实用语文《一二三》教案
一二三教案
一二三教案教案一：数学课教案主题：一二三数数教学目标：1. 能够正确数出1-3的数目。
2. 能够将1-3的数目与相应数量的物品对应。
教学重点：1. 数数1-3的数目。
2. 认识1-3的数量。
教学准备：1. 数字卡片1-3。
2. 与数字相对应的物品，如果实、玩具等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：创设一个情境，教师拿出一个桔子，然后说：“我有一个桔子，你有什么？”引导学生回答“没有”。
教师再拿出两个桔子，问学生：“现在我有几个桔子？”引导学生回答“两个”。
教师再拿出一个桔子，问学生：“现在我有几个桔子？”引导学生回答“三个”。
2. 认识数字1-3（10分钟）：教师出示数字卡片1，引导学生大声读出数字1，并举起一个手指表示1。
教师出示数字卡片2，引导学生大声读出数字2，并举起两个手指表示2。
教师出示数字卡片3，引导学生大声读出数字3，并举起三个手指表示3。
教师反复示范，让学生跟读并模仿举手指的动作。
3. 数数1-3的数量（15分钟）：教师将准备好的物品放在桌上，然后表示1个物品，并让学生数数1个物品，再将其放回。
教师表示2个物品，并让学生数数2个物品，再将其放回。
教师表示3个物品，并让学生数数3个物品，再将其放回。
教师引导学生练习数数1-3个物品，并帮助学生建立正确的数量概念。
4. 小结（5分钟）：教师复习1-3的数目，并让学生回答：- 你能数数1个物品吗？- 你能数数2个物品吗？- 你能数数3个物品吗？教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确数出1-3的数目，并能将1-3的数目与相应数量的物品对应。
教学方法以情境创设和示范引导为主，帮助学生建立起对1-3数目的认知。
同时，运用实物举例让学生亲自操作数数，培养了学生动手实践和合作的能力。
《一二三》写字教学设计
《一二三》写字教学设计一、教材依据人教版小学语文一年级上册识字（一）第一课《一去二三里》。
二、设计思路语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
《小学语文课程标准》修订版中第一学段（1～2年级）的学段目标和内容为：1. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2. 认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
3. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4. 努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
可见，识字写字教学是第一学段的教学重点。
《一去二三里》是人教版小学语文一年级上册识字（一）的第一课，“一二三”是本课要求学生会写的生字。
这节课小学生首次接触写字，对他们今后能否正确、规范的书写，有着非常重要的意义。
一年级小学生在正式学习写字之前已经握笔写字了，而且已经掌握了一定的书写姿势，所以这节课的写字教学重点是以正确的书写坐姿，正确的握笔姿势，以及掌握汉字的基本笔画“横（―）”的写法为主，纠正不正确的书写姿势和习惯，初步培养学生养成良好的写字习惯。
三、教学目标知识与能力：1、认识田字格，知道田字格各部分的名称及田字格在书写中的作用；2、掌握汉字的基本笔画“横”，能按笔顺规则用硬笔书写“一、二、三”，注意汉字间架结构，初步感受汉字的形体美；3、初步培养学生养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
方法与途径：根据小学生善于模仿的认知特点，主要采用形象的图画以及合作学习的方式教学。
情感、态度与价值观：1、初步培养学生喜欢汉字的兴趣，有主动写字的愿望；2、从汉字的形体美，感受中国传统文化的魅力。
四、教学重点正确的书写坐姿、握笔姿势，汉字的基本笔画“横”的写法。
五、教学难点掌握正确的书写姿势以及汉字的基本笔画“横”的写法，能写出规范、美观的“一二三”。
六、教学准备1、学生准备田字格生字本；2、教师准备多媒体课件。
一二三的教案
一二三的教案第一节：认识数字一1. 教学目标：通过本节课的学习，学生将能够正确读写数字一，并能够与相应的数量进行匹配。
2. 教学准备：- 数字卡片（包括数字一的卡片）- 数量卡片（包括一本、一根、一只等）3. 教学过程：步骤一：导入- 引导学生回顾之前学过的数字，并鼓励他们快速说出数字一。
步骤二：教授- 出示数字一的卡片，帮助学生正确读写数字一。
- 引导学生用手指指出他们身边有多少个数字一的物体，然后与学生一起用数量卡片进行匹配。
步骤三：巩固- 让学生与伙伴一起进行配对练习，每个人根据数字卡片找到相应数量的物体。
- 随机选择几个学生来展示他们的答案，并与整个班级一起核对。
步骤四：拓展- 引导学生发现日常生活中数字一的应用场景，例如钟表上的一点、一只手等。
- 鼓励学生自己创造一些数量的场景，然后用数字卡片进行配对。
步骤五：总结- 引导学生回顾本节课所学的内容，确保他们正确读写数字一，并能够与相应的数量进行匹配。
第二节：认识数字二1. 教学目标：通过本节课的学习，学生将能够正确读写数字二，并能够用正确的手指姿势进行展示。
2. 教学准备：- 数字卡片（包括数字二的卡片）- 学生练习用纸3. 教学过程：步骤一：导入- 通过唱一首歌曲或展示图片，引导学生回顾数字一，并鼓励他们快速说出数字二。
步骤二：教授- 出示数字二的卡片，帮助学生正确读写数字二。
- 引导学生正确展示数字二的手指姿势，可以和他们一起进行反复练习。
步骤三：巩固- 让学生用学生练习用纸，画出指定数量的数字二。
鼓励他们在练习过程中用正确的手指姿势展示。
步骤四：拓展- 引导学生观察周围环境，找出数量为二的物体，并用数字卡片进行配对。
- 鼓励学生在配对的过程中用正确的手指姿势展示数字二。
步骤五：总结- 引导学生回顾本节课所学的内容，确保他们能够正确读写数字二，并能够用正确的手指姿势进行展示。
第三节：认识数字三1. 教学目标：通过本节课的学习，学生将能够正确读写数字三，并能够用手指或身体进行展示。
一二三写字教学教案
一二三写字教学教案标题：一二三写字教学教案教学目标：1. 学生能够正确书写数字1、2、3，并理解其代表的数量概念。
2. 学生能够通过练习提高手写数字的准确性和流畅度。
3. 学生能够运用数字1、2、3进行简单的计数和排序。
教学准备：1. 教师准备白板、黑板笔、教具卡片（分别写有数字1、2、3）。
2. 学生准备练习纸、铅笔。
教学过程：引入：1. 教师出示数字卡片1，引导学生观察并问：“这是什么数字？”2. 学生回答后，教师解释数字1代表一个事物，如一个苹果、一个书包等。
教学主体：1. 教师在黑板上写出数字1，然后指导学生模仿书写。
同时，强调写字的正确顺序和笔画。
2. 学生进行练习，教师逐个检查并给予指导和反馈。
3. 教师出示数字卡片2，引导学生观察并问：“这是什么数字？”4. 学生回答后，教师解释数字2代表两个事物，如两个球、两个手等。
5. 教师在黑板上写出数字2，然后指导学生模仿书写。
同时，强调写字的正确顺序和笔画。
6. 学生进行练习，教师逐个检查并给予指导和反馈。
7. 教师出示数字卡片3，引导学生观察并问：“这是什么数字？”8. 学生回答后，教师解释数字3代表三个事物，如三个花、三个鸟等。
9. 教师在黑板上写出数字3，然后指导学生模仿书写。
同时，强调写字的正确顺序和笔画。
10. 学生进行练习，教师逐个检查并给予指导和反馈。
巩固练习：1. 教师出示一些图片或物品，让学生用手写数字标记其数量。
2. 学生互相交换标记后，教师进行点评和讨论，纠正错误。
拓展活动：1. 教师出示一些数字卡片，要求学生按照大小顺序排列。
2. 学生进行排列后，教师进行点评和讨论，引导学生思考数字的大小关系。
结束：1. 教师总结本节课学习的内容和重点。
2. 学生进行自我评价，提出问题和困惑。
3. 教师解答学生的问题，并鼓励学生继续努力。
教学反思：1. 教师需要根据学生的实际情况，调整教学步骤和难易度。
2. 教师应注重对学生的个别指导和反馈，帮助他们提高写字技能。
《123》教案
《123》教案目标本教案的目标是帮助学生掌握《123》的基本知识和技能。
教学内容1. 第一部分：介绍《123》的背景和概述- 历史背景和重要概念- 《123》的基本原理和应用领域2. 第二部分：研究《123》的基本概念- 定义和解释关键术语- 通过案例分析和示范演示加深理解3. 第三部分：掌握《123》的基本技能- 研究使用相关工具和软件- 实践解决一些典型问题教学方法1. 讲授与演示- 教师通过讲解和演示，向学生传授相关知识和技能。
2. 实践操作- 学生将通过完成练和实践操作来巩固所学内容。
3. 讨论和互动- 学生和教师之间进行互动和讨论，促进深层次的理解。
教学步骤1. 引入- 教师介绍《123》教案的目标和重要性，激发学生的研究兴趣。
2. 第一部分：介绍《123》的背景和概述- 教师讲解《123》的历史背景和重要概念，帮助学生了解其基本原理和应用领域。
3. 第二部分：研究《123》的基本概念- 教师定义和解释关键术语，并通过案例分析和示范演示加深学生的理解。
4. 第三部分：掌握《123》的基本技能- 教师引导学生研究使用相关工具和软件，并通过实践解决一些典型问题。
5. 总结与反思- 教师对本节课的研究内容进行总结，并与学生进行讨论和反思。
教学评估本教案的教学评估将通过以下方式进行：1. 课堂表现评估- 教师将观察学生在课堂上的表现，包括积极参与、问题回答等。
2. 练和作业评估- 学生将完成相关练和作业，并由教师进行评估和反馈。
3. 研究成果展示- 学生将展示他们在研究过程中所获得的知识和技能。
教学资源- 《123》教材和参考书籍- 教学投影仪和计算机设备时间安排本教案的教学时间安排如下：- 第一部分：介绍《123》的背景和概述（1课时）- 第二部分：研究《123》的基本概念（2课时）- 第三部分：掌握《123》的基本技能（2课时）- 总结与反思（1课时）以上是本次教案的内容和安排，希望能够帮助学生顺利掌握《123》的基本知识和技能。
学前班语言一二三的教案
学前班语言一二三的教案一、教学目标。
1. 能够认识和书写数字1、2、3。
2. 能够用语言表达数字1、2、3的大小关系。
3. 能够在日常生活中运用数字1、2、3进行简单的计数和比较。
二、教学重点和难点。
重点，认识和书写数字1、2、3，掌握数字1、2、3的大小关系。
难点，能够用语言表达数字1、2、3的大小关系，能够在日常生活中运用数字1、2、3进行简单的计数和比较。
三、教学准备。
1. 教学课件，包括数字1、2、3的图片、书写笔顺动画等。
2. 教学工具，数字卡片、彩色笔、彩色纸、玩具等。
3. 教学环境，保持教室整洁、明亮，让学生感到舒适。
4. 教学内容，数字1、2、3的认识和书写，数字1、2、3的大小关系。
四、教学过程。
1. 导入新知识。
教师可以通过数学游戏或者数学歌曲等方式，引导学生对数字1、2、3进行初步认识和了解。
2. 认识数字1、2、3。
教师向学生展示数字1、2、3的图片，并让学生观察认识。
然后，教师可以用数字卡片让学生进行数字1、2、3的认知游戏，加深学生对数字1、2、3的认识。
3. 书写数字1、2、3。
教师向学生展示数字1、2、3的书写笔顺动画，并让学生模仿书写。
然后，教师可以在彩色纸上让学生用彩色笔书写数字1、2、3，增加学生对数字1、2、3的记忆。
4. 掌握数字1、2、3的大小关系。
教师可以用玩具或者水果等实物，让学生进行数字1、2、3的大小比较，帮助学生掌握数字1、2、3的大小关系。
5. 运用数字1、2、3进行简单的计数和比较。
教师可以设计一些日常生活中的情境，让学生在实际操作中运用数字1、2、3进行简单的计数和比较，培养学生的数学思维和逻辑能力。
6. 巩固和拓展。
教师可以设计一些数字1、2、3的游戏，让学生在游戏中巩固所学内容，并且拓展数字1、2、3的应用场景，激发学生学习兴趣。
五、课堂小结。
教师可以对本节课的教学内容进行小结，总结学生的学习情况，鼓励学生并肯定他们的学习成绩。
六、作业布置。
幼儿园托班语言《一二三》教案
幼儿园托班语言《一二三》教案
活动目标：
1、理解儿歌内容，乐意和大家一起念儿歌。
2、正确学念字音“三”和“山”。
活动重点：
理解儿歌内容，乐意和大家一起念儿歌。
活动难点：
正确学念字音“三”和“山”。
活动准备：
背景图及三只小熊的图片。
活动过程：
一、情景导入，出示图片和小熊。
今天天气真好，小熊要到外婆家去玩，外婆家在哪儿呢？我们来看一看吧。
他要爬过很多山，我们来数数看有几座山呢？教师和幼儿一起数一、二、三。
集体数数几遍，请个别幼儿上来数数，并说出有三座山。
让幼儿念准字音“三”和“山”。
二、理解儿歌内容
1、山下有几只小熊？（一、二、三）个别回答再集体一起数。
2、幼儿学念前两句儿歌“一、二、三，三只小熊在爬山。
”
3、提问：前面还有几座山？幼儿与教师一起数一数一、二、三。
学习后两句儿歌“一、二、三，前面还有三座山。
”
三、完整学念儿歌
1、今天老师给大家带来的儿歌题目就叫“一、二、三。
”教师朗诵儿歌一遍。
师幼共同学念儿歌数遍。
注意幼儿的发音“三”和“山”。
2、师幼共同边做动作边念儿歌数遍，分男女角*到上面朗诵儿歌。
幼儿教学一二三词汇教案
幼儿教学是一项非常重要的工作。
在幼儿教学过程中，词汇教学是非常重要的一部分。
对于幼儿来说，词汇教学的重要性在于能够帮助他们学习语言，提高表达能力和认知能力。
而在教学过程中，一二三词汇教学是非常基础的一环。
下面我们就来看看一二三词汇教学案例。
一、教学目标本节课我们将教授幼儿一二三这三个数字的读音及其表示的意义，使幼儿能够正确地理解和应用这三个数字。
二、教学内容1. 教学重点（1）教学幼儿一二三的基本读音。
（2）教学幼儿一二三所代表的数量和概念。
2. 教学难点（1）让孩子们正确理解了解一二三所代表的数量和概念。
（2）让孩子们掌握数字的读音和字形。
三、教学准备和资源1. 准备好用于教学的教具和材料，如带有数字的卡片、绘本等。
2. 教师对一二三的教学十分熟悉，掌握了其基本概念和应用。
3. 给幼儿提供足够的学习时间和互动机会，以便他们能够更好地理解和应用所学内容。
四、教学过程1. 创设教学情境，引起幼儿兴趣为了激发幼儿的学习兴趣，我们可以在教学前先创设一些情境。
比如，我们可以用色彩鲜艳的数字卡片来吸引幼儿的注意力。
让他们先观察卡片，让他们唱一首与数字有关的歌曲。
2. 让幼儿了解数字的基本概念和应用在教学一二三的过程中，我们需要让幼儿了解它们所代表的数量和概念。
比如，在数字卡片的帮助下，我们可以让幼儿数数，教他们用手指数数，同时也可以用一些有趣的小游戏让孩子们加深对数字的了解。
3. 教授正确的数字读音和字形在幼儿理解一二三所代表的数量和概念后，我们需要让他们掌握数字的读音和字形。
在这里，我们可以让功课表现好的同学上来读数字，或是让孩子们跟着教材念数字。
4. 练习和巩固所学内容在课堂上，我们可以设计一些小游戏，让幼儿对所学内容进行练习和巩固。
比如，我们可以让孩子们把数字卡片放进大瓶子里，再让别的孩子从中抽牌，念出数字，接着别的孩子就要快速数出相对应数量的小石子等。
五、教学总结本节课我们教授了幼儿一二三这三个数字的读音及其所代表的数量和概念，让幼儿们在课堂上快速理解，并应用所学内容，提高了表达能力和认知能力。
123教案通用5篇
123教案通用5篇只有制定好教案，才能使接下来的教学工作顺当开展，教案在完成的过程中，你们需要强调讲授内容要点，范文社我今日就为您带来了123教案通用5篇，信任肯定会对你有所关心。
123教案篇1活动目标1、学习用立体制作的方法制作圣诞树，并用各种材料进行装饰2、在原有阅历和各种图片的关心下，查找各种装饰圣诞树的方法3、感受圣诞节的欢快气氛4、进展幼儿的.动手力量，做个漂亮的圣诞树活动预备1、收集圣诞节的相关图片和照片，了解圣诞节的故事2、范例一个：立体圣诞树3、绿色印有圣诞树轮廓的卡片纸（画出两个相同树形，以及在1棵树上画上切口，另一棵树上画有下切口）卷帙芯各种彩色纸毛线金属色纸脱脂棉花和彩色吸管等材料1组1份；剪刀胶棒和双面胶等工具人手一份4、幼儿用书活动内容：1、引导幼儿观看探究将平面的树制作成立体树的方法。
小伴侣你们看这是平面圣诞树，那这图上的又是什么样的圣诞树呢？我们怎样才能让圣诞树站起来啊？2、老师示范讲解，引导幼儿了解制作的方法。
1）老师演示制作立体圣诞树的方法。
2）提问：你们预备用什么好看的东西装饰圣诞树呢？3、幼儿自由制作圣诞树，老师指导幼儿完成作品。
1）老师交代制作的内容2）幼儿制作，老师进行个别指导。
123教案篇2?彩色噗噗车》活动目标：让幼儿体验用一种方法作画的方式，并享受与同伴共同创作的乐趣。
活动预备：1、布置好汽车城停车场地，有比较多的汽车。
2、各种调好的颜料。
3、磁带一盒活动过程：一、经过幼儿参观汽车城引起爱好。
1、播放音乐，老师："今日老师要带你们到汽车城去玩，你们做小司机，好吗"2、到达目的地，老师："哇，汽车城里的汽车真美丽，你们想看一看、玩一玩吗"3、"每个小司机拿一辆汽车，找一个空一点的地方去开一开、玩一玩，然后再动动小脑筋，小汽车是怎样动的"二、幼儿自由探究、观看。
1、播放音乐，幼儿自由地玩，老师参加其中，问一问，说一说，与幼儿亲切的交谈。
家长辅导一二三识字教案
作为家长，首要的责任就是给孩子提供良好的学习环境，帮助孩子掌握基本的读写能力是其一。
特别是在孩子初学读写的阶段，家长的辅导至关重要。
因为这个阶段孩子由于对文字理解力较弱，很难自己理解，家长的耐心、关注和指导尤为重要。
在这里介绍了一套家长辅导一二三识字教案，可供大家参考。
一、教案目标教案中，我们的目标是让孩子了解一二三识字的基础知识和技能，培养他们的阅读和写作能力。
二、教案步骤1、为了让孩子们掌握一二三识字的基础，我们需要做的就是不断重复。
这里提供一种方法，即用磁性字母或者字卡，让孩子们学着拼读，对比，理解。
例如：先找出"a","b","c"三个字母让孩子认识，再教孩子这几个字母的识别、发音、拼写。
2、在教学时可以使用一些游戏或者歌曲来激发孩子的兴趣，增强孩子的记忆力。
例如：教孩子背诵英文字母表，教孩子唱"小星星"等，让孩子在轻松愉悦的氛围下学习。
3、在孩子已经掌握了一二三的识字基础之后，我们可以开始教他们初步的阅读技能。
选择一些简单的儿童文学读物，例如：儿童绘本、故事书等。
可以先让孩子自己尝试阅读，并指导其在遇到生字时如何处理。
4、在教学过程中可以使用一些辅助工具，例如：点读笔、读音软件等，帮助孩子更好地理解和记忆生词。
5、老师和家长应该及时的给予孩子鼓励和肯定，让孩子们更有兴趣和自信心。
当孩子产生困惑或犹豫时，家长和老师应该多耐心帮助他们理解，不要急于批评和指责。
三、教案实施细节1、家长和教师应该充分意识到孩子的能力和需要。
孩子学习能力、兴趣、思维方式等都与年龄和性格特征有关。
应该针对不同孩子的特点进行适当调整。
2、在编写教案时要简洁明了，语言容易理解，能够让孩子在短时间内理解和掌握。
同时要注意教材的安全可靠问题，避免使用过时的或者有潜在问题的物品进行教学。
3、家长和教师应该在日常生活中与孩子进行互动，发掘孩子的兴趣和能力。
《一二三》教案
《一二三》教案在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《一二三》教案，欢迎阅读与收藏。
《一二三》教案1【设计意图】针对小班幼儿平时在行为习惯上存在较强依赖性的特点，选择了此故事作为“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到平时生活，使幼小孩子在日常生活中乐意尝试“自己来”。
活动坚持直观和操作的原则，让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容，充分体验“一二三，自己爬起来”的成功感和乐趣，从而达到情感上的认同和理解。
【活动目标】1，初步感受故事中有趣的情节，并在情绪体验中知道：跌倒了要自己爬起来。
2、有兴趣地学讲故事《一二三，自己爬起来》。
【活动准备】1、人手一套故事背景图和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴贴纸。
2、自制两本小图书《一二三，自己爬起来》。
3、毛绒玩具三套（小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一个）。
4、教师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小、谁胖谁瘦、谁力气大谁力气小等。
5、flash动画片，投影机。
【活动过程】1、教师提问引起幼儿回忆并讲述自己的生活经验。
师：小朋友，你们有没有跌倒过，跌倒了你会怎么办？引导幼儿各自表达自己的经历和解决方式。
2。
边播放flash动画边讲述故事。
师：刚才有些小动物也在这里跌倒了，我们来看看是谁？它们是怎么做的？教师有感情地讲述，幼儿完整地看完动画。
3、分段倾听，感受故事情节。
结合故事内容采用夸张的动作和语气引导幼儿感受四只动物互相拉对方，可是最后都跌倒在地的有趣情节。
4、幼儿分小组操作演示，体验情感。
幼儿自主选择毛绒玩具，教师引导幼儿相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情境，充分感受“一二三，自己爬起来’’这句话的含义。
隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉，并产生愉快的情绪体验。
2021年《一二三》教案
2021年《一二三》教案2021年《一二三》教案1【活动目标】1、通过让幼儿在游戏中学着听口令，提高自控能力。
2、初步培养幼儿的竞争意识。
3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4、学会与同伴协商合作游戏。
【游戏玩法】请一个孩子背对着大家，嘴上喊一二三，然后回头看伙伴们，看到有谁在移动的为犯规，只能在原地停止游戏一次。
其他孩子在一条相距大约3米的.起点线上，只能在喊口令的孩子背身过去时才能移动，否则做违规处置。
以谁先到终点拍到喊口令的孩子为胜。
教学反思：1、孩子的主体性：在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探索操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。
这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正因为是孩子们经常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特别的带劲。
2、提供丰富多样的操作材料。
在本次活动中我提供了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样，所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的游戏的秩序。
孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法，体验了游戏的快乐。
3、创设情境，吸引兴趣。
在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有很多的困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本领学好。
从而让幼儿进行自由探索本领，而后学会本领。
最后以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。
让整个情景都参与其中，让孩子们非常的感兴趣。
2021年《一二三》教案2活动设计背景幼儿园经常有小朋友跌倒，他们依赖性较强，本次活动将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到平时生活，使孩子们在日常生活中乐意尝试自己来。
活动目标1、初步感受故事中有趣的情节，并要懂得，跌倒了要自己爬起来。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
认识汉字一二三教案
认识汉字一二三教案汉字是中文的基础，也是中华民族的文化遗产。
掌握汉字的意义和书写方法对学习和理解中文是至关重要的。
在教学中，我们需要有一个科学合理的教案，帮助学生掌握汉字，提高他们的中文水平。
本文将介绍一个名为“认识汉字一二三”的教案，帮助学生系统地学习汉字。
第一部分：认识汉字的重要性汉字是中文的独特之处，它不仅仅是一种文字形式，更是一种文化符号。
掌握汉字的意义可以帮助学生更好地理解中文的含义，提高他们的阅读和写作能力。
此外，学习汉字还可以培养学生的观察能力、想象力和逻辑思维能力。
因此，认识汉字对于学生来说非常重要。
第二部分：教学目标在教学中，我们应该确立明确的教学目标，以帮助学生更好地学习汉字。
通过“认识汉字一二三”教案，我们的教学目标包括：1. 学生能够辨认并写出常见的50个汉字；2. 学生能够理解这些汉字的基本意义和用法；3. 学生能够运用这些汉字进行基本的阅读和写作。
第三部分：教学内容在教学中，我们需要设计合适的内容，让学生能够系统地学习汉字。
根据“认识汉字一二三”教案，我们可以按照以下内容来进行教学：1. 汉字的基本笔画。
首先，教给学生基本的笔画，如横、竖、撇、捺等，让他们能够正确地书写汉字。
2. 汉字的基本结构。
然后，介绍汉字的基本结构和构造规律，帮助学生理解汉字的形态特点。
3. 常用汉字的学习。
接下来，教授学生一些常用的汉字，如“一、二、三、人、口”等。
通过学习这些汉字，学生可以逐步增加他们所掌握的汉字量。
4. 汉字的意义和用法。
在学习每个汉字时，要让学生了解其基本意义及常见的用法，并通过例句等形式加深对汉字的理解。
5. 汉字的拼音和读音。
最后，要教给学生每个汉字的拼音和正确读音，以便他们能正确地阅读和使用这些汉字。
第四部分：教学方法教学方法是确保教学效果的重要因素。
在“认识汉字一二三”教案中，我们可以使用以下教学方法：1. 多媒体教学。
利用多媒体设备展示汉字的形态、结构和意义，帮助学生更直观地理解汉字的特点。
一二三字教案
一二三字教案教案标题：一二三字教案教学目标：1. 学生能够准确辨认、书写和拼读一、二、三字。
2. 学生能够运用所学的一、二、三字进行简单的句子构建。
3. 学生能够通过游戏和活动巩固对一、二、三字的学习。
教学准备：1. 教师准备一、二、三字的卡片或图片。
2. 教师准备黑板、白板或投影仪等教学工具。
3. 学生准备纸和铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示一、二、三字的卡片或图片，让学生观察并说出每个字的名称。
2. 教师与学生一起读出这些字，并引导学生注意每个字的发音和笔画。
正式教学：3. 教师在黑板或白板上写下一个字，比如“一”，并读给学生听。
4. 教师解释“一”字的含义，并让学生跟读几次。
5. 学生跟着教师的示范，用纸和铅笔模仿写下“一”字。
6. 教师逐步引导学生注意“一”字的笔画顺序和书写规范。
7. 学生在纸上多次练习写“一”字，直到能够独立书写正确为止。
8. 教师重复上述步骤，分别教授“二”字和“三”字的读写和书写。
巩固活动：9. 教师将一、二、三字的卡片或图片打乱顺序，让学生根据听到的字的名称，找到相应的卡片或图片。
10. 教师组织学生进行一、二、三字的口头拼写游戏，学生依次说出这些字的名称。
11. 学生分组进行小练习，每组选一个学生担任“老师”，给其他组员出示一、二、三字的卡片或图片，要求其他组员快速说出每个字的名称。
结束活动：12. 教师与学生一起回顾所学的一、二、三字，并鼓励学生在日常生活中多加练习和应用。
教学延伸：1. 学生可通过阅读儿童读物或绘本，寻找并认读其中出现的一、二、三字。
2. 学生可尝试用一、二、三字构建简单的句子，比如“一只猫”、“二个苹果”、“三个小朋友”等。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的学习情况，包括对一、二、三字的准确辨认、书写和拼读能力。
2. 教师可设计简单的练习或小测验，检查学生对一、二、三字的掌握情况。
3. 教师与学生进行个别或小组交流，了解学生对所学内容的理解和应用情况。
数字123的教案5篇
数字123的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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识字教案幼儿园一二三
识字教案幼儿园一二三一、教学目标：1.认识26个大写字母，掌握它们的发音和书写形态；2.能够辨认和书写一些简单的汉字；3.培养孩子的语言表达和沟通能力；4.增加孩子的阅读兴趣，促进其阅读能力的提高。
二、教学内容：1. 字母学习：1.（A ~ Z）的发音和基本形态的认识；2.字母和图案的联系：如O是一个圆圈，C是一个弯曲的钩子，S是一个曲线等等；3.字母动作比赛、音乐游戏等有趣的活动，帮助幼儿记忆字母。
2. 汉字学习：1.认识常用的基本汉字：人、山、口、木、日、水等；2.通过图画、故事等方式，让孩子对汉字产生兴趣；3.汉字拼音的学习和应用。
三、教学方法：1.授课式教学；2.游戏式教学；3.体验式教学；4.互动式教学；5.多媒体辅助教学。
四、教学步骤：1. 字母教学：第一步：介绍字母通过图片、视频等展示26个英文字母，介绍字母的发音和基本形态。
第二步：学习字母发音介绍每个字母的发音方法，引导孩子跟随教师学习。
第三步：认识字母书写形态介绍大写字母的书写形态，让孩子学习观察，模仿书写。
第四步：加强记忆通过字母拼图、动作比赛、音乐游戏等活动巩固字母的记忆。
2. 汉字教学：第一步：认识常用的基本汉字通过图片、故事等方式，向孩子介绍常用的基本汉字，并加强记忆。
第二步：学习汉字笔画向孩子介绍每个汉字的笔画顺序和写法，让孩子模仿。
第三步：学习汉字拼音通过拼音输入法等工具，让孩子学习汉字的拼音和应用。
第四步：加强记忆通过图画、故事、唱歌等多种方式，加强孩子对汉字的记忆。
五、教学评估：1.学生书写字母和汉字的准确程度；2.学生完成字母和汉字听写的情况；3.学生参与游戏和互动的积极性；4.学生的语言表达和沟通能力。
六、教学反思：1.教学方法的合理性和实效性；2.学生学习的成果和不足；3.教学过程中的问题和改进策略；4.调整和优化教学方案。
中班生字一二三教案
中班生字一二三教案教案标题：中班生字一二三教案教学目标：1. 让中班学生认识并熟悉字母“一”、“二”和“三”。
2. 培养学生对这些字母的正确书写和发音的能力。
3. 培养学生对字母“一”、“二”和“三”相关词汇的记忆和理解。
教学准备：1. 字母卡片：一、二、三。
2. 白板、黑板或大幅纸张。
3. 彩色笔或粉笔。
4. 图书或绘本：包含字母“一”、“二”和“三”的图书。
教学过程：引入活动：1. 引入字母“一”：向学生展示字母卡片“一”，并让学生模仿老师的发音。
然后让学生一起大声重复几次。
2. 引入字母“二”：同样的方法引入字母“二”。
3. 引入字母“三”：同样的方法引入字母“三”。
活动一：认识字母1. 将字母“一”、“二”和“三”的卡片分发给学生，并让他们用手指或笔触摸字母卡片，感受字母形状。
2. 在黑板或白板上画出字母“一”、“二”和“三”的大写和小写形式，并让学生模仿你的书写。
活动二：听音辨字1. 准备一些与字母“一”、“二”和“三”相关的物品或图片，如一朵花、两个苹果、三只小鸟等。
2. 逐个展示这些物品或图片，发出相应的声音，并让学生猜测是哪个字母。
鼓励学生大声说出答案。
活动三：连线游戏1. 在纸上画出字母“一”、“二”和“三”的大写和小写形式，然后画出与之对应的物品或图片。
2. 将纸张剪成两部分，让学生通过连线将字母与物品配对。
活动四：绘本阅读1. 选择一本包含字母“一”、“二”和“三”的绘本，向学生展示图书封面，并引导学生猜测书中可能会出现的字母。
2. 读给学生听这本绘本，并指出书中出现的字母。
鼓励学生跟读字母，并指着字母跟随阅读。
总结活动：1. 通过回顾这节课学到的内容，让学生再次快速复习字母“一”、“二”和“三”的发音和书写。
2. 鼓励学生互相分享他们在学习这些字母时的收获和困难。
拓展活动：1. 让学生在纸上练习书写字母“一”、“二”和“三”，并通过互相展示和交流来提高书写技能。
2. 制作一个字母卡片的游戏，让学生通过游戏巩固对字母的认识和记忆。
认识一二三识字游戏教案
认识一二三识字游戏教案教案标题：认识一二三识字游戏教案教学目标：1. 认识数字1、2、3的形状和书写方式。
2. 掌握数字1、2、3的发音和对应的数量。
3. 培养学生对数字1、2、3的兴趣和积极性。
教学准备：1. 数字卡片（1、2、3各5张）。
2. 游戏道具（如玩具动物、水果等）。
3. 白板、彩色粉笔。
4. 小奖品（如贴纸、小糖果等）。
教学过程：引入活动：1. 教师出示数字卡片1，引导学生观察数字1的形状，并请学生模仿教师的书写动作。
2. 教师出示一些与数字1相关的图像，如一个苹果、一个小鸟等，引导学生发现这些图像中都只有一个。
3. 教师引导学生一起大声朗读数字1，并请学生在白板上书写数字1。
游戏一：数字找朋友1. 教师出示数字卡片2和3，要求学生观察数字2和3的形状，并模仿教师的书写动作。
2. 教师将数字卡片混合，随机发给学生，并告诉学生要找到与自己手中数字相同的伙伴。
3. 学生们互相寻找匹配的数字，找到后握手，并一起大声朗读数字。
4. 教师鼓励学生积极参与，正确匹配的学生可获得小奖品。
游戏二：数字配对1. 教师在白板上画出两列，一列写数字1，一列写数字2和3。
2. 教师将游戏道具（如玩具动物、水果等）分成若干组，每组包含1个、2个或3个。
3. 学生们根据白板上的数字，将相应数量的游戏道具放到对应的数字下面。
4. 教师鼓励学生积极参与，正确配对的学生可获得小奖品。
巩固练习：1. 教师出示数字卡片1、2、3的混合顺序，要求学生按顺序拍打桌面或大声朗读数字。
2. 学生们分组进行竞赛，看哪个小组能够最快正确拍打或朗读出数字。
3. 教师可以根据学生的表现给予鼓励和奖励。
结束活动：1. 教师与学生一起回顾今天学习的内容，强调数字1、2、3的形状、书写方式和数量。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多观察和运用数字1、2、3，增强对数字的认识和兴趣。
教学延伸：1. 学生可以在家中找寻周围环境中的数字1、2、3，并记录下来。
识字教案一二三教案
识字教案一二三教案教案标题：识字教案一二三教学目标：1. 学生能够认识并正确书写数字1、2、3。
2. 学生能够通过听、说、读、写的综合活动，掌握数字1、2、3的基本意义和应用场景。
3. 学生能够在实际生活中运用所学的数字知识，例如购物、计数等。
教学准备：1. 数字卡片或数字挂图。
2. 黑板、白板或投影仪。
3. 笔、纸、练习册。
4. 相关的图片或故事书籍。
教学步骤：引入活动：1. 引入数字1：教师出示数字卡片或挂图，向学生展示数字1，并读出数字的名称。
然后请学生模仿教师的读音。
2. 引入数字2：同样的方式，向学生展示数字2，并读出数字的名称。
请学生模仿教师的读音。
3. 引入数字3：同样的方式，向学生展示数字3，并读出数字的名称。
请学生模仿教师的读音。
活动一：认识数字1. 教师出示数字卡片或挂图，让学生观察数字的形状和特点。
2. 学生跟随教师一起读出数字的名称，并模仿教师的书写动作。
3. 学生分组进行小组活动，互相出示数字卡片或挂图，互相读出数字的名称。
活动二：数字应用场景1. 教师出示一些图片，图片上有相应数量的物品，例如一只猫、两个苹果、三颗球等。
教师引导学生观察图片，并问学生看到了多少只猫、多少个苹果、多少颗球等。
2. 学生回答问题时，可以使用数字来表示数量，例如：“我看到了一只猫。
”、“我看到了两个苹果。
”等。
3. 学生分组进行小组活动，教师给每组发放一些图片，让学生观察并用数字表示图片上物品的数量。
活动三：数字运用1. 教师出示一些购物清单，上面列有不同物品的数量，例如：“买一瓶牛奶。
”、“买两个苹果。
”等。
教师读出清单上的物品数量，并引导学生回答应该购买多少个物品。
2. 学生回答问题时，可以使用数字来表示购买的数量，例如：“我应该买一瓶牛奶。
”、“我应该买两个苹果。
”等。
3. 学生分组进行小组活动，教师给每组发放一些购物清单，让学生根据清单上的物品数量回答应该购买多少个物品。
总结活动：1. 教师与学生一起回顾所学的数字1、2、3，并进行简单的复习。
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实用语文《一二三》教案
教案中对每个课题或每个课时的教学内容教学步骤的安排教学方法的选择板书设计教具或现代化教学手段的应用各个教学步骤教
学环节的时间分配等等都要经过周密考虑精心设计而确定下来体现
着很强的计划性下面小编为大家分享实用语文《一二三》教案希望对大家有所帮助
教学目标：
1、认识3个字会写“一、二、三”3个字认识1种笔画“一”
2、培养学生识字兴趣引导学生用多种方法识字
课前准备：1、多媒体课件、生字卡片、数字卡片
教学设计：
一、导入新课：
同学们开学到现在大家认识了很多“生字朋友”还学了不少汉字从今天起呀我们去认识更多的汉字了
二、观察图画初读课文
1、看图首先请同学们看屏幕(图一)这地方?仔细看看你还发现了些什么?你们觉得这地方样?(很美)
2、揭题两个孩子在小山村游玩那里的景色可真美呀有一首古诗说的就是这幅画出示PPT播放《一去二三里》儿歌听老师读一遍
三、学习本课生字词
1、学习“一、二、三”字让学生找找教室里面那些东西是一、
二、三出示音节让生拼读强调“三”是舌齿音并拼读“yi”老师说明
(单个“一”读第一声如果“一”后面是第四声那么“一”读一第二声跟老师读第一句“二”、“三”再拼读老师说明：“二”和“三”有异同单个读就读“二”如果“二个苹果”应该读作“两个苹果”如果“第二”就读“er”,三就没有什么变化直接读作“san”
2、方法同上分别学习“四”到“十”指名拼读口头组词强调四的写字笔顺：先里头后封口反复书空随生字学习新笔画：竖弯、横折、点、竖弯钩、撇、捺、横折弯钩、竖
3、(生字变换位置)现在这些字的位置变了谁会读?这么多同学都会读我们开火车比一比看个小组的同学读的又快又准
4、记住了这些字谁能用“十”字说一句话呢?点生(3~5名);还有这么多同学想说老师再给大家一次机会下面每个同学选一个你最
喜欢的字说一句话给全组的小伙伴听说完后小组长把你们组说的最好、最完整的句子说给全班同学听看个小组说的最好(奖智慧星)
5、(贴一贴)大家想一想今天学的这些字里有很多都是表示什么的?(数字)你们能把他们分别放到花盆和花蓝里?(贴完)你的花篮里
有些字?能给大家读读?你为什么要这样贴?(这些汉字都是表示数字的)
四、指导朗读欣赏儿歌
1、图文结合(悠扬的音乐声中教师描述古诗意境)两个孩童去郊外游玩一路嬉戏一路欢畅只见不远的地方有一个炊烟袅袅的小山村
村子里住着几户人家向前看去山里隐隐约约有几座亭子弯弯的小路
上盛开着美丽的鲜花蝴蝶在花丛中飞舞这么美的诗大家想背下来]会背的同学站起来我们一起背着古诗走进这美丽的小山村吧
五、指导书写
1、介绍田字格我们知道四线三格是拼音的家生字的家在呢?这就是生字的家(屏幕显示田字格)他叫田字格有了田字格的帮助我们就能把字写端正写匀称跟着老师读儿歌你就会了解他：田字格四方方写好汉字他来帮左上格右上格;左下格右下格;横中线竖中线;各个方位记心间
2、介绍横要学会汉字还要认识汉字的基本笔画今天老师就给大家带来了一位笔画朋友他就是横(屏幕显示横)注意写横时要从左到右的写(生书空)
3、指导“一二三”这就是我们今天要写的三个字(显范字)同学们看一看这三个字有什么特殊的地方?(都有横)大家再仔细的观察还有什么发现?(长短不同位置不同)师小节：这三个字的笔画虽然都是横但它们的长短和写的位置都不同(范写)
4、写一写下面我们就来比一比看谁写的最好请大家打开书45面一起完成“我会写”注意先描红再写描一个写一个(师边巡视边指导并强调坐姿)学生写完后展览好的作业
六、小结这节课同学们想办法认识了很多的汉字在生活中只要大家注意观察肯动脑筋就一定能认识更多的汉字。