小学四年级传统文化教案
儿童认识传统文化教案
儿童认识传统文化教案一、教学目标1. 帮助儿童了解传统文化的概念和重要性；2. 培养儿童对传统文化的兴趣和热爱；3. 引导儿童发现身边的传统文化元素；4. 培养儿童对传统文化的鉴赏能力。
二、教学准备1. 教具：图片、视频、音频等多媒体工具；2. 材料：儿童绘本、传统文化故事书籍等；3. 环境：提供一个宽敞明亮的教学空间。
三、教学过程1. 激发兴趣（5分钟）通过播放传统文化的短视频或音频，引起儿童对传统文化的好奇心和兴趣。
2. 认识传统文化（15分钟）通过展示一些典型的传统文化元素图片，例如中国结、春节等，让儿童认识传统文化的外在形式。
3. 了解传统文化的重要性（15分钟）通过讲述有关传统文化的故事，例如孔子和孟子的故事，引导儿童理解传统文化对人们的影响和重要性。
4. 寻找身边的传统文化元素（20分钟）分发儿童绘本或传统文化故事书籍，鼓励儿童与家长一起观察周围环境，寻找身边的传统文化元素，例如传统建筑、传统服饰等，并与其他孩子分享他们的发现。
5. 传统文化鉴赏（25分钟）借助多媒体工具，展示一些传统文化的艺术表演，例如京剧、舞狮等，引导儿童欣赏和感受传统文化的美。
6. 总结归纳（10分钟）回顾今天的学习内容，让儿童总结他们对传统文化的认识和体验，并鼓励他们将所学的传统文化知识分享给家人和朋友。
四、教学扩展1. 组织儿童参观相关的传统文化展览或活动；2. 组织儿童参与传统文化体验活动，例如学习写毛笔字、包饺子等；3. 借助科技手段，引导儿童通过互联网了解更多的传统文化知识。
五、教学评估教师通过观察和儿童的回答评估他们对传统文化的理解程度和学习效果。
六、教学反思通过对教学过程的反思，总结教学中的不足和问题，并改进教学方法和策略，以提高儿童对传统文化的认识和兴趣。
（以上内容仅供参考，具体的教学方案应根据不同年龄段的儿童和教学环境的实际情况进行合理调整。
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四年级主题班会教案-优秀传统文化在我身边全国通用
四年级主题班会教案-优秀传统文化在我身边一、教学目标1. 让学生了解和传承我国的优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。
2. 培养学生对优秀传统文化的兴趣，激发他们主动学习和探索的热情。
3. 培养学生良好的道德品质，提高他们的综合素质。
二、教学内容1. 我国的传统节日：春节、清明节、端午节、中秋节等。
2. 我国的传统礼仪：尊老爱幼、孝敬父母、尊敬师长、团结友爱等。
3. 我国的传统艺术：书法、绘画、剪纸、戏曲等。
4. 我国的传统体育：太极拳、武术、围棋、象棋等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解我国的优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和文化自信。
2. 教学难点：如何激发学生对优秀传统文化的兴趣，让他们主动学习和探索。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、笔、剪刀、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示我国的优秀传统文化，引发学生的兴趣。
2. 讲解：详细介绍我国的传统节日、礼仪、艺术和体育，让学生了解其内涵和意义。
3. 讨论：让学生分组讨论，分享他们对优秀传统文化的认识和感受。
4. 实践：让学生动手实践，如剪纸、书法、围棋等，亲身体验优秀传统文化的魅力。
5. 总结：总结本次班会的内容，强调优秀传统文化的重要性，鼓励学生在日常生活中传承和弘扬。
六、板书设计1. 优秀传统文化在我身边2. 副了解、传承、弘扬3. 内容：传统节日、礼仪、艺术、体育七、作业设计1. 让学生根据自己的兴趣，选择一项优秀传统文化进行深入了解，并写一篇心得体会。
2. 鼓励学生与家长一起参与传统文化的实践活动，如包饺子、写春联等，增进亲子关系。
八、课后反思1. 教师要关注学生对优秀传统文化的兴趣和参与度，及时调整教学方法和策略。
2. 教师要注重培养学生的实践能力，让他们在动手操作中感受优秀传统文化的魅力。
3. 教师要关注学生的思想动态，引导他们树立正确的价值观，传承和弘扬优秀传统文化。
四年级传统文化教案
四年级传统文化教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识中国传统文化，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，提高学生的道德素养和人文素质。
3. 培养学生对中国传统文化的传承和弘扬意识。
二、教学内容：1. 中国传统文化的基本概念和特点。
2. 中国传统文化的起源和发展。
3. 中国传统文化的主要内容和形式。
4. 中国传统文化的价值观念和道德规范。
5. 中国传统文化的传承和弘扬。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统文化的基本概念、起源、发展和主要内容。
2. 案例分析法：分析中国传统文化中的具体案例，让学生深入了解传统文化。
3. 讨论法：引导学生探讨中国传统文化的价值观念和道德规范。
4. 实践法：组织学生参加传统文化活动，亲身体验和感受传统文化的魅力。
四、教学准备：1. 教材：四年级语文、道德与法治等相关教材。
2. 教具：多媒体设备、投影仪、PPT等。
3. 参考资料：关于中国传统文化的书籍、文章、视频等。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的学习积极性。
2. 学生作业和练习：检查学生的作业和练习，评价学生的学习效果。
3. 学生传统文化活动参与度：评价学生在传统文化活动中的表现和收获。
4. 学生综合素质：通过观察和交流，评价学生在道德、情感、行为等方面的成长。
六、教学安排：1. 第一周：中国传统文化的基本概念和特点。
2. 第二周：中国传统文化的起源和发展。
3. 第三周：中国传统文化的主要内容和形式。
4. 第四周：中国传统文化的价值观念和道德规范。
5. 第五周：中国传统文化的传承和弘扬。
七、教学活动：1. 组织学生参观博物馆，了解中国传统文化的历史和特点。
2. 举办传统文化知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
3. 开展传统文化主题活动，如剪纸、书法、国画等，让学生亲身体验和感受传统文化的魅力。
4. 引导学生参加志愿者活动，传承和弘扬传统文化。
八、教学资源：1. 利用图书馆、互联网等资源，收集关于中国传统文化的资料，丰富教学内容。
四年级全册传统文化教案(古籍书社版)
四年级全册传统文化教案(古籍书社版)教案概述这份教案是为四年级学生设计的，内容涵盖了全册的传统文化知识。
本教案旨在通过多种教学活动，帮助学生了解和欣赏中国传统文化的重要性，并培养对传统文化的兴趣和保护意识。
教学目标- 了解中国传统文化的基本概念和要素。
- 掌握几种中国传统文化的重要代表作品。
- 感受中国传统文化的特点和魅力。
- 培养学生对中国传统文化的兴趣和保护意识。
教学内容第一单元：中国传统节日- 研究中国传统节日的由来和重要意义。
- 分享并了解春节、端午节、中秋节等几个代表性的传统节日。
- 进行手工制作，制作与节日相关的艺术品。
第二单元：中国传统音乐- 听取中国传统音乐的欣赏，了解其特点和美妙之处。
- 研究一首中国传统民歌或乐曲，进行简单的演唱或演奏。
- 了解古琴、古筝等传统乐器的制作和演奏方法。
第三单元：中国传统绘画- 研究中国传统绘画的起源和发展。
- 了解中国画的特点和表现方式。
- 进行简单的国画实践活动，研究基本的绘画技巧。
第四单元：中国传统建筑- 研究中国传统建筑的特点和风格。
- 了解中国古代建筑的历史意义。
- 制作简单的中国传统建筑模型。
教学方法- 教师讲解和示范- 小组合作研究- 观察与讨论- 实践与创作教学评价- 观察学生参与度和积极性。
- 评价学生在手工制作、音乐演奏、绘画和建筑制作等方面的表现。
- 综合考虑学生的课堂表现和作品完成情况。
参考资料- 《四年级全册传统文化教材》（古籍书社版）- 网络资源- 教师自备材料以上是《四年级全册传统文化教案》的内容概述，希望能够帮助学生在学习过程中更好地了解和体验中国传统文化的魅力。
小学四年级传统文化教案
第一单元经典驿站一、唐诗1、南园十三首教学目标：让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
学生谈谈交流背过的写景的古诗。
五、成长阶梯。
认真填写。
2、无题教学目标：让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、《无题》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。
2、寻找《无题》的曲子，学唱。
五、成长阶梯。
认真填写。
3、问刘十九教学目标：让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背过这首诗。
2、你还读过白居易的哪些诗？3、再读古诗《过故人庄》。
五、成长阶梯。
认真填写。
4、塞上听吹笛教学目标：让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解边塞诗人高适。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵古诗。
2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。
3、欣赏李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》五、成长阶梯。
认真填写。
5、塞上听吹笛教学目标：让学生了解岑参及其《走马川行奉送封大夫出师西征》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解边塞诗人岑参。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四年级下册传统文化教案
四年级下册传统文化教案一、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统文化，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，提高学生的语文素养，丰富学生的知识积累。
3. 培养学生对传统节日的认识和理解，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 第一课：《传统节日》春节：中国最重要的传统节日，俗称“新年”。
清明节：纪念祖先和扫墓的日子。
端午节：为了纪念古代伟大的爱国诗人屈原而设立的节日。
中秋节：家人团聚，赏月、吃月饼的传统节日。
2. 第二课：《传统美食》饺子：春节的传统食物，寓意团圆和幸福。
年糕：春节期间食用的传统食品，寓意年年高升。
粽子：端午节的特色食品，用竹叶包裹糯米和红枣等材料。
月饼：中秋节的特色食品，象征团圆和幸福。
3. 第三课：《传统艺术》书法：中国独特的艺术形式，用毛笔和墨水书写文字。
剪纸：用剪刀剪出各种图案和形状的艺术形式。
京剧：中国的国粹，一种融合了音乐、舞蹈、戏剧和美术的综合性艺术。
中国画：以墨和水为主要材料，用毛笔作画的艺术形式。
4. 第四课：《传统礼仪》尊老爱幼：中国传统文化中的重要价值观，尊重老人和关爱孩子。
礼貌用语：使用礼貌的语言和态度，如“您好”、“谢谢”、“对不起”。
访友礼仪：拜访朋友时的礼仪规范，如敲门、问候、送礼物等。
餐桌礼仪：用餐时的礼仪规范，如使用筷子、不浪费食物等。
5. 第五课：《传统故事》《嫦娥奔月》：讲述了嫦娥为了救人类而奔月的故事。
《孟姜女哭长城》：讲述了孟姜女为了寻找丈夫的骨灰而哭倒长城的故事。
《孙悟空三打白骨精》：讲述了孙悟空与白骨精的斗争故事。
《牛郎织女》：讲述了牛郎和织女相爱却被分离的故事。
三、教学方法1. 采用讲解、演示、互动等方式进行教学，让学生在听、说、读、写的实践中掌握传统文化知识。
2. 结合图片、视频等教学资源，增强学生对传统文化的直观感受和理解。
3. 组织学生进行小组讨论和实践活动，培养学生的合作能力和动手能力。
四、教学评价1. 学生对传统文化知识的理解和掌握程度。
四年级传统文化教案
四年级传统文化教案一、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统文化，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，提高学生的道德素养和人文素质。
3. 培养学生对中国传统文化的传承和弘扬意识。
二、教学内容1. 中国传统文化的基本概念和特点2. 中国的传统节日和习俗3. 中国传统艺术形式（如诗词、书法、绘画等）4. 中国传统美德和道德观念5. 中国的历史文化和名人故事三、教学方法1. 讲授法：讲解中国传统文化的基本概念、特点、传统节日、习俗、艺术形式等。
2. 案例分析法：通过讲解历史文化和名人故事，让学生深刻理解中国传统文化的内涵。
3. 小组讨论法：分组讨论传统文化在现代社会的意义和传承方式。
4. 实践活动法：组织学生参与传统艺术形式的实践活动，如书法、绘画等。
四、教学安排1. 第一课时：中国传统文化的基本概念和特点2. 第二课时：中国的传统节日和习俗3. 第三课时：中国传统艺术形式（如诗词、书法、绘画等）4. 第四课时：中国传统美德和道德观念5. 第五课时：中国的历史文化和名人故事五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 实践活动表现：评估学生在实践活动中的表现和创作能力。
4. 单元测试：进行单元测试，全面评估学生的学习效果。
六、教学资源1. 教材：四年级传统文化教材或相关书籍。
2. 课件：制作与教学内容相关的课件，增加课堂的趣味性。
3. 视频资料：寻找与传统文化相关的视频资料，如传统艺术表演、历史纪录片等。
4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。
5. 实践活动材料：如书法用品、绘画材料等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和认识中国传统文化的基本概念、特点、节日、习俗、艺术形式等。
2. 教学难点：理解中国传统文化的内涵和价值，以及如何在现代社会传承和弘扬传统文化。
八、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或问题，引发学生对传统文化的兴趣。
小学四年级传统文化教案三篇
【导语】传统⽂化（Traditional culture）就是⽂明演化⽽汇集成的⼀种反映民族特质和风貌的⽂化，是各民族历各种思想⽂化、观念形态的总体表现。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考。
⼩学四年级传统⽂化教案⼀：李⽩ 教学重点 1、背诵课⽂，体会⽂中的思想情感 2、积累体会⽂中的优美词语与句式 教学难点：体会⽂中积极昂扬的情感特质 教学过程 ⼀、导⼊新课 【引⼊课⽂】古⼈宴集为欢，喝酒，喝的是美酒；赏景，赏的是美景；他们也咏⽽歌，吟咏诗⽂，唱唱歌（可不像我们⼀路上唱的是什么《⼀只⼩⾬伞》，没诗可吟，回来的路上⼀起⼤声背诵《将进酒》。
）他们的宴集让今⼈感受到⽂雅才情以及纵兴释怀的欢乐，不禁让⼈⼼⽣羡慕之情。
今天我们要去感受⼀下，李⽩和他的堂弟们的⼀次“夜宴”。
下⾯让我们进⼊课⽂，感受他们的“夜宴”诗情。
⼆、共同协作，完成课⽂解读 【疏通字词】投影⽂段，疏通字词，涉及典故简单讲解。
“以诗为⽂”语⾔凝练富有美感的特点；⽤典⾃然不加雕饰，灵活运⽤不凝滞。
【归纳总结】赏美景、序天伦、⾼谈转清、饮酒赋诗 【⾃主赏析指导】前段时间我们学习李⽩的《将进酒》，我们共同归纳出三个赏析诗⽂的⾓度，⼀是作者；⼆是诗⽂反映的⽂化特征；三是诗⽂中的情感基调。
今天我们就选取其中的情感基调作为赏析的⽅向。
三、对⽐探究 通过课⽂的解读，我们看到李⽩和他的弟弟们在他们的筵席上，没有轻歌曼舞，没有繁管急弦，⽽只是观花赏⽉，吟诗论⽂，说理谈⽞，所以这是⼀场纯属⽂⼈墨客的集会，作者运⽤诗⼀样的语⾔成功地展⽰了⼀次⾼雅的精神盛宴，给我们带来了美的享受。
（齐读⽂章，感受直观的诗⽂情意。
） 【提问】同学们在完成课⽂的解读以及诵读之后，感受⼀下，这篇⽂章的情感基调是什么样的。
我们可以简单地将之归⼊什么性质的。
（积极还是消沉的？） 【合作探究】请以⼩组为单位，探讨⼀下，为什么会有这样的不同呢？ 【提⽰】可以从时代背景、作者个⼈情况等⽅⾯⼊⼿ 【交流成果】⼩组之间交流成果，与⽼师交流体会 四、总结全⽂，阅读与写作 1、阅读分发的材料，⽯崇的《⾦⾕诗序》，有评论家认为王羲之的《兰亭集序》很⼤程度上受到《⾦⾕诗序》的影响，你能从中找出⼀些佐证吗？ ２、⾃⼰⾛过的⼗⼋年，以《春》为蓝本，摹写⼀次印象深刻的集会。
四年级上册传统文化教案
四年级上册传统文化教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握传统文化的基本知识，如节日、民俗、传统艺术等。
（2）通过学习，使学生能够正确识别和运用传统文化中的元素，如诗词、书法、绘画等。
2. 过程与方法：（1）通过调查、采访、讨论等方法，让学生主动探究传统文化的内涵和特点。
（2）运用比较、分析、综合等方法，让学生深入理解传统文化的历史演变和地域差异。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容：第一单元：传统节日1. 课文：《春节》、《端午节》、《中秋节》2. 知识点：节日的来历、习俗、食物、活动等第二单元：民间艺术1. 课文：《剪纸》、《泥塑》、《京剧》2. 知识点：民间艺术的定义、分类、特点、代表作品等三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解和掌握传统文化的基本知识和技能。
2. 难点：引导学生运用比较、分析、综合等方法，深入理解传统文化的历史演变和地域差异。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解传统文化的基本知识和课文内容。
2. 探究法：引导学生通过调查、采访、讨论等方式，主动探究传统文化的内涵和特点。
3. 比较法：分析传统文化中的相似和差异，提高学生的认识水平。
五、教学评价：1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 阶段测试：设置选择题、填空题、简答题等，检测学生对传统文化知识的掌握程度。
3. 期末考试：结合课文内容和知识点，进行综合性的测试。
六、教学资源：1. 教材：《四年级上册传统文化教案》相关课文。
2. 辅助材料：相关节日的图片、视频、剪纸、泥塑等实物或模型。
3. 网络资源：关于传统文化的网站、博客、论坛等。
4. 参考书籍：关于传统文化、民间艺术等方面的书籍。
七、教学进度安排：第一单元：传统节日（2课时）第二单元：民间艺术（2课时）八、教学活动设计：1. 导入：通过播放节日歌曲或展示节日图片，引起学生对传统文化的兴趣。
《中国结》传统文化教育教案
《中国结》传统文化教育教案。
一、教学目标：1、掌握中国结的基本知识，包括中国结的来源、发展历程、形态特点等。
2、提高学生的手工制作能力，培养学生的创造力和美感。
3、加深学生对传统文化的认识，培养学生对传统文化的热爱。
二、教学重点：1、了解中国结的历史和文化背景，掌握中国结的基本形态。
2、学习基本的绳结结构方法。
3、运用所学知识制作一些简单的中国结。
三、教学步骤：1、导入：通过视频、图片等多种形式介绍中国结的概念以及历史文化背景。
2、讲解：简单介绍中国结的形态特征及结构方法。
3、示范：向学生演示基础的绳结结构方法。
4、练习：学生根据示范，运用所学知识练习基本的绳结结构方法。
5、制作：学生根据自己的创意设计，自行制作一些简单的中国结。
6、展示：学生互相展示自己完成的作品，分享制作过程中的体验和感受。
四、教学方法：1、讲解教学法。
2、示范教学法。
3、练习交流法。
4、个性化指导法。
五、教学时长：建议3-4个课时。
六、教学材料：1、中国结的图片、视频、资料等。
2、教学PPT。
3、绳子、剪刀、小珠子、挂坠等。
七、教学评估：1、评估方式：口头问答、学生展示。
2、评估标准：了解中国结的基本知识；制作中国结的速度和质量；个人创意和设计程度以及作品的美感。
中国结是传统文化中的一种珍贵文化遗产，同时也是培养学生创造力和美感的重要教育资源。
通过中国结制作活动，学生们能够深入了解中国结文化，同时还能够开发自己的想象力，提高自己的创造能力。
因此，在传统文化教育中加入中国结制作活动，可以有效地激发学生对传统文化的热爱，提高学生对传统文化的认知水平。
四年级(齐鲁书社版)传统文化教案
四年级（齐鲁书社版）传统文化教案一、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统文化，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，提高学生的语文素养，丰富学生的知识储备。
3. 培养学生运用传统文化知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 中国传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
2. 中国传统文化经典：成语、典故、名言、古诗词等。
3. 传统艺术：书法、国画、剪纸、京剧、民间故事等。
4. 传统习俗：拜年、祭祖、赏花灯、包粽子、做月饼等。
5. 传统美德：孝道、礼仪、诚信、友善、勤奋等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和认识中国传统文化，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 教学难点：引导学生运用传统文化知识解决实际问题，提高学生的语文素养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解传统文化知识，阐述传统文化的重要性。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解传统文化在现实生活中的应用。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享学习传统文化的心得体会。
4. 实践活动法：组织学生参与传统艺术、习俗等实践活动，提高学生的实践能力。
五、教学安排1. 课时：每课时20分钟2. 教学进度：每周一课时，共15课时3. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面进行评价。
教案示例：第一课时：中国传统节日教学目标：让学生了解和认识中国的传统节日，感受传统文化的魅力。
教学内容：介绍春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和意义。
教学方法：讲授法、案例分析法教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己对传统节日的了解和印象。
2. 讲解：讲解春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节的起源、习俗和意义。
3. 案例分析：分享一些关于传统节日的有趣故事和实例，让学生更加深入了解传统文化。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调传统文化的重要性。
作业布置：让学生课后调查自己喜欢的传统节日，下节课分享给同学们。
四年级传统文化 教案
中华优秀传统文化四年级2019.91、学便是乐教学目标：让学生了解王艮及其《乐学歌》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学重难点：体会学习的快乐。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、晓事明理。
读读《杏坛乐读》，增长知识并从中受到教育。
四、广闻博识、余力学文。
学生谈谈交流自己所了解的私塾，说一下你有没有在雪中高兴得手舞足蹈的时候。
五、学以致用。
交流：你是怎样理解学习中的苦与乐的？2、读书之乐教学目标：让学生了解翁森及其《四时读书乐·秋》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学重难点：感受读书的乐趣。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、晓事明理。
读读《颜回乐学》，增长知识并从中受到教育。
四、广闻博识、余力学文。
学生谈谈交流自己所了解的二十四节气。
画一画《四时读书乐·冬》中的场景吧。
五、学以致用。
交流：你喜欢在哪个季节读书？为什么？3、处贫乐学教学目标：让学生了解颜回及《论语·述而》跟《论语·雍也》的原文及译文。
背诵片段。
教学重难点：如何解决学习中遇到的困难。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、晓事明理。
读读《范仲淹处贫乐学》，增长知识并从中受到教育。
四、广闻博识、余力学文。
学生谈谈交流自己所了解的粥的由来及功效、礼俗等。
说一说读书的好处有哪些？五、学以致用。
查阅怀素的故事，讲给同学们听吧。
4、好之乐之教学目标：让学生了解程颢及《论语·雍也》跟《春日偶成》的原文及译文。
背诵片段。
教学重难点：怎样培养对学习的兴趣？教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、晓事明理。
读读《吟风弄月》，增长知识并从中受到教育。
小学四年级中华卓越传统文化教案小学四年级山东友谊出版社
小学四年级中华卓越传统文化教案小学四年级山东友谊出版社概述本教案旨在帮助四年级的学生了解和研究中华卓越传统文化，通过生动有趣的教学方式激发学生的兴趣和研究动力。
教案内容1. 第一课：中国的四大发明第一课：中国的四大发明- 目标：了解中国古代的四大发明（造纸术、印刷术、指南针、火药）。
- 教学活动：介绍四大发明的背景和重要性，展示相关实物，并进行互动讨论。
- 研究成果：学生能够认识四大发明，并理解其对世界的影响。
2. 第二课：中国传统节日第二课：中国传统节日- 目标：了解中国的传统节日（如春节、中秋节、端午节等）。
- 教学活动：介绍各个节日的起源、庆祝方式和相关的传统俗，展示节日食物和民俗活动，并进行互动体验。
- 研究成果：学生能够认识主要的中国传统节日，并了解其中的文化内涵。
3. 第三课：中国传统艺术第三课：中国传统艺术- 目标：了解中国的传统艺术形式（如京剧、中国画、剪纸等）。
- 教学活动：介绍各种传统艺术形式的特点、起源和发展历史，展示相关艺术品，并进行互动演示。
- 研究成果：学生能够认识常见的中国传统艺术形式，并了解其独特魅力。
4. 第四课：中国的传统建筑第四课：中国的传统建筑- 目标：了解中国的传统建筑（如故宫、长城等）。
- 教学活动：介绍各种传统建筑的特点、历史和文化意义，展示相关图片和模型，并进行互动讨论。
- 研究成果：学生能够认识主要的中国传统建筑，并理解其在文化传承中的重要性。
教学方法- 采用多媒体教学，结合图片、视频等资料展示，生动有趣。
- 注重互动，通过讨论、游戏等方式培养学生的参与意识和研究积极性。
- 引导学生进行实践体验，如品尝传统节日食物、亲手制作手工艺品等。
教学评估- 通过课堂讨论和问答来检查学生对所学内容的理解和记忆。
- 组织小组活动，让学生展示他们所学的知识和技能。
- 布置作业，要求学生写一篇关于传统文化的小短文，提高他们的书面表达能力。
教学资源- 课件、图片、视频等多媒体资料。
四年级(齐鲁书社版)传统文化教案
四年级（齐鲁书社版）传统文化教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）通过学习，使学生了解传统文化的基本知识，如传统节日、传统习俗、传统艺术等。
（2）培养学生对传统文化的兴趣，提高学生的文化素养。
2. 过程与方法：（1）采用讲解、讨论、实践等方法，让学生在动手动脑中感受传统文化的魅力。
（2）组织学生进行调查、访问，了解身边的传统文化，提高学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感，增强民族自豪感。
（2）引导学生尊重和传承传统文化，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：第一单元：传统节日1. 春节2. 清明节3. 端午节4. 中秋节第二单元：传统习俗1. 拜年2. 贴春联3. 吃年夜饭4. 扫尘第三单元：传统艺术1. 剪纸2. 年画3. 陶艺4. 京剧三、教学重点与难点：1. 重点：使学生了解和掌握传统文化的基本知识和特点。
2. 难点：培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
四、教学方法：1. 采用讲解法，使学生了解传统文化的相关知识。
2. 采用实践法，让学生动手操作，体验传统文化的魅力。
3. 采用讨论法，引导学生探讨传统文化的意义和价值。
4. 采用调查法，让学生了解身边的传统文化。
五、教学评价：1. 学生对传统文化知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中所展现的兴趣和能力。
3. 学生对传统文化的态度和价值观。
4. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
六、教学资源：1. 教材：《四年级传统文化》（齐鲁书社版）2. 辅助材料：相关传统文化的图片、视频、音频等资料3. 实物材料：剪纸、年画、陶艺等传统艺术材料4. 网络资源：相关传统文化的网站、论坛等七、教学进度安排：1. 第一单元：传统节日（2课时）2. 第二单元：传统习俗（2课时）3. 第三单元：传统艺术（2课时）4. 实践环节：调查身边的传统文化（1课时）5. 总结与评价（1课时）八、教学活动设计：1. 导入：通过讲解或视频资料，引导学生了解传统文化的基本概念。
《传统文化的传承》小学教案
《传统文化的传承》小学教案。
一、教学目标1.了解中华传统文化的基本概念；2.掌握中华传统文化的核心价值观，如：仁爱、节俭、勤劳等；3.了解传统文化的重要代表，如：《四书五经》、《红楼梦》等；4.通过模拟活动，体验传统文化的乐趣。
二、教学重点1.了解中华传统文化的基本概念；2.掌握中华传统文化的核心价值观。
三、教学难点1.帮助学生理解传统文化的内涵；2.让学生体验传统文化的乐趣。
四、教学内容和方式1.导入环节引导学生回顾一下自己家庭的传统文化习俗，如：过年的习俗、中秋节的习俗等，了解传统文化的内涵和重要性。
2.讲解传统文化的基本概念通过课堂讲解，引导学生了解传统文化的基本概念，如：中国传统文化、文化遗产等，以此打开学生的知识视野。
3.掌握中华传统文化的核心价值观通过案例教学，让学生了解中华传统文化的核心价值观，如：仁爱、节俭、勤劳等，引导学生将这些优秀的品德和行为贯彻于日常生活中。
4.了解传统文化的重要代表教师用生动有趣的方式向学生介绍传统文化的代表性作品，如：《四书五经》、《红楼梦》等，让学生了解传统文化的历史和传承方式。
5.模拟活动课堂最后进行模拟活动，让学生通过模拟体验传统文化的乐趣，如：赏诗、品茶、书法体验等，让学生享受传统文化的美好。
五、教学效果评估通过课堂的教学和模拟活动，学生能够掌握中华传统文化的基本概念和特点，理解中华传统文化的内涵和核心价值观，了解传统文化的重要代表，同时也能体验到传统文化的乐趣。
六、教学课件和教学资源1.传统文化相关的课件；2.传统文化相关的教材和读物。
七、教学方案总结通过本教案的实施，不仅能够帮助学生掌握中华传统文化的基本概念和核心价值观，还可以增强学生文化自信，增强民族认同感和自豪感。
同时，模拟活动也能够让学生享受传统文化的乐趣，真正融入到传统文化中，传承中华民族的瑰宝。
四年级下册传统文化教案
四年级下册传统文化教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国传统文化的基本知识，提高对传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，培养学生们的道德观念、审美情趣和社会责任感。
3. 提高学生们的阅读理解能力、口语表达能力和创新思维能力。
二、教学内容：第一单元：中国传统节日1. 春节：介绍春节的起源、习俗和活动，让学生了解我国最重要的传统节日。
2. 元宵节：讲解元宵节的由来、习俗，以及相关的民间故事和诗词。
3. 清明节：介绍清明节的起源、习俗，以及相关的民间故事和诗词。
4. 端午节：讲解端午节的由来、习俗，以及相关的民间故事和诗词。
5. 中秋节：介绍中秋节的起源、习俗，以及相关的民间故事和诗词。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究传统文化的相关问题。
2. 运用案例分析法，通过讲解具体的民间故事和诗词，让学生更深入地了解传统文化。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 利用多媒体教学手段，展示传统文化的图片和视频，增强学生的直观感受。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估其对传统文化的兴趣和热情。
2. 学生作业完成情况：评估学生在作业中对传统文化的理解和应用能力。
3. 学生小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的合作意识和创新能力。
4. 学生考试成绩：考察学生对传统文化知识的掌握程度。
五、教学资源：1. 教材：《四年级下册传统文化教案》。
2. 参考书籍：关于传统文化的书籍和资料。
3. 多媒体资源：传统文化相关的图片、视频和音频资料。
4. 网络资源：传统文化相关的网站和在线资料。
六、教学安排：1. 第一单元：中国传统节日（2课时）2. 第二单元：中国传统艺术（2课时）3. 第三单元：中国传统民俗（2课时）4. 第四单元：中国传统建筑（2课时）5. 第五单元：中国传统思想（2课时）6. 第六单元：中国传统文学（2课时）7. 第七单元：中国传统历史（2课时）8. 第八单元：中国传统科学（2课时）9. 第九单元：中国传统哲学（2课时）10. 第十单元：传统文化实践活动（2课时）七、教学步骤：1. 引入新课：通过讲解传统文化的重要性，激发学生的学习兴趣。
四年级传统文化教育计划
四年级传统文化教育计划一、实施目的为了提高四年级学生对传统文化的了解和认知，培养他们的爱国意识和民族自豪感，促进他们的道德修养和良好行为习惯，特制定本教育计划。
二、教育内容1. 传统节日学习：安排每月一次的传统节日学习活动，包括春节、清明节、端午节、中秋节等重要节日的由来、习俗和文化内涵。
2. 传统文化体验：组织学生参观传统文化场所，如博物馆、古城、传统工艺制作等，亲身体验和感受传统文化的魅力。
每学期安排至少两次相关活动。
3. 传统文化手工制作：通过手工制作活动，引导学生亲自动手，制作传统文化艺术品，如剪纸、扎染、陶艺等，培养他们的动手能力和对传统文化的兴趣。
4. 传统文化讲座和比赛：邀请专家学者开展传统文化讲座，学生参加传统文化知识竞赛，并组织校内外比赛，激发学生对传统文化的研究和学习兴趣。
5. 经典名著阅读：安排每学期阅读一本经典名著，如《红楼梦》、《西游记》等，帮助学生理解和欣赏中国传统文化中的智慧和魅力。
三、教育方法1. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，生动展示传统文化的图片、视频等，提升学生的学习兴趣和记忆力。
2. 角色扮演：通过角色扮演的形式，引导学生亲身体验传统文化，增强他们的情感投入和参与度。
3. 小组合作学习：组织学生分小组进行合作学习，通过交流和合作，促进互相学习和共同进步。
4. 实地考察和体验：安排学生实地考察和体验传统文化，如参观博物馆、寺庙等，让学生亲身感受传统文化的魅力与厚重。
四、教育评估1. 定期测评：每学期末，进行一次传统文化知识测评，以评估学生对传统文化的掌握情况，并及时对学生进行激励和指导。
2. 作品展示：组织学生编写作文、绘画、手工制作等作品，展示他们对传统文化的理解和表达。
3. 亲子活动：邀请学生家长参加学校举办的传统文化亲子活动，促进学生与家长之间的交流和互动，加强家庭对学生传统文化教育的支持。
五、实施计划根据每个学期的具体情况，制定季度传统文化教育计划，由学校教务处具体安排实施时间和活动内容。
四年级传统文化全册教案
教学进度目录表
四年级传统文化
四年级传统文化
四年级传统文化
四年级传统文化备课专用纸
四年级传统文化备课专用纸
四年级传统文化备课专用纸
四年级传统文化备课专用纸
四年级传统文化备课专用纸
四年级年级传统文化备课专用纸
四年级传统文化备课专用纸
四年级传统文化备课专用纸
四年级传统文化备课专用纸
四年级传统文化备课专用纸
四年级传统文化备课专用纸
四年级传统文化备课专用纸
四年级传统文化备课专用纸
四年级传统文化备课专用纸
四年级传统文化备课专用纸。
2019山大版四年级上册中国传统文化教学大纲
2019山大版四年级上册中国传统文化教学大纲一、课程目标本教学大纲旨在帮助学生了解和传承中国传统文化，培养学生的文化自信心和文化素养，提高学生的综合能力。
二、教学内容1. 中国传统节日：春节、清明节、端午节、中秋节等。
2. 中国传统文化艺术：中国画、剪纸、京剧等。
3. 中国传统建筑：古代宫殿、庙宇、园林等。
4. 中国传统文化经典：《论语》、《史记》、《红楼梦》等。
三、教学方法1. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体资料展示中国传统文化的特点和魅力。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，激发学生思考和表达。
3. 实践体验：安排学生参观传统建筑、制作传统手工艺品等，亲身体验中国传统文化的魅力。
四、教学评价1. 平时表现：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 期中考试：对学生对中国传统文化的了解和掌握情况进行考核。
3. 期末考试：对学生对教学内容的整体掌握情况进行考核。
五、参考资源1. 《中国传统文化教育指导大纲》2. 《四年级上册语文教材》六、教学辅助工具1. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
2. 课件制作软件：PPT、Keynote等。
七、教学进度安排1. 第一周：介绍中国传统节日-春节。
2. 第二周：介绍中国传统节日-清明节。
3. 第三周：介绍中国传统节日-端午节。
4. 第四周：介绍中国传统节日-中秋节。
5. 第五周：介绍中国传统文化艺术-中国画。
6. 第六周：介绍中国传统文化艺术-剪纸。
7. 第七周：介绍中国传统文化艺术-京剧。
8. 第八周：介绍中国传统建筑-古代宫殿。
9. 第九周：介绍中国传统建筑-庙宇。
10. 第十周：介绍中国传统建筑-园林。
11. 第十一周：介绍中国传统文化经典-《论语》。
12. 第十二周：介绍中国传统文化经典-《史记》。
13. 第十三周：介绍中国传统文化经典-《红楼梦》。
以上为教学大纲的基本内容，具体教学细节根据实际情况进行调整。
小学四年级传统文化教案
小学四年级传统文化教案一、教学目标1.了解中国传统文化的基本概念和特征。
2.掌握中国传统节日的起源和文化内涵。
3.培养学生对传统文化的兴趣和热爱，培养学生的传统文化素养。
二、教学重点1.传统文化的基本概念和特征。
2.中国传统节日的起源和文化内涵。
三、教学内容1.中国传统文化的基本概念和特征–了解中国传统文化的定义和内涵。
–探讨传统文化与现代文化的联系与区别。
–理解传统文化的重要性和意义。
–介绍中国传统文化的基本特征，例如尊老爱幼、重视家庭和崇尚孝道。
2.中国传统节日的起源和文化内涵–介绍中国传统节日的起源和历史背景。
–分析传统节日的文化内涵和主要庆祝活动。
–详细讲解春节、清明节、端午节和中秋节等几个重要节日。
–探讨传统节日的传统习俗，如包饺子、放鞭炮、扫墓、赛龙舟、赏月等。
四、教学过程第一课时：中国传统文化的基本概念和特征1.导入（5分钟）–师生互动问答，激发学习兴趣。
–通过图片或视频的展示，向学生展示中国传统文化的代表性元素，如中国古建筑、国画、传统服饰等。
2.介绍中国传统文化的定义和内涵（10分钟）–通过讲解和举例，向学生介绍传统文化的定义和内涵。
–引导学生思考现代文化与传统文化的联系与区别。
3.讨论传统文化的重要性和意义（15分钟）–分组讨论，让学生表达对传统文化的认识和理解。
–引导学生认识到传统文化对个人和社会的重要性和意义。
4.介绍中国传统文化的基本特征（15分钟）–在黑板上列举中国传统文化的基本特征，如尊老爱幼、重视家庭和崇尚孝道。
–引导学生思考这些特征的意义和价值。
第二课时：中国传统节日的起源和文化内涵1.复习上节课内容（5分钟）–对上节课学习的内容进行简要复习，确认学生的理解程度。
2.介绍中国传统节日的起源和历史背景（10分钟）–通过讲解和图片展示，向学生介绍春节、清明节、端午节和中秋节等几个重要节日的起源和历史背景。
3.分析传统节日的文化内涵和主要庆祝活动（15分钟）–分组讨论，让学生分析传统节日的文化内涵和主要庆祝活动。
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小学四年级传统文化教案教学计划一、指导思想：以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生奠定坚实的发展基础。
二、教材分析：本册教材包括《唐诗》等四个单元。
当畅游于这套教材的时候，学生会感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；还会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……三、教学目标：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。
2、初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
四、教学重难点：传统文化教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
五、教学措施：1、教学形式多样化。
教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
第一单元经典驿站一、唐诗1、南园十三首教学目标：让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角学生谈谈交流背过的写景的古诗。
五、成长阶梯认真填写。
2、无题教学目标：让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受二、出示译文学生与原文对照，进行自学三、温馨点击读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角1、《无题》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。
2、寻找《无题》的曲子，学唱。
五、成长阶梯。
认真填写。
3、问刘十九教学目标：让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放1、读原文，学生初步感知2、学生谈感受二、出示译文学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角1、背过这首诗。
2、你还读过白居易的哪些诗？3、再读古诗《过故人庄》。
五、成长阶梯。
认真填写。
4、塞上听吹笛教学目标：让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解边塞诗人高适。
二、出示译文学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角1、背诵古诗。
2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。
3、欣赏李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》五、成长阶梯。
认真填写。
5、塞上听吹笛教学目标：让学生了解岑参及其《走马川行奉送封大夫出师西征》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解边塞诗人岑参。
二、出示译文学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角1、背诵古诗。
2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。
王昌龄《从军行》青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
李颀《古从军行》白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。
行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。
野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。
胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。
闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。
年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。
王之涣《凉州词》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
五、成长阶梯。
认真填写。
二、宋词6、生查字教学目标：让学生了解欧阳修及其《生查子》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解欧阳修。
二、出示译文学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角1、背诵这首词。
2、欣赏崔护《题都护南庄》3、找欧阳修其他的诗来读一读。
五、成长阶梯。
认真填写。
7、望江南教学目标：让学生了解苏轼及其《望江南》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解苏轼。
二、出示译文学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角1、背诵这首词。
2、还知道抒发思乡情怀的古诗词。
3、写一首小诗赞美一下自己的家乡。
五、成长阶梯。
认真填写。
8、丑奴儿.书博山道中壁教学目标：让学生了解辛弃疾及其《丑奴儿.书博山道中壁丑奴儿》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解辛弃疾。
二、出示译文学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角1、背诵这首词。
2、搜集辛弃疾其他的作品。
3、搜集辛弃疾抗金爱国的故事。
五、成长阶梯。
认真填写。
9、诉衷情教学目标：让学生了解陆游及其《诉衷情》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解陆游。
二、出示译文学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角1、背诵这首词。
2、搜集其他爱国诗人的作品。
3、搜集和陆游同年代的诗人。
五、成长阶梯。
认真填写。
10、扬州慢教学目标：让学生了解姜夔及其《扬州慢》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解姜夔。
二、出示译文学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角1、背诵这首词。
2、欣赏《永遇乐次稼轩北固楼词韵》。
3、背诵。
五、成长阶梯。
认真填写。
三、元曲1、寿阳曲·渔村夕照教学目标：让学生了解马致远及其《寿阳曲·渔村夕照》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解马致远。
二、出示译文学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角1、背诵这首曲子。
2、欣赏《天净沙·秋思》。
3、背诵。
五、成长阶梯。
认真填写。
2、南仙吕傍妆台·无题教学目标：让学生了解李开先及其《南仙吕傍妆台·无题》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解李开先。
二、出示译文学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角1、背诵这首曲子。
2、课外找三首描写边塞的元曲并填好表格。
3、背诵。
五、成长阶梯。
认真填写。
第二单元人物长廊4、蔡文姬教学目标：使学生了解蔡文姬的生平及主要事迹。
教学过程：一、阅读人物剪影借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
二、温馨点击仔细阅读细细品味，对蔡文姬这个人物有进一步的认识。
三、活动广角1、与同组的同学说说蔡文姬是怎样写作《悲愤诗》的？2、让我们再去读一读有关蔡文姬的书，领略她的优秀品质吧！3、在班上开个故事会，讲讲自己所知道的蔡文姬的故事。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
教学后记：5、陶渊明教学目标：使学生了解陶渊明的生平及主要事迹。
教学过程：一、阅读人物剪影借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
二、温馨点击仔细阅读细细品味，对陶渊明这个人物有进一步的认识。
三、活动广角1、与同组的同学说说陶渊明是怎样辞官归隐的的？2、让我们再去读一读陶渊明的《归去来兮辞》，领略他的优秀品质吧！3、了解陶渊明作品的成就。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
6、李白教学目标：使学生了解李白的生平及主要事迹。
教学过程：一、阅读人物剪影借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
欣赏李白诗《上李邕》《春夜宴桃花园序》，体会李白的性格特点。
二、温馨点击仔细阅读细细品味，对李白这个人物有进一步的认识。
三、活动广角1、与同组的同学说说李白是怎样上当的？2、有感情的朗读《上李邕》《春夜宴桃花园序》！3、你还知道他的哪些作品？四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
7、杜甫教学目标：使学生了解杜甫的生平及主要事迹。
教学过程：一、阅读人物剪影借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
欣赏杜甫诗《客至》，体会杜甫的性格特点。
二、温馨点击仔细阅读细细品味，对杜甫这个人物有进一步的认识。
三、活动广角1、与同组的同学说说杜甫是怎样重视诗歌语言的？2、有感情的朗读《秋兴八首》（其一）！3、了解杜甫草堂。
4、查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
第三单元名胜游踪8、三孔1、孔府授课时间：一课时教学目标：使学生了解孔府。
教学过程：一、阅读诗画揽胜借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
欣赏孔庆镕诗《五柏抱槐》、李隆基诗《经邹鲁祭孔子而叹之》。
二、温馨点击仔细阅读细细品味，对孔府有进一步的认识。
三、活动广角1、与同组的同学说说李东阳撰写、的对联是怎样重视诗歌语言的？2、有感情的朗读《秋兴八首》（其一）！3、了解杜甫草堂。
4、查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
2、孔林授课时间：一课时教学目标：使学生了解孔林教学过程：一、阅读诗画揽胜借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
欣赏张说诗《奉和圣制经邹鲁祭孔子应制》。
二、温馨点击仔细阅读细细品味，对孔林有进一步的认识。
三、活动广角1、与同组的同学说思堂上诗句表达了什么意思？2、查阅资料，了解有关孔林的典故。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
3、孔庙授课时间：一课时教学目标：使学生了解孔庙。
教学过程：一、阅读诗画揽胜借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
欣赏乾隆皇帝及郭沫若诗句。
二、温馨点击仔细阅读细细品味，对孔庙有进一步的认识。
三、活动广角与同组的同学说说金声玉振坊图和文的关系？四、成长阶梯认真填写好，与同学交流。
9长江1长江之歌授课时间：一课时教学目标：使学生对长江有一个整体印象。