八年级政治《两代人对话》说课稿
八年级政治上册 第一单元 相亲相爱一家人 第二课 我与
1.我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的( )
A.唠叨、抱怨 B.不理解 C.高期待、严要求 D.过分关心、大包大揽 答案:C
2.某市心理咨询中心对近百所中学的学生进行了抽样调查。调查数据显示,
不少学生感到很难与父母沟通。导致这一状况的原因主要是( )
①青少年学生往往性格怪异 ②与父母之间的矛盾、误解 ③与父母生活
4.逆反心理的危害
错 误 与父母发生冲突,如果以强硬的态度顶撞,以粗暴的举止反抗,或者对他 的 们不理不睬、冷淡相对,或者由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感, 态 采用极端的办法来处理,都是错误的,会造成极大的危害 度 学 会 克 逆反心理导致的对父母的反抗,其结果都是惩罚自己,伤害了父母。所以 制 我们在情绪冲动时,要努力克制自己 自 己
2.逆反心理的表现是什么?如何正确看待逆反心理?逆反心理有哪些 危害?
表 要我这样,我偏要那样;你说这个好,我非说那个好;让我相信这个,我偏相 现 信那个
正 对于逆反心理和逆反行为,要具体分析,不能一概说是错的,有的反抗不无 确 道理。我们的父母不是圣人,他们的观念有时滞后;在家庭教育方面,他们 看 也难免有误区。与父母平等交往,有助于帮助父母更新观念、走出家教的 等 误区,也有助于我们做出正确的行为选择
在多数情况下,逆反心理导致的对父母的反抗,其结果都是惩罚了自己
危 害
——不是拿自己的错误惩罚自己,就是拿父母的错误惩罚自己,这种结果 也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母,就是拿父母的 错误伤害父母。为了不伤害自己和自己最亲近的人,就要努力克服消极的
八年级政治上册《第二课第二框 两代人的对话》教案
《第二课第二框两代人的对话》
1．对教学目标的明白得：
知识目标：与父母沟通的进程；与父母沟通的大体要领；与父母交往的要紧策略；以宽大胸怀和踊跃的态度与父母交往，没必要非争高低不可。
能力目标：会与父母沟通商量的能力；对多种可能解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的衡量能力。
情感态度和价值观目标：对父母的尊重，对自己人格的保护；崇尚与父母的平等，与父母一起遵守道德和法律准那么；提高与父母沟通、解决问题的主动性；增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。
2．对教学重难点的熟悉：
引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到彼此明白得进行沟通的正确方式，并学习共赢的沟通策略。这既是本课的重点，也是本课的难点。
3．教学内容
“两代的对话”，共有2目。其中第一目“架起明白得的桥梁”，分析如何看待与父母的矛盾；介绍与父母沟通的进程或程序；把握与父母沟通的要领。第二目“交往讲艺术”，通过设置活动让学生交流与父母交往的窍门；有针对性地突出三点学生应该注意的具体要求，即学会赞赏父母、认真聆听和帮忙父母；介绍与父母交往的“三字经”；强调家庭交往要宽容，宽容父母的错误，自己得理又让人，更有助于家庭的和睦。
二、学生分析
1．针对的问题：
在青青年学生抱怨家长给予的压力太大、家长不睬解小孩的同时，家长们也深深为小孩不肯与他们交流而苦恼。因此，要拥有一个和睦、欢乐的家庭，需要每一个家庭成员的付出和尽力。随着小孩年龄的增加，他们有责任、也有能力来承担家庭事务，解决家庭问题，一起创建和谐的家庭气氛，而这些是此刻很多学生没成心识到的。因此，本课要紧通过对生活中亲子冲突案例的讨论，让学生尝试增强增进自我成长的责任意识。进一步确信明白得父母的必
八上思想品德第二课学思案(人教版)
八年级上册第一单元第二课第一节《严也是一种爱》学思案
班级：姓名：
一、温故知新：
1、为什么要孝敬父母？
2、怎样孝敬父母？
二、呈现学习目标：
1．了解与父母产生矛盾的原因；
2．明确产生代沟的直接原因和代沟；
3．逆反心理的表现、分析及危害；
三、学习流程：
流程一：自主学习
请同学们收集一个关于代沟或者逆反心理的事例（可以是新闻，也可以是自己或朋友的例子）【预习自我检测】
基础知识填空题：
1、产生代沟的直接原因是。
2、代沟的实质是反应在差异背后的多重代际的差异。
3、我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生。
4、代沟的具体表现为：；；
。
5、对于逆反心理要。
6、为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服，在情绪冲动是
1．我们与父母为什么会产生矛盾（冲突）?
(1)小时候，我们对父母依附、崇拜。进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。
(2)而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。父母责怪我们越来越不服管教，越来越不懂事，对我们的要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进去时，就觉得家长唠叨、哕唆。于是，我们与父母之间就产生了矛盾。
(3)我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。
2．如何正确看待父母对子女的高期待、严要求？（或：如何理解父母对子女“严也是一种爱”？）
望子成龙，是天下父母共同的心愿。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。
八年级政治教案说课稿6篇
八年级政治教案说课稿6篇
八年级政治教案说课稿1
各位评委老师：
大家好!
“天行健，君子以自强不息”。自强不息是小到个人，大到社会发展的生生不息的动力源泉。对于残疾人这个特殊的群体来说，生理的残疾带来了巨大的生理不便和心灵创伤，自强不息又有着特殊而重要的涵义。
一说教材特点
《自强不息》是全日制聋校七年级实验教材思想政治第一册第二十课的内容，主要讲了肢残人洪仿毅在身体高度残疾，累受生活磨难的情况下，顽强不屈，自立自强，创造出令人瞩目的业绩的事迹。
本课的主要编写意图是对学生进行自强不息的教育，使学生懂得，残疾人虽然遭遇生命的挫折，但只要不甘沉沦，勇于拼搏，一样可以成为生活的强者，从而帮助学生树立正确的生活信念，战胜各种艰难险阻，搏取生命的精彩。
由于聋校一直使用较为陈旧的人教版原编聋校实验教材，不仅教材编写理念落后，编写的结构生硬，而且内容贫乏，缺乏立体感。因此，需要教师在教学设计中大胆地挖掘取舍，进行师本开发，以期在老教材的旧瓶中装入新思想新理念的酒。
教师的师本开发主要有以下几种方式：1舍弃。即去掉教材中不合时宜的教学内容;2添加。即添加新的时代环境下有益教学的内容;3改造。即对原来课本中的相关内容进行整合和变化。
二说学情分析
七年级的聋生在年龄上达到了初中学生的阶段，已经具有了较好的认知能力，但认知的表面性片面性也比较突出，情感思维发展已较为丰富，但受认知局限影响，情感缺乏深度，抽象思维的发展也较为缓慢。而且，由于学生的残疾状况各不相同，残疾学生之间的个别差异较之健全学生要更大更复杂。
三说教学目标和重难点
品德道德与法治八上八年级政治上册-1.2-我爱我家说课稿-新人教版公开课教案教学设计课件测试卷练习卷
《我爱我家》说课稿
一、说教材
《我爱我家》是人教版《思想品德》八年级上册第一单元第一课第二框内容。本课旨在让学生知道“尊重父母是基础，孝敬父母是根本，知恩图报才是真。”让学生真切地感受到父母的关心与爱护，并认识到自己作为家庭的一员，应该担负起相应的责任。本框在第一课起承上启下的作用，是不可缺少的一环。
二、说学情
八年级学生正处在青春期，心理和智力发育还不成熟，他们普遍认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，而且是必须的,一切以自我为中心。通过本节课的教学可以恰到好处地解决这些问题。
三、说教学目标
（一）知识目标：通过教学使学生，对于“家”有一个全面的认识。知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
（二）能力目标：收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。
（三）情感、态度与价值观目标：使学生认识到每个家庭成员的责任，感谢父母的关爱和抚养，尊重父母的劳动和情感，并承担起对家庭的责任。
四、说教学重难点
教学重点：体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。
教学难点：使学生真正认识自己是家庭的一员，应担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。
五、说教学方法
我尝试着运用“四步四活动”的教学步骤来完成本课教学任务。“一、回忆爱——夯实情感基石；二、感受爱——交流情感所得；三、走进爱——感受温馨家园；四、分享爱——促进情感共鸣。”学生的活动为：“同桌互助、小组交流、小品表演、制作卡片”四步。使整个课堂营造出一种自主学习、合作交流、情感体验到逐步升华的氛围。
六、说教学流程
整个教学过程分为“回忆爱，感受爱，走进爱，分享爱”四部分展开。
八年级政治说课稿（精选6篇）
八年级政治说课稿
八年级政治说课稿（精选6篇）
作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编整理的八年级政治说课稿（精选6篇），希望能够帮助到大家。
一、说教材
(一)教材的地位和作用
《世界文化之旅》是人教版思想品德八年级上册第五课第一框的内容。本册教材的主题是学会交往，培养学生的交往能力。本课由前两个单元的家庭交往、学校交往，扩展到社会交往，而本框则主要是介绍各国不同的文化以及面对不同文化应采取的正确态度，为学习下一框题《做友好往来的使者》奠定基础。对于培养面向世界、面向未来的，跨国文化交流所需要的人才具有重要作用。
(二)教学目标
1、知识和能力目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异;知道在面对文化差异时应该持有的正确态度。
2、过程与方法目标：培养学生搜集信息、处理信息，分析问题和解决问题的能力。
3、情感、态度和价值观目标：尊重本民族文化价值的同时，又尊重其他民族文化的价值。
(三)教学重点和难点
1、教学重点：文化的多样性和丰富性
重点的依据是：
①新课程标准中“懂得文化的丰富性和多样性”。
②学生在和其他国家人民交往的过程中，只有了解文化的多样性和丰富性，才能理解各国文化的不同会导致行为方式的不同。
2、教学难点：正确对待文化差异
难点的依据是；
①新课程标准中“以平等态度与其他民族和和人民交往”。
②这个年龄段的学生会认为自己的做法是正确的，在交往中也容易产生矛盾。
二、说学情
随着我国改革开放的深入，中学生和其他文化的距离拉近了，有些同学迷失在其他文化中，对本民族文化不了解或不屑于了解;有些同学对外来文化持有偏见，采取防卫的心态;有些同学在进行跨国文化
八年级思想品德上册 两代人的对话教案 人教新课标版
课后反思：
（设计意图：以一具体情境为导向，让学生进行现实分析。不仅锻炼了学生分析问题和解决问题的能力，而且还从情感上让学生体会如何正确处理与父母之间的矛盾和冲突，并结合自己现实的做法，让学生把思考和解决问题的过程进行梳理，得出结论。）
出示处理家庭冲突六步法，供学生们学习和借鉴。
活动3：情景表演（小莉的故事）事先让同学们阅读资料，并且做好表演的准备，在课上找两组同学，（一组男同学，一组女同学）表演不同的版本：一组是沟通失败，另一组沟通成功。并让班级其它同学在观看表演的同时，总结两组沟通成功与失败的经验教训，体验在沟通的过程中应该掌握的基本要领。
组织学生交流自己平时沟通的经验和体会。
有效沟通的基本要领：彼此了解是前提；尊重理解是关键；理解父母的有效方法是换位思考；沟通的结果要求同存异。
（设计意图：以情景表演激发学生参与教学活动的积极性，自主的探究所学内容，达到感悟过程、体验情感、增强能力。在布置情景表演时，尽量引导学生全面考虑问题，精心设计表演的细节和沟通的语言。这样同学们在观看表演时，才能入情于景，形成自己的认知、感悟，进而把沟通的要领掌握，并落实到实际行动中。
2019-2020年八年级政治上册2.2两代人的对话导学案3新人教版1228122
2019-2020年八年级政治上册2.2两代人的对话导学案3新人教版1228122
自主学习目标
1.情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
2.能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。
3.知识目标：与父母沟通的程序及基本要领。
教学重点：与父母沟通的基本要领和主要策略。
教学难点：通过与父母沟通的能力。
预习学案（自学本课，完成下列问题你一定行）
1、在家中，父母与我们之间产生矛盾和冲突时，积极的做法是。
2、当我们与父母产生矛盾和冲突时，首先要，心平气和地和家长商量。商量就是的过程。
3、通过商量，弄清所在，找到双方都能接受的办法。沟通的好，我们就能得到父母的理解，甚至改
变使我们如愿以偿。
4、我们与父母有效沟通要掌握基本要领，其中是前提，是关键，理解父母的有
效方法是，沟通的结果是。
5、，交往起来无烦恼。要学会、得体的赞赏父母，这是增进的有效方法
6、，交往起来免误会。与父母交谈，要先、再，在倾听中体会父母
的、和。
7、，交往起来无烦恼。，交往起来免误会。，交往起来无障碍。在中，与父母不必太计较。
知识链接
链接一：当我们与父母产生矛盾和冲突时怎么办？
首先要冷静下来，心平气和地和家长商量。商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通得好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。
链接二：与父母沟通的基本要领是什么？
我们与父母有效沟通要掌握基本要领，其中（1）彼此了解是前提，尊重理解是关键；（2）理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异；（3）与父母沟通的核心是以爱的方式尊重父母，理解父母。
八年级政治上册第一单元第二课第2框两代人的对话课件 新人教版
要给妈妈一个惊喜……
（推开门）妈妈，我回来了，祝你……（看见妈妈正在看自 己的日记，表情瞬间凝固了，妈妈也因女儿（儿子）的突然出现而愣在那里……
猜一猜：妈妈和孩子之间会发生什么呢?
1.如何看待与父母的矛盾？（正确态度）
父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，我们既 不能否认、不能漠视，但也不能夸大，积极的 做法是从现实中架起沟通的桥梁，要走近父母， 亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。
女儿回答：“您只要把服装店里您 瞧着最不顺眼的衣服买回来就行了。”
某青少年研究所曾对1600多名从小 学五年级到高中三年级的学生做过一次问 卷调查，在1514份有效回收问卷中，有 45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过 架或打过架，15.8%的学生在过去一年中 与父母发生了两次到5次摩擦，11.8%的学 生与父母吵架达5次以上。此外，在晚上 12时后，有流连于街上及离家出走等行为 的学生比例也分别高达20.3%和5.4%。
1.不正确。在家中，我们与 父母都是讲道理的，一定要主动 与父母沟通，辨明是非，讲明道 理，做出正确的选择。 ２.有道理。家中有亲情， 与父母矛盾因爱而生，不能否认、 漠视、夸大，而应主动沟通，亲 近父母，跨越代沟，与父母携手 同行。
我与父母的代沟
十二月十六日，今天又是阴天， 心情也是阴天，灰蒙蒙的天空，看不 见云彩和太阳，冷风瑟瑟，鸟儿站在 光秃秃的树枝上，上上下下，也只有 他们无所谓晴天阴天。
人教版初中政治八年级上册2.2两代人的对话word教案(15)
我与父母交朋友
第二课时：两代人的对话
温故知新：
1、产生逆反的原因有哪些？
2、逆反的具体表现？
3、逆反的结果
一、呈现学习目标：
情感价值观目标：对父母亲人的爱；对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱；对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
过程与方法：通过情景选择，让学生知道沟通是双方的事，我们做子女的要走近父母、亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。通过让学生模拟小莉与家长商量的过程，引导学生归纳总结与之母沟通的基本要领。通过小毛与父母交往的故事分析，鼓励学生结合自己的实际生活，学会归纳学生与父母交往的艺术。
知识与能力：与父母沟通的过程；与父母沟通的基本要领；与父母交往的主要策略；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下输赢不可。有与父母沟通商量的能力；对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。
教学重难点：
教学重点：1、与父母沟通的基本要领和主要策略。2、与父母交往的艺术。
教学难点：架起沟通的桥梁。
二、自主探究
1. 我们与父母之间容易产生矛盾的冲突，对此不能、不能，但也不能，积极的做法是从现实中。
2. 我们与父母进行沟通，其实是辨明是非，寻求最佳结果的过程。有效沟通要掌握基本要领。其中是前提，是关键，理解父母的有效方法是沟通的结果是。
3. ，赞赏中增进亲情；，聆听中获得教益；，用行动感动亲人；在家庭交往中，与父母。
毛天宁严也是一种爱 (说课)
《严也是一种爱》（说课稿）
泰来县第二中学毛天宁
一．教材分析：
本框题是人教版初中思想品德八年级上册第一单元“相亲相爱一家人”第二课“我与父母交朋友”的第一框题，标题为“严也是一种爱”。本课主要以各种活动为手段，通过讲解子女父母间矛盾、代沟产生的原因和实质，帮助学生正确认识代沟和逆反心理，知道逆反心理的危害，体晾和体会家长对自己深厚感情和深切期待。
二．学情分析：
当今社会，升学、就业竞争日益激烈，这些竞争的压力，往往由于家长对子女的高期待、严要求而转移到学生身上。另一方面，初中学生随着依附心理的减弱，自我意识的增强，他们的思想观念发生了很大的变化，有了自己看待问题的角度，有了自己处理事件的方式，他们渴望独立，对父母不再惟命是从。加上社会上的种种不良诱惑，青少年学生与父母不可避免地将产生各种矛盾和冲突，这构成了学生家庭矛盾的一个重要方面。若家长不能理性处理，就有可能激化矛盾，加剧学生与家长之间的沟通障碍，给学生在精神上造成苦恼和压力，不利于学生的成长，甚至酿成悲剧。所以，从教育的角度，关注学生的家庭矛盾，帮助学生学会正确对待与父母的代沟，正确对待逆反心理，学会与父母平等、正确地交往，从而建立健康良好的亲子关系，是十分必要的。
从学生的认知心理来看，现实生活中与父母的种种矛盾困扰着他
们，使他们对学习如何认识和处理这些矛盾有相当的兴趣；但是，青春期心理的不成熟性，又使他们易于偏激，习惯于先入为主，对教材的教育有一种先天的抵触情绪，在学习、接受、内化上有一定的障碍。三．设计思想：
坚持发挥思想品德课的德育功能，以内化知识为重点，贯彻知行统一、重在实践的原则，整体教学方法主要采用学生自主探究活动法，辅以教师必要的点拨引导。课后应注重践行，要把课堂所学，运用在生活中与父母的交往上。
初中道德与法治_两代人的对话教学设计学情分析教材分析课后反思
学情分析两代人的对话_政治_
《两代人的对话》这节课所面对的是初中学生，初中学生存在以下特点：
1、中学生在成长过程中，与家长教育（交往）的矛盾日益突出，表现在三个方面：（1）青少年的独立意识越来越强，希望平等独立地处理自己的事情，而父母喜欢包办学生的一切事。
（2）父母与孩子之间存在代沟，子女与父母之间缺乏必要的沟通。
（3）当代青少年的年龄特点与父母固有观念所造成的冲突。
2、中学生在家庭中存在的问题：
（1）相当数量的中学生不了解自己的父母，65%的中学生不知父母生日。
（2）相当数量的中学生缺乏反哺意识。
调查发现：中国学生最尊敬的十位人中，竟然没有自己的爸爸、妈妈。
（3）责任意识淡薄，责任能力弱。
（4）出现矛盾只会吵闹，不善沟通。
故初中思品课针对学生面临的现实问题，要求安排这一教育内容。
效果分析两代人的对话_政治_
1、在学习目标达成上：通过对本节课的学习，学生已能认识如何与父母沟通及逆反心理如何调适等相关知识，并能解决实际问题，且合作探究的展示点评，当堂达标的限时训练，都说明学生对知识的掌握。通过学生的完成情况来看，学习目标达成上得到了很好的效果。
2、在课堂效果上：本节课以学生为主体，教师的作用只是引导和点拨。学生以小组为单位，以自主学习、交流展示为主要活动方式，充分调动了学生的课堂的积极性。从课堂的效果来看，每一位同学都能积极思考，主动参与小组活动，小组分工合作也较为合理，每位同学都能从小组活动中有自己的收获，课堂整体气氛活跃。从课堂学生表现和课后学生的反馈来看，本节课基本上达到了预设的课堂效果。
思想品德课如何说课
5、说教学过程
（1）整体设计理念先进、形式新颖、落实新课改精
神。 （2）教学环节科学合理，目的明确，层次清晰，逻 辑严谨。 （3）教学过程中充分发挥学生的主体作用，使学生 积极、主动参与教学活动。 （4）教学方法、教学媒体的选择符合教学原理， 切合学生实际，适合教学要求. （5）注重反馈、矫正，使学生对教学目标有较高的 达成度。
环节三：实践作业、让爱永恒
思想品德课注重课内外结合，鼓励学生在实践中 探究和体验，实践作业“让爱永恒”是让亲情沟 通活动在生活中延续，让爱的对话成为习惯。
“让爱永恒”——亲情沟通计划实践记录表 已经做过的 7天内努力做到 15天内努力做到
6、说板书设计及其依据
7、说教学效果的预测
对学生的认知程度、智力开发、能力培养、 思想品德的养成、身心发展等方面作为具体 的、可能的预测。 8、说课后反思
一、说课的涵义
说课是教师以语言为主要表述工具，在教育
教学理论的指导下,依据课程标准和教材，根 据学生实际和教学条件，在课前或课后，向 同行、领导、专家系统而概括地解说自己对 具体执教内容的教学设想、方法、策略以及 理论依据的教研方式。是教师在制定教学方 案后讲述教什么？怎样教？为什么这样教？ 是教师对教案（导学案）的具体说明。
好的说课具有的重要征 突出教学理念 诠释教学思想 体现教学能力 展现教学境界 展示演讲才华
初中政治说课稿范文（精选12篇）
初中政治说课稿
初中政治说课稿范文（精选12篇）
作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的初中政治说课稿范文（精选12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中政治说课稿篇1
一、说教材
1、教材分析
初中思想政治课程每册教材的内容都遵循一个内在逻辑：即成长—交往—规则—理想，在教材中主要承担交往这一环节。七年级的学生刚刚进入青春期，开始在各个方面追求独立思维，这也包括与人交往上，这个时候凸显带沟问题。结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点，帮助学生学会人际交流与沟通，使学生知道孝敬父母是做人的根本，能够感激父母，做一个孝敬父母的人。
2、教学内容
孝敬父母是中华民族的传统美德，引导学生关注父母对自己的爱，告诉学生应该尊重父母、孝敬父母，努力跨越代沟。
3、教材编排特点
分立三个知识层次，首先讲对待父母的态度，即尊重父母。然后讲对父母的孝敬意识和行为。最后由与父母沟通，引出父母子女之间一个特别内容——代沟。这三个知识层次的组合不是随意的。三个知识层次都能支撑站题所表明的观点，即孝敬父母。这样便把知识简单化了，容易使学生明确本课的主题思想，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生理解问题、分析问题的能力。
4、教学目标
（1）知识目标
①引导学生关注父母的爱，并给予回报。
②探讨与父母沟通的方法。
（2）能力目标
①锻炼学生观察、感受、体验、参与生活的能力。
②培养学生辨证地认识和分析问题的能力。
③在亲情互动中加强学生口头及书面的表述能力。
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八年级政治《两代人对话》说课稿
八年级政治《两代人对话》说课稿
一、说教材
（一）教材分析
初中阶段，学生们逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张。若不及时加以妥善的引导和解决，将不利于他们的成长。本节课的主要内容就是讲授如何与家长沟通商量以及沟通的要领，进而讲与父母交往的艺术。这对化解父母孩子之间的冲突有着相当重要的作用。
（二）教学目标
1、【知识目标】：
探索解决亲子冲突的途径和方法，提高学生与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾，从而与父母和谐相处。
2、【能力目标】：
学会与父母沟通，从而锻炼学生的沟通能力和问题处理能力。
3、【情感、态度、价值观目标】：
通过学生的回忆和反省，体会父母的深沉、无私的爱，从而增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识，增强与父母之间的感情，使双方能够互相理解和欣赏，培养学生尊重父母的品质，引发学生人
生价值的思考。
（三）教学重点和难点
引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解，掌握沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略，这既是本课的重点，也是本课的难点。
（四）教材处理、资源分析
依据三维教学目标、教学重点、教学难点，我对教材作了如下处理：大部分引用的是教材中的文本资源，但为了增强学习的趣味性和教学的直观性，我给学生播放了动画《父女经典对话》，展示了两张幸福的家庭生活照片，从而激发了学生对幸福、和谐的家庭氛围的向往；为了更好地掌握与父母沟通的技能，除了教材中介绍的与父母交往的艺术和学生互动时交流与父母交往的经验窍门外，我还向学生介绍了八招与父母交往之神功，使这一重难点内容得到了有效的突破。
二、说教法、学法
(一)教法设计
由于本课内容浅显，不涉及更多理论，主要是情感和实践问题。为提高教育实效，我设计了如下的教学方法
——学生自主探究活动法，辅之以教师必要的点拨。
（二）学法设计
学法与教法是相互依赖、相互促进的。现代教育思想尤其要注意学生的主体作用，重视学法指导。由于本课内容浅显，主要是情感与实践问题，即把课上所学内容，运用到与父母交往的实践中，故本课
教给学生的学习方法是——实践探究法，既巩固课堂所学知识，又很好地贯彻了“学以导行”的教学理念。
（三）学情分析
1、中学生在成长过程中，与家长教育（交往）的矛盾日益突出，表现在三个方面：
（1）青少年的独立意识越来越强，希望平等独立地处理自己的事情，而父母喜欢包办学生的一切事。
（2）父母与孩子之间存在代沟，子女与父母之间缺乏必要的沟通。
（3）当代青少年的年龄特点与父母固有观念所造成的冲突。
2、中学生在家庭中存在的`问题：
（1）相当数量的中学生不了解自己的父母，65%的中学生不知父母生日。
（2）相当数量的中学生缺乏反哺意识。
调查发现：中国学生最尊敬的十位人中，竟然没有自己的爸爸、妈妈。
（3）责任意识淡薄，责任能力弱。
（4）出现矛盾只会吵闹，不善沟通。
故初中思品课针对学生面临的现实问题，要求安排这一教育内容。
（四）手段选用
多媒体教学手段
三、说教学程序
基于上述说明，本课教学设计如下：
（一）导入（1分钟）
教师语言导入，自然进入主题
（二）架起沟通的桥梁（25分钟）
1、播放动画《父女经典对话》，学生谈启示
2、出示两张幸福、温馨的家庭照片，学生谈感受
3、辨析两种家庭观，正视家庭冲突
4、帮小冰处理家庭矛盾，探求解决冲突的方法
5、践行方法，总结要领：（1）认识与自己父母发生过的一次矛盾，当时是怎样处理的？（2）分析小陈的故事，设想小陈会怎样做？
（三）交往讲艺术（11分钟）
1、谈平时与自己父母交往的经验和窍门儿，得出认识：交往是要讲究艺术的
2、介绍与父母交往之神功（八条）
（四）小结（1分钟）
（五）设计亲情计划（5分钟）
让学生制定一个计划，今后应该怎样和父母相处，升华本课所学，并为布置实践作业做铺垫
（六）课后实践，阳光行动（2分钟）
给父母写一封信