人教版三年级语文下册第四课知识汇总
三年级语文第四课
三年级语文第四课一、课文概述《三年级语文第四课》是一篇生动有趣的课文，以图文并茂的形式展示了我国丰富多彩的自然景观和地域特色。
通过讲述一个孩子在周末与父母一起游玩的故事，传递了热爱大自然、珍惜亲情的重要信息。
本文将围绕课文内容、生字词解析、重点句子解读以及课文拓展与应用等方面进行详细解析。
二、生字词解析1.美丽：形容景色、事物等令人赏心悦目的特点。
2.周末：一周中的休息日，通常为周六和周日。
3.父母：指孩子的双亲。
4.自然：指大自然，包括山水、动植物等。
5.亲情：指家人之间的亲密关系。
三、重点句子解读1.“周末来了，爸爸妈妈带我去了乡下的爷爷家。
”解读：这句话说明了故事发生的背景和时间，展现了家庭亲情的温馨。
2.“乡下的风景真美啊！绿油油的稻田，金黄色的麦田，还有一条清澈的小河。
”解读：这句话通过对乡下景色的描绘，表现了自然的美丽和生机勃勃的景象。
3.“爸爸妈妈和我一起在河边捡石头，爷爷在远处给我们拍照。
”解读：这句话展示了家庭成员之间的互动和快乐时光，体现了亲情的美好。
4.“晚上，我们一起在院子里看星星，听爷爷讲小时候的故事。
”解读：这句话表现了家庭成员之间的亲密无间，以及孩子对长辈的敬爱之情。
四、课文拓展与应用1.学会热爱大自然：课文通过描述自然景色，教育孩子要学会欣赏大自然的美好，培养环保意识。
2.珍惜亲情：课文展现了家庭成员之间的亲情，教育孩子要珍惜与家人相处的时光，关爱家人。
3.增进家庭感情：家长可以和孩子一起进行户外活动，如游玩、捡石头等，增进亲子关系。
4.学会感恩：教育孩子要学会感激家人，尤其是长辈的关爱与付出。
通过学习《三年级语文第四课》，我们不仅能够感受到大自然的美丽，还能体会到亲情的珍贵。
人教部编版三年级语文下册第4课《昆虫备忘录》PPT
查资料
查资料，填一填，选一选。 1.蚂蚱俗称“ __蚱__蜢__”，种类很多，分布于全世界的热带、
温带的草地和沙漠地区。__后__肢____很发达，善于__跳__跃__。 主要危害禾本科植物，是农业__害__虫_____。
2. “复眼”是（A B C） A. 甲壳类、昆虫类等节肢动物的视觉器官。 B. 由许多六角形的小眼构成。 C. 能分辨物体的形状、大小，也能分辨颜色。 D. 是一种昆虫的名字。
读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
学字词
lù fán
jù
kuǎn
chóu
备忘 是 离 款 黑
mó
xiā
yì
yuē mà
1.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 ——李商隐《锦瑟》
2.不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜 后，为谁辛苦为谁甜。 ——罗隐《蜂》
螳螂
以前，我只在书上见过螳螂(táng láng)。今天，我抓到了一只大 螳螂。
螳螂外表十分威猛。它大约一分米长，全身翠绿，好像一个身披 铠(kǎi)甲的战士。从细长的胸部长出两条又粗又壮的前爪，这可是令 所有猎物闻风丧胆的超级武器，上面长有倒刺，能像铡刀一样轻易切 断猎物。三角形的头上长着一双机警的大眼睛，它的嘴是扁扁的，里 面不时露出两颗尖尖的门牙。
这句话点明人们喜欢画尖头绿蚂蚱的原因， 从侧面说明尖头蚂蚱特征的明显。
蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄
出这种声音的。蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，
小学人教版三年级语文下册第四课《珍珠泉》知识点
4 珍珠泉一、生字词：1、多音字：铺 pū铺路 pù店铺尽 jǐn 尽管 jìn 尽责倒 dǎo 倒闭 dào倒立2、近义词朴素—简朴沉积—沉淀3、反义词：整齐—杂乱二、课文分析：1、全文共有6个自然段，可分为三段。
第一段（第1自然段）：村子附近有一眼“珍珠泉”。
第二段（第2、3自然段）：介绍珍珠泉的美丽景色。
第三段（第4至6自然段）：表达了喜爱珍珠泉的情感。
本文通过描写珍珠泉的水很绿、很深、很清，潭底冒出的水沟很美等特点，表达了作者喜欢珍珠泉的思想感情和对家乡的无限热爱之情。
人教版语文三年级下册第一组第4课《珍珠泉》同步练习1. 把下面带点字的音节补充完整。
x q ai j h y h镶．嵌．青苔．蕨．草青褐．色缘．故干涸．答案：iang ian t ue uan e解析：分析：“j q x”跟“v”相拼的时候上面两点应该省略，“yuan ”是整体认读音节。
在做“xiang”“qian”拼音时候，注意不要漏掉了字母“i”.点评：考查“j q x”跟“v”相拼的规则，此题从字音和字形的分析中可以得出答案，应注意读准字音和看准字形，就找出答案了。
2.拼一拼，选一选。
绽（dìng zhàn）开镶嵌（kǎn qiàn）朴素（sùshù）清泉（quán chuán）泼(pōbō)洒青苔(tái tāi)答案：zhàn qiàn sùquán pōtái解析：分析：“绽”加偏旁后读音变为“zhàn”，“嵌”在“镶嵌”中应读为“qiàn”；“青苔”的“苔”注意是“艹”，不要写错了。
点评：考查常用字字形，此题从字音和字形的分析中可以得出答案，应注意读准字音和看准字形，就找出答案了。
3．拼一拼，组词语。
qū（）dān（）曲担qǔ（）dàn（）dǎo（）shi( )倒dào（）似si( )答案：弯曲曲调；担任扁担；打倒倒立；似的相似解析：分析：“曲”和“担”“倒”“似”都是意思变了，读音也就变了，在具体的语境中什么读音就会有什么意思。
三年级下册语文第四课的笔记
三年级下册语文第四课的笔记
以下是一份三年级下册语文第四课的笔记，供您参考：
标题：三年级下册语文第四课笔记
1. 课文标题：《画杨桃》
2. 课文简介：本文讲述了一个小学生将杨桃画成了五角星形状，引发了同学们的嘲笑。
然而，在老师的指导下，同学们逐渐认识到这个“五角星”其实是杨桃的一个角度的真实呈现，从而领悟到从不同角度看问题会有不同结果的道理。
3. 生字生词：
重点生字：杨、桃、课、堂、角、形、像、同、学、们、哈、哈
重点词语：嘲笑、角度、呈现、领悟
4. 句子解析：
“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然。
”（老师告诉学生要真实地呈现自己看到的东西，不要凭主观臆断去改变它。
）“当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
”（这句话告诉我们要学会从不同的角度看问题，理解别人的观点。
）
5. 段落解析：
第一段（第1-6自然段）：描述小学生画杨桃被同学嘲笑。
第二段（第7-18自然段）：老师引导学生理解杨桃的多角度呈现。
第三段（第19-25自然段）：学生领悟到从不同角度看问题会有不同结果
的道理。
6. 主题思想：本文通过画杨桃的故事，告诉我们要学会从不同的角度看问题，理解并尊重别人的观点。
同时也教育我们不要轻易嘲笑别人的错误，因为可能我们自己也会有犯错的时候。
7. 个人感悟：从这个故事中我明白了一个道理，就是看待事物要全面客观，不能只看到表面就轻易下结论。
有时候我们的看法可能是片面的，需要多听取别人的意见，从不同的角度思考问题。
同时，也要学会尊重别人的观点和劳动成果，不要嘲笑别人的错误。
统编版小学语文三年级下册第4课《昆虫备忘录》知识点梳理
统编版小学语文三年级下册第4课《昆虫备忘录》知识点课文知识点多音字：似sì （似乎）（shì 似的）壳ké（贝壳）qiào（甲壳）近义词：琢磨—思考过去—从前灵敏—敏锐收拢—合拢漂亮—美丽反义词：完整—残缺喜欢—讨厌灵敏—迟钝收拢—舒展严丝合缝—漏洞百出理解词语：琢磨：思索；考虑。
形象：能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。
本文中指相貌、样子。
款款：慢慢地。
严丝合缝：指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。
复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。
备忘录：任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。
词语搭配视觉(灵敏) 颜色(鲜艳) 身体(粗短)词语拓展AABB式词语：顺顺溜溜简简单单密密麻麻整整齐齐马马虎虎模模糊糊摇摇摆摆句子解析：1.瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
这句话运用了拟人的修辞手法，把瓢虫当作人来写，动作缓慢，穿着黑绸衬裙，多么有趣，可以体会到作者对瓢虫的喜爱之情。
2.小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。
省略号表示列举的省略，根据瓢虫身上的星点不同，可以起出不同的名字。
问题归纳：1、“我曾经想过：如果人长了一对复眼……”你能想象写出人长了一对复眼后的景象吗？试一试。
人长了复眼，肯定特别有意思，同时可以干很多事情，比如这一对眼睛看书，那一对眼睛就可以看电影，如果这一对眼睛累了，就用另一对眼睛，人就没有近视眼了……但是也可能遇到麻烦，比如上课没有专心听讲，眼睛发呆，眼前就会出现很多老师批评我的脸，那就麻烦了。
2、课文中你最感兴趣的内容是什么？我最感兴趣的是独角仙，它是昆虫中的霸王，能拉动一辆泥制作的小车，可是飞行时怎么那么笨。
“呜——扑！”就摔晕了。
3、如果你是课文中一种昆虫，你来向大家介绍自己，你会怎么说？我长着瓷器似的朱红色的硬翅，上面有颜色鲜艳的小圆点，小圆点也叫“星”，不能乱点，身上有几颗星与名字是有关系的。
三年级下册语文第四课课文内容
三年级下册语文第四课课文内容全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《三年级下册语文第四课课文内容》是一篇内容生动有趣，寓教于乐的文字。
本文主要介绍了小马和小兔子之间的友谊故事。
故事发生在一个美丽的春天，小马和小兔子成为了最好的朋友。
他们一起玩耍，分享彼此的快乐和悲伤。
小马是一个勇敢的小马，而小兔子是一个聪明的小兔子。
他们一起度过了快乐的时光。
在故事中，小马和小兔子遇到了一些问题，但是他们都勇敢地克服了困难。
小马不怕困难，勇敢地迎接挑战；小兔子聪明机智，总能想出好主意来解决问题。
他们互相帮助，共同成长，成为了彼此的知心朋友。
通过这个故事，我们可以学到很多东西。
我们要勇敢面对困难，不要害怕挑战。
只有勇敢面对困难，才能克服困难，取得成功。
我们要珍惜友谊，只有真诚的友谊才能让我们在困难时得到支持，在快乐时分享喜悦。
小马和小兔子的友谊故事感动了我们，让我们明白了友谊的真谛。
希望我们每个人都能像小马和小兔子一样，勇敢地面对生活的挑战，珍惜身边的友谊，共同成长，共同进步。
让我们在友谊的世界里，创造更多的美好时光。
【三年级下册语文第四课课文内容】值得我们深思和学习。
第二篇示例：《三年级下册语文第四课：鹅妈妈和小鹅们》是一篇描写家庭温馨团聚的课文。
这篇课文讲述了小鹅们在大树下玩耍时被鹅妈妈叫回家吃饭的情景。
文章一开始，小鹅们在大树下欢快地玩耍，它们迫不及待地想要在太阳前回到家中。
而鹅妈妈则在家里准备丰盛的晚餐，等待着它们的归来。
当鹅妈妈发出咯咯的叫声时，小鹅们知道是回家吃饭的时候了。
它们非常听话地立刻回到家中，满怀着对鹅妈妈的爱和尊重。
小鹅们看到桌子上摆满了美味的菜肴，心中感到无比欢喜。
鹅妈妈关心地询问小鹅们在外面玩得是否开心，还特意准备了它们喜欢吃的食物。
小鹅们感受到了鹅妈妈深深的爱，心里暖暖的。
在吃完晚餐后，小鹅们抱着饱腹的幸福感，靠在鹅妈妈的怀里感受着温暖。
家庭成员之间的和睦与团结让它们感到无比幸福和满足。
人教版语文三年级下册课本第四课珍珠泉
人教版语文三年级下册课本第四课珍珠泉人教版语文三年级下册课本第四课《珍珠泉》描述了珍珠泉的美丽、有趣,表达了作者热爱大自然、热爱家乡的思想感情。
WTT在此整理了人教版语文三年级下册课本第四课《珍珠泉》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文三年级下册课本第四课《珍珠泉》课文我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。
山包上，树很密，草很深，花很多。
一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。
石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。
这是一潭深绿的泉水。
周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。
你要是踩上去，准会滑倒。
那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。
水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧?最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了!开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了!有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。
水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光......多像一串一串彩色的珍珠啊!这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉!不用说我是多么喜欢珍珠泉了。
我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡?在小河断流的时候，在村里的井水干涸的时候，它还是不停地冒着水泡。
难道是有许乡快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗?他们一定玩得很高兴吧?每次，挑着阿爸给我做的小桶，来到珍珠泉边，我都这么想。
挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊!人教版语文三年级下册课本第四课《珍珠泉》学习要点这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。
人教版三年级语文(下册)各单元知识要点归纳
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最新人教版三年级语文（下册）各单元知识要点归纳
2 好词：传说寸草不生差不多抵得上温度摄氏钢铁庄稼生存
2 好词：夜幕降临夜空悬挂奥秘努力登上任何一旦曾经估计
2 好词：信息网络遍布信箱五湖四海迫不及待目不转睛米老鼠赞叹敞开
恋恋不舍新奇功能
二、多音字组词
教：jiāo （教书）缝：fèng （石缝）便：pián （便宜）重：chōng （重新）
jiào （教室）féng （缝补）biàn （方便）zhòng （重要）
降：jiàng （降落）空：kōng （空气）传：chuán （传说）漂：piāo （漂流）
xiáng （投降）kòng （空白）zhuàn （自传）piào （漂亮）
圈：juàn （羊圈）觉：jué （感觉）难：nàn （苦难）种：zhǒng （种子）
本文由作者精心整理，校对难免有瑕疵之处，欢迎批评指正，如有需要，请关注下载。
人教版三年级语文下册课件-4赵州桥
州桥栏板上的图案的？ 4.作者通过描写赵州桥表达了什么情感？
为什么说赵州桥是世界闻名的石拱桥?(核心问题)
从第1自然段中你了解到了赵州桥哪 些信息?(串珠问题1)
交待了赵州桥的地理位置、别名 及在世界上的知名度等。
河北省赵县的洨河上，有一座世界 闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。 它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的， 到现在已经有一千四百多年了。
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起 古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。 那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一 步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这 前不见头、后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
思考： 1.文章中哪些内容使你感受到“长城，是世界建筑史上的一个伟大的奇迹”？ 2.第二自然段是从哪几方面具体写长城的？
当堂检测
精彩赏析。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美
的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有 的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双 龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 承上启下。 1. “这座桥不但坚固，而且美观。”这句话在课文中有什么作用？ 2. 这段话运用了____排__比______的修辞。 3. 这段话的意思是：_______赵__州__桥__很__美__观__。_____________________
设计坚固的。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，
两旁走人。
运用列数字的说明方法,写 出了赵州桥的长度和宽度, 体现了桥的雄伟。两个 “多”字,体现了文章用词 的准确性。
统编人教版三年级语文下册第4课《昆虫备忘录》精美课件
你在哪里用过
这个“录”字呢？
lù
4 昆虫备忘录
记载、抄写
为了不让自己忘记，把重要的内容记 录下来，这就是“备忘录”。
汪曾祺先生记录的是昆虫，所以叫 《昆虫备忘录》。
初读课文 扫清障碍
自由朗读课文，把字 音读准，把句子读通顺。
一起来读一读会认字吧！
学认字
新知讲解
我说,吃马铃薯嫩叶的 瓢虫,你们就不能改改口味, 也吃蚜虫吗?
吃马铃薯嫩叶是有些瓢虫的习性，作 者如此来说，显得幽默风趣。
新知讲解
第三部分
独角仙， 在甲虫里可能 算是最大的， 从这头句到话脚交，代了约独 角仙有体两型寸的。大小。
它的甲 壳多为深色, 挺硬的,头部 尖端写有了一独角只仙 的犀颜牛色一及样外形的特 角。
结构梳理
昆 虫
蜻蜓、苍蝇 有意思的猜测
瓢虫
有意思的拟声词
备
有意思的语言
忘 独角仙
有意思的动作描写
录 蚂蚱
有意思的样子描写
主题概括
课文由《复眼 》《花大姐》《独角仙》 《蚂蚱》4篇短文组成，作者以轻松随意的笔 调，描写了昆虫的 复眼和花大姐、独角仙、 蚂蚱的外形、习性 、活动等，写得情趣盎然。
拓展延伸
感知大意
这篇课文主要介绍了什么，用简单的话概 括出来。
这篇课文主要介绍了 昆虫的复眼，瓢虫、独角 仙、蚂蚱的外形或习性。
全文划分
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
瓢虫的概况。 5-7 1- 复眼的特点。 4
蚂蚱的概况。 11- 8- 独角仙的概况。 14 10
新知讲解
关于复眼，作者提出了哪些假设和疑问？
边读边表演，体会蜻蜓和苍蝇当时的样子吧！
三年级下语文第四课课堂笔记
三年级下语文第四课课堂笔记一、生字词。
1. 会认的字。
- “伶”（líng）：伶俐，形容人聪明、灵活。
- “俐”（lì）：与“伶”组成“伶俐”一词。
- “翼”（yì）：翅膀。
如“机翼”“羽翼”。
- “漾”（yàng）：水面微微动荡。
例如“荡漾”。
- “倦”（juàn）：疲倦，劳累。
- “闲”（xián）：空闲，没有事情做。
- “散”（sǎn）：松散，不集中。
它还有另一个读音“sàn”，如“分散”。
- “杆”（gān）：旗杆、栏杆等。
它也有“gǎn”的读音，如“秤杆”。
- “痕”（hén）：痕迹。
2. 会写的字。
- “凑”（còu）：拼凑、凑合。
书写时注意右边是“奏”。
- “拂”（fú）：吹拂、拂晓。
左窄右宽，注意“弗”的写法。
- “集”（jí）：集合、集中。
注意上面是“隹”，四横。
- “聚”（jù）：聚集、聚拢。
笔画较多，要写紧凑。
- “形”（xíng）：形状、外形。
- “掠”（lüè）：掠夺、掠过。
右边部分的笔顺要注意。
- “偶”（ǒu）：偶尔、偶然。
- “尔”（ěr）：尔后、偶尔。
- “沾”（zhān）：沾水、沾湿。
3. 多音字。
- 散：sǎn（闲散）、sàn（散步）- 杆：gān（旗杆）、gǎn（笔杆）4. 近义词。
- 活泼 - 活跃。
- 轻快 - 轻盈。
- 增添 - 增加。
- 偶尔 - 偶然。
5. 反义词。
- 轻快 - 沉重。
- 偶尔 - 经常。
- 纤细 - 粗壮。
二、课文分析。
1. 段落大意。
- 第一自然段：写燕子的外形特点，包括羽毛、翅膀、尾巴等，勾勒出活泼可爱的小燕子形象。
- 第二自然段：写春天来了，小燕子从南方飞回来，为春天增添了生机。
- 第三自然段：写燕子在天空中飞行的姿态，轻快灵活。
- 第四自然段：写燕子落在电线上休息的样子，像五线谱上的音符。
三年级下册第四课近反义词多音字
三年级下册第四课近反义词多音字近义词俊俏—俏丽聚拢—聚集生机—生气偶尔—有时增添—增加疲倦—疲劳丝绦—丝带清早—清晨饱胀—饱满嫩黄—鲜黄姿势—姿态仿佛—好像停止—停顿挨挤—挨紧冒出—露出清香—芳香本领—本事展开—开放破裂—裂开弯曲—曲折周围—四周沉积—积淀交错—交叉喜欢—喜爱干涸—干枯鲜艳—艳丽陡峭—陡立清脆—清亮注视—凝视逃脱—逃离荡漾—飘荡美丽—好看等待—等候舒适—舒服特殊—特别启程—出发骤降—突降疲劳—疲惫濒临—面临立即—马上在乎—在意早先—原先美丽—漂亮裸露—暴露黎明—早晨批示—指示突然—忽然延伸—延长发现—发觉赶快—赶紧挺拔—挺立修改—改变遇到—碰到奔驰—奔跑诚恳—恳切劝告—劝说能手—高手孤单—孤独叮嘱—叮咛准确—正确审视—查看教诲—教训同样—一样果然—果真光辉—光芒满意—满足称赞—赞许表明—说明恰好—正好排除—解除忧伤—忧戚用途—用处欺骗—哄骗假若—假如临近—接近欢庆—庆祝讨论—商讨确实—的确洪亮—响亮仍然—依然游人如织—人山人海名不虚传—名副其实反义词俊俏—丑陋聚拢—散开机灵—死板增添—减少偶尔—经常乌黑—洁白垂下—升起高—低出—入展开—收拢雪白—乌黑饱胀—干瘪挨挤—松散周围—中间悲惨—幸福整齐—歪斜朴素—豪华喜欢—讨厌快乐—悲伤弯曲—笔直希望—失望机灵—呆板陡峭—平坦美丽—丑陋容易—困难漂亮—丑陋温暖—寒冷坚硬—松软僵硬—柔软覆盖—裸露特殊—普通锋利—迟钝扩大—减少宽阔—狭窄粗壮—细小结实—虚弱沉重—轻松责备—表扬担心—放心能手—生手南—北好—坏高—低愈合—裂开熟悉—陌生相信—怀疑隐—现错误—正确可爱—可憎温和—粗暴称赞—批评忧伤—快乐永远—暂时洪亮—低沉盛大—普通沉默—喧嚣集中—分散淹没—显露故意—无意承认—否认高尚—鄙劣高兴—生气同意—反对曾经—现在密密麻麻—稀稀落落恍然大悟—执迷不悟多音字曲子曲折都市都有行走银行折服折腾更换更加关系系扣转动转学会议会计中间间断大小大夫重要重复发觉睡觉子弹弹跳乐趣音乐背包背后倔强勉强参加人参曾经姓曾宿舍星宿灾难为难露水露头藏族隐藏方便便宜阻塞边塞应该答应高兴兴奋相似似的银行行走停泊湖泊暑假假山松散散步处理到处喷泉喷香困难灾难奇怪奇数投降降落。
三年级下册第四课课堂笔记
三年级下册第四课课堂笔记
以下是三年级下册第四课的课堂笔记，供您参考：
1. 课文内容：《童年的发现》
这篇课文讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
2. 生字生词：
生字：胚胎、祸患、滑翔、细胞
生词：天赋、痴迷、凌晨、参差、降落、祸患
3. 句子赏析：
（1）“我”梦见了自己飞到月亮上，星星发出阵阵香味。
这个句子生动地描绘了儿童丰富的想象力和无拘无束的创造力。
（2）“我”想出了“进化论”的道理：人是由细胞变成鱼的，然后变成两栖动物，变成爬虫类，最后变成鸟，再变成人的。
这个句子用稚气的语言写出了儿童对世界的好奇和探究欲望，让人感受到孩子独特的思维方式和对世界的大胆猜想。
（3）“我”对自己的发现兴奋到了极点，并急于与人分享自己的快乐。
这个句子生动地表达了儿童天真无邪的特点和乐于分享喜悦的心理。
4. 重点问题：
（1）作者童年时有什么发现？
（2）作者的发现是如何产生的？
（3）作者在发现的过程中表现出了哪些特点？
5. 中心思想：
本文通过讲述作者童年时的发现，赞美了儿童好奇、探究、勇敢和富有想象力的特点，并呼吁人们保护儿童的创造力和想象力。
部编人教版语文三年级下册 第4课 昆虫备忘录 课件
同学们从故事中明白了什么道理呢？
无论做什么事，都要先看准方向，才 能充分发挥自己的有利条件；如果方向错 了，条件再有利，也只会离成功越来越远。
活动：课后读读《郑人买履》《自相矛盾》 等寓言故事，理解其中蕴含的道理。
板书设计
守株待兔
他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去啊？”
他回答说：“到楚国去。”
朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北边走啊？”
他说：“没关系，我的马跑得快。”
朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”从找古：文“词把典式中”查指
他说：“没关系，我的车夫是个好把式！”
的是赶车的人。
朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国啊！”结合生活经验理 他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”解是：古“代盘的缠钱”。就 楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，车夫的本领越大，
多读几遍。
2.读一读，把下面的词语读准确。三拼音节
kuǎn
备忘录 凡是 距离 款款
翘舌音
chóu
黑绸
膜翅 瞎点 益虫
小组接力读词语。
大约
黑斑
选自“课前预学单”第2题
通过课前预习，同学们发现这篇课文跟我们以往学过 的课文最大的区别是什么？
课文由四篇短文组成，每篇短文都有小标题。
观察小标题，作者是根据什么来拟写这些小标题的？
我对瓢虫的姿势感兴趣。 动作 我画出的内容：“瓢虫款款地落下来了，折好它 的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合 缝。” 我的想法：作者运用了拟人的手法，把瓢虫当成 人来写，把瓢虫写得像舞蹈演员一样优雅高贵。
“呜——”表示独角仙
三年级语文下册第4课昆虫备忘录生字注音组词
三年级语文下册第4课昆虫备忘录生字注音组词我会认注音及组词录：l（记录、语录、录取）凡：fn（平凡、凡心、不同凡响）距：j（距离、差距、距今）款：kuǎn（大款、款式、款待）绸：chu（黑绸、绸缎、丝绸）膜：m（薄膜、粘膜、耳膜）瞎：xiā（瞎子、瞎话、瞎忙）益：y（益虫、利益、益鸟）约：yuē（大约、约定、约会）蚂：m（蚂蚱）斑：bān（黑斑、斑点、雀斑）shǒu首（首先）（回首）（自首）（首长）cǎi采（采用）（采花）（开采）（采风）w无（无心）（无用）（无声）（无关）sh树（大树）（树叶）（树林）（树木）i爱（可爱）（爱心）（爱国）（相爱）jiān尖（尖尖）（尖叫）（尖细）（刀尖）jiǎo角（尖角）（豆角）（直角）（口角）ju角（主角）（角色）（冰山一角）本文通过一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现了这样一个故事，小蜗牛在妈妈的提示下去小树林玩，由于爬得慢，总是错过原来的季节，看到了下一个季节的景色，生动鲜活地展现了一年四季的自然变化。
du 对（对面）（对立）（对白）（对方）mā 妈（妈妈）（大妈）（奶妈）hu 回（回去）（回家）（回来）（回头）课文描写了雪白的浪花涌向金黄的沙滩带来了大海的礼物海螺和贝壳，小娃娃在沙滩上赤着脚拾海螺捡贝壳，项链挂在胸前的场景，快活的脚印落在沙滩上送给大海当作项链。
bi 白（白天）（白云）（白马）（白开水）de 的（好的）（高高的）yu 又（又一个）（又一天）（又是）h 和（和平）（和气）（和风）（和声）本文通过描写小朋友因为想到第二天要远足而难以入睡，盼望天明的情景，反映了小朋友无比兴奋、激动的心情，表达了对远足的向往之情。
ci 才（人才）（天才）（才干）（才华）mnɡ 明（明天）（明白（明日）tnɡ 同（合同）（共同）（同学）（一同）xu 学（放学）（同学）（学会）（学习）本文以烂漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。
三年级第四课笔记
三年级第四课笔记
对于三年级的第四课，具体内容可能因教材版本和地区而有所不同。
但我可以为你提供一个大致的笔记框架，你可以根据实际课程内容进行补充和修改。
三年级第四课笔记
一、课文主题
本课主要讲述了XXX的故事/知识点，通过这个故事/知识点，我们学到了XXX。
二、生词与短语
1. 生词：XXX、XXX、XXX
2. 短语：XXX、XXX、XXX
三、重点句子
1. XXX：这句话在文中表达了XXX的意思。
2. XXX：这句话用到了XXX的修辞手法，形象地描述了XXX。
四、段落大意
第一段（段落后可以标注序号）：本段讲述了XXX，其中XXX是重点内容。
第二段：...
第三段：...
五、全文总结
通过学习本课，我们知道了XXX的重要性/意义，也掌握了XXX的技巧/方法。
在日常生活中，我们可以运用这些知识去做XXX。
六、课后作业
1. 抄写本课生词10遍。
2. 完成课后练习题。
3. 用学到的新知识/词汇造句。
这只是一个大概的框架，你可以根据实际课程内容进行补充和修改。
希望对你的学习有所帮助！。
三年级语文下册第4课 课文重点知识汇总
第4 课《昆虫备忘录》
一、生字词
1.多音字
似sì（似乎）（shì似的）
壳ké（贝壳）qiào（甲壳）
2.近义词
琢磨—思考过去—从前灵敏—敏锐
收拢—合拢漂亮—美丽
3.反义词
完整—残缺喜欢—讨厌灵敏—迟钝
收拢—舒展严丝合缝—漏洞百出
4.词语解释
琢磨：思索；考虑。
形象：能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。
本文中指相貌、样子。
款款：慢慢地。
严丝合缝：指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。
5.词语搭配
视觉(灵敏) 颜色(鲜艳) 身体(粗短)
6.词语拓展
AABB 式词语：顺顺溜溜简简单单密密麻麻。
部编人教版三年级语文下册每课生字组词汇总
部编人教版三年级语文下册每课生字组词汇总第一单元第1课古诗三首这首诗歌的意境非常融洽，让人感到心情舒畅。
燕子是一种美丽的鸟类，燕窝是一种珍贵的食品，而海燕则生活在海洋中。
XXX是一个历史名山，鸳鸯是一种有情鸟，而鸯鸯浆是一种中式美食。
惠字有恩惠、贤惠、惠风和惠临等多种含义。
崇字则有崇尚、崇拜、崇高和崇敬等多种含义。
芦苇是一种常见的植物，而葫芦则是一种蔬菜。
豆芽是一种营养丰富的食品，而嫩芽则是指刚长出的嫩芽。
短发是一种发型，而短处则是指缺点。
梅花是一种常见的花卉，而腊梅则是一种冬季开花的植物。
溪水是一种自然资源，而溪谷则是指溪流所流经的峡谷。
泛字有广泛、泛滥和活泛等多种含义。
减字则有减轻、减少、衰减和削减等多种含义。
第2课燕子这首诗歌描写了燕子的生活性和美丽形态。
凑字有凑近、凑合、凑拢和凑数等多种含义。
拂字有吹拂、拂过和飘拂等多种含义。
集字则有集团、集中、召集和集合等多种含义。
聚字有凝聚、聚拢、团聚和聚焦等多种含义。
形字有忘形、图形、圆形和矩形等多种含义。
掠字有掠过、掠夺、掠影和掠取等多种含义。
偶字有木偶、偶数、偶然和偶尔等多种含义。
尔字有尔后、偶尔和XXX等多种含义。
沾字有沾惹、沾手、沾亲和沾沾光等多种含义。
惓字有惓切、惓恳和诲人不惓等多种含义。
纤字有纤绳、拉纤、纤尘和纤微等多种含义。
痕字有印痕、痕迹、伤痕和裂痕等多种含义。
第3课荷花这首诗歌描写了荷花的美丽形态和清香气息。
瓣字有花瓣、蒜瓣和瓣膜等多种含义。
蓬字有蓬松、莲蓬和蓬乱等多种含义。
胀字有膨胀、臌胀、肿胀和饱胀等多种含义。
裂字有分裂、破裂和决裂等多种含义。
姿字有姿态、姿势、舞姿和丰姿等多种含义。
势字有姿势、趁势、水势和流势等多种含义。
仿字有仿造、摹仿、模仿和仿佛等多种含义。
佛字有佛像、仿佛等多种含义。
随字有跟随、随后、随便和随意等多种含义。
蹈字有舞蹈和蹈海等多种含义。
止字有停止、阻止和止境等多种含义。
第二单元第5课守株待兔这则寓言故事告诉我们不要盲目等待机会，而要主动创造机会。
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第二单元 第4课 古诗三首
会认的字 石sh í径j ìn ɡ 倾q īn ɡ斜xi é 赠z èn ɡ送s òn ɡ 姓x ìn ɡ刘li ú 残c án 败b ài 犹y óu 如r ú 骄ji āo 傲ào 君j ūn 子z ǐ 橙ch én ɡ子z ǐ 橘j ú子z ǐ 挑ti ǎo 战zh àn 寒h án 山sh ān 风f ēn ɡ霜shu ān ɡ
盖ɡài 子z ǐ 菊j ú花hu ā 送s òn ɡ别bi é
一字多音
x íng(山行） 挑 ti ǎo(挑战)
行 h áng(银行) ti āo(挑选)
易写错字 寒(h án)：寒山 径(j ìng)：石径 赠(z èng)：赠送 残（c án)：残败 赛(s ài)：比赛 经(j īng)：经常 增(z ēng)：增加 贱（ji àn)：贱卖 词语解释 山行 山行：在山中行走。
远上寒山石径斜 寒山：深秋时节的山。
石径：石子铺的小路。
斜：倾斜。
这里指山间小路弯弯曲曲。
白云生处有人家 生：产生，生出。
停车坐爱枫林晚 坐：因为。
枫林晚：傍晚时的枫树林。
雷叶红于二月花 霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。
红于：比……更红。
赠刘景文 赠：赠送。
刘景文：诗人的好朋友。
荷尽已无擎雨盖 荷尽：荷花枯萎，残败调谢。
擎；举，向上托。
雨盖；旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。
菊残犹有傲霜枝 菊残：菊花调谢。
犹：仍然。
傲霜：不怕霜冻寒冷，坚强不屈。
一年好景君须记 君：对对方的尊称，相当于“您”。
须记：一定要记住。
最是橙黄橘绿时 橙黄橘绿时：橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。
夜书所见 夜书所见：晚上写。
书，写。
萧萧梧叶送寒声 萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。
梧叶：指梧桐树叶。
江上秋风动客情 客情：旅客思乡之情。
客：漂泊在外的人。
知有儿童挑促织 知：料想，猜想。
挑：用细长的东西拨弄。
促织：蟋蟀，也叫编轴。
夜深篱落一灯明 篱落：篱笆。
佳句品味
1.远上寒山石径斜，白云生处有人家。
（解读：这两句诗的意思是：深秋时节，我沿着弯弯曲曲的小路上山，白云缭绕的山林深处，隐约可以看见几户人家。
这两句诗写的景物有秋天的深山、石子铺的小路，还有在白云缭绕处隐约可见的几户人家。
）
2.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（解读：这两句诗的意思是：我之所以禁不住停下车来，是因为太喜受这深秋枫林的晚景，经秋霜打过的枫叶，比二月里的春花还要红艳。
表达了诗人喜爱枫叶、赞美秋天的感情。
)
3.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
（解读：这两句诗的意思是：荷花调谢，连那遮雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了的菊花的花的花枝还在傲霜凌寒。
诗人以“荷尽”“菊残”写出了秋末的特征。
“已无”与“犹有”形成对比，歌颂了菊花傲视风霜的气节，表达了诗人对菊花的敬佩、赞赏之情。
)
4.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
（解读：这两句诗的意思是：一年中最好的景致您一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的时节。
诗人告诫朋友要记住“好景”，就是要记住秋天硕果累累、成熟丰收的美丽景象。
橙子的金黄、橘子的青绿把深秋的景色点缀得色彩鲜明、富有生气，而少了秋天万物凋零的悲凉之感。
）
5.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
(解读：这两句诗的意思是：萧萧秋风吹动梧桐树送来阵阵寒意，江上的秋风吹动了我这客游之人的思乡之情。
这两句诗用“梧叶”“寒声”和
“江上依风“写出了秋意的清冷，同时也写出了诗人客游在外的凄凉，抒发了诗人凄凉孤独 思念亲人的感情。
)
6.知有儿童挑促织，夜深窝落一灯明。
（解读：这两句诗的意思是：料想是有孩子们在捉蟋蟀，深夜里，远处篱笆下还有一盏灯火亮着。
这种情景让诗人产生一种亲切之感、使诗人想起家乡及自己的童年生活。
)
作家作品
杜牧，唐代诗人，号集川居士，晚唐杰出诗人、散文家，尤以七言绝句著称，后人称为“小 杜“，以别于杜甫，与李商隐并称“小李杜”。
主要作品有：《清明》《登乐游原》《江南春》等。
苏轼，字子除，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家。
苏轼是“唐宋八大家”之一，在诗、词、做文、书、画等方面取得了很高的成就。
其主要作品有：《赤壁赋）
《题西林壁》《贾谊论》《水调歌头·明月几时有》等。
叶绍翁，南宋诗人，号靖逸。
著有《四朝闻见录》《靖逸小集》等。
重点难点 这三首古诗有何相同与不同之处?
相同之处：三首诗描写的都是秋景，《山行》中的“寒山”“枫林”“霜叶”是秋景，《赠刘景文》中的“荷尽”“菊残”“橙黄橘绿”是秋景，《夜书所见》中的“梧叶”“秋风”是秋景。
不同之处：三首诗表现的主题各不相同，《山行》主要是表达对秋天、对大自然关景的热爱，《赠刘景文》主要是通过秋景勉励友人，《夜书所见》主要是抒发思乡之情。
文章结构
眺望远景 远上寒山石径斜
山行 白云生处有人家 辽阔深远 色彩鲜明
驻足观赏 停车坐爱枫林晚 生机盎然
霜叶红于二月花 秋比春美
荷尽无叶
秋末的特征 菊残傲霜 歌颂气节
赠刘景文 橙子金黄 赞赏、勉励
收获的季节 橘子青绿 充满乐观
梧叶—送寒声 凄凉孤独
秋意清冷 秋风—动客情 思念家乡
夜书所见 儿童—挑促织 亲切之感
深夜秋景 篱落—一灯明
中心思想
《山行》通过描写深秋山中枫林的景色，表达了作者对秋天、对大自然美景的热爱之情。
《赠刘景文》通过对“荷尽”“菊残“橙黄”“橘绿”的描写，突出了菊花斗霜凌寒的气节，勉励友人珍惜大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄w àn ɡ自z ì菲f ěi 薄b ó。
《夜书所见》通过对秋风秋叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等人、景、事的描写，抒发了作者在秋夜思念家乡的情感。
课后习题 这三首诗写的是哪个季节的景色?你是从哪些地方发现的?
这三首诗描写了秋天的景色。
从《山行》中的“寒山”“霜叶”，从《赠刘景文》中的“荷尽”“菊残”“傲霜”“橙黄橘绿”，从《夜书所见》中的“秋风”可以知道这三首诗描写的都是秋天的景色。