能力。
通过分段教学，学生能够更好地理解《拍手歌》歌词的含义，并能够跟着音乐的节奏正确朗读和表演。
在朗读和表演环节，我给予学生充分的自由，让他们可以自由选择表演方式，并给予互相欣赏的机会。
这样不仅有利于培养学生的创造力，还能够激发他们对音乐表演的兴趣。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思一、教案设计1. 教学内容本课程主要包括三大部分：1.梅花歌谣的引入：包括歌谣的演唱和口胡。
2.歌曲学唱：教师为学生唱一遍，学生跟读；再分组学唱；最后，全班合唱。
3.听歌选词：听歌之后，选择歌曲中的关键词汇，提升学生语言理解和听力水平。
2. 教学目标1.能唱出《拍手歌》内容，掌握节拍与韵律。
2.能理解梅花歌谣，掌握口胡方式。
3.能听歌选词，提高语言理解与听力水平。
3. 教学步骤步骤一：引入1.教师为学生唱一遍梅花歌谣，引导学生跟着模仿。
2.继续为学生唱《拍手歌》，引导学生感受歌曲中的每个节拍。
步骤二：学唱歌曲1.教师分组，为每个小组讲解歌曲的歌词，韵律与节拍。
2.各小组自行学唱歌曲，并准备表演。
步骤三：合唱1.教师将每个小组的表演整合到一起，形成合唱版的《拍手歌》。
2.教师分别指挥，学生学唱。
步骤四：听歌选词1.教师为学生播放歌曲，要求学生仔细听，圈出自己认为关键的词汇。
2.学生互相交流自己圈出的词汇，并辩解自己的选择。
3.教师总结，讲解歌曲中的主题和故事。
4. 教学评价知识点1.歌曲演唱：学生能够掌握歌曲的曲调、歌词、韵律和节拍，并能在合唱中发挥个人的表现力。
2.口胡：学生能够听懂并真实地模仿梅花歌谣的口胡方式。
3.听歌选词：学生能够听懂歌曲中的关键词汇，并自己选择和圈出自己认为的关键词汇。
能力点1.检索资料能力：学生能够在网络上查找与歌曲相关的资料。
2.合作与表达能力：学生能够与小组成员进行有效的合作，并在表演中发挥个人的表现力。
3.思维能力：学生能够理解歌曲背后的主题和故事，表述自己的观点和理解。
教学资源1.高清音频文件：《拍手歌》2.课件：《拍手歌》歌词、韵律与节拍教学难点1.调动学生情感、利用背景知识和学习策略，提高学生对歌曲的理解和感悟。
2.整合多个小组的表演，达到整体合唱的效果。
二、教学反思教学过程本次教学主要是以音乐表演与歌曲学唱为主线，辅之以整合各小组表演、梅花歌谣口胡的引入和听歌选词的扩展，旨在通过音乐来激发学生情感、提高学生表达和合作能力等方面的提升。
部编版小学二年级上册语文 《拍手歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思一、教案1. 教材信息•课题：《拍手歌》•课型：课文导读•课时：1•课型：游戏•教材版本：部编版小学语文二年级上册2. 教学目标通过学习本课，学生应能够：1.理解歌词中的词义；2.学会正确地拍节奏；3.培养合作意识和团队精神。
3. 教学重点•词语理解•歌曲节奏4. 教学难点•歌曲的演唱和节奏5. 教学准备•工作表•CD 或者音乐下载6. 教学过程步骤一：小组内学习歌词1.以小组为单位，发放工作表；2.集中学生注意力，播放歌曲；3.带领学生读唱，表演、模仿，引导学生理解歌词的意思；4.帮助学生掌握歌曲中的多音字、歇后语的理解。
步骤二：学生大声唱出歌曲1.发放歌词，学生把工作表放在一旁；2.整体学生进行口头或肢体表达，大声唱出歌曲，拍节奏。
步骤三：学生之间进行互动1.随机在学生间设置游戏种类；2.分组演示游戏结果。
步骤四：反思•对于这节课的评价；•学生对于整节课的感受；•学生对于教学过程的评价。
二、反思1.教学目标•教学目标的设立能够促进学生的学习兴趣和主动性，但对于整篇课文的理解以及联想不够充分。
2.教学机构•整体学生进行口头或肢体表达过于单一，难以有全体学生参与，难以实现教学效果。
3.教师角色•教师在教学过程中缺失了鼓励和评价的角色，难以传递积极的信号。
4.教学评价•教学过程中缺乏对于学生表现的专业评价，这样难以更好地推进学生的学习效果。
综上所述，教师应该注重教学目的的设立和教学大纲的规范化程度，加强个体和全体的教学机构与质量，通过专业评价帮助学生更快地学习成长。
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》教案篇一教学目标：1、认识“世、界”等14个生字，会写“歌、丛”等10个生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等5个词语。
2、能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3、培养学生自主识字的兴趣，感受动物生活的自由和快乐，增强保护动物的意识。
教学过程：一、激情导趣，引入新课1、猜谜语。
（1）生在林中满山跑，身穿斑斓黄皮袄。
百兽之中最凶猛，威风凛凛山大王。
（老虎）（2）黑白衣服穿一套，黑框眼镜摘不掉。
爱吃竹叶爱嬉戏，珍贵稀少是国宝。
（熊猫）2、动物是我们的好朋友。
今天我们就来学习一首关于动物的儿歌——《拍手歌》。
3、板书课题，齐读课题。
二、初读儿歌，读准字音1、自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。
2、出示生字，读准字音。
讀准翘舌音：世、深。
读准平舌音：丛。
读准前鼻音：锦、雁、深。
读准后鼻音：孔、雄、鹰、丛、猛、灵。
3、出示词语，辨析字音。
锦鸡——风景深浅——上升森林——生灵雄鹰——声音猛虎——门口4、出示儿歌，大声正确地朗读。
三、合作交流，自主识字1、生小组合作识字。
（1）在认识生字时，我们通常会用到哪些方法？（猜谜语、加一加、看图识字……）（2）生四人小组探讨怎样记住本课生字，完成自主识字学习单。
2、生交流识字好方法。
（1）猜谜语识字。
山倒下来压住了火。
（灵）人靠在树边休息。
（休）两人坐在木板上。
（丛）（2）加一加识字。
田+介=界钅+帛=锦亻+木=休犭+孟=猛羊+羽=翔从+一=丛（3）形近字识字。
记——纪从——丛休——体锦——棉（4）笔顺识字。
世：横竖竖横竖折界：先写“田”，再写“介”。
（5）看图识字。
游戏：看图喊名字（孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁）。
3、师指导点拨“隹字旁”生字：雀、雁、鹰。
（1）仔细观察这三个字，你发现了什么？（它们都是“隹”字旁）（2）甲骨文的“隹”，字形像鸟，本义就是“短尾鸟的总名”。
部编版语文二年级上册3拍手歌(教案)
部编版语文二年级上册3拍手歌（教案）一、教学内容《拍手歌》选自部编版语文二年级上册第三单元，本节课主要学习课文内容，理解课文寓意，学会生字词，并能够正确书写。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，学会生字词，理解课文寓意。
2. 过程与方法：通过分组朗读、讨论，培养学生的团队协作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，学会生字词，理解课文寓意。
难点：韵律感强的词语和句子的朗读，以及对课文寓意的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学音频设备。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放课件，展示自然界中的动物图片，引导学生观察并说出它们的名字，从而引出本课的主题《拍手歌》。
2. 课文学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读课文，让学生感受韵律美。
b. 学生自读课文，注意生字词的读音。
c. 教师讲解生字词，让学生跟读，确保正确掌握。
3. 讨论理解（10分钟）a. 学生分组讨论，理解课文的寓意。
b. 各组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
4. 实践练习（10分钟）a. 学生跟读课文，注意语气和表情。
b. 学生分组表演，互相评价。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上书写课文《拍手歌》，下方列出本课生字词，方便学生随时查阅。
七、作业设计1. 请学生正确朗读课文，并家长签字确认。
2. 请学生用生字词造句，体会课文的寓意。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情境导入、课文学习、讨论理解、实践练习等环节，让学生充分感受到《拍手歌》的韵律美，理解课文寓意。
在教学过程中，注意引导学生主动参与，培养他们的团队协作能力和思维能力。
课后，通过作业设计，让学生巩固所学知识，并将所学运用到实际生活中。
在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，适当调整教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
小学二年级上册第二单元-拍手歌教案(部编版)
【教学要求】1.让学生认识“世、界”等 14个生字，会写“歌、写”等 10个字，了解“隹、鸟”偏旁表示的意思，会写“写字、丛林”等6个词语。
2.使学生能够正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3.让学生感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
教学课时：2课时。
【教学目标】1.通过学习让学生认识“世、界”等14个生字，会写“歌、写”等10个字，了解“隹、鸟”偏旁表示的意思，会写“写字、丛林”等6个词语。
2.通过学习使学生能够正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏并做拍手游戏。
教具准备：课件。
【教学步骤】一、创设情境，激发兴趣。
1.同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带你们到精彩的动物世界去看一看。
(1)欣赏鸟类在不同环境活动的场面，体会人与自然和谐相处的美好画面。
(出示课件1)课件1：不同鸟类在大自然中生活的图片(2)说一说自己看到了哪些鸟儿。
2.同学们，你们看，多么广阔，多么美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍，它们多幸福啊！今天，老师从美丽的大自然中邀请了八位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗？大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！(板书：拍手歌)二、看图，读词识字。
1.看图片，认识动物“孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫”。
(出示课件2)课件2：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫的图片2.图文对照，认读词语，与动物打招呼，例如，“孔雀，你好”。
(1)认一认，读一读。
(2)小老师领读。
(3)开火车式认读。
过渡：美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱，让我们牢牢记住它们的名字吧！3.认读会认字。
(出示课件3)课件3：世界孔雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休(1)重点认读儿歌中较难的生字，自读生字。
(2)开火车式朗读，一齐朗读。
(3)教师指导、正音：“深”为翘舌音，“丛”为平舌音。
(4)你有什么好办法记住它们？①偏旁归类法：“雄、鹰、雁、雀”都带有“隹”，鸟类或鸟类的形容词有关。
部编版小学语文二年级上册拍手歌教案
《拍手歌》【课型】精读引领课【教学目标】1．学会运用形声字的构字规律识记“雀，鹰”等13个生字，并学会形旁表义的识字方法；会写“歌，深”等10个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
【教学重点】会认“雀，鹰”等13个生字，会写“歌，深”等10个生字。
【教学难点】学会形旁表义的识字方法。
【教具准备】多媒体【课时安排】1课时【教学目标】1.学会运用形声字的构字规律识记“雀、鹰”等13个生字，并学会形旁表义的识字方法。
2.正确、流利地朗读课文。
【教学过程】一、谈话导入 1.同学们喜欢小动物吗？你都喜欢那些小动物？为什么喜欢它？生答。
2.今天我们一起来学习一首和小动物有关的儿歌——《拍手歌》。
（师板书课题，领读课题）二、初读课文，随文识字1.现在请同学们轻轻打开课本，读一读课文。
出示要求：①遇到不认识的字，用圆圈圈出来，借助拼音多读几遍。
②课文中一共出现了几种小动物，分别是谁？请用横线划出来。
现在开始读吧！2.开火车读，一人读一句。
其他同学都是小评委，比一比谁的耳朵最灵，听一听他们有没有读错的地方。
评价：读课文要正确。
3.课文中介绍了几种动物？生回答，评价：你找的真是仔细，可真是火眼金睛。
4.瞧，老师吧他们请来了！（出示图片和词语）。
师领读，小老师读。
5.去掉图片，出示词语。
带着图片大家认识他们，去掉图片还认识吗？（开火车读）6.雄鹰、黄鹂、锦鸡说了：要想跟我们交朋友，首先你得记住我们的名字。
要记住我们的名字还有个小窍门呢，我们都有共同点！（出示反红图片）生答，都有鸟。
师总结：都是鸟字旁，说明他们都是鸟，这种识字方法叫做形旁表义。
7.老师想告诉你们鸟是怎么来的。
鸟的由来：鸟，长尾飞禽的总称，所有与鸟相关的字，都采用“鸟”作边旁。
出示鸟字演变。
8.雄鹰、黄鹂说：“我还带来了几个朋友，大家想认识吗？”下面请同学们用“形旁表义”的方法赶快记住他们的名字。
（出示“鹦鹉、杜鹃”等8个词语）自己借助音节读一读，指生领读。
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1.学生互相交流识记生字的方法。
生：我用加一加，例如：哥+欠=歌。
生：我用顺口溜，例如：一哥欠钱便是“歌”。
2.学生观察生字在田字格的位置。
师：请同学们注意字的起笔在田字格的位置。
3.指导书写：重点指导：歌。
（1）师：出示这几个字的笔画顺序。
（2）师在田字格中范写，学生跟着书空。
（3）学生描红，书写。
3.师：你们真聪明！今天我们就来学习《拍手歌》这首儿歌。
4.揭示课题，板书课题。
二、读文识字。
1.引导学生自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。
2.引导学生找出课文中会认字和会写字，然后反复拼读。
师：同学们，老师已经布置你们圈出课文中会认和会写的字，你们都做好了吗？（出示课件：课文生字。）
师：请同学们合作读生字，看看你们同桌都会读了没有？如果你的同桌读不准或读不对，请你帮他纠正，好吗？
三、教法与学法：
教法：创设情境法。
学法：交流法。
四、教学准备：多媒体课件
五、教学课时：
两课时
六、备课时间2017年8月26日：
第一课时
授课时间：
课时目标：1、认识“世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休”13个生字，会写“歌、丛、深、处、六”五个生字。
2、正确、流利地朗读儿歌，初步感知儿歌内容。
师：刚才同学们读得很认真，老师也想和你们一起来读一读，老师读前一句，同学们读后一句。
例如：老师读：你拍一，我拍一，
学生读：动物世界很新奇。
（2）男生读前一句，女生读后一句。
（3）全班同学拍手齐读。
2.小组比赛读。
（1）指名2或3个小组读儿歌，看哪一组读得好。
（2）师生点评。
3.读完了儿歌，聪明的你发现这些汉字有什么特点？
生：这些生字有一部分由偏旁和独体字组合而成。
例：休→亻+木=休。
生：有些是由两个独体字组合而成。
例：朋→月+月。
师：同学们真会观察！添上“亻”后的字，它表达了什么意思？
休：人靠木，所以加上单人旁。
4.教师进行补充：利用字理教学学习“熊”“猫”等字。
师：同学们请看大屏幕。
【设计意图】：这里采用了多样的朗读形式，通过重组朗读，使识字语境更加丰富多彩，更加生动有趣，更具有清晰的画面感。
板书设计：
识字3 拍手歌
哥 + 欠 = 歌
从 + 一 = 丛
氵 + 罙 = 深
文 + 卜 = 处
教学反思：
第二课时
授课时间：
课时目标：1、会写“熊、猫、九、朋、友”5个生字。
2、熟练地朗读儿歌，理解儿歌内容。
教学过程：
一、复习导入。
1.出示课件（生字课件），学生齐读。
2.齐读儿歌一遍。
二、学习生字“熊、猫、九、朋、友”。
1、指导学习书写生字。
2、利用组合法：朋→月+月
【设计意图】：抓住汉字的构字规律，掌握识字方法。教学中，让学生通过观察比较，了解生字的结构。二年级的识字教学要扎扎实实地落到实处，教师要注重多示范，一笔一笔地教，力求让学生把每个笔画写正确、写规范、写到位。
三、细读课文。
1.引导学生接力读课文。
（1）师生接力读课文。
3.学生汇报。
4.师生评议。
5.师小结。
五、学生谈学习收获。
六、作业布置
1.正确书写五个生字（必做）
2.完成同步练习册。（必做）
3.背诵儿歌。（必做）
4.自编儿歌（选做）
七、板书设计。
识字4 拍手歌
孔雀 大雁 老鹰
锦鸡 黄鹂 天鹅
人和动物是朋友
保护动物是大事
教学反思：
5.教师小结。
6.拓展说字，用喜欢的生字扩词并说一句话。
师：你还认识哪些带有“亻”旁的字？
【设计意图】：引导学生自主学习，在小组互动交流的过程中，充分发挥学生的想象能力，通过对多种识记生字的方式的肯定，激发学生自主识字的兴趣，从而达到对字形字义的整体识记。
四、指导学生表演儿歌。
1.齐读儿歌。
2.学生小组交流表演儿歌。
联系儿歌、图片和动作，理解“世界、雄鹰、飞翔”这几个生字词。
8.生字开花：看谁组的词最多。
师：同学们真能干，会组很多词！
9.开火车读词语。并能用所组的词语说一句话。
师：谁能用你喜欢的词语来说一句话呢？
例：歌，歌曲：我学会了一首歌曲。
【设计意图】：教给识字方法，促进自主识字。有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中，与认识事物结合起来，引导学生选择自己喜欢的方式自主识字，在识字的同时，发展语言，提高认识能力。可以说，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。
4.展示学生作业并点评。
5.小结。
【设计意图】：抓住汉字的构字规律，掌握识字方法。教学中，让学生通过观察比较，了解生字的结构。二年级的识字教学要扎扎实实地落到实处，教师要注重多示范，一笔一笔地教，力求让学生把每个笔画写正确、写规范、写到位。
四、作业布置
1.正确书写五个生字。（必做）
2.熟读儿歌。（选做）
生：汇报读字情况，教师纠正。
3.同桌之间互读儿歌，互相正音。
师：刚才同学们都读得很好，现在调皮的生字宝宝跑到儿歌里面去了，它们想考考大家是不是还认识它们呢。现在请同学们同桌
一起读儿歌，互相正音。
4.检查读文情况。
【设计意图】：这里采用了多样的朗读形式，通过重组朗读，使识字语境更加丰富多彩，更加生动有趣，更具有清晰的画面感。
5.再次学习生字。
（1）儿歌中的生字宝宝又跑出来和我们见面了，大家还认识吗？
（出示课件：带拼音的会写字。）
（2）学生齐读带拼音的生字。
（3）采用多种形式读生字。
a.领读。
b.小组读。
c.开火车读。
6.认清字形。
（1）请学生观察字形，想办法识记字形。
（2）交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。
7.理解字义。
重点：会认13个生字。会写5个生字。
难点：正确朗读儿歌，并能运用生字组词造句。
教学过程：
一、激情导趣，引入新课。
1.听儿歌。
师：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？老师给你们带来了一首儿歌。请听歌曲，一边听一边想：这首歌的歌名叫什么？(《幸福拍手歌》)。
2.生回答：这首歌名叫《幸福拍手歌》。
【设计意图】：开课伊始，节奏感强的《幸福拍手歌》诵读一下子让学生充满好奇，充满兴趣，注意力完全集中在教学内容上，达到事半功倍的教学效果。同时顺势随文识写生字，有效地提高识字的数量和质量，也有效地促进了儿童语言的发展。
1.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。
2.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主识字的兴趣，提高识字效率。
（三）情感态度与价值观：
培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。
二、教学重难点：
重点：掌握生字，能读准13个新字，会写10个生字，能正确、流利地朗读儿歌。
难点：了解生字的意思，并能运用生字组词造句。
年级
二年级
主备人
课题
识字3、拍手歌
主备人所在学校
备课组长
教学流程
批注
一、教学目标
（一）知识与技能：
1.认识“世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休”13个生字，会写“歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友”10个生字。
2.通过拼读音节读儿歌，掌握生字字音，能正确、流利地朗读儿歌。
（二）过程与方法：