2018年省职业院校技能大赛电子产品设计及制作赛项
圆度测量仪的设计及制作
2018年全国职业院校技能大赛
电子产品设计及制作赛项江苏省选拔赛赛题
题目:圆度测量仪的设计及制作
一、竞赛任务
按赛题要求，根据下发的技术资料、元器件及配件完成圆度测量仪系统的如下工作任务：
1.根据下发的文件要求，根据原理图和印制电路板约束条件，利用Altium软件绘制印制电路板图；
2.根据所给资料结合传感器平台研究圆度测量仪的工作原理和功能要求；
3.完成给定的STM32核心板和信号调理电路板的焊接装调任务；
4.根据赛项提供的机箱完成简单的布局设计，包括开关、电路板、插座的安装及机内走线的规划；
5.利用提供的圆度测量仪装置，完成圆度测量仪系统的软硬件调试，使其达到规定功能要求和技术指标；
二、功能与技术要求
1.系统原理说明
本赛项圆度测量仪的测试装置如下图1所示：
被测圆
位移传感器
图1 圆度测量仪测试装置
在本测试装置中，被测圆安装在直流减速电机上，由直流减速电机带动产生旋转运动，电感式位移传感器测量用于测量被测圆的实际半径。测试装置上的接线端子1、2接原边（激励线圈），3、4和5、6分别接副边1、副边2（两个次级线圈）；接线端子M+、M-为直流电机的输入端；VCC、GND、A、B是电机测速模块接线端。
圆度是衡量实际圆对理想圆变动量的一项指标，其公差带是以公差值t为半径差的两同心圆之间的区域。圆度公差属于形状公差，圆度误差值不大于相应的公差值，则认为合格。
在实际测量中，两同心圆圆心位置的确定有最小包容区域法、最小外接圆法、最大内切圆法和最小二乘圆法四种方法，其中最小二乘圆法也叫平均圆法，当被测圆上各测点或误差曲线上的点至某圆圆心的距离平方和为最小时，该圆即为最小二乘圆，各测量点到该圆心的最大距离和最小距离之差即为该被测圆的圆度误差。在本赛项中假设直流减速电机的轴心即为同心圆的圆心位置。
圆度测量仪的设计及制作
2018年全国职业院校技能大赛
电子产品设计及制作赛项江苏省选拔赛赛题
题目:圆度测量仪的设计及制作
一、竞赛任务
按赛题要求，根据下发的技术资料、元器件及配件完成圆度测量仪系统的如下工作任务：
1.根据下发的文件要求，根据原理图和印制电路板约束条件，利用Altium软件绘制印制电路板图；
2.根据所给资料结合传感器平台研究圆度测量仪的工作原理和功能要求；
3.完成给定的STM32核心板和信号调理电路板的焊接装调任务；
4.根据赛项提供的机箱完成简单的布局设计，包括开关、电路板、插座的安装及机内走线的规划；
5.利用提供的圆度测量仪装置，完成圆度测量仪系统的软硬件调试，使其达到规定功能要求和技术指标；
二、功能与技术要求
1.系统原理说明
本赛项圆度测量仪的测试装置如下图1所示：
被测圆
位移传感器
图1 圆度测量仪测试装置
在本测试装置中，被测圆安装在直流减速电机上，由直流减速电机带动产生旋转运动，电感式位移传感器测量用于测量被测圆的实际半径。测试装置上的接线端子1、2接原边（激励线圈），3、4和5、6分别接副边1、副边2（两个次级线圈）；接线端子M+、M-为直流电机的输入端；VCC、GND、A、B是电机测速模块接线端。
圆度是衡量实际圆对理想圆变动量的一项指标，其公差带是以公差值t为半径差的两同心圆之间的区域。圆度公差属于形状公差，圆度误差值不大于相应的公差值，则认为合格。
在实际测量中，两同心圆圆心位置的确定有最小包容区域法、最小外接圆法、最大内切圆法和最小二乘圆法四种方法，其中最小二乘圆法也叫平均圆法，当被测圆上各测点或误差曲线上的点至某圆圆心的距离平方和为最小时，该圆即为最小二乘圆，各测量点到该圆心的最大距离和最小距离之差即为该被测圆的圆度误差。在本赛项中假设直流减速电机的轴心即为同心圆的圆心位置。
2018年安徽省职业院校技能大赛中职组部分项目获奖选手名单公示
指导老师 任嫚嫚；任嫚嫚 周艳 杨斌；陈蕾 郑万强；郑万强 魏海；陈计葱 姚静 杜银；杨幸生 季茜华；罗新华 李伟；王颖奇 王波；王丽 丁伟；郝结来 王利 凌常艳 殷晶晶 凌常艳 殷晶晶 吕草；陈丽娟 朱林钢 梅义成 吕草；陈丽娟 吴宁 徐峰；黄朝燕 刘大威；邵思军 王艳梅 杨晋博；邵思军 程艳；殷春景
奖项 三等奖 三等奖 三等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 三等奖
团体成员 李强;谢永超 陈磊;贺龙 王家顺;汪 尧 邓涛;何义 魏帅帅;王瑞 张世豪;项羽生 陈德松;胡伟峰 谢凯凯;胡文硕 孙仁豪;胡思平 张睿;张金石 刘叶鹏;陈俊 张运强;徐涛涛;李浩 李雨峰;马景琦;王帅帅 孙孟宇;高腾飞;屈杰 曾昕荣;陈志豪;董洋洋 邰伦杰;余杰;张厚庆 刁玉龙;焦宇;徐洪强 潘喜晨;张宗仙;赵世贵 王凯旋;闫浩;张浩 吴俊林;江涛;杨洁枝 刘海龙;李博文;金雷雨 杨意;孙涛;孟家乐 施放於;石国良;张香成 陈远;陈顺洲;程家明 李浩;秦壮;商孝忠 刘浩;高腾;王子敬
所在学校 合肥市经贸旅游学校 安徽金寨职业学校 阜阳科技工程学校 马鞍山技师学院 宣城市工业学校 安徽金寨职业学校 淮北工业与艺术学校 安徽建设学校 安徽建设学校 淮北工业与艺术学校 合肥市经贸旅游学校 皖北电子信息工程学校 合肥工业学校 安徽电子工程学校 滁州机械工业学校 霍山职业学校 皖北电子信息工程学校 安徽省蚌埠工艺美术学校 安徽天柱山旅游学校 安徽材料工程学校 安徽科技贸易学校 滁州市机电工程学校 合肥市经贸旅游学校 马鞍山技师学院 安徽亳州新能源学校 阜阳科技工程学校
2018年山东省职业院校技能大赛中职组“工业产品设计与创客实践”试题
参赛选手确认表
赛位号
设备正常
赛题完整（9 页） 图册完整（28 页） 数据完整（5 文件夹）
请勿填写姓名
确认后在表格中划“√”，如有问题应在比赛正式开始前报告现场裁判。
第 1 页，共 9 页
题目 1 躺式自行车（30%）
躺式自行车如图 1-1，请根据给出的图纸及要求，完成产品模型建立与设计表达。本题需提交的文件及相关要 求见表 1-1；所有文件须保存在“F:\赛位号\ 1-躺式自行车”；不得为不同类型的文件单独创建文件夹。
零件
改进后无人机的 所有零件模型
×.ipt
未修改零件使用原零件名称； 调整或新增零件按其用途命名。
部件 相关
设计 表达
无人机改进.iam
部件文件、六视图、 无人机改进六视图.idw
爆炸图及明细栏
无人机改进.ipn
无人机改进爆炸图.idw
效果图
பைடு நூலகம்
无人机改进 1.png、 无人机改进 2.png、 无人机改进 3.png （或其他图片格式）
图 3-1 齿轮设计图
任务 2 若使用 3D 打印方式制造此齿轮，请以节省材料、缩短打印时间为原则选择合适的打印方向，并 使用 PPT 表达加工方式。PPT 无需再次创建，使用原 PPT 文件贴图后直接保存即可（如图 3-2）。
图 3-2 齿轮打印方向
2018年样题(上半场)全国职业院校技能大赛高职组“工业产品数字化设计与制造”任务书(上)
“2018年全国职业院校技能大赛”高职组工业产品数字化设计与制造赛项
(样卷)
第一阶段：“数据采集、建模与创新设计”阶段
（上半场）
(总时间：3.5小时)
任
务
书
二〇一七年九月三日
注意事项
1.参赛选手在比赛过程中应该遵守相关的规章制度和安全守则，如有违反，则按照相关规定在考试的总成绩中扣除相应分值。
2.参赛选手的比赛任务书用参赛证号、组别、场次、工位号标识，不得写有姓名或与身份有关的信息，否则视为作弊，成绩无效。
3.比赛任务书当场启封、当场有效。比赛任务书按一队一份分发，竞赛结束后当场收回，不允许参赛选手带离赛场，也不允许参赛选手摘录有关内容，否则按违纪处理。
4.各参赛队注意合理分工，选手应相互配合，在规定的比赛时间内完成全部任务，比赛结束时，各选手必须停止操作计算机。
5.请在比赛过程中注意实时保存文件，由于参赛选手操作不当而造成计算机“死机”、“重新启动”、“关闭”等一切问题，责任自负。
6.在提交的电子文档上不得出现与选手有关的任何信息或特别记号，否则将视为作弊。
7.若出现恶意破坏赛场比赛用具或影响他人比赛的情况，取消全队竞赛资格。
8.请参赛选手仔细阅读任务书内容和要求，竞赛过程中如有异议，可向现场裁判人员反映，不得扰乱赛场秩序。
9.遵守赛场纪律，尊重考评人员，服从安排。
10.所有电子文件保存在一个文件夹中，命名为“工位号-上”，文件夹复制到赛场提供的两个U盘移动存储器之一中，装入信封封好，选手和裁判共同签字确认。注意：选手的加工程序要另存到两个U盘移动存储器另一个中的一个文件夹中，名为为“工位号-下”。
2018年高等职业院校技能大赛电子产品设计及制作赛项竞赛规程
2018年**省高等职业院校技能大赛
电子产品设计及制作赛项竞赛规程
一、赛项名称
电子产品设计及制作
二、竞赛目的
通过竞赛，检验参赛选手在模拟真实的工作环境与条件下，实现对电子产品在规定设计方案下（规定原理图与结构要求）的工艺能力和职业素质，包括对常用电子产品制作工具的应用、电子产品的辅助设计能力、电子产品软硬件调试能力、电子产品的加工方法和工艺的操作技能、电子仪器仪表的使用、现场问题的分析与处理、团队协作和创新能力、安全、环保等意识，引导高职院校关注现代电子行业的发展趋势与技术应用方向，指导和推动电子信息类专业开展现代电子技术应用专业方向的课程建设和教学改革，加快电子信息类专业技术技能型人才的培养，增强技能型人才的就业竞争力。
三、竞赛内容
（一）竞赛内容
根据高职高专电子信息类专业学生的培养要求，本赛项以电子产品的设计及制作为竞赛内容，全面考查参赛选手在线路板绘制、焊接装调、电子产品的整机安装与调试、微处理器编程及功能调试及职业素养等多方面的专业技能和理论知识。各参赛队根据大赛组委会给定的竞赛任务书要求，在赛场内完成全部竞赛内容。
竞赛任务包括如下内容：
1．职业素养（5%）：
规范操作、工具摆放、工位整洁、团队合作等符合职业岗位的要求和企业生产“5S”原则。
2．PCB设计（20%）：
按照竞赛设计任务书，利用给定的电路原理图、约束条件，利用Altium Designer（不低于15.0版本）软件设计PCB图和指定元器件的相关库文件
3．硬件焊接组装和调试（25%）：
利用竞赛提供的线路板和元器件套件，完成竞赛作品硬件焊接、组装接线和硬件调试等工作。
2018—2019年度职业院校学生专业技能大赛(中职组)虚拟现实(VR)制作与应用赛项规程【模板】
2018—2019年度广东省职业院校学生专业技能大赛（中职组）“虚拟现实（VR）制作与应用”赛项规程
一、赛项名称
赛项名称：虚拟现实（VR）制作与应用
英语翻译：Virtual Reality Production and Application
赛项组别：中职组
赛项归属产业：信息技术类
二、竞赛目的
引领职业院校专业建设与课程改革。目前，国内部分中职学校已陆续开展面向虚拟现实技术的专业课程改革，课程主要集中在VR建模、VR模型动画制作、使用编辑器制作VR项目等方面。通过本赛项的设立，将进一步加强虚拟现实相关专业方向在中职学校的普及，引导中职虚拟现实专业方向设置，促进人才培养方案制定、课程体系构建、“双师型”师资队伍建设、VR教学平台和资源平台建设、实验室和实训基地建设等，提升学生服务社会和行业发展的能力。同时以本赛项为抓手，让已经开设虚拟现实专业方向的中职学校成为示范，引领并支持更多中职学校建设虚拟现实相关专业。
促进产教融合、校企合作、产业发展。对于职业院校而言，尤其是对于中职学校，需要结合学校、老师、学生特点，有针对性的培养国家战略和社会急需的新型专业人才。本赛项围绕虚拟现实产业链的关键环节，结合中职学校的特点，将企业中成熟应用的虚拟现实关键技术（必须是中职学校师生可以接受的）进行教学化转化，促进产教融合，建设基于岗位的VR实训、实验、体验、教学、培训、展示环境。同时，通过赛项资源转化，积累一批高质量的教材、实训指导书、项目案例等资源，实现以赛促教、以赛促学、以赛促改。
三、竞赛内容
（一）竞赛内容
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛
赛项申报书
赛项名称：零部件测绘与CAD成图技术
赛项类别：常规赛项■行业特色赛项□
赛项组别：中职组■高职组□
涉及的专业大类/类：加工制造类
方案设计专家组组长：
手机号码：
方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人：
方案申报单位联络人：
联络人手机号码：
电子邮箱：
通讯地址：
邮政编码：
申报日期：2017年8月25日
2018年全国职业院校技能大赛
赛项申报方案
一、赛项名称
（一）赛项名称
零部件测绘与CAD成图技术
（二）压题彩照
（三）赛项归属产业类型
加工制造类
（四）赛项归属专业大类/类
在现行中职专业目录中与零部件测绘与CAD成图技术相关的专业类型见表-1：
二、赛项申报专家组
三、赛项目的
深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的有关精神，主动把握“中国制造2025”的历史机遇，紧紧围绕机械工业“十三五”期间“强基”这一重点工程，通过技能大赛有效引导教育教学改革，推动职业学校大力培养具有数字化与信息化制造技术素养的现代工匠型专业综合技能人才，提高国家制造业创新能力，强化工业基础能力，加强质量品牌建设，深入推进制造业的结构调整。
赛项要求选手熟悉常用机构的结构和特性；掌握典型机械机构的工作原理、结构特点和在生产中的应用；理解机械零件几何精度的国家标准、ISO标准和行业标准；掌握极限与配合、形状和位置公差标注方法。使其具备手工绘制草图、计算机制图和解决生产中测绘零部件等技术问题的基本技能。
赛项通过对零部件测绘、手工绘图、CAD成图、三维建模、装配专业知识与技能、质量控制、团队协作、职业素养等能力的全面考核来检验选
《2018年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案》
2018 年月日 （加盖公章）
—11—
附件 2
2018 年全国职业院校技能大赛 职业院校教学能力比赛参赛作品汇总表
省（区、市）
赛项
组别 （注明中高职）
专业名称
课程名称
作品名称
学校名称（全称）
主讲人 联系电话
省级比赛 获奖情况
填表人：联系电话：电子邮件：
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附件 3
2018 年全国职业院校技能大赛 职业院校教学能力比赛省级比赛情况统计表
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高等职业教育组
教学设计 课堂教学 实训教学
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全国职业院校技能大赛竞赛电子产品设计及制作项目方案申报书精选文档
全国职业院校技能大赛竞赛电子产品设计及制作项目方案申报书精选
文档
TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-
2016年全国职业院校技能大赛
竞赛项目方案申报书
赛项名称：电子产品设计及制作
赛项组别：中职组□高职组■
专业大类：电子信息大类
方案设计专家组组长：韦思健
专家组组长手机：
方案申报单位（盖章）：中国职教学会教学工作委员会方案申报负责人：高林
联系手机：
邮箱号码：
通讯地址：北京北四环东路97号北京联合大学
邮政编码： 100101
申报日期：
2015年全国职业院校技能大赛
竞赛项目方案
一、赛项名称
（一）赛项名称：电子产品设计及制作
（二）压题彩照
图1：比赛设备
图2：赛场图片
（三）赛项归属产业类型
赛项归属产业类型：电子信息产业、IT产业、工业自动化产业（四）赛项归属专业类型
1、电子信息类 590200
（1）电子信息工程技术 590201
（2）应用电子技术 590202
（3）电子测量技术与仪器590203
（4）电子仪器仪表与维修 590204
（5）电子设备与运行管理 590205
（6）电子工艺与管理 590217
（7）微电子技术 590210
（8）光电子技术 590214
（9）智能产品开发 590215
2、自动化类 580200
（1）计算机控制技术 580205
（2）工业网络技术 580206
（3）检测技术及应用 580207
3、计算机类 590100
（1）计算机应用技术 590101
二、赛项申报专家组
大赛的专家组由中国职业技术教育学会教学工作委员会专家、工业与信息化部、企业专家、学校专家和承办院校专家组成，为大赛的顺利进行提供了组织保障，赛项专家名单如下：
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛
竞赛项目方案
【一】赛项名称：
建筑智能化系统安装与调试〔ZZ-2018009〕
【二】赛项组别：
中职组
【三】所属产业类型：
土木建筑大类
【四】在现行中职专业目录中的分类
04土木水利类040100建筑工程施工
040500工程造价
040700楼宇智能化设备安装与运行
041200市政工程施工
08交通运输类080900城市轨道交通供电
09信息技术类090100计算机应用
090500计算机网络技术
091200电子与信息技术
091300电子技术应用
【五】赛项目的
竞赛设备以智能建筑操作平台为基础，涵盖了安防系统、视频监控系统、综合布线系统和消防报警系统及消防联动喷淋灭火系统，可通过该平台对相关区域进行功能性设计、安装、布线、组态、调试实现各子系统进行联动操纵，实现对建筑智能化设备进行实时监控及数据备份。通过建筑智能化典型系统的项目训练，
培养学生建筑智能化系统设计、安装、编程调试、维护的技术能力，同时检验学生的团队协作能力、计划组织能力、交流沟通能力、文档处理能力和职业素养等。
赛项考核八项核心技能：
〔一〕视频监控系统设计、安装与调试能力
〔二〕安防系统设计、安装与调试能力
〔三〕综合布线系统施工能力
〔四〕PLC编程及调试能力
〔五〕火灾自动报警系统安装与调试能力
〔六〕消防自动喷淋及灭火系统安装与调试能力
〔七〕智能建筑系统故障诊断与调试能力
六、赛项意义与设计原那么
1.赛项意义
通过竞赛引导中职院校重视建筑智能化工程技术专业人才培养，引导中职院校重视实践教学，以创新能力和实践能力培养为重点，促进工学结合人才培养模式的改革与创新，加快专业人才培养步伐，着力培养一批高技能、高素质的建筑智能化工程技术人才。促使中职院校重视实践教学，突出能力本位，创新能力和实践能力培养，改变“重知识、轻技能”的倾向，使学生做到学思结合，知行统一，到达以赛促教、以赛促学的目的。
全国职业院校技能大赛竞赛电子产品设计及制作项目方案申报书精选文档
全国职业院校技能大赛竞赛电子产品设计及制作项目方案申报书精选
文档
TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-
2016年全国职业院校技能大赛
竞赛项目方案申报书
赛项名称：电子产品设计及制作
赛项组别：中职组□高职组■
专业大类：电子信息大类
方案设计专家组组长：韦思健
专家组组长手机：
方案申报单位（盖章）：中国职教学会教学工作委员会方案申报负责人：高林
联系手机：
邮箱号码：
通讯地址：北京北四环东路97号北京联合大学
邮政编码： 100101
申报日期：
2015年全国职业院校技能大赛
竞赛项目方案
一、赛项名称
（一）赛项名称：电子产品设计及制作
（二）压题彩照
图1：比赛设备
图2：赛场图片
（三）赛项归属产业类型
赛项归属产业类型：电子信息产业、IT产业、工业自动化产业（四）赛项归属专业类型
1、电子信息类 590200
（1）电子信息工程技术 590201
（2）应用电子技术 590202
（3）电子测量技术与仪器590203
（4）电子仪器仪表与维修 590204
（5）电子设备与运行管理 590205
（6）电子工艺与管理 590217
（7）微电子技术 590210
（8）光电子技术 590214
（9）智能产品开发 590215
2、自动化类 580200
（1）计算机控制技术 580205
（2）工业网络技术 580206
（3）检测技术及应用 580207
3、计算机类 590100
（1）计算机应用技术 590101
二、赛项申报专家组
大赛的专家组由中国职业技术教育学会教学工作委员会专家、工业与信息化部、企业专家、学校专家和承办院校专家组成，为大赛的顺利进行提供了组织保障，赛项专家名单如下：
2018 年山东省职业院校技能大赛高职组 “电子产品设计及制作 ...
2018年山东省职业院校技能大赛高职组
“电子产品设计及制作”赛项
题目：棋类机器人控制器设计及制作
1 竞赛任务
按赛题要求，利用所发的技术资料、元器件及器材完成棋类机器人控制器的设计和装调任务，进行Cortex-M3系列STM32F103ZET6（LQFP144）处理器或STC 单片机IAP15W4K61S4（LQFP64S ）的软件设计，完成该控制器的设计及制作。
1.1 根据本赛题及所给的技术资料分析棋类机器人控制器的工作原理和功能要
求；
1.2 根据赛题所给的机器人控制器原理图和印刷线路板约束条件，利用Altium Designer 软件绘制印刷线路板图；
1.3 完成赛项所提供印刷线路板的焊接任务；
1.4 利用赛项提供的机器人控制器机箱及套件完成结构设计和整机安装，包括开关、电源、电路板、插座的安装及机箱内走线的规划；
1.5 完成机器人控制器的功能调试，使其达到规定的技术指标，实现棋类机器人的正常工作；
1.6 完成STM32F103ZET6或 IAP15W4K61S4处理器软件的编写，使棋类机器人达
到规定的功能要求。
2 竞赛时间
竞赛时间为6小时（8:30-14:30）。
3 功能要求与技术指标 3.1 原理说明 棋类机器人为三自由度机器人，可以对摄像头的图像识别，实现对不同棋子的自动控制，其机构如图1所示。
图1 棋类机器人
左右运动直线导轨 上下运动直线导轨 前后运动直线导轨 机械手
摄像头OV7725
电容式位移传感器
棋盘与棋子
棋类机器人由三个直线导轨分别控制机械手的左右、上下和前后运动，实现对棋盘上的棋子进行移动。左右运动导轨的驱动为带编码器的直流减速电机，并安装电容式位移传感器，在导轨的两端安装防撞的行程开关；上下运动导轨的驱动为带编码器的直流减速电机，在导轨的两端安装防撞的行程开关；前后运动导轨的驱动为直流减速电机，在导轨的两端安装防撞的行程开关；机械手的驱动为舵机；在机械手夹持板的一边内侧安装力传感器，可以检测夹持棋子的力度，在机械手的下方安装摄像头，用于识别红色或绿色棋子，实现自动清理。棋类机器人还配有摇杆电位器控制板，与控制器有线连接，可手动控制棋类机器人的工作。
电子产品设计及制作赛项规程.doc
附件：
山西省第十一届职业院校技能大赛高职组“风标杯”
电子产品设计及制作赛项规程
一、赛项名称
赛项名称：电子产品设计及制作
赛项组别：高职组
二、竞赛目的
通过竞赛，检验参赛选手在模拟和真实工作环境与条件下，实现对电子产品在规定设计方案（规定原理图与结构要求）下的工艺设计、操作能力和职业素质，包括对常用电子产品制作工具的应用、电子产品的辅助设计能力、电子产品的加工方法和工艺的操作技能、电子仪器仪表的使用、现场问题的分析与处理、团队协作和创新能力、安全、环保等意识，引导高职院校关注电子行业新技术的发展趋势与技术应用方向，指导和推动电子信息类专业开展面向现代电子产品设计及制作的课程教学与改革，提高电子信息类专业高端技能型人才的培养水平，增强技能型人才的就业竞争力。
三、竞赛内容
各参赛队根据大赛组委会给定竞赛任务书要求，在赛场内完成全部竞赛内容。比赛分为教师组和学生组，竞赛任务包括如下内容：1．电路设计
按照竞赛任务书要求，用给定电路图、约束条件在Proteus 8.6中绘制出电路原理图和PCB图。
2．软件的编程和调试
利用Proteus 8.6软件搭建与赛题一致的系统，并在Proteus中进行编程和调试工作，完成赛题所规定的竞赛内容。
3．硬件的焊接、组装和调试
利用已有的线路板（线路板已经焊接好核心芯片及最小系统）和元器件套件，完成竞赛作品硬件焊接组装接线和硬件调试等工作。
4．技术文档的撰写
技术文件分为：设计文件、工艺文件。
（1）设计文件：包括系统框图、电路原理图、印刷线路板图、程序流程图和程序清单；
（2）工艺文件：包括工艺流程图、元器件清单、电气安装连接图(表)、调试工作单和仪器仪表明细表、产品使用说明书；
2018年全国职业院校技能大赛电子产品设计及制作项目申报书 (44)
2018年全国职业院校技能大赛
赛项申报书
赛项名称：电子产品设计及制作
赛项类别：常规赛项■行业特色赛项□
赛项组别：中职组□高职组■
涉及的专业大类/类：电子信息大类
方案设计专家组组长：
手机号码：
方案申报单位（盖章）：中国职业技术教育学会教学工作委员会方案申报负责人:
方案申报单位联络人：
联络人手机号码：
电子邮箱：
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申报日期：2017年8月20日
2018年全国职业院校技能大赛
赛项申报方案
一、赛项名称
（一）赛项名称
电子产品设计及制作。
（二）压题彩照
图一电子产品设计及制作设备压题彩照
图二电子产品设计及制作云实训平台压题彩照（三）赛项归属产业类型
电子信息产业、先进制造业、战略性新兴产业。（四）赛项归属专业大类/类
电子信息大类（专业代码 61）
--电子信息工程技术（610101）
--应用电子技术（610102）
--智能产品开发（610104）
--智能终端技术与应用（610105）
--电子电路设计与工艺（610110）
--嵌入式技术与应用（610208）
--物联网工程技术（610307）
--物联网应用技术（610119）
--计算机应用技术（610201）
二、赛项申报专家组
赛项申报专家组信息如表1所示。
三、赛项目的
“电子产品设计及制作”赛项基于成熟的电子产品设计及制作云实训平台，参赛选手根据任务书中提出的要求，现场绘制并制作PCB板进行焊接、调试，设计及制作智能机器人控制器，同时将该智能控制器装配入二自由度并联机器人中，并根据任务书中机器人运动系统行为描述，编程使机器人完成指定功能。赛项涉及模拟电子技术、数字电子技术、C语言编程、传感器技术与应用、单片机、信号与系统、EDA技术、电子产品生产与工艺、数控系统、机械设计等专业知识，要求选手初步了解与机器人相关的机构学、运动学、动力学和控制策略等原理。