美国社会与文化漫谈论文美国高等教育

美国高等教育

摘要：当代美国高等教育无疑处于世界领先地位，备受瞩目。其在推进高等教育国际化过程中采取了多种战略措施，取得了明显的成效和有益的经验。美国政府对国际教育交流和管理十分重视，许多高校利用独具特色的优势吸引了国外大量留学生，同时鼓励教师和学者双向流动，积极开展国际合作研究，通过实施行之有效的举措发展跨国高等教育，并不断加强高校课程的国际化建设。美国在充分发挥本国高等教育辐射力的同时，也卓有成效地吸收了世界各国高等教育的优秀成果。

本学期通过对<美国社会与文化漫谈》这门课的学习，自己对美国有了更加深入而清晰的认识，本论文主要分析美国高等教育的特点及其对我们的启示。

根据上海交通大学高等教育研究院世界一流大学研究中心于2009年11月5日发布的世界大学学术排名(ARWU 2009)显示,欧美大学占据了榜单的显要位置,国内大学全都在200名之外,其中,名校如北京大学、清华大学、上海交通大学、浙江大学、中国科学技术大学、南京大学等6所大学均排在第201～300名。由此可见,中国与西方的高等教育之间的差距还是非常巨大的。排名前十的大学中，8所为美国大学，其中哈佛大学自排名发布以来连续7次位居第一。

研究人员今年新推出了学科排名，分别列出数学、物理、化学、计算机、经济学（商学）共5个学科的世界大学前100名。哈佛大学、斯坦福大学、加州大学伯克利分校、麻省理工学院4所大学的5个学科全都排在世界前20名以内。北京大学的数学学科，清华大学、浙江大学、上海交通大学的计算机学科入围百强。

以上数据很清楚地展示了美国高等教育在全球的领先地位，就连我们国人一直来引以为傲的清华北大也是难以望其项背啊。美国的高等教育究竟强在哪里？为什么美国培育出了那么多的诺贝尔奖获得者？

每一次经济的跨越的离不开科技的发展，美国作为世界上最发达的经济强国，科技在其中所起到的作用是不可忽略的。而美国的科技发展在很大程度上都依赖着其庞大的高等教育系统。其在高等教育方面的发展所取得的成就，对我国的教育发展有着一定的启示作用。

有人说20世纪在一定意义上说是美国世纪，在过去百年中美国在科技和经济上取得了巨大的进步，从一个被殖民的国家摇身一变成为世界强国。究其原因，除了美国拥有优越的天时地利条件，还在两次世界大战中不但未伤元气反而还刺激了经济的发展，掠夺了大量第三世界国家的资源，以及美国人民思想较为开放、勇于开拓创新等因素外，还和美国能够不断促进高等教育发展和改革，培养出大批优秀人才，推动和引导经济与社会的发展密不可分。回顾美国高等教育的发展，它的特点主要有以下几个。

一、高等教育制度的多元化

美国在高等教育发展中通过建立和发展多层次和多样化的高等教育制度，较好地解决了普及与提高的问题。今天其高中毕业生中的绝大部分都能进入到高等学校，同时它还拥有哈佛、斯坦福、麻省理工等众多的世界一流大学，培养出大量精英人才，领导着美国科技、经济和社会的发展。多层次和多样化已成为美国高等教育的鲜明特色。

1.建立和发展社区学院

美国社区学院具有实用性、灵活性、经济性和前瞻性等特点，它已发展一百多年仍方兴未艾。如今，

社区学院已被人们称为美国通往未来的动力。近一个世纪以来，美国社区学院体系对美国的教育与生活都产生了巨大的影响。

2.发展科研型大学

美国在大力发展社区学院，推进高等教育的普及的同时，并未忽略提高最初的大学形式，而是积极建设研究型大学，努力发展研究生教育。这些大学享受着政府提供的篇便利条件，在科研方面取得了巨大的成果，对国家、社会、经济和科学技术的发展起到了重大的作用。它们的发展和改革影响着整个高等教育制度的发展与改革，它们是美国培养高级人才的战略基地和主要创新基地。

二、扩大高等教育职能

进入20世纪以后，随着美国社会和经济的发展，人们对高等学校的“服务职能”有了更高的要求和理解。而美国教育正很好地完成了这一职能。首先，它打破了美国高等教育的封闭体制的束缚，在高等学校和社会之间建立了有机联系，使得为社会服务和为国家发展服务成为高等学校的主要职能。其次，它确立了应用科学研究以及与工农业发展密切相关的农业和工艺学科在高等学校中的地位，使得美国高等学校成为应用科学的圣殿。同时，还使高等学校内部结构发生变化，大学开始向综合化方向发展。第三，高等学校不再是上层社会的特权领域，向中产阶级、工人和农民的子女打开了大门，从而一定程度上缓解了社会矛盾，使得高等教育成为维系社会生产关系的有力保障。第四，建立了有益于高等教育发展的良好外部环境。政府依赖高等学校解决诸如贫困、医疗和教育等相对棘手的社会问题，企业求助于高等学校提高生产率和开发新产品，民众视高等学校为个人丰富知识和提高技能的场所。这样高等学校就从社会的边缘走向社会的中心，在方方面面得到了社会的支持。第五，促使高等学校引入新的教学方法。由于应用科学的引入，学生们必须走出校门去观察自然、动物和植物，去考察工业、社会制度及其机构，自己动手设计和到车间实习，从而根本上改变了被动消极的填鸭灌输式传统教学方法。

总之，美国高等学校在20世纪不断推进其服务职能，终于形成了教学、科研和服务三位一体的高等学校职能，也就是说把知识的创造、传播和应用有机地结合了起来。高等学校通过服务帮助美国创造了农业奇迹，促进了美国工业化的迅速实现，在今天则帮助推动了美国高科技工业的飞速发展。与此同时，美国高等学校还通过服务实现了自身的完善和发展，不仅争取到了企业和社会的大力资助，增加了高等学校的办学经费，而且还促进了高等学校科研的发展和教育质量的提高。

三、完善高等教育改革与发展机制

20世纪美国高等教育发展速度是空前的，普及程度是世界最高的，其灵活多样性也是世界上绝无仅有的。不仅培养出了许多世界第一流的科学家，而且也培养出了国民经济发展所必需的各级各类专业人才。美国所取得的这些成绩是与其不断调整和完善高等教育改革与发展的机制分不开的。

四、兼收并蓄各国之长，发展本国特色，扩大世界影响

美国历来把学习外国先进经验作为发展本国高等教育，培养高级人才的战略措施。从一定的意义上说，没有美国对外国高等教育制度的借鉴，就没有今日的美国高等教育。美国高等教育在创建初期主要学习了英格兰大学的模式，时至今日，在美国高等教育实践中仍能找到英格兰大学的痕迹，例如文理教育、住读要求和注意学生的个性发展等。在18世纪，美国学习了苏格兰爱丁堡大学重视医学和自然科学的传统，开始教授实用学科。法国的启蒙运动对美国高等教育也产生了巨大的影响，使美国的教师和学生追求思想的解放，反对宗教的束缚，为美国高等教育的民主化奠定了部分理论基础。在19世纪，美国主要学习了德国大学重视科研和研究生教育的经验。在美国当代高等教育中，除研究生教育和科研以外，还有一些重要方面也源于德国大学，例如教学自由、按照学科组织教师和课程、对学生论文的要求、实验课和讨论课的开设，以及大学图书馆和博物馆的设立等

美国的教育发展是成功的，正是这种高效的教育模式为美国经济的发展输送了一批又一批的人才。它的一些教育模式也值得我们参考。

1．在高等教育普及的同时重视质量的提升

经济的快速发展使得我国高等教育迅速普及，但在这迅速普及的过程中便出现了许多问题，许多高校过于追求经济收益而盲目发展数量却忽视了质量，为了眼前的经济利益盲目地放低大学的门槛，造成如