23.1.1比例线段

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九年级数学上册23.1.1成比例线段教学全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件

九年级数学上册23.1.1成比例线段教学全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
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1.成百分比线段
[解析] (1) 应用和比的性质,知 A 成立.由xy=34得 x=34 y,代入到 B,C,D 三个选项中检验知 D 错误.
(2) A 选项的变形正确;B 选项应用等比的性质,可知 它正确;C 选项这种连比,可以转化为等比来处理;D 选项 应用等比性质的前提条件是分母的和不为零,所以错误.
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1.成百分比线段
► 知识点二 百分比基本性质 基本性质:如果ba=dc(或 a∶b=c∶d),那么 ad=bc ;
如果 ad=bc(a,b,c,d 都不等于 0),那么ba=__dc__; 合比性质:如果ba=dc,那么a±b b=_c_±_d_d; 等比性质:如果ba=dc=…=mn (b+d+…+n≠0),那么
探究问题二 百分比基本性质应用 例 2 [高频考点] (1)若xy=34,则下列各式中不正确的是
(D ) A.x+y y=74 B.y-y x=4 C.x+x2y=131 D.x-y y=14
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1.成百分比线段
(2)下列结论不正确的是( D ) A.如果ba=dc=…=mn =k,那么 a=bk,c=dk,…, m=nk B.若 x=a+c b=a+b c=b+a c(a+b+c≠0),则 x 的值是 2 C.如果 x∶y∶z=2∶3∶5,那么x2=y3=5z D.如果ba=dc=…=mn ,那么ab++cd++……++mn=ba
=5y,即 4x=y,∴xy=14.
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1.成百分比线段
解法三:∵x+y y=54,∴x+y=54y,x=14y, ∴xy=14. 解法四:∵x+y y=54,设 x+y=5k,y=4k, 则 x=k,∴xy=4kk=14. 解法五:设xy=k,则 x=ky,把 x=ky 代入x+y y=54,得kyy+y =54,k+1=54,∴k=14.

新华师大版九年级上册初中数学 23-1-1 成比例线段 教学课件

新华师大版九年级上册初中数学 23-1-1 成比例线段 教学课件

新课讲解
解:方法一:由 a b , 得 b 4a . 由 a c ,
得 c 5a . 3 4
3 35
3 ∴原式=
2a 4a 5a 33
a 3 4a
2 4 5 33
14
7. 15
3
方法二:设 a b c k, 则a=3k,b=4k,
345
c=5k.
∴原式= 6k 4k 5k 7 . 3k 12k 15
新课导入
知识回顾
你还记得比例尺吗?请说出比例 尺的意义和公式.
新课导入
课时导入
我们把这种具有相同形状的图形称为相似图形. 为了研究相似图形,先研究 与其密切相关的成比例线段.
新课讲解
知识点1 成比例线段
由图23.1.1的格点图可知, AB ___2____, A'B'
BC ____2___ . 这样 AB 与 BC 之间有什么关系?
∴a(c-d)=c(a-b).
由a≠b,且a c,知c≠d,从而a-b≠0,
bd
且c-d≠0,上式两边同除以(a-b)(c-d),

a ab
c cd
.
新课讲解
(1)合比性质: a c ⇔a b c; d
bd b d
(2)等比性质:
a c e m k b d f n 0
bd f
新课讲解
例 3 已知 a b c 0, 求 2a b c 的值.
345
a 3b
导引:从分式的角度解答此题:由于分式中a,b,c 的值无法求出,因此需用非常规方法巧解, 先根据已知条件用含一个字母的代数式表示 另外两个字母,然后代入分式中求值;从比 例的角度解决此题:根据条件中多个比值相 等,可设出比值,用比值表示a,b,c,然后 求出分式的值.

华师大版九年级数学上册23.1.1 成比例线段(课件)【新版】

华师大版九年级数学上册23.1.1 成比例线段(课件)【新版】

得 c 5a . 3 4
3 35
3 ∴原式=
2a 4a 5a 33
a 3 4a

2 4 3
14
5 3
7. 15
3
知2-讲
方法二:设 a b c k, 则a=3k,b=4k, 345
c=5k.
∴原式= 6k 4k 5k 7 . 3k 12k 15
A'B'
B'C '
这样
AB A'B'

BC B'C '
之间有什么关系?
知1-讲
1.对于给定的四条线段a、b、c、d,如果其中两条线段 的长度之比等于另外两条线段的长度之比,如 a c
bd
(或a:b=c:d) ,那么,这四条线段叫做成比例线段, 简称比例线段.这里四条线段a,b,c,d是有先后顺 序的. 要点精析: (1)两条线段的长度之比:在同一单位长度下,两条线段 长度的比值叫两条线段的长度之比.
345
a 3b
知2-讲
导引:从分式的角度解答此题:由于分式中a,b,c 的值无法求出,因此需用非常规方法巧解, 先根据已知条件用含一个字母的代数式表示 另外两个字母,然后代入分式中求值;从比 例的角度解决此题:根据条件中多个比值相 等,可设出比值,用比值表示a,b,c,然后 求出分式的值.
解:方法一:由 a b , 得 b 4a . 由 a c ,
4k,然后代入求值.
解法一:由已知得 a 3 b .故:
4
ab ab

3bb 4 3bb

7b 4 1b

7
4 1

7
4

23.1 成比例线段

23.1 成比例线段

第23章 图形的相似23.1 成比例线段23.1.1 成比例线段1.__形状__相同,__大小__不一定相同的图形叫做相似图形.2.对于给定的四条线段a ,b ,c ,d ,如果其中两条线段的长度之比等于另外两条线段的长度之比,如a b =c d(或a ∶b =c ∶d ),那么,这四条线段叫做__成比例线段__,简称比例线段.此时也称这四条线段__成比例__.3.判断四条线段是否为比例线段要注意两点:(1)单位要__统一__;(2)线段长度的大小要__排序__.4.四条线段a ,b ,c ,d ,如果a b =c d,那么__ad =bc __;如果ad =bc (a ,b ,c ,d 都不等于0),那么__a b =c d__.知识点1:线段的比1.延长线段AB 到C ,使得BC =12AB ,则AC ∶AB =( C ) A .2∶1 B .3∶1 C .3∶2 D .4∶32.美是一种感觉,当人体下半身长与身高的比值越接近0.618时,越给人一种美感.如图,某女士身高165 cm ,下半身长x 与身高l 的比值是0.60,为尽可能达到好的效果,她应穿的高跟鞋的高度大约为( C )A .4 cmB .6 cmC .8 cmD .10 cm3.已知一个矩形的一边长a =15 cm ,另一边长b =6 dm ,则a b =__14__. 知识点2:成比例线段4.下列各组线段(单位:cm)中,是成比例线段的是( C )A .3,5,7,9B .2,5,6,8C .3,6,9,18D .1,3,4,75.已知线段a ,b ,c ,d 成比例,a ∶b =c ∶d ,且a =3 cm ,b =12 cm ,d =18 cm ,则c =__92__cm. 知识点3:比例的基本性质6.已知ad =bc ,那么下列比例式不成立的是( C )A.a b =c dB.a c =b dC.a d =c bD.b a =d c7.已知5x =4y ,则下列比例式成立的是( C )A.x 5=4yB.x 5=y 4C.x 4=y 5D.x y =548.(1)已知x y =83,则x -y y =__53__,x +y y =__113__,x -y x +y=__511__; (2)已知a b =b c,且a =4 cm ,c =3 cm ,则b =3_cm __. 9.如图,已知AD DB =AE EC,AD =3 cm ,DB =5 cm ,EC =7.5 cm ,求AC 的长.解:∵AD DB =AE EC ,AD =3 cm ,DB =5 cm ,EC =7.5 cm ,∴35=AE 7.5,∴AE =3×7.55=4.5(cm ),∴AC =AE +EC =4.5+7.5=12(cm )。

九年级数学上册 第23章 23.1 成比例线段 23.1.1 成比例线段教案 (新版)

九年级数学上册 第23章 23.1 成比例线段 23.1.1 成比例线段教案 (新版)
2.能运用比例的基本性质推导出比例的其余性质或进行简单的变形;
3.会判断已知线段是否成比例。
目标三导
学 做思一:
试一试:由下面的格点图可知, =_____ , =____,这样 与 之间有关系___________.两条线段的比有什么特点?
得出成比例线段的概念。
例1判断下列线段a、b、c、d 是否是成比例线———————
成比例线段
课题名称
成比例线段
三维目标
1、知识目标:要求学生掌握线段的比、成比例线段等基本概念,掌握比例的基本性质,能运用比例的基本性质推导出比例的其余性质或进行简单的变形;会判断已知线段是否成比例。
2、能力目标:培养学生的观察、归纳、探索和主动获取知识的能力。
(1)a=4,b=6,c=5,d=10;(2)a=2,b= ,c= ,d= .
学做思二:
如果 ,那么ad=bc.如果ad=bc(a、b、c、 d都不等于0),那么 .以上结论称为比例的基本性质.
想一想:已知:线段a、b、c 满足关系式 ,且b=4,那么ac=______.
例2证明:
(1)如果 ,那么 ;
(2)如果 ,那么
学做思三:
例3:已知 ,求
达标检测
1.判断下列线段是否是成比例线段:
(1)a=0.8,b=3,c=1,d=2.4
(2)a=1 2cm,b=40cm,c=0.3m,d=16cm
2.已知 ,那么 、 各等于多 少?
3.已知(b±d≠0),求证:
反思总结
1.知识建构
2.能力提高
3.课堂体验
3、情感目标:在学生解决问题的过程中,激发学生的创 新意识,培养学生坚忍不拔、勇于探索的学习品质;在合作学习及相互交流中,培养学生团队精神。

九年级数学上册23.1.1成比例线段教学华东师大版

九年级数学上册23.1.1成比例线段教学华东师大版

2.比例的性质
(1)比例的基本性质
(2)质
巩固练习
答案:1.(1)是;(2)是. 2.16.
归纳小结
本节课我们学习了什么?
九年级数学上册· 华师
第23章 图形的相似
23.1.1 成比例线段
情境导入
观察下列两张照片,你有什 么发现?请与同学交流。
课本P48图
像这种形状相同,大小不一定相同的图形叫相似形。 相似形的定义:具有相同形状的图形叫相似形。
探索新知
1.线段的比
如图,下列格点图中的格点小正方形的 边长都是1,试计算:
课本P48、49图
(1)概念:一般地,若线段a、b的长度分别是 m、n(单位相同),那么就说这两条线段的 比是ab=mn,或写成 ,和数的比一样, a叫比的前项,b叫比的后项。
(2)几点注意:
①两条线段的比是一个无单位的数; ②线段的比值是一个正数; ③两条线段的长度单位不同时,求两条线段的比时必须要先统一 长度单位。 ④只要两条线段的长度单位一样,两条线段的比与所采用的单位 无关。
2.成比例线段及有关概念
由计算结果可知:
例1 判断下列线段a、b、c、d是否是成比例 线段:
(1)a=4,b=8,c=5,d=10 (2)a=2,b= ,c= ,d=

分析:判断线段a、b、c、d是否是成比例线段,关 键是看线段a、b、c、d中两两的比是否相等,需要 特别注意的是不一定按顺序计算a:b和c:d。

23.1.1成比例线段

23.1.1成比例线段

c =d
,或 a:b=c:d,
那么 a、b、c、d 叫做组成比例的项,
a、d 叫做比例外项,
b、c 叫做比例内项,
d 叫做 a、b、c的第四比例项.
3.特别地,
如果作为比例内项的两条线段是相等的,

a b
=
b c
(或
a:b=b:c),
那么线段b叫线段a,c的比例中项。
例1 判断下列线段a、b、c、d是否是成比例 线段:
∴线段a、b、c、d不是成比例线段.
1、两条线段的比 2、成比例线段 3、比例的项 4、比例中项 5、比例的基本性质
本节课你有什 么收获?
当堂训练
(1)判断下列各组线段是否是成比例线段: ①2cm,3cm,4cm,1cm;②4cm,3cm,2cm,6cm.
不是

(2)已知线段a=2,c=3,且a、b、c满足关系式
c- d a- b a- b c- d
1.判断下列线段是否是成比例线段: (1)a=0.8,b=3,c=1,d=2.4 (2)a=12cm,b=40cm,c=0.3m,d=16cm
(3)a=4,b=6,c=5,d=10;
解:(1) a=0.8,b=3,c=1,d=2.4
∵ a = 0.8 = 4
=bc,那么
a b

c d
吗?
与同伴交流。
推证
(1)
a b

c d
a b
bd

c d
bd
ad=bc;
(2) ad=bc
ad bc bd bd
a b

c d
.
a b
ห้องสมุดไป่ตู้

c d

华师版九年级上册第二十三章 23.1.1 成比例线段

华师版九年级上册第二十三章 23.1.1  成比例线段

一.导
1.日常生活中,我们会碰到很多形状相同、大小不一定相同的图形,例如下面两张照片,右边的照片是由左边的照片放大得来的,尽管它们大小不同,但形状相同.
你还能举出类似的例子吗?_________________.
我们把这种具有相同形状的图形称为________. 2.如图,下列格点图中的格点小正方形的边长都是1,试计算
B A AB ''=_______,
C B BC
'
'= .这样B A AB ''和C B BC
'
'有什么关系?
【归纳总结】对于给定的四条线段a ,b ,c ,d ,如果其中两条线段的长度之比等于另外两条线段的长度之比,如_____=_____(或a ∶b =c ∶d),我们就把这四条线段叫做成比例线段,简称比例线段,此时也称这四条线段成比例.
二.思。

第23章 23.1.1.成比例线段

第23章 23.1.1.成比例线段
会判断成比例的线段. 【例 1】判断下列各线段是否成比例. (1)4cm,6cm,8cm,2cm; (2)12mm,5cm,15mm,4cm. 【思路分析】当四条线段的长度单位不相同时,先统一单位,再把它们按大 小顺序排列,最后计算比值是否相等.
【规范解答】(1)四条线段的数值按从小到大的顺序排列为 2<4<6<8.∵42 ≠86,∴不成比例. (2)5cm=50mm,4cm=40mm, 从小到大排列为 12<15<40<50. ∵1125=4500,∴成比例. 【方法归纳】判断四条线段是否成比例,在同一单位下,也可计算最长线段 与最短线段之积是否等于另外两条线段之积.
B.2
2 C.3
D.2
7.根据图中给出的线段的长度:
(1)求ABBC、CADB、DBCE、CADC; (2)试列举出图中两组成比例的线段(只举出两组即可). 解:(1)13,21,21,2 (2)CADB=DBCE,CADB=CAEC等
8.下列 a、b、c、d 四条线段,不是成比例线段的是( D )
8 5
.
4.下列长度的各组线段中,能够成比例的是( B )
A.2,5,6,8
B.3,6,9,18
C.1,2,3,4
D.3,6,7,9
5.已知 mn=ab≠0,则下列各式中错误的是( D )
A.ma =nb
B.mb =na
C.ma =nb
D.mn =ab
6.若x-x y=2,则xy=( D )
1
3
A.2
C.xy++32=32
D.yx-+xy=15
10.延长线段 AB 到 C,使得 BC=12AB,则 AC∶AB= 3∶2 .
11.已知 1、 2、2 三个数,,1∶ 2=2∶2 2

23.1.1成比例线段的性质

23.1.1成比例线段的性质

生活中相似的图形
我们刚才所见到的图形 有什么相同和不同的地方?
形状相同. 相同点: 不同点: 大小不一定相同.
概念:
我们把具有相同形状的图形称为相似图形. 思考:全等图形与相似图形有什么关系? 你还能说出日常生活中的相似图形吗?
我们把具有相同形状的图形叫做相似图形. 形状 相同 相似图形: 不一定相同 大小 同一底片扩印出来的不同的照片是 相似图形,放电影时胶片上的图像和它映 射到屏幕上的图像,也是相似图形。
1.判断四条线段是否成比例的方法有两种: (1)把四条线段按大小排列好,判断前两 条线段的比和后两条线段的比是否相等。 (2)查看是否有两条线段的积等于其余 两条线段的积 。
2、生活中的成比例现象:如比例尺;在同一 时刻,物体的长度与物体的影长成比例。 3、成比例线段的基本性质:商的形式与积的 形式之间的转化。
因为 a:b=c:d, 即 b=d,
两边同乘以 bd,得 ad=bc;
上述性质反过来也成立,就是
如果 ad =bc,那么说:
a:b=c:d ad=bc.
特殊地说:
a:b=b:c
2 b =ac.
a c a d bc 称为 称为比例式。 b d
练习12:
已知三个数 1,2, 3 ,请你再添上 一个数,使它们能构成一个比例式,
3 2 2 3 或 或 3 则这个数是_____________________. 2 3
方法:把其中任意两个数相乘,再除以第 三个数就可以了。
1 :2 3 :23
3 2 : 3 1: 2
2 1: 3 3: 2 3
2、若是特定要判断a,b,c,d成比例, 则必须按顺序: a c ( 或 a :b c :d ) b d a b 3、如果是 就称为a,c,b,d成比例. c d

23.1.1 成比例线段

23.1.1 成比例线段

能力提升练 16.已知 a、b、c 是△ABC 的三边长,且a5=b4=6c. (1)求2a3+c b的值; 解:设a5=b4=6c=k,a=5k,b=4k,c=6k.
2a3+c b=10k1+ 8k4k=79.
能力提升练 (2)若△ABC 的周长为 90,求各边的长.
解:由题意得 5k+4k+6k=90, 解得 k=6. 所以 a=30,b=24,c=36.
华师版 九年级上
第23章 图形的相似
23.1 成比例线段 第1课时 成比例线段
习题链接
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答案显示
新知笔记 1 相同形状 2
3 ad=bc;ab=dc
1B
2A
3D
4 见习题 5 B
6C 11 C
77 4
12 D
8 见习题 9 B
10 B
13 12
14 见习题 15 见习题
16 见习题 17 见习题
【答案】D
能力提升练
13.[2018·成都]已知a6=b5=4c,且 a+b-2c=6,则 a 的值为 ________.
能力提升练 【点拨】∵a6=b5=4c, ∴设 a=6x,b=5x,c=4x, ∵a+b-2c=6, ∴6x+5x-8x=6,解得:x=2,故 a=12.
【答案】12
能力提升练
基础巩固练
5.[2018·陇南]已知a2=b3(a≠0,b≠0),下列变形错误的是( B )
A.ab=23
B.2a=3b
C.ba=32
D.3a=2b
基础巩固练
6.已知ab=13,那么a+a b的值为( C ) A.13 B.23 C.14 D.34
基础巩固练 7.若a-b b=34,则ab=___74_____.

23.1.1 成比例线段

23.1.1 成比例线段

,
x
4,则下列各式不成立的是 (
C
)
A.
x
x
2
y
4
4
B.
y x
2 4
y 4
C.
2
2
x
y
4
4
D.
2 x
y x
2 4
5、 已知 a c e 1 ,且a c e 3,则b d f __6__
bd f 2
中考题型例析:
例1 若
a b
2 3
,则
a ab
2 ___5___
例2 若
可以合写成:
a
b
b
cd d
;
a
b
b
c
d
d
.
a c ab cd bd b d
特点:分母不变,分子加(或减)分母
(3a ab
c cd
证明: a c
bd
a(c-d)=c(a-b)
∴ad=bc
∴ac-ad=ac-bc ∴a(c-d)=c(a-b)
ac-ad=ac-bc
在等式两边同加上1, ∴ a 1 c 1
bd ∴ ab cd
b. d
例2
证明:(2)如果 a c bd
,那么 a b c d ; bd
证明(1)∵ a c bd
在等式两边同减去1, ∴ a 1 c 1
bd ∴ ab cd
b. d
比例 的 合比性质
(1)
a b
c d
(2)
a b
c d
23.1.1成比例线段
一、问题引入
相似图形:具有相同形状的图形。 因为复杂的图形可以拆分成简单的图形,因此,
研究相似图形,我们将从比例线段开始。
相关主题
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解:设实际距离为s,则 35 1 = s 9000000 台中
∴S=35×9000000=315000000(mm) 台南 即s=315(km) 高雄 答:基隆市到高雄市的实际距离约为315km。
基础练习:
A A′
B
C
B′
C′
8.现在有一棵很高的古树,欲测出
它的高度,但又不能爬到树尖上去直 接测量,你有什么好的方法吗?
读一读
• 耐人寻味的0.618
打开地图,你就会发现那些好茶产地大多位于 北纬30度左右。特别是红茶中的极品“祁红” ,产地在安徽的祁门,也恰好在此纬度上。这 不免让人联想起许多与北纬30度有关的地方。 奇石异峰,名川秀水的黄山,庐山,九寨沟等 等。衔远山,吞长江的中国三大淡水湖也恰好 在这黄金分割的纬度上。
自学检测:
• 定义:我们把形状相同、大小不等 的两个图形说成是相似的图形. • 性质:相似形的对应角相等; 对应边成比例.
A
A’
B
C
B’
C’
∠A=∠A’ ,∠B ∠B’, ∠C= ∠C’
AB A' B ' BC B 'C ' AC A 'C '
自学检测: 一般地,两个边数相同的多边形, 如果它们的对应角相等,对应边 长度的比相等,那么这两个多边 形叫做相似多边形,对应边的长 度比叫做相似比或相似系数。



9.如图,已知线段AB长度a,点P是是AB 的一点, 且使AB:AP=AP:PB.求线段AP的长和AP:AB的
值. AP:AB=
5 1 2 0.618
基础练习:



如图,如果点P把线段AB分成2条线段AP和
BP,使 BP AP
AP

AB
那么称线段AB被点P黄金分割,线段AP与AB 的比叫黄金比,点P叫线段AB的黄金分割点
问:这四条线段是否成比例?为什么?
答:这四条线段成比例.
∵a=10mm=1cm
d 3 1 = = b 6 2 a d = c b
即线段a、c、d、b成比例. 想一想: 是否还可以写出其他几组成比例的线段. 答:可以. 如:
a c = d b c b = a d d b = a c

基础练习:
判断四条线段是否成比例的方法有两种:
我们把AB、BC、A`B`、B`C`是成比例线段.
自学检测:
四条线段 a、b、c、d 中, 如果 a:b=c:d, 那么这四条线段a、b、c、d 叫做
成比例的线段,
简称比例线段.
自学检测:
已知四条线段a、b、c、d , a c 如果 b = d , 或 a:b=c:d, 那么 a、b、c、d 叫做组成比例的项, 线段 a、d 叫做比例外项,
古埃及胡夫金字塔
古希腊帕特农神庙
文明古国埃及的金字塔,形似方锥, 大小各异。但这些金字塔底面的边 长与高这比都接近于0.618.
古希腊的一些神庙,在建筑时高 和宽也是按黄金比0.618来建立, 他们认为这样的长方形看来是较 美观;其大理石柱廓,就是根据 黄金分割律分割整个神庙的.
468m
上海东方明珠电视塔 高468m,上球体是塔身 的黄金分割点,它到塔 底部的距离大约是多 少米(精确到0.1m)?
基础练习:
6,如图在平行四边形ABCD中,
DE AB , DF BC .找出图中的一组比例
线段(用小写字母表示),并说明理由.
D b A c E ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ d C


基础练习:
7.如图是我国台湾省的几个城市的位置图,从图 上量出高雄市到基隆市的距离约35mm问基隆市 到高雄市的实际距离是多少km?(比例尺1: 基隆 北 9000000) 台北
自学检测:
下图的两个四边形是相似图形吗? ①、对应边成比例 ②、对应角相等
自学检测:
下图的两个五边形是相似图形吗? 对应边、对应角之间是否仍有以上的关系?
自学检测:
两 个 五 边 形
这些图形相似吗?
10 6 3 6
两 个 矩 形
自学检测:
如图,在下面三个矩形中,相似的是( C )
6
甲 8
A.甲、乙和丙 B.甲和乙
(1)把四条线段按大小排列好,判断前两条线 段的比和后两条线段的比是否相等。 (2)查看是否有两条线段的积等于其余两 条线段的积 。
基础练习:
练习
3.已知线段a=2cm,b=4.1cm,c=4cm,d=8.2cm,下面哪 个选项是正确的?( C ) A. d, b, a, c成比例线段 B. a, d, b, c成比例线段 C. a, c, b, d成比例线段 A.2cm,3cm,4cm,1cm D. a, d, c, b成比例线段 B.1.5cm,2.5cm,6.5cm,4.5cm 4.下列各组线段的长度成比例的是( D )
自学检测:
做一做: 1.求下列线段a、b的比例中项. (1)a=3,b=27; 2.
( 2) a 5 1 2 ,b 5 1 2
2和8两数的比例中项是______
线段比例中项与数的比例中项是两个不同的概念,前者 是一个正数,而后者是一对互为相反数.
基础练习:
1
1 B′ A
A′
1.请找出左图的3 组比例线段,并写 出比例式.
C.1.1cm,2.2cm,3.3cm,4.4cm
D.1cm,2cm,2cm,4cm
基础练习:
5. 如图,在直角三角形ABC中,CD是斜边AB上 C 的高线,请找出一组比例线段.


D 分析:(1)根据比例基本性质,要判断四条线段是否 成比例,只要采取什么方法? (看其中两条线段的乘积是否等于另两条线段的乘积) (2)已知条件中有三角形的高,我们通常可以把高与什么 知识联系起来? (3)根据三角形的面积公式,你能得到一个怎样的等式? 根据所得的等式可以写出怎样的比例式。
蝴蝶身长与双翅展开后的长度之比, 普通树叶 的宽与长之比也接近0.618; 节目主持人报幕,绝对不会站在舞台的中央, 而总是站在舞台的1/3处,站在舞台上侧近于 0.618的位置才是最佳的位置; 生活中用的纸为黄金矩形,这样的长方形让人 看起来舒服顺眼,正规裁法得到的纸张,不管 其大小,如对于8开、16开、32开等,都仍然是 近似的黄金矩形。
线段 b、c 叫做比例内项. 比例有如下性质:
a b c d ad bc (a,b,c,d均不为零)
自学检测:
如果作为比例内项的是两条相同的线段 ,
a b 即 = c , 或 a:b=b:c, b
那么线段 b 叫做线段 a 和 c 的比例中项.
a b

b d
ad b
2
(a,b,c,d均不为零)
?
468×0.618≈289.2m
本节课学习了什么内容?
当堂检测:
课本第56页练习
两条线段的长度比是 2:4=
1 2
2、设线段AB=200cm,AC=4m,
两条线段的长度比是 200:400= 200:4=
1 2
两条线段的长度比叫做这两条线段的比
两 条 线 段 单 位 要 统 一
记作:
AB AC

1 2
自学检测:
D C
D` A` A C`
25 50
B
10
20
B`
A`B` 20 AB A`B` AB 50 ∴ ∵ BC = 25 =2,B`C`= 10 =2, BC = B`C` .
B
C C′
基础练习:
1 1 B′ A′ BC
1 5 = = B′C′ 2 2 5
A
B
C BC
1 2 = = A′B′ 2 2 2 1 5 A C = = A′C′ 2 2 5 C′
A B
= B′C′
A B
A′B′
=
A C
A′C′
基础练习:
2. 已知线段a=10mm , b=6cm, c=2cm , d=3cm .
23.1.1 比例线段
马鞍山市金瑞中学数学初二备课组
本节课学习目标
• 1.理解相似多边形及相似比等有关概念; • 2.理解比例线段的相关概念.
自学内容: 课本53页~56页
自学检测:
观察下列几组图形.
自学检测:
自学检测:
自学检测:
A’
A
B
C
B’
C’
自学检测:
A
B
E B´ C´ C D
A´ E´ D´
乙 8

6
4
4.5
D.乙和丙
C.甲和丙
自学检测:
如图:ΔABC和ΔA’B’C’是相似三角形,
根据已知条件,填空
A
A’
B
8 60 °
6
5
C
10 50 °
B’
C’
16 12 50° 70° A’B’=____ , B’C’=____ , ∠B=____ , ∠C=______
自学检测:
1、设线段AB=2cm,AC=4cm,
黄金分割 与生活
A C B
AC : AB
5 1 2
: 1 0.618 : 1.
一条线段有几个黄金分割点?一颗五 角星中有几个黄金分割点?
雕塑断臂女神维纳斯的体型完全与黄金比相符,即以人的 肚脐为分界点,上身与下身之比,或者说下身与全身之比 约是0.618 这样的身体给人的感觉就是非常的匀称, 充满着美感. 著名画家达•芬奇的蒙娜丽莎构图就完美的体现了黄金分 割在油画艺术上的应用。通过下面两幅图片可以看出来, 蒙娜丽莎的头和两肩在整幅画面中都处于完美的体现了黄 金分割,使得这幅油画看起来是那么的和谐和完美.
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