【教育学习文章】四年级英语上册Is this your pencil-box-教学设计科普版

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《Isthisyourpencil》教案（通用4篇）

《Is this yourpencil》教案（通用4篇）《Is this yourpencil》篇1unit 2 is this your pencil?language goal: identifying ownershipwords and expressions: pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, dictionary, backpack, excuse mekey sentences: 1. —is this your pencil?—yes, it is. it’s my pencil.2. —is that your backpack?—no, it isn’t. it’s his backpack.ability objectives:to learn to use the demonstratives “this, that”.to learn to use the sentences “is this…？/ is that…？and its answers.morality objectives:learn to love the school things. and return the lost things to other people if we find them.teaching difficulties:words: dictionary pencil sharpener backpackpossessive pronouns: my your his her .teaching procedures:step1 1 greet as usual.2 revision:what’s this in english? yes, it’s a book.how do you spell it?……step 2 presentationt: a book, a pen, they are all the school things. can you say a few words you know about school things? etc. pen, ruler. then learn the words with the help of the pictures.present the target sentences: 1. —is this your pencil?—yes, it is. it’s my pencil.2. —is that your backpack?—no, it isn’t. it’s his backpack.ask students to change the underlined words with the new words and practice.step 3 matchlook at the picture in 1a and find these things in the picture. match the words with the things in the picture. then check the answers.step 4 listeninglisten and number the conversations. first, just listen carefully. then, play the tape again. and this time the students listen and number the conversations (1--3). at last, have the students follow the tape and read together.step 5 pair workwell, let’s go on asking questions about the th ings in the picture.you may also ask and answer like this:——excuse me. is this your …?——yes, it is. it’s my …. thank you.——mary, is that your …?——no, it isn’t. it’s his ….step 6 game time (find the owner)t: i have some your classmates’ school things here. now please come here and take something out of the box, try to find the owner. “is this your ruler?” (you have only two chances to guess!)step 7 summarysummary of this period. tell the students to love the schoolthings and return the lost things to other people if we find them.step 8 homework(1) copy the new words and sentences three times.(2) make your own dialogues with your classmates.《Is this yourpencil》教案篇2unit 2 is this your pencil一、单词导航台1.backpack. 双肩背包【记忆法】back(后背)＋pack(背包)2.baseball. 垒球【记忆法】base(出发点)＋ball(球)puter. 电子计算机【记忆法】compute＋r(后缀)，compute译为“计算，估计”。

科普版英语四年级上册Lesson3Isthisyourpencilbox？教案(2020年最新)

Lesson 3 Is this your pencil-box?一、教学内容和要求(Teaching contents and demands)项目内容要求语音元音音标和辅音音标能拼读含这些音标的单词词汇look，book，good，pen，pencil能听懂、会说、会认读并能根据中文拼写出英文pencil-box 能听懂、会说、会认读eraser，ruler，sharpener，knife 能只要求能听懂和认读cook只要求能拼读，不要求知道词义语言结构This/That is your bag．This/That isn’t your bag．Is this/that your bag?Yes，it is．/No，it isn’ｔ．能理解和掌握，并能用替换词造句和运用交际用语Look!It’s a book．Oh!It’s a good book．能听懂、会说，并能用来进行会话二、课时安排(Teaching Arrangement)：本课教学内容安排4个课时。

第一课时Listen，point and read，学习元音音标和辅音音标第二课时Let’s talk的前半部分第三课时Let’s talk的剩余部分和Let’s chant第四课时Let’s learn，Ask and answer和A game三、各课时的教学内容和步骤：第一课时Listen,point and read,学习元音音标和辅音音标(1)复习检查：A．自由对话：叫若干对同学站起来，用以前学过的交际用语自由对话。

B．复习上一课所学的音标：教师可出示一些含这些音的单词的音标，让学生拼读，如等(可从练习册第一、第二课的Ex.1中找)。

C．复习含音的单词：教师出示下列单词，让学生读一读，并说出词义：good，look，this，that，then，there，with，brother。

(2)导入新课：A．学习音标和：教师板书：e/ea i o u/o oo th指出字母组合oo常可读，字母组合th常可读，讲一下它们的发音要领，舌尖平放两齿间不断发即为。

科普版-英语-四年级上册-4A Lesson3 Is this your pencil-box

Finish Section B (1a) . Match the words with the things in the picture .
Computer Football Watch
（趣味性地巩固对物品的辨认）
4—6 人一组，选其中一人画图，其他同学猜画的是什么。比一比，看哪组猜的词最多。
1. Copy the new words and try to remember the spelling .
2. Write something about your friends’ school things .
(Use he /she /his /her…)
Section Three
Page 11-12
Song “Is this your bag?”
Is this your bag? Is this your bag? No, it isn’t…. Is that your book? Is that your book? Yes, it is. …
Homework .
1. Finish 2c. Ask about the things around them. ( oral homework )
Section Two
Page 10
1. Words ----- School life things (backpack/baseball/watch/key/computer game /notebook / ring)
2. Language ---What’s this in English ?
Majors: Review the words in this unit and the functional languages .

科普版-英语-四年级上册-4A Lesson 3 Is this your pencil box 课文详解

【高效课堂】4A Lesson 3 Is this your pencil box课文详解课文回顾Let’s talk让我们谈一谈Tom:Hello，Eve!Is this your bag?你好，伊芙!这是你的书包吗?Eve:Yes，it is．是的，它是。

Tom:What’in it?在它里面是什么?Eve:Look! A book．看!一本书。

Tom:Oh!It’s a good book．哦!它是一本好书。

Eve:Is that your pencil-box?那是你的文具盒吗?Tom:Yes，it is．是的，它是。

Eve:What’s in it?在它里面是什么?Tom:A pen and…a pencil．一枝钢笔和……一枝铅笔。

Eve:Ah!啊!Let’s chant让我们吟唱Look!Look!Look! 看!看!看!This is Mr Brook．这是布鲁克先生。

He is a cook．他是一个厨师。

He’s a good cook．他是一个好厨师。

He’s reading a book．他正在读一本书。

开心词汇look【luk】看(动词)解析该词用于说话前，以引起对方注意。

尤其用于生气或不耐烦时，译为：哎、喂、注意、看。

book【buk】书(名词)联想记忆以-ook结尾的单词还有look看cook厨师短语look at看look for寻找good【gud】好的(形容词)反义词bad同义词fine复合词goodbye再见短语be good at在……方面好，擅长于pen【pen】钢笔(名词)复合词penfirend笔友联想记忆以-en结尾的单词还有ten十hen母鸡pencil【'ppensl】铅笔(名词)句型全接触Is this your bag? 这是你的书包吗?Is that your pencil—box? 那是你的文具盒吗?该句用this／that是两个最基本，最常用的指示代词，它们的区别是：①this指离自己较近的人或物；that指离自己较远的人或物。

Is-this-your-pencil知识点精讲

Is this your pencil?教学目标与要求一、串记口诀二、学习目标同学们应能熟练运用动词be的一般疑问句及答语，并了解动词be的否认形式；掌握不定冠词a, an的用法；在指示远近上区分this和that。

三、能力目标1．学会表达“归谁所有(Identifying possesions)〞这一交际功能，在所学语言范围内对此进行交际的能力。

2．培养看图写话、看图填空等笔头运用的能力。

3．逐步掌握听力技能。

听力作为接受性技能(receptive skills)不容无视。

教学重点与难点一、单词导航台1．backpackn. 双肩背包【记忆法】back(后背)＋pack(背包)2．baseballn. 垒球【记忆法】base(出发点)＋ball(球)3．computern. 电子电脑【记忆法】compute＋r(后缀)，compute译为“计算，估计〞。

【引申】PC个人电脑；mouse鼠标。

4．dictionaryn. 词典，字典【引申】encyclopedia百科全书；lexicon词典。

5．gamen. 游戏，运动：play game做游戏；sports competition运动会。

【考点】辨析game和sport的用法：game指户内或户外的“游戏，比赛〞，脑力的或体力的皆可，且有一定规那么，要求参加者遵守；而sport只指“户外运动〞，是娱乐性的或竞赛性的体育活动工程。

【引申】同义词：amusement, competition, match。

Game cock斗鸡；(gambler)赌徒。

6．how/hau/adv. ①怎样，用何方法；②多么，何等【考点】how far多远：How far is it? 那有多远？how long多久：How long does the film last? 这场电影放映多久？how many多少：How many books do you have? 你有多少书？how much多少：How much does the skirt cost? 这条裙子多少钱？How old几岁：How old are you? 你多大了？how soon多久之后：How soon can you be ready? How about…怎么样，……行吗(后接名词或动名词)：How about going for a walk?7．key/ki:/n. ①钥匙；②答案；③关键：the key to success成功的秘诀【引申】key money保证金；keyboard键盘；keypunch打孔机。

英语教案 Is this your pencil

Is this your pencil教学目标：1. 学生能够听懂并正确回答：“Is this your pencil?”这个问题。

2. 学生能够使用“Yes, it is.”和“No, it isn't.”来回答问题。

3. 学生能够通过观察和描述来找出失物的主人。

教学内容：1. 单词：pencil（铅笔）、pen（钢笔）、ruler（尺子）、eraser（橡皮）、backpack （书包）2. 短语：Is this your pencil?（这是你的铅笔吗？）、Yes, it is.（是的，它是。

）、No, it isn't.（不，它不是。

）教学步骤：第一章：问候与介绍1. 教师与学生互相问候，介绍本节课的主题：“Is this your pencil?”2. 教师展示一些物品（如铅笔、钢笔、尺子、橡皮、书包等），并询问学生是否认识这些物品。

第二章：学习单词1. 教师引导学生学习本节课的单词：pencil、pen、ruler、eraser、backpack。

2. 教师出示单词卡片，学生跟读并重复单词。

3. 教师创建一个简单的词汇表，学生将单词填入表格中。

第三章：学习短语1. 教师引导学生学习本节课的短语：“Is this your pencil?”、“Yes, it is.”、“No, it isn't.”2. 教师出示短语卡片，学生跟读并重复短语。

3. 教师创建一个简单的问答表格，学生将短语填入表格中。

第四章：角色扮演1. 教师将学生分成小组，每组分配一个物品（如铅笔、钢笔等）。

2. 学生通过角色扮演，使用所学的短语进行对话，寻找失物的主人。

3. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

第五章：游戏1. 教师准备一个失物箱，将一些物品放入箱子中。

2. 学生轮流抽取物品，并使用所学的短语询问其他学生是否是失物的主人。

3. 学生通过游戏活动，巩固所学知识，提高口语表达能力。

Isthisyourpencil（通用3篇）

Is this your pencil（通用3篇）Is this your pencil 篇1unit 2 is this your pencil?教学目标：1、学会学习用具的名称：pen pencil pencilcase pencil sharpenner ruler eraser dictionary2、学会寻找东西的主人用句型is this\hat your …?—yes, it is .\o, it isn’t. it’his \\her …？3、教学重点：学会用句型is this \hat your …来寻找东西的主人4、教学难点：物主代词his \\her ,this \hat .5、教具：多媒体，学习用品的实物。

6、教学过程：一.r eview:his \\her \\your\\my name来为本课学习作铺垫。

二presentsation：1幻灯片导入学习用具的图片与名称，引导学生学习训练，熟练。

2 用下列句型来熟悉学习用具的名称。

a：is this 、that a pen？b：yes， it is （no，it isn’t）3 让学生做pairwork练习句型，并让一些同学展示。

三 practice：1 学生用书1a 让学生把图片与单词联系起来，并核对答案。

四presentation：用实物让学生理解运用句型：a：is this|that your ruler ？b：yes， it isa：is this your pencil case ？b：no，it isn’t。

it’s his|her pencil case。

2、再用幻灯片展示该句型。

同时展示this that 的区别。

并让学生练习再展示幻灯片男孩和女孩各自拥有的东西的图片然后利用图片和教室里的真实情况练习该句型。

注意学生是否真确使用his、her、this 、that并加以指引。

3、学生做pairwork。

可利用实物也可利用幻灯片图片，让一些同学展示。

四年级英语上册Is this your pencil-box-教学设计科普版

四年级英语上册Is this ur penil-bx?教学设计科普版四年级英语上册Isthisurpenil-bx?教学设计科普版第一时教学目标1、知识与技能：学习元音音标/u/和辅音音标／ð／,让学生能听懂，掌握正确的发音方法。

2过程与方法：训练学生通过学习这2个音标的正确发音,进行拼读包含这些音素的单词音标的能力。

3情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣和热情及合作意识。

教学重难点1、元音音标/u/和辅音音标／ð／正确的发音。

2、能正确拼读包含这2个音素的单词音标。

教具音标卡片,单词卡片,录音机,相关磁带及含有单词的动物头饰教学过程Step1aringup1．Freetal2Singthesng“Theshrtvelsng”录音机播放“Theshrtvelsng”TandSssingtgether。

Step2presentatin1TShstheshrtvelards/e//i//כ//۸/LetSsread2Tshstherdardsvest/vest/et/et/bed/bed//כ/bss/bכs/bx/bכs/sit/sit/iss/is/si/si/nut/n۸t/up/۸p/ust/۸st/LetSsspelltgether3Learnaneshrtvel/u/Tshstheard“/u/”,并教学生读，然后指生读。

Tshstheard“––/u/”,并教学生读。

Tshstherdards“l/lu//u/gd/gud/b/bu/”并让学生拼读,教学生有节奏地起读。

4Learnanensnant／ð／Tshstheard“／ð／”LetSslatT’suthandreadafterT最后指生读，分组读Tshstheard“–th–／ð／”,并教生读Tshstherdards“this/ðis/that／ðæt／then／ðen／ith／ið／”并让生拼读，然后指名读。

Unit3Isthisyourpencil讲解及练习

Unit3Isthisyourpencil讲解及练习编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（Unit3Isthisyourpencil讲解及练习）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为Unit3Isthisyourpencil讲解及练习的全部内容。

Unit 3 Is this your pencil?知识点：1.短语归纳：pencil box 铅笔盒 excuse me 打扰了 thank you 谢谢你the blue pen 这支蓝色的钢笔Anna’s book 安娜的书 ID card 身份证school ID card 学生证 computer game 电子游戏 call sb 给某人打电话in the school library 在学校图 lose sth 丢失某物ask…for …向…要…e—mail sb 给某人发电子邮件 find sth 拾到某物 a set of keys 一串钥匙lost and found 失物招领2.典句必背：1.—Is this your pencil? 这是你的铅笔吗?—Yes， it is. 是的,它是。

2。

-Is that your schoolbag？那是你的书包吗？-No, it isn’t. 不，它不是.3.It’s mine / his / hers. 这是我的/他的/她的。

4.They are hers. 它们是她的。

5.Is that yours？那是你的吗?6.What about this dictionary？这本字典呢？7.Thank you for your help。

英语教案－Isthisyourpencil-box

英语教案－Is this your pencil-box教学目标通过本单元的学习，使学生掌握形容词性物主代词、数词、以及名词的复数形式的用法。

本单元的日常交际项目是“确认所属”（Identifying possessions）。

该项目与语法教学内容相一致。

语音学习元音字母 Oo 在重读开、闭音节中的读音与相应的拼读规则。

词汇学习掌握：excuse, me, but, come, come in, mum, friend, brother, nice, to, meet, child, children, welcome, our, these, they, good, those, boat, hill, tree, their, much, very much, all, right, all right, 日常交际用语：Is this your/ my/ his/ her pencil-box? Yes, it is. / No, it isn’t.Here you are. Where is my…? Welcome to our home. Who am I? Do you know? What number is Jim’s bus? Come in, please. These are my friends. Kate and her brother Jim… They’re their books. That’s all right. Thank you very much. What are these/ those? They’re… etc. It’s very good.Are these / those they English books? Yes, they are. / No, they aren’t语法项目1) 运用these, those和 they。

2) 运用 my, your, his, her和 its（名词性物主代词）3）数词以及名词的复数形式。

小学生英语精品教案之Isthisyourpencil

小学生英语精品教案之Is this yourpencil一、教学内容本节课选自小学英语教材第三册第四章，主要围绕“Is thisyour pencil?”这一主题展开。

详细内容包括：学习描述物品形容词，掌握一般疑问句构成，学会使用“Is this”句型询问物品归属，并运用所学词汇和句型进行简单物品归属问答。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课重点词汇和句型，如：pencil, ruler, book, bag, this, is, your等。

2. 培养学生运用一般疑问句询问物品归属能力。

3. 培养学生听说读写技能，提高他们英语实际运用能力。

三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握“Is this your pencil?”句型构成和用法。

2. 教学难点：一般疑问句构成，以及形容词使用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教学图片，录音机，磁带。

2. 学具：英语课本，练习册，文具用品。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅描绘学校场景图片，引导学生观察并描述图片中物品，自然引入本节课主题。

2. 新课内容展示：播放PPT，展示本节课重点词汇和句型，让学生跟随录音朗读，并注意观察老师口型。

3. 例题讲解：以“Is this your pencil?”为例，讲解一般疑问句构成，引导学生用形容词描述物品。

4. 随堂练习：让学生分组进行角色扮演，用“Is this your pencil?”句型询问物品归属，同时练习形容词运用。

5. 小组活动：分发文具用品，让学生在小组内进行物品归属问答，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书“Is this your pencil?”2. 重点词汇：pencil, ruler, book, bag, this, is, your等。

3. 句型：Is this your pencil?七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并背诵本节课重点词汇和句型。

（2）用所学句型编写一段对话，描述文具用品归属。

科普版英语四年级上册4ALesson3Isthisyourpencilbox教案(2020年最新)

Lesson 3 Is this your pencil-box ?Step 1 Greeting :Teaching aims ：（教学目标）1) New words: look book good pen pencil pencil-box .2) New sentences pattern : Is this/that your bagYes, it is. / No, it isn’t3) Ask the students to grasp the words and use the sentences. Teaching steps :（教学步骤）(1)How are you? I’m fine, thank you.(2)Nice to meet you .Step 2 Let’s sing a song : Can you swim ?Step 3 Actions .(做动作) I say, you do. Follow me .(run , swim, hop, skip, jump, fly a kite, play football, play basketball ) Step 4 Presentation ( New words)准备实物pen pencil pencil-box knife eraser bag(1)Teach new words .(2)Read individually(个别读)(3)大小声读I read “pen”low, you read “pen”loudly.(4)Read together（齐读）（通过多种方式(5)Teacher points to a word,who can read ,who stands up.讲授新知识，让学生用不同的学习方法学习新知识。

）(6) Let’s play a game.(学生准备学习用具)Show me your (pen , pencil , pencil-box....)Who wants to be a teacher ?Step 5 发现地下有一个文具盒，拿着文具盒问个别学生：Is this your pencil-box ?揭示课题，领读几遍。

Is this your pencil-box

Is this your pencil-boxIs this your pencil-box通过本单元的学习，使学生掌握形容词性物主代词、数词、以及名词的复数形式的用法。

本单元的日常交际项目是“确认所属”(Identifying possessions)。

该项目与语法教学内容相一致。

语音学习元音字母 Oo 在重读开、闭音节中的读音与相应的拼读规则。

词汇学习掌握：excuse, me, but, come, come in, mum, friend, brother, nice, to, meet, child, children, welcome, our, these, they, good, those, boat, hill, tree, their, much, very much, all, right, all right,日常交际用语：Is this your/ my/ his/ herpencil-box? Yes, it is. / No, it isnt.Here you are. Where is my? Welcome to our home. Who am I? Do you know? What number is Jims bus? Come in, please. These are my friends. Kate and her brother Jim Theyre their books. Thats all right. Thank you verymuch. What are these/ those? Theyre etc. Its very good.Are these / those they English books? Yes, they are. / No, they arent语法项目1) 运用these, those和 they。

2) 运用 my, your, his, her和 its( 名词性物主代词 )3)数词以及名词的复数形式。

科普版-英语-四年级上册-科普4A L3Is this your pencil-box第二课时教案

科普4A L3Is this your pencil-box第二课时教案第二课时Let's talk的前半部分(1)复习检查：A. 默写单词：下列单词由教师说英文，让学生写出英文和中文：this, that, bag, good, look,下列单词由教师说英文，让学生写出中文：hello, your。

B. 朗读音标：朗读含音的单词的音标，如等。

C. 根据音标朗读本课生词：将本课的生词及其音标写在黑板上，让学生拼读：look, book, good, pen, pencil, pencil-box。

(2)导入新课：A. 学习生词：将黑板上的生词的后面注上词义，逐个领读几遍，其中book, pen, pencil和pencil-box等词可以边读边举实物。

随后将中文词义擦掉，再让学生朗读并说出词义。

B. 导入对话：本课Let's talk中的“Hello, Eve!”到“It's a good book.”可用实物情景导入法导入。

教师准备好一个书包，里面装一本书，然后同时充当汤姆和伊芙两个角色，通过自问自答导入。

先充当汤姆，指着书包问：“Hello! Eve. Is this your bag?”再充当伊芙回答：“Yes, it is.”汤姆再问：“What's in it?”伊芙边从书包里拿出一本书边说：“Look! It's a book.”汤姆说：“Oh! It's a good book.”表演两遍后放录音，教师随着录音进行表演。

然后再逐句放音，让学生跟说并翻译中文。

(3)操练：放录音，教师写出关键词(也可以出示简笔画并写出关键词)，Eve, bag / yes, What's / book / good,让学生听音并逐句跟说，然后连起来说，再让学生自己看关键词复述几遍。

然后让全班学生集体复述，最后叫一些学生站起来复述。

(4)检测：做练习册中的Ex.3和Ex.4。