散文行文思路分析题共57页
散文阅读之结构思路全面分析类大题型
④怀念式：睹眼前景——思从前景(人、事)——抒怀念情。
特点：借联想和想象写怀念之物，表达寄托的情思。抓住景
物的主要特征，从一景联想到相关的另一景，且另一景中寄托着
题型
(二)议论说理类 以发表议论，阐述道理为主的散文，称为议论说理散 文。议论说理类散文是作者对现实生活的领悟，是人的思想 火花在生活过程中的表现，它不是靠“三论”(论点、论据、 论证)，而是借助于感性具象来阐述道理。议论说理散文包括 杂文、小品文、随笔、哲理散文等，具体特点：
散文阅读之结构思路全面分析类大 题型
二、散文的特征 散文的文体特征概括来说就是“形散神聚”。所谓“形” 应指散文中用来表情达意的人物、事物、景物、器物等。 “形”的“散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方面，但目 的却是统一的——用来表现理念、抒发情感、阐述哲理、表达 志趣、寄寓情趣等。这也就是我们所说的“神聚”。例如， 《窗》就是通过描述一系列与窗相关的事物来阐述哲理，《荷 塘月色》就是通过写景来抒发情感，《说不尽的狗》就是寄寓 一种生活、艺术和思想中蕴含的情趣。
散文阅读之结构思路全面分析类大 题型
1．体裁特点 其主要特点有： (1)既描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体 感，也调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹 景物，突出其可感性。 (2)既变换观察角度，让景物形态具有全景感，也描写景 物变化，突出景物形态的丰富性。 (3)既运用虚实结合手法，扩大想象空间，也运用比喻、 对比等手法，突出景物特点。
散文阅读之结构思路全面分析类大 题型
三、散文的分类 通过对几年来高考现代文阅读选文的分析，根据写作内容 和表达方式的不同，可把散文分为写景状物类散文、议论说理 类散文、文化游记类散文、写人记事类散文四类。 (一)写景状物类 写景状物散文是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定 的景或物的形态、色彩、神韵等特点，来表现作者内心情感、 人生理想和生活情趣的散文。
2023届高考专题复习：散文专题训练行文思路
散文专题训练-------行文思路一、阅读下面的文字，完成下面小题。
芦花两岸雪罗张琴湖边，生长着无边无际的芦苇。
芦苇，一丛连着一丛，一片连着一片。
苇叶是温暖的黄，芦花是轻柔的白。
太阳洒下来，一群水鸟扑棱翅膀从芦苇丛飞向天空，整个湿地活泛起一种生命的明亮。
风起，芦浪翻涌，每一个细节都在展示饱满的力量。
没有谁可以驾驭风的走向，芦花的命运注定“随风而逝”。
但这又有什么关系呢？不问西东，顺天适性，该努力生长的时候就努力生长，该抽穗扬花的时候就抽德扬花，该零落成泥的时候就零落成泥，足够了。
何况，每一个逝处，其实不都是生命重新开始的地方吗？看着吧，只要根下有一点儿湿土，一到春天，定能“噌噌噌”地长出一片新绿。
这么多的芦苇，每年开了谢谢了开，多像一茬茬青春的孩子。
夕阳敛约光线时，有鸟归巢，却始终都没听到芦苇的声响。
这是一种不出声响的植物。
世间的寂寞它能忍受，异语的聒噪它能忍受，风雨的磨砺它一直都在默默忍受，永远是那般细腻修长。
当遭遇外力不得不委婉成一根弧线时，它依然可以依赖内心的韧性挺拔如初，于是就有了玉树临风的清洁风骨。
一朵芦花落在我的袖子上，毛茸茸的。
又一朵芦花亲吻我的脸颊，一些往事漫过记忆，从岁月深处涌上心头，世间跋山涉水的悲壮以及悲壮之后难以言喻的柔情交织在一起。
我假装看不见芦苇。
我只看到又圆又大的夕阳。
远山那一片云以最快的速度苏醒。
小时候的世界，开始重新热闹起来。
印象中母亲是不喜欢夕阳的，她的眼里只有那些芦苇。
对芦苇看不够的母亲，每一次，都会把最沉默的那一枝带回家。
“最沉默”是我的说法，我觉得它把头垂得最低，最想亲吻沉默的大地。
带回家的芦苇，一天接一枝的，全被母亲安插进了那只泛着温润光泽的大瓷瓶里。
那是父亲出差特意买来送给母亲的。
父亲在外地工作，回家总带给母亲礼物。
插进瓷瓶的芦苇仿佛会变魔法，不仅是把它自己、连带着把整个世界都变得无比蓬松柔软。
看一眼芦苇，再看一眼母亲，我似乎一下就跌进了梦境。
其实我也是无比想念父亲的。
散文阅读之结构方式与行文思路
散文阅读之结构方式与行文思路李顺富1、结构方式及简要分析【解题分析】结构方式是就文章的结构特点设题，所以首先要在浏览全文的基础上思考文章的结构特点，如：总分总、先抑后扬、逐层递进等。
然后追寻行文的思路和内容、表达方式及作者情感的变化，逐层理出文章层次，思考并概述说明。
【规范答题】1．先说明行文结构特点。
2．分层具体概括文章内容并扣住结构特点解说。
3．组织答题顺序：说明行文结构特点十具体解说。
如：《朦胧的敬慕——悼念鲁迅先生》（萧乾）这篇文章采用了“总——分——总”的结构方式。
①②段总写作者对死人的不同心理感受。
③-⑩段分写：其中③-⑤段写作者为鲁迅守灵的所见所感，⑥-⑩段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所感及对自己的深远影响。
⑾⑿两段总结全文，点明主题，照应标题。
文章常见的结构方式：结构方式通常是固定的，不外乎以下的基本格式——①纵向结构：（时间、事件先后）如《西溪的晴雨》，《荷塘月色》。
②并列式结构：（横向）（性质分类，各个侧面，空间），如《故乡的榕树》《泰山很大》，《泊》。
③纵横交错结构（网状结构）：如《山屋》。
④层进式结构（观察、认识的过程）：如《泰山之思》，《感谢生命》。
⑤流动式结构（作者情感的变化）：如《雾》⑥对比式结构：《马缨花》⑦总分结构（总—分，分—总，总—分—总）：如《雅舍》。
2、行文思路及简要分析【解题分析】行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络。
思路有不同层面，对全篇而言有总体思路，对具体段落或层次而言就是局部思路。
常见的行文思路有：从古到今、由此及彼、由表及里、由浅入深、由具体到抽象等。
文章的思路通常表现在组材顺序、线索、过渡、伏笔与照应、段落层次等方面，判断文章思路可以从这些方面入手。
把握思路的流程：追寻行文的思路和内容上的变化、作者情感的变化，思考“开头（先）写了什么？接着写什么？再写什么？最后写什么？” 再逐层概括揭示文意，理出各层的内在联系，并作简要评析。
高考专题复习--散文：行文思路(真题汇编)
专题06 散文结构思路分析（行文思路、线索作用）★行文思路★◆解题思路分析材料关系法线索法线索是作者将材料串联起来的"红线"或"寄托物"。
常见的线索有以下几类:1、以核心人物为线索。
2、以核心事物为线索。
3、以时间为线索。
4、以地点为线索。
5、以作者的情感变化为线索。
分清线索后，自然也就理清了文章的行文思路。
层次法根据关键词语或关键句子总结出段意，再看哪些段意集中表达同一个意思，划分出层次。
★历年真题★一、【2018年北京市高考语文试卷】阅读下面的作品，完成下列小题。
（5分）水缸里的文学①我始终认为，我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的。
②我幼年时期自来水还没有普及，一条街道上的居民共用一个水龙头，因为家家户户都有一个储水的水缸，我们家的水缸雄踞在厨房一角，像一个冰凉的大肚子巨人，也像一个傲慢的家庭成员。
记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐，她们用两只白铁皮水桶接满水，歪着肩膀把水挑回家，哗哗地倒入缸中，我自然是袖手旁观，看见水缸里的水转眼之间涨起来，清水吞没了褐色的缸壁，我便有一种莫名的亢奋。
现在回忆起来，亢奋是因为我有秘密，秘密的核心事关水缸深处的一只河蚌。
③请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事，故事说一个贫穷而善良的青年在河边捡到一只被人丢弃的河蚌，他怜惜地把它带回家，养在唯一的水缸里。
按照童话的讲述规则，那河蚌自然不是一只普通的河蚌，蚌里住着人，是一个仙女！也许是报知遇之恩，仙女每天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来，变成一个能干的女子，给青年做好了饭菜放在桌上，然后回到水缸钻进蚌里去。
而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年，从此丰衣足食，在莫名其妙中摆脱了贫困。
④我现在还羞于分析，小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事，为什么独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情？如果不是天性中有好逸恶劳的基因，就可能有等待天上掉馅饼的庸众心理。
我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间，缸盖揭开的时候，一个虚妄而热烈的梦想也展开了：我盼望看见河蚌在缸底打开，那个仙女从蚌壳里钻出来，一开始像一颗珍珠那么大，在水缸里上升，上升，渐渐变大，爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了。
最新散文结构思路分析幻灯片
题型二
题型三
跟踪检测
3．分析材料关系法
常见关系如下表：
材料关系
相承关系
承接关系 递进关系
相并关系 相属关系
并列关系 对照关系 总分关系
散文结构思路分析类 3大题型 结 束
具体特点 由叙事到议论或抒情，由写 景到议论或抒情、哲理散文 的层层相递 文章材料之间是平行的，它 们之间或并列或对照
先总说再分说，或者相反
散文结构思路分析
散文结构思路分析类 3大题型 结 束
题型一 行文思路分析题
行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉
络，是作品的整体构思布局。高考就此设题的侧重点在“梳
理”上，设问形式亦多样。 [常见设问方式]
(2015·湖南高考)综观全文，从情节的发展分析“我”的心理 变化。(间接式提问) (2013·广东高考)“我”在过岭的三个阶段都有着丰富的心理 感受，请结合全文进行分析。(间接式提问) (2012·安徽高考)文章前一部分回忆往事，请用简明的语言梳 理这段往事中“我”的感情发展脉络。(间接式提问检测
散文结构思路分析类 3大题型 结 束
(2012·重庆高考)文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就 此梳理作者的写作思路。(直接式提问) (2012·大纲卷)这篇文章是怎样构思的？请简要分析。(直接式 提问) 其他常见设问方式： (1)本文主要写了几幅画面？这些画面是如何组织到一起的？ (直接式提问) (2)文章的情感线索是怎样的？请分条列出文章情感发展变化 的情况。(间接式提问)
题型二
题型三
跟踪检测
散文结构思路分析类 3大题型 结 束
家庭教师是前清中举的饱学鸿儒，我却是块乱点头的顽石， 一味敷衍度日。背书，作对子，还混得过，私底下只想翻稗书。 那时代，尤其是我家吧，“禁书”的范围之广，连唐诗宋词也不准 上桌，说：“还早。”所以一本《历代名窑释》中的两句“雨过天 青云开处，者般颜色做将来”，我就觉得清新有味道，琅琅上口 (原卷如此。应为“朗朗上口”——编者注)。某日对着案头一只青 瓷水盂，不觉漏了嘴，老夫子竟听见了，训道：“哪里来的歪 诗，以后不可吟风弄月，丧志的呢！”一肚皮闷瞀的怨气，这个 暗趸趸的书房就是下不完的雨，晴不了的天。我用中指蘸了水， 在桌上写个“逃”，怎么个逃法呢，一点策略也没有。
散文行文思路分析题
散文行文思路分析题一、什么是行文思路分析[理在书中]行文思路是作者按照一定条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局；行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。
高考考查行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，又有两种考法：一是直接考查(即明考型)，梳理行文思路；二是间接考查(即暗考型)，梳理人物心理(感情)变化。
二、怎样考行文思路分析[题在书外]三、怎样答行文思路分析[学考贯通](一)行文思路分析题解题3方法(二)行文思路分析题答题3步骤第一步：审读题干，把握要求根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理人物心理(感情)变化。
第二步：通读全文，梳理结构要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理(感情)变化。
梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理心理(感情)变化，更要注意提炼出“心理词(感情词)”。
第三步：分条陈述，规范作答模式一(采用表次序的词语表述)：文章围绕×××(线索)，首先写了×××，其次写了×××，最后写了×××。
模式二(采用分条表述)：①写×××；②写×××；③写×××；④全文整体上写×××。
[例一]阅读《三幅画》一文(原文见本讲“课前自主精读”)，完成后面的题目。
(明考型)有人用“结构为文，浑然天成”来评价《三幅画》，请简要分析文章的思路。
(6分)[自主尝试](试一试——要点能否答全)[规范解答](比一比——看遗漏哪些要点)第一步：审读题干，把握要求题干已明确指出“结构为文”“分析文章的思路”，可知该题属于直接考查型的行文思路题。
第二步：通读全文，梳理结构文章围绕“三幅画”而写，(1)～(3)段点明标题，写取回字画，点出了“三幅画”，领起全文；第(4)～(6)段写汪曾祺演戏与赠诗，为下文写“三幅画”做铺垫；第(7)～(18)段详写“三幅画”，展现汪曾祺的真性情；第(19)段，交代送裱、取回“三幅画”，照应开头。
散文行文思路
一、行文思路类【一】行文思路（或结构）1、常见题型①文章以什么为线索？请你进一步地理解文章思路。
或除了以×××为思路安排的文章结构外，本文还有另一个隐喻性的表达结构，请写出体现这一线索的思路来。
②本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织到一起的？③请概括文章写了哪些方面？或概括特点？④为什么从这里写起；先写这个后写那个，为什么？为什么作者在文章开头写某某内容？2、解题思路：答题程序应该是分析层次结构，把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。
一般从结构、内容（表现形象，思想情感、主题思想）与艺术手法三个方面回答。
3、答题格式：先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。
附：记叙文（散文）的文章结构特点：①时间上组织材料；②从空间（场面）上组织材料等；②以什么（物件、观察点）为中心；④以情感或认识过程来组织材料；⑤由实到虚,层层层深入。
同时要适时的结合中心回答。
【二】行文表达作用1、常见题型：①局部某句话、某处叙述句（段）在文中起什么作用？或者这样写对全文结构安排有什么作用？文中某段文字不要行不行？为什么？②某一引文（诗句或典故等）在文章中有什么作用？表现了作者什么样的情感？③某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色，请加以简要概括，并说说这样写有什么作用2、解题思路：主要从内容和结构上解答分析。
3、答题格式：某段或语句：写了……内容（概括这句话或者段落的大致意思），运用……手法，起到了……作用或表达效果（联系中心）引文的作用：表达了作者……的思想情感；丰富了文章内容，增强了文章的感染力；结构上起到了……作用景物描写：这一景物描写了……自然环境，渲染了的……气氛；烘托人物的……心境或性格；暗示……社会环境；推动故事情节的发展。
附：引文作用常使用的术语（1）开头：①总领全文；②引出下文的……情节或引出话题；③为下文……情节作铺垫或与下文构成对比；④开篇点题，营造……的气氛，奠定……的感情基调；④制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。
高三总复习之散文行文思路
散文的阅读
第2节 分析结构思路
一、行文思路分析题
1、行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整 体构思布局。
（二）指出线索用 1、结构方面
①组织材料，贯穿全文； ②使结构清晰，情节集中； ③使行文富于变化 2、内容方面 ①表达某种情感或思想 ②揭示主题 ③呈现某种情景或状态
另外，要注意区分不同性质线索的不同作用，如物象线索有象征、 呼应作用；情感线索有使情感浓厚、深化情感的作用。
【示例1】 （2015年高考江苏卷 王安忆《比邻而居》 ） （复习书202 页）
问：文章的叙述线索是什么？设置这一线索有何作用？
【参考答案】 ①线索：气味。②作用：结构方面，以“气味”为线索，串联全 文，便于把不同的生活状态呈现出来；内容方面，以“气味”为线索 体现了不同的生活风格，便于表达作者对各种生活状态的理解和包容 的思想。
题型三 分析句段作用
局部思路的考查，即题目往往不是要求总体分析，而是选择“牵 一发而动全身”的段落或句子，分析其在全篇结构思路中的作用。句 段的作用，是指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和观点态 度上的作用。这类句段往往是开首段、结尾段、过渡段和表达上富有 特色的句子或段落。
【对点训练】（见复习书196页） 请围绕游赏山水这一线索梳理这篇文章思路。
答案：①开篇以作者受邀采风引出在五台山游赏山水男女不同的 游玩方式。②接着阐述游赏山水，男女不同的游玩心境返变出不同的景 观。③最后以我与丈夫的游赏山水的不同喜好为例，赞赏对女人对山水 的用心感受，不满于男人对山水的征服、匆忙。
散文类阅读题解题技巧之行文思路
本类题型主要考查筛选并整合文中的信息和分析文章结构，把握文章思路，归纳内容要点。
阅读时应注意作者的行文思路方可概括）（全国2）阅读下面的文字，完成14～17题。
绵绵土牛汉那是个不见落日和霞光的灰色的黄昏。
天地灰得纯净，再没有别的颜色。
踏上塔克拉玛干大沙漠，我恍惚回到了失落了多年的一个梦境。
几十年来，我从来不会忘记，我是诞生在沙土上的。
人们准不信，可这是千真万确的。
我的第一首诗就是献给从没有看见过的沙漠。
年轻时，有几年我在深深的陇山山沟里做着遥远而甜蜜的沙漠梦，不要以为沙漠是苍茫而干涩的，年轻的梦都是甜的。
由于我家族的历史与故乡走西口的人们有说不完的故事，我的心灵从小就像有着血缘关系似的向往沙漠，我觉得沙漠是世界上最悲壮最不可驯服的野地方。
它空旷得没有边沿，而我向往这种陌生的境界。
此刻，我真的踏上了沙漠，无边无沿的沙漠，仿佛天也是沙的，全身心激荡着近乎重逢的狂喜。
没有模仿谁，我情不自禁地五体投地，伏在热的沙漠上。
我汗湿的前额和手心，沾了一层细细的闪光的沙。
半个世纪以前，地处滹沱河上游苦寒的故乡，孩子都诞生在铺着厚厚的绵绵土的炕上。
我们那里把极细柔的沙土叫做绵绵土。
“绵绵”是我一生中觉得最温柔的一个词，辞典里查不到，即使查到也不是我说的意思。
孩子必须诞生在绵绵土上的习俗是怎么形成的，祖祖辈辈的先人从没有解释过，甚至想都没有想过。
它是圣洁的领域，谁也不敢亵渎。
它是一个无法解释的活神话。
我的祖先们或许在想：人，不生在土里沙里，还能生在哪里？就像谷子是从土地里长出来一样的不可怀疑。
因此，我从母体降落到人间的那一瞬间，首先接触到的是沙土，沙土在热炕上焙得暖呼呼的。
我的润湿的小小的身躯因沾满金黄的沙土而闪着晶亮的光芒，就像成熟的谷穗似的。
接生我的仙园姑姑那双大而灵巧的手用绵绵土把我抚摸得干干净净，还凑到鼻子边闻了又闻，“只有土能洗掉血气。
”她常常说这句话。
我们那里的老人们都说，人间是冷的，出世的婴儿当然要哭闹，但一经触到了与母体里相似的温暖的绵绵土，生命就像又回到了母体里安生地睡去一般。
散文阅读之分析结构思路
散文阅读之分析结构思路（思路分析概括句段作用）【答题模式】【题型1】：1.文章的结构方式是怎样的？2.文章在结构上有什么特点？3.文章的布局谋篇有着怎样的特点？4.文章的行文思路怎样？5.文章在构思上的特点是什么？6、文章以……为线索，分析文章的行文思路。
【解题思路】逐层概括文意，追寻行文的思路和内容上的变化、表达方式上的变化、作者情感的变化；思考“开头写了什么？接着写什么？再写什么？最后写什么？”；再思考行文的结构特点，如：总分总、先抑后扬、逐层递进等。
【规范答题】1.先说明行文结构特点。
2.具体概括文章内容。
3.组织答题顺序：说明行文结构特点十具体解说。
示例1、（08江西卷）《朦胧的敬慕——悼念鲁迅先生》指出文章的结构方式，并作简要分析这篇文章采用了“总——分——总”的结构方式。
①②段总写作者对死人的不同心理感受。
③-⑩段分写：其中③-⑤段写作者为鲁迅守灵的所见所感，⑥-⑩段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所感及对自己的深远影响。
⑾-⑿两段总结全文，点明主题，照应标题。
示例2、针对线索分析结构。
本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。
（6分）（08湖北卷）①作者开篇说“不喜欢”雾。
②来到加德满都后，作者开始“喜欢”进而“欣赏”后来“赞美”加德满都的雾景。
③雾引发了作者的理性思考。
④作者最终“陶醉”在雾境的幻象之中。
【题型2】针对文章中段落的作用命题。
【解题思路】：（1）确认指定段落在行文中的位置。
（2）明确段落的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个角度入手）。
如开头段统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调；过渡段承上启下（或启下）；结尾段呼应前文，深化升华主旨，卒章显志（3）结合段落位置及在文章中所起作用作答。
【规范答题】内容上的作用+结构上的作用1、开头段作用——引起下文：为下文写……埋下伏笔；为下文写……张本；奠定了文章的感情基调；呼应下文……；为……作铺垫；渲染……气氛。
散文(行文思路和线索)
2020届高考语文现代文阅读散文复习之结构思路一、知识点整理（一）散文结构思路概念和类型思路是指作者按照一定的条理由此及彼地表达思想的路径、脉络。
结构是思路的外在表现，指作品的整体构思（布局谋篇）、行文线索以及段落的安排与段落间的关系。
（三）考向1.从线索（事物、人物、事件、景物、行程、情感、空间、时间）入手，分析其在组织材料、叙述事件、表达主旨等方面起的作用；2.从某个局部（开头、结尾、过渡段）入手，分析其在整个篇章中的作用。
（四）考法及解题思路1.行文思路和线索（1）设问示例：文章是怎样构思的？请简要概括。
文章写了……，请就此梳理作者的写作思路。
本文的线索是什么？作者是怎样组织材料的？本文……反复出现，有何作用？综合全文，分析……的心理（情感）变化。
（2）寻找线索的方法：①了解文章的体裁分类和表现手法；②关注文章标题；③注意反复出现的词语、句子（3）线索的一般作用：①组织材料，贯穿全文；②结构清晰，内容集中；③揭示主题；④使行文富于变化。
2.分析语段作用（1）设问示例：文中画线句子（或开头或结尾）有什么作用（好处）？文章开头为什么从……写起？文章写……有什么作用（用意是什么）？如果将某一段删去，好不好？文章着重写了……，为什么还用大量笔墨描绘……？（2）解题思路：①内容：概括内容（出现特点形容词）；②结构：指出结构作用并分析；③主题：表达……情感，揭示……主题；④表达效果。
（3）答题模版三、典型例题（一）题型一线索和行文思路【典型例题1】【2017年上海卷】相思贾平凹①一个盒子，是原竹做成的，竹节的部分截下来，打磨，雕琢，玲珑剔透得万般可爱了，上边装一块活动的玻璃，这便是你的珍藏了。
下了班，或者吃着饭，或者要睡觉去，这盒子就放在你的手心，你屏住气凝视着，呼出的热气在玻璃上结成一层水珠。
盒子里边是一只蟋蟀样的昆虫，长长的腿，细细的触须，浑身金黄，像是一片跃动的金砾。
于是，你不自觉地就哼起评弹调来，在这漠漠的戈壁滩上，评弹调游丝一般的，铮铮飘远。
散文阅读之行文思路答案
六、典例试题赏析
焰火的变奏 （2007年四川卷）
① 夜晚，没有风，湖水平静得像一面巨大的镜子，映照 着夜空；在水天相接处，夜空和湖泊构成一个轴对称的浩瀚 画面。 ②湖畔积聚着数不清的人。音乐响起，仿佛是从湖水里 飘旋而出，在空旷的湖面回荡。紧随着音乐，湖天之间突然 蹿出一道道光点，犹如活泼的蝌蚪，从湖水深处向深邃的夜 空腾游；也像犀利的鸣镝，从空中呼啸着飞入湖底。只不过 瞬间的工夫，这些蝌蚪和鸣镝便轰然炸裂，变成一朵朵巨大 的彩色花朵，它们随风飘动变幻，继续着火焰在夜空里演出 的奇妙童话。而天上发生的所有一切，无一遗漏，都同时倒 映在湖里…… ③如果你的想象力不贫乏，那么，在这些千变万化的焰 火里，可以联想起大地上所有的奇花异卉，可以联想起一年 四季中大自然的美妙风景；当然也会联想起和焰火有关的往 事，回忆起和焰火有关的一些难忘瞬间。
⑥这样的恶梦，和眼下舒展在湖天之间的美妙焰火，没有 任何关系。然而，我却无法驱散火光中生发的遥远苦痛的联 想。 ⑦炮火与焰火，都是火药爆炸产生的光芒，两者的目的和 效果却是天差地别。炮火，是为进攻，为征服，为反抗，为 破环，为杀戮，是人间最可怕最惨烈的景象，是战争、灾难 和死亡的象征；焰火，是为庆祝，为团圆，为展示和平的欢 乐，为表现人间的繁华和喜悦。同样是火花，同样是爆炸， 两者所展示的，却是人类生活中完全不同的两个极端。 ⑧在满天满湖绚烂的焰火中，我默默地为人类的和平祈祷。 但愿有这样一天，人间本来用着准备战争的火药，都被改做 成了烟花，在一个全人类共庆的夜晚，让象征和平团圆的火 焰之花开满地球的上空，万紫千红，此起彼伏。 ⑨有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？
文章以“我观察两只鸟”为线索， 首先，写两只鸟寻找和放弃与我的观察和推 测。 接着，再写两只鸟在旧巢不远不近处筑新巢 与我的观察和思考。 最后，写两只鸟把巢建在树梢引发的我对人 类自身的反省。
高三总复习语文课件 “散文结构和思路”类题目
高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿，而不是摩天大楼。一 圈高大厚实的城墙环绕着它，在城门外看不出高低深浅。一旦进入城门，扑面而 来的就是飞檐斗拱、飞阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门闾巷…… 主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆……风尘仆仆者一阵松弛，终于卸载了， 可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以饮茶了，可以闲逛了，可以玩物丧志了， 可以一掷千金了，可以浅斟低唱了，可以秉烛夜游了……忽然瞥见“小楼一夜听 春雨，深巷明朝卖杏花”那类女子——建水的卖花女与江南的不尽相同，这边的 女性身体上洋溢着一种积极性，结实、健康、天真——正挑着一担子火红欲燃的 石榴，笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢。不免精神为之一振，先去买几个来 解渴。
建水记[注](之四) 于坚
看哪，这原始之城，依然像它被创造出来之际，藏在一座朱红色的、宫殿般 的城楼后面。“明洪武二十年建城。砌以砖石，周围六里，高二丈七尺。为门四， 东迎晖，西清远，南阜安，北永贞。”(《建水县志》)如果在城外20世纪初建造 的临安车站下车，经过太史巷、东井、洗马塘、小桂湖……沿着迎晖路向西，来 到迎晖门，穿过拱形的门洞进城，依然有一种由外到内，从低到高，登堂入室， 从蛮荒到文明的仪式感，似乎“仁者人也”是从此刻开始。
或在文中反复出现。
续表
反复出 “线”
可以通过反复出现的具有丰富内涵的事物或抒情议论的语句 去熟悉、把握线索。
以情导 “线”
前几种方法，都因有较明显的外部标志而较易于把握，而感 情线索经常隐伏于内容之中。阅读时要细心分析段落之间的 内在联系，理清感情发展变化的轨迹，以此新高考全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。
“散文结构和思路”类题目
散文结构思路分析题是散文阅读的重要考点，着重考查综合分析能力。试题 涉及文章整体结构、段落结构、段与篇的逻辑关系、段与段之间的关系等，题型 一般有四种：线索作用分析、句段作用分析、行文思路分析和构思特色分析。不 论散文结构思路怎样变化，都要围绕散文中心主旨行文，也就意味着在分析散文 结构思路时应着眼于“神聚”。
散文典型题例整理
散文典型题例整理结构思路分析类一、整体行文思路的分析《比邻而居》3.文章的叙述线索是什么？设臵这一线索有什么作用？答案：（1）线索：气味。
（ 2）作用：以 ?气味 ?为线索，串联全文，便于把不同的生活状态呈现出来；以 ?气味?为线索，体现不同的生活风格，便于表达理解和包容各种生活状态的思想。
一、局部思路的分析（句段作用分析）( 一 ) 、开头句段的作用《听雨》1、文章为什么在开头一段就说 ?雨，大概是古典的 ?？请谈谈你的理解。
（ 4 分答案：从文章结构上说，呼应题目，引出话题从文章主题上说，暗示现代人已经难得有听雨的闲情逸致了。
《何容何许人也》1、?他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。
?请分析这句话在文中的作用。
（ 4 分）答案：点题，引领全文。
《浣花草堂》1、这篇游记为什么从杜诗写起？（ 4 分）答案 : （1）符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份。
（2）杜诗中那些描写山川风物的诗，引发了作者更为新鲜的感受，以此统领全文。
（ 3）引出浣花草堂。
《吃喝之外》1、?对于一个有文化的食客来讲，虚的往往影响着实的，特别决定着对某种食品久远、美好的回忆。
?请分析这句话在文中的作用。
（ 4 分）答案：点明题旨，文章写的是吃喝之外的虚的东西（ 2 分），总领全文，全文内容是写饮食中虚的因素对食客的影响（ 1 分），引出下文 ?对某种食品久远、美好的记忆。
?（1 分）。
《迟行》2、文章开头描写了盛开的木棉花，有什么作用？答案：（1）运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘了木棉花的盛放之景，表达了作者的喜悦之情 (2) 引出下文，为下文思考迟行的意义作铺垫。
《农具之锈》1、简要分析第一段划线句子在文中的作用。
（ 6 分）?除了偶尔透过窗棂或双扇木门缝隙钻进来的阳光和阳光中的浮尘拜访它们之外，再没有眼光一遍遍洗刷出这些农具耀眼的光芒，再没有坚厚糙砺的手掌打磨出它们光滑映人的包浆，再没有呼吸沿着曾经年轻的肩胛骨或臂膀传递给这些铁并使它们也有了体温，也再没有宛若诗经中记载歌唱的那些人类与自然通过农具而交流出的空灵之音。
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60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
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11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。