冀教版三年级英语下册Unit1AnimalsontheFarm课前导入设计素材(三起)

冀教版三年级下册英语-Lesson1Onthefarm

冀教版三年级下册英语Lesson 1: On the Farm 教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读关于农场上的动物的词汇：cat, dog, cow, horse, pig, chicken, duck, sheep, goat。

2. 学生能够用"I see "句型描述在农场上看到的动物。

3. 学生能够在图片的帮助下，正确运用"I see "句型进行看图说话。

教学内容1. 单词：cat, dog, cow, horse, pig, chicken, duck, sheep, goat。

2. 句型：I see教学重点与难点1. 重点：单词cat, dog, cow, horse, pig, chicken, duck, sheep, goat的认读与运用。

2. 难点："I see "句型的运用。

教具与学具准备1. 教具：PPT,农场动物的图片卡片。

2. 学具：学生课本、练习册。

教学过程1. 热身（5分钟）：跟唱歌曲"Old MacDonald Had a Farm"。

老师做动作，学生模仿。

2. 引入（10分钟）：老师出示农场图片，引导学生说出农场上的动物。

学生听录音，跟读单词。

3. 新课呈现（15分钟）：老师通过PPT呈现农场动物的图片，引导学生说出单词。

老师出示句型"I see "，引导学生模仿并运用。

4. 练习（10分钟）：学生分成小组，每组发一套农场动物的图片卡片。

学生用"I see "句型描述自己组的动物卡片。

5. 巩固（5分钟）：老师出示一个农场场景的图片，让学生用"I see "句型描述图片中的动物。

6. 课堂小结（5分钟）：板书设计1. 板书单词：cat, dog, cow, horse, pig, chicken, duck, sheep, goat。

Unit1Lesson1OntheFarm(教案)2023-2024学年英语三年级下册

教案：Unit1 Lesson1 On the Farm一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够通过图片和情景，理解并运用“What’s this?”和“It’s ”进行问答。

（3）能够描述农场中的动物和物体。

2. 能力目标（1）能够用英语简单介绍农场中的动物和物体。

（2）能够通过图片和情景，进行简单的英语交流。

3. 情感目标培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对农场的兴趣。

二、教学内容本课的主题是农场，主要内容包括农场中的动物和物体，以及相关的词汇和句子。

三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够用英语简单介绍农场中的动物和物体。

2. 难点：能够通过图片和情景，理解并运用“What’s this?”和“It’s ”进行问答。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、农场图片、动物和物体卡片、录音机、磁带。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首关于农场的英文歌曲，激发学生的兴趣。

（2）老师出示一些农场中的动物和物体，让学生用中文描述。

2. 导入（10分钟）（1）老师出示PPT，展示农场图片，引导学生观察并说出农场中的动物和物体。

（2）老师引导学生用英语描述农场中的动物和物体，例如：“This is a cow. It’s white.”。

3. 呈现（10分钟）（1）老师出示动物和物体卡片，引导学生说出它们的英文名称，例如：“What’s this? It’s a chicken.”。

（2）老师引导学生用英语描述动物和物体的特征，例如：“It’s small.”。

4. 练习（10分钟）（1）学生分角色朗读对话，巩固所学词汇和句子。

（2）学生进行小组活动，用英语介绍农场中的动物和物体。

5. 巩固（10分钟）（1）老师播放录音，学生跟读。

（2）老师出示农场图片，学生用英语描述。

新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 6 Can I Help You.》教案_28

学习内容分析
故事讲述了一只兔子陷进了淤泥里，其他动物来帮忙，终于把兔子拉出来的事情，教育学生在生活中要互相帮助。
本单元的主题是Animals on the Farm，故事中出现的动物名称均是学生在本单元中接触到的新词汇，故事中重复使用的What happened? I’m stuck. The …pulled the …等用语学生可以借助老师的表情、动作，课件的演示进行猜测、理解。英语课程标准一级目标要求学生能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语，能在图片的帮助下读懂英语小故事，因此我将本节课的教学重点设为：读懂故事，理解并能表演故事。
The second one: At last what happened to the rabbit?
The rabbit’s ears are big and long.
Now take out your paper and read itquietly.Then fill in the blanks.
文化意识情感态度
关注学生情感，保持学生学习英语兴趣，为学生营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
预习作业
听故事的录音，借助图片试着读
教学重难点
教学重点：听说单词和句型，做到发音标准，听说自如。
教学难点：理解并表演故事。
教学准备
多媒体课件，教学图片，学生表演用的头饰，奖励学生的贴画。
板书设计
往黑板上贴图片。
T: Do you know my favourite animal?You can guess!It is white and small.It has four legs and a short tail.It has two red eyes and two long ears. Guess. What is it?

onthefarm英语教案

onthefarm英语教案【篇一：animals on the farm教学设计】animals on the farm教学设计教学目标：知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词duck，pig，cow，cat，dog，sheep， bird，horse。

2.能综合运用所学的语句进行交际。

—what’s this?—it’s a …—can it …?yes,it can/no,it can’t.—what can you do?i can…—can you …?yes,i can/no,ican’t.能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。

教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。

教学过程：Ⅰ. greetingst: good afternoon, boys and girls.s: good afternoon, miss tang…t: let’s sing a song, old mcdonald, ok?s: ok!(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。

)Ⅱ.review the animalsstep1. show the animals.t: do you want to visit old mcdonald? now, let’s go to his farm.（课件出示old mcdonald图片和农场里的动物们。

）t: look! old mcdonald is coming! say hello to him. ss: hello, mcdonald!t: look! there are a lot of animals on his farm, what are these? step2. ask and answer to review the animals.t: what’s this?ss: it’s a chicken/duck/pig…ask the student to spell the important words.step3.practice in pairs and present the dialogues. what’s this? it’s a…step4.play games（课件展示游戏）1. what’s missing?2. match the animals and the pictures.step5.take out the text paper and finish number 1.(设计意图：通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，进行动物单词的听、说、读、写训练，巩固已学知识。

冀教版英语三年级下册Lesson_1_On_the_farm

Lesson 1 On the farm一、教学目标知识目标：1.能听、说、读、写farm、farmer、pig、cow、sheep 这五个单词。

2.能够运用句型What is this? It is___.能力目标：通过学习本课，可以用英语说出这些动物的名称。

会用新句型和其他同学交流。

会唱第三部分的歌曲。

情感目标：培养学生认真观察的能力，提高学生探究新鲜事物的兴趣。

告诉学生动物是我们的好朋友，我们要爱护动物。

教学重点：能听、说、读、写farm、farmer、pig、cow、sheep 能够运用句型What is this? It is___。

教学难点：五个新单词的拼写，能把句型What is this? It is___运用到生活中。

教学准备：单词卡，动物图片。

教学过程：S tep1 课前热身播放三年级上册学过的歌曲，让学生跟唱，活跃课堂氛围、调动学生的积极性。

S tep2 复习旧知T: Hello,boys and girls.S:H e l l o,t e a c h e r.T:N i c e t o m e e t y o u,a g a i n.S: Nice to meet you,too.用学过的问候语来相互问候，拉近与学生之间的距离。

LS tep3 展示新课1展示一幅农场的图片，上面有农民，猪，奶牛，绵羊。

先让学生把图片上都有什么说出来，师再依次教学生怎么用英语表达。

在教授过程中要用多种方式让学生跟读，比如“开火车”，“单词炸弹”。

以免让学生觉得跟读单词很无趣，如果边做游戏边读，学生们的积极性将大大增加。

同时还可以用小组比赛的方式，以激励学生认真读单词。

教师指着图片中的农民问：What is this? 生回答： It is a farmer..教师板书farmer..并领读，再用同样的方法教授另外几个单词。

教师继续问：T: Where are they? S: On the farm.教师引导学生回答。

冀教版三年级下册英语《On the Farm》Animals on the Farm PPT课件

Work in pairs
Ask and answer with your partner.
What’s this ? It’s a …
河北教育出版社三年级 | 下册
Let’s do it!
一、火眼金睛。我会选。
1. They’re _C____ the farm.
A. of
B. with
C. on
点拨：由图片可知，他们是在农场。短语“在农场”，on the farm为固定搭配。
河北教育出版社三年级 | 下册
Let’s do it!
二、读问句，在正确的答语后面画上。
What’s this?
This is an eraser. (
)
It’s a ruler. (
)
点拨： What’s this? 一般不用This is a/an...来回答，要用It’s a/an...来回答。
What’s this?
This is an eraser. (
)
It’s a ruler. (
)
点拨：What’s this? 一般不用This is a/an...来回答，要用It’s a/an...来回答。
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇： farm farmer pig cow sheep 重点句式：—What’s this?
(动手能力) 我是小画家。读一读，画出句子内容。 It’s a pig.
Jenny, look!
What’s this!
It’s a cow.
A cow.
(动口能力) 趣味活动：点兵点将。 (1)请三名同学站在讲台上，头上分别戴着不同动物的卡片。 (2) 老师随便来回点这三名同学，最后点到的那名同学指着自己头上的动物卡片问 “What’s this ?”，台下的同学根据自己看到的动物卡片用句型“ It’s ...”回答。 (3) 说对了就换人上讲台，再开始新一轮游戏。

Lesson1OntheFarm!2023-2024学年三年级(三起)下册英语教学设计(冀教版)

教学设计一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读单词：cow, pig, chick, horse, goat, cat, dog, duck, farm, farmer。

(2) 学生能够听懂、会说、会读句子：What's this? It's a pig. 和 What's that? It's a chick.(3) 学生能够在图片的帮助下正确运用所学词汇和句型进行简单交流。

2. 能力目标(1) 学生能够正确模仿所学的单词和句型。

(2) 学生能够在图片的帮助下正确运用所学词汇和句型进行简单交流。

3. 情感目标培养学生热爱大自然，关注动物的情感。

二、教学内容本课主要学习关于农场动物的单词和句型。

通过学习，学生能够掌握单词：cow, pig, chick, horse, goat, cat, dog, duck, farm, farmer，以及句型：What's this? It's a pig. 和 What's that?It's a chick.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。

2. 教学难点：单词的发音和句型的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、农场动物的图片、农场场景图、单词卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、笔。

五、教学过程1. 热身（3分钟）教师播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生学习农场动物的兴趣。

2. 导入（5分钟）教师向学生展示一幅农场场景图，引导学生观察并说出他们看到的动物。

然后，教师出示单词卡片，引导学生学习本课的生词。

3. 课堂活动（15分钟）(1) 教师播放PPT，引导学生跟读单词：cow, pig, chick, horse, goat, cat, dog, duck, farm, farmer。

新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_26

Lesson 1 On the Farm一、教材分析：本课是冀教版三年级下册第一单元第一课，在这节课里，主要指导学生正确地认读这些单词 cow, sheep, pig, farm, farmer及句型What’s this? It’s a …并通过对话、歌曲、游戏等形式，让学生做到学以致用。

二、学情分析：学生通过上一学期的学习，已掌握了一定量的单词和一些简单的对话，同时，本单元所学的与小动物有关的内容又是孩子们喜欢的，感兴趣的，因此，学习积极性较高。

三、教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写单词：farm, farmer, pig, cow, sheep, a, 短语：on the farm.2、理解并运用句型：What’s this? It’s a …3、能运用肢体动作、声音来表示农场里的动物。

4、学唱歌曲：Old MacDonald Had a Farm四、课前准备：英语教材，课件，动物图片。

五、教学重难点：1、准确听、说、读、写单词：farm, farmer, pig, cow, sheep, a.2、运用句型What’s this? It’s a …进行交流。

六、教学过程Step1 Greetings1、师生边做动作边齐唱歌曲“How are you”。

教师和学生互相问候。

Say “Hello! Nice to meet you! How are you?”（设计意图：利用生动、活泼的歌曲以及全身反应法，把学生带进一个轻松、愉快的英语课堂，充分调动学生的学习积极性。

）Step2 Presentation1、导课。

T：It’s a lovely day. Now, Let’s go to a farm. Look at this picture.(课件出示一幅农场的图片)。

What’s this?Ss:农场。

T：Yeah. It’s a farm. So our topic is “On the farm” today. (教师板书课题，简要介绍“on the farm”的含义，并学习“farm”，引出“farmer”) (设计意图：以一幅美丽的农场图片，激发学生学习兴趣，增强学生求知欲，引导进入本课学习情境。

冀教版小学英语三年级下册Unit1Lesson1onthefarm公开课教学设计

冀教版小学英语三年级下册Unit1Lesson1onthefarm公开课教学设计《Lesson 1 On the Farm》教案设计教材分析这一课是小学冀教版英语第二册第1课内容，在这节课里，主要指导学生正确地认读这些单词cow,duck,pig,sheep,farm,及句型What’sthis。

It’sa_____.通过老师讲读，幻灯片，做游戏及视频等形式，让学生做到学以致用，真正掌握这些单词和句子。

学生分析学生接触英语已有半年，学生通过一学期的研究，大部分学生已掌握了一定量的单词和一些简单的对话。

同时，本单元所学的与小动物有关的内容又是孩子们喜欢的，感兴趣的。

相信学生们都会在快乐中去研究。

教学目标1、知识目标：学生要掌握单词：sheep。

cow。

pig。

farm2、能力目标：学生能够回答句型：What’s this。

It’s a _____.3、情感目标：动物是人类的好朋友，要让学生懂得去保护动物、爱护动物。

教学重点1、All new words in this class.2、What’s thi s。

It's a ______.教学难点句型What’s this。

It's a ______.的运用。

教具学具1、PPT2、课程相关视频3、一张农场风景图4、动物图片及词汇卡片教学方法1、在教学过程中，要有耐心，多去关注中下层的学生。

2、处置惩罚好教师、学生、课本之间的关系，寻求和谐快乐的课堂活动。

3、多去鼓励学生，促进学生开展。

多培养学生的协作意识，在与同学的协作交换中，学到常识。

课时放置一课时教学进程Step 1.导入课程引入新的单元Unit 1 Animals on the Farm。

认识XXX和farm.与学生交流，回忆学过的动物，以及想想在农场上生活的动物有哪些？T：同学们，我们学过的动物有什么？回忆一下。

S：Cat(猫)，Dog(狗)，Chicken(鸡)。

（在学生的回答过程中，多媒体配合教学）T：农场上生活的动物都有哪些呢？你们想想？（学生讨论发言，使学生轻松进入英语研究，活跃课堂气氛,同时引入新课。

Unit1Lesson1OntheFarm(教案)冀教版(三起)英语三年级下册

教案：Unit 1 Lesson 1 On the Farm教材：冀教版（三起）英语三年级下册教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够运用所学的词汇和句型描述农场里的动物。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 学习本课的生词：cat, dog, cow, horse, pig, hen, duck, farm, farmyard, goat, sheep。

2. 学习本课的句子：What animals do you see? I see a/an What's it like? It's教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够正确地发音和拼写。

2. 难点：能够运用所学的词汇和句型描述农场里的动物。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、动物园图片、农场视频。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、彩色笔。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生上周学习了什么内容。

2. 学生自由发言，教师给予鼓励和反馈。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放农场视频，引导学生观察并说出视频中看到的动物。

2. 学生回答，教师记录并在黑板上画出相应的动物。

Step 3: 生词学习（15分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生朗读并拼写生词。

2. 学生跟随教师一起朗读，并尝试拼写生词。

Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师出示句子卡片，引导学生朗读并理解句子意思。

2. 学生跟随教师一起朗读，并尝试用自己的话解释句子意思。

Step 5: 小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组分配一张动物园图片。

2. 学生小组内互相描述图片中的动物，并使用所学的词汇和句型。

Step 6: 课堂练习（5分钟）1. 教师发放练习本，学生根据所学内容，用自己的话描述农场里的动物。

2. 教师巡回指导，给予学生反馈和帮助。

冀教版英语三年级下册教案

教学内容Lesson 1 On the farm教学目标知识与技能目标：1.能听懂、会说并书写单词:farm farmer pig cow sheep a .2.能认读理解句子:What’s this? It’s a ….3.欣赏并试唱儿歌:Old Macdonald had a farm.情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口。

积极参与各种学习活动，在小组活动中与其他同学积极配合。

学习策略目标：课堂活动中，注意倾听，积极思考，积极运用所学的英语进行表达和交流。

教学重难点重点:能说出以上单词、句子. 难点:会正确书写以上单词.课前准备多媒体课时安排1课时学生先修内容1.学生听读第一课内容，跟读本课单词。

2.预习本课课文，理解意思，画出不会的单词。

3.找出本课重点句型。

教学过程二次备课一、激趣导入引起意向T:Hello ,boys and girls.S:Hello,Miss Li.T:Let’s sing a song,Old MacDonald Hand a Farm. OK?S:OK!二、自主学习检查先修1.检查单词，找学生读一读。

2.复习句子：What’s this?It’s a ......(用身体部位、文具用品等提问，学生回答）三、合作学习交流展示(课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。

)1.T:Look!Old McDonald is coming! Say hello to him.Ss: Hello, MacDonald!2.T:Look!There are a lot of animals on his farm,What are these?3.Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…4.学生互相问答，然后上台展示。

5.Little teacher.四、点拨指导总结提高What’s this？是一个特殊疑问句，完整形式是What is this？回答要用It’s a/an___.sheep sheep a sheep, It’s a sheep.Sheep绵羊很特殊，单复数一个样。

Unit1-Lesson1-Animals-on-the-farm教学案例

冀教版三年级英语下册Unit1 Lesson1 Animals on the farm教学案例一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：pig, cow, farm, farmer, sheep2. 能理解并在情景中运用句子：What’s this? It’s a ______.（二）能力目标(Ability aims)知道并能熟练说出动物的英文表达（三）情感目标(Affective aims)培养学生在日常生活中爱护小动物二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1. 词汇：farm, farmer, pig, cow, sheep2. 句型：What’s this? It’s a ______.（二）难点(Difficulties)熟练而正确地拼写五个单词: pig, cow, farm, farmer, sheep。

三、教学准备(Teaching preparation)教师准备：教学课件，课文动画。

四、教学过程Step 1: Warm-up【教师网络语音】：Hello，boys and girls, how are you? 你们喜欢小动物吗？你们去过农场吗？【学生屏幕打字】：我喜欢......，我没有去过农场，我家有......【教师网络语音】：同学们认识的小动物真多，然后PPT展示动物猪、牛、羊等的图片，看图片中这些可爱的小动物们，你们知道他们的英语名称吗？【学生屏幕打字】：不知道。

【教师网络语音】：不知道没关系，今天老师将带领你们一起学习这些小动物的英文名字。

【设计意图】：动物是学生们较熟悉的一个话题，通过提问和图片易引起学生的注意力，激发兴趣。

Step 2：Presentation1.认识新单词，掌握正确发音教师出示PPT，呈现农场的场景【教师网络语音】：同学们，看这是一个漂亮的农场，农场上有我们熟悉的羊、猪、牛等动物。

冀教版小学三年级英语下册教案全册完整

冀教版小学英语（三年级起）三年级下册备课UNIT 1 Animals on the FarmLesson 1 On the Farm【教学内容】Lesson 1【教学目标】通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。

【教学重、难点】1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm ,farmer ,pig，cow，sheep，etc.2.能综合运用所学的语句进行交际。

— What’s this? —It’s a …3.能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。

【教学准备】录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画【教学课时】1课时【教学过程】1.GreetingsT: Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, Miss Wang…T: Let’s sing a song —— Old MacDonald Hand a Farm. OK?S: OK!(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。

)2.Review the animalsStep1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonald?Now, let’s go to his farm.（课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。

）T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.Ss: Hello, MacDonald!T: Look! There are a lot of animals on his farm,What are these?Step2. Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…板书：—What’s this?—It’s a pig.Ask the student to spell the important words.Step3.Practice in pairs and present the dialogues.What’s this? It’s a…Step4.Play games（课件展示游戏）（1）What’s missing?（2）Match the animals and the pictures.Step5.Take out the text paper and finish number 1.(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。

新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 6 Can I Help You.》教案_7

Lesson 6 Can I Help You ? 教学设计一．教材分析本课教学内容是一节故事课，讲述了一群动物帮助陷在泥潭里的兔子出来的故事。

在本课中我创设情境，吸引学生学习兴趣，进而引导学生运用英语进行交际和交流，表达个人感受使学生能够对故事发展的畅所欲言。

本单元教授描述农场以及动物的名词和三个简单的方位词：farm farmer cow pig sheep cat dog duck fish bird animal horse in on under 。

作为本单元的最后一课，第6课将知识内容进行了总结和运用。

二．学情分析（一）三年级学生无论是在理解能力还是实际操作方面都有待积累和提高，所以在培养其阅读能力方面主要注重学生的理解，培养学生学习兴趣为主。

增强他们的课堂活动参与意识，促进了学生之间情感和语言的交流。

为了让不同程度的学生都完成教学要求，所以，我设计的任务由易到难，呈梯度，让学生在接受起来不会那么困难。

其次，我利用小组合作的方式，让学生能够互相帮助，完成学习任务。

（二）生活背景：同学们在现实生活中也经常遇到困难，需要别人的帮助，基本的求助句型和表达感谢的句型可以帮助学生灵活运用到生活中去。

（三）知识基础：学生已学习了关于农场和动物的一些基本词汇。

三、教学目标：一、语言能力：1.通过学习，学生能感知并理解句子What happened?I’m stuck .Can i help you ？Yes, please !Thank you! You are welcome.2.学生能理解故事大意，能用自己的话复述故事。

二、学习能力通过学生表演、自由读文和小组合作等方式，培养孩子自主学习和小组合作学习的能力。

三、思维品质1.通过读图，学生自己提问等方式，提高孩子的读图能力，提高学生预测、分析、理解、总结、质疑能力。

2.通过自己朗读感知故事人物心情变化，提高学生阅读兴趣。

3.通过改编故事，提高学生的思维创造能力。

三年级下册英语-Unit1 Lesson 1 On the Farm冀教版

三年级下册英语-Unit1 Lesson 1 On the Farm冀教版Part 1 学习目标•了解并掌握本课的主要内容•学习生词汇•能够运用所学知识描述农场和农场动物Part 2 课前准备在上课之前，请学生预习并记忆以下生词汇：英语单词中文释义farm农场pig猪horse马sheep羊chicken鸡Part 3 课堂学习3.1 自我介绍教师可以先进行简单的自我介绍，让学生对教师有进一步的了解和熟悉感。

3.2 课程内容介绍农场和农场里的动物可以是生动有趣的教学体验。

教师可以利用幻灯片或课件配图，引导学生观察、思考和提问，让学生逐渐了解并掌握农场里的情景和动物。

以下是一些探讨和讨论的问题：•What is a farm?•What animals can you find on the farm?•What do these animals look like?•What sound do they make?•What do they eat?•How do farmers take care of them?让学生听课文并跟读，同时进行相关问答及讨论，巩固所学知识，并培养学生英语口语和听力技能。

3.3 作业布置下课前，教师可以为学生布置一些小作业，例如简单的听力练习或书写练习，以帮助他们加深对本课内容的理解和记忆。

Part 4 总结在本单元课程中，学生通过学习英语学习了农场和农场动物的相关知识，并进行了各种讨论和问答，加深了对英语的理解和口语表达的能力。

这将对他们接下来的英语学习过程中起到很好的帮助。

Part 5 学生反馈教师可以要求学生提出对本课程的任何疑问和反馈。

此举有助于教师了解学生的学习需求和困难，并不断完善自己的教学体系。

三年级下册英语Lesson1OntheFarm(冀教版三起)

教案：三年级下册英语 Lesson 1 On the Farm（冀教版三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读词汇：cat, dog, cow, horse, pig, hen, sheep, goat, farm, zoo。

（2）学生能够听懂、会说、会读句子：“What are these? They are ”和“What's that? It's ”。

（3）学生能够用英语简单描述动物的特征。

2. 能力目标：（1）学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

（2）学生能够通过图片和词汇卡片帮助理解课文内容。

3. 情感目标：培养学生对动物的喜爱之情，提高他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容1. 词汇：cat, dog, cow, horse, pig, hen, sheep, goat, farm, zoo。

2. 句型：What are these? They are 和 What's that? It's3. 课文：Lesson 1 On the Farm。

三、教学重点与难点1. 重点：词汇的学习和句型的运用。

2. 难点：动物名称的准确发音和记忆。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、词汇卡片、动物图片、农场场景图。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们喜欢的动物。

2. 导入（10分钟）教师出示PPT，展示农场场景图，引导学生观察并说出他们看到的动物。

然后教师出示词汇卡片，让学生认读动物名称。

3. 新课呈现（15分钟）教师播放课文动画，引导学生跟读，然后讲解课文内容。

学生通过听、说、读、看的方式学习词汇和句型。

4. 课堂练习（10分钟）学生分小组进行练习，用所学词汇和句型进行交流。

教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

5. 巩固拓展（5分钟）教师出示动物图片，让学生用英语描述动物的特征。

冀教版三年级英语下册全册教案

Unit 1 Animals on the FarmLesson 1 On the Farm◆教材分析通过唱英文歌曲Old Macdonald Had a Farm，引出农场和农场中的动物，进一步让孩子们学习并把握—What’s this?—It’s a…句型的用法。

◆教学目标【知识与能力目标】1、能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm, farmer, pig, cow, sheep,a；2、能综合运用所学的语句进行交际；—What’s this?—It’s a …【过程与方法目标】通过活动培养学生能够运用所学习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。

【情感态度价值观目标】促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

◆教学重难点◆【教学重点】能够运用所学习的词汇来正确表达自己喜欢的动物。

【教学难点】运用所学习的句型进行语言交际。

◆课前准备◆课件，本课农场和农场中动物的背景图画。

◆教学过程1、GreetingsT: Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, Miss Wang…T: Let’s sing a song, Old MacDonald Hand a Farm. OK?S: OK!（设计意图：营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，唱英文歌曲也为下面的学习做铺垫。

）2、Review the animalsStep1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonald?Now, let’s go to his farm.（课件出示农场里的动物们。

）T: Look! There are a lot of animals on his farm,what are these?Step2. Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…板书：—What’s this?—It’s a pig.Ask the student to spell the important words.Step3. Guess（课件展示游戏）What’s this? And write the name of animal down.Step4.Play games（课件展示游戏）Match the animals and the pictures.Step5. Work in pairs and present the dialogues.What’s this?It’s a…（设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的学习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。

冀教版三年级英语下册 Lesson 1 On the Farm!优秀教学设计

The sun is ____.
The tree is _______.
The cow is _________________________
Wow! It’s beautiful.
1.拓展农场动物的单词，既增加课堂容量，又为后面几课的学习做好铺垫
2.3.4.5是对单词句型的一个综合训练，由问到答，既给pair-work做了示范，有调动了学生的积极性。
3.教授三个动物单词
教师提问：
Listen! What’s this?
(出示pig的图片)
What does it say?
(出示Oink, Onik单词)
What colour is it?
How many pigs?
通过过渡语“Listen, What is coming?自问自答引出cow及叫声，纠音
分组做动作唱这首歌。
Answer the question:
学生答出: cow, pig, sheep, duck, chicken, cat, dog等动物的单词。
1.设置去农场的情景，创设真实的语言环境
2.farm,和farmer，对比处理.farm，从发音上考虑，farmer为后面的情景做铺垫。
lesson作为本单元的第一课先从整体上了解农场概况学习最具有代表性的三种动物同时出现了7种动物的叫声这为第二课学习的动物作好了铺垫因此在本单元中具有基础性的作用
Lesson1 On the Farm!
一、教学分析
教材内容分析
本课选自于冀教版小学英语三年级第二学期教材U1 Animals on the farm. Lesson 1 On the farm。本单元的知识体系是围绕农场上的动物展开的，分别介绍了农民，农场以及农场上的三种动物和动物的叫声，并以游戏的形式猜一猜“What’s this? It’s a…，最后歌曲Old MacDonald Had a farm结束全文。Lesson 1作为本单元的第一课，先从整体上了解农场概况，学习最具有代表性的三种动物，同时出现了7种动物的叫声，这为第二课学习的动物作好了铺垫，因此在本单元中具有基础性的作用。

三年级下册英语教案-《Lesson1Onthefarm》冀教版

教案：《Lesson 1 On the farm》教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够运用所学词汇和句型介绍农场中的动物。

3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。

教学内容：1. 学习农场中的动物词汇：cow, dog, cat, pig, chicken, duck。

2. 学习一般疑问句和回答：What's that? It's a/an Are there any? Yes, there are. No, there aren't.3. 学习农场场景的描述：There are cows in the field. There are dogs on the farm.教学重点与难点：1. 重点：掌握农场动物的词汇和一般疑问句的构成。

2. 难点：一般疑问句的提问和回答，以及农场场景的描述。

教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、农场场景图、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语打招呼，询问学生周末活动。

2. 学生用英语回答，教师给予鼓励和纠正。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示农场图片，引导学生观察并说出他们看到的动物。

2. 学生尝试用英语描述农场中的动物，教师给予鼓励和纠正。

Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师出示农场动物的卡片，引导学生说出动物的名称。

2. 教师用一般疑问句询问学生动物是否在农场中，引导学生回答。

3. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉农场场景和动物词汇。

Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组发一张农场场景图。

2. 学生根据场景图，用英语描述农场中的动物，并尝试用一般疑问句询问。

3. 各组轮流展示，教师给予评价和纠正。

Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 教师播放录音，学生跟随录音朗读课文。

2. 教师出示练习题，学生独立完成，教师给予评价和纠正。

Unit1Animalsonthefarm

教案：Unit 1 Animals on the farm教学目标：1. 能够听、说、读、写关于农场动物的词汇，如dog, cat, cow, horse, chicken, and duck。

2. 能够描述农场动物的特征和声音。

3. 能够用简单的句子询问和回答关于农场动物的问题。

4. 能够理解和运用一般现在时描述农场动物的特点。

5. 能够通过角色扮演和小组活动提高口语交流能力。

教学内容：1. 词汇：dog, cat, cow, horse, chicken, duck, farm。

2. 句型：What is it? It's a/an What does it look like? It looks like What does it sound like? It sounds like Can it fly? No, it can't. Can it run? Yes, it can.3. 语法：一般现在时。

4. 功能：询问和回答关于农场动物的问题。

教学重点与难点：1. 重点：掌握农场动物的词汇和句型，能够用一般现在时描述农场动物的特点。

2. 难点：正确发音和书写农场动物的词汇，运用一般现在时进行描述。

教具与学具准备：1. 教具：PPT，农场动物的图片和卡片，录音机和磁带。

2. 学具：学生课本，练习本，彩色笔。

教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 教师播放农场动物的声音，让学生猜测是哪种动物。

2. 学生回答后，教师展示相应的农场动物图片，并教授词汇。

Step 2: 展示（10分钟）1. 教师通过PPT展示农场动物的图片和卡片，引导学生说出词汇。

2. 教师示范句型，引导学生模仿和运用。

Step 3: 实践（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一种农场动物，用句型描述该动物的特点和声音。

2. 各小组轮流汇报，其他小组进行评价。

Step 4: 巩固（10分钟）1. 教师设计游戏，如农场动物猜谜游戏，巩固所学词汇和句型。