安徽省201X中考道德与法治总复习 九下 第3单元 走向未来的少年 第5课 少年的担当知识梳理课件
初中道德与法治部编版九年级下册第三单元《走向未来的少年》知识点
九年级道德与法治下册第三单元知识点第五课少年的担当1．我们走向世界的经历。
(1)在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。
(2)世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。
我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。
我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
2．我们走向世界的意义。
(1)我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。
(2)我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。
(3)面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。
3．我们要为世界添光彩的原因和做法。
(1)原因：我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。
(2)做法：①每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。
我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
②我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
4．我们与国家之间的关系。
(1)个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
(2)青年兴则国家兴，青年强则国家强。
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
5．当今时代，我们青少年的责任。
(1)青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。
(2)我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。
(3)要为建设祖国做好准备。
我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。
6．我们要有情怀和抱负的原因。
青少年承载着国家和民族的未来命运。
青少年的品格影响着国家未来发展。
7．我们要有情怀和抱负。
(1)对国家：我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。
部编版九年级下册初中道德与法治第三单元《走向未来的少年》单元教学设计
第三单元《走向未来的少年》单元教学设计一、教材分析九年级下册第三单元《走向未来的少年》由单元导语和三课书组成。
单元导语是本单元核心思想的概括，导语从九年级这一特殊阶段入手，指出九年级不仅意味着初中生活的结束，而且意味着走向更遥远的未来、更广阔的世界，更意味着即将面对各种新的任务和挑战。
这因为如此，面对升学和就业，九年级学生要作出理性的选择；同时，要心系祖国，胸怀世界，担负起时代赋予的责任。
第五课“少年的担当”两框内容分别是《走向世界大舞台》《少年当自强》，第六课“我的毕业季”两框内容分别是《学无止境》《多彩的职业》，第七课“从这里出发”两框内容分别是《回望成长》《走向未来》。
单元主旨。
在认识到全球化舞台上中国面临的机遇与挑战这一问题的基础上，第三单元将全球观念及国家责任具体落实到少年的担当和使命。
帮助即将毕业的初中学生认识到，不仅要有承担传承文化、继往开来的意识，更要具备中国少年的情怀与抱负，做一个不负时代重托的当代中国少年；引导学生认识到少年强中国强，帮助学生认清自己肩负的责任。
教材始终将少年的担当与时代背景、与国家发展、与人类命运结合在一起，在全球化和国家发展这些宏大的背景下谈少年的担当，提升了这一主题的高度，使少年学生更清醒地认识到自身的使命，从而增强少年担当的自觉。
二、教学指导第五课《少年的担当》学情分析：作为教师，要了解九年级学生已经学习了国情国策方面的知识，了解了我国国家地位发展变化的情况，知道了国家在世界舞台上的地位对个人的影响，知道我国新时代的奋斗目标。
因此，本课教学设计旨在引导学生通过对不同历史时期立志报国人物的事迹和品质的分析，对青少年一代所应承担的历史责任进行思考，从而明确青年学生的历史使命和责任，并为承担责任做好准备，认同少年当自强的观点。
第五课《少年的担当》第一框“走向世界大舞台”，本框内容包括“多彩世界中的我”和“我为世界添光彩”。
本框引导学生在走向世界舞台的过程中，以开放的心态与外部世界交往，不断丰富自己的经历，拓宽自己的视野。
部编版 道德与法治 九年级下册第三单元 走向未来的少年 知识点总结
（1）我们要高度重视、积极投入，调整心态， 实践活动，增强问题意识，培养研究能力；(2) （2）要把握自己的个性特长，清楚自己适合做
完成学习任务；
树立终身学习理念，养成主动学习、不断探索 什么；
（2）有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑， 的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
（3）要结合自己的能力和经验，思考自己能够
3.怎样进行职业生涯规划？（1）自我分析；（2）
（2）保持身体放松；（3）自我暗示；（4）保持 1.即将初中毕业的我们，为什么要做好职业准 环境分析；（3）确定目标；（4）行动计划；（5）
适度紧张。
备？
评估调整。
4.青少年如何适应当代社会多种就业机会？
（1）学习知识，学会做事，学会做人：我们结 提升生命的质量，延伸生命我们不断 有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希 （1）需要了解人类文明进程，积极关切人类问
自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的 望。
题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各
责任。
2.青少年要为中国梦承担责任？
国青少年交流中提高我们的影响；（2）要有忧
患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中 3.青少年为什么要在实践中学习？
不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的
中培养兴趣，履行好工作职责，爱岗敬业。
（3）未来我们都需要努力奋斗，实现自己的人 社会条件；
【【第七课：从这里出发】】
生价值。
（2）随着改革开放的深入，我国与世界各国的
界：
作出贡献；
有志青少年接力奋斗。
在父母的引领下，我们走出家门，步入学校， （3）我们要适应世界发展趋势要求，全面提升 （2）做法：要为建设祖国做好准备，要坚定理
部编人教版九年级道德与法治下册作业课件 第三单元 第五课 少年的担当 第一框 走向世界大舞台
2．在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第 一道门。 在走向世界的历程中，下列做法正确的是( B )
①学会关爱，相互理解 ②勤于沟通，真诚合作 ③彼此守护，共同成长 ④以诚处世，处处忍让 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
3．观察漫画，下列有关游学的说法正确的是( B )
①树立科学精神，掌握科学思维方法 ②全面提升个人素养，丰富知识储备，增强人文底蕴 ③积极参与社会实践活动，培养实践创新能力 ④早日投入工作，创造人生价值 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
5．世界发展需要青少年的积极参与，世界也必须聆听青少年的声音，鼓励他 们拥有远大的抱负。走向世界的青少年需要( A )
13．简答题 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在纪念五四运动100周年大会 上发表重要讲话指出：青年是国家的未来，也是世界的未来。中国梦与世界梦息息 相通，中华民族应该对人类社会做出更大贡献。新时代中国青年，要有家国情怀， 也要有人类关怀，发扬中华文化崇尚的四海一家、天下为公精神，为实现中华民族 伟大复兴而奋斗，为推动共建“一带一路”、推动构建人类命运共同体而努力。 青年朋友们！一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。建成社会主义 现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑。我们有决心为青年跑出一个 好成绩，也期待现在的青年一代将来跑出更好的成绩。衷心希望新时代中国青年积 极拥抱新时代、奋进新时代，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中 焕发出更加绚丽的光彩！
①游学是我们走向世界的一种形式 ②游学能够让我们走向更加广阔的世界， 获得更多的知识 ③游学比学习课本知识更重要 ④游学可以让我们经历许多的 人和事
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
新部编人教版九年级下册道德与法治(第三单元 走向未来的少年)课件
新课探究
目标导学一：少年强 中国强
个人与国家的关系
1.阅读教材第61页“探究与分享”。你从中得 到哪些启示？ 2.学生分组讨论解决。
青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障 碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精 神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造 环境，征服历史。 ——李大钊 青年是宝藏，青年是黄金；宝藏要挖掘，黄金需熔炼。 ——藏克家 青年人首先要树雄心，立大志；其次要度衡量力，决 心为国家、人民作一个有用的人才；为此就要选择一 个奋斗的目标来努力学习和实践。 ——吴玉章
1.阅读教材第64页第一个“探究与分享”。
2.将来，如果让你和这些中国青年一样，有机
会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你
要做哪些方面的准备？
承担起推动人类共同发展的责任
1.阅读教材第64页第二个“探究与分享”。
2.上述内容反映了什么变化？它说明了什么？
3.学生分组讨论回答。
课堂小结
部编版道德与法治 九年级下册 精品课件
要为建设祖国做好准备
1.阅读教材第62页探究与分享。 2.几位女科学家的寄语对走向世界的我们有什
么启示？
3.学生分组讨论解决。
第十四届“中国青年女科学家奖”入选者部分
王沛芳——河海大学环境学院教授 她在水环境保护的理论研究、技术研发和应 用实践方面取得了重要创新性成果。 “我很幸运能将自己的兴趣和人生事业很好的 耦合在一起，所以我愿尽自己最大努力，让水环 境改善的事业更进一步”
学分享。
3.我们参与世界的形式还有哪些？
在交往中探索世界，彼此守护，共同成长
2018 GoodTalk(地球村)国际青少年双语演 讲大赛新加坡赛区决赛暨颁奖典礼在新加坡区 域英语中心举行。
部编人教版九年级道德与法治下册 第三单元走向未来的少年 第五课 少年的担当 第1课时 走向世界大舞台
11．2019年4月3日，北京大学心理与认知科学学院发布关于启动2019年“北京大学 全球精英人才A计划”拔尖创新人才培养项目全国海选的通知。争做全球精英人才， 我们应具备的基本素养包括(D )
①不断丰富知识储备，增强人文底蕴 ②树立科学精神，掌握科学思维方法 ③增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象 ④积极参与社会实践活动，培养实践创新能力 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
(2)针对小鸿参与志愿者活动，九年级(1)班的同学们展开了讨论。小然认为：“中学 生参与志愿者活动，会影响自己的学习，也不利于自身的发展。”你认同这一观点吗？ 说说你的理由。
不认同小然的观点。中学生参与志愿者活动，有利于服务社会，奉献社会，促进自 身全面发展，增强社会责任感，提升个人素养，适应社会和世界的发展趋势。
①是因为作为世界中的一员，每个人所做的事都会对世界发展产生重大影响 ②表明中国积极推动建设清洁美丽的世界 ③要求我们坚持绿色低碳，践行绿色 生活方式 ④要求我们树立全球视野，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．2020年11月19日，国家主席习近平在亚太经合组织工商领导人对话会上指出， 当今世界，经济全球化潮流不可逆转，任何国家都无法关起门来搞建设，
(2)面对全球性挑战，青少年应承担哪些责任？ ①我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和 力量。②适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养，表现在：不断丰富知识 储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学 会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
这说明( B) A．我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长 B．世界是多彩的，我们可以通过多种形式了解世界 C．我们只能通过旅游和互联网了解、探索世界 D．在走向世界的过程中，我们会遇见越来越多的人
部编版《道德与法治》九年级(下)第三单元《走向未来的少年》知识点归纳
部编版《道德与法治》九年级（下)第三单元《走向未来的少年》知识点归纳第五课少年的担当知识梳理1．如何认识多彩世界中的我？(1)在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。
我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。
(2)世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。
①在走向世界的过程中，我们经历越来越多的事，遇见越来越多的人。
②我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。
③我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
(3)我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。
我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。
面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。
我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
2．为什么要为世界添光彩？(1)我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。
(2)每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。
3．怎样才能为世界添光彩？(1)我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
(2)着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
4．为什么说少年强则中国强？(1)个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
(2)青年兴则国家兴，青年强则国家强。
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。
(3)青少年承载着国家和民族的未来命运。
青少年的品格影响着国家未来发展。
5．怎样理解青少年的责任是时代赋予的？青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。
部编版九年级下册道德与法治九下第三单元走向未来的少年知识点总结
九下第三单元《走向未来的少年》知识点总结第五课少年的担当2.1.我与世界是怎样的关系？/我们为什么要为世界添光彩？（多彩世界中的我）①我们终将走向更广阔的世界。
②我们走向世界的形式越来越多样，与更多不同文化背景中的人交往或协作。
③我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。
总结：我们与丰富的世界紧密联系，始终彼此互动，同呼吸，共命运。
3.我们怎样为世界添光彩？（1）我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献自己的智慧和力量。
（改变世界）（2）着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养。
①不断丰富知识储备，增强人文底蕴。
②树立科学精神，掌握科学思维方法。
③增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
（适应世界）4.少年与国家的关系？（少年强中国强）（1）个人命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
（2）青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
（3）青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同责任。
每一代青少年都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。
（4）我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代的有志青年接力奋斗。
5.少年能为国家做些什么？（少年的情怀与抱负）（1）我们要传承、发扬中华民族优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将自己的情感认同和行为习惯，做到有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。
为中国，也为世界（2）要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们影响。
要有忧患意识，居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。
（3）要尊重差异，理解不同，包容多样化文化，向国际社会传递中国声音，讲好中国故事，展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。
部编人教版九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第五课 少年的担当 第2课时 少年当自强
③做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁 ④掌握相应的 知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
8．2019年8月5日，第六届全国中学生模拟联合国大会在浙江绍兴落幕。大会以“青 年同担当，人类共命运”为主题，围绕打击非法武器贸易、全球框架下的网络犯罪治 理等议题分设10个委员会开展活动。青年学生们扮演不同国家或其他政治实体的外交 代表，从国际热点问题出发，通过演讲阐述观点，并为各自的“国家利益”辩论、磋 商、游说。举办这一活动( ) C
①两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 ②自觉肩负起实现“两个一百年”奋斗 目标的重任，成为国家的栋梁 ③积极关切国家和民族的发展 ④把自己的前途 和未来与国家的发展相结合
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．在“一带一路”倡议下，中非在教育和文化领域的交流合作不断加深。越来 越多的青年用语言，用美食，用真诚与热爱，推动着中非人民相互了解，他们是 新时代的丝路大使，播种友谊，谱写新章。从交往这一角度，启示我们要(C)
①尊重差异，理解不同，包容多样文化 ②大力传播中华文化，忽视其他国家 和民族的文化 ③珍视交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系 ④向国际 社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．活动探究 2020年11月24日，习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上强调， 要完善和落实技术工人培养、使用、评价、考核机制，提高技能人才待遇水平， 畅通技能人才职业发展通道，完善技能人才激励政策，激励更多劳动者特别是青 年人走技能成才、技能报国之路，培养更多高技能人才和大国工匠。
中考道德与法治复习讲义课件 教材解读 第六部分 九年级下册 第三单元 走向未来的少年
(1)在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。
青少
(2)学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。
★
年走
(3)面对困难时，勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧
收获/
向世
地解决问题。
意义
界
(4)我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃
至世界承担起更多的责任。
(1)我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互
的的情情怀 法
与怀抱负
中提高改变世界的素质和能力。②行为要求：要尊重差异、理解不同、
与抱
包容多样文化，向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中
负
国精神、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任。
树立良好国际形象。 尊重差异，承担责任。
★
青少培养青少年的年 情怀与情怀与抱负抱负
做法 青少年应该有怎样的情怀与抱负？
动，同呼吸，共命运。 原因
(2)每个人都是这个世界中的一员，所做的事都可能对世界发展
青少年
为世
为界世界
产生影响。 (1)我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界
添添彩光光彩 ★做 进步贡献智慧和力量。
我们每个人都是世界的一员，都对这个世 法 (界2)着负眼有未来责，任我们。要适应世界发展趋势的要求，全面提升个人
第六课 我的毕业季
中考道德与 法治
课程标准内容：正确对待学习压力，克服厌学情绪和 过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机， 形成良好的学习习惯；了解不同职业的特点及其独特 价值，做好升学和职业选择的心理准备。 相关考点：学习压力；职业选择与敬业精神。 现象链接：考试压力；新兴职业；爱岗敬业等。
▪ 1．青少年是未成年人，无法×为世界添光彩。 ()
【2021中考道德与法治】九下第三单元走向未来的少年 考点突破
代又一代的有志青年接力奋斗。
考点必备梳理
第五课 第六课 第七课
5、青少年应拥有怎样的情怀与抱负？p63-65 对 国家：①我们要传承、发扬中华民族优秀传统文 化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神， 践行社会主义核心价值观 对世界：②提高我们的 世界影响，提高改变世界的素质和能力 对人类： ③成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类 共同发展的责任
考点必备梳理
第五课 第六课 第七课
3、为什么要在实践中学习？p69-70 ①实践出真知。在实践中，了解客观实际，把握事
物的本来面目,提高认识世界、改造世界的能力。 ②在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善
自我，提升自身素质。 ③在实践中解决困惑，促进 自身的发展和提升。4、怎样在实践中学习？p70-71 ①要在生活和工作中学习，主动服务社会。 ②要重 视实践,积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等， 做到知行合一。 ③必须树立终身学习的理念，养成 主动学习不断探索的习惯
①我们与丰富多彩世界紧密相连，始终与这个世界彼此 互动，同呼吸，共命运。
②每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对 世界发展产生影响。
考点必备梳理
3、我为世界添光彩的做法？我们怎样为世界添光彩？p5759 ①我们从普通事做起，通过自身努力为人类发展和世 界进步贡献智慧和力量。 ②全面提升个人素养：丰富知识 储备，增强社会责任感，参与社会实践活动。4、青少年为 什么要有理想、有担当？p60-62 ①个人命运与国家的命运 息息相关，个人的未来与民族的未来紧密必备梳理
2019版九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当知识点梳理新人教版201909202114
第三单元走向未来的少年第五课少年的担当1．怎样认识多彩世界中的我？（1）在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。
我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。
（2）世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。
我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。
我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
（3）我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。
我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。
面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。
我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
2．我们应该怎样为世界添光彩？（重点）（1）我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。
（2）我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
（3）着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
3．为什么少年当自强？（1）个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
（2）青年兴则国家兴，青年强则国家强。
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。
4．怎样认识青少年的责任是时代赋予的？青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。
每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。
我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。
5．实现中国梦需要我们怎么做？要为建设祖国做好准备。
我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。
中考道德与法治一轮复习九年级下第3单元走向未来的少年 教学设计 人教版
中考道德与法治一轮复习九年级下第3单元走向未来的少年教学设计人教版一. 教材分析《中考道德与法治一轮复习九年级下》第3单元“走向未来的少年”主要内容包括适应新时代、担当使命、规划人生三部分。
本单元旨在帮助学生认识新时代，理解新时代少年的责任和使命，学会规划人生，为未来做好准备。
教材通过生动的案例、深入的分析，引导学生思考如何在新时代中发挥自己的作用，实现人生的价值。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于新时代有一定的认识。
但部分学生可能对如何在这个时代中规划自己的人生，以及如何担当起新时代少年的使命还存在困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们找到适合自己的发展道路。
三. 教学目标1.让学生了解新时代的特点和挑战，认识到新时代少年的责任和使命。
2.培养学生规划人生的能力，明确自己的发展方向。
3.引导学生树立正确的价值观，勇敢担当，为未来做好准备。
四. 教学重难点1.难点：如何引导学生深入理解新时代，认识到自己的责任和使命，以及如何规划自己的人生。
2.重点：让学生通过案例分析，掌握在新时代中如何发挥自己的作用，实现人生的价值。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入思考，增强学习的趣味性。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养他们的团队协作能力。
3.自主学习法：鼓励学生自主学习，培养他们的独立思考能力。
六. 教学准备1.准备相关案例，以便在教学中进行分析和讨论。
2.设计好教学过程中的问题和讨论话题，引导学生进行深入思考。
3.准备好教学PPT，以便进行教学展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示新时代的图片和视频，让学生对新时代有一个直观的认识，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解新时代少年的责任和使命。
引导学生进行分析，讨论案例中的人物是如何在新时代中发挥自己的作用，实现人生的价值。