《三视图》第一课时导学案

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第1课时 简单图形的三视图导学案北师大版九年级上册数学 第1课时 简单图形的三视图导学案2

第1课时  简单图形的三视图导学案北师大版九年级上册数学      第1课时  简单图形的三视图导学案2

5.2 视图第1课时简单图形的三视图【学习目标】1.经历由实物抽象出几何体的过程,进一步发展空间观念。

2.会画圆柱、圆锥、球的三视图,体会这几种几何体与其视图之间的相互转化。

【学习重点】掌握部分几何体的三视图的画法。

【学习难点】几何体与视图之间的相互转化。

【学习过程】一、自主探究学生利用准备好的大小相同的正方形方块,搭建如课本图5-12的立体图形,让同学们画出三视图。

而后,再要求学生利用手中12块正方形的方块实物,搭建2个立体图形,并画出它们的三视图。

二、合作交流议一议1.图5-12中物体的形状分别可以看成什么样的几何体?从正面、侧面、上面看这些几何体,它们的形状各是什么样的?学生分四人小组,合作学习。

2.在图5-13中找出图5-12中各物体的主视图。

学生观察、动手、动脑,同桌交流。

3.图5-12中各物体的左视图是什么?俯视图呢?学生观察、画图、交流,上台演示。

三、巩固提高如图5-16,是一个蒙古包的照片,小明认为这个蒙古包可以看成用5-17所示的几何体,并画出了这个几何体的三种视图,你同意小明的做法吗? 学生观察、理解、同桌交流。

四、课堂小结五、当堂检测1、下图中物体的形状分别可以看成什么样的几何体?从正面、侧面、上面看这些几何体,它们的形状各是什么样的?2、在下图中找出上图各物体的主视图。

3、上图各物体的左视图是什么?俯视图呢?【课后反思】本节课主要通过对由实物抽象出几何体的过程,发展学生的空间想像能力。

在画实物的视图时,必须首先对实物进行合理的抽象,即把实物抽象成相应的几何体,在此基础上再画其视图。

三视图导学案

三视图导学案

高一数学必修2 1.2-02《空间几何体的三视图》导学案班级组别姓名【学习目标】1、能根据绘出的几何体准确画出其三视图。

2、能识别三视图所给表示的几何模型。

【学习重点】空间几何体的三视图的画法【学习难点】1、画空间几何体的三视图2、识别三视图表示的空间几何体【知识链接】投影:投影线:投影面:中心投影:平行投影:正投影:斜投影:【学习过程】知识点一:空间几何体的三视图阅读教材P12页内容,完成下列问题:1、三视图的概念:(1)正视图(主视图):(2)侧视图(左视图):(3)俯视图:(4)三视图:几何体的统称为几何体的三视图。

2、三视图的画法。

(1)画法要求:a.画三视图时,以正视图为准,俯视图在正视图的;侧视图在正视图的;正视图、侧视图、俯视图三者之间必须互相对齐,不能错位。

b.在绘制三视图时,分界线和可见轮廓线都用画出,被遮挡部分用画出。

(2)画法规则:a.正视图、俯视图都反映物体的长度“长对正”b.正视图、侧视图都反映物体的高度“高平齐”c.俯视图、侧视图都反映物体的宽度“宽相等”知识点二、简单几何体的三视图。

例1:如图中是两个相同的正方体,阴影部分选为正面,正方体棱长为1,分别画出他们的三视图。

视视(2)(1)问题1:如何观察图形,确定方向。

问题2:尝试作出几何体的三视图。

练习1:如下图是同一个圆柱的两种不同放置,阴影面为正面,画出其三视图尝试作出三视图:知识点三:简单组合体的三视图。

例 2 螺栓是棱柱和圆柱构成的组合体,如图画出它的三视图侧视正视练习2:画出如图所示的水管三叉接头的三视图知识点四:识别三视图表示的空间几何体例3:下面是一几何体的三视图,想象该几何体的几何结构特征,画出该几何体的形状【当堂检测】1、作出下列几何体的三视图。

圆台正方体正四棱锥2、根据图中几何体的三视图画出对应的几何体俯视图俯视图俯视图侧视图侧视图侧视图正视图正视图正视图(3)(2)(1)【课堂小结】1、画三视图的规则:2、三视图的安排方法:3、三视图还原几何体的步骤观察分析想象猜测还原验证【课后反思】 本节的收获是 存在的疑问是 对本学案的改进要求。

第1课时 简单图形的三视图导学案北师大版九年级上册数学 第1课时 简单图形的三视图导学案1

第1课时  简单图形的三视图导学案北师大版九年级上册数学      第1课时  简单图形的三视图导学案1

5.2 视图第1课时简单图形的三视图【学习目标】能说出圆柱、圆锥、球的三种视图对应的形状,会辨认物体三种视图的名称,会画简单物体的三种视图.【学习重点】由实物抽象出几何体的过程,进一步发展空间观念.【学习难点】会画圆柱、圆锥、球的三种视图,体会这几种几何体及其视图之间的转化.【学习过程】一.激趣导入问题:日晷是我国古代利用日影测定时刻的仪器,它由“晷面”与“晷针”组成,当太阳光照在日晷上时,晷针的影子就会投向晷面,随着时间的推移,晷针的影子在晷面上慢慢移动,聪明的古人以此来显示时刻.金字塔的测量也是利用太阳光的性质. 你见过皮影戏吗?你了解灯光的性质吗?问题2(1)什么是一个物体的主视图、左视图和俯视图?(2)你能画出右图的主视图、左视图和俯视图吗?主视图左视图俯视图二.自主探究(1)下图中物体的形状分别可以看成什么样的几何体?从正面、侧面、上面看这些几何体,它们的形状各是什么样的?(2)在下图中找出上图各物体的主视图。

(3)上图各物体的左视图是什么?俯视图呢?知识点1圆柱﹑圆锥﹑球的三种视图:圆柱的主视图是( ),左视图是( ),俯视图是( );圆锥的主视图是( ),左视图是( ),俯视图是( );球的主视图﹑左视图﹑俯视图都是( )想一想右图是一个蒙古包的照片,你能画出这个几何体的三种视图吗?知识点2画一个物体的三视图时,主视图下面画( ),主视图右面画( ),主、俯视图要( ),主、左视图要( ),左、俯视图要( )。

三.合作探究(1)利用物体找其对应的主视图.P136 1题(2)找组合体的主视图.P136 2题(3)由主视图和俯视图找对应的物体.P137 2题四.知识迁移画出右图中各物体的主视图、左视图和俯视图。

(5题图)五.能力拓展.(1)、关于几何体 下面有几种说法,其中说法正确的( )A 、它的俯视图是一圆B 、它的主视图与左视图相同C 、它的三种视图都相同D 、它的主视图与俯视图都是圆。

三视图导学案-精选教学文档

三视图导学案-精选教学文档

三视图导学案一、学习要求本期我们主要学习几何体的三视图,要求会画圆柱、圆锥、球、直三棱柱、直四棱柱等简单几何体的三视图,理解三视图的相对性.通过三视图进一步掌握常见几何体的性质.二、知识梳理1.视图:从上面、正面和侧面(左边或右边)三个不同的方向看一个物体,然后描绘出所看到的三张图,就是视图.注意:通过视图我们可以将一个立体图形转换成平面的图形.2.三视图:如果一个物体的主视图、俯视图和左视图保持“长对正、高平齐、宽相等”,通常把它们合称为这个物体的三视图.三视图包括主视图、俯视图和左视图.主视图:从正面看到的视图;俯视图:从上面看到的图形;左视图:从左边看到的视图.注意:主视图、俯视图和左视图都是相对于观察者而言的,位于物体不同方向的观察者,他们所画出的三视图可能是不一样的.三、解题指导1.常见几何体的视图我们习题中所要画的物体的视图,大多由这些物体简单组合而成.2.视图与投影三视图实际上也是一种投影,叫做正投影,当投射光线与投影面垂直时,所形成的投影就是视图.如图,图中的正投影就是圆柱的主视图3.画三视图的注意事项首先确定三视图的位置,画出主视图,然后在主视图的下面画出俯视图,在主视图的右边画出左视图.主视图只要反映的是物体的长和高,俯视图只要反映物体的长和宽,左视图主要反映物体的高和宽,因此画三视图时,主、俯视图要长对正,主、左视图要高平齐,左、俯视图要宽相等.另外,画对称物体的视图时,要先画物体的对称轴或中心线,用点画线表示(画好后可擦去).在画视图时,看得见部分的轮廓线通常画成实线,看不见的部分的轮廓线通常画成虚线.4.在画三视图时,如果实在想不出三视图的形状,可以简单地实验辅助思考.四、数学思想方法1.空间想象能力对于简单物体的三视图,我们要能识别观察方向,能够想像出物体的原型,这就需要我们具备一定的空间想象能力.2.抽象思维能力在解视图与投影有关的问题的时候,我们经常需要把实际问题抽象成平面几何中的有关三角形的问题,从而解决实际问题的能力得到发展.。

三视图导学案

三视图导学案

联系:图中的投影都是 区别: 总结出正投影的概念: 【巩固练习】
投影。 。
一、填空题 1.物体在光线照射下,在地面或墙壁上留下的影子叫做它的_________. 2.手电筒、路灯的光线可以看成是从_________发出的,它们所形成的投影是_________投影,而太 阳光线所形成的投影是_________投影. 3.将一个三角形放在太阳光下,它所形成的投影的形状是__________________. 二、选择题 4.小明从正面观察下图所示的两个物体,看到的是( )
题后小结: 画这些基本几何体的三视图时,要注意从 个方面观察它们.具体画法为: 1.确定 视图的位置,画出 视图; 2.在 视图正下方画出 视图,注意与主视图“ ”。 3.在 视图正右方画出 视图.注意与主视图“ ”,与俯视图“ 【巩固练习】 1.画出图中的几何体的三视图。
”.
2.三视图中各视图的大小也有关系。 主视图与俯视图表示 的 , 主视图与左视图表示同一物体的 。因此三视图的大小是互 ,
【学习目标】
三视图
三视图
1.会从投影角度理解视图的概念。 2.会画几何体的三视图。 【学习过程】 【情境引入】 活动一如图,直三棱柱的侧棱与水平投影面垂直。请与同伴一起探讨下面的问题: (1) 以水平投影面为投影面,在正投影下,这个直棱柱的三条侧棱的投影是什么图形? (2) 画出直三棱柱在水平投影面的正投影,得到的投影是什么图形?它与直三棱柱的底面有什么关 系? (3)这个水平投影能完全反映这个物体的形状和大小吗?如不能,那么还需哪些投影面? 【自主探究】 活动二 学生观察思考: (1)三个视图位置上的关系。 (2) 三个视图除了位置上的关系, 在大小尺寸上, 什么关系? 小 结 : 1. 三 视 图 位 置 有 规 定 , 主 视 图 要 在 左视图要在 ,俯视图应在 。 同 一 物 体 左视图与俯视图表 相联系的。画三 与 图 与 俯 俯 视 视 图 图 (二)方法汇总 画基本几何体的三视图时,要注意从 个方面观察它们.具体画法为: 1.确定 视图的位置,画出 视图; 2.在 视图正下方画出 视图,注意与主视图“ ”。 3.在 视图正右方画出 视图.注意与主视图“ ”,与俯视图“ 4.看得见的轮廓线通常画成_______,看不见的部分通常画成_______。 , 彼此之间又存在 题后小结: 画三视图时,看得见的轮廓线通常画成_______,看不见的部分通常画成_______。 2、你能画出下图中几何体的三视图吗 ?

2022年人教版数学九下《三视图》导学案(精品)

2022年人教版数学九下《三视图》导学案(精品)

三视图课题: 29.2三视图〔1〕序号:学习目标:1、知识和技能:会从投影角度理解视图的概念。

会画简单几何体的三视图。

2、过程和方法:通过具体活动,积累观察,想象物体投影的经验。

培养学生自主学习与合作学习相结合的学习方式,使学生体会从生活中发现数学。

3、情感、态度、价值观:在应用数学解决生活中问题的过程中,品尝成功的喜悦,激发学生应用数学的热情。

学习重点:从投影的角度加深对三视图概念的理解。

会画简单几何体的三视图。

学习难点:对三视图概念理解的升华。

正确画出三棱柱的三视图和小零件的三视图。

导学方法:课时:导学过程一、课前预习:预习课本第P108——110的有关内容,尝试完成《导学案》的教材导读和自主测评。

二、课堂导学:1、导入还记得苏轼的《题西林壁》这首诗吗?它告诉我们从不同的方向看同一物体时,看到的图象可能不一样?这节课我们就来学习从不同的方向看物体。

2、出示任务自主学习阅读课本第P108——110的有关内容,尝试答复以下问题:什么叫视图?什么是三视图三视图包括哪些视图?学习三视图的意义是什么?三视图的位置有什么规定?5〕画三视图时我们应注意什么?6〕阅读例1,反思三视图的具体画法,你还知道哪些几何体的三视图?(三视图取决于物体的摆放位置) 3、合作探究见《导学》P115难点探究三、反应与反应:检查自学情况,解释学生疑惑。

四、学习小结:1、视图:从某一角度观察一个物体时,所得到的图象叫做物体的一个视图。

2、三视图的定义3、三视图的位置规定4、三视图的具体画法画这些根本几何体的三视图时,要注意从三个方面观察它们.具体画法为:.确定三视图的位置,画出主视图;.在主视图正下方画出俯视图,注意与主视图“长对正〞。

.在主视图正右方画出左视图.注意与主视图“高平齐〞,与俯视图“宽相等〞.五、达标检测1、课后练习2、《导学案》自主测评3、画出图中的几何体的三视图。

题后小结:画三视图时,看得见的轮廓线通常画成实线,看不见的局部通常画成虚线。

三视图1导学案.docx

三视图1导学案.docx

七年级数学《5.4主视图、左视图、俯视图(1)》导学案【学习目标】1.知道三个视图的概念,识别简单物体的三个视图,会画简单物体的三个视2.养成善于观察、细心观察的良好习惯,激发学习数学的兴趣.【学习重点】会画简单物体的三个视图.【学习难点】会画简单物体的三个视图.【学习过程】一、自学提纲:阅读课本P134-135思考1. 完成P135表格.2. 如图所示的礼品盒,你知道下面的三幅图分别是从哪个方向看到的吗?你能说出这三幅 视图的名称吗?, ------- ._, 二、自主练习1. 根据下面几何体,判断下面所画的三种视图是否正确.2. 指出左边三个平面图形是右边这个物体的三视图中的哪个视图.三、合作探究主视图 左视图俯视图例题1.画出下列立体图形的三视图.四、变式拓展1.如图用6个小止方体搭成的立体图形如图所示,2.画出如图所示的螺帽的三视图.五、回扣目标本节课有哪些收获?/'、、课堂反馈如图是由五块积木搭成的,这几块积木都是相同的正方体,请画出这个几何体的三视图.课堂作业班级 _________________ 姓名__________________ 日期.A组1.图中几何体的主视图是(2.下图中几何休的左视图为()D3.桌上放着一个圆柱形茶叶盒与一盒餐巾纸(如上右图所示),它们的俯视图应是(4.指出下图屮右面三个平面图形分别是左面这个物体三视图屮的哪个视图.5.画岀下列几何体的三种视图.主视图左视图俯视图6.画岀图中两物休的三视图.7.图屮物体的主视图和俯视图如图所示,请在所给的方格纸屮画出该物体的左视图.在平整的地面上,有若干个棱长完全相同的小正方休堆成一个几何休,如图所示.(1)这个几何体由______ 个小止方体组成,请画出这个几何体的三视图。

主视图左视图俯视图(2)如果在这个几何体的表面喷上黄色的漆,则在所有的小正方休中,有_________ 个正方体只有一个面是黄色,有______ 个止方体只有两个面是黄色,有_______ 个止方体只有三个面是黄色.教师评价 ___________________________ 批改日期__________________________________主备人:姜兴旺审核人:周学斌审批人:郭步荣。

浙教版八上《三视图》word导学案

浙教版八上《三视图》word导学案

3.3 三视图【学习目标】1、感受从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果。

2、了解主视图、俯视图、左视图和三视图的概念.3、了解各个视图之间的尺寸关系:长对正、高平齐、宽相等.4、会画直棱柱等简单几何体的三视图。

【学习重点与难点】重点:三视图的画法.难点:组合体的三视图画法.[课前自学,课中交流]1.欣赏右侧“6与9”的漫画他们为什么发生争执?2、右侧两幅照片从拍摄角度上看有什么不同?猜猜他们什么关系?3、我们学过苏东坡的一首关于庐山的诗《题西林壁》,这首诗揭示的意义是什么呢?从以上3个问题我们得出:为了能完整确切地表达物体的形状和大小,必须从多方面观察物体。

在几何中,我们通常选择从上面、正面、左面三个方向观察物体。

三视图的定义:我们把从正面看到的物体的形状叫做,把从左面看到的物体的形状叫做,把从上面看到的物体形状叫做。

合称三视图。

例1、一个长方体的立体图如图所示,请画它的三视图. (先画主视图,再把左视图画在其右面,俯视图画在主视图的下面)主视方向观察你画出的图形,这三种视图分别在长度大小上面有什么联系呢?例2、由5个相同的小立方块搭成的几何体如图所示,请画出它的三视图:[课堂检测]1、 如右图,由三个小立方体搭成的几何体的俯视图是( ).2、图1中几何体的主视图是 ( )4、一张桌子上摆放着若干个碟子,从三个方向看,三种视图如下图所示,,则这张桌子上共有碟子为( ).A. 6个B. 8个C. 12个D. 17个5、由6个大小相同的正方体搭成的几何体,如图所示,则关于它的视图说法正确的是( ). A. 正视图的面积最大 B. 左视图的面积最大C. 俯视图的面积最大 D. 三个视图的面积一样大6、一个几何体的三个视图都是全等形,则这个几何体可能是 (写出一种即可).7、 下面是由7块小立方体木块堆成的物体,请画出它的三视图.[课后小结]本节课你还有什么收获和困惑呢?A B C D正面 俯视图 主视图 左视图。

《三视图》第1课时 教学设计【人教版九年级数学下册】

《三视图》第1课时 教学设计【人教版九年级数学下册】

三视图 第1课时《三视图)》是九年级数学下册第29章的第二小节的第1课时,内容属于《全日制义务教育数学课程标准2011版》中的“图形与几何”领域,是在学习了投影的基础上进一步对立体图形的认识。

主要内容有三视图的概念、三视图位置的规定以及画形状简单的几何体的三视图,这些是由立体图形得到相应平面图形的过程。

这一节主要是通过观察探究等活动使学生知道物体的三视图与正投影的相互关系及三视图中位置关系、大小关系,让学生认识平面图形与立体图形的联系,重点是培养学生空间想象能力。

(1)能识别简单物体的三视图,了解主视图、俯视图、左视图和三视图的概念.(2)知道各个视图之间的尺寸关系;长对正、高平齐、宽相等。

(3)会画简单几何体的三视图。

教学重点:学会从投影的角度理解视图的概念,会画简单的三视图。

教学难点:对三视图概念理解的升华及正确画出棱柱及几何组合体的三视图。

多媒体课件,实物投影,几何体模型,教具等。

一、创设情景问题1 :问题:横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中 ,你能说明是什么原因吗?师生活动:学生独立解答,教师重点关注学生对本节课的学习对象是否清楚。

设计意图:以古诗引出本课引出课题,激发其求知欲。

二、探究新知问题2:你能指出这些图形分别从哪个角度观察得到的吗?师生活动:学生直接回答,然后动画演示。

接着提问:(1)三视图包括哪三个方面的视图?(2)如何从投影的角度来认识三视图?设计意图:通过从特殊到一般的认识过程,让学生自己实现知识的建构。

单一的视图通常只能反映物体的一个方面的形状,三视图中的各视图,分别从不同方面表示物体,三者合起来就能够较全面地反映物体的形状。

三、应用新知问题3 :画出如图所示的基本几何体的三视图。

(1)圆柱;(2)正三棱柱;(3)球师生活动:学生动手画图,教师多媒体演示,使课堂更生动形象,减少课堂的阅读量,可以提高课堂效率,也增强学生对规律的理解。

(1)画三视图时,三视图的位置摆放有什么要求?(2)画三视图时,三视图的大小有什么要求?(3)为什么画三视图时要长对正,高平齐,宽相等?(4)什么时候画实线,什么时候画虚线?设计意图:通过画出不同几何体的三视图,更大的调动了学生参与的积极性.学生的亲身体验,更有利于对规律的认同.并且适当的进行总结。

人教版初三数学下册三视图导学案.2_三视图教案

人教版初三数学下册三视图导学案.2_三视图教案

三视图(一)教学设计一、学习目标1、会从投影的角度理解视图的概念2、会画简单几何体的三视图3、培养实践动手能力,发展空间想象能力二、教学重、难点重点:从投影的角度加深对三视图的理解和会画简单的三视图难点:对三视图概念理解及画简单的三视图三、学习过程(一)温故知新什么是投影?什么是正投影?(二)创设情境,引入新课1.我们看在一次军事演习中展示了各种飞机图案,(聪明的同学,你发现了吗?我们总是从哪几个角度来展示的.)学生自己总结教师总结:在生活中我们应从不同角度,多方面地去看待一件事物,分析一件事情。

但是在数学中我们只从三个不同方向看同一物体,所以,每一个物体都有三视图。

2、物体的正投影从一个方向反映了物体的形状和大小,为了全面地反映一个物体的形状和大小,我们常常再选择正面和侧面两个投影面,画出物体的正投影。

如图(1),我们用三个互相垂直的平面作为投影面,正对着我们的叫做正面,正面下方的叫做水平面,右边的叫做侧面.一个物体(例如一个长方体)在三个投影面内同时进行正投影,在正面内得到的由前向后观察物体的视图,叫做主视图,在水平面内得到的由上向下观察物体的视图,叫做俯视图;在侧面内得到由左向右观察物体的视图,叫做左视图.如图(2),将三个投影面展开在一个平面内,得到这一物体的一张三视图(由主视图,俯视图和左视图组成).三视图中的各视图,分别从不同方面表示物体,三者合起来就能够较全面地反映物体的形状.三视图中,主视图与俯视图表示同一物体的长,主视图与左视图表示同一物体的高.左视图与俯视图表示同一物的宽,因此三个视图的大小是互相联系的.画三视图时.三个视图要放在正确的位置.并且使主视图与俯视图的长对正,主视图与左视图的高平齐.左视图俯视图的宽相等通过以上的学习,你有什么发现? (三)探究三视图的特征: 1、物体的三视图实际上是物体在三个不同方向的正投影.正投影面上的正投影就是主视图,水平投影面上的正投影就是俯视图,侧投影面上的正投影就是左视图2、长对正、高平齐3、宽相等主视图左视图俯视图从左面看(四)拓展延伸提升能力1.、画出如图所示四棱锥的三视图。

29.2三视图(1)导学案(教师版学生版)

29.2三视图(1)导学案(教师版学生版)

29.2三视图(1)教学目标:1、会从投影的角度理解视图的概念,进一步明确正投影与三视图的关系.2、培养动手实践能力及空间想象能力.3、经历探索简单立体图形的三视图的画法的过程,能识别物体的三视图.教学重点简单立体图形的三视图的画法.教学难点三视图中三个位置关系的理解.教学过程:一、新知引入横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中,你能说明是什么原因吗?当我们从某一角度观察一个物体时,所看到的图象叫做物体的一个视图.视图也可以看作物体在某一个角度的光线下的投影,对于同一物体,如果从不同角度观察,所得到的视图可能不同.为了更好的反应一个物体的形状,我们一起来学习三视图。

二、新知讲解知识点1:三视图的概念及关系活动1下图1是同一本书的三个不同的视图.你能说出这三个视图分别是从哪个方向观察这本书时得到的吗?(小组活动,发挥想象,必要时可以准备该书直观展示)图1 图2我们知道,单一的视图通常只能反映物体一个方面的形状.为了全面地反映物体的形状,生产实践中往往采用多个视图来反映同一物体不同方面的形状.例如下图中的三个视图(本节重点),可以多方面反映飞机的形状.活动2 你能说出图2中左侧三幅图是从那个角度地反映飞机的现状.(引导学生发挥想象,联系实际)●归纳:如图(1),我们用三个互相垂直的平面作为投影面,其中正对着我们的面叫做正面,正面下方的面叫做水平面,右边的面叫做侧面.一个物体(例如一个长方体)在三个投影面内同时进行正投影,在正面内得到的由前向后观察物体的视图,叫做主视图;在水平面内得到的由上向下观察物体的视图,叫做俯视图;在侧面内得到的由左向右观察物体的视图,叫做左视图.例题讲解:例1 如图所示的几何体的左视图是( )C小结:单个几何体的三视图直接根据常见的几何体三视图中识别.1.下图的几何体中,主视图、左视图、俯视图均相同的是()D2.一个几何体的三视图形状都相同,大小均等,那么这个几何体不可以是()DA.球 B.三棱锥 C.正方体 D.圆柱3.将矩形硬纸板绕他的一条边旋转180°所形成的几何体的主视图和俯视图不可能是()CA.矩形、矩形B.半圆、矩形C.圆、矩形D.矩形、半圆4.如图摆放的几何体的俯视图是( )B5.下图中①表示的是组合在一起的模块,那么这个模块的俯视图的是( ) AA.② B.③ C.④ D.⑤6.下图是五个相同的小正方体搭成的几何体,其左视图是( )A7.将两个圆盘、一个茶叶桶、一个皮球和一个蒙古包以如图的方式摆放在一起,其主视图是()D知识点2:画几何体的三视图如图(2),将三个投影面展开在一个平面内,得到这一物体的一张三视图(由主视图、俯视图和左视图组成).三视图中的各视图,分别从不同方面表示物体的形状,三者合起来能够较全面地反映物体的形状.通过以上的学习,你有什么发现?●归纳:基本几何体三视图的位置规定:①主视图在左上边,它的下方应是俯视图,左视图坐落在主视图的右边。

三视图1三视图及其画法导学案

三视图1三视图及其画法导学案

三视图1三视图及其画法导学案一、导学1.课题导入:情景:展示图片,如图是从三个方向看我人民海军115导弹驱逐舰的图象,你能根据这三个图象,想象出该舰的大致形状吗?这三个图象就是该舰的三视图.(板书课题)2.学习目标:(1)了解视图、三视图的概念.(2)能说出三视图与正投影的相互关系及三视图中的位置、大小关系.3.学习重、难点重点:三视图的概念.难点:三个视图之间的关系.二、分层学习第一层次学习1.自学指导:⑴自学内容:P94—P96例1上面的内容.⑵自学时间:5分钟.⑶自学方法:阅读,观察,理解,想象.⑷自学参考提纲:①当我们从某一角度观察一个物体时,所看到的叫物体的一个 .②一个物体在三个互相垂直的投影面内同时进行,在得到的观察物体的视图,叫做主视图;在得到的观察物体的视图,叫做俯视图;在___________得到的______________观察物体的视图,叫做左视图.③三视图的摆放:主视图要放在,它下方应是图,它右边应是图.④并且使的长对正,主视图与左视图,的宽相等.⑤画三视图时,看得见部分的轮廓线画成,看不见部分的轮廓线画成 .⑥将图中的几何体与其对应的三视图用线连起来.2.自学:学生结合自学指导进行自学.3.助学:(1)师助生:①明了学情:明了学生是否弄清三视图的含义及其画法要求.②差异指导:根据学情确定指导对象和内容.(2)生助生:小组内相互交流、研讨.4.强化:点一名学生口答第⑥题并点评.第二层次学习1.自学指导:⑴自学内容:P96—P97练习之前的内容.⑵自学时间:8分钟.⑶自学方法:注意阅读理解解例题中的分析部分内容.⑷自学参考提纲:①画三视图的方法:第一步,确定的位置,画出;第二步,在主视图画出,注意与主视图;第三步,在主视图画出,注意与主视图与俯视图 .②为表示圆柱、圆锥等的对称轴,规定在视图中加画表示对称轴.③画出如图所示的正三棱柱、圆锥和半球的三视图.2.自学:学生结合自学指导进行自学.3.助学:(1)师助生:①明了学情:明了学生是否能按画三视图的要求准确地画出三视图.②差异指导:根据学情进行个别或分类指导.(2)生助生:小组内相互交流或研讨.4.强化:(1)画三视图的方法.(2)点3名学生板演第③题并点评.三、评价:1.学生学习的自我评价:这节课你学到了哪些知识?还存在什么疑惑?2.教师对学生的评价:⑴表现性评价:点评学生学习的态度、积极性、学习方法、存在的问题等.⑵纸笔评价:课堂评价检测.3.教师的自我评价(教学反思).。

人教版九年级下册数学29.2 三视图导学案

人教版九年级下册数学29.2  三视图导学案

第二十九章 投影与视图师者,所以传道,授业,解惑也。

韩愈 东进学校 陈思思 29.2 三视图 第1课时 三视图 学习目标:1. 会从投影的角度理解视图的概念,明确视图与投影.2. 能识别物体的三视图,会画简单几何体的三视图. 重点:1.会从投影的角度理解视图的概念,明确视图与投影. 2. 能识别物体的三视图,会画简单几何体的三视图. 难点:能识别物体的三视图,会画简单几何体的三视图.一、知识链接1.说一说你可以从哪几个方向描绘出一个物体.2.你用上述方法描绘出的物体是唯一的吗?只从其中一个或者两个方向描绘出的物体又是唯一的吗?一、要点探究探究点1:三视图的概念及关系观察与思考 下图为某飞机的设计图,你能指出这些设计图是从哪几个方向来描绘物体的吗?【归纳总结】当我们从某一方向观察一个物体时,所看到的图形叫做物体的一个视图.视图也可以看作物体在某一个方向的光线下的正投影,对于同一物体,如果从不同方向观察,所得到的视图可能不同.【典例精析】画出图中基本几何体的三视图:【归纳总结】三视图的具体画法为:1.确定主视图的位置,画出主视图;2.在主视图正下方画出俯视图,注意与主视图长对正;3.在主视图正右方画出左视图,注意与主视图高平齐,与俯视图宽相等;4.为表示圆柱、圆锥等的对称轴,规定在视图中加画点划线表示对称轴.注意:不可见的轮廓线,用虚线画出.探究点2:通过三角函数值求角度画出如图所示的支架的三视图,其中支架的两个台阶的高度和宽度相等.练一练画出图中的几何体的三视图.画出图中简单组合体的三视图:练一练找出对应的的三视图. 主视图 ( )左视图 ( )俯视图 ( )二、课堂小结1.下图的几何体中,主视图、左视图、俯视图均相同的是( )2. 一个几何体的三视图形状都相同,大小均等,那么这个几何体不可以是( ) A.球 B.三棱锥 C.正方体 D.圆柱3.如图摆放的几何体的俯视图是( )4. 将矩形硬纸板绕它的一条边旋转180°所形成的几何体的主视图和俯视图不可能是()A.矩形、矩形 B.半圆、矩形 C.圆、矩形 D.矩形、半圆5.下图中①表示的是组合在一起的模块,那么这个模块的俯视图是 ( )A.② B.③ C.④ D.⑤6.画出下列几何体的三视图.参考答案自主学习一、知识链接1.解:前、后、左、右、上、下2.略合作探究一、要点探究探究点1:三视图的概念及关系【观察与思考】从左面、从前面、从上面【典例精析】1 解:如图所示:【典例精析】例2 解:下图是支架的三视图.练一练解:【典例析】例3 解:三视图如下:练一练解:A A B当堂检测1.D2.D3.B4.C5.A6.解:【素材积累】1、冬天,一层薄薄的白雪,像巨大的轻软的羊毛毯子,覆盖摘摘这广漠的荒原上,闪着寒的银光。

北师大版九年级上册数学 第1课时 简单图形的三视图导学案1(2)

北师大版九年级上册数学      第1课时  简单图形的三视图导学案1(2)

5.2 视图第1课时简单图形的三视图【学习目标】能说出圆柱、圆锥、球的三种视图对应的形状,会辨认物体三种视图的名称,会画简单物体的三种视图.【学习重点】由实物抽象出几何体的过程,进一步发展空间观念.【学习难点】会画圆柱、圆锥、球的三种视图,体会这几种几何体及其视图之间的转化.【学习过程】一.激趣导入问题:日晷是我国古代利用日影测定时刻的仪器,它由“晷面”与“晷针”组成,当太阳光照在日晷上时,晷针的影子就会投向晷面,随着时间的推移,晷针的影子在晷面上慢慢移动,聪明的古人以此来显示时刻.金字塔的测量也是利用太阳光的性质. 你见过皮影戏吗?你了解灯光的性质吗?问题2(1)什么是一个物体的主视图、左视图和俯视图?(2)你能画出右图的主视图、左视图和俯视图吗?主视图左视图俯视图二.自主探究(1)下图中物体的形状分别可以看成什么样的几何体?从正面、侧面、上面看这些几何体,它们的形状各是什么样的?(2)在下图中找出上图各物体的主视图。

(3)上图各物体的左视图是什么?俯视图呢?知识点1圆柱﹑圆锥﹑球的三种视图:圆柱的主视图是( ),左视图是( ),俯视图是( );圆锥的主视图是( ),左视图是( ),俯视图是( );球的主视图﹑左视图﹑俯视图都是( )想一想右图是一个蒙古包的照片,你能画出这个几何体的三种视图吗?知识点2画一个物体的三视图时,主视图下面画( ),主视图右面画( ),主、俯视图要( ),主、左视图要( ),左、俯视图要( )。

三.合作探究(1)利用物体找其对应的主视图.P136 1题(2)找组合体的主视图.P136 2题(3)由主视图和俯视图找对应的物体.P137 2题四.知识迁移画出右图中各物体的主视图、左视图和俯视图。

(5题图)五.能力拓展.(1)、关于几何体 下面有几种说法,其中说法正确的( )A 、它的俯视图是一圆B 、它的主视图与左视图相同C 、它的三种视图都相同D 、它的主视图与俯视图都是圆。

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第二十九章投影与视图
§29.2 三视图——第一课时(P108-P112)
一、自主探究(看书理解、记忆,把重点知识句划在书上,并把课后简单练习完成在书上)
1.回顾:叫正投影。

2.当我们从某一个角度观察一个物体时,叫做物体的一个视图。

视图也可以看做。

其中正对着我们的叫做,正面下方的叫做,右边的叫做。

3.一个物体在三个投影面内同时进行正投影,,叫做主视图;叫做俯视图;叫做左视图。

4.将三个投影面展开在一个平面内,得到这一物体的一张三视图。

注意:(1)主视图反映的是物体的长和高;俯视图反映的是物体的长和宽;左视图反映的是物体的宽和高.因此,在画三种视图时,主视图与俯视图要长对正,主视图与左视图要高平齐,俯视图与左视图要宽相等.
(2)三视图与投影密切相关,某些物体的三视图实际上是该物体在一定条件下所形成的平行投影,某些物体的主视图、俯视图、左视图可以看成在一束平行光线分别从物体的正面,上面,左面照射下,在垂直于这一方向的平面上所形成的投影。

二、合作探究(自主学习时完成,课上交流展示)
1. 小明从正面观察如图1所示的两个物体,看到的是()
2. 如图2,水杯的俯视图是()
3. 我们从不同的方向观察同一物体时,可以看到不同的平面图形,如图3,从图的左面看这个几何体的所得左视图是()
三、探究应用(课上完成并交流展示)
例1. 画出右图所示的一些基本几何体的三视图.
解:
例2. 画出如图所示的支架(一种小零件)的三视图。

支架的两个台阶的高度和宽度都是同一长度出它的三视图。

解:
例3. 右图是一根钢管的直观图,画出它的三视图。

解:
总结:基本几何体包括圆柱、圆锥、球、直棱柱、圆台,它们的三视图是画复杂几何体三视图的基础。

基本几何体的三视图:
(1)正方体的三视图都是正方形。

(2)圆柱的三视图中有两个是长方形,另一个是圆。

(3)圆锥的三视图中有两个是三角形,另一个是圆和一个点。

(4)四棱锥的三视图中有两个是三角形,另一个是矩形和它的对角线。

(5)球体的三视图都是圆形。

四、巩固再现:P112 练习
五、能力提升:
1.右图是由几个小立方块搭成的几何体的俯视图,小正方形中的数字表示在该位置的小立方块的个数,那么这个几何体的主视图是()
A.B.C.D.2.如图所示,画出该物体的三视图。

六、探究小结:
1.你学会了什么?
2.你存在的问题?2
1
3。

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