朗诵发声基础训练共36页

朗诵发音技巧及气息训练

朗诵发音技巧

1、重音技巧

这里所说的重音，是指根据表情达意的需要，有意加重音量与力度的某个或某些词。人们说话时，往往把主要的意思加语气来表达，以引起听众的注意力，重读的部分就

是一句话里中心和主体。

汉语中的重音有词语重音和与重音两大类：词语重音是比较固定的、有规律的。就

读音轻重程度可分为重，中，轻三个等级。两个字的词语有“重轻”格式。

2、升降技巧

语调的升降，是指语调的高低抑扬变化。同一语句，往往因为语调升降处理不一样，而能表达出多种多样的异地。

(1)高升调：句子的语势由低到高。一般表示惊讶、疑问、反诘、呼唤、号召等。

(2)降抑调：句子的语势由高到低。一般表示肯定、感叹、恳求、自信、祝愿等。

(3)平直调：整个句子语势平稳舒展，没有明显的高低变化。一般用于陈述、说明、解释，表示严肃、庄重、平静、冷漠、悼念等。

(4)曲折调：句子的语势曲折变化，有起有伏。一般用来表示夸张、讽刺、幽默等。朗诵气息训练方法

第一、呼吸是人与生俱来的能力，日常生活中呼吸、说话用声都是下意识“自动化”的，而日常的呼吸控制能力，不能满足广播电视艺术语言的要求。广播电视的播音主

持艺术从业人员，应以生活中的呼吸为基础，通过有意识地呼吸控制训练，培养良好

的呼吸习惯并进1步掌握艺术发声的呼吸控制方法;训练和使用尽量不要脱节，训练的目的在于提高自己说话发声时的实际呼吸控制能力。只要基本状态对了，应尽快结合

实际发声训练，在发声综合训练中提高呼吸控制能力。呼吸控制方法的改善是改变不

良呼吸习惯、养成良好呼吸习惯和增强呼吸控制能力的过程，需要进行循序渐进、持

朗诵基础训练60篇

关于朗诵基础训练的文章

1. 《青春》

这篇文章以优美的语言描绘了青春的美好和珍贵，表达了珍惜青春时光的主题。在朗诵时，要注意语调的起伏和情感的表达，以展现青春的活力和激情。

2. 《春》

朱自清的这篇散文描绘了春天的美丽和生机，语言优美、意境深远。在朗诵时，要注重节奏感和语调的变化，以展现春天的清新和活力。

3. 《匆匆》

这篇文章表达了时间的流逝和人生的短暂，告诫我们要珍惜时间。在朗诵时，要注重语调和情感的变化，以展现对时间的感悟和思考。

4. 《荷塘月色》

朱自清的这篇散文描绘了荷塘月色的美景，表达了对自然的热爱和欣赏。在朗诵时，要注重细节和场景的描绘，以展现荷塘月色的美丽和宁静。

5. 《背影》

这篇文章表达了对父亲的感激和思念，情感真挚、语言质朴。在朗诵时，要注重情感的表达和语调的变化，以展现对父亲的敬爱和怀念。

6. 《致橡树》

舒婷的这首诗表达了对爱情的独立和坚定，语言优美、意境深远。在朗诵时，要注重节奏感和语调的变化，以展现对爱情的信仰和追求。

7. 《雨巷》

戴望舒的这首诗描绘了一个寂寥的雨巷和一位撑着油纸伞的姑娘，情感细腻、语言优美。在朗诵时，要注重情感的变化和细节的描绘，以展现诗歌的意境和氛围。

8. 《再别康桥》

徐志摩的这首诗表达了对康桥的留恋和告别，情感真挚、语言优美。在朗诵时，要注重节奏感和语调的变化，以展现对康桥的怀念和留恋。

9. 《海燕》

高尔基的这篇散文诗描绘了海燕搏击长空的壮丽景象，情感饱满、语言有力。在朗诵时，要注重情感的表达和语调的变化，以展现海燕的勇敢和坚定。

10. 《从百草园到三味书屋》

朗诵基础训练60篇

摘要：

一、引言

1.介绍朗诵基础训练60篇的背景和目的

2.强调朗诵在语言学习中的重要性

二、朗诵基础训练60篇的内容和特点

1.选篇范围广泛，涵盖诗词、散文、现代文等多种文体

2.注重语音、语调、节奏等方面的训练

3.提供标准朗诵音频，方便学习者模仿和对照

4.每篇作品均有详细注释，帮助理解作品内涵

三、朗诵基础训练60篇的学习方法

1.注重语音基础，熟练掌握声母、韵母、声调等基本发音

2.对照标准音频，模仿朗诵者的语音、语调、节奏等特点

3.深入理解作品内容，通过情感表达展现作品的魅力

4.持之以恒，每天进行一定时间的训练

四、朗诵基础训练60篇对语言学习的帮助

1.提高发音准确性和语音美感

2.增强语言表达能力和情感沟通能力

3.丰富词汇量，提高阅读理解能力

4.培养良好的语感和语言习惯

五、总结

1.重申朗诵基础训练60篇的重要性

2.鼓励学习者积极参与朗诵训练，提高自身语言水平

正文：

朗诵是一种将文字作品转化为有声语言的艺术形式，它不仅能锻炼语言表达能力，还能提高审美能力和文化素养。在我国，朗诵有着悠久的历史和丰富的传统，近年来更是在语言教育领域受到越来越多的重视。为了帮助广大学习者提高朗诵水平，朗诵基础训练60篇应运而生。

朗诵基础训练60篇是一本针对朗诵初学者的教材，内容涵盖了诗词、散文、现代文等多种文体，旨在帮助学习者掌握朗诵的基本技巧，提高语言表达能力。该书具有以下几个特点：

首先，选篇范围广泛，既有古典诗词的名篇佳作，也有现代散文和小说名篇，让学习者在欣赏不同类型的文学作品中，领略朗诵的魅力。

朗读训练(普通班)页PPT文档

3、重音的运用
• ①朗读时，为了实现朗读目的，强调或突出的词、短语甚至某一个音节，称为重音。重音经常在独立完整的语句中出现，因此也称“语句重音”。
• ②确定重音。
• 重音是体现语句目的是重要手段。语言既然是交流思想的工具，每一句话都具有一定的目的性。为了达到其目的，在一句话中的词与词组不可能同等重要，总要有主次之分，那些在一句话中占重要地位的应该强调的词与词组，就要读做重音。一个独立完整的句子，只能有一个主要重音，它的位置，没有固定格式。只有从朗读目的愿望出发，在理解和感受作品内容的基础上才能准确地确定重音的位置。大致的规律是：
• 2、顿连的运用 • 训练要领：①顿连，是朗读者思想感情的继续和延伸
，绝不是思想感情的中断和空白。 • ②必须以思想感情的运动状态为前提，根据作品内容
和语句目的安排顿连。生理上需要的顿歇，必须服从于心理状态的需要，不能破坏语意的完整。 • ③作品中的标点符号式朗读者进行顿连安排的重要参考，但实践表明，有时不能完全受标点符号的制约。在一定语境中，可以大胆突破文字标点符号的束缚，让有声语言的“标点符号”-顿连，取而代之。这也是克服朗读呆板念字弊端的有效方法。 • 上联养猪大如山老鼠头头死，下联酿酒缸缸好造醋坛坛酸。横批人多病少财富 • 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
• 在并列语句中，列举的事物词应确立为重音。如：春天的樱花、夏天的紫藤、秋天的黄菊、冬天的腊梅，以及成千上万种各色的鲜花点缀着日本人民的生活。

发声基础课件PPT课件

01
02
03
04
音色过厚
可能是由于声带肥厚或声腔共鸣较多所致，纠正方法包括练习薄嗓音和减少声腔共鸣。
音色过薄
可能是由于声带过紧或声腔共鸣不足所致，纠正方法包括放
松声带和增加声腔共鸣。
音色沙哑
可能是由于声带受损或过度使用所致，纠正方法包括休息声带和使用适当的发声技巧。
音色尖锐
可能是由于发声时喉部过于紧张所致，纠正方法包括放松喉
适当的音量可以让发声者的声音更加突出和清晰。
语速训练
语速控制
发声者需要学会控制说话的速度，以适应不同的情境和需求。
语速与节奏
掌握好语速和节奏，可以使发声者的表达更加流畅和自然。
语速与情感
适当的语速可以更好地表达情感和语气，使听者更好地理解发声者的意图和情感。
04 发声问题与纠正
音色问题与纠正
音量问题与纠正
音量过大或过小
可能是由于发声时气息控制不准确所致，纠正方法包括练习控制气息和调整音量。
音量不均衡
可能是由于不同音调的音量不一致所致，纠正方法包括练习保持不同音调的音量平衡。
音量缺乏变化
可能是由于习惯使用单一音量所致，纠正方法包括练习使用不同的音量来表达情感和语气。
05 发声实践与应用
呼吸练习
通过呼吸练习，如深呼吸、数数等，可以提高呼吸的控制能力，进而提升发声技巧。

发声训练培训课件

增强自信和表现力
发声训练可以帮助演讲者建立自信，通过有力的声音和流畅的语言表达来增强表现力。
应对不同场景的演讲
发声训练可以让演讲者适应不同场景的演讲要求，如正式场合、非正式场合、户外等。
声乐教学
掌握正确的呼吸和发声方法
通过发声训练，声乐学生可以掌握正确的呼吸和发声方法，提高歌唱技巧和表现力。
THANKS
总结词
紧张和恐惧是发声训练中常见的情绪问题，常常表现为心跳加快、呼吸急促、手脚发抖等。
详细描述
紧张和恐惧的原因可能包括缺乏自信、对自我表现的要求过高、对评价的担忧等。在训练中，可以采用积极的心理暗示、放松身心的方法来缓解紧张和恐惧，如深呼吸、冥想、渐进性肌肉松弛等。
语音不清的问题
总结词
语音不清是发声训练中常见的技术问题之一，常常表现为发音含糊、音色不纯、语速过快等。
详细描述
语音不清的原因可能包括口腔肌肉不协调、发音位置不正确、语音习惯不良等。在训练中，可以采用针对性的练习和技巧来改善语音不清问题，如口腔操练习、发音位置调整
、语速控制等。
05
发声训练的应用场景
播音主持
建立标准普通话发音
通过发声训练，播音主持人可以建立标准、规范的普通话发音，提高语音清晰度和语流流畅度。
04
发声训练中的问题与解决方案
喉咙不适的问题

朗读发声训练

今天我们就来讲一讲关于朗诵的发声训练方法吧，希望你们看到这篇文章能有所收获，那么就和小编我一起去了解一下基本的一些资料吧!希望能对你们有帮助哦!

朗读发声训练一：共鸣控制训练

我们都有这样的体会：越在嘈杂的地方，我们说话越大声，结果声嘶力竭，自己嗓子累得要命。其实培训的时候也有，如为了让别人都听到，尤其人多的时候，我们不自觉就提高音调嗓门，不久就有“失声”的感觉。

其实好的用声者，使用在声带上的能量只占总能量的1/5，而4/5的力量用在控制发音器官的形状和运动上面。在产生共鸣的过程中，共鸣器官把发自声带的原声在音色上进行润饰，使声音圆润、优美。科学调节共鸣器官可以丰富或改变声音色彩，同时起到保护声带的作用，延长声带的寿命。

朗读的发声中，多采用中声区，而中声区主要形成于口腔上下，这就决定了用声的共鸣重心在口腔上下，以口腔共鸣为主。在这里我稍微提一下共鸣腔。一般提到的共鸣腔有头腔、鼻腔、口腔、胸腔，这四个共鸣腔最基本。声乐学习中还有提到腹腔共鸣，不过有些人不赞同这个提法。

除了口腔共鸣为主之外，胸腔共鸣是基础，可以加多一点，如果有高音的时候，增加呼吸量，发挥一点鼻腔、头腔的作用更好。

要想声音圆润集中，需要改变口腔共鸣条件。发音时双唇集中用力，下巴放松，打开牙关，喉部放松，提颧肌、颊肌、笑肌，在共同运动时，嘴角上提。可以通过张口吸气或用“半打哈欠”感觉体会喉部、舌根、下巴放松，这时的口腔共鸣会加大。在打开口腔的时候，同时注意唇的收拢。

口腔共鸣发声最主要的一点，是发声的时候鼻咽要关闭，不产生鼻泄露。通过下列练习大家可以体会一下，基本都是以开口元音为主练习：

朗诵发声基础训练 ppt课件

（三）舌肌练习 a 舔。舌头向上舔，上牙龈硬腭软腭小舌头
舌头向下舔，舌面弯曲，尽力让舌根露出，用上牙刮舌面 b 顶。用力向左、右、上、下顶。 c 伸。用食指固定下巴，仰头，微笑至露出上牙齿，松松地伸舌头。
目的：通过训练，让唇舌更灵活、有力量。
目录
➢ 声音从哪里来 ➢ 口部肌肉训练 ➢ 用气发声与调节共鸣练习 ➢ 嗓音的保健 ➢ 字音辨正练习
第一节声音从哪里来
空气在流动时，与山、树、楼房、地面、水面等相摩擦，发出了声音。吹乐器时，人发出的气流振动舌簧口或琴片，经过共鸣箱，发出了声音。
人从肺部呼出的气流，依次经过胸腔、喉腔（振动声带）、咽腔、口腔、鼻腔、头腔，发出了声音。
人的唇、齿、舌、腭、喉如同管乐的嘴子；人的头腔、鼻腔、口腔、咽腔、喉腔、胸腔相当于乐器的共鸣箱。人的身体就是人身乐器，朗诵或歌唱，即是人身乐器在自我演奏。
（三）慢吸气，快呼气自然垂直举双目两手放在腰带处鼻子吸气闻花束呼气迅速又短促腹肌向内气弹出感觉就像吹蜡烛两肋张满要打开找到感觉再重复
（四）快吸气，慢呼气站立姿势要垂直两眼朝前做平视快速吸气送到底心里默默数到十牙关开启别咬紧慢慢呼气吐如丝双肩下垂心平静三十秒钟需坚持
（五）快吸气，快呼气快速吸气送到底小腹收缩需有力气柱直冲到硬腭软腭上提喉开启舌头平摊牙槽内口形略开做练习反复发出气音哈如同模拟狗喘气

朗诵的基本发音方法

朗诵的基本发音方法之宇文皓月创作朗诵的运气发声训练运气发声是学习朗诵的基础练习。它主要有以下几方面内容:正确的呼吸控制、口腔控制、共鸣控制、声音弹性与色彩变更。在实践练习中，主要是指导学生：

①进行气息深（吸得深)、匀(呼得匀)、通(气通畅)、活(用灵活)，稳定、持久、自如的基本功训练；

②进行口腔控制打(打开牙关)、提(提起颧肌)、挺(挺起软腭)、放(放松下巴)和吐字归音字头(要叼住、弹出)、字腹(要拉开、立起)、字尾(要归音、到位)“枣核型”的基本功训练；

③进行声音纯正朴实、明朗大方、圆润集中、刚柔井济、纵收自如、色彩丰富、感染力强、优美动听的基本功训练；

④进行用气发声状态积极、松驰、集中的基本功训练。通过学习和训练，要使自己的用气发声状态达到：“气息下沉，喉部放松，不挤不僵，声音贯通；字音轻弹，如珠如流；气随情动，声随情走。”的要求。

说到朗诵或歌唱用气发声，人们很喜欢用传统的说法“运用丹田之气”，好多同学可能会理解成“要把‘丹田’的气从口腔中发出去”，其实这是一种误解，因为“丹田”是我国传统气功理论的一个概念，它指的是一种

“意念”，并不是有一个具体实在的“穴位”或部位。笔者的经验，如果朗诵者在用气时能把控制呼吸的着力点，意守在“丹田”的位置确能起着放松上半身的发声器官的效果，使声音持久而有韧性。第一章气息控制训练声音的发出是与呼吸、发声、共鸣、咬字四个环节紧密相连的。肺部呼出的气息通过气管，振动了喉头内的声带，发出微弱的声音。这种声波经过咽腔、口腔、鼻腔等腔体共鸣得到了扩大和美化，再经过口腔唇、齿、舌、牙、腭的协调动作，分歧的声音就发生了，这就是朗诵发声的简单原理。

朗诵的基本发音方法

朗诵的基本发音方法之阿布丰王创作

朗诵的运气发声训练运气发声是学习朗诵的基础练习.它主要有以下几方面内容:正确的呼吸控制、口腔控制、共鸣控制、声音弹性与色彩变动.在实践练习中,主要是指导学生：

①进行气息深（吸得深)、匀(呼得匀)、通(气通畅)、活(用灵活),稳定、耐久、自如的基本功训练；

②进行口腔控制打(翻开牙关)、提(提起颧肌)、挺(挺起软腭)、放(放松下巴)和吐字归音字头(要叼住、弹出)、字腹(要拉开、立起)、字尾(要归音、到位)“枣核型”的基本功训练；

③进行声音纯粹朴实、明朗年夜方、圆润集中、刚柔井济、纵收自如、色彩丰富、感染力强、优美动人的基本功训练；

④进行用气发声状态积极、松驰、集中的基本功训练.通过学习和训练,要使自己的用气发声状态到达：“气息下沉,喉部放松,不挤不僵,声音贯通；字音轻弹,如珠如流；气随情动,声随情走.”的要求.

说到朗诵或歌唱用气发声,人们很喜欢用传统的说法“运用丹田之气”,好多同学可能会理解成“要把‘丹田’

的气从口腔中发出去”,其实这是一种误解,因为“丹田”是我国传统气功理论的一个概念,它指的是一种“意念”,其实不是有一个具体实在的“穴位”或部位.笔者的经验,如果朗诵者在用气时能把控制呼吸的着力点,意守在“丹田”的位置确能起着放松上半身的发声器官的效果,使声音耐久而有韧性.第一章气息控制训练

声音的发出是与呼吸、发声、共鸣、咬字四个环节紧密相连的.肺部呼出的气息通过气管,振动了喉头内的声带,发出微弱的声音.这种声波经过咽腔、口腔、鼻腔等腔体共鸣获得了扩年夜和美化,再经过口腔唇、齿、舌、牙、腭的协调举措,分歧的声音就发生了,这就是朗诵发声的简单原理.

朗诵的基本训练

朗诵，指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。那么朗诵到底是怎么样的呢?应该怎么训练呢?今天店铺给大家分享一些朗诵训练的小技巧，希望对大家有所帮助。

朗诵的基本训练

概述

一、定义：

朗诵，指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。

也就是说朗诵要运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来，变文字这个视觉形象为听觉形象。

朗诵是一项创造性的口头语言艺术，需要创造性地还原语气，使无声的书面语言变成活生生的有声的口头语言。如果说写文章是一种创造，朗读则是一种再创造。

朗诵的创造性要求朗读者要在重视原作的基础上，容入自己的思想感情，运用各种技巧进行语言艺术的再加工。

朗诵有助于培养阅读理解能力，有助提高口头表达能力。

“听一篇文章或一部文学作品的朗读，如果内容好又朗读得好，常常比我们自己感受得更深刻。”

在普通话水平测试中，朗朗诵是对应试者普通话运用能力的一种综合检测形式。大部分测试者在此项失分相对较多，如果明确朗诵的基本要求，掌握朗诵的基本技巧，相信会对大家有帮助并取得好的成绩

二、要求：

朗诵训练必须作到正确，流利，有感情这一基本要求。

正确：不添、不漏、不颠倒、不重复、不读错字音、不读破句子流利：连贯、流畅

有感情：理解

表达

一、停连

一、什么是停连?

停连是指朗读(或说话)过程中声音的中断和连接。(又被成为)

我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，无论是朗读者还是听众，无论是生理要求，还是心理要求，朗读中的停顿都是必不可少的;它既是显示语法结构的需要，更是明晰表达语、传达感情的需要。

朗诵基础训练60篇

摘要：

一、朗诵基础训练的重要性

二、朗诵素材的选择

三、绕口令的定义和特点

四、朗诵精品经典朗诵朗诵素材朗诵课堂的介绍

五、如何进行朗诵基础训练

正文：

一、朗诵基础训练的重要性

朗诵基础训练对于提升汉语表达能力和语言技巧具有重要作用。通过朗诵，可以培养语感、掌握声调、了解语句结构和句子成分，同时锻炼口头表达能力，提高发音准确性和语言流畅度。

二、朗诵素材的选择

在朗诵基础训练中，选择合适的素材至关重要。朗诵素材应该内容丰富、结构紧凑、语言优美且具有启发性。可以从诗歌、散文、故事等方面挑选，同时也可以关注时事热点，选择具有时代特色的素材。

三、绕口令的定义和特点

绕口令是一种有趣又有益的语言游戏，其主要特点是用声、韵、调极易混淆的字交叉重叠，编成内容活泼、合辙押韵的句子或段子。它要求一口气快速、流畅地说完，而说快了读音又容易发生错误，所以又叫急口令、拗口令。绕口令可以锻炼发音、提高语速和纠正错误读音。

四、朗诵精品经典朗诵朗诵素材朗诵课堂的介绍

朗诵精品经典朗诵朗诵素材朗诵课堂致力于提供丰富多样的朗诵素材，通过专业老师的讲解和示范，帮助学员掌握朗诵技巧，提升朗诵水平。课堂内容涵盖了诗歌、散文、故事等多种类型，适合不同层次的学员学习。

五、如何进行朗诵基础训练

进行朗诵基础训练应该从以下几个方面入手：

1.选择合适的朗诵素材，熟悉内容和结构；

2.倾听专业老师的讲解和示范，学习朗诵技巧；

3.多做练习，熟能生巧；

4.参加朗诵活动，锻炼实际应用能力；

5.及时纠正错误，不断提高朗诵水平。

总之，朗诵基础训练对于提升汉语表达能力和语言技巧具有重要作用。

朗读方法与朗读训练PPT课件

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（二）意义和作用：
1. 培养普通话语感。
2. 培养高尚的思想情操和艺术鉴赏能力。
3. 学习各种句式和艺术结构，丰富语汇，有助于锻炼形象与逻辑思维，提高口头和书面的表达能力。
4. 辨析文字、练准字音，是学好普通话促进我国语言文字规范化的重要途径。
5. 是教师特别是语文教师，必须具备的基本功。
撞在附近的一棵大树上，一下子松树弯成了
一张弓，旋即又反弹回来，重重地压在巴尼
的右腿上。《难以想像的抉择》
•
一会儿，天空出现了一匹马…忽然又
来了一条大狗。那条狗十分凶猛，后面似乎
还跟着好几条小狗…接着又来了一条大狮子，
跟庙门前的大石狮子一模一样，也是那么大，
也是那样蹲着。《火烧云》第27页/共44页
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（三）朗读的主要特点规范化口语化艺术化
第4页/共44页
二、朗读测试：
（一）朗读项测试的目的：是检测应试人用普通话朗读书面材料的水平。
（二）考查重点：语音、连续音变（上声、“一”、“不”变调）、
儿化韵、轻声的读音、语调（语气）等项目。（三）分值：30分。（四）内容：《教材》朗读材料50篇，每篇材料的前 400字（“//”标记，不包含标点）。
•
自从传言/有人在萨文河畔散步时
/无意发现了金子后，这里/便常有来自

诵的运气发声训练

[技巧交流][基本功练习]朗诵的运气发声训练

运气发声是学习朗诵的基础练习。它主要有以下几方面内容:正确的呼吸控制、口腔控制、共鸣控制、声音弹性与色彩变化。在实践练习中，主要是指导学生①进行气息深（吸得深)、匀(呼得匀)、通(气通畅)、活(用灵活)，稳定、持久、自如的基本功训练；②进行口腔控制打(打开牙关)、提(提起颧肌)、挺(挺起软腭)、放(放松下巴)和吐字归音字头(要叼住、弹出)、字腹(要拉开、立起)、字尾(要归音、到位)“枣核型”的基本功训练；③进行声音纯正朴实、明朗大方、圆润集中、刚柔井济、纵收自如、色彩丰富、感染力强、优美动听的基本功训练；④进行用气发声状态积极、松驰、集中的基本功训练。通过学习和训练，要使自己的用气发声状态达到：“气息下沉，喉部放松，不挤不僵，声音贯通；字音轻弹，如珠如流；气随情动，声随情走。”

要说到朗诵或歌唱用气发声，人们很喜欢用传统的说法“运用丹田之气”，好多同学可能会理解成“要把‘丹田’的气从口腔中发出去”，其实这是一种误解，因为“丹田”是我国传统气功理论的一个概念，它指的是一种“意念”，并非有一个具体实在的“穴位”或部位。笔者的经验，如果朗诵者在用气时能把控制呼吸的着力点，意守在“丹田”的位置确能起着放松上半身的发声器官的效果，使声音持久而有韧性。

第一章气息控制训练

声音的发出是与呼吸、发声、共鸣、咬字四个环节紧密相连的。肺部呼出的气息通过气管，振动了喉头内的声带，发出微弱的声音。这种声波经过咽腔、口腔、鼻腔等腔体共鸣得到了扩大和美化，再经过口腔唇、齿、舌、牙、腭的协调动作，不同的声音就产生了，这就是朗诵发声的简单原理。

朗诵基础实用发声训练方法和绕口令大全

朗诵基础实⽤发声训练⽅法和绕⼝令⼤全朗诵基础

实⽤发声训练

【常听多练，反复练习】

听也就是我们所说的“听⼒”或“练⽿⼒”，良好的听⼒是学好普通话的基础，所以多听是初学者要注重的⼀个⽅⾯。听的素材可以选择中国⼈民⼴播电台和中央电视台的节⽬，看电视时应注

意播⾳员的⼝形，可以边听边模仿。也可把普通话标准者的录⾳和⾃⼰的录⾳的⽐较，找出差异。加以改进。

【多动⼝，说是重点】

说好普通话应以字⾳准确为前提，所以在学员学习的过程中，⼀定要注意学习的步骤，否则

本末倒置多费⽓⼒⽽仍改不掉语⾳的错误。⾸先要学好汉语拼⾳打好基础，打好了基础等字⾳

⽐较标准了，可以试着练习有针对性的绕⼝令，以便提⾼发⾳器官的协调的发⾳的能⼒。等字

⾳掌握准确了，再演绎作品，多加练习，培养良好的语感。

吐字归⾳

吐字归⾳的要求是：字头弹出、部位准确、⽓息饱满、结实有⼒;字腹拉开⽴起、⽓息均匀;字尾完整⾃如、归⾳到位、⼲净利索、趋向⼲净。其实⼀个汉字的⾳程很短，要在短短的时间内

兼顾声韵调和吐字归⾳，所以必须从⽇常训练开始严格要求：出字要求声⾳的发⾳部位准确、

弹发有⼒，⽴字要求韵腹拉开⽴起，做到“开⼝稍闭，闭⾳稍开”。归⾳收⾳时要⼲净利索不可拖泥带⽔。尤其是“i、u、n、ng”等做韵母时，要注意⼝型的变化。注意克服韵尾不到位、归⾳不

到位以及调值不准确的问题。同时还要注意轻⾳、⼉化、重中格式以及⾳调的发⾳特点。

绕⼝令

⾸先绕⼝令的作⽤是促使头脑反应灵活、⽤⽓⾃如、⼝齿伶俐、吐字清晰。针对绕⼝令，学⽣在绕⼝令练习中不要过急过快，先要按照普通话正确的发⾳⽅法发⾳，练习应做到速度有慢

朗诵声音训练和技巧_需要做哪些基本训练

朗诵声音训练和技巧_需要做哪些基本

训练

朗诵训练与提高的过程，是一个循序渐进的过程，应当由易到难，由浅入深，万万不可急于求成。忽视基本功的训练，幻想一步到位，是办不到的。应先从分项训练开始，即从语音、语调、语气、等项训练做起，一项一项地练，才能有所作为。下面小编分享了朗诵声音训练和技巧，希望你喜欢。

朗诵的分项训练如下

一：朗诵语音训练

普通话是科学语言体系，它严谨、丰富、优美、悦耳、又很强的节奏感与自然和谐的音韵美。

普通话的标准包含语音、语汇、语法三大方面。成人学习普通话则应一般把重点放在语音上，即在掌握北京音的练习上。

1：发音训练

人类发音，没有单独的发音器官，是使用呼吸器官、消化器官来做发音器官的。发音器包括呼吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔三个部分。其中，除了声带外，其他所有的发音器官都是“兼职”。说话时，横在呼出气流通道上的两条声带，迅速地一开一闭，把稳定的气流切成一串串的喷流，进而转换成听得见的峰音，随着舌、唇、腭等器官的运动，不断改变声道的声学性质，将峰音变成能区别的语音，通过胸腔、喉腔、咽腔、鼻腔、口腔组成的共鸣器放大而发出声音。这就是发音的全过程。从这个过程中可以看出，发音效果如何，与呼吸、声带、共鸣器等有着直接的关系。为此，在发音训练中，着重要进行下列训练。

(1)：呼吸训练。

气息是声音的动力来源。充足、稳定的气息是发音的基

础。有的人讲话或唱歌声音洪亮、持久、有力，人们赞叹说，他(她)“中气”很足，相反，有的人说话或唱歌音量很小，有气无力，上气不接下气，像蚊子嗡嗡叫一样，使人难以听清，这种人则“中气”不足。其间除了身体素质的区别外，还有一个气息调节技巧问题，即呼吸和讲话的配合、协调是否恰当的问题。