六年级下册语文素材 - 小升初知识点讲解 专题七 古诗文 全国通用
六年级下册语文讲义-小升初拓展：国学-李清照 全国通用
【国学】李清照“李三瘦”第一瘦：“知否，知否，应是绿肥红瘦。
”(《如梦令》)第二瘦：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
”(《醉花阴》)第三瘦：“新来瘦，非干病酒，不是悲秋。
”(《凤凰台上忆吹箫》)李清照(1084─1155)号易安居士，南宋女词人，济南章丘人，婉约派代表词人。
有《易安居士文集》《漱玉词》等著作传世。
代表作有《声声慢》、《一剪梅》、《如梦令》等。
李清照的词创意出奇，工于造语，长于白描。
创制了雅而不涩、易而不俗，生活气息浓郁的“易安体”。
后人评清照词：“男中李后主，女中李易安，极是当行本色。
前此太白，故称词家三李”。
李清照自幼就受过很好的教育，其父亲李格非是学者兼散文家，母亲出身于官宦人家，也有文学才能。
李清照多才多艺，能诗词，善书画，很早就受人注意。
史书记载说她：“自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈。
”“妻王氏，拱辰孙女，亦善文”——《宋史》“才力华瞻，逼近前辈，在士大夫中已不多得，若本朝妇人，当推文采第一。
”——王灼《碧鸡漫志》少女时代如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否？知否？应是绿肥红瘦。
李清照十八岁嫁了太学生赵明诚。
赵爱好金石之学，也有很高的文化修养。
婚后，他们过着美满和谐的生活，夫妇在一起常常诗词唱和，欣赏金石拓片。
赵明诚很晚才出仕，到过莱州、淄州等地任职，李清照便常常以诗词排遣寂寞，表达对丈夫的思念之情。
拔官宦子弟以及优秀的平民子弟进入这个学校，太学里边设了上舍、内舍和外舍三种等级，其中你要是在太学里边做到了上舍，不用参加科举考试，经过一段的学习和考试以后，可以直接做官，而且做的是京官，所以在太学里边做太学生，在政治上是很有前途的。
《点绛唇》蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。
露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见客入来，袜刬金钗溜。
和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。
蹴(cù)：踩，踏。
六年级下册语文讲义-小升初复习阅读专题：绝句、雨晴全国通用
绝句、雨晴《绝句》僧·志南作者简介志南，南宋诗僧，志南是他的法号，生平不详。
绝句（南宋）志南古木阴中系短篷，杖藜lí扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
——选自《宋诗纪事》卷九三解词古木：古树，活了100年以上。
阴：树荫。
系：栓，系结。
短篷：带篷的小船。
杖藜：用藜做的拐杖。
藜：植物名。
杏花雨：清明前后杏花盛开时节的雨。
杨柳风：古人把应花期而来的风，称为花信风。
从小寒到谷雨共二十四候，每候应一种花信，总称“二十四花信风”。
其中清明节尾期的花信是柳花，这时的风就叫柳花风，或称杨柳风。
诗文翻译古木阴中系短篷，在参天古树的浓阴下，系了小船，杖藜扶我过桥东。
拄着藜杖，慢慢走过桥，向东而去。
沾衣欲湿杏花雨，阳春三月，杏花开放，绵绵细雨像（故意）要沾湿我的衣裳似的，下个不停。
吹面不寒杨柳风。
轻轻吹拂着面庞、带着杨柳清新气息的暖风令人陶醉。
赏析沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
杨柳枝随风荡漾，给人以春风生自杨柳的印象。
称早春时的雨为“杏花雨”，与称夏初的雨为“黄梅雨”，道理正好相同。
“沾衣欲湿”，用衣裳似湿未湿来形容初春细雨似有若无，更见得体察之精微，描摹之细腻。
试想诗人扶杖东行，一路红杏灼灼，绿柳翩翩，细雨沾衣，似湿而不见湿，和风迎面吹来，不觉有一丝儿寒意，这是怎样不耐心惬意的春日远足啊！《雨晴》王驾作者简介王驾，晚唐诗人，字大用，自号守素先生，河中（今山西永济）人，生卒年月不详。
其绝句构思巧妙，自然流畅，清新通俗。
”雨晴（唐）王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
——选自《全唐诗》蕊：花朵开放后中间露出的柱头花丝等，分雄蕊和雌蕊。
疑：怀疑。
诗文翻译雨前初见花间蕊，下雨之前，鲜花初开，才见花蕊，雨后全无叶底花。
下雨之后，绿叶中间再也不见鲜花。
蜂蝶纷纷过墙去，蜜蜂和蝴蝶就纷纷飞过墙去，却疑春色在邻家。
（我）真怀疑春天的景色在邻居家的院子里。
想一想：雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
六年级下册语文讲义-小升初专题复习七：说明文阅读 第一讲 说明方法(含答案)全国通用
专题七说明文阅读第一讲说明方法【知识点拨】考点名称：说明方法考点解析：说明方法及其作用的辨别与分析。
考查形式：填空、选择、判断等。
相关知识：说明方法及其作用的辨析。
【考点突破】例1：分析下面句子用了哪种说明方法。
“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。
”答案：作比较解析：作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
把“水势凶猛”与“这座桥从没出过事”进行比较，突出强调了桥的坚固。
例2：分析下面句子用了哪种说明方法。
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
和全桥只有一个大拱，长达37.4米……答案：列数字解析：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。
更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。
例3：分析下面句子用了哪种说明方法。
这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
答案：摹状貌解析：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。
描摹了……的……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被说明对象更准确更详尽更生动。
【提分攻略】说明文的语言要求是：科学性、严谨性、准确性，真实性，周密性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。
恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
【自测演练】1.判断下面句子分别运用了什么说明方法（1）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
六年级下册语文素材-小升初字词、古诗文与作文素材积累38 全国通用
小升初知识点与素材积累珍珠拾掇 平时积之 考时得之一、音形存盘⎩⎪⎨⎪⎧灼zhuó（灼热）酌zhuó（斟酌） ⎩⎪⎨⎪⎧警jǐnɡ（警察）擎qín ɡ（擎着） ⎩⎪⎨⎪⎧戮lù（杀戮）戳chuō（邮戳） ⎩⎪⎨⎪⎧馈kuì（馈赠）溃kuì（溃败） ⎩⎪⎨⎪⎧铎duó（木铎）泽zé（沼泽） ⎩⎪⎨⎪⎧粹cuì（纯粹）悴cuì（憔悴） 二、词语诠释至 ①周到 色愈恭，礼愈至。
②到达，到 至则无所用，放之山下。
③至于，表示另提一事 至若春和景明，波澜不惊。
则 ①是，就是，乃 此则岳阳楼之大观也。
②就，便 居庙堂之高则忧其民。
③那么 然则北通巫峡，南极潇湘。
④连词，用在对比句中，如果，假如 出则无敌国外患者。
三、诗文克隆核舟记(节选)明·魏学洢舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，箬篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
素材珍藏 源头活水 写作灵感雷军：乘“机”起飞的追梦人小米是手机、移动互联网领域最受关注的一颗新星，公司CEO 雷军自然成了各类媒体大型评奖活动的“宠儿”。
雷军在大学时代看过一本乔布斯的传记《硅谷之火》，此后树立了做一家世界一流公司的梦想。
六年级下语文试题-小升初专题总复习 专题七古诗文 全国通用含答案
专题七古诗文1．填空。
(1)“读万卷书，____”，旅游可以使我们开阔眼界。
当我们泛舟西湖，欣赏着美如画卷的景色时，情不自禁地想起“__ __，____”的诗句；当我们面对大海，看潮起潮落，《长歌行》中的“百川东到海，何时复西归。
__ __，____”的诗句令我惊醒。
(2)有时候，有些人对自己在所处的环境下做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的“____，____”。
宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句“____，__ __”说明的就是这个朴素的道理。
(3)中秋佳节，皓月当空。
那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地笼罩着大地，清风拂面，不由撩起我思乡的情怀，我会想起王维《九月九日忆山东兄弟》中的“__ __，____”；王安石《泊船瓜洲》中的“__ __，____”。
(4)古代诗人常常以诗明志。
于谦在《石灰吟》中用“____，____”表达为国尽忠，不怕牺牲的决心。
郑燮在《竹石》中用“____，____”表达不畏磨难，坚忍不拔的人生态度。
(5)“爆竹声中一岁除，____”这两句诗选自____的《元日》，描绘的是____(节日)的情景。
我国的传统佳节还有____、____、____等。
其他描写节日的诗句有：“____，____。
”(6)六年中，我们还积累了很多诗词，如描写春天的诗句“____，____”；描写秋天的诗句“____，____”；描写冬天的诗句“__ __，____”。
我们还知道“浣溪沙”是词牌名，我知道的词牌名还有：____、____、____。
(7)在公路旁、街道边，常常可以看见“严管能保安全，道是无情却有情”的安全警示语。
此时，你一定会想到这是借用唐代诗人刘禹锡所写的诗“____，____。
”(8)当我们要报答母亲的养育之恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊《游子吟》的诗句中的：“____，____。
”(9)现在人们常用《送杜少府之任蜀州》中的名句“____，____”来表达对远别朋友的深情厚谊。
【精品】六年级下册语文素材-小升初复习：哲理诗句 全国通用
哲理诗句积累【题目】题西林壁（苏轼）【诗词原文】横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中.【哲理】人们观察事物的立足点、立场不同,就会得到不同的结论.人们只有摆脱了主客观的局限,置身庐山之外,高瞻远瞩,才能真正看清庐山的真面目.要认清事物的本质,就必须从各个角度去观察,既要客观,又要全面.【题目】观祈雨（唐李约）【诗词原文】桑条无叶土生烟,萧管迎龙水庙前.朱门几处耽歌舞,犹恐春阴咽管弦. 潍县署中画竹（清郑燮）【诗词原文】衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声.些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情.【哲理】唯物主义认为,意识是客观事物在人脑中的反映.但是人们对同一客观事物进行思考, 却往往会形成不同的认识和结论.从人的主观因素来说,主要是由于人们的立场不同,世界观不同,知识构成不同等因素造成的.诗中描述的祈雨场面就非常鲜明的告诉我们,在阶级社会中,由于人们分属于不同的阶级,具有不同的阶级立场,因而,他们对许多问题的看法（反映）都大相径庭.我们要正确地认识事物,首先必须站在人民根本利益的立场上去看问题.【题目】琴诗（宋苏轼）【诗词原文】若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?【哲理】美妙的乐曲是一个有机整体,而整体都是由若干相互影响、相互制约的部分、要素构成的.在乐曲、琴声中指头、琴、演奏者的思想感情、演奏技巧等部分、要素是相互依存、缺一不可的,它们之间是相互影响、相互制约的关系,存在着紧密的联系.唯物辩证法认为,普遍联系的根本内容,就是事物内部和事物之间的矛盾双方的联系.因此,这首所揭示的,就是琴、指头和琴声三者之间的矛盾关系.如果把演奏者包括在内,那么,演奏者的思想感情和技能与琴、指之间的关系,又可以看作是事物的内部矛盾（内因）和事物的外部矛盾（外因）之间的关系.前者是音乐产生的根据,后者则是音乐产生的条件,两者缺一不可.【题目】戏为六绝句（之一）（唐杜甫）【诗词原文】庾信文章老更成,凌云健笔意纵横.今人嗤点流传赋,不觉前贤畏后生.【哲理】（1）从事物普遍联系的观点看,任何事物都是一个前后相继的发展过程,离开了对历史联系的分析,我们不仅无法正确认识昨天的历史,也无法正确认识今天的是未.割断历史、否认联系,盲目的嗤笑传统、否定前人,必然导致民族虚无主义.（2）用发展的观点看问题,就要把事物如实地看成是一个变化发展的过程.研究任何我,都不能割断历史,都不能以今天的成熟去否定昨天的幼稚.对前人要采取历史主义的态度,不能用今天的淹灌和标准去看待和衡量过去,更不能苛求古人.（3）用两点论和重点论相结合的观点看问题,一方面,要正确分析和区分前人的成就和缺陷、是与非、功与过、精华与糟粕等；另一方面,还要进一步分清哪是矛盾的主要方面,哪是矛盾的次要方面等.【题目】八阵图（唐杜甫）【诗词原文】功盖三分国,名成八阵图.减流石不转,遗恨失吞吴.【哲理】唯物辩证法认为,任何事物都有它的整体和部分（全局和局部）,两者既相互区别又相互联系.首先,整体和部分相互依存、不可分割.其次,二者相互影响、相互制约.在某种条件下,关键的部分甚至能够对全局和整体起决定性作用.诸葛亮多年苦心经营,巧妙布置八阵图, 都是为了一个全局性的战略目标——“吞吴”,而刘备的报仇之举则是部分、局部的小目标.办事情只有从整体着眼,统筹全局,才能选择最佳方案,以求实现最有目标.刘备意气用事,仅从局部着眼,贸然发动进攻,结果不仅局部遭到失败,而且还从根本上破坏了诸葛亮苦心筹划的战略大局,使“吞吴”大计泡影.这首诗以生动鲜明的历史事实昭示后人：树立全局观念,局部服从全局是多么重要.【题目】观书有感（宋朱熹）【诗词原文】半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如水?为有源头活水来.【哲理】以池塘为喻,说明了为学之道,必须不断积累,不断地吸收新的营养.事物都是运动、变化、发展的,万事万物只有在运动中才能保持自己的存在.正是这种不间断的运动、变化和发展,是事物才能在不断自我更新中存在下去.这种运动一旦停止,事物也就不可能存在了.如果没有知识的不断更新,不断积累,一个人的学问也就回变成一潭死水,毫无生气和进展了.治学之道如此,办其他事情也是这样.【题目】拟古（明钱宰）【诗词原文】长江东流去,来者方不息.白日没西山,晨光还奕奕.春花瘁复荣.秋草黄已碧.造化无停机,循环岂终极?人生天壤间,少壮须努力!【哲理】世界上万事万物在永不停息地运动、变化着.自然界是如此,人生又何尝不是这样, 因此,在少壮时,就必须努力拼搏,奋发进取.【题目】论诗（清赵翼）【诗词原文】李杜诗篇万古传,至今已觉不新鲜.江山代有才人出,各领风骚数百年.【哲理】说明事物是不断发展的,每个时代都应创新、进步,不能因袭古人,不求进取.【题目】草（唐白居易）【诗词原文】离离原上草,一岁一枯荣.野火烧不尽,春风吹又生.远芳侵古道,晴翠接荒城.又送王孙去,萋萋满别情.【哲理】说明世界上的事物都是运动、变化、发展的,而这种运动、变化和发展都有其基本的秩序,都是有规律的.规律是客观的,它的存在和发生作用不以人的意志为转移.唯物辩证法认为,事物发展的总趋势是前进的,新事物必定战胜旧事物.这首诗常被用来比喻新事物的强大啊生命力.尽管有严寒相逼,有野火摧残,旧事物的威力可谓横肆暴虐,却无法改变客观规律. 新事物在春风吹拂下,正蓬蓬勃勃,一派生机.【题目】寄兴（宋戴复古）【诗词原文】黄金无足色,白璧有微瑕.求人不求备,妾愿老君家.【哲理】唯物辩证法认为,世界上任何事物的内部都包含着既对立又统一的两个方面,因此, 我们要如实反映事物的本来面目,就必须坚持两分法、两点论,全面地看问题.我们对人、对事、对己,都要一分为二,如果责备求全,就是一点论,就会犯片面性、绝对化的错误.【题目】雪梅（宋卢梅坡）【诗词原文】梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章.梅须逊许雪三分白,雪却输梅一段香.【哲理】唯物辩证法认为,世界上的事物之所以千差万别,就在于她们各有其特殊性的矛盾,真实这种特殊的矛盾规定了一事物区别于其他事物的特殊的本质.诗中深刻地说明了：每一事物都有自己的特点,各有所长,各有所短.如果离开了对于矛盾特殊性的具体分析,人们就无法区分是未,也就更谈不上正确地认识事物.【题目】惠崇春江晓景（宋苏轼）【诗词原文】竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.萎篙满地芦芽短,正是河欲上时.【哲理】唯物辩证法认为,一般（共性、矛盾的普遍性）总是存在于个别（个性、矛盾的特殊性）之中,并通过个别表现出来.春天的到来,正是通过这一件件特殊的、个别的事物而表现出来.离开了这一个个的美妙画面,春光也就无从谈起了.正确认识事物发展的原因、状态和趋势【诗词原文】冬青树上挂凌宵,岁晏花凋树不凋.凡物各自有根本,种禾终不生豆苗.【哲理】内因是事物发展的根据.【题目】感怀（明杨基）【诗词原文】骅骝日千里,亦在御功者.向无造父能,乃与凡马同.【哲理】唯物辩证法认为,在事物发展中,内因与外因同时存在,缺一不可.内因是事物发展的根据,外因是事物发展的条件,外因通过内因起作用.这首诗虽然突出地强调了外因对于人才发展的重要作用,但没有否定内因.一方面,它告戒那些对于他人来说处于外因位置的人们,应当善于发现、培养和使用人才,积极为人才的成长创造条件,另一方面,它还告戒那些在各方面已经取得成就的人们,不可忘记和否定自己成材的外部因素,把一切成功、成绩归于自己.【题目】赤壁（唐杜牧）【诗词原文】折戟沉沙铁围销,自将磨洗认前朝.东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔.【哲理】内因是事物发展的根据,外因是事物发展的条件.外因在一定条件下,对事物的发展起非常重要的作用.倘若没有一定的条件,即使是英雄人物也是无法成功的.【题目】蚁（唐元稹）【诗词原文】时术功虽细,年深祸亦成.功穿漏江海,蚕食困蛟鲸.敢惮榱梁蠹,深藏柱石倾.寄言持重者,微物莫全轻.【哲理】这首诗通过小小蚂蚁造成的巨大危害,说明了量的积累可以引起质的饿变化,千里之堤毁于蚁穴的道理,告诫人们切莫轻视小的变化,以至酿成大祸.【题目】读《陈蕃传》（宋杨万里）【诗词原文】仲举高谈亦壮哉,白头狼狈只堪哀.枉教一室尘如积,天下何曾扫得来?【哲理】从矛盾分析的方法来看,陈蕃不懂得对具体问题具体分析.事物的矛盾各不相同,解决矛盾的方法也不可能千篇一律,不同质的矛盾,只能用不同质的方法去解决,企图用一个模式去解决不同的矛盾,硬拼蛮干是注定要失败的,陈蕃方正有余,而计谋不足,以至事败垂成.从量变与质变相互关系来看,陈蕃不懂得任何事物的发展必须首先从量变开始的道理.远大理想、崇高目标必须同脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来,才可能实现.陈蕃一室不扫,哪能谈得上“扫天下”的雄心壮志?【题目】七律.人民解放军占领南京（毛泽东）【诗词原文】钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江.虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷. 宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王.天若有情天亦老,人间正道是沧桑.【哲理】诗中引用了楚霸王项羽当年本可凭借优势兵力消灭刘邦,但他却害怕背上“不义”之名而多次丧失时机,最后反被刘邦攻击的历史悲剧,告诫热闹们“宜将剩勇追穷寇”的道理.从哲学角度来说,就是当量的积累已经达到一定程度时,就应不失时机地促成飞跃和发展,促成质变.如果犹豫不决,就会痛失良机.“天若有情天亦老,人间正道是沧桑”,更从辩证唯物主义和历史唯物主义的高度,说明“世界总是这样以新的代替旧的,综合司这样新陈代谢、除旧布新或推陈出新.”沧桑,指沧海变为桑田,这里比喻革命性的发展变化.“人间正道”是指社会发展规律.“老”是指因气愤、痛苦而变得衰老.这两句的意思是,天若有情的话,看到国民党反动统治的黑暗残酷,也会气愤不已,变得衰老；人类社会的除旧布新,沧桑变化,是不以人们意志为转移的客观规律（人间正道）.【题目】小松（唐杜荀鹤）【诗词原文】自小刺头深草里,而今渐觉出蓬篙.时人不识凌云木,直待凌云始道高.【哲理】这首小诗借松写人,寓意深长.小松刚刚出土,的确小得可怜,以至被埋没在深草之中, 但它并不示弱,逐渐成长,是那些小草所无法比拟的.人们往往忽视、不认识小松将长成凌云大树的远大发展前途,等到松树真的凌云参天之时,才去称赞它的高大.大松“凌云”已成事实时,再来称赞它们高大,并不说明有眼光,而在小松幼小和小草一样貌不惊人时,如能识别,预见到它必将凌云的发展前途和趋势,而陪加培养和爱护,为它的成长创造条件,那才是有见识、有意义的.许多日呢所缺少的正是这个“识”字.作者以松喻人,告诫人们要善于发现和识别人才,对有发展前途的人才要及早给以重视、关心和培养,使之早日成才.从哲学角度来说,小松的成长也可比喻为新事物成长的过程.一切新事物的成长都要经历一个由小到大、由弱到强、由不完善到比较完善的过程.它最初出现时总是比较弱小,不可能完全具备和充分显示其优势,甚至常常是貌不惊人,幼稚可笑.但由于它符合客观规律,代替了事物的发展方向,因而具有强大的生命力和广阔的发展前途.“前途是光明的,道路是曲折的”,是一切新事物发展的途径.我们应以唯物辩证法为指导,及时发现它,预见到它的远大发展前途, 积极地支持它,促使它迅速成长和壮大.【题目】游园不值（宋叶绍翁）【诗词原文】应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开.春色满园关不住,一枝红杏出墙来.【哲理】任何具有旺盛生命力的新生事物,是无论如何也禁闭不住的. 透过现象认识本质【题目】放言（唐白居易）【诗词原文】朝真暮伪何人辩,古往今来底事无.但爱臧生能诈圣,可知宁子解佯愚. 草萤有耀终非火,荷露虽团岂是珠.不取燔柴兼照乘,可怜光彩亦何殊!【哲理】诗中提出一个发人深思的问题：世事变化之快,真真假假,什么人年能分辨得清楚, 而古往今来哪件事又不是如此?人们对于那些外表相似的真假难辩的事物, 必须透过现象,认识本质,辨别其真伪；并以种种贴切的比喻说明,人们通过分析比较,是可以辨别真伪,认识事物的本质的.【题目】论诗绝句之二（清赵翼）【诗词原文】只眼须凭自主张,纷纷艺苑漫雌黄.矮人看戏何曾见,都是随人说短长.【哲理】作者一针见血地指出：评论诗词的好坏优劣,应当有自己的见解和主张哪个,而不能像文坛艺苑中的某些人一样,心口雌黄.马克思哲学认为,要做到独具慧眼,深刻地认识、把握事物的本质,一是必须在实践中占有大量的感性材料；而是必须善于对感性材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工, 实现由感性认识上升到理性认识的飞跃和发展，坚持正确的价值取向。
六年级下册语文讲义-小升初专题复习七：说明文阅读 第二讲 说明顺序(含答案)全国通用
专题七说明文阅读第二讲说明顺序【知识点拨】考点名称：说明顺序考点解析：主要考查对文章结构顺序的把握以及上下文的照应考查形式：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序。
相关知识：把握说明文的顺序【考点突破】例1：《奇妙的克隆》运用了什么说明顺序？答案：逻辑顺序。
解析：按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，叫逻辑顺序。
先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考，步步推进。
例2：古老的防御兵器——盾马庆恒①盾，古人称“干”，与戈同为古代战争用具，故有“干戈相见”等词。
作为一种手持的防护兵器，盾可以掩蔽身体，防卫敌人的兵刃矢石的杀伤，通常和刺杀格斗类兵器，如刀、剑等配合使用。
②传说我国最早的盾，远在黄帝时代就有了。
《山海经》中有关于“刑天”这位英雄人物的神话，描写他一手操干，一手持斧挥舞不停的雄姿。
陶渊明为此写诗赞道:“刑天舞干戚，猛志固常在。
”《周礼·司兵》写明周时已有五种盾。
士卒用手执盾，可以遮挡敌人兵器，尤其弓箭的进攻。
春秋战国时，战车上专门有人执盾，以遮挡矢石。
城头上多设盾橹，作为守城护具。
③盾的形状多种多样，有长方形、梯形、椭圆形、圆形、燕尾形及不规则形，背后都装有握持的把手。
盾所用材料主要有皮革、木材、藤条、金属等。
盾牌则分为木牌、竹牌、藤牌、革牌、铜牌、铁牌等。
早期的盾都用木、皮革等材料制作，表面涂漆，形状多呈长方形或上窄下宽的梯形，长度一般不超过50cm。
商周时期，盾多用于车战和步战，用木、革制作或者用藤条编制的盾是军队中的重要防卫武器。
这时的盾，形状近似长方形，前面镶嵌青铜盾饰，有虎头、狮面等，个个面目狰狞，令人望而生畏，借以恐吓敌人，增强盾牌的防护效能。
到了春秋战国时期，盾仍然以木和皮革为材料制作，但其形状却有较大的变化，其上部大多．．做成对称的双弧形，表面涂漆，并常绘有精美的花纹，盾高一般．．有60多厘米，宽约．45厘米。
部编版小升初六年级下册古诗语文需全部背诵的点整理
一、要求背诵默写的重点课文：弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与?曰：非然也。
”《两小儿辩日》孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”《匆匆》燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；..但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？《为人民服务》人总是要死的，但死的意义有不同。
部编版语文小升初六年级毕业班总复习文学知识古诗文鉴赏考点归纳
部编版语文小升初六年级毕业班总复习文学知识古诗文鉴赏考点归纳部编版语文小升初六年级毕业班总复习文学知识古诗文鉴赏考点归纳第一部分、语文文学知识积累1、《三国演义》中的人物很多都有绰好，如“水镜先生”是（司马徽）、“卧龙”是（诸葛孔明）、“凤雏”是（庞统）、“美髯公”是（关羽）、“小霸王”是（孙策）、“常胜将军”是（赵云）。
2、被称为“神机军师”的人物是（朱武），出自名著《水浒传》。
3、“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”的作者是《红楼梦》中的（林黛玉），此诗的名字是《葬花词》，此诗意在喻人，悲叹自己的命运，控诉社会的黑暗，其思想性与艺术性均达到最高境界。
4、金陵十二钗指的是（林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉）。
《红楼梦》常考知识点汇总：1、金陵十二钗指的是：（林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉）。
2、《红楼梦》中，有“小宝钗”、“小黛玉”之称的两个人分别是（袭人）、（晴雯）。
3、《红楼梦》的两条主线是（贾府由盛到衰的演变过程）、（宝、黛、钗的爱情婚姻悲剧）4、《红楼梦》中，“品格端方，容貌丰美，行为豁达，随时从分。
”说的是（薛宝钗）5、《红楼梦》中，“眉如墨画，面如桃瓣，目如秋波。
虽怒时而若笑，即嗔时而有情”。
说的是（贾宝玉）。
6、《红楼梦》中，“情天情海幻情身，情既相缝必主淫。
漫言不有皆荣出，造衅开端实在宁。
”说的是（秦可卿）。
7、贾府的媳妇，稳重贤惠，本分随和，青春丧偶，统领众姐妹，曾负责海棠诗，此人便是（李纨）。
8、“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”的作者是《红楼梦》中的（林黛玉），此诗的名字是《葬花词》，此诗意在喻人，悲叹自己的命运，控诉社会的黑暗，其思想性与艺术性均达到最高境界。
9、《红楼梦》的作者是（清）代作家（曹雪芹），相传后40回是（高鄂）所作。
10、《红楼梦》中有两句诗评论王熙凤在贾府衰亡中的悲惨下场，这两句诗是（机关算尽太聪明,反误了卿卿性命）。
六年级下册语文素材小升初必背古诗文（课内课外）人教部编版
六年级下册语文素材小升初必背古诗文（课内课外）人教部编版小升初必备古诗文（课内+课外）（一）课内1.《村居》高鼎(清)草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
2.《小池》杨万里(宋)泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
3.《赠刘景文》苏轼(宋)荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
4.《山行》杜牧 (唐)远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
5.《回乡偶书》贺知章(唐)少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
6.《赠汪伦》李白 (唐)李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
7.《草》白居易(唐)离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
8.《宿新市徐公店》杨万里(宋)篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
9.《望庐山瀑布》李白(唐)日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
10.《绝句》杜甫(唐)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
11.《小儿垂钓》胡令能(唐)蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
12.《夜书所见》叶绍翁(宋)萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
13.《九月九日忆山东兄弟》王维(唐)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
14.《望天门山》李白 (唐）天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
15.《饮湖上初晴后雨》苏轼(宋)水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
16.《咏柳》贺知章(唐)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
17.《春日》朱熹(宋)胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
六年级下册语文讲义-小升初拓展：诗歌活用 全国通用
★学习资源★【基础】诗歌活用古诗文阅读考点读准字音、字词；理解字义、词义、句义。
了解古诗的艺术表现手法，了解古诗词的写作背景。
体会古诗词的意象、意境和作者的思想感情等。
古诗文默写同音代替①明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
(雀)②晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
(凄)③问渠那得清如许，为有源头活水来。
(唯)④予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
(莲)⑤劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
(进)⑥海日生残夜，江春入旧年。
(升)形似字误用①会当凌绝顶，一览众山小。
(揽)②零落成泥碾作尘，只有香如故。
(辗)③只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
(蚱蜢)④过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
肠断白蘋洲。
(频州)⑤黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
(刃)通假字用反寡助之至，亲戚畔之。
(叛)金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
(值)③挥手自兹去，萧萧班马鸣。
(斑)知之为知之，不知为不知，是知也。
(智)⑤最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
(无)4．写字习惯多一点少一点造成鸢飞戾天者，望峰息心。
(“鸢”字上半部多写一画，错写成“戈”)气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
(“蒸”字四点水上少一横)八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
(“炙”字上半部少写一点，错写成“夕”)晨起动征铎，客行悲故乡。
(“铎”字右半部多写一横，错写成“锋”)诗句分类练习诗句分类练习【学而思杯六年级试题】春回大地，万物复苏，我们可以用( )所写的《春日》中的一句“( )，无边光景一时新”来描写春光；也可以用张志和所写的“西塞山前白鹭飞，( ) ”来描绘春汛，还可以用( )所写的《春夜喜雨》中的一句“ ()，润物细无声”来描写春雨的善解人意。
诗中春1．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
(孟浩然《春晓》)2．谁言寸草心，报得三春晖。
(孟郊《游子吟》)3．红豆生南国，春来发几枝? (王维《相思》)4．好雨知时节，当春乃发生。
(杜甫《春夜喜雨》)5．野火烧不尽，春风吹又生。
(白居易《赋得古原草送别》) 6．春种一粒粟，秋收万颗子。
六年级下册语文知识点小升初
六年级下册语文知识点小升初小升初对于学生来说是一次重要的转变，不仅意味着升入中学阶段，也是进一步巩固和拓展语文知识的时机。
下面将为大家总结整理六年级下册语文重要知识点，帮助同学们顺利迈向中学。
一、诗词鉴赏诗词鉴赏是语文学习中必不可少的部分，对于小升初考试尤为重要。
下面是几个重要的诗词知识点。
1. 了解古代诗人及其作品：如杜甫的《月夜忆舍弟》、白居易的《钱塘湖春行》等。
2. 熟悉古代诗词的构成要素：诗的格式：诗句、诗章、诗行等。
3. 掌握诗句的意义：诗句的理解和默写，通过理解诗句来体会诗人的意境和感情。
二、文言文阅读文言文作为语文学习的重要组成部分，在小升初考试中也有相应的要求。
以下是几个关键知识点。
1. 理解古代文言文：了解文言文的基础词汇和短语的意义，例如：壮志凌云、东山再起等。
2. 阅读文言文短文：理解古代文人的思想，培养对古代文化的认知。
三、阅读理解阅读理解作为语文学习的重要技能，对于小升初考试非常重要。
以下是几个技巧和要点。
1. 熟悉题型：包括选择题、判断题、填空题和应用题等。
2. 提高阅读速度和理解能力：每天坚持阅读不同类型的文章，提高阅读速度和理解能力。
四、写作技巧写作是语文学习的重要内容，也是小升初考试中的必考项目。
以下是几个写作技巧。
1. 训练议论文写作：掌握议论文的基本结构和写作要素，培养表达观点的能力。
2. 提高作文的整体框架：要求写作时首先构建一个合理的框架，包括引入、主题句、论述、结尾等。
3. 注意语言的准确性：语法、词汇的准确性是写作的基础，要注意避免拼写错误和语句错误。
以上是六年级下册语文知识点的小升初总结，希望同学们通过学习和掌握这些知识点，能够在小升初考试中取得好成绩，顺利迈入中学阶段。
加油！。
六年级下册语文-小升初专项复习：7 文学常识-部编版
第七部分文学常识（文学那些事，敢问知多少？）（一）文学名词1.乐府“双璧”----《孔雀东南飞》《木兰诗》2.史学“双璧”----司马迁的《史记》司马光的《资治通鉴》3.“四书”----《大学》《中庸》《论语》《孟子》4.“五经”----《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》5.四大名著----《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》6.中国古代“四大民间传说”----《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《牛郎织女》7.二难一别：唐代诗人李白的代表作：《蜀道难》《行路难》和《梦游天姥吟留别》8.三吏三别：唐代诗人杜甫的六首诗，三吏：《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》三别：《新婚别》《垂老别》《无家别》9.三言二拍：三言：指明代文学家冯梦龙的代表作《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》二拍：指明代文学家凌濛初的代表作《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》10.初唐四杰：指初唐文学家王勃、杨炯、卢照邻和骆宾王。
四人以文词齐名，海内称为“王杨卢骆”，亦号为“四杰”。
11.王孟：唐诗人王维和孟浩然的并称。
12.李杜：指盛唐诗人李白、杜甫。
13.小李杜：指晚唐诗人李商隐、杜牧。
14.北宋文坛四大家：欧阳修、王安石、苏轼、黄庭坚。
15.“苏黄米蔡”：即苏轼、黄庭坚、米芾、蔡京。
是四位最能代表宋代书法成就的书法家。
16.楷书四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫。
17.汉字书法四体----真、草、隶、篆。
18.文房四宝----笔、墨、纸、砚。
（二）四大名著《红楼梦》作者曹雪芹，清代小说家。
主要内容：小说以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线，通过对“贾、史、王、薛”四大家族荣衰的描写，展示了广阔的社会生活视野，森罗万象，囊括了多姿多彩的世俗人情。
主要事件：1、王凤姐弄权铁槛寺；2、林黛玉焚稿断痴情；3、葫芦僧乱判葫芦案；4、刘姥姥初进大观园；5、抄检大观园；6、宝玉挨打。
主要人物：林黛玉、贾宝玉、薛宝钗、王熙凤、史湘云、刘姥姥《三国演义》作者罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。
六年级下册语文素材-小升初字词、古诗文与作文素材积累
小升初知识点与素材积累珍珠拾掇 平时积之 考时得之一、音形存盘⎩⎪⎨⎪⎧脸liǎn （脸面）睑jiǎn （眼睑） ⎩⎪⎨⎪⎧卸xiè（卸下）御yù（防御） ⎩⎪⎨⎪⎧矫jiǎo （矫健）娇jiāo （撒娇） ⎩⎪⎨⎪⎧拢lǒnɡ（拉拢）扰rǎo （打扰） ⎩⎪⎨⎪⎧勘kān （勘探）堪kān （不堪）湛zhàn （湛蓝） ⎩⎪⎨⎪⎧惦diàn （惦记）掂diān （掂量）踮diān （踮脚）二、词语诠释之 ①代词代这件事 子墨子闻之，起于鲁。
代人(他们) 杀之以应陈涉。
代物(它) 至则无所用，放之山下。
代这(这种声音) 如鸣珮环，心乐之。
活用为“我” 君将哀而生之乎？②动词，到，往，去 辍耕之垄上。
③助词结构助词“的” 或异二者之为。
主谓间，取消句子独立性，不译 夫专诸之刺王僚也，彗星袭月。
时间词后协助音节 久之，目似瞑，意暇甚。
宾语前置标志 宋何罪之有？定语后置标志 马之千里者。
三、诗文克隆湖心亭看雪明·张岱崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”素材珍藏 源头活水 写作灵感天下第一画驴人宋徽宗年间，有一位画家名叫朱子明，是一位很有功底的山水画家，在当时很有名气。
徽宗皇帝十分喜欢书画。
一天，徽宗皇帝在市面上转，看到有人专卖驴画，便问随从：“天下何人画驴最好？”众随从一时答不上来，便火速四处打听。
听说徽宗皇帝要找画驴的画家，同行们觉得报复朱子明的时机到了，便四处给朱子明造谣，千方百计贬低他，说朱子明是个“驴画家”，天底下属他画驴最好。
六年级下语文小升初知识点
六年级下语文小升初知识点
一、词语辨析
1. 字音、字形、字义辨析
2. 同音字、近音字辨析
3. 同形异义字辨析
4. 同义词、近义词辨析
二、词法知识
1. 合成词的构成和辨析
2. 离合词的构成和意义
3. 活用词的形式变化
4. 否定词的使用方法
三、词语造句
1. 根据词义和语境造句
2. 根据提示词语造句
3. 根据情景造句
四、诗词鉴赏
1. 诵读古诗、现代诗
2. 领会诗词的意境和情感
3. 鉴赏古诗、现代诗的艺术特点
五、故事阅读
1. 阅读故事，理解故事情节
2. 分析故事中的人物形象
3. 总结故事中的教育意义
六、短文阅读
1. 阅读短文，抓住关键信息
2. 猜测词语意义
3. 分析短文结构，理清文意
七、修辞运用
1. 掌握比喻、拟人等修辞手法
2. 分析修辞手法的作用
3. 运用修辞手法写作
八、现代文选读
1. 阅读现代文，理解文意
2. 分析现代文的主题和观点
3. 分析现代文的语言风格
九、写作知识
1. 根据内容要点写作
2. 运用修辞手法写作
3. 改写句子，增加句子的表达力
总结：
六年级下语文小升初知识点包括词语辨析、词法知识、词语造句、诗词鉴赏、故事阅读、短文阅读、修辞运用、现代文选读和写作知识等多个方面。
通过学习这些知识，可以提高学生的
语文素养和阅读能力，为小升初考试做好准备。
希望同学们能够认真学习，充分掌握这些知识点，取得优异的成绩！。
六年级下册小升初总复习第七章古诗文部编版PPT
二、 古诗文积累与运用
古诗文积累 (1)韩愈在《早春呈水部张十八员外》一诗中，描绘早春景色的诗句是：
准确体会古诗文表达的思想感情，是学习古诗文的 A．君问/归期/未/有期
两小儿：聪明可爱对，善古于诗动脑文，善积于累观察的，对检自测己不是懂的当问前题大学胆质校疑各，还类敢于考争试辩。命题的一个热点。由
__________________________________________________________________ ”我赶紧把爷爷的话打住：“___________________。 了解文言文中的一些特殊字、词意义的变化。
一、 古诗文朗读与理解
古诗文朗读
古诗文的朗读主要注意以ห้องสมุดไป่ตู้两点： 1. 读准字音。在古诗文中，有些字虽然是常用字，但读音与现今汉字的
(4)____________________，淡妆浓抹总相宜。
两 一理小、解儿古古笑 诗诗曰 ，文： 要朗“ 通读复孰 过与为 理理习汝 解解多字指知 、引乎 词？ ，” 了的解时古代背背诗景诵词，反课。复诵标借读推助去完荐注成。必释背及的工古具诗书词，和理教解材文要章求内必容背。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 诵读古诗，除一般的朗读要求外，还要结合诗意注意节奏，不要把该连起来的地方割裂开来，也不要把该分开的地方连在一起。 文中所写故事体现了两个小孩儿善于观察，说话有理有据，同时也体现了孔子实事求是的态度。
发音完全不同，所以学习时，首先要注意读准字音。 2. 读出韵律。诵读古诗，除遵循一般的朗读规则外，还要注意结合诗句
的意思，读出节奏和音韵。 (1)五言诗节奏：①二/二/一(三拍)；②二/一/二(三拍)；③三/二(两拍)。 (2)七言诗的节奏：①二/二/二/一(四拍)；②二/二/一/二(四拍)；③四/三(两拍)。 (3)单句和双句的节奏要一致。
六年级下册语文素材小升初字词、古诗文与作文素材积累
小升初知识点与素材积累珍珠拾掇平时积之考时得之一、字形存盘(喧)腾隐(秘)(啜)泣荒(废)(骚)扰(震)惊沉(淀)挑(逗)雏(形)脊(椎)简(练)慷(慨)纯(粹)(既)然(艰)辛(盛)名(坚)韧缘(分)(葱)茏(笼)罩二、词义辨析1．隐晦：意思不明显。
隐讳：隐瞒不说。
2．幽雅：环境幽静雅致。
优雅：举止言谈有风度。
3．允许：应允并许可。
容许：容忍许可。
4．终生：多就事业而言，如“奋斗终生”。
终身：一生，一辈子(多就切身的事说)，如“终身大事”“终身之计”。
5．申辩：申诉理由，加以辩解。
声辩：公开辩解。
6．受业：接受教育、知识。
授业：给予教育，传授知识。
三、诗文克隆送东阳马生序(节选)明·宋濂当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
素材珍藏源头活水写作灵感“长沙无偿献血第一人”目标献血10万毫升邓志勇是长沙轨道交通集团有限公司的职工，今年42岁的他，献血已达15年之久，至今献血次数达113次，献血总量更是达到77000毫升，这相当于十几个成人身上全部的血液总量。
1999年，他路过火车站时看到停在路边的献血车，便捋起袖子开始了他的第一次献血。
从此以后，他每年都会参加两次无偿献血。
“现在产妇生产、车祸、疾病等对血液的需求量大，希望更多市民能参与到无偿献血行动中来。
”邓志勇说。
多次荣获全国、湖南省、长沙市无偿献血奉献奖金奖的邓志勇，生活工作之余，他还多次捐资助学，帮助贫困家庭。
“我最大的目标是献血总量超过10万毫升，让更多病患得到有效救治。
”已连续蝉联多年“长沙献血冠军”的邓志勇这样描述他的“献血理想”。
【素材运用方向】可用于写凡人善举、志愿服务事业、生命价值、奉献等方面的文章中。
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专题七古诗文
古诗文是我国传统文化的精粹。
学习和积累一定量的古诗文可以陶冶我们的情操，提高我们的文学修养，丰富我们的语言表达。
《语文课程标准》要求学生在小学阶段能背诵优秀诗文160篇(段)。
其中古诗绝大多数是唐、宋诗人的诗，内容又大多以叙事或绘景为主。
1．古诗文积累
由于古诗文数量、篇目、种类的丰富性，关于古诗文积累的考题也多种多样。
无论题型如何变换，我们都应尽可能多地去学习、积累古诗文。
在积累时，注意可以从不同的角度归类整理，如写景、写事，季节，动植物，表达情感等。
2．古诗文运用
古诗文凝练的表情达意的效果，是它得以流传的重要原因。
在日常口语表达和写作中恰当地引用古诗文，能较好地增强文章的表达效果，有时还会起到画龙点睛的作用。
判断古诗文中的修辞手法和恰当地运用古诗文，关键在于对古诗文的理解。
只有理解了，在判断与运用时，才会正确无误，才会恰如其分。
古诗文中的修辞手法与现代汉语中的一样，主要有比喻、拟人、夸张、反问、对偶等。
1．推敲字义：古诗文由于受固定格式和字数的限制，一般用字
用词都非常严密、准确，再加上许多汉字古今词义大有不同，所以要运用多种方法加强对字、词的理解。
2．理解诗句：理解诗句是学习古诗文的基本要求，小学阶段一般要求直译，使诗文中每一个字的意义都能在译句中反映出来，并尽量保持诗文的原意和结构。
3．了解背景：诗人与其生活的时代，也是理解诗文的重要条件。
诗人的爱好、思想、写作特点、当时的社会现实、文学发展、民俗习惯等都有助于我们理解古诗文，要善于搜集和积累这方面的知识。
4．体会感情：准确体会古诗文表达的思想感情，是学习古诗文的最终目的，它有助于我们学习用精练生动的语句及新颖巧妙的技巧抒情表意。
下面四句诗的朗读节奏划分不正确的一项是()
A．篱落/疏疏/一径/深B．树头/花落/未成/阴
C．儿童/急走/追/黄蝶D．飞入/菜花/无/处寻
思路解析：此题是对古诗朗读中朗读节奏划分的考查。
正确掌握不同的诵读方法，是解答此题的关键。
诵读古诗，除一般的朗读要求外，还要结合诗意划分节奏，不要把该连起来的地方割裂开来，也不要把该分开的地方连在一起。
参考答案：D
下面四句诗，不是表现友情的一项是()
A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
D．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
思路解析：本题考查对古诗句的积累运用，准确理解诗句的内容是解答这道题的关键。
D项的意思是：如果在洛阳的亲戚朋友问到我的情况，请你转告他们，我这颗光明的心，就像放在玉制的壶里的冰块那样，晶莹透明、清澈无瑕。
诗人以“冰心、玉壶”自喻，表明自己光明磊落、清廉自守、表里如一。
可见这句诗不是表现友情的。
参考答案：D。