美国社会与文化漫谈论文美国高等教育
美国作文之美国历史与文化作文
美国历史与文化作文
【篇一：美国与中国文化之间的差异】
美国与中国文化之间的差异
文化，是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，她包含一个民族长期积累形成的深层的心理积淀。说到两个民族思想与行为的不同，如果透过现象看本质，实际上就是两种文化的不同。由于文化的不同，会产生思维模式的不同；由于思维模式的不同，又会产生行为方式和社会关系的不同。就像两个不同的根系，会生长出两棵不同的大树一样。中国与美国无论在哪一方面，都存在着巨大的差异，要理解这些差异，首先要理解中美两国文化方面的差异。中、美文化差异，主要表现在中、美文化的几个特性之上。
一、中国文化的古老性与美国文化的现代化
中国文化有着几千年的历史，这古老的岁月本身就具有无尽的财富，文化也同名胜古迹一样，时间愈久远，便愈具有无以伦比的价值。然而她也像一棵千年古树，一方面根深蒂固，枝繁叶茂；一方面又含有一些枯枝败叶。中国的先哲们给后人留下了丰美的历史宝藏，也留下了沉重的历史包袱。你望着这棵遮天蔽日的参天大树，你会为她的苍劲美丽而折服，你也会想象有多少岁月神奇的秘密蕴藏其中。中国博大精深的传统文化是深深植根在中国这片土地之上的，她已不可能被移植，中国的一切现代文明都只能在这棵大树上进行嫁接而成；考虑中国的任何事情，都离不开历史这个无形的手对现实的影响。中国的社会关系也就好比这棵大树的根系，树越古老，根系越繁杂。中国传统文化是中国人的思维模式和行为方式形成的理论基础，对中国的社会关系具有不可抗拒的影响。
而美国只有两百年的历史，美国的文化，是一群现代人，按照现代人的意志和思维模式构建起来的一座现代文明的宫殿。美国人没有丰富的历史宝藏可挖掘，但也没有沉重的历史包袱去承受，美国人完全在按现代人的需要去创造科学，创造财富，创造民主的社会制度。美国的人际关系也是按现代人的标准建立起来的。美国发达的商业文化、科学技术是其现代文化的突出标志。
美国高等教育多样化的特点及影响
No. 4 2004 serial. No. 120
美国高等教育多样化的特点及影响
刘建芳
( 南 通师范学院 法政经管系 , 江苏 南通 226007) 摘要 : 美国的高等教育适应了美国的社会 进步和经济发展 , 最 大限度满足 人们日益 增长的高 等教育 需求 , 为世界 高 等教育发展提供了宝贵的经验和重要借鉴。文章就美国高等教 育多样化的 特点及影 响作一探讨 , 以求 对我国 高等教 育 改革提供借鉴。 关键词 : 美国 ; 高等教育 ; 多样化及影响 中图分类号 : G649 文献标识码 : A 文章编号 : 1003- 2614( 2004) 04- 0014- 03 述健康、 生存、 人类生活等问题 。 南北战争后 , 政府和社 会大力支援公立大 学及公 立工、 农学院 的开 办 , 出 现了 公 立、 私立大学分庭抗礼、 并驾齐驱的局面。 3 赠地大学 和 学院 : 美 国宪 法中 承 认 : 宗教、 道德和 知识是良好政府和人类幸福的基础 , 而学校和教育则是 后 者不可缺少的保证。为了发展美国西部的 高等教育 , 联 邦 政府决定出售联邦 土地 , 所得款 项由各 州用 于新建、 扩建 学校。 1862 年由林肯总统签署的莫里尔法案之后 , 赠地 基 金分配到各州 , 各州在法案规定的范围内采取不同的方 式 发展高等教育 , 一批以技术学院、 农业工程 、 应用研究和 公 共农业信息服务为 主要目 的的学 校独立 发展 起来。在 赠 地大学和学院的早期发展中 , 国会还继续通过了一系列 的 加强赠地学院 建设和 发展 的法案 , 其 中有 1887 年 的哈 斯 法案 , 授权联邦政府 每年 向各 州拨款 1 5 万美 元 , 以在 赠 地学院建立农业实验站 ; 1907 年的莫 里尔修正 案 , 授权 联 邦政府追加额 外的 赠地 基金 ; 1914 年的 史密 斯 - 利 弗 法 案 , 授权赠地学院提供校 外服务 ; 1935 年的 班克里 德 - 琼 斯法案 , 则通过增加对赠地学院的拨款来加强农业研究 和 农业成就的推广工 作。 莫里尔 法案 等一 系列法 令的 通 过和实施 , 开创了联邦政 府资助 高等教 育的 先河 , 并使 州 政府对高等学校财 政拨款 制度化 , 使州 立大 学迅速 发展 , 将高等教育与国家的利益密切联系起来 , 使得服务社会 和 经济成为高等学校 的主要 职能之 一。美国 著名高 等教 育 学者考利指出 : 莫里尔 法案 的最有 意义 之处在 于它 在
美国多元文化教育理论观点简述
美国多元文化教育理论观点简述
摘要：从美国多元文化的概念、发展历史及目标入手，综述了美国多元文化教育的五个维度及课程的内容建构。
关键词：美国多元文化教育；课程设计；目标
一、多元文化教育的概念、发展历史及目标
美国的多元文化教育在40年中形成了一个有方法、层面、范式、课程原则、教学和评估等在内的知识体系，旨在为针对族群、语言及其他文化多样性的课程设计者和教育家们提供完整的路径，以培养学生在文化多元的国家和世界中成为有知识、技能和良好态度的人。20世纪60年代-70年代的民权运动大大推进了族群研究和女性研究运动，并推动了单一族群研究进入多族群研究。70年代后期，随着女性主义等文化群体对自身权利的斗争，多元文化教育逐渐成为教育学界的重要研究课题。
多元文化教育包括了至少三方面的内容：它是一种教育理念，一场教育改革运动和一个改变教育的惯性结构为主要目标的进程。（1）作为一种观念的多元文化教育倡导所有的学生不论性别、社会阶级、民族、
族群、宗教、或特殊的文化特质，都应该在学校中获得平等的学习机会。（2）多元文化教育是一场教育改革运动，希望凭借学校及其他教育机构的改革使不同的学生获得同等学业成就的机会。多元文化教育概念是与教育平等、教育民主联系在一起的。社会中所存在的偏见和歧视由于族群差异的存在而难以消除，这就使得多元文化教育注定成为一个持续不断的过程。
多元文化教育的重要目标是为不同群体提供多样的文化、族群与语言的选择，减少学校某些族群由于体貌和文化差异所造成的痛苦。多元文化教育要使所有学生都能获得合适的技能、态度与知识，以使他们在自身的社区文化及主流文化中能较好地发挥作用。进一步讲，多元文化教育的主要目的是进行制度性的变革，改变学校的整体环境，能够更好地反映并推进社会的族群、文化和语言多样性，使不同背景的学生能够有平等的教育机会。
“英美社会与文化”课程论文
The famous English sense of humor is similar. Its starting-point is self-deprecation, and its great enemy is conceit.Its ideal in the ability to laugh at oneself, at one’s own faults, one’s own failures and embarrassment, even at one’s own ideals.” He has no sense of humor “is very commonly heard inBritain, where humor is so highly prized. A sense of humor is an attitude to life rather than the mere ability to laugh at jokes. This attitude is never cruel or disrespectful or malicious. The English do not laugh at a cripple or a madman, a tragedy or an honorable failure.
2. The English Character
浅谈美国多元文化教育
浅谈美国多元文化教育
摘要：多元文化教育是美国现代教育的一种基本取向，学习风格理论和多元智能理论为之提供理论基础。本文介绍了美国多元文化教育的产生背景、教育方法、及其为我国多民族教育提供的有益启示。
关键词：多元文化教育；教育方法
美国，多元文化教育被认为是一种教育概念，一种思想，一种教育改革和过程。美国研究多元文化教育的著名专家詹姆斯·班克认为，在学校中无论性别、种族、民族的学生都应该享受平等的受教育的权利。他还认为多元文化教育的概念应该是广义的。按照克瑞斯汀(Christine,1999)的观点，美国的所谓多元文化教育是指“基于对民主的珍视和信仰，在有文化差异的社会中和多种文化相互依赖的世界中确认文化多元化的一种教学和学习取向”。所以，多元文化课程是多元文化教育理论的一种必然产物。
一、美国多元文化教育产生的背景
自20世纪60年代以来，世界移民风起云涌，第三世界国家的人口纷纷涌入美国，30％以上的美国居民由欧洲白种人后裔的“少数民族”组成。据统计，目前美国大约有270多个民族，逐渐构成了新的少数民族群体。随着美国少数民族数量的增长，以及在国家中扮演的角色重要性的提高，他们迫切要求在教育中体现自己民族文化的特殊性并提高其地位，这直接推动了美国多元文化教育的迅速发展。
（一）教育民主化的深入是主要因素
从某种意义上来说，现代教育的发展过程就是教育的民主化过程。在20世纪50年代以前，教育民主化主要体现为“个体取向”：追求
个体受教育权利的尊重和教育机会；的均等化。50年代以后，人们越来越强烈地意识到，离开种族文化的平等与教育的“反种族主义”。
美国历史与文化论文
美国历史与文化论文
美国是一个非常年轻的国度，从美国独立到今天不过两百多年的时间，就在这短短的两百多年间，美国完成了由一个地区强国到世界大国再到超级大国的伟大转变。下文是店铺为大家整理的关于美国历史与文化论文的范文，欢迎大家阅读参考!
美国历史与文化论文篇1
浅析美国成为超级大国的原因
美国——一个无论是在经济还是在军事或者是在政治甚至是在文化上，对当今世界有绝对影响力的国家。一个冷战后当之无愧的唯一超级大国，一个人们梦想中充满无限自由和可能的国度。然而，它的历史却只有短短200来年，那么，它是怎么在这么短的时间内发展成为这样的一个大国，乃至它的成绩使得发展历史远比它悠久的大国望尘莫及，甚至对它俯首帖耳，马首是瞻?让我们穿越历史隧道，通过对历史中的各种因素的分析，来还原美国成为超级大国的原因。
首先，我们从美国成立时的国际地理位置看，不难看出，这是上帝对它的无限眷顾。它东西临两洋，南北无强敌——大西洋、太平洋环绕着它，这是发展的天然屏障。这使它的独立和本土在165年的发展中无外来战火的侵扰成为可能。而它的南北邻国——加拿大和墨西哥，他们当时还分别是英法和西班牙的殖民地，19世纪才独立;且工业化水平远远不如美国，所以谈不上是美国发展的障碍，更不用说是劲敌了。所以这样的位置可谓是得天独厚。其次，美国地域辽阔，地广人稀，物产丰富。东西部的山脉——阿巴拉契亚山和落基山，为其工业发展提供丰富的矿产资源，如煤炭铁矿和有色金属。以及各种动植物构成的生物资源;在墨西哥湾，蕴藏着丰富的石油资源;中央大平原的宽广而肥沃的土地是美国取之不尽的粮仓;一湾、两洋、五大湖是其渔场和水上交通枢纽;广袤的土地为其城市发展提供了足够的扩展空间。这一切与生俱来的优势使美国的发展如虎添翼。
美国教育文化浅谈
美国教育文化浅谈
美国教育是美国社会文化的重要组成部分。美国教育形成于其对一定社会文化的理解，反过来又促成这一社会文化的形成与发展。美国人认为，社会需要各界人士的高度参与，人们只有接受良好的教育才能更好地理解和参与社会事务。换言之，人们必须接受良好的教育才能使其职业技能得到更好的发展，才能在社会生活和工作中负起一定的责任。
在美国，人们普遍认为每个人都有权利，也有义务接受教育。各州都有强制性入学的法律规定。所有16岁以前的儿童，除非有严重残疾，必须进学校学习。美国有80%的孩子能接受中等教育，50%的中学毕业生能够进入高等教育机构学习。
美国有些学校为公立。公立学校由地方财政来支持，并由地方官员负责管理。私立学校一般都要收费，不直接接受社会管理。私立学校分为两类：宗教学校和非宗教学校。
宗教学校由宗教团体支持，占私立学校的绝大部分。非宗教性质的私立学校主要为中学或学院。
公立学校承担着88%美国儿童的教育任务。美国的公立学校有四个特点：地方管理，不受宗教影响，男女同校，财政支持。每个州均选举或指定一个州教育委员会，负责制定有关教育的方针和政策。公立学校不讲授宗教课程。由于美国公立学校不属于任何宗教派别，各种宗教信仰的孩子在一起上课。这种不分宗教派别的公立教育使得具有不同背景的人们形成了一种共同的文化。
为了有利于培养学生适应未来的工作和生活，美国的学校把教学的实用性放在首位。按照杜威的哲学，最有用的知识是那些可以应用的知识。这一观点深深地影响着美国的教育工作者。他们不愿讲授那些很快就被遗忘的没有用的东西，他们希望培养人们的观念和技能，造就有用的、负责的、快乐的人。
美国文化的五大象征与“美国梦”
｜ 海外艺术
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美国文化的五大象征与“美国梦”
□崔海飞/文
自由女神像、芭比娃娃、《美国哥特式》油画、野牛镍币和山姆大叔被称为美国文化的五大象征。本文将五大文化象征与“美国梦”相结合，分析美国选取这五种形象而非其它文化现象作为其文化象征的原因。《新视野大学英语3》（第二版）录入了题为Five Famous Symbols of American Culture （《美国文化的五大象征》）一文，该文简要介绍了美国文化的五大象征，即自由女神像、芭比娃娃、《美国哥特式》油画、野牛镍币和山姆大叔。单从信息传递角度看，文章基本概括了每个文化象征的创作背景、过程及与其相关的人或物，语言简单易懂，内容详尽充实。但作为语言教学的素材，仅仅向学生讲授这些知识是远远不够的。毕竟知识的传授不仅仅要告诉学习者“是什么”“怎么样”，更应该使其明白“为什么”。作为文化象征，它们肯定反映了美国文化的某些层面，但为什么是它们而非其它一些大家熟知的文化现象呢？这一问题值得深思。可遗憾的是，文章并未对此做出解答。
《大学英语课程教学要求》指出“大学英语课程不仅是一门语言基础课程，也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程，兼有工具性和人文性。因此，设计大学英语课程时也应当充分考虑对学生的文化素质培养和国际文化知识的传授。”很显然，对这篇文章的解读必须上升到文化层面，了解更深层次的信息，从而提升学生的文化素养。
据查证，国内已有部分文章探讨这一问题。有些仅仅分析某一文化象征，相对单一，如《芭比娃娃文化漫谈》（孙超2007）、《敢于直面惨淡的人生——〈美国哥特式〉油画象征的美国文化精神》（陈伟
美国社会与文化
美国社会与文化杂谈
对美国的政治、经济制度，社会文化有了一点自己的认识，美国无形的制度中包括自由、民主、公平、正义、宽容等在内的核心价值理念。美国人追求自由、争取平等；国家的“杂乱”，孕育的美国人的宽容性和容忍态度；个人主义强烈但注重合作；国人生活的不拘小节、说话率真等美国人的特色。
经过这学期的学习，我从历史背景、政治制度、经济概况等多个方面学习了美国的社会与文化知识，对美利坚民族的思维方式和价值观念产生了自己的见解，同时一副波澜壮阔的美国国家成长史深深印刻在我的脑海之中。
美国是集合了来自世界各地的居民，汇集了许多不同的文化、种族和宗教，经过长时期的分配揉合形成的。美利坚无形的制度中包括自由、民主、公平、正义、宽容等在内的核心价值理念。美国人追求自由，向往自由，为了自由而不断拼搏向上；美国社会机会均等、社会流动和经济公平方面平等主义；同时也正是这个国家的“杂乱”，才会慢慢孕育出他独有的文化，美国人的文化习俗中形成了较高程度的宽容性，对不同文化持容忍态度，保持着兼容并蓄的原则；个人主义是美国文化的核心，美国人有强烈的自我意识和独立意识，但是他们十分注重合作。
自由起源于美国追求宗教信仰自由的传统。包括自主动机，自主抉择，自力更生，尊重他人，个性自由，尊重隐私等层面。美国的自由观“不仅指免除对肉体的约束，而且指个人有权签订契约”；有权从事任何一种普通谋生职业；有权获取有用的知识；有权结婚、建立家庭和抚养孩子；受自己良心的支配崇拜上帝，以及普遍地享有历来被认为是自由和平等地追求幸福所必不可少的那些特权。自力更生每一个人生下来就是自由的，但要真正享受自由就必须要靠自己。
英美文化期末论文：英美间的文化差异(英文版)
The Difference between England and
America
Abstract: the paper is to show the difference between American and English in several aspects, such as geographical location, cultural environment and the most important part, the language.
Key words: Culture Environment,Education,food,Table Manner
Introduction
The paper deals with the The Difference between England and America.Culture is a complex, including knowledge and belief, art, morals, law, custom, and members of the society who acquired as any other capabilities and habits.
1. Culture Environment
Britain is a traditional European country with long historical tradition continuity, and there had been a hierarchy in British society for a long time. And in UK there always has been a monarchy. So, the British likes to remember past times and old acquaintances, tends to be conservative, and behaves like a gentleman. All these need culture accumulation, and these character and qualities can’t be made if the country is without a long history. However, the U.S. is precisely without a very profound historical accumulation and is a young country. So, the Americans dare to innovate and stress emphasis on personal value. On the other hand, in the United States, there are not a lot of constrains. They feel free to make bold innovations.In addition, there is a great difference in the population composition of the two countries. The United States is a nation of immigrants, people comes from all countries and regions in the world. So, the culture of the United States shows different characteristics. People in American can accept and absorb all the culture factors all over the world. U.S. attitude toward foreign cultures is an open. However, comparing to the United States, the structure of the UK population appears to be simplex.
关于美国文化的论文
关于美国文化的论文
美国自二十世纪二十年代以来，就逐步从文化“熔炉”理论慢慢向多元文化理论转变。下文是店铺为大家整理的关于美国文化的论文的范文，欢迎大家阅读参考!
关于美国文化的论文篇1
凋零的美国南方文化
摘要：美国剧作家田纳西?威廉姆斯的剧作《欲望号街车》反映了美国南方种植园文化在北方工业化进程中所遭遇到的失败。本文通过分析主人公布兰奇和米契这两个在南北方文化冲突中艰难前行的人物，旨在剖析南北战争对南方人在精神文化方面带来的影响和变化。
关键词：南北方文化冲突;《欲望号街车》;南北战争
一、引言
在所有的文学体裁中，美国戏剧的发展历史是最短的。直到20世纪早期，一些美国的本土剧作家才相继出现。1920年到1960年期间，美国集中出现了一批国内外知名的剧作家，这在美国历史上是史无前例的。其中一些作家开始关注当时最为热门的社会问题――南北方文化冲突。1861年到1865年的南北战争对美国的政治和文学都产生了深远的影响。南方最终的失败造成了南方传统生活方式的毁灭和传统价值观念的沦丧，贵族沦为了平民，工厂取代了农田，曾经一度繁荣的南方文化逐渐走向衰败。战前，南方人富庶的生活给他们带来一种优越感，优雅的生活方式已经在他们的记忆中根深蒂固。战后，他们不能接受失败，也不能应对生活中出现的新困难，只能一味地沉浸在对昔日荣耀的回忆中。这时，美国文坛上出现了很多现实主义作家，他们关注平民百姓的现实生活，如何走出南方战后的困境成为了这些现代作家的话题。他们将作品中的人物置身于南北两种文化中，就像是田纳西?威廉姆斯《欲望号街车》中的布兰奇和米契一样，在不断探索中找寻走出困境的出路。
认识美国的社会与文化
认识美国的社会与文化
余嫔
一、文化差异
一般人谈文化差异，其实谈的是「同中有异」的「异」的部分，是以一个整体的观点来谈文化的普遍倾向，并不去提在大文化之下的个别差异。许多对某一文化粗略的假设或前题，如：法国人浪漫、犹太人吝啬、美国人个人主义等等，或者深入的研究探讨资料，都有助于我们对一个文化的认识，当与不同文化的个别接触时，个别差异仍是不可忽视的。过度的以偏概全或刻板印象，有时也会使我们不能真正的了解别人。
其实人类文化的发展，受环境和人本身条件的限制，是有许多相似之处，但由于价值观、生活方式和历史背景的不同，不同社会的人对事情或生活的喜好、选择、符号的解释和行为表现便有差异。由于传播媒体的发达和交通工具的便利，现今完全不受其他文化影响的例子已很少，而在二十一世纪以「我们都是一个地球的居民」的意识高涨之际，各人种之间的接触和彼此的影响愈来愈深广。接触其他文化将成为「现代公民」的一种必要的经验，而适应文化差异也将成为现代公民的必要能力之一。来美国求学，尤其是到洛杉矶这样的国际大都会，有许多机会面对各类人种，是接触许多文化不可多得的机会，同时也是一个极大的挑战。
二、文化震撼与调适
「文化震撼」(Culture Shock)主要是来自于两个不同文化差异而引起。可以发生在任何时候，任何新环境。当你到达一个地方觉得很陌生、很困惑，不知道自己的角色是什么、应定位在哪里？应怎么表现才恰当等等，觉得很不舒服、很不自在时，就是"shock"。好像过去所有的经验在刹那间突然「短路」。很多时候，「文化震撼」会引起身体上的一些症状：如头痛、胃囗不好、睡眠失调或者心理上的焦虑、沮丧。
项目查新报告
２、趣味数学漫谈（小学、初中、高中）
３、数学的应用与人类社会发展（初中、高中、社区）
４、数学的魅力与价值（小学、初中、高中）
５、数学文化漫谈（初中、高中、大学生）
6、数学美学欣赏（初中、高中、大学生）
王
玉
志
山东大学生命科学学院教授，山东动物学会秘书长，全国、省青少年科技创新大赛评委；中国科协‘八大’代表。科研方面先后承担国家及省部级生态学方向的课题，先后发表学术论文20余篇（其中被SCI收录的9篇）。先后担任美国密歇根大学生物工作站助教、瑞士伯尔尼大学访问学者。
1、做情绪主人(初中、高中、大学)
2、成长的烦恼（小学、初中、高中）
3、预防焦虑、抑郁等心理障碍（家长、教师）
赵
刚
男
济南工程职业技术学院高级讲师。济南市政协第十一届、十二届政协委员。曾获济南市“五一劳动奖章”提名。任教学督导组组长。受教育局等单位邀请担任招聘评委。担任大、中专学生培训、多家企业培训、警官培训、志愿者培训等工作。数篇论文发表在国家、省级、市级刊物上。编写、参编《现代礼仪》、《商务礼仪》等多本教材。
姓
名
专家简介
演讲专题及适合人群
赵
遵
田
团
长
山东师范大学生命科学学院教授，博士生导师。植物学分类学及逆境植物实验室（省级重点实验室）学科带头人；国际苔藓学家学会会员（IBA）；中国菌物学会理事；中国植物学会理事；山东植物学会理事长。主编、参编《山东苔藓植物志》、《内蒙古苔藓植物志》、《山东花卉志》、《中国地衣志·第十五卷》等著作十余部，在国内外重要学术刊物发表论文50余篇。1998年荣获国务院政府特殊津贴，1999年被评为山东省专业技术拔尖人才，2000年荣获全国师范院校优秀教师曾宪梓基金三等奖，2001年被评为全国优秀科技工作者。2005年前往加拿大国家自然博物馆做高级访问学者。2006年前往澳大利亚、新西兰参加国际菌物学学术大会。2008年荣获第三届山东科普奖，2010年荣获首届山东省青少年科技教育春晖奖。2011年荣获全国科协系统先进工作者。
英美文化论文：漫谈唯美主义世界童话的代表------奥斯卡·王尔德
漫谈唯美主义世界童话的代表------奥斯卡·王尔德
奥斯卡·王尔德是英国著名的剧作家、散文家和诗人。但是，他创作的童话比他其他的作品流传更广，传播到了世界上每一个有孩子的地方。王尔德生于都柏林的贵族之家，毕业于牛津大学，从小就受到浓郁的文学熏陶。在都柏林三圣大学读书期间，他阅读了大量的古典文学作品，再加上本身才华出众，很快就在文学上获得了巨大成功。王尔德身材高大，仪表堂堂，稍带点女人气。他衣着奇特，经常从历史书画中得到灵感来装饰自己，像个别出心裁的花花公子。王尔德富有一种诗人气质，大学时曾得到圣三一诗歌大奖，但后来他并没有走上写诗的道路，而是选择了写评论小说和剧本。虽然他主要以成人作家而著称，但他的早期作品中有两本童话集：《快乐王子故事集》和《石榴之家》已载入英国儿童文学史册。王尔德在巴黎与伦敦遇到一些当时的印象主义画家作家评论家，他从各种观点中汲取养料。他从一个传统美学的拥护者转化为唯美主义的创导者，成为唯美主义的先驱。
1884年，王尔德结了婚，生活富裕，心宽体胖。1885—1886年，王尔德的两个儿子先后出生，当了父亲的王尔德在和儿子们在耳鬓厮磨之中获得许多灵感。他与儿子们在乡间度过的这段时间是他创作的黄金时代，写下了优美动人的童话。他的儿子后来回忆说：“(父亲)有时会趴在育婴室的地上，轮番装成狮子、狼、马，平时的斯文形象一扫而空……玩累了时，他会让我们静静听他讲童话故事，讲冒险
传说，他肚子里有讲不完的故事……”王尔德的这种童心正是他童话的源泉。王尔德在伦敦警局的一次扫黄行动中被发现有狎亵行为，还被证实是个同性恋者。他爱上俊美不羁的年轻爵士道格拉斯而遭到爵士父亲的控告。当时的英国法律不允许同性恋。于是，他被诉讼，公众对他厌恶不堪，落井下石，他的书被查封，戏剧停演，房子里的名画与青花瓷器都被贱卖，最后被判入狱。王尔德1897年经过两年监禁后出狱，化名隐居巴黎，1900年死于一家廉价的小旅馆，终年46岁，身边没有亲人。
时评类作文写作指导和
时评类作文写作指导和文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
时评类作文写作指导和范文
根据下面这则新闻，写一篇时评，不少于800字。
据报道，超女总冠军李宇春，在北大讲堂只唱了一首歌，说了十几句话，就让在场的1500名大学生为之疯狂和尖叫，由于现场极度混乱，一些拟定的表演只好取消。
此事引发了一场争议，北大讲堂是否可以成为“李宇春”们的舞台评论家们见仁见智。有人认为，任何大学的讲堂都不应该随随便便让娱乐节目涌入，大学的讲堂只能是教学和学术研究的圣殿，也有人认为大学讲堂不是旧时的金銮殿，本身没那么神圣，文化不分高低贵贱，李敖来得，李宇春也来得。
【讲评】
(一)辨析下列题目：
《时评一篇》《漫谈超女》《让娱乐节目滚出大学讲堂》《北大学子怎么了》《不要疯狂追星》《文化需要真知识》《正确看待明星》《还殿堂一个神圣》《“春风”来袭,北大如何接招》《学堂变歌堂,不妙!》《大学讲堂应是谁的舞台》《超女进北大应慎看》《讲堂=舞台》《文化的圣殿不分贵贱》《“唱”进高校》《难登大雅之堂的文化》《舞台与讲堂》《向低俗文化说再见》《“春风”吹进北大校园》
基本原则：明确观点；符合内容；形象生动
(二)针对不强与思路不清
针对不强具体表现：1.游离材料，转移评析对象。2.只谈超女，不和讲堂联系。
3.花大量篇幅评析论据。基本原则：1.紧扣材料，段段评析。
2.全面理解，抓住实质。
3.论据为评论服务，而不能取代原材料贯穿全文的地位。
时评类作文写作清思路指引：
例一：“春风”来袭,北大如何接招
英美文化毕业论文范文
英美文化毕业论文范文
美国是由英国在北美大陆的殖民地发展而来的，因而美国文化与英国文化在许多方面基本一致。下文是店铺为大家整理的关于英美文化毕业论文范文的内容，欢迎大家阅读参考!
英美文化毕业论文范文篇1
浅析英美文化差异对英美文学评论的影响
摘要：文化是一个国家存在与发展的灵魂，它对一个国家的文学评论能够产生广泛的影响。本文在分析英美文学的发展与英美文学评价的基础上，从英美两国文化发展载体的差异、文化内涵的差异、文化历史的差异这三个主要方面分析了文化差异对英美文学评论的影响，以期更深入地为大家学习、欣赏英美文学作品提供一些有益的参考。
关键词：文化差异英美文学文学评论
文化伴随着人类历史的产生而产生，广泛而深刻影响着人类社会的历史生活，并在长期的历史发展中表现出了民族文化的差异性，促成了世界文化多元的发展。在多元文化发展的这一社会大背景下，对于英美文学评论的影响因素很多，其中文化差异的因素对英美文学评论所产生的影响最为广泛和深远。
一、英美文学的发展与英美文学评论
英美文学与英美文学评论是相伴产生的，英美文学作品是将英美文化艺术性地展现，而英美文学评论则是通过英美文学这一手段重新审视与剖析英美社会文化生活。两者之间的联系是紧密的，也是必然的。因而，探讨文化差异对英美文学的评论影响，有必要对英美文学的发展历史作出梳理。
1 、英美文学发展
英美文学作品是英美两国人民智慧的结晶，同时也是英美文化的表现形式。英美文学不单单是英美语言的艺术性体现，同时也是对英美人民现实生活的艺术性展现，是世界人民认识英美文化的一个窗口。英语作为一种交流的工具，在英美文学作品中，被用来表达英美人的思想、情感。英国的文学发展史可谓是源远流长，英国文学先后经历
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美国高等教育
摘要：当代美国高等教育无疑处于世界领先地位，备受瞩目。其在推进高等教育国际化过程中采取了多种战略措施，取得了明显的成效和有益的经验。美国政府对国际教育交流和管理十分重视，许多高校利用独具特色的优势吸引了国外大量留学生，同时鼓励教师和学者双向流动，积极开展国际合作研究，通过实施行之有效的举措发展跨国高等教育，并不断加强高校课程的国际化建设。美国在充分发挥本国高等教育辐射力的同时，也卓有成效地吸收了世界各国高等教育的优秀成果。
本学期通过对<美国社会与文化漫谈》这门课的学习，自己对美国有了更加深入而清晰的认识，本论文主要分析美国高等教育的特点及其对我们的启示。
根据上海交通大学高等教育研究院世界一流大学研究中心于2009年11月5日发布的世界大学学术排名(ARWU 2009)显示,欧美大学占据了榜单的显要位置,国内大学全都在200名之外,其中,名校如北京大学、清华大学、上海交通大学、浙江大学、中国科学技术大学、南京大学等6所大学均排在第201～300名。由此可见,中国与西方的高等教育之间的差距还是非常巨大的。排名前十的大学中，8所为美国大学，其中哈佛大学自排名发布以来连续7次位居第一。
研究人员今年新推出了学科排名，分别列出数学、物理、化学、计算机、经济学（商学）共5个学科的世界大学前100名。哈佛大学、斯坦福大学、加州大学伯克利分校、麻省理工学院4所大学的5个学科全都排在世界前20名以内。北京大学的数学学科，清华大学、浙江大学、上海交通大学的计算机学科入围百强。
以上数据很清楚地展示了美国高等教育在全球的领先地位，就连我们国人一直来引以为傲的清华北大也是难以望其项背啊。美国的高等教育究竟强在哪里？为什么美国培育出了那么多的诺贝尔奖获得者？
每一次经济的跨越的离不开科技的发展，美国作为世界上最发达的经济强国，科技在其中所起到的作用是不可忽略的。而美国的科技发展在很大程度上都依赖着其庞大的高等教育系统。其在高等教育方面的发展所取得的成就，对我国的教育发展有着一定的启示作用。
有人说20世纪在一定意义上说是美国世纪，在过去百年中美国在科技和经济上取得了巨大的进步，从一个被殖民的国家摇身一变成为世界强国。究其原因，除了美国拥有优越的天时地利条件，还在两次世界大战中不但未伤元气反而还刺激了经济的发展，掠夺了大量第三世界国家的资源，以及美国人民思想较为开放、勇于开拓创新等因素外，还和美国能够不断促进高等教育发展和改革，培养出大批优秀人才，推动和引导经济与社会的发展密不可分。回顾美国高等教育的发展，它的特点主要有以下几个。
一、高等教育制度的多元化
美国在高等教育发展中通过建立和发展多层次和多样化的高等教育制度，较好地解决了普及与提高的问题。今天其高中毕业生中的绝大部分都能进入到高等学校，同时它还拥有哈佛、斯坦福、麻省理工等众多的世界一流大学，培养出大量精英人才，领导着美国科技、经济和社会的发展。多层次和多样化已成为美国高等教育的鲜明特色。
1.建立和发展社区学院
美国社区学院具有实用性、灵活性、经济性和前瞻性等特点，它已发展一百多年仍方兴未艾。如今，
社区学院已被人们称为美国通往未来的动力。近一个世纪以来，美国社区学院体系对美国的教育与生活都产生了巨大的影响。
2.发展科研型大学
美国在大力发展社区学院，推进高等教育的普及的同时，并未忽略提高最初的大学形式，而是积极建设研究型大学，努力发展研究生教育。这些大学享受着政府提供的篇便利条件，在科研方面取得了巨大的成果，对国家、社会、经济和科学技术的发展起到了重大的作用。它们的发展和改革影响着整个高等教育制度的发展与改革，它们是美国培养高级人才的战略基地和主要创新基地。
二、扩大高等教育职能
进入20世纪以后，随着美国社会和经济的发展，人们对高等学校的“服务职能”有了更高的要求和理解。而美国教育正很好地完成了这一职能。首先，它打破了美国高等教育的封闭体制的束缚，在高等学校和社会之间建立了有机联系，使得为社会服务和为国家发展服务成为高等学校的主要职能。其次，它确立了应用科学研究以及与工农业发展密切相关的农业和工艺学科在高等学校中的地位，使得美国高等学校成为应用科学的圣殿。同时，还使高等学校内部结构发生变化，大学开始向综合化方向发展。第三，高等学校不再是上层社会的特权领域，向中产阶级、工人和农民的子女打开了大门，从而一定程度上缓解了社会矛盾，使得高等教育成为维系社会生产关系的有力保障。第四，建立了有益于高等教育发展的良好外部环境。政府依赖高等学校解决诸如贫困、医疗和教育等相对棘手的社会问题，企业求助于高等学校提高生产率和开发新产品，民众视高等学校为个人丰富知识和提高技能的场所。这样高等学校就从社会的边缘走向社会的中心，在方方面面得到了社会的支持。第五，促使高等学校引入新的教学方法。由于应用科学的引入，学生们必须走出校门去观察自然、动物和植物，去考察工业、社会制度及其机构，自己动手设计和到车间实习，从而根本上改变了被动消极的填鸭灌输式传统教学方法。
总之，美国高等学校在20世纪不断推进其服务职能，终于形成了教学、科研和服务三位一体的高等学校职能，也就是说把知识的创造、传播和应用有机地结合了起来。高等学校通过服务帮助美国创造了农业奇迹，促进了美国工业化的迅速实现，在今天则帮助推动了美国高科技工业的飞速发展。与此同时，美国高等学校还通过服务实现了自身的完善和发展，不仅争取到了企业和社会的大力资助，增加了高等学校的办学经费，而且还促进了高等学校科研的发展和教育质量的提高。
三、完善高等教育改革与发展机制
20世纪美国高等教育发展速度是空前的，普及程度是世界最高的，其灵活多样性也是世界上绝无仅有的。不仅培养出了许多世界第一流的科学家，而且也培养出了国民经济发展所必需的各级各类专业人才。美国所取得的这些成绩是与其不断调整和完善高等教育改革与发展的机制分不开的。
四、兼收并蓄各国之长，发展本国特色，扩大世界影响
美国历来把学习外国先进经验作为发展本国高等教育，培养高级人才的战略措施。从一定的意义上说，没有美国对外国高等教育制度的借鉴，就没有今日的美国高等教育。美国高等教育在创建初期主要学习了英格兰大学的模式，时至今日，在美国高等教育实践中仍能找到英格兰大学的痕迹，例如文理教育、住读要求和注意学生的个性发展等。在18世纪，美国学习了苏格兰爱丁堡大学重视医学和自然科学的传统，开始教授实用学科。法国的启蒙运动对美国高等教育也产生了巨大的影响，使美国的教师和学生追求思想的解放，反对宗教的束缚，为美国高等教育的民主化奠定了部分理论基础。在19世纪，美国主要学习了德国大学重视科研和研究生教育的经验。在美国当代高等教育中，除研究生教育和科研以外，还有一些重要方面也源于德国大学，例如教学自由、按照学科组织教师和课程、对学生论文的要求、实验课和讨论课的开设，以及大学图书馆和博物馆的设立等
美国的教育发展是成功的，正是这种高效的教育模式为美国经济的发展输送了一批又一批的人才。它的一些教育模式也值得我们参考。
1．在高等教育普及的同时重视质量的提升
经济的快速发展使得我国高等教育迅速普及，但在这迅速普及的过程中便出现了许多问题，许多高校过于追求经济收益而盲目发展数量却忽视了质量，为了眼前的经济利益盲目地放低大学的门槛，造成如