声母n

声母n和单韵母的拼读表

摘要：

1.声母n 与单韵母的拼读规则

2.声母n 与单韵母的拼读表

3.声母n 与单韵母拼读的意义

正文：

一、声母n 与单韵母的拼读规则

在汉语拼音中，声母n 与单韵母的拼读规则相对简单。首先，我们需要了解声母n 的发音，它表示的是鼻音，类似于英语中的“n”发音。接着，我们分析单韵母，单韵母是指只有一个元音字母的韵母，例如：a、o、e 等。在汉语拼音中，单韵母与声母相拼时，一般遵循以下规则：

1.如果声母是n，那么它与单韵母相拼时，发音时需要鼻音化，即在发音过程中，舌尖抵住上齿龈，让气流从鼻腔中通过。

2.单韵母与声母n 相拼时，保持单韵母的原始发音，只需在发音过程中加入鼻音即可。

二、声母n 与单韵母的拼读表

根据声母n 与单韵母的拼读规则，我们可以列出声母n 与单韵母的拼读表：

1.na：拿

2.nai：乃

3.nan：男

4.nao：闹

5.ne：呢

6.nei：内

7.nei：类

8.neng：能

9.ni：你

10.nia：俩

11.niang：娘

12.niao：鸟

13.nie：捏

14.niu：牛

15.ning：宁

三、声母n 与单韵母拼读的意义

声母n 与单韵母的拼读，对于学习汉语拼音的人来说，具有重要的意义。首先，它可以帮助我们掌握汉语拼音的基本发音规则，为后续更复杂的音节拼读打下基础。其次，通过学习声母n 与单韵母的拼读，我们可以丰富自己的词汇量，为日常交流和阅读提供便利。最后，掌握声母n 与单韵母的拼读，有助于我们理解和欣赏汉语的韵律美，提高汉语学习的兴趣。

n的发音规则

n的发音规则如下：

1. 位于词尾的n在m后面时不发音。

2. 在音素/k//g/前面发/ŋ/，但前缀例外。

3. 与g组合在词尾时发/ŋ/。

4. n在ge前时，因为g不发/g/而发/d3/，所以n发/n/而不发/ŋ/。

5. n属于前缀时，即使在/k//g/前也不发/ŋ/，而发/n/。

6. 在其余情况发/n/。

以上是n的发音规则，供您参考，建议查阅关于n的发音规则的资料或咨询语言学家，以获取更准确的信息。

声母是n的常见汉字

（注明：没有归纳在这里的字，可以根据偏旁推断：凡是有相同偏旁的字，通常都是同样的声母。例如：ni 尼，泥，妮）

na 那哪拿纳捺

nai 乃耐奈

nan 南男难

nang 囊

nao 闹脑挠恼孬

ne 呢

nei 内馁

nen 嫩

neng 能

ni 你拟尼腻逆霓溺匿

nian 年念粘撵黏廿拈

niang 娘孃釀

niao 鸟尿

nie 捏聂

nin 您

ning 宁佞凝

niu 牛妞拗

nong 农弄

nu 奴

nv 女nuan 暖nue 虐nuo 诺糯懦

ppt课件13拼音声母n

导入
拼 fǔ bá bǎ mǎ 读 nà pō tà fú 试 bǒ tǐ bò mà 一 pó mí fá dì 试
13 声母 n
我会认
n
我会读
n 一个门洞n n n
辨一辨
nm
我会写
n
写法：占中格，要占满，短竖写中间，再写左弯竖。
双拼音节
只有声母和韵母组成的音节叫两拼音节。拼读规则是：前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。
nǐ nù
nà
nì
巩固复习
分组读一读
课后任务
1、复习所学声母与单韵母的拼读。 2、按照正确的笔顺与占格书写声母n。 3、练习声母n与单韵母a、e、i、u、ü的拼读
n和a的拼读
nā
nā
n á ná
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
n ǎ nǎ
n à nà
n和e的拼读
n ē nē n è nè
n和i的拼读
nī
nī
n í ní
n ǐ nǐ
n ì nì
n和u的拼读
n ú nú n ǔ nǔ n ù nù
n和的拼读
nǚ
nǚ
拼读巩固复习
nā nē nī nú
ná nè ní nǔ nǚ
nǎ

声母n的拼读课件

声母n的拼读课件可以参考以下内容：

第一页：

标题：声母n的发音

内容：舌尖抵住上齿龈，口腔道路完全闭塞，气流从鼻腔出来。

第二页：

标题：n的发音规则

内容：n在拼音中的发音规则是舌尖抵住上齿龈，口腔道路完全闭塞，气流从鼻腔出来。在拼音中，n的发音部位在口腔前部，n是鼻音声母。

第三页：

标题：n的发音技巧

内容：n的发音技巧在于舌尖抵住上齿龈，口腔道路完全闭塞，气流从鼻腔出来。在发音时，需要注意不要将舌头放在牙齿之间，以免影响发音。

第四页：

标题：n的拼音练习

内容：n的拼音练习包括词语和句子练习。例如，“na

（拿）”、“ne（呢）”、“nü（女）”、“nɑng（囊）”等。在句子练习中，需要注意n的发音位置和发音方式。

第五页：

标题：n的书写练习

内容：n的书写练习包括拼音字母表和拼音练习册。在拼音字母表中，需要注意n的书写格式和发音方法。在拼音练习册中，可以通过抄写拼音、组词、造句等方式进行练习。

第六页：

标题：n的辨音练习

内容：n的辨音练习包括听音辨音和拼音辨音。在听音辨音中，需要注意n和其他相似音的区别。在拼音辨音中，可以通过对比不同的拼音字母来辨别它们的发音部位和发音方式。

第七页：

标题：n的在实际中的应用

内容：n在实际中的应用非常广泛，例如在普通话、英语、法语等语言中都有出现。在英语中，n的发音部位和方式与汉语中的有所不同，需要注意区分。同时，在法语中，n的发音部位也有所不同，需要特别注意。

第八页：

标题：总结与回顾

内容：总结n的发音规则、发音技巧、拼音练习、书写练习、辨音练习以及在实际中的应用。同时强调需要注意的事项和重点难点。

汉语拼音n发音规则

在国家教育部网站上，有人询问类似的问题，教育部做出的书面回答是：汉语拼音中的“o”，应读为“喔”。但是“喔”有三个读音，其中有两个是用作叹词。下面是小编带来的汉语拼音n发音规则，希望对你有帮助。

汉语拼音n发音规则 1

发n 时，舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。

其他发音发音方法

汉语拼音有两种拼读方法：

拼读法：前音轻短后音重。（例：b+a=ba）

直呼法：先做声母的嘴形再做韵母的音。

拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。

韵母又分单韵母和复韵母，只包含一个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则有元音和辅音尾两种。以“卡”字而论，q是声母，ia是复韵母。i是韵头；a是韵腹。

单韵母

a（啊）嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起。

o（喔）嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起（读o，不是ao的音，也不是ou音，详见下文“注意”）。

e（鹅）嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。

i（衣）牙齿对齐，口形扁平，舌尖接触下齿背，使舌面前部稍微隆起。

u（乌）嘴巴尖尖，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。

ü（迂）发音与i基本相同，舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。

声母

b（玻）双唇闭合，挡住气流，然后双唇突然打开，让气流爆发出来，声带颤动。

p（坡）发音部位与方法与b相同，但是气流较b强，声带颤动。

m（摸）双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。

n怎么读拼音声母

n舌尖中鼻音，舌尖抵住上齿龈，形成阻塞；软腭下垂，打开鼻腔通路；声带振动，气流同时到达口腔和鼻腔，在口腔中受到阻碍，气流从鼻腔透出成声。

发音练习：

1、单音节练习

那nà奶nǎi男nán闹nào

内nèi嫩nèn能nénɡ你nǐ

年nián娘niánɡ鸟niǎo捏niē

您nín宁nínɡ牛niú农nónɡ

怒nù女nǚ囡nān念niàn

2、多音节练习

奶牛nǎiniú男女nánnǚ恼怒nǎonù

能耐nénɡnài泥泞nínìnɡ农奴nónɡnú

扭捏niǔniē袅娜niǎonuó

难念nánniàn呢喃nínán泥淖nínào

牛弩niúnǔ南宁nánnínɡ聂宁niènínɡ

3、绕口令练习

你来念，我来练，

n和l，要分辩，

不怕累，不怕难，

齐努力，攻难关。

声母
n
n
流从
的发音方法：发音时，舌尖抵住上齿背，然后离开，气鼻腔蹦出。
2画
第一笔第二笔
顺口溜：一扇圆Baidu Nhomakorabean n n
声母n与韵母的组合发音
nā nǎ nǎ nà nī ní nǐ nì nū nú nǔ nù

大班声母n的教案

教案标题：大班声母n的教案

教学目标：

1. 认识声母n，并能正确发音。

2. 能辨别、识别和书写与声母n相关的字母。

3. 能够在日常生活中运用声母n。

教学准备：

1. 声母n的相关图片或卡片。

2. 与声母n相关的字母卡片，如n、a、i、u等。

3. 小黑板或白板、粉笔或白板笔。

4. 与声母n相关的绘本或故事书。

5. 音乐或歌曲资源。

教学过程：

引入活动：

1. 环境准备：在教室中张贴与声母n相关的图片，如“鸟”、“牛”、“尼龙”等。

2. 引导学生观察并讨论这些图片，引发学生对声母n的兴趣。

正式教学：

1. 声母n的发音教学：

a. 老师清晰地发出声母n的音，让学生仔细听，并请学生模仿发音。

b. 引导学生观察并感受自己的舌头和嘴唇的位置和动作。

c. 练习发音：让学生跟随老师一起大声、小声、快速、慢慢地重复发音。

2. 与声母n相关的字母教学：

a. 准备字母卡片，包括n、a、i、u等。

b. 让学生观察字母卡片，与声母n相关的字母放在一起。

c. 引导学生辨别、识别和书写这些字母。

d. 练习发音和书写：让学生模仿发音，并用指尖在空中或纸上写出这些字母。

3. 声母n的应用：

a. 通过绘本或故事书，引导学生认识与声母n相关的单词，如“鸟”、“牛”、

“尼龙”等。

b. 引导学生在日常生活中寻找和使用与声母n相关的词汇，如“鼻子”、“尼龙袋”等。

c. 创设情境，让学生进行角色扮演或游戏，运用声母n相关的词汇进行交流。巩固活动：

1. 音乐与舞蹈：

a. 选择一首与声母n相关的歌曲或音乐。

b. 引导学生跟随音乐的节奏，模仿歌曲中的发音和动作。

n的汉语拼音读法

“n”正确发音读音：同汉字“呢”。舌尖抵住上牙床，让气流进入鼻腔，然后放开舌尖，让气流从鼻子里出来，同时发出“呢”音，读音要轻短。写法如下：

声母n，韵母ao，声调一声，组成拼音：nāo，汉字举例：孬

声母n，韵母ao，声调二声，组成拼音：náo，汉字举例：挠

声母n，韵母ao，声调三声，组成拼音：nǎo，汉字举例：恼、脑

声母n，韵母ao，声调四声，组成拼音：nào，汉字举例：闹

一、孬

拼音：nāo，部首：子，笔画：10，繁体：孬，五笔：GIVB

释义：

1、坏；不好。

2、怯懦；没有勇气。

组词：孬种、孬孙、孬包、孬子、好孬

二、挠

拼音：náo，部首：扌，笔画：9，繁体：挠，五笔：RATQ

释义：

1、阻碍；搅扰。

2、弯曲；屈服。

3、搔；抓。

组词：阻挠、挠秧、抓挠、挠头、刺挠

三、恼

拼音：nǎo，部首：忄，笔画：9，繁体：恼，五笔：NYBH

释义：

1、生气；忿恨。

2、烦闷。

组词：恼火、苦恼、恼恨、恼怒、烦恼

四、脑

拼音：nǎo，部首：月，笔画：10，繁体：脑

释义：

1、高等动物神经系统的主要部分，在颅腔里，主管感觉和运动。人脑又是思想记忆等心理活动的器官。

2、头。

3、形状或颜色像脑的东西。

4、指从物体中提炼出的精华部分。

组词：脑袋、头脑、脑筋、脑瓜、脑壳

五、闹

拼音：nào，部首：门，笔画：8，繁体：闹，五笔：UYMH

释义：

1、喧哗；不安静。

2、吵；扰乱。

3、发泄（感情）。

4、害（病）；发生（灾害或不好的事）。

5、干；弄；搞。

6、开玩笑；逗。

组词：闹钟、打闹、吵闹、欢闹、喧闹

声母n和单韵母的拼读表

【声母n】

声母n的发音方法是，用舌尖顶住上齿龈，让气流从鼻腔流出。发音特点是比较柔和，声音比较平稳。在汉语拼音中，声母n通常与单韵母组成音节，常见的搭配有：nā（那）、ná（拿）、nǎ（娜）、nà（纳）等。

【单韵母】

单韵母是汉语拼音中最基本的韵母，包括a、o、e、i、u、ü六个。它们的发音方法是，用舌头顶住口腔顶部，让气流从口腔流出。发音特点各不相同，如a发音时口腔张开，声音比较响亮；o发音时口腔稍微收圆，声音比较柔和；e发音时口腔扁平，声音比较短促。

【声母n与单韵母的拼读】

当声母n与单韵母拼读时，需要遵循一定的拼音规则。例如，声母n与单韵母a拼读，可以组成音节na（呐）、na（拿）等；声母n与单韵母o拼读，可以组成音节no（诺）等。通过大量的拼读练习，我们可以熟练掌握声母n 与单韵母的拼读，并在实际应用中灵活运用。

声母n的教案

一、引言

在汉语拼音中，声母n是一个非常常见的音素。掌握声母n的正确发音对于学习汉语的学生来说是至关重要的。本文将介绍一份声母n的教案，帮助学生正确发音并巩固相关的词汇和句子。

二、教学目标

1. 学生能够正确发音声母n，并能够准确辨别n与其他声母的区别。

2. 学生能够运用声母n构建简单的词汇和句子。

3. 学生能够在实际对话和交流中灵活运用所学内容。

三、教学步骤

1. 引导学生感知声母n的发音特点：舌尖抵住上齿龈，空气从鼻腔中通过发出清晰的/n/音。

2. 指导学生正确模仿发音，通过反复练习来掌握声母n的发音。

3. 练习声母n与其他声母的区别，例如与b、d、g等声母进行对比。

4. 呈现一些以声母n开头的词汇，让学生跟读并熟悉其发音和意义。例如：年(nián)、牛(niú)、南(nán)等。

5. 引导学生进行口头练习，要求他们用声母n构建简单的句子。例如：我喜欢南方的风景。(Wǒ xǐhuān nánfāng de fēngjǐng.)

6. 练习听力，播放一段录音，要求学生听出其中包含的以声母n开头的单词或句子。

7. 进行对话练习，学生分成小组，用所学的词汇和句子进行对话练习，增强口

语表达能力。

8. 结合课文或故事，让学生朗读并理解其中的以声母n开头的词汇和句子。

四、教学资源

1. 教师准备的声母n的发音示范录音。

2. 指定的词汇卡片，包含以声母n开头的词汇。

3. 录音机或电脑播放器，用于播放听力练习的录音。

4. 课文或故事，包含以声母n开头的词汇和句子。

五、教学评估

1. 听力测试：播放一段录音，要求学生听出其中包含的以声母n开头的单词或句子。

声母n和单韵母的拼读表

声母n和单韵母的拼读表如下：

na: 哪、拿、那

ni: 呢、你、泥

nu: 努、奴、怒

ne: 呢、哪、呐

no: 恩、哦、噢

nan: 南、男、难

nen: 嫩、恁、噤

nin: 您、嗯、吟

nang: 囊、囔、馕

neng: 能、嗯、拧

ning: 宁、咛、拧

nong: 农、弄、脓

nü: 女、律、努

nüe: 虐、疟、疟疾

nuan: 暖、娜、挪

nuo: 糯、诺、挪

注意：以上只是一些常见的拼读，还有许多其他含有声母n和单韵母的汉字，具体拼读可以参考拼音输入法或字典。同时，拼读可能还会受到声调等因素的影响，拼读时需根据具体语境进行调整。

声母n的教案

一、引言

学习语音是学习一门语言的基础，而声母是构成词语的第一个音素，对于初学

者来说，掌握声母的发音是至关重要的。本文将介绍声母n的教学方法和技巧，帮助学生正确准确地发音。

二、声母n的发音特点

声母n是一个鼻音，发音时空气通过鼻腔排出。它的发音位置是舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过。n的发音简单清晰，是许多词汇中常见的声母之一。

三、教学方法

1. 视频教学

为了帮助学生更直观地理解声母n的发音方式，可以利用视频教学资源。选择

一些生动有趣的视频，让学生观看并模仿视频中的发音。同时，老师可以在视

频教学的过程中给予学生反馈和指导。

2. 口型示范

在教学中，老师可以用手指示学生正确的发音位置，即舌尖抵住上齿龈。同时，可以让学生用手指轻轻按住自己的喉咙，感受声音从鼻腔传出的震动。这样可

以帮助学生更好地理解和掌握声母n的发音方式。

3. 练习口语

为了巩固学生对声母n的发音的掌握，可以设计一些口语练习活动。例如，让

学生两两合作，进行对话练习，确保每个学生都有机会用n开头的词语进行口

语表达。这样可以提高学生的发音准确度和口语流利度。

四、教学技巧

1. 分组竞赛

为了增加学生对声母n的兴趣和参与度，可以将学生分成小组进行竞赛。在规

定的时间内，每个小组成员轮流说出以n开头的词语，看哪个小组能说出的词

语最多。这样的竞赛活动可以激发学生的学习热情，同时提高他们对声母n的

记忆和发音能力。

2. 关联词汇

在教学中，可以将声母n与其他相关的词汇进行关联，帮助学生更好地掌握和

记忆。例如，将n与名词“鸟”、“年”、“牛”等相关联，让学生在练习发音的同时，也能扩展词汇量。

声母n教学设计

一、教学内容

教材选用《语文》一年级上册第五单元第二课《声母n》，本节课主要内容是让学生掌握声母n的发音要领，能够正确书写声母n，以及与韵母的拼读。

二、教学目标

1. 学生能够正确发音，掌握声母n的发音要领。

2. 学生能够正确书写声母n，提高学生的书写能力。

3. 学生能够熟练拼读声母n与韵母的组合，提高学生的阅读能力。

三、教学难点与重点

重点：声母n的发音要领，声母n的正确书写。

难点：声母n与韵母的拼读。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1. 实践情景引入：

教师通过多媒体课件展示含有声母n的词语，如“男孩”、“女孩”，引导学生关注声母n的发音。

2. 知识讲解：

（1）教师讲解声母n的发音要领，让学生跟随教师一起发音。

（2）教师示范声母n的正确书写，学生跟随书写。

3. 例题讲解：

教师通过PPT展示例题，如“n + 韵母 = 正确读音”，引导学生理解声母n与韵母的拼读。

4. 随堂练习：

（1）学生自主完成课本练习，如“找出含有声母n的词语”。

（2）学生相互练习，纠正发音。

5. 课堂巩固：

教师挑选几名学生进行声母n的发音和书写展示，对表现优秀的学生给予表扬。

6. 板书设计：

声母n的发音要领、正确书写、与韵母的拼读。

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）请用声母n写出一个词语。

2. 答案：

（1）词语：男孩、女孩等。

（2）拼读：nán hái、nǚ hái。

八、课后反思及拓展延伸

教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生对声母n的发音和书写掌握情况，针对性地进行辅导。同时，可以拓展延伸，让学生回家后向家长展示所学内容，加强家校互动。

声母n的笔顺

声母n的笔顺：

n:第一笔竖，第二笔左弯竖。

n 是拉丁字母中的第14个字母。 n在代数中表示很多，如从1开始到2,到3,..., 到n。因此在口语中n经常用来表示特别多，例如“买了n多电话卡”，“我跟他只见了一面就n熟了”。

n,先左边的竖在写上边的弯连着右边的竖分两步完成，英语n的写法大写的N分三笔小写的n一笔完成，汉语拼音是一种辅助汉子读音的工具，中华人民共和国国家通用语言第十八条规定汉语拼音方案是中国人民地民和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，符号叫做汉语拼音。