《药学英语》说课解析
《药学英语》PPT教学课件-unit 4
General Chemistry: Chapter 1
Prentice-Hall © 2007
近些年来，合成的物质在结构上
和天然物质越来越接近，就产品的质 量、多样性和独特性等优势上都取得 了发展。另外，人类已经利用充足的 天然资源例如煤炭、水、空气、石油、 天然气以及常见的农作物去生产大量 的自然界中所没有的一系列物质。
• The only major carbon compounds considered inorganic are carbonates (for instance, calcium carbonate which is one of the major forms of mineral on Earth) and oxides, such as carbon dioxide and carbon monoxide.
Hydrochloric acid
Zn + HCl Zn2+ + H2 + 2Cl-
Which subjects about chemistry have you learned until now?
Inorganic chemistry Organic chemistry Physical chemistry Analytic chemistry Macromolecular chemistry Biochemistry Medical chemistry
药学英语课文总结
药学英语课文总结
引言
药学英语作为一门专业的英语课程，旨在帮助药学专业的学生掌握与药学相关
的英语知识和技能。本文旨在总结药学英语课程内容，包括课程的重点内容、学习方法以及对药学英语课程的评价。
课程内容
药学英语课程主要包括以下几个方面的内容：
1.医学术语：学习药学相关的医学术语是药学英语课程的基础。课程中
涵盖了大量的药学术语，包括药物分类、药物作用机理、药品剂型等方面的术语。
2.药物说明书阅读：药物说明书是药学专业人士工作中常用的文件之一。
课程中通过阅读和理解药物说明书的方式，帮助学生掌握药物说明书的结构、内容和语言特点。
3.论文阅读与写作：药学领域的研究成果主要通过论文发表。药学英语
课程通过阅读和分析药学论文，培养学生阅读和写作论文的能力。
4.学术演讲与交流：在药学领域，学术会议是专业人士交流研究成果的
重要平台。药学英语课程通过模拟学术会议的方式，训练学生进行学术演讲和交流的能力。
学习方法
为了更好地掌握药学英语课程，学生可以采用以下几种学习方法：
1.多读英文药学文献：阅读英文药学文献是提高药学英语水平的有效途
径。学生可以选择阅读一些与自己兴趣相关的药学期刊、杂志或研究报告。
2.制作词汇卡片：药学英语涉及大量的医学术语和专业词汇。学生可以
制作词汇卡片，将词汇和对应的义项、例句等信息分门别类地写在卡片上，随时复习巩固。
3.参加学术讨论或研讨会：通过参与学术讨论或研讨会，学生可以锻炼
自己的表达能力和理解能力。学生可以积极提问、参与讨论，并与其他药学专业人士交流经验和意见。
4.制定学习计划：学习药学英语需要一定的时间和精力投入。学生可以
药学英语教学大纲
药学英语教学大纲
《药学英语》课程教学大纲
课程编号:10042170
课程名称:专业英语/The specality english。
学时:36 学分: 2学分适用专业:药学开课学期:第5学期开课部门: 先修课程:英语、药理学、药物化学、药物分析、生物化学等课程后进行本课程教学。
考核要求:以课堂面授和教学实验相结合的方式进行教学，考核形式为开卷考试，其中笔试占80%，平时成绩20%。
使用教材及主要参考书:
胡廷熹主编，药学英语，第二版，下册，人民卫生出版社。美国药典委员会主编，美国药典，第29版，2005年。英国药典委员会主编，英国药典，2005年。
欧洲药典委员会主编，欧洲药典， 2005年。
一、课程的性质和任务
药学英语是药学专业学生所必修的专业课。药学英语在于培养学生阅读英语专业材料的能力并掌握必要的词汇，为专业内容语言交流打下坚实基础。
二、教学目的与要求
根据药学专业本科生培养目标和学习特点，讲授药学英语专业词汇及各类型专业文章，专业文献标题和文摘的翻译与撰写，使学生具备一定英文阅读、写作能力。
三、学时分配(总学时为36)
章节教学内容学时数
1 总论 2
2 药物化学词汇及专业文章 4
3 药剂学词汇及专业文章 4
4 药理学词汇及专业文章 4
5 药物分析词汇及专业文章 4
6 生物化学词汇及专业文章 4
7 药品说明书,总论, 4
8 英文药品说明书实例 2
9 中文药品说明书译英 2
10 英美药典的选读 2
11 专业文献标题和文摘的翻译与撰写 2
12 合计 36 四、教学中应注意的问题
老师应注意衣着整齐、仪表端庄;讲课用标准普通话，缓慢，清晰、明了;课前预习，准备充分，并维持好课堂持续;需要多媒体的教学，准备要齐全等。五、教学内容
中国药科大学药学英语(课堂PPT)
简明英汉化学化工词典
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• 当 当 价： ￥73.50
15
简明英汉化学化工词典
• 本词典收集词目九万余条，以化学、有机化 工、无机化工、精细化工、石油炼制、石油 化工、日用化工、合成树脂、橡胶、化纤、 涂料、染料、农药、化学工程及环境保护等 专业常用词汇为主，适当收入计算机、采矿、 医药、机械、电气等方面常用词汇。同时还 适量收集科技文献常用短语或习语。附录收 录了英汉对照化学化工常用缩写词。
• 有时同一种药品，不同的厂家使用不同的 商品名称。
6
第一节 药品名称
• 药品名称的翻译可采用音译、意译、音意 合译及谐音译意等方法。
• 1、音译：按英文药品名歌的读音译成相同 或相近的汉语。如：Tamoxifen它莫西芬， Ritalin利他林，Amicacin 阿米卡星。音译 较为方便，但不能表意。
2
包含内容
• ①药品名称（Drug Names）， • ②性状（Description）， • ③药理作用（Pharmacological Actions）， • ④适应症（Indications）， • ⑤禁忌症（Contraindications），
3
包含内容
• ⑥用量与用法（Dosage and Administration）．
• 此外还可能有其他的表示法，如： • Chemical Structure 化学结构 • Composition 成分 • Physical and Chemical Properties 理化
大学药学英语教案
课程名称：药学英语
授课对象：药学专业本科学生
课时：2课时
教学目标：
1. 学生能够掌握药学英语的基本词汇和常用短语。
2. 学生能够阅读和理解药学相关的英文文献和资料。
3. 学生能够进行药学英语的简单对话和交流。
4. 培养学生的跨文化交际能力和学术写作能力。
教学内容：
1. 药学英语基本词汇和短语
2. 药学文献阅读技巧
3. 药学英语口语对话
4. 药学英语学术写作
教学过程：
第一课时
一、导入
1. 引导学生回顾药学专业基础知识，引出药学英语的重要性。
2. 介绍本节课的学习目标和内容。
二、药学英语基本词汇和短语
1. 教师展示药学专业词汇表，引导学生认识并记忆常用词汇。
2. 通过游戏和互动，让学生运用所学词汇进行组词造句。
3. 教师总结并讲解常用短语，如：disease, medicine, treatment, side effect 等。
三、药学文献阅读技巧
1. 介绍药学文献的基本结构和特点。
2. 讲解如何快速识别文献中的关键信息，如：研究目的、方法、结果和结论。
3. 学生练习阅读一篇药学英文文献，教师点评并指导。
四、药学英语口语对话
1. 教师设置情景，引导学生进行药学英语口语对话。
2. 学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。
3. 学生展示对话，教师点评并纠正错误。
第二课时
一、复习
1. 回顾上一节课所学内容，巩固药学英语基本词汇和短语。
2. 学生进行药学文献阅读练习，教师点评。
二、药学英语学术写作
1. 讲解药学英语学术写作的基本要求和规范。
2. 学生练习撰写一篇药学英语摘要，教师点评并指导。
3. 学生展示写作成果，教师点评并总结。
药学专业英语PPT课件
Exam＝
平时30％＋期末70％
授课方式：
词汇以教师讲解为主； 专业文章阅读以学生翻译为主； 补充材料以教师讲解为主；
考试要求：
笔试（词汇、阅读理解、翻译能力）
科技英语的特点
(Scientific English) VS (General English)
"It appears that you've got the offer of a very good job."
2、科技英语词汇的词义单一，具有准确性和严密性 的特点。
来自百度文库
3. 专业英语词汇具体特点：
(1) 广泛使用表示动作或状态的抽象名词，以及有 名词功用的动名词
(2) 广泛采用名词连用形式 (3) 复合词 (4) 缩略词
(1) 广泛使用表示动作或状态的抽象名词，动名词
the standardization of the product absorption rate constant limit date of using a drug after its production therapeutic drug monitoring random screening in drug discovery (in-plane) bending vibration
inhale
drug-parasite-host relationship drawback
药学英语资料讲解
药学英语资料讲解
药学英语
名词缩写
NMR: nuclear magnetic resonance 核磁共振
M S: mass spectrometry 质谱法
USP: the United State Pharmacopoeia 美国药典
N F: National Formulary 国家处方集
GC: gas chromatography 气相色谱法
HTS high-throughput screening 高通量筛选
NCE Novel chemical entities新化学试体
RNA ： ribonucleic acid 核糖核酸
DNA： deoxyribonucleic acid 脱氧核糖核酸
OTC: over-the-counter-drugs非处方药
SFDA: the state food and drug administration 国家药品食品监督管理局NDAs: new drug applications 新药申请
词素分析：
microbiology 微生物学 micro- 微，小； - biology 生物学
virology 病毒学 viro-病毒,毒；-ology…学…论
bacteriology细菌学bacteri-细菌; -ology …学…论
biopolymers 生物聚合物 bio-生...，生物...; -polymers 聚合物
streptomyces 链霉菌属 strepto-链,链霉； - myces 真菌学,霉菌学polysaccharide 多糖,聚糖 poly- 聚合物,聚合体; -saccharide 糖,糖类
《药学英语》PPT教学课件-unit 6
➢ Penicillin 青霉素
➢ Concentration 浓度
➢ It has been reported in folk literature that the Chinese treated infections such as boils and carbuncles with an extract of a mold curd made from soybeans. Moldy cheese has also been used historically by Chinese and Ukrainian peasants to treat infected wounds. Antibiotic agents were not studied systematically, however, until the twentieth century.
微生物研究所（现名瓦克斯曼 微生物研究所）
vocabulary
➢ Microorganism 微生物
➢ Folk literature 民间文学
➢ Boil 疖
carbuncle 痈，疔
➢ Soybean 大豆
➢ Pyrogenic பைடு நூலகம்热的
➢ Filtrate 过滤
➢ Contaminate 污染
➢
➢ 译文：葡萄球菌的培养基是意外的被污染，在青 霉菌的外周，本来生长良好的葡萄球菌出现消溶， 当这种菌被分离出来单独培养，就产生了一种具有 对许多引起感染的细菌有强大的体外作用的物质， 但对另外其他的细菌没有作用。
《药学英语》PPT教学课件-unit 1
By 1995, 1500 pharmaceutical joint ventures were registered with foreign companies in China, according to the Chinese Pharmaceutical Market Guide 1997, published by PJB Publications.
Foreign Investment In Chinese
Pharmaceutical Sector
pharma- 词缀：
Pharmaceutic Pharmacology: biology Pharmacist：Scientist, chemist
Despite problems of cultural, ethical and regulatory differences, a growing number of foreign companies have begun multicentre Phase III clinical trials in China.
Eighteen of the top 20 global pharmaceutical giants have entered into these arrangements. Germany's Bayer has nine joint ventures in China, with a total investment of US $160 million investment. Switzerland Roche has seven, and a US $130 million investment.
浅谈《药学英语》在民族地区药学本科的教学
浅谈《药学英语》在民族地区药学本科的教学
浅谈《药学英语》在民族地区药学本科的教学本文关键词：药学，英语，浅谈，本科，民族地区
浅谈《药学英语》在民族地区药学本科的教学本文简介：在药学本科的培养方案中，很多医药院校都包含《药学英语》课程，或为专业必修课，或为专业选修课。不同院校所用的教材具有多样化的特点，而且普遍认为市场可供选择的几种教材各有优势，但是都存在一些不足[1，2]，不少院校结合自身特点补充了一些教学资料甚至自编教材，同时运用不同的方法进行教学。在西部民族地区药学浅谈《药学英语》在民族地区药学本科的教学本文内容：
在药学本科的培养方案中，很多医药院校都包含《药学英语》课程，或为专业必修课，或为专业选修课。不同院校所用的教材具有多样化的特点，而且普遍认为市场可供选择的几种教材各有优势，但是都存在一些不足[1，2]，不少院校结合自身特点补充了一些教学资料甚至自编教材，同时运用不同的方法进行教学。在西部民族地区药学本科中进行《药学英语》的教学，具有其自身的特点，需要进行积极的探索与实践。右江民族医学院20xx版专业培养方案规定，《药学英语》是我校药学本科（四年制）学生第3～4学年的专业选修课程，共36学时2.0学分。从我校20xx级药学本科开始，笔者从事了2年的《药学英语》教学探索与实践，下面以右江民族医学院为例，浅谈《药学英语》在民族地区药学本科中的教学实践与思考。
【关键词】药学英语；民族地区；药学本科；教学
文章编号：1003-1383（20xx）01-0121-04中图分类号：G642文献标识码：B
浅谈药学英语课堂教学
里 常用作 “ 术语” “ｔ ｙ 最常见 的意思是“ 习” 而 ，ｓ ｄ” ｕ 学 ， 专 业论文 中还指“ 学科 ” 。
二 、 法 教 学 语
使学生 既提高 了英语水平 又丰富 了专业知识 。笔者在 自身 的药学英语课 堂教学实践 中有一 些心得 体会 ， 在
这 里 与 同行 切蹉 探 讨 。
《 药学英语》 册 中， 一学科 为一 单元 ， 下 每 每单元
（ 希腊语 ｐｉ ｎ意为 ｔ ｍ ｋ ） “ ｈｒ ａｏ ｅ ｐ ” ｏｉ ｅ ｏ ａｅ ， ｐ ａ ｅｔ ｒ ｙ 药物 ｍ ｈａ 疗法 （ｈｒ ｙ治 疗 ） “ ｈｒ ａｏｎｓ ” 药 学 （ ｏｉ ｔｅ ｐ ａ ， ｐ ａ ｃｇｏｙ 生 ｍ ｎ ｓ ｇ ｓ 知识） 。又如后 缀“一ｂ ｎ” ｉ ｔ 表示 “ ｏ 生物 ” 衍 生的词 汇 ， 有“ ｐ ｉ ｔ 体 表 寄 生 物 （ ｐ 一表 示 “ 上 ， ） ｅｉ ｏ ” ｂｎ ｅｉ 在 向” ， ｓ ｂｏｔ共生生物（ｙ 表示“ ， ” 。 如词根 ｙ ｉ ” ｍ ｎ ｓｍ一 共 合 ）再 ｇｎ 表 示 “ ｅ” 出生 ， 生 ， 族 ” 相关 的 专 业 词 汇有 产 种 ， ｇｎ ” ｅｅ 基因 ，ｇｎ ｓ （ “ ｅｕ ” 生物学 ） ， ｈｍ ｇｎｏｓ 同类 属 “ ｏ ｏｅｅｕ ”
成都 中医药大学学 报（ 教育科学版 ）
・
２１ ００源自文库 ６月第 ｌ ２卷第 ２期
药学英语电子教案
药学英语电子教案
教案标题：药学英语电子教案
教案目标：
1. 帮助学生掌握药学英语的基本词汇和表达方式。
2. 培养学生在药学领域中的听、说、读、写能力。
3. 提高学生对药学英语的理解和运用能力。
教学内容：
1. 药学英语基础词汇：介绍常用的药学英语词汇，如药物名称、剂量单位、药
物分类等。
2. 药学英语表达方式：教授学生在不同情境下正确表达药学相关内容的方式，
如药物处方、药物剂型等。
3. 药学英语听力训练：通过听取药学相关的对话、讲座或录音，提高学生对药
学英语的听力理解能力。
4. 药学英语阅读训练：提供相关的药学英语文章或文献，让学生阅读并理解其
中的内容。
5. 药学英语写作训练：引导学生撰写药学相关的文章、报告或研究论文，提高
他们的写作能力。
教学步骤：
1. 导入：通过引入一些与药学相关的图片或实物，激发学生对药学英语的兴趣。
2. 词汇学习：通过课堂教学、词汇练习或游戏等方式，帮助学生掌握药学英语
的基础词汇。
3. 表达方式训练：通过角色扮演、对话练习或情景训练等活动，让学生熟悉并
掌握药学英语的正确表达方式。
4. 听力训练：播放药学相关的录音或视频，让学生进行听力理解，并进行相关的听力练习。
5. 阅读训练：提供药学英语文章或文献，让学生进行阅读并回答相关问题，以提高他们的阅读理解能力。
6. 写作训练：引导学生选择一个药学相关的主题，进行写作训练，并提供反馈和指导。
教学评估：
1. 词汇测试：通过词汇测试，检查学生对药学英语基础词汇的掌握情况。
2. 口语表达评估：通过角色扮演或对话练习，评估学生在药学英语表达方面的能力。
药学专业英语Pharmacology English 课件
• 一期临床
•
在开发新药过程中，经过（多次）动 物实验证明该药的安全性和可靠性后，开 始在少量目标人群进行实验，进一步确认 该药在目标人群中的安全性和可靠性的过 程。
• 二期临床
•
在选定的适应症患者，主要观察新药 的治疗效果和不良反应。在二期临床试验， 除了使用受试新药外，通常还应有已知活 性药物（阳性对照）和无药理活性的安慰 剂（placebo）进行对比试验。其病例数一 般在200-300人。
• 罗氏公司是以研究为导向的健康事业公司之一，
始创于1896年，总部位于瑞士巴塞尔。经过100 多年的发展，罗氏业务今已遍布世界150多个国家， 共拥有65,000多名员工。罗氏两大核心业务—— 药品和诊断提供预防、诊断以及治疗的创新产品 和服务，从而提高人类的健康水准和生活品质。 2003年，罗氏集团核心业务的销售额为290亿瑞 士法郎。罗氏在众多领域已成为全球的领先者：
Text analysis
• 1 Half of the class are invited to read the
text.
• Then explain its main idea to the other
half of the class.
• 2 Question-raising and Discussion:
中药学专业《药学英语》教学体会
中药学专业《药学英语》教学体会
结合作者多年从事药学英语教学的经历，浅谈《药学英语》的教学体会，包括在教学内容的设置上应注重传统与现代内容的结合，强调注重实用性；在教学方法方面主要介绍了专业词汇教学、互动式教学等内容，并就如何培养学生的自学能力做以简单介绍。
标签：药学英语；教学内容；教学方法
《大学英语教学大纲》把高等院校大学英语教学分为基础英语和专业英语两个教学阶段，并分别规定了不同阶段的教学目的、任务和要求，明确了专业英语教学在整个大学英语教学中的作用和地位[1]。但现在却普遍存在学生只重视基础英语的学习，尤其是大学英语四、六级考试通过后，认为英语的学习已完事大吉，对于大学后期开设的专业英语课普遍重视不够的现象。笔者在多年从事中药学专业的专业英语——《药学英语》的教学工作中总结了一些经验，下面简要做以介绍。
1教学内容的设置
1.1注重传统与现代内容的结合
目前笔者采用自编教材进行授课，在教材的编写上，笔者选取了集专业性、科普性、实用性、趣味性的文章介绍给学生。考虑到中药学专业的特点，笔者选取的文章将传统中医药学内容与现代药学的内容等相结合：如在中医药部分笔者选取的文章有The Characters and Functions of Traditional Chinese Drugs，里面重点介绍了Properties and Flavors of Drugs（四气五味），Actions of Lifting、Lowering、Floating and Sinking（升降沉浮）等以及有关The Processing of Drugs（中药炮制）与Dosage Forms of a Prescription（中药剂型）等内容。此外，笔者也选择了有关现代药学的文章，如Determinate Errors（测定误差）、Methods of Extraction and Isolation（提取分离方法）、What is pharmacognosy等（什么是生药学）[2]。
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翻译an、tib讨io论tic药s 抗品生说素明书（过程考核） 单词
ache, feverish, effective, syrup…… 词组 相关药典解读、药企简介
谢谢各位聆听！
请各位领导、老师给予指教！
培养 目标
评估 要求
6 课程建设
5 师资队伍
1 教学目标
课程设计 总体思路
4 评价方案
2 教学内容
3 教学方法
Pharmaceutical English
三、教学内容与方法
（一）课程教学目标 总体目标：培养学生职业能力
职业素质 专业素质 心理素质
方法能力 专业能力 社会能力
基础：知识+技能
（一）课程教学目标
教学团队专业水平高，教学方法成熟，学生学习 热情较高，相关技能掌握较扎实。
学生 评价
能切实的学到专业英语的相关知识和技能，具备一 定阅读、翻译和口头运用专业英语的能力。
Talking about the patient’s illness-Cold
任务安排-准备对话、查阅资料翻译材料
梳理课文（词汇、语法学习）
……
专 业
内容Ⅲ
英
语
内容Ⅱ
运 内容Ⅰ 用
能 词汇、语法
阅读、翻译
服务用语
力 •掌握常用药学英语词汇 •看懂英文药品说明书 •售药服务用语
的 •掌握简单、常用的医学 •看懂外国药典
•实用询问病情会话
提 英语
•ຫໍສະໝຸດ Baidu确的翻译出简单的 •开药与医嘱
•掌握药物英语常见语法 药物英文资料
•医药外贸用语
升
职业能力的提升
（一）教学内容 教学内容总体设计要求
必需 够用
工学 结合
项目 导向
任务 驱动
满足岗位和 工作所必需 的理论和技
能知识
将工作和学 习有机结 合起来
以药物英语 应用为主线 整合内容
将知识点 项目化，任
务化
（一）教学内容
药物英语 常用词汇
药物说明书 仪器说明书
……
开药、售药 服务用语
外国药典 文献资料
五、教学效果评价
（一）考核方式
平时成绩：提 问、考勤
10%
40%
期末笔试：基础知 识的掌握
自主学习能力：
查阅资料和演讲 20%
30%
过程技能考核：
翻译、表演、 讨论
（二）相关评价期望
督导 评价
具有丰富的课程资源、采用任务驱动教学模式， 并有创新之处。
企业 评价
同行 评价
该课程所授内容为企业必须和常用的专业英语，十 分实用，这样培养出来的人才才是企业真正需要的
药学类专业研究生毕业 通过国际交流英语(TOEIC, 三级)和CET-6 担任过《现代仪器分析》、《生物分离纯 化技术》等药学类专业核心课程的教学工作 发表SCI（一作，IF=4.25）论文和中文核心 论文（三作）各一篇，具有较强的科技英语 阅读、翻译能力
（一）校内外实践条件展望
（二）教材及参考资料
（一）课程开设必要性
生产加工（核心）
仪器说明书、药 品生产说明
质量管理（核心）
管理规范、药品 注册、国内外药
典等
药学类专业 高职学生
分析检验（核心）
仪器说明书， 国内外药典
国外药品说明 书、涉外销售
营销服务（核心）
结论：核心岗位均涉及到较多的药学英语的知识和技能
（二）课程性质
课程性质：高职药学类专业必修课 课程模式：知识+技能 课程任务：以公共英语为基础，旨在通过学习使学生掌握 药学专业基本词汇和基本的表达方法，从而具备基本的阅 读、查阅英文相关专业文献，以及用英文进行基本的专业 表达的能力，为进一步的学习和工作奠定基础。
实践
药店、企业、语音室
网络资源
丰富网络教学资源
多媒体
课件、视频、录音
Pharmaceutical English
四、教学条件
（一）教学团队展望
1
拥有的高职特 色师资队伍， 高、中、初级 职称比例适当
2
由教学经验丰 富的中青年教 师为骨干力量
3
行业专家，企 业兼职教师， 双师型教师
（一）教学团队展望
side effect 副作用 adverse reaction 不良反应
教学有法，但教无定法。随着经济发展，高职高 专药学类专业开设专业英语是大势所趋。但如何与其 他课程及实际应用有机地结合，进而形成独具特色的 教学模式，还需要不断探索与思考。
我将一如既往地追求更优化的药学英语教学模式 ，并甘愿为此做一块铺路石。
（三）与其他课程关系
前导课程
基础英语 有机化学 生物化学
……
药学英语
平行课程 药物化学 药理基础 药物检验技术
……
后续课程
医药贸易 顶岗实习
……
《药学英语》拟安排64学时，拟安排在第五学期完成。
Pharmaceutical English
一、课程定位 二、课程设计
课程 定位
岗位 分析
课程设计依据
拟选用教材
参考教材、药品说明书、外国药典……
（三）网络资源
福建生物工程职业技术学院《药学英语》精品课程网站 中国药科大学《药学英语》精品课程网站
（四）教学条件建设
教学条件 建设
教学材料
教材 教案 题库 课程网站 实习条件
……
师资队伍
走出去 引进来
……
Pharmaceutical English
素质 目标
职业 职业道德、诚实守信、爱岗敬业 心里 沟通表达、团结协作、社会交往 专业 文字表达、严谨求实、分析判断
技能 目标
阅读 看懂基本的专业相关英文资料
翻译 翻译出较准确、达意的报告 口语 基本的专业英语口头表达能力
知识 目标
词汇 掌握常用专业词汇、语法 药学 了解英语在药学方面的运用知识（药典等） 口语 掌握专业英语常用表达用语
《药学英语》课程介绍
一、课程定位
Pharmaceutical English
企业、行业调研；历届 毕业生的跟踪调查；顶 岗实习学生的回访调查
16号文
服务区域经济和社会发展， 以就业为导向 课程建设与改革 工学结合；校企合作......
课程定位 依据
面向广东省药品、医疗等行 业，培养在生产服务一线、 能从事生产、检验及质量管 理、销售等工作的高素质技 能型专门人才
（二）教学方法
英语底子弱 学习兴趣淡 学习方法差
自觉性低 自信心不足
学情分析
好奇心强 思想单纯 独立性强 吃苦耐劳 创新意识强
（二）教学方法
词汇教学-构词法
美剧
《实习医生格蕾》
配音比赛
教学 做 赛证
师生互动、角色扮演
药品说明书、检验报告……
全国高职高专实用英语口语大赛
（三）教学手段
考核
激励学生主动学习