环境心理学案例分析

合集下载

地方认同环境心理学视角下的分析

地方认同环境心理学视角下的分析

地方认同环境心理学视角下的分析

在当今社会,人们对地方的认同感和越来越受到重视。地方不仅是我们的居住地,也是我们身份认同和归属感的重要来源。环境心理学作为一个研究人与环境相互关系的学科,对地方认同感的形成和维持有着重要的影响。本文将从地方认同和环境心理学的角度,深入探讨二者之间的关系。

地方认同是指个人或群体对某个地方的积极情感和地方对于个人或

群体的意义。这种可以表现为对地方的喜爱、自豪、依恋等情感,也可以表现为对地方的价值、信仰和目标等方面的认同。环境心理学认为,这种地方认同感的形成和维持,受到多种因素的影响,包括地方的特点、人的知觉、情感、行为以及社会文化背景等。

地方的特点是影响地方认同感的重要因素。人们通常会对那些具有独特特点的地方产生更强的认同感,如拥有美丽风景、独特历史或文化的地方。地方的特点也可以通过人们对环境的知觉来影响地方认同感。例如,人们对自然环境的偏好可能会导致他们对自然环境的地方认同感增强。

人的情感也是影响地方认同感的重要因素。人们通常会对那些让他们感到快乐、舒适和安全的地方产生更强的认同感。人们对地方的依恋

情感也可能会导致地方认同感的增强。这种依恋情感可能源于人们的生活经历、个人喜好或文化背景等方面。

社会文化背景也是影响地方认同感的重要因素。不同的文化背景可能对人们对地方的认同感产生不同的影响。例如,一些文化可能强调对家庭的归属感和对社区的责任感,而另一些文化可能更加强调个人的独立性和自由。这些不同的文化背景可能会导致人们对不同类型的地方产生更强的认同感。

从地方认同和环境心理学的角度来看,人们对地方的认同感和是一个复杂的现象。受到多种因素的影响,包括地方的特点、人的知觉。

环境心理学教案(一)

环境心理学教案(一)

环境心理学教案(一)

环境心理学教案

一、引言

•介绍环境心理学的定义和背景

•引导学生思考环境对人类行为和心理的影响

二、学习目标

1.理解环境心理学的基本概念

2.掌握环境心理学在实际生活中的应用

3.分析环境因素对个体心理和行为的影响

三、环境心理学概述

1.环境心理学定义

–环境心理学研究环境与心理之间的相互作用关系

–关注环境如何影响个体心理和行为

2.研究方法

–观察法:通过观察个体在特定环境下的行为和反应,探究环境对个体的影响

–实验法:通过实验控制环境因素,研究环境对心理的影响

–测量法:利用问卷、量表等方式收集数据,分析环境因素对个体心理的影响程度

四、环境因素对个体心理的影响

1.自然环境

–自然风景的美感对心理的积极影响

–自然环境对放松、恢复注意力等方面的重要性

2.建筑环境

–建筑设计、布局对人们情绪和行为的影响

–建筑环境对创造力和工作效率的影响

3.社会环境

–社交环境对个体心理的影响

–社区环境对社会互动和个体幸福感的影响

五、环境心理学在实践中的应用

1.城市规划

–设计城市环境以提高居民的生活质量和幸福感

–合理规划公共空间以促进社交和交流

2.教育环境

–提供适宜的学习环境,提高学生学习成果和积极性

–调整教室布局和装饰,提供舒适的学习氛围

3.工作环境

–优化工作环境设计,提高员工满意度和工作效率

–创建有利于创新和合作的工作空间

六、案例分析

1.案例一:某学校校园环境改造

–分析现有校园环境存在的问题

–提出改进方案,提高学生学习氛围和幸福感

2.案例二:某公司办公室设计

–分析现有办公环境对员工的影响

–设计改进方案,提高员工工作效率和满意度

环境心理学教案

环境心理学教案

环境心理学教案

目标学科:心理学

适用年级:高中

1. 了解环境心理学的定义、基本概念和发展历程。

2. 掌握环境对个体行为和心理的影响。

3. 认识不同环境对个体的心理、情绪和他们对环境的改变。

4. 了解环境心理学在实际生活中的应用。

教学导入:通过展示一些真实世界的环境图片,让学生思考环境对个体的影响并分享他们的观点。引入环境心理学的话题。

教学内容和步骤:

a. 介绍环境心理学的定义和目的。

c. 引导学生思考不同环境下个体情绪和行为的改变。

b. 简述环境心理学的重要理论和研究方法。

c. 给出一些实际案例,展示环境心理学研究对实际生活的影响。

a. 分析不同环境对个体情绪和心理状态的影响,如绿色环境对放松和压力缓解的作用。

b. 讨论不同工作和学习环境对个体注意力和表现的影响。

a. 介绍环境心理学在城市规划、建筑设计和室内设计等领域的应用。

b. 分享环境心理学在改善教室、办公室等公共空间的案例。

c. 激发学生思考如何借助环境心理学的理论和方法改善个人学习和工作环境。

总结与评价:

1. 简要总结环境心理学的重要概念和应用领域。

2. 鼓励学生分享他们对环境心理学的理解和想法。

3. 提供学生解答问题和讨论的机会,对学生的参与和表现给予积极评价。

教学延伸:

2. 分组讨论不同环境对个体的影响和改善措施,并展示他们的研究成果。

3. 组织一次参观或实地实践,让学生亲身体验不同环境对个体的影响。

教学资源:

1. PowerPoint 演示文稿或投影仪。

2. 图片和视频素材,展示不同环境的影响。

3. 相关研究论文和案例。

行为环境心理学空间实例分析

行为环境心理学空间实例分析

行为环境心理学空间实例分析

Hefei University

专业班级:姓名:学号:

一、引言

日本俳句得简洁性常会将人们对于材料与细部得体验与感知得那种

“自在状态”给分离出来。

建筑得触感领域就是靠着触感限定得。当构成一处建筑空间得细部材

料性凸现出来时,我们就打开了触感领域,我们也就强化了感受体验,投入

到了心理得维度

今天,左右着建筑“产品\得工业与商业力量倾向于使用合成材料;木

窗框上要套上防水得乙烯塑料套子,金属要电镀,或者就是涂上一层人工合

成涂料,瓦也要用人工合成得色彩层覆盖一遍,石头上面则被弄得就像有木

头肌理一般。由于使用了这些工业或就是商业方法,触感就被消除或就是

降低了,因为材料与细部得肌理与本质被掩盖了。

我们对于建筑空间得整体性感知有赖于触感领域里得材料与细部,就

像一道大餐里得味道有赖于真实食料得口感一样。想象一下,人们只能吃

人造味道食物得感觉。所以,建筑中,如果失去触感,人造合成环境得幽灵

就会占据上风

在建筑环境心理学中处理得一些问题.例如高密度居住区里出现日照、通风不足,嗓声增多。生活互相干扰.室外活动用地过少等现象.造成了不

良得居住环境、又如工厂地区附近得建筑物由于空气、水、土壤会受到污染,轻者影响居民健康,重者导致居住疾病流行.同样造成了不良得居住环

境。类似这样得问题已不局限于建筑环境心理学得范畴,而就是进而衍成

城市环境心理学得内涵.但就是进行城市环境设计时,建筑环境心理学得一些理论仍然在很大程度上适用、因此可以说建筑环境心理学大大促进了城市环境心理学得发展、同时也推进了城市环境设计

环境心理学案例分析

环境心理学案例分析

博物馆里有三条相互交叉的轴线: 1.死亡 通往轴线尽端的 大屠杀之塔(Holocaust rower)
2.逃亡 通往轴线尽端的”霍夫曼花园(E TA Hofmann Garden)
3.共生 一部长长的直通三层展厅的楼梯。
通往大屠杀纪念塔的虚空,空间像一个有力与突然的休止。这个虚空空间笔直通至 27米,完全的素混凝土内表面。在这个空间中,冬不供暖夏不供凉,除了地下的入口, 与外界没有任何联系,仅由顶部通过折射引进一线天光。地面只有狭长的十几平米,大 部分被层层叠叠堆积起来的“面孔”占据。那些由铁块铸成的一张张圆的、瘦的、大大
第一眼望去就能看出这座建筑的独特之处。它的几何形式纯粹,复杂,明显是一座公共建 筑。仔细设计的透明区域展示了建筑内部的活动。阅览室以邀请的姿态将建筑展现给镇上的人 们。这座多媒体图书馆覆盖了一层巨大的反光白色“面纱”。建筑造型轻盈,像一件折纸作品。 连续的折叠与翼板更是重复了这一建筑形象。白色的建筑几乎有一种虚无缥缈的感觉,好想它 只是一种概念的投影,但它内部的生活却生机勃勃,超越了物理界限。
人类具有强烈的自我保护意识,建筑的形态多应该是积极,美好的。对 于形态的不恰当选择或者对于空间的不恰当处理,都容易引起人们的紧张不 安感。例如十分突兀的上大下小的造型和金字塔的造型相比,后者更能给人 们安全感,又比如,开敞明亮的环境,能使人们感到自由舒适,而狭长黑暗 的环境,只会让人们怯而进入。

环境心理学

环境心理学

环境心理学

《环境心理学》课程论文

环境心理学在各个方面的应用

摘要:通过对景观、室内设计、建筑设计等方面的观察,从中发现一些环境心理学方面的知识,本文从环境心理学方面对景观、室内设计、建筑设计三方面进行研究,介绍环境心理学在以上几个方面的应用。

关键词:环境心理学;景观;室内设计;建筑设计

何谓园林景观设计中的环境心理学,首先应完成对环境心理学的认知。环境心理学是研究环境与人的心理和行为之间关系的一个应用社会心理学领域,又称人类生态学或生态心理学。环境心理学是从工程心理学或工效学发展而来的。工程心理学是研究人与工作、人与工具之问的关系,把这种关系推而广之,即成为人与环境之间的关系。这里所说的环境虽然也包括社会环境,但主要是指物理环境,包括噪音、拥挤、空气质量、温度、建筑设计、个人空间等等;自然环境和社会环境是统一的,二者都对行为发生重要影响。

一、环境心理学在景观方面的应用

景观设计师设计的景观与人的联系往往比景观本身更为重要。以一棵树为线索,对人来说,一棵看不见的或者容易被忽略的树就等于不存在。更具体一点的,远处山坡上的一棵开花的观赏树对游人来说也只是某时某地的一个标记,当人们爬上山坡去接近那棵树,并看清楚开花的这棵是一棵合欢树,便开始产生丰富的联想:想去摘一朵花,闻一闻它的花香。

春天的午后,人们愿意在树下小憩片刻;盛夏的傍晚人们愿意在高大茂盛的树荫下乘凉,在低处树枝上给小孩系一个秋千或是做一次聚餐。于是,这棵树又有了新的内涵,树还是那棵树,但因为人们跟它的联系不同,所感受的就不同,不同人又有不同的感受。这就是环境心理学研究的内容:人与环境相互作用的关系,在这个作用中,人可以改变环境;反过来,人的行为和经验也被环境所改变。从环境心

环境心理学案例分析

环境心理学案例分析
需求的改变反应在建筑上,就是建筑史的一个演变,从最初的藏身之所,到现在的高楼大 厦,海景别墅等等。人的需求由物质层面向精神层面的进化越来越多,建筑也不单单是冰冷的 墙体和楼板的组合,它需要文化的注入,才能称之为优秀。柯布西耶的新建筑五点,在现代社
会看来,可谓平淡无奇。然而当时的社会背景下,柯布的理论具有颠覆性,他带动了新时代建 筑的进化,不但建立了人和建筑的良好关系,也满足了当时人们对于建筑的各种需求。一个好 的建筑师,应该是自然而然受到普通群众的喜爱的,而不是只在他专业的圈子里具有威望。
摘要:简述人类复杂的情感,著名心理学派及其理论,探讨它在设计中的应用手法;具体 讲述环境心理学在柏林犹太人博物馆,以及昂赞多面体图书馆的运用。
关键词:心理学;建筑;人的心理;博物馆建筑;图书馆建筑
人的心理现象
人的心理现象有多种表现形式,比如个体人格特征,包括意识倾向(兴趣、态度、气质)、 能力(智力、技能)、性格(内向、外倾、保守、进取)等;现实的精神状态,包括注意态度 (分心、随意、集中、无意识)、情绪体验(心境、激情、热情、懒散)、安危应激(快乐、 安宁、恐惧、焦虑)等;心理过程,包括认知过程(想象和创造、言语和思维、记忆和表象、 感觉和知觉)、应对过程(需要、动机、活动、行为)等。
重要心理学流派
基于这些复杂的心理现象,很多学者、专家对此进行了研究,其中有几个比较重要的心理 学流派——

案例教学在《环境心理学》教学中的应用研究

案例教学在《环境心理学》教学中的应用研究
案例 教 学在 《 环 境 心 理 学》 教 学 中 的 应 用 研 究
戴 庆敏 徐传保 赵 鹂
3 2 3 0 0 0 )
( 丽水学院 生态学 院, 浙江 丽水

要 :文章 针 对 《 环境 心理 学》 的课程设 置特 点 , 探 讨
主角 , 自 己发 现 问 题 、 分 析 问 题 并 解 决 问题 。 通 过 这 种方 法 , 使
学 生 不但 学 会 自我 分 析 .同 时 在这 个过 程 中 让 学 生 了 解 和 发 现 许 多 园林 设 计 中需 要 注 意 的 问 题 , 有 助 于 后 续 的 设 计 课 程 学 习。 1 - 2 弥 补课 堂 教 学 的 不 足 . 有利 于锻 炼 学 生的 综合 分析 能
力。
了案 例教 学在 该 课 程 教 学 中 的作 用 、 存 在 问题 及 应 用模 式 . 总 结 了案例 教 学应 用的 优 势 。 关键 词 :案 例教 学 环境 心理 学 应 用模 式
《 环境心理学 》 是 丽 水 学 院 园林 专 业 选 修 课 程 , 该 课 程 的 设 置 目的 主要 是 向 学 生 提 供 一 种 思 考 、分 析 现 实 问题 的方 法 , 同时 让学 生从 人 、 环境 、 行 为 的 角 度 观 察 现 实 中 的 环 境
有 可 共 享 的 案例 教学 资 源 。这 就 给 在该 课程 中 开 展 案 例 教 学 带 来 了 一定 难 度 .教 师必 须 花 大量 时 间 搜集 相关 资料 并 整 理 分析。 2 . 2 缺 乏 能 胜任 《 环 境 心 理 学》 案 例教 学 的教 师 。 园林 专 业 是 实 践 性 较 强 的专 业 .尽 管 近 几 年 来 各 大 高 校 都 开始 研 究 探 讨 园林 专 业 的课 堂 教 学 模 式 改 革 ,但 是 通 过 对 丽水 学 院园 林 专 业 教 师 课 堂 的 了解 ,案 例 教 学 并 没 有 深 入 专 业课课 堂。 加之《 环境心理学》 是 一 门 选 修课 程 , 更 加不 会 引起 很 多老 师 的重 视 。所 以往 往 大 家 还 是 习惯 于 采 用 传 统 的教 学 模式 . 不 想 承担 案例 教 学 的成 本 和 风 险 。 多 的学 生 参 与 讨 论 。如 问 : “ 其 他 同学 是 怎 么考 虑 的 ?” 当讨 论 出现 停 顿 或 冷 场 时 ,教 师 要 忍 耐 。若 每 次 沉 默 都 由教 师 来 打 破, 学 生就 会 对 教 师 形 成 依 赖 。 教学有法 , 教无定法 . 说 的 是 教 学 中应 根 据 教 学 内容 综 合 运 用 教 学 方 法 。只 有 如 此 ,我 们 才 能 不 断 提 高 学 生 的 学 习兴 趣, 培 养其 成为 具 有 较 强 职 业 能 力 的 高 技 能人 才 。

环境心理学在环境艺术设计中的运用

环境心理学在环境艺术设计中的运用

环境心理学在环境艺术设计中的运用

【提要】环境设计与环境心理学的结合,让环境艺术设计获得了更大的发展空间。本文阐述了环境心理学的概念,分析了基于环境心理学的环境艺术设计原则,最后给出了一些建议。

【关键词】环境心理学艺术设计设计原则

随着经济和社会的发展,人们对自身生活的环境提出了更高的要求。如何在环境艺术设计中应用环境心理学,让环境能够平衡人的身心发展以及满足人们的审美需求,是值得我们研究的重要课题。

一、环境心理学与环境艺术设计的概念

(一)环境心理学的概念

环境心理学的概念核心是人,它是一门研究人的行为、思维与周围物质之间关系的学科,这门学科认为人会受到周围环境的影响,同时周围环境也会受到人的影响,人与环境处相互作用。环境心理学的主要观点有三个:一是生态知觉理论,这一理论认为相对于其他感觉,视觉对人的影响更大;二是格式塔理论,这个理论认为事物的研究要从整体出发,强调人与环境的综合;三是应激理论,这个理论认为人在环境某一方面的作用下会产生相应的行为反应。(二)环境艺术设计的概念

环境艺术设计综合性非常强,主要包含环境与装饰、空间与造型、材料与色彩等相关领域的综合构想。这门学科是在二战后萌芽,在

20世纪80年代才逐渐成为独立学科,是商品经济社会发展的结果,它是工业与科学、经济与艺术的结合。环境艺术设计的主要目的是运用艺术的眼光和手段去打造建筑物的内部和外部空间,通过对空间和实物的一系列艺术处理,让环境呈现艺术气息,让人感受到环境的美。可以说,通过环境艺术设计,人们把建筑的实用功能和审美功能完美融合在一起。

《环境行为心理学》课件

《环境行为心理学》课件

理解人与环境的关系
促进可持续发展
环境行为心理学研究人类行为与环境 之间的相互作用,有助于我们更好地 理解人与环境的相互关系。
环境行为心理学的应用可以帮助我们 更好地规划和设计城市、建筑和景观 ,促进社会的可持续发展。
提高生活质量
通过了解环境如何影响人的行为和心 理,我们可以创造出更符合人们需求 和期望的环境,从而提高生活质量。
研究意义
环境行为心理学在城市规划、建筑设计、室内设计等领域具 有广泛的应用价值,有助于提高人们的生活质量和工作效率 ,促进人与环境的和谐共生。
发展历程与现状
发展历程
环境行为心理学起源于20世纪60年代的社会心理学和环境心理学领域。它的发展 受到了人类生态学、城市规划、建筑学等相关学科的影响,逐渐形成了自己独特 的研究领域和方法。
环境行为心理学的跨学科研究
生态学
结合生态学理论,研究人类行为对生 态系统的影响,提出保护生态环境的 措施。
社会学
从社会学角度出发,研究社会文化因 素对环境行为的影响,为环境保护提 供政策建议。
培养环境意识与可持续生活方式
教育推广
通过教育推广活动,提高公众对环境 问题的认识,培养环保意识。
可持续生活方式的倡导
社会环境对行为的影响
社会环境中的各种因素,如文化、家庭、学校、社区等,也会影响人的行为。例如,在强调个人主义的文化中, 人们更倾向于表现自我和追求个人目标;在家庭环境中,父母的教育方式和家庭氛围也会影响孩子的行为。

环境心理学

环境心理学
轮廓分明且闭合的要素容易成为图形 一定条件下图底间可以互换 无法把轮廓线两边同时看做图形
有明显轮廓的物体由于 他本身具有立体的特征 更容易从空间中凸显出 来
案例思考
图底原则
轮廓分明且闭合的要素容易成为图形 一定条件下图底间可以互换 无法把轮廓线两边同时看做图形
当关注焦点变换的时候,图底可能出现 互换,也就是图形的主次关系发生变化
环境心理学
案例分析:BIG 山之住宅中的格式塔心理学
建筑设计中的
格式塔心理学
目 录
1 2 3 4
整体原则 图底原则 完美图形原则 成熟的格式塔 启发
5
案例思考
整体原则
闭合原则 接近戒相似原则 对称原则
有闭合倾向的要素 被看作整体图形, 造成一种希望填补 完整的倾向,并表 达出突出的效果
案例思考
整体原则
闭合原则 接近戒相似原则 对称原则
接近原则是指时间上和空间 上彼此十分接近的刺激物, 有较大的组合倾向,而成为 知觉的对象
案例思考
整体原则
闭合原则 接近戒相似原则 对称原则
由于对称图形有一种 强烈而稳定的平衡感, 因此常常被看做是整 体图形
案例思考
图底原则
案例思考
图底原则
轮廓分明且闭合的要素容易成为图形 一定条件下图底间可以互换 无法把轮廓线两边同时看做图形

环境心理学资料

环境心理学资料

49. 人体工程学、环境心理学在室内设计中的应用

人体工程学和环境心理学都是近数十年发展起来的新兴综合性学科。过去人们研究探讨问题,经常会把人和物、人和环境割裂开来,孤立地对待,认为人就是人,物就是物,环境也就是环境,或者是单纯地以人去适应物和环境对人们提出要求。而现代室内环境设计日益重视人与物和环境间,以人为主体的具有科学依据的协调。因此,室内环境设计除了依然十分重视视觉环境的设计外,对物理环境、生理环境以及心理环境的研究和设计也已予以高度重视,并开始运用到设计实践中去。

第一节人体工程学的含义和发展

人体工程学(Human Engineering),也称人类工程学、人间工学或工效学(Ergonomics)。工效学Ergonomis 原出希腊文“Ergo”,即“工作、劳动”和“nomos”即“规律、效果”,也即探讨人们劳动、工作效果、效能的规律性。

人体工程学起源于欧美,原先是在工业社会中,开始大量生产和使用机械设施的情况下,探求人与机械之间的协调关系,作为独立学科有40多年的历史。第二次世界大战中的军事科学技术,开始运用人体工程学的原理和方法,在坦克、飞机的内舱设计中,如何使人在舱内有效地操作和战斗,并尽可能使人长时间地在小空间内减少疲劳,即处理好:人—机—环境的协调关系。及至第二次世界大战后,各国把人体工程学的实践和研究成果,迅速有效地运用到空间技术、工业生产、建筑及室内设计中去,1960年创建了国际人体工程学协会。

及至当今,社会发展向后工业社会、信息社会过渡,重视“以人为本”,为人服务,人体工程学强调从人自身出发,在以人为主体的前提下研究人们衣、食、住、行以及一切生活、生产活动中综合分析的新思路。

环境行为心理学

环境行为心理学
• 适应:环境提供的刺激有一个最佳水平。由于每个人过去的经验不同,所 以要求的最佳水平也不一样。最佳刺激水平的改变称为适应;当环境改变 时,个体对环境反应的改变。
• 调整:是指个体改变与之互相作用的环境,让环境适合于个体的生存。 • 该理论解释人们如何适应环境的改变,以及预测什么样的环境刺激最适合
于人们。
• 内容与观点: a、唤醒的改变是与环境相联系的,人们情绪的变 化引起了唤醒水平的改变,而情绪的变化必然是受到了环境影响 的结果。 b、愉快或不愉快的情境都能使唤醒水平增加。 c、唤 醒的改变使人们去寻求内部和外部的信息,并比较自己和他人行 为的差异。 d、人们倾向于对中等的唤醒水平给予正性评价。
园林版
• 城市意象和空间指认 当人员过剩时有可能引起拥挤,甚至伤害事故,需要在管理上采取措施改善现状。
唤醒是由于大脑中心的网状结构被唤起、脑活动增加。
此外,街道宽度也很重要,街道如果比较宽或是经常有交通穿越,偷窃和其他犯罪案件就会上升。
等候:在等候过程中,人们对拥挤和个人空间所受到的侵犯格外敏感,而对等候所费时间的估计,通常要比实际时间长得多,反过来
园林版
环境行为心理学
5. 环境应激理论:环境的许多因素都能引起个体的反应,如噪音、拥挤等 都是引起反应的应激源。应激源还包括工作压力、婚姻不合、自然灾害、 迁移到另一个居住环境等。应激是指个体对这些环境因素做出的反应。 反应包括情绪反应、行为反应和生理反应。把生理反应叫生理应激,把 情绪和行为反就叫心理应激。因为生理应激和心理应激是相互关联的, 人们会对应激物同时何做出这两种反应,所以,环境心理学家把它们合 称为环境应激理论。

《环境心理学》课程教学大纲

《环境心理学》课程教学大纲

《环境心理学》课程教学大纲

二、课程目标

通过本课程的学习与训练,学生应具备以下几方面的目标:

1.通过本课程学习,学生能够掌握环境设计专业原理及基本理论体系,具备良好的空间设计思维与设计观念;

2.通过本课程学习,学生能够熟练掌握环境设计专业基本技能,能够遵循设计原则,

运用专业设计语言、设计形态和媒介形式去表达设计方案;

3.通过本课程学习,学生能够达到知识体系宽泛,专业能力较全面,具备较好审美能力与艺术情趣;

4.通过本课程学习,学生具有一定的创意思维和较好的专业创新能力,能够针对环境设计过程中的实际问题提出独到的解决思路和方案,并能付诸实施;

1.建议教材

1.胡正凡,林玉莲主编.环境心理学.中国建筑工业出版社,2012年。

2.主要参考书

1.房慧聪.环境心理学:心理、行为与环境.上海教育出版社,2019o

2.徐磊青,杨公侠.环境心理学.同济大学出版社,2002o

《建筑环境心理学》课件

《建筑环境心理学》课件

2
不同的色彩对人的情绪和注意力产生不
同的影响。
3Fra Baidu bibliotek
声学设计
4
良好的声学设计可以提供舒适的听觉环 境,提高人们的工作和学习效果。
空间规划
合理的空间规划可以提升人们的工作效 率和生活品质。
自然元素
融入自然元素的建筑环境可以减轻压力, 促进身心健康。
建筑环境心理学的应用
教育环境
通过合理的空间设计和色彩运 用,创造有利于学习和成长的 教育环境。
建筑师与居住者之间的密切合作可以促进创新的设 计理念和解决方案。
社交与互动
建筑空间的布局和设计可以创造社交和互动的机会, 打造共享和谐的社区氛围。
城市塑造
建筑物与城市环境相互影响,共同塑造城市的形象 与特色。
心理舒适
建筑空间的布局和氛围能够带给人们心理上的平静 和舒适感。
建筑环境对人的影响
1
色彩选择
主要内容
1 感知与认知
探讨人类如何感知和认知建筑环境,理解人们对空间、色彩、声音等的感受与理解。
2 情感与行为
研究建筑环境对人的情感和行为的影响,分析建筑如何引发情感反应和行为模式。
3 人类活动与空间设计
探索人类活动与空间设计的关系,研究建筑环境如何满足人的功能需求和心理需求。
建筑与人的关系
合作与创新

环境心理学与环境—行为研究

环境心理学与环境—行为研究

环境心理学与环境—行为研究

当我们谈论环境心理学与环境—行为研究时,我们谈论的是人类与周围环境之间的相互作用。这两个领域都的是人类如何感知、理解和影响他们的环境,以及环境如何影响人类的行为和感受。理解这些相互作用对于我们制定有效的环境保护策略、提高人类生活质量具有重要意义。

环境心理学是研究人与自然和社会环境之间的相互关系的心理学分支。它探讨了人们如何感知和理解他们的环境,以及这种感知和理解如何影响他们的行为和感受。环境心理学家采用多种研究方法,包括观察、调查、实验等,以了解人类在各种环境中的行为和感受。

环境—行为研究主要探究环境因素如何影响人类行为和表现,以及人类如何通过自己的行为影响周围环境。它的研究领域广泛,包括城市规划、建筑设计、自然保护和环境污染等。环境—行为研究不仅环境对人类行为的影响,还人类行为如何改变环境,以及这种改变如何反过来影响人类的行为和健康。

环境心理学和环境—行为研究虽然都人类与环境的相互作用,但它们的研究重点和目标有所不同。环境心理学更侧重于研究人类对环境的感知和理解如何影响其行为和感受,而环境—行为研究更强调研究环

境因素如何影响人类的行为和表现。

然而,这两个领域之间的也十分密切。环境心理学的研究成果可以为环境—行为研究提供理论支持和指导,帮助研究者更好地理解人类在各种环境中的行为和反应。而环境—行为研究则可以通过对实际环境中人类行为的观察和实验,为环境心理学提供实证数据和证据,推动相关理论的发展和完善。

展望未来:环境心理学与环境—行为研究的结合与应用

随着人类对自然环境的认知和尊重的不断加深,环境心理学和环境—行为研究的重要性也日益凸显。在未来的发展中,这两个领域有望实现更加紧密的结合,共同为解决环境问题、促进可持续发展提供科学依据和指导。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

在场地与景观处理上,里伯斯金采用了一种疏朗而略带荒废的方式,让参观者觉得这不是 一个令人欢快的场所:地面的青苔,干净的树木,让整个场地的氛围都显得肃穆而宁静。参观 者走近这里,如果已经先验的有了关于犹太民族历史的了解,这种刻意的设计,就会不由自主 的让观者感到由理性包裹着的痛苦与挣扎。如图3-1
摘要:简述人类复杂的情感,著名心理学派及其理论,探讨它在设计中的应用手法;具体 讲述环境心理学在柏林犹太人博物馆,以及昂赞多面体图书馆的运用。
关键词:心理学;建筑;人的心理;博物馆建筑;图书馆建筑
人的心理现象
人的心理现象有多种表现形式,比如个体人格特征,包括意识倾向(兴趣、态度、气质)、 能力(智力、技能)、性格(内向、外倾、保守、进取)等;现实的精神状态,包括注意态度 (分心、随意、集中、无意识)、情绪体验(心境、激情、热情、懒散)、安危应激(快乐、 安宁、恐惧、焦虑)等;心理过程,包括认知过程(想象和创造、言语和思维、记忆和表象、 感觉和知觉)、应对过程(需要、动机、活动、行为)等。
建筑的形成和格式塔心理学的理论非常契合, 单体需要借助整体的环境来表现,受到环境的掣肘, 却又要保持在环境中的特殊性,唯一性,与整体环境 成为相互增色的关系。此外,格式塔提到的似动现象 作为建筑外立面和形态的手段是非常常见的。外立面 图案的排布往往都是有规律的,有时为了形成运动感, 会故意打破某个规整图形,或者去掉其中一部分,此 时建筑的外表皮感觉依然是整体的,却有了一种向缺 口运动或者紧缩的趋势;而一些相同风格的建筑群排 列,也是遵循这样的原则,建筑间似断非断,有了序 列感,相互间遥相呼应。
2. 人本主义心理学:认为人有自由意志,有自我实现的需要。因此,只要有适当的环境, 他们就会力争达到某些积极的社会目标。主张改善环境以利于人性的充分发展,臻于自我实现 的境界。认为人的需求有5个层次,人只有当其较低层次的需求得到满足后,较高层次的需求才 能表现出来,需求的5个层次从低到高依次为生理需求,安全需求,社交需求,尊重需求和自我 实现需求。
3.无意识论:弗洛伊德把人的心理分为意识(个人能察觉和感知),前 意识(经过注意和努力能察觉和感知),以及无意识即潜意识(完全不能察 觉和感知的)。还总结出人的两个本能:生之本能(性和自我保护的本能) 与死亡本能(攻击和破坏本能)。荣格将个人无意识推广到集体无意识,集 体无意识反映了人类在以往历史进程中的集体经验,实际上是人类所继承下 来的与原始祖先相联系的种族记忆。
因此,这座博物馆需要的不仅仅是带给人们的安慰,还应该夹杂着恐慌和紧张,来唤起人 们对曾经历史的反思。反复连续的锐角曲折、幅宽被强制压缩的长方体建筑,像具有生命一样 满腹痛苦表情、蕴藏着不满和反抗的危机,令人深感不快。丹尼尔。里伯斯金设计的“柏林博 物馆(犹太人博物馆)”的整个建筑,可以称得上是浓缩着生命痛苦和烦恼的稀世作品。
人类具有强烈的自我保护意识,建筑的形态多应该是积极,美好的。对 于形态的不恰当选择或者对于空间的不恰当处理,都容易引起人们的紧张不 安感。例如十分突兀的上大下小的造型和金字塔的造型相比,后者更能给人 们安全感,又比如,开敞明亮的环境,能使人们感到自由舒适,而狭长黑暗 的环境,只会让人们怯而进入。
4.行为主义心理学:行为主义心理学主张心理学是一门科学,科学的研究只限于以客观的 方法处理客观的资料。主张所研究的只能是外显的行为;个体的反应构成行为的基础,由多个 反应即可知行为的整体;个体行为不是与生俱来的,不是由遗传决定的,而是受环境因素的影 响被动学习的;通过对动物和儿童实验研究所得到的行为的原理原则,即可推论解释一般人的 同类行为。
需求的改变反应在建筑上,就是建筑史的一个演变,从最初的藏身之所,到现在的高楼大 厦,海景别墅等等。人的需求由物质层面向精神层面的进化越来越多,建筑也不单单是冰冷的 墙体和楼板的组合,它需要文化的注入,才能称之为优秀。柯布西耶的新建筑五点,在现代社
会看来,可谓平淡无奇。然而当时的社会背景下,柯布的理论具有颠覆性,他带动了新时代建 筑的进化,不但建立了人和建筑的良好关系,也满足了当时人们对于建筑的各种需求。一个好 的建筑师,应该是自然而然受到普通群众的喜爱的,而不是只在他专业的圈子里具有威望。
环境心理学案例分析
建筑师为建筑而生,为人的生活服务, 我们对于特定领域的心理掌控不亚于 心理学专家。人们复杂的情感因素, 是我们建筑之所以变幻多端的最终指 向性的答案……
环境心理学案例分析
前言
建筑师为建筑而生,为人的生活服务,我们对于特定领域的心理掌控不亚于心理学专家。 人们复杂的情感因素,是我们建筑之所以变幻多端的最终指向性的答案。人类在不断地解释环 境,适应环境,同时也在改造环境,来满足需求。人际交往,人与自然的相互作用,都在影响 着周围的居住环境。作为未来城市设计师,建筑师的一员,我们明白大自然的伟大和不可抗拒 的力量,我们只能顺应它,但是与此同时,我们用建筑独特的语言去影响人们的生活,使人们 在我们设计的环境里更加的舒适,惬意。
重要心理学流派
基于这些复杂的心理现象,很多学者、专家对此进行了研究,其中有几个比较重要的心理 学流派——
1.格式塔心理学:强调整体并不等于部分的总和,整体乃是先于部分而存在并制约着部分 的性质和意义 。许多有关知觉的规律知识,例如似动现象的发生、知觉过程中图形和背景的关 系的意义等,基本上都是来源于格式塔学派的研究成果。
案例分析1——柏林犹太人博物馆
柏林犹太人博物馆馆设计的时代背景:
二战之后,德国从未停止对历史的反 省,德国对历史的态度,使德国人、法国人 甚至整个欧洲的人民都感到轻松和安全。为 了表示"勿忘历史"的决心,德国还为犹太人 修建了一座大屠杀纪念馆。2005年12月15日, 柏林犹太人纪念馆最终落成。
丹尼尔·里伯斯金(D.Libeskiwenku.baidu.comd) 设计的“柏林博物馆(犹太人博物馆)”建 筑,称得上是浓缩着生命痛苦和烦恼的稀世 作品:反复连续的锐角曲折、幅宽被强制压 缩的长方体建筑,像具有生命一样满腹痛苦 表情、蕴藏着不满和反抗的危机。
相关文档
最新文档