2016年高考化学试题分析含考纲变化
2016年高考新课标1卷理综化学试题评析
2016年高考新课标1卷理综化学试题评析一、总体评价“稳中有变、凸显能力”是2016年新课标全国1卷的突出特征，不但考察学生基础知识、基本操作，同时考察了学生对知识的理解、综合运用能力、信息获取能力、数据的处理能力、实验的探究能力等核心化学素养，试卷体现出“基础性、应用性、时代性”试题的“稳”体现：在试卷的题型与考察的主干知识点与前几年基本保持一致。
题型：选择题7题，42分；非选择题必考题3题，包括实验题、化学反应原理题与化工流程题，共43分，选考题选修2《化学与技术》、选修3《物质结构与性质》、选修5《有机化学基础》三选一1题，15分，共计100分。
主干知识点有：阿伏加德罗常数、有机基本概念、实验基础操作，电化学原理，电解质溶液，元素周期表和周期律、元素、化合物知识、氧化还原反应的概念及相关计算、化学平衡常数、溶度积的简单计算、化学平衡的移动、未知方程式的书写等等。
试题的“变”体现：必做题的难度有所下降、部分题目相比前几年更加简洁明了、言简意赅，有的素材给料形式比较新颖。
二、近三年考点与难度比较1、贴近教材，注重双基今年的试题，贴近教材，依托于课本上的知识，注重化学知识在生活中的运用，例如第7题，怎样鉴别蚕丝与人造纤维、食用油不可反复加热、用加热法可以杀死流感病毒、什么样浓度的酒精才有消毒作用，这些知识既来自于课本，又贴近生活。
选择题10、实验题26题考察了实验的基本操作，例如分液、除杂、气体的收集、溶液的配制、仪器的连接等。
这些双基的考察，具有很好的导向性，既让学生重视课本、重视双基，又切身体会到化学的实用性与重要性。
2、突出能力的的考察，注重化学核心素养的培养高考是选拔性考试，为选拔具有学习潜能和创新精神的学生，一定以能力测试为主导，纯知识性题目的考核逐渐偏少，在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面考察考生的化学科学素养。
例如接受、吸收、整合化学信息的能力、分析问题和解决问题的能力、化学实验与探究能力、计算能力等。
2016年新课标高考全国卷考纲解读及历年高考试题对比分析(化学部分)
化学全国Ⅰ卷一、全国Ⅰ卷近三年高考考点对比2.从教材版本进行分析必考：必修1、必修2、选修4选考：选修2、选修3、选修5任选一题下面5幅图分别是每本书各章节内容占比，以期帮助同学们有重点地进行复习：从实验学化学化合物质及其变化有机化合物有机化学、物质结构与元素周期律、化学与生活、实验综合、化学反应中的能量变化仍然是占分最多的5个部分（包括选考题在内）。
2015年新课标Ⅰ卷选择题共7道，简单3道，中等4道。
考查的知识点分别为：硝酸的性质、阿伏加德罗常数、有机物的合成、实验操作及分析、原电池原理、元素周期表及周期律、溶液的酸碱性。
（二）非选择题2015年高考题七大特点：1．注重优秀文化传统的考查；2．注重化学主干，突出双基，保持稳定性； 3．突出思维品质，立足能力，注重知识迁移； 4．考查学习潜能、创新精神和化学科学素养；5．命题背景新颖：贴近社会、贴近时代、贴近生活； 6．科学命题，创新思维； 7．图表题，独立思考。
三、复习建议及备考策略 一轮复习——“全面”二轮复习——“提高”三轮复习——“冲刺”1．研读高考大纲和真题2．创新复习模式，提高效率2.1 知识点—知识主线—知识体系；2.2 将物质性质的学习与生产生活相联系；2.3 将氧化还原反应、实验与物质的性质结合；2.4 结合概念原理，提升对无机物知识的应用。
3．注重基础、主干知识高考备考应注意整合中华优秀传统的素材4．审视，挑剔，谨慎，批判5．训练各种经典题的解法全国Ⅱ卷一、考纲解读化学学科2016年的《大纲》与前两年完全相同。
这一信息说明今年化学学科的命题会遵循前两年化学试题的命题原则和方向，无论试题形式还是试题内容都不会有太大改变。
《说明》比15年增加了2个选择题，一个为电化学，一个为电解质溶液。
可能16年在高考中原理的比重会加大，尤其是选择题。
必考非选择题新增了3个原理大题，很有可能16年会考查2个原理大题和一个实验题。
具体表现为：一、全国Ⅱ卷近三年高考考点对比阿伏加德罗常数同分异构体氧化还原反应1．选择题的高频考点阿伏加德罗常数、STS(科学技术社会)、同分异构体、元素周期表与元素周期律。
2016年高考新课标Ⅱ卷理综化学试题分析精选【精】
近几年新课标Ⅱ卷选择题经典题型
①化学与生活常识 ②NA的相关计算 ③元素周期表及周期律 ④有机物性质及分子式确定 ⑤同分异构体数目确定 ⑥化学平衡问题 ⑦电化学原理 ⑧电解质溶液 ⑨化学实验基础
2019/2/20 8
4．注重学科模块综合，考查知识运用
选项为有机和无机的拼盘，既有 必修1的胶体和元素化合物知识，也 有选修4的盐类水解知识
2019/2/20
5
2019/2/20
6
3．注重核心主干知识，考查基础能力
2012年 2013年
7
8 9 10 11 12 13
2019/2/20
2014年
有机同分异构
化学与生活 化学反应原理 元素周期律、 周期表 电解质溶液 实验操作 实验分析结合 素化合物性质
2015年
化学与生活
有机分物子式 推断 元素周期律、 周期表 阿伏伽德罗常 数 有机同分异构 工业流程及物 质性质
2019/2/20 2
题号 7 8
9
10
11 12 13
2019/2/20
2015年课标Ⅱ 2016年课标Ⅱ 化学与生活，考查干燥剂的有 STS（考查燃料与环境污染） 关判断及相关物质的性质 有机物性质（涉及酯类化合物 的水解及利用质量守恒判断分 有机物性质（加成反应） 子式） 元素周期表与元素周期律 元素推断及元素周期律的应用 （元素化合价、原子半径、 物质酸碱性） NA题（共价键数目、物料守 同分异构体（C4H8Cl2同分 恒、转移电子数、裂变反应产 异构体数目） 生中子数的差量） 饱和一元羧酸（C5H10O2）同 原电池（电极方程式书写， 分异构体种类判断 离子移动方向等基础知识点） 海水开发综合利用考查分离提 实验分析结合元素化合物性 纯 质 实验方案设计与评价 实验操作 （呈现方式：表格式） （呈现形式：表格式） 3
一、2016年高考全国理科综合(1)化学试题评析
2016年高考名师沙龙——化学篇一、2016年高考全国理科综合化学试题评析试题基本遵循“立足基础、稳中求变、突出能力”的命题指导思想，依据《考试大纲》要求命题，试卷结构、考试内容与往年保持相对稳定，难度较前几年略有下降，体现在不仅控制了选择卷试题的陌生程度和入题难度，而且对Ⅱ卷设置必要的铺垫分、适当降低化学定量处理过程运算的难度。
此外，注意选考题设置匹配且难度降低等。
但从考生答卷情况看，其综合难度仍比我省自主命题试卷大一些，得分比去年低一些。
从所了解情况看，II卷得分情况为：26题 4.8/5.07分，27题5.86 /6.15分，28题4.52 /4,82分，36题 2.52 /2.87分，37题（85029）6.98/7.24分和38题 (26290 )4.63 /5.24。
和去年相比试题有几个特点：1、突出主干和核心知识，考查内容覆盖广考查的知识覆盖了所有必修、选修，突出了所考查范围内的主干知识。
试题紧扣中学化学基础知识、基本技能、基本方法，对化学学科核心知识进行重点考查。
具体体现在，第8题(NA)、第9题（有机基本概念）、第10题（实验基础）、第11题（电化学原理）、第12题（电解质溶液）、第13题（元素周期表及无机化合物）、第26（1）（2）小题（NH3的制取、净化）、27（3）（Ksp的简单计算）、28（1）（NaClO2中Cl的化合价）等均属于中学化学最基础的知识。
而非选择题27（2）（平衡移动原理）、28（4）（5）（得失电子相等）等均属于中学化学主干知识。
2、形式灵活和简洁明了，适度控制阅读量题型保持稳定，经典题型延续。
如第8、10、11和12和28题（工业流程题）；试题设计注重适度创新，体现命题形式灵活。
如第13题，将周期表（律）与元素化合物知识考查相结合，提高思维容量；第10题以三室式电渗析法处理废水为背景，综合考查电化学原理分析问题的能力；28题（5）要求结合“有效氯含量”定义进行计算，考查氧化还原反应基本计算，同时考查阅读理解能力。
2016年高考理综化学试题分析1
26．(14分) 氮的氧化物（ NOx ）是大气污染物之一，工业上在 一定温度和催化剂条件下用 NH3 将 NOx 还原生成 N2 ， 某同学在实验室中对 NH3与NOx反应进行了探究。回 答下列问题：
（1）氨气的制备
写AaBb均得分
①氨气的发生装置可以选择上图中的 A ，反应的化学方程式 为2NH4Cl+Ca(OH)2 CaCl2+2NH3↑+2H2O；。
B．M点对应的盐酸体积为20.0mL
C．M点处的溶液中c(NH4+)=c(Cl-)=c(H+)=c(OH-)
D．N点处的溶液中pH<12
题 号 12 答 案 D 正答 率 57.6 a 答a 率 b 答b 率 c 192 答c 率 28.2 d 393 答d 率 57.6 682
第12题考查的是酸碱中和滴定（已知浓 度的盐酸滴定已知浓度氨水的曲线分析）， 图像为常见的滴定曲线图，总体难度与往年 相当。
实验题以氨气及二氧化氮的反应为载体， 考查气体的制备，装置的选择，氨气及二氧 化氮反应的方程式及实验现象，难度不大。
题号 26 27 28 36 37 38 题号 36 28 38 26 27 37
满分 14 15 14 15 15 15 满分 15 14 15 14 15 15
平均分 6.4 7.86 5.42 3.64 9.45 6.02 平均分 3.64 5.42 6.02 6.4 7.86 9.45
第12题略有新意，稍有难度，基础扎实，不难解决。以酸碱中和滴定做背景，考查酸碱滴 定中指示剂的选择、滴定终点的判断、根据电离度计算弱电解质溶液的pH，既有定性判断 又有定量计算，是一道很好的比较综合的好题。利用电荷守恒思想排除C选项；M点呈中 性，溶液中应该是NH4Cl和NH3•H2O，盐酸体积小于20ml;
2016年高考理综化学试题分析2
（ 1 ）下列关于糖类的说法正确的是 cd 。 32.5% （填 标号）
a.糖类都有甜味，具有CnH2mOm的通式 b.麦芽糖水解生成互为同分异构体的葡萄糖和果糖
c.用银镜反应不能判断淀粉水解是否完全
d.淀粉和纤维素都属于多糖类天然高分子化合物
（ 2 ） B 生成 C 的反应类型为取代反应（或酯化反应）。 73.1%
• 26. (2)①红棕色气体颜色慢慢变浅；（2分） • ③Z中NaOH溶液产生倒吸现象；（2分） • ④反应后气体分子数减少，Y管内压强小于外界 大气压。（2分） • 27.(1)蓝紫色溶液变浅，同时有灰蓝色沉淀生成， 然后沉淀逐渐溶液写出绿色溶液；（2分） • 37.（2）锗的原子半径大，原子之间形成的ρ单键 较长，p-p轨道肩并肩重叠的程度很小或几乎不能 重叠，难以形成π键；（2分） • （3）GeCl4、GeBr4、GeI4熔沸点依次升高；原 因是分子结构相似，相对分子质量依次增大，分 子间相互作用力逐渐增强；（2分）
CaCl2+2NH3↑+2H2O (2分) NH3↑+H2O)； 7N2 +12H2O；
Cr2O72-+H2O；
(2分)
(4) Cr2O72-+3HSO3- +5H＋=2Cr3++3SO42-+4H2O。 (2分) 28.(2)2NaClO3+SO2+H2SO4=ClO2+2NaHSO4； (2分) 38.nHOOC(CH2)4COOH+nHOCH2CH2CH2CH2OH +(2n-1)H2O；（2分）
37．[化学——选修3：物质结构与性质]（15分）
锗（ Ge ）是典型的半导体元素，在电子、材料等领 域应用广泛。回答下列问题：
【VIP专享】2016年新课标I高考化学试卷分析
2016年新课标I高考化学试卷分析笔记区整卷分析1、做题环境——家里，用时——47分钟，得分——92分2、错误题目——选择题2，错误分析——情境不清，计算错误；解答题28-（5），错误分析——情境不清，计算错误；3、试题综合性强，尤其是选择题最后一道，整体难度中等，对学生的综合运用能力，灵活巧变能力要求较高。
一、选择题7．单项选择，考点化学在生活中的应用，难度★★★化学与生活密切相关，下列有关说法错误的是A．用灼烧的方法可以区分蚕丝和人造纤维B．食用油反复加热会产生稠环芳香烃等有害物质C．加热能杀死流感病毒是因为蛋白质受热变性D．医用消毒酒精中乙醇的浓度为95%正确答案：D考查内容：化学物质在生活中的运用具体方法：把握蛋白质的性质，及其与合成纤维鉴别，油脂在生活中的运用，医用酒精的浓度。
仔细分析题目。
解题分析：A．蚕丝中含有蛋白质，灼烧蛋白质会产生烧焦羽毛的气味，可用于鉴别合成纤维与蛋白质，正确；B．食用油的成分主要为脂肪酸，在反复加热的情况下，会产生不易挥发的稠环芳香烃，正确；C．受热时，蛋白质可发生变性，失去其生理活性，正确；D．医用酒精的浓度为75%。
8．单项选择，考点阿伏加德罗常数难度★★★设N A为阿伏加德罗常数值。
下列有关叙述正确的是A．14g乙烯和丙烯混合气体中的氢原子数为2N AB．1molN2与4mol H2反应生成的NH3分子数为2N AC．1molFe溶于过量硝酸，电子转移数为2N AD．标准状况下，2.24LCCl4含有的共价键数为0.4N A正确答案：A考查内容：阿伏加德罗常数的应用具体方法：把握最简式问题的处理，可逆反应，铁离子的性质，标况下物质的状态，遇见问题，在重点处分析解题分析：A.乙烯和丙烯的最简式相同，为CH2，则14g的混合物中最简式的物质的量为1mol，故氢原子个数为2N A，正确．B.氮气和氢气反应是可逆反应，不能完全反应，错误C.过量硝酸，硝酸是氧化性酸，最终得到的应该是三价铁离子，错误，D.标况下，CCl4不是气态，错误。
最新新课标1高考化学试卷分析全解
2016年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅰ卷）理科综合（化学部分）试题分析2016年新课标Ⅰ卷理科综合（化学部分）试卷整体感觉：“稳定”是主旋律。
试卷保持题量不变，赋分值基本不变，主要考察的化学知识几乎一网打尽。
难度呈现与去年比，有所下降；计算量及计算要求有所下降。
2016年新课标全国卷考点分析试题分析：7．化学与生活密切相关，下列有关说法错误的是A．用灼烧的方法可以区分蚕丝和人造纤维B．食用油反复加热会产生稠环芳香烃等有害物质C．加热能杀死流感病毒是因为蛋白质受热变性D．医用消毒酒精中乙醇的浓度为95%【答案】D【解析】试题分析：蚕丝的主要成分是蛋白质，灼烧时有烧焦羽毛的气味，与人造纤维灼烧时的气味不同，故可以区别蚕丝和人造纤维，A正确；食用油反复加热发生化学变化，从而产生多种稠环芳香烃等有害物质，危害人体健康，B正确；高温能使蛋白质变性，从而具有杀菌消毒的作用，C正确；医用消毒酒精中乙醇的浓度为75%，D错误。
【考点】考查化学在生活中的应用。
8．设N A为阿伏加德罗常数值。
下列有关叙述正确的是A．14 g乙烯和丙烯混合气体中的氢原子数为2N AB．1 molN2与4 mol H2反应生成的NH3分子数为2N AC．1 molFe溶于过量硝酸，电子转移数为2N AD．标准状况下，2.24 LCCl4含有的共价键数为0.4N A【答案】A【解析】试题分析：A、乙烯和丙烯的最简式相同，均是CH2，14 g乙烯和丙烯混合气体中的氢原子数为14214AN⨯⨯＝2N A，正确；B、N2与H2反应生成的NH3的反应是可逆反应，反应物不能完全转化为生成物。
1 molN2与4 mol H2反应生成的NH3分子数小于2N A，B错误；C.1 molFe溶于过量硝酸生成硝酸铁，电子转移数为3N A，错误；D、标准状况下四氯化碳是液态，不能利用气体摩尔体积计算物质的量，错误。
【考点】考查阿伏加德罗常数计算的知识。
2016年高考全国新课标Ⅱ卷理综化学试题分析
2016年高考全国新课标Ⅱ卷理综化学试题分析作者：朱小磊王艳春来源：《中小学教学研究》2017年第03期[摘要]2016年高考全国新课标Ⅱ卷理综化学试题注重基础，关注与化学科有关的科学技术、生态环境和社会经济的可持续性发展等问题。
很好地考查了学生接受、吸收、整合化学信息，分析和解决化学问题以及化学实验和探究等学习能力。
[关键词]新课标Ⅱ卷；理综化学试题；高三复习2016年高考全国新课标Ⅱ卷理综化学试题命题遵循考纲，依据教材，并对以往高考题有所回归。
试题注重基础，侧重考查学生自主学习能力，重视理论和实践相结合，关注与化学科有关的科学技术、生态环境和社会经济的可持续性发展等问题。
很好地考查了学生接受、吸收、整合化学信息，分析和解决化学问题以及化学实验和探究等学习能力，进而全面检测学生的化学科学素养。
今年试题的命题形式与前几年相同，仍为“7+3+1/3”，即7道选择题（42分）、三道必考题（43分）和三道选考题（三选一，各15分）。
现从以下三个方面对试题进行分析：一、客观题（7～13题）在今年的客观题命题中，有两个问题值得注意：（一）近两年客观题第7题的命题更偏向常识性问题的深度考查通过比较可以发现，2015与2016年客观题第7题的命题不再像以往将四个关系不大的问题机械地组合在一起形成一道常识性知识覆盖面的考查题。
取而代之的是对某个热点常识性问题的深入考查，2015年对食品干燥剂知识的考查以及2016年对燃料相关知识的考查皆是如此。
因此在高三复习中，学生除了要注重常识性知识积累的数量，更应对某些热点、焦点问题，有更深入的了解。
（二）命题对往年考题的回归现象频有出现仔细对比不难发现：[（2016全国Ⅱ）10.分子式为C4H8Cl2的同分异构体共有（不考虑立体异构）A.7种B.8种C.9种D.10种＼&（2010新课标）8.分子式为C3H6Cl2的同分异构体共有（不考虑立体异构）A.3种B.4种C.5种D.6种＼&（2016 全国Ⅱ）11.Mg-AgCl电池是一种以海水为电解质溶液的水激活电池。
新课标12016年高考化学试卷分析全解
2016年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅰ卷）理科综合（化学部分）试题分析2016年新课标Ⅰ卷理科综合（化学部分）试卷整体感觉：“稳定”是主旋律。
试卷保持题量不变，赋分值基本不变，主要考察的化学知识几乎一网打尽。
难度呈现与去年比，有所下降；计算量及计算要求有所下降。
2016年新课标全国卷考点分析题型题号2016年考点考点出处（教材）考查形式必考部分选择题7化学与生活必修二有机基础部分正误辨析题8阿伏伽德罗常数必修一化学计量数部分正误辨析题9有机同分异构体必修二有机基础部分正误辨析题10实验基础必修一实验基础部分正误辨析题11电化学—电解池选修四电化学部分定性分析题12溶液中的离子平衡选修四电离平衡，水解平衡部分定量分析题13元素周期表—元素描述推断必修二元素周期表、律部分定性分析题、正误辨析题必考部分填空题261、气体制备与收集2、仪器的组装3、试验探究必修一化学物质反应部分、试验基础化学实验题271、热化学2、化学平衡3、溶液中的离子平衡4、离子方程式的书写选修四热化学部分选修四化学平衡部分选修四溶解平衡部分必修一离子反应部分定性、定量分析图表曲线分析28无机制备综合题目化学实验题选考部分36化学与技术工艺流程、反应条件、氧化还原反应、电极反应、利用率、纯度选修二化学与技术定性定量分析37物质结构与性质电子排布、电负性、化合价、键角、杂化、立体结构、晶胞等选修三物质结构与性质定性定量分析试题分析： 7．化学与生活密切相关，下列有关说法错误的是 A ．用灼烧的方法可以区分蚕丝和人造纤维B ．食用油反复加热会产生稠环芳香烃等有害物质C ．加热能杀死流感病毒是因为蛋白质受热变性D ．医用消毒酒精中乙醇的浓度为95% 【答案】D【解析】试题分析：蚕丝的主要成分是蛋白质，灼烧时有烧焦羽毛的气味，与人造纤维灼烧时的气味不同，故可以区别蚕丝和人造纤维，A 正确；食用油反复加热发生化学变化，从而产生多种稠环芳香烃等有害物质，危害人体健康，B 正确；高温能使蛋白质变性，从而具有杀菌消毒的作用，C 正确；医用消毒酒精中乙醇的浓度为75%，D 错误。
2016高考化学试卷分析
1、化学试卷试题考点、难易程度、分值分析
题型
题号
考点
难易程度
分值的性质、常见安全标志等
★☆☆☆☆
6分
2
生命中的有机化合物
★☆☆☆☆
6分
3
化学反应原理：反应热、吸氧腐蚀、原电池工作原理、沉淀溶解平衡等
★★☆☆☆
6分
4
离子方程式、电离平衡、氧化还原反应
★★★☆☆
6分
5
化学实验装置
★★★☆☆
6分
6
酸碱中和滴定、水溶液中的离子浓度问题
★★★★☆
6分
总分
36分
大题
7
无机推断（元素周期表
C/N/O/Si/S/Cl）
★★☆☆☆
14分
填空
8
有机合成推断：有机物的命名、有机物的结构（包括共面问题、等效氢问题）、有机物的性质
★★★☆☆
18分
9
化学实验（探究类）
★★★★☆
18分
10
化学反应原理（燃烧、电化学、化学平衡）
★★★★☆
14分
总分
64分
试卷总分
100分
2、知识模块占比
2016高考化学真题及解析(全国卷2)综述
⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ○ ⋯ ○2016 高考化学真题及分析（全国卷2）一、选择题（题型说明）⋯ ⋯1．化学与生活亲密有关，以下有关说法错误的选项是 ⋯ ⋯A ．用灼烧的方法能够划分蚕丝和人造纤维⋯⋯B ．食用油频频加热会产生稠环芬芳烃等有害物质C ．加热能杀死流感病毒是因为蛋白质受热变性 ⋯ ⋯D ．医用消毒酒精中乙醇的浓度（体积分数）为95% 线 线 2．设N A 为阿伏加德罗常数值。
以下有关表达正确的选项是⋯ ⋯A ．14 g 乙烯和丙烯混淆气体中的氢原子数为2N A⋯ ⋯⋯ ⋯ ○ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 订 ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ○ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 装 ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ○ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ：号 考 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ：级 班 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ： 名 姓 _ _ _ _ _ _ ___ _ _ : 校 学 ⋯⋯○ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯订 ⋯ ⋯ ⋯⋯ ○ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 装 ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ○ B ．1 mol N 2 与 4 mol H 2 反响生成的 NH 3 分子数为2 N A C ．1 mol Fe 溶于过度硝酸，电子转移数为2N AD ．标准状况下， 2.24 L CCl 4 含有的共价键数为0.4N A3．以下对于有机化合物的说法正确的选项是 A ．2- 甲基丁烷也称为异丁烷 B ．由乙烯生成乙醇属于加成反响 C ．C 4H 9Cl 有 3 种同分异构体 D ．油脂和蛋白质都属于高分子化合物 4．以下实验操作能达到实验目的的是 A ．用长颈漏斗分别出乙酸与乙醇反响的产物 B ．用向上排空气法采集铜粉与稀硝酸反响产生的 NO C ．配制氯化铁溶液时，将氯化铁溶解在较浓的盐酸中再加水稀释 D ．将 Cl 2 与 HCl 混淆气体经过饱和食盐水可获取纯净的 Cl 2 5．三室式电渗析法办理含 N a 2SO 4废水的原理以下图，采纳惰性电极， ab 、cd 均为离 +和 子互换膜，在直流电场的作用下，两膜中间的 Na 2- S O 可经过离子互换膜，而两头隔4 室中离子被阻拦不可以进入中间隔室。
2016年全国卷高考解读—化学
2016年全国高考考试大钢权威解读（化学）《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（全国卷）近日出炉。
今年福建、四川、广东、湖北、湖南、陕西、重庆、安徽等8省不再自主命题，将会统一采用全国卷，海南、山东将有部分试卷采用全国卷。
2016年全国卷的使用省份增至26个，因此全国卷的大纲尤其备受瞩目。
化学关博（辽宁锦州一高中，）考纲解读作为高考出题的依据，考试大纲也在高考考生的复习中起到了指导性作用，那么，2016年的考试大纲又透漏给我们怎样的信息呢？下面小编为大家解读一下新鲜出炉的2016年化学大纲。
同2015年的大纲相比，2016年的大纲变化不大，依然着重考察学生接受、吸收、整合化学信息的能力，分析问题和解决（解答）化学问题的能力，化学实验与探究能力。
1.接受、吸收、整合化学信息的能力：高考常通过信息题考察考生该方面的能力，题目信息量较大，对考生来说比较陌生，解答这类问题时，考生应牢记“万变不离其宗”，在题给信息中提取关键信息，联系所学知识灵活应对。
如在有机部分的考题中常会出现考生没有接触过的有机化合物，但只要考生记住官能团决定有机物的化学性质，就可以根据其结构顺利推出它的性质。
2.分析问题和解决（解答）化学问题的能力：高考中常考察该能力的题目较多但难度不大，都可以直接利用所学知识进行解答。
3.化学实验与探究能力：高考中常提出问题，要求考生完成实验，或设计实验方案，考生在解答这类问题时要尤其注意实验的安全性原则和科学性原则，涉及到工业生产的题目，还要考虑经济性原则。
备考建议：一轮复习关键词：全面。
一轮复习是在考生学完所有知识后对所学知识的一次“大扫除”，考生应全面复习知识，夯实基础，化学知识点多且杂，考生应力求知识无盲点，无遗漏。
二轮复习关键词：提高。
二轮复习以专题的形式进行，难度较一轮复习提高不少，力求各个击破，对于一轮复习中掌握不太好的部分加大力度学习。
三轮复习关键词：综合。
考生在这个阶段应多做真题、模拟题，熟悉试卷结构及各知识点的常考题型，在模拟测试的过程中学会合理分配答题时间。
2016年全国2卷化学分析
2016年高考全国卷2化学（理综）分析报告第一部分：试卷总评2016年高考全国卷2化学，考题内容偏重与课本的联系，突出课程的基础性，同时强化主干知识和知识点的相互渗透和交叉，以科学素养立意，注重学科综合能力考查。
选择题侧重对化学基础知识和基本技能的考查，弱化电离平衡，主观题中没有复杂化学方程式的书写，弱化计算，选考中没有有机合成路线的设计，难度低于全国1卷。
一、体现了立德树人的育人导向2016年全国2卷化学试题发挥道德教化功能，突出传统文化、社会生活对学生社会责任和爱国教育的教育，体现了“培养什么人、怎样培养人”考试改革的目的和意义。
细目如下：二、展现了化学知识的应用价值化学知识与生产、生活息息相关。
2016年全国2卷化学试题在命制过程中联系实际，创设化学应用情景，内容新颖、生动活泼，突出学以致用，引领学生正确认识化学对科学发展和社会进步的巨大贡献。
具体见表：题号知识的应用价值11 海水电池26 联氨用作火箭燃料，处理高压锅炉水中的氧防止锅炉腐蚀27 丙烯腈用作化工原料36 双氧水用作氧化剂、漂白剂和消毒剂37 白铜曾用作造币材料，制作仿银饰品38 氰基丙烯酸酯是一种胶黏剂这些试题内容涉及生产、生活、社会等各个方面，通过问题的巧妙设计，考查了化学知识的应用价值，而且宣扬了积极向上的正能量，展现化学科学为人类社会发展做出的突出贡献，激发学生的科学精神。
三、强化了各模块间的融合2016年全国2卷理综化学试题打破教材编写时各模块之间的界限，基于某种特定的、内在的联系，强化各模块知识的融汇和整合，体现综合运用能力的考查。
细目如表所示：如第28题，命题人以必修1的“铁盐和亚铁盐”为起点，不断变换设问的角度和高度，涉及必修2的“化学反应的限度”、选修4在“金属的电化学保护”一栏中提及的Fe2+的检验、选修4“影响化学反应速率”一节中列举的Fe3+的催化性，选修4“盐类的水解”所催生出的Fe3+水解平衡的移动知识，还原了铁盐和亚铁盐的真实的面目，使碎片化的知识网络化、系统化，使物质的性质从理论和应用等多维度进行审视和研究，强化了理性思维和创新思维的考查。
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（4）根据信息能设计有机化合物的合成路线。 6变4
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3、糖类、氨基酸和蛋白质 (1)了解糖类、氨基酸和蛋白质的组成、结构特点、主要化学性质及应用。
（2）了解糖类、氨基酸和蛋白质在生命过程中的作用。 (4)了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。
4变2
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4、合成高分子化合物 (2)了解加聚反应和缩聚反应的（特点）含义。 (3)了解合成高分子材料在高新技术领域中的应用以及在发展经济、提高生活质量方面的贡献。性能
4变3
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题号 内容 分值
二、2016年化学全国课标Ⅰ卷的命题特点
1、试卷结构、题型
Ⅰ卷 7~13 选择题
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2、烃及其衍生物的性质与应用 (1)以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构和性质上的差异。
（1）掌握烷、烯、炔和芳香烃的结构与性质。 (2)掌握卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的（组成和结构）结构与性质，以及它们的相互（联系） 转化。
(2)了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。 (5)了解加成反应、取代反应和消去反应。 (6)结合实际了解某地有机化台物对环境和健康可能产生影响，关注有机化合物的安全使用问题。
26 （14分）
5.29
5.43
27 （14分）
6.3
6.91
28 （15分）
3.52
4.52
38(有机) （15分）
3.52
4.52
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4、常见有机物及其应用 (2)了解有机化合物的同分异构现象，能正确书写简单有机化合物的同分异构体。
(3)掌握常见有机反应类型， (4)了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质及应用。 (5)了解乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。
(6)了解乙醇、乙酸的（组成）结构和主要性质及重要应用。 7变9
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高考复习必须解决的二个问题
1.
复习什么？——方向和广度
复习到什么程度？——难度和深度
2. 怎样复习？——复习技巧方法
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—— 精读考纲 研究真题 第一部分 从宏观上把握复习的方向性
第二部分 从微观上把握复习的高效性 ——命题趋势 备考启示
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—— 精读考纲 研究真题 第一部分 从宏观上把握复习的方向性
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3、试卷主要考查内容
题号 分值
考查内容
选修2：化学与技术化学知识
36
15
考查物质制备工艺流程的知识。以软锰矿为原料生产高锰酸钾的工艺路线为分析内容，涉及 物质分离方法及原理分析、氧化还原反应、离子方程式、氧化还原滴定及有关的基本化学计
算。
选修3：物质结构与性质
37
15 考查物质结构的主干知识与核心内容。涉及基态原子的电子排布式，δ键和π键，分子间作用
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电化学13.15.16在选择题中出现,其 它年在二卷中涉及。
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电解质溶液或沉淀溶解平衡年年涉及，其中 12.15.16重电解质溶液，13.14重沉淀溶解平 衡
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11.12.13连续3年选择题中考查2道有机题，14年考一 道，其中均有对同分异构体考查，15年以有机物为载 体考查守恒思想。16年回归，有4道题涉及有机，角 度多元化
力、电负性、空间构型、杂化轨道及晶胞结构与计算等。
选修5：有机化学基础分。
38
15 考查有机物的结构、性质、转化、化学方程式和同分异构体的书写的知识。涉及有机物命名、
结构简式、有机化学反应方程式的书写、有机反应类型和同分异构体的分析判断。
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4、全国1卷：选择题考点汇总
纵向比较近五年新课标Ⅰ卷 化学与生活连续5年考查侧重与 生活相关的科技成果、物质性质 的考查
能设计合理方案，初步实践 科学探究。
湖南省长沙市第一中学 获取与整合信息是升入大学后进一步深造必备的能力
2、考试范围与要求的变化 必考内容涵盖必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容。
选考内容为选修模块“物质结构与性质”、“有机化学基础”，考生从中任意选一个模块考试。
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3、试卷主要考查内容
题号 26 27 28
分值
考查内容
考查实验探究，涉及实验原理分析、气体收集、装置连接等。 14
考查实验现象描述、化学反应原理的分析与探究，涉及化学平衡常数、溶度积常数的 计算。 15
考查无机流程，涉及混合物的分离与提纯、氧化还原反应的分析及电解原理的应用。
14
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2、化学基本概念和基本理论
(1)物质的组成、性质和分类 ①了解分子、原子、离子等概念的含义。了解原子团 的定义。 (2)化学用语及常用物理量 ③掌握原子结构示意图、电子式、分子式、结构式和结构简式的表示方法。
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(3)溶液 ③了解溶液的组成。理解溶液中溶质的质量分数的和物质的量浓度的概念，并能进行有关计算。 ④掌握配制一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的方法。 ⑤了解胶体是一种常见的分散系，了解溶液和胶体的区别。
3、试卷主要考查内容
题号 7 8 9 10
分值 6分
考查内容
化学与生活、化学常识。涉及蛋白质的变性及其鉴别方法，医用酒精的识别，食用油高温变质 等问题
6分 阿伏加德罗常数的计算与判断。涉及氧化还原反应，化学平衡和化学键等基础知识。
6分
考查有机物结构和性质判断。涉及有机物的命名，同分异构体，加成反应，高分子化合物等基 本概念。
3、必考内容要求的变化 1、化学学科特点和基本研究方法 (4)了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。理解摩尔(mol)是物质的量的基本单位，可用 于进行简单的化学计算。
(5)了解科学、技术、社会的相互关系(如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关 系等)。了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
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实验连续5年考查，更重视基础实验，如物质性质、制备、 检验、分离提纯 、溶液的配置。仪器的使用，实验方案的 设计与评价等，常把内容与表格的形式融于一体，容量大， 综合性强。
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物质结构，元素周期律连续5年在选 择题中考查
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阿伏伽德罗常数，13.14年未考，15、16年重新 回归。涉及到核素、弱电解质电离、氧化还原反 应、化学平衡等知识
化学实验与 探究能力
对中学化学基础知识能正确复述、 将实际问题分解，运用相关知识，掌握化学实验的基本方法和
Ⅰ
再现、辨认，并能融会贯通。 自学能力
采用分析、综合方法，解决简单 化学问题的思能力
技能，并初步实践化学实验 研究的一般实过程。
维
验
能
能
通过对实际事物、现象、实物、模 将分析解决力问题的过程结果用正
2016年高考化学试题分析(含考纲变 化)
2016年高考化学试卷类型
试卷类型 全国课标Ⅰ卷
使用地区 河南、河北、山西、江西、湖南、湖北、广东、安徽、福建、山东
全国课标Ⅱ卷
青海、西藏、甘肃、吉林、宁夏、新疆、重庆、辽宁、黑龙江、内蒙古、陕西
全国课标Ⅲ卷 自主命题
云南、广西、贵州 北京、上海、天津、江苏、浙江、四川、海南
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5、2016年湖南省高考化学非选择题分值统计
抽样平均 （含零）
抽样平均 （不含零）
26 （14分）
5.32
5.65
27 （15分）
6.56
6.9
28 （14分）
4.95
5.33
38(有机) （15分）
5.46
5.85
总分 （58分）
22.29
23.73
抽样平均 （含零）
抽样平均 （不含零）
一、2017年考纲与2016年考纲的变化 二、2016年化学全国课标Ⅰ卷的命题特点 三、2016年化学全国课标Ⅰ卷阅卷的情况
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一、2017年考纲与2016年考纲的变化
1.《2017化学考试大纲》化学学习能力的要求
目标 接受、吸收、整合化学信息能力 分析解决(解答)化学问题能力 要求
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5、化学实验 (4)掌握常见气体的实验室制法(包括所用试剂、反应原理、仪器和收集方法)。
(6)根据化学实验的目的和要求，能做到： ①设计、评价或改进实验方案； ②正确选用实验装置（识别典型的实验仪器装置图） ③掌握控制实验条件的方法； ④预测或描述实验现象、分析或处理实验数据，得出合理结论； ⑤评价或改进实验方案。
力 在解决简单化学问题过程中，
Ⅱ
型、图表以及自然界和社会生产生 确术语及文字、图表、模型、图 活 进观中 行察化 加能学工力现、象吸的收观、察有，序获储取存信 的息 能并 力 形表达，做出解释的能力
运用科学原理和科学方法了 解化学变化规律，并对化学 现象提出科学合理解释
从试题新信息中提取实质性内容， Ⅲ 并自与学已能有力知识整合、重组的能力
6分 考查化学实验基本操作。涉及分液、气体收集、气体净化和溶液配制等基本实验操作方法。
11
6分
考查电解原理的应用。以三室式电渗析法处理含Na2SO4废水为分析目标，涉及电极反应、离子 交换膜、pH及电子转移的计算等基础知识。
12
6分 考查中和滴定、弱电解质的电离以及离子浓度大小比较等。
13
6分
考查元素和无机框图题推断以及元素周期律的应用。重点考核了氢、碳、氧和氯元素的重要化 合物的相互转化。