基因工程实验讲义
基因工程实验讲义
动物DNA制备一、实验目的了解动物基因组DNA的提取原理和基本操作步骤,掌握从动物组织样品中制备高质量基因组DNA的方法。
二、实验原理在EDTA和SDS等去污剂存在的条件下,用蛋白酶K消化细胞,随后用酚抽提,无水乙醇沉淀,可以得到动物基因组DNA。
用此方法得到的DNA长度大约在100-200 kb之间,适用于PCR扩增、基因组文库构建和Southern杂交等实验分析。
三、实验材料新鲜的动物组织。
四、实验仪器高压灭菌锅,玻璃匀浆器,恒温水浴锅,台式高速冷冻离心机五、试剂配制1、组织匀浆液100 mmol/L NaCI,10 mmol/L Tris·HCl(pH 8.0),25 mmol/L EDTA(pH8.0)2、蛋白酶K溶液按10mg/mL配好后用一次性过滤器过滤,-20 ℃保存。
3、裂解缓冲液200 mmol/L NaCI,20 mmol/L Tris·HCI(pH 8.0),50 mmol/LEDTA(pH 8.0),1%SDS。
4、不含DNA酶的RNA酶溶液将胰RNA酶溶解于10 mmol/L Tris·HCl(pH7.5)、15 mmol/L NaCl溶液中,RNA酶溶液的终浓度为l0 mg/mL。
将酶液置于100 ℃水浴处理15 min,使DNA酶失活,缓慢冷却到室温,-20 ℃保存。
5、Tris饱和酚(pH8.0):氯仿:异戊醇混合液酚:氯仿:异戊醇按体积比25:24:1配制,现配现用。
6、TE缓冲液10 mmol/L Tris·HCl(pH 8.0),1 mmol/LEDTA(pH 8.0),配制完成后高压灭菌,4 ℃保存。
六、实验步骤(一)DNA的提取1、组织样品的处理切取新鲜的(或冷冻的)动物组织1 g,除去结缔组织,用预冷至4 ℃的生理盐水清洗3次;在冰浴中剪碎后,置于玻璃匀浆器,加入约2.0 mL组织匀浆液匀浆至无明显组织块存在。
2、细胞裂解将组织细胞移至2.5 ml离心管中,设定在4 ℃条件下5000 r/min离心30-60 s,弃上清液;向沉淀细胞中加入等体积的裂解缓冲液,再加入蛋白酶K溶液至终浓度200 µg/mL,翻转混匀(动作一定要轻柔)后于55 ℃水浴中缓慢振荡处理12-18 h。
腺病毒基因工程实验方法学实验讲义
《腺病毒基因工程的实验方法学》实验手册华中科技大学基础医学院病原生物学系2014年3月课程目的:向基础、预防、药学和临床专业,从事新药和疫苗研究、基因治疗和疾病致病机制研究的研究生传授最适用的实验方法和技术。
课程特点:以重组腺病毒技术建立实验技术平台,选课学员可全面掌握病毒基因工程技术原理和重组腺病毒基因工程技术,并了解SFDA对相关技术产品的政策要求,从基础到临床应用的综合、系统角度考虑和设计科研课题,有的放矢地进行实战培训,为进入科研提前做好相关准备。
课程设计:强调跨学科技术的综合性学习(涉及微生物学、病毒学、分子生物学、细胞生物学)强调基础研究与临床实践。
开课方式:理论讲授和实践操作相结合。
利用微生物学室的科研条件(师资、场地、仪器设备、药品试剂等),完全按正式的科研要求进行严格训练。
背景介绍《腺病毒基因工程的实验方法学》课程包含的不同种类病毒载体和及其多样性的转基因技术原理。
不同种类病毒载体可分为三类:一、质粒型载体(含病毒复制子的真核细胞表达质粒,可经物理或化学方法转染细胞后并在细胞中复制或表达,不产生感染性病毒颗粒)。
二、假型病毒载体(含有病毒复制子和病毒包装所必需的顺式作用序列的质粒,转染提供病毒反式作用序列的细胞或在辅助病毒感染细胞的情况下,可被包装成与亲代病毒外形一致、但核酸特点不同的假型病毒,具有的感染性而缺乏复制能力)。
三、重组型病毒载体(将外源基因的表达盒插入到携带病毒非必需功能基因片断的转移载体中,转染野生型病毒感染的细胞并同源重组、或直接体外基因操作将外源基因的表达盒插入到野生型病毒基因组中的特定位置,获得经过修饰的病毒基因组在细胞内表达和复制,产生具有新遗传性状的感染性病毒颗粒)。
本课程的的实践教学内容,以构建和鉴定表达颗粒溶素的复制缺陷型重组腺病毒的内容为基础,进行举例并实践其中涉及的相关内容。
本实验构建的复制缺陷型重组腺病毒属于上述假型病毒载体。
具体原理参见教材,宏观上分为以下步骤,在本课程将这些步骤中涉及的技术和实验,分别集中进行在不同专题进行实验。
讲课基因工程的基本操作程序课件
基因工程的历史与发展
01
基因工程的起源可以追溯到20世 纪70年代,当时科学家开始探索 DNA重组技术,奠定了基因工程 的基础。
02
随着技术的不断发展和完善,基 因工程在医学、农业、工业和生 物技术等领域得到了广泛应用。
基因工程的应用领域
安全性和伦理规范。
行业自律
03
相关行业和组织也制定了自律准则和规范,以促进基因工程的
健康发展。
05 基因工程未来展望
基因治疗的发展前景
基因治疗是一种通过修改人类基因来治疗遗传性疾病和获得性病症的方 法。随着基因编辑技术的不断进步,基因治疗在未来的发展前景广阔。
基因治疗将有望治愈一些目前无法根治的遗传性疾病,如囊性纤维化、 镰状细胞贫血等。同时,基因治疗也为一些常见疾病的治疗提供了新的
聚合酶链式反应(PCR)
利用特异性引物扩增目的基因片段,实现目的基因的快速获取。
化学体构建
载体的选择
目的基因与载体的连接
根据目的基因的特点和基因工程的需 要,选择合适的载体,如质粒、病毒 载体等。
利用限制性内切酶和DNA连接酶,将 目的基因与载体连接成重组DNA分子。
基因歧视
基因工程可能导致基于基因信息 的歧视,影响社会公平。
基因资源保护
基因资源是人类的共同财富,应 避免基因资源被滥用或垄断。
基因工程的法规与监管
国际法规
01
国际社会已经制定了一些关于基因工程的法规和公约,如《联
合国生物多样性公约》和《人类基因组计划宣言》。
国家法规
02
各国政府也制定了相应的法规和监管措施,以确保基因工程的
基因扩增与鉴定
《基因工程说课》课件
CATALOGUE
目 录
• 基因工程简介 • 基因工程的基本技术 • 基因工程实验操作流程 • 基因工程的安全与伦理问题 • 未来展望
01
CATALOGUE
基因工程简介
基因工程的定义
基因工程是指通过人工操作将外源基因导入细胞或生物体内,以改变其遗传物质, 从而达到改良生物性状、生产生物制品或治疗遗传性疾病目的的技术。
基因工程是生物工程的一个重要分支,它利用分子生物学和分子遗传学的原理和技 术,对生物体的遗传物质进行操作和改造。
基因工程的基本操作包括基因克隆、基因转移、基因表达和基因沉默等,这些技术 为人类提供了强大的工具来探索和利用生命系统的奥秘。
基因工程的历史与发展
基因工程的起源可以追溯到20世纪70 年代初期,当时科学家们开始探索限制 性内切酶和DNA连接酶等基本工具,
健康风险
基因工程可能对人类健康产生负面 影响,如基因治疗中的副作用。
安全风险
基因工程可能被用于制造生物武器 或生物恐怖主义。
基因工程的伦理问题
人类基因编辑
基因资源与知识产权
基因工程应用于人类胚胎编辑可能引 发一系列伦理问题,如设计婴儿等。
基因资源属于全人类共享的遗产,涉 及知识产权和利益分配问题。
为基因操作奠定了基础。
1973年,美国科学家斯坦利·柯恩和赫 伯特·博耶利用限制性内切酶和DNA连 接酶,成功地将SV40病毒的DNA切割 并重新连接,从而实现了第一个重组
DNA分子。
自此以后,基因工程技术不断发展,逐 渐形成了完整的理论体系和技术体系, 并在医学、农业、工业和基础研究中得
到了广泛应用。
基因歧视
基因信息可能被用于歧视某些人群, 如保险、就业等方面。
《基因工程的原理》 讲义
《基因工程的原理》讲义一、什么是基因工程基因工程,简单来说,就是一种在分子水平上对基因进行操作的技术。
它就像是一把神奇的“分子剪刀”,能够让我们按照自己的意愿,对生物的基因进行剪裁、拼接和重组,从而创造出具有新特性的生物。
基因是生命的蓝图,它决定了生物的各种特征和功能。
而基因工程则为我们提供了一种直接干预和改变这些蓝图的手段。
通过基因工程,我们可以将一个物种的基因转移到另一个物种中,赋予后者原本不具备的特性。
二、基因工程的基本工具要实现基因工程,就需要一些特殊的工具,就像工匠需要合适的工具才能打造出精美的作品一样。
1、限制性内切酶限制性内切酶就像是一把极其精准的“分子剪刀”,能够识别特定的核苷酸序列,并在这个位置将 DNA 分子切断。
不同的限制性内切酶识别的序列不同,这使得我们能够在特定的位置对 DNA 进行切割,为后续的基因重组做好准备。
2、 DNA 连接酶当我们把基因片段切割下来之后,需要把它们重新连接起来。
这时候,DNA 连接酶就派上用场了。
它能够将两个 DNA 片段的末端连接起来,形成一个完整的 DNA 分子。
3、载体基因片段很小,很难直接进入细胞发挥作用。
这时候就需要一个载体来帮忙,常见的载体有质粒、噬菌体和病毒等。
载体就像是一辆“小货车”,能够把我们需要的基因片段装载起来,并运输到目标细胞中。
三、基因工程的基本步骤1、目的基因的获取首先,我们要确定需要的基因,也就是目的基因。
这可以通过从生物的基因组中直接分离,或者利用 PCR 技术(聚合酶链式反应)进行扩增得到。
2、基因表达载体的构建将获取的目的基因与载体连接,构建成基因表达载体。
这一步就像是把货物装到货车上,并且要确保货物能够在货车上稳定存在,并且能够在合适的时候被卸载下来。
3、将目的基因导入受体细胞这一步就是要把装载着目的基因的载体“小货车”开到受体细胞里。
常用的方法有农杆菌转化法、基因枪法、花粉管通道法等,对于动物细胞,可以采用显微注射法,对于微生物细胞,可以用感受态细胞法。
《基因工程》实验教学教案
《基因工程》实验教学教案一、实验背景基因工程是一种现代生物技术,通过体外DNA重组和转基因等技术,赋予生物以新的遗传特性,创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
本实验旨在让学生了解基因工程的基本原理和操作步骤,掌握PCR扩增、DNA连接、转化等关键技术,并应用于实际问题的解决。
二、实验目标1. 理解基因工程的基本原理及操作步骤。
2. 掌握PCR扩增、DNA连接、转化等关键技术。
3. 学会分析实验结果,并能够对实验问题进行解决。
三、实验材料与仪器1. 实验材料:DNA模板、引物、dNTPs、Taq酶、DNA连接酶、感受态细胞等。
2. 仪器设备:PCR仪器、凝胶成像系统、电泳仪、离心机、DNA提取仪、显微镜等。
四、实验内容与步骤1. PCR扩增目的基因:a. 设计引物,并进行合成。
b. 配置PCR反应体系,包括DNA模板、引物、dNTPs、Taq酶等。
c. 进行PCR扩增,观察扩增曲线。
d. 扩增产物进行琼脂糖凝胶电泳分析。
2. DNA连接:a. 准备连接反应体系,包括目的基因、载体、DNA连接酶等。
b. 将目的基因与载体连接,并进行转化。
c. 转化感受态细胞,筛选阳性克隆。
3. 转化与筛选:a. 配置转化反应体系,包括连接产物、感受态细胞等。
b. 进行转化,观察转化效率。
c. 筛选阳性克隆,并进行鉴定。
4. 实验结果分析:a. 分析PCR扩增产物,判断扩增效果。
b. 分析转化子,判断连接效果。
五、实验注意事项1. 实验操作过程中要严格遵循无菌操作原则。
2. 实验材料要进行质控,确保实验的准确性。
3. 实验过程中要记录详细的数据和观察结果,便于分析。
4. 实验结果要进行多次重复,以验证实验结果的可靠性。
六、实验拓展与思考1. 讨论基因工程在生物制药、农业、环保等领域的应用。
2. 分析基因工程所面临的伦理、法律和社会问题。
3. 探索基因工程技术在未来的发展趋势。
七、实验报告要求1. 报告内容:实验目的、实验原理、实验材料与仪器、实验步骤、实验结果及分析、实验拓展与思考等。
《基因工程的原理》 讲义
《基因工程的原理》讲义一、什么是基因工程基因工程,简单来说,就是一种在分子水平上对基因进行操作的技术。
它就像是一个极其精细的“基因手术”,通过一系列的技术手段,对生物体的基因进行剪切、拼接、重组和改造,从而实现对生物遗传特性的定向改变。
要理解基因工程,首先得知道基因是什么。
基因是具有遗传效应的DNA 片段,它就像一个神秘的密码本,决定了生物体的各种性状,比如我们的外貌、身高、性格,甚至是容易患上某些疾病的倾向。
而基因工程的出现,让我们有了主动去解读和改写这个“密码本”的能力。
不再是被动地接受自然的遗传安排,而是能够按照我们的意愿,去塑造和优化生物的特性。
二、基因工程的基本工具就像进行任何一项复杂的工程都需要特定的工具一样,基因工程也有它必不可少的“工具包”。
1、限制性内切酶限制性内切酶,也被形象地称为“分子剪刀”。
它能够识别特定的核苷酸序列,并在特定的位点将 DNA 分子切断。
就好像一把精准的剪刀,能够在长长的 DNA 链条上找到我们想要的位置,然后干净利落地剪断。
不同的限制性内切酶识别的核苷酸序列是不一样的,这就为我们在基因操作中提供了多种选择,能够根据具体的需求来剪切 DNA。
2、 DNA 连接酶有了剪断的操作,自然还需要把断开的 DNA 片段重新连接起来。
这时候就轮到 DNA 连接酶登场了,它像是一个“基因胶水”,能够把两个具有相同末端的DNA 片段连接在一起,形成一个完整的DNA 分子。
3、运载体当我们把想要的基因片段剪切并连接好之后,还需要一个“运输工具”把它们送到目标细胞中去,这个“运输工具”就是运载体。
常见的运载体有质粒、噬菌体和动植物病毒等。
运载体就像是一辆辆小货车,它们能够携带我们精心准备的基因片段,顺利地进入到受体细胞中,并且能够在受体细胞中稳定地存在和复制。
三、基因工程的基本操作步骤1、目的基因的获取这是基因工程的第一步,也是关键的一步。
目的基因就是我们想要的那段具有特定功能的基因。
《基因工程》实验教学教案
《基因工程》实验教学教案一、实验背景基因工程是一门应用生物学的分支,通过对基因的操作和重组,实现对生物性状的改良和功能的研究。
本实验教学旨在让学生了解基因工程的基本原理,掌握基因克隆、表达和检测的方法,培养学生动手实践能力和创新思维。
二、实验目标1. 了解基因工程的基本原理及实验步骤;2. 掌握PCR扩增、DNA提取、酶切、连接、转化等实验技术;3. 学会分析实验结果,提高学生解决实际问题的能力;4. 培养学生团队合作精神和创新思维。
三、实验内容1. 基因克隆:利用PCR扩增目的基因,并进行酶切、连接,将目的基因插入到载体中;2. 基因转化:将重组载体导入受体细胞,筛选转化成功的细胞;3. 基因表达:对转化成功的细胞进行诱导表达,检测目的蛋白的表达情况;4. 实验结果分析:分析实验数据,探讨实验过程中可能存在的问题,并提出改进措施;四、实验材料与仪器1. 材料:大肠杆菌、质粒、PCR试剂、酶切酶、连接酶等;2. 仪器:PCR仪器、电泳仪、离心机、恒温培养箱、显微镜等。
五、实验步骤1. 实验前的准备工作:了解实验原理,阅读相关文献,准备实验材料和仪器;2. 基因克隆:设计引物,进行PCR扩增,酶切目的基因和载体,连接目的基因与载体,转化大肠杆菌;3. 基因转化:将重组载体导入受体细胞,筛选转化成功的细胞;4. 基因表达:对转化成功的细胞进行诱导表达,检测目的蛋白的表达情况;5. 实验结果分析:分析实验数据,探讨实验过程中可能存在的问题,并提出改进措施;注意事项:1. 严格遵循实验步骤和操作规范,确保实验安全;2. 实验过程中遇到问题,及时与教师沟通,寻求帮助;3. 注重团队合作,共同完成实验任务。
六、实验教学安排1. 理论讲解:2课时2. 实验操作:4课时3. 实验结果分析与讨论:2课时七、实验评价1. 实验操作的正确性和熟练程度;2. 实验结果的准确性及分析的深度;4. 团队合作与沟通能力的展现。
《基因工程的原理》 讲义
《基因工程的原理》讲义基因工程,这一现代生物技术的核心领域,正以惊人的速度改变着我们的生活和未来。
那么,什么是基因工程?它的原理又是什么呢?让我们一起来深入了解一下。
基因工程,简单来说,就是在分子水平上对基因进行操作的技术。
它的出现,使得人类能够按照自己的意愿,对生物的遗传特性进行定向改造。
要理解基因工程的原理,首先我们得明白基因是什么。
基因是具有遗传效应的 DNA 片段,它就像是生命的密码,决定了生物的各种性状。
比如说,我们的眼睛颜色、身高、血型等等,都是由基因决定的。
基因工程的第一步是获取目的基因。
这就像是在一个巨大的基因宝库中挑选出我们需要的那一颗“珍珠”。
获取目的基因的方法有多种,常见的有从生物体的基因组中直接分离,或者通过人工合成的方式来获得。
有了目的基因后,接下来就要将它导入到受体细胞中。
受体细胞可以是细菌、真菌、植物细胞或者动物细胞。
这就像是把一颗珍贵的种子种到合适的土壤里。
为了实现这一步,我们需要用到载体。
载体就像是一辆“小货车”,能够把目的基因运送到受体细胞中。
常见的载体有质粒、噬菌体和病毒等。
然后是将目的基因与载体进行重组。
这需要用到一些工具酶,比如限制性内切酶和 DNA 连接酶。
限制性内切酶能够识别特定的核苷酸序列,并在特定的位点将 DNA 切断。
而 DNA 连接酶则能够将切断的DNA 片段重新连接起来,形成重组 DNA 分子。
重组 DNA 分子构建完成后,就要将其导入受体细胞。
这一步就像是把货物成功地送到了目的地。
导入的方法也有很多种,比如对于植物细胞,可以使用农杆菌转化法、基因枪法等;对于动物细胞,可以使用显微注射法等。
目的基因成功导入受体细胞后,还不能保证它能够稳定地遗传和表达。
所以,接下来需要对导入的目的基因进行检测和鉴定。
检测的方法包括分子水平的检测,比如 DNA 分子杂交、PCR 技术等,也包括个体水平的检测,比如观察受体细胞是否表现出了我们期望的性状。
基因工程的应用非常广泛。
基因工程技术课件 (一)
基因工程技术课件 (一)随着科技的发展,人类可以对自然进行更多的干预和控制,其中基因工程技术是一个重要的切入点。
基因工程技术是利用生物技术手段,对生物体遗传物质进行人工定向修改,以达到各种目的的一种技术,广泛应用于农业、医学、生物科技等领域。
下面我来介绍一下基因工程技术课件。
一、课件概述基因工程技术课件是讲解基因工程技术知识的教育辅助工具,拥有动态图片、短视频、测试题等多种功能。
课件中主要介绍基因工程的基本原理、工作流程、应用领域以及相关伦理道德问题等方面的知识。
二、基本原理课件中首先介绍的是基因工程技术的基本原理。
基因工程是利用目标生物的基因进行改造,实现对该生物功能性状的调控。
比如使用插入法将人工合成或来自其他生物来源的外源DNA导入到目标生物细胞中,即可实现给生物添加新的功能基因。
三、工作流程基因工程技术的工作流程是指从实验前的准备工作,到实验中的各种操作和仪器使用,再到实验后对结果的分析和总结,这个整个过程所需要的具体技术和方法。
课件中通常会展示以著名的T家嗜血杆菌、拟南芥和小鼠等为例的基因工程技术期中的一些常用操作,如PCR扩增、DNA连接和载体转化等。
四、应用领域基因工程技术在农业、医学、生物科技等众多领域中应用广泛,课件中通常会从这些方面着手阐述其具体应用,比如利用细菌基因工程的方法制备抗生素,应用基因治疗技术,制备特种工业酶等等。
五、伦理道德问题课件中也会针对基因工程技术所带来的伦理道德问题进行讨论。
由于基因工程技术可能对生物的基本性质和品质造成重大影响,因此课件会涉及到生命起源、人性尊严等方面较为敏感的问题,促进学生们尽快建立个人的伦理道德观。
综上,基因工程技术课件作为一种教育辅助工具,不仅帮助学生深入理解基因工程的相关知识,还帮助这些知识的学习更具体、更形象。
通过课件的编撰,希望大家能够更清晰地理解、熟练掌握基因工程技术的相关知识。
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1 基因工程的基本概念
B 基因工程的基本定义
基因工程是指重组DNA技术的产业化设计与应用, 包括上游技术和下游技术两大组成部分。上游技术指的 是基因重组、克隆和表达的设计与构建(即重组DNA技 术);而下游技术则涉及到基因工程菌或细胞的大规模 培养以及基因产物的分离纯化过程。
与基因工程相关的几个概念
大规模生产生物活性物质
天然细胞
分离工程
分
离
酶
工
程
酶工程
天然细胞
基因工程 蛋白质工程 途径工程
工程细胞
发酵工程 细胞工程
生物活性物质
基因工程技术及其应用
供体细胞
目的基因 载体
重 组 D N A分 子
受体细胞
转化细胞
基因治疗 基因诊断
多肽药物 疫苗、抗体
转基因动物
(畜 牧 业 、 渔 业 生 物 反 应 器)
发酵工程技术
发酵对象:
传统微生物发酵、基因工程菌发酵、动物细胞培养、植 物细胞培养
发酵类型:
液体发酵、固体发酵、固定化培养、流式发酵
发酵技术设备
1 基因工程的基本概念
D 基因工程的基本形式
第一代基因工程 蛋白多肽基因的高效表达 经典基因工程 第二代基因工程 蛋白编码基因的定向诱变 蛋白质工程 第三代基因工程 代谢信息途径的修饰重构 途径工程 第四代基因工程 基因组或染色体的转移 基因组工程
转 基 因 植 物 冶金、环保
(农 业 、 林 业 轻 工 、 食 品 生 物 反 应 器)
转基因植物
转基因动物 作为生物发
生器
基因本身也是一个产业
Rockfeller 大学将人肥胖基因出售0.2亿美元(1995年 3月) Amgen公司将FKBP神经免疫因子配体转让达3.29亿美 元(1997年) Millennium公司以4.65亿美元向Bayer公司转让225种 基因的开发权(1998年9月)
生物基因工程实验课
生物基因工程实验课一、课程目标知识目标:1. 让学生理解基因工程的基本概念、原理及操作流程。
2. 掌握基因克隆、基因表达和基因编辑等核心技术。
3. 了解基因工程在生物科学研究和实际应用中的重要性。
技能目标:1. 学会使用基因工程实验相关仪器设备及实验操作技巧。
2. 能够独立设计简单的基因工程实验方案,并进行实验操作。
3. 提高观察、分析、解决问题的能力,以及团队协作和实验报告撰写能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对生物科学研究的兴趣,激发创新精神。
2. 增强学生的环保意识和伦理观念,使其能够理性看待基因工程技术的利弊。
3. 树立学生的科学态度,培养严谨、细致、负责的学习态度。
课程性质:本课程为实验课,侧重于基因工程技术的实践操作,结合理论教学,培养学生的实际操作能力和科学思维。
学生特点:初三学生,具备一定的生物学基础,好奇心强,求知欲旺盛,但实验操作能力有限。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,强化实验操作训练,提高学生的实践能力和科学素养。
通过本课程的学习,使学生在掌握基因工程技术的基础上,能够将其应用于实际问题,为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 基因工程基本概念与原理- 基因的结构与功能- 基因工程的定义及分类- 基因重组技术的原理2. 基因工程实验技术- 基因克隆技术- PCR扩增技术- 基因表达与蛋白质提取- 基因编辑技术3. 基因工程应用实例- 转基因生物的培育- 基因工程药物研发- 基因治疗与生物制药4. 实验操作技能训练- 实验室安全与规范操作- 基因克隆实验操作- PCR实验操作- 基因表达实验操作教学内容安排与进度:第一课时:基因工程基本概念与原理第二课时:基因克隆技术及实验操作第三课时:PCR扩增技术及实验操作第四课时:基因表达与蛋白质提取实验操作第五课时:基因编辑技术及实验操作第六课时:基因工程应用实例分析与讨论教材章节关联:《生物学》初三下册,第五章“基因与遗传”:5.1 基因的结构与功能5.2 基因工程简介5.3 基因工程的应用三、教学方法本课程将采用以下多元化的教学方法,以激发学生的学习兴趣,提高教学效果:1. 讲授法:- 对于基因工程的基本概念、原理和操作流程等理论知识,采用讲授法进行教学。
基因工程实验课件
所用DNA聚合酶的最佳活性温度决定了延伸温度, 如Taq聚合酶的最佳温度为70~80度, 所以延伸温度设为72℃即可。 在实践中Taq DNA聚合酶的延伸效率约为500 bp/30 s, 若待扩增的片段较长, 可适当延长时间, 但时间过长又会致非特异性扩增。
4.延伸温度和时间
25-35个循环
三、影响PCR因素
虽然PCR操作很方便, 但影响因素也很多, 从而影响PCR的特异性和高效性。 引物 变性温度和时间 退火温度和时间 延伸温度和时间 循环次数
引物决定了PCR产物的长度和特异性。 引物的设计要求请看本实验讲义“引物设计”部分。
1.引物
在PCR反应刚开始时, 为保证作为模板的双链DNA完全变性成单链DNA, 一般设为95℃、5 min;在随后的循环中, 可设为95℃、30s。 有些模板DNA的G+C含量较高, 变性温度就越高。太高的变性温度和太长的变性时间会影响DNA聚合酶的活性。
引物设计有以下几个原则: (1)引物的特异性。引物应根据目的序列进行设计,引物与非靶序列之间不要超过 70%的同源性或连续8个的碱基互补,减少非特异产物; (2)引物的长度。一般指引物中能与模板序列互补结合的部分,不包括在5‘端额外增加的酶切位点序列和其他序列。引物长度以18~24 bp为佳。
3.DNA聚合酶
4.脱氧核糖核酸
四种脱氧核苷三磷酸即dATP、dTTP、dCTP和dGTP, 为PCR反应中DNA合成原料。 在新的一个反应体系中, 这四种脱氧核糖核酸的起始浓度应该都相等, 如果其中一种的浓度明显不同于其他的就会诱发错配, 并降低新链合成速度。
缓冲液提供PCR反应所必需的合适酸碱度与离子环境。主要成分有KCl、Tris-Cl和MgCl2。 其中Mg2+的浓度最重要, 它能影响DNA聚合酶的活性, 以及模板与PCR产物的解链温度。
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项目名称大肠杆菌甘露醇-1-磷酸脱氢酶基因的克隆与表达第一部分实验目的1.了解原核基因克隆与筛选的全过程与实验设计策略、载体的基本结构、基因工程酶(限制性内切酶、连接酶、Taq酶)的各种特性、DNA重组以及重组子筛选与鉴定的相关技术;2.理解基因克隆与筛选的策略及其相关实验原理、碱裂解法质粒提取过程中各种纯化步骤的设计思想,PCR引物设计以及PCR体系设计的原则与注意事项、DNA重组时设计酶切与连接方案的一般规律、重组DNA导入受体细胞方法以及目的重组子的筛选与鉴定方法、影响DNA重组效率的因素;3.掌握质粒DNA的提取与定性定量分析、琼脂糖凝胶电泳、PCR基因扩增及扩增产物回收、核酸的限制性酶切与连接、大肠杆菌感受态细胞的制备及转化、目的重组子筛选与鉴定等各项基本实验技术方法的基本原理与操作技能。
第二部分实验背景据统计,全世界的盐碱地约占陆地面积的三分之一,我国有大约1亿亩盐碱化耕地。
随着人口的不断增加和现代工业的发展,人均耕地面积日趋减少。
因此,如何开发利用广阔的盐碱地来发展农业生产、提高粮食等作物的产量已经成为政府和科学家必须直面的迫切问题。
盐胁迫是盐碱地抑制植物生长、降低农作物产量的最重要环境因素之一。
长期以来,如何提高植物的耐盐性、增加盐胁迫下农作物的产量一直受到政府和科学家的关注。
深入研究植物对盐胁迫的反应机制和耐盐机理是改造植物、提高其耐盐性的前提。
其中,通过转耐盐基因提高植物耐盐性是一条日益受重视的途径。
研究表明,有些植物在受到盐胁迫时,为消除由盐胁迫所造成的不平衡,会在体内合成和积累一定浓度的小分子量、无毒性的渗透保护剂(如甜菜碱、脯氨酸、海藻糖、山梨醇及甘露醇等),来提高细胞内渗透压,降低Na对酶活性的抑制,增加酶的热稳定性,阻止酶复合物的解离。
这些渗透保护剂还可以清除活性氧,从而有助于植物耐冷害、冻害、高温及干旱等胁迫,广泛存在于细菌、藻类和动植物中。
这类物质对于细胞耐高渗环境起着重要作用。
其中甘露醇和山梨醇属糖醇类物质,其生物合成的关键酶为甘露醇-1-磷酸脱氢酶(MTLD)和山梨醇-6-磷酸脱氢酶(GUTD)。
将负责这些小分子渗透调节物合成的关键酶基因引入植物后,能够起到一定的耐盐作用。
因此,可以通过基因工程的方法使这类植物超量表达甜菜碱、脯氨酸和甘露醇等渗透保护剂,从而提高其耐盐胁迫能力。
本实验项目根据大肠杆菌甘露醇-1-磷酸脱氢酶(mannitol-1-phosphate dehydrogenase,MTLD)基因序列设计一对引物,应用聚合酶链式反应(PCR)方法,从大肠杆菌E. coli JM109菌株的基因组中扩增获得甘露醇-1-磷酸脱氢酶基因序列,该基因序列开放阅读区全长1146 bp,编码由382个氨基酸组成、分子量约为41 kDa。
扩增产物经定向克隆连接到原核表达载体pET-28a(+),构建重组表达质粒pET-28a(+) /MTLD,并转化大肠杆菌E.coliBL21(DE3)感受态细胞,以期获得能大量表达生产甘露醇-1-磷酸脱氢酶的重组体克隆。
本实验项目从大肠杆菌菌株中克隆MTLD基因,将其构建到原核表达载体上后实现高效表达,从而为通过基因工程方法培育耐盐作物奠定基础。
第三部分实验总体流程第四部分实验内容实验一大肠杆菌基因组DNA的提取及电泳鉴定1.实验原理基因组DNA的提取通常用于PCR模板、Southern杂交、构建基因组文库(包括RFLP)等。
不同生物(植物、动物、微生物)的基因组DNA提取方法有所不同;同种生物的不同各种类或同一种类的不同组织因其细胞结构及所含的成分不同,分离方法也有差异。
无论何种生物基因组DNA,其提取方法基本可分为两步:先是温和裂解细胞及溶解DNA,接着采用化学或酶学的方法,去除蛋白、RNA及其它大分子,再用乙醇沉淀出DNA。
常用的经典提取方法有CTAB法和SDS法。
提取基因组DNA总的原则包括:(1)保证核酸一级结构的完整性;(2)其它生物大分子,如蛋白质、多糖、酚类、脂类分子的污染应尽量降到最低;(3)核酸样品中不应存在对酶有抑制作用的有机溶剂和过高浓度的金属离子;(4)其它核酸分子,如RNA,也应尽量去除。
本实验中细菌基因组的提取采用天根生化科技有限公司的DP302细菌基因组提取试剂盒。
该试剂盒可以特异性结合DNA的离心吸附柱和独特的缓冲液系统提取细菌的基因组DNA。
离心吸附柱中采用的硅基质材料能够高效、专一吸附DNA,可最大限度去除杂质蛋白及细胞中其他有机化合物。
提取的基因组DNA 片段大、纯度高,质量稳定可靠。
基因组DNA的提取用琼脂糖凝胶电泳进行鉴定,电泳分离后的DNA用溴化乙啶染色,在254nm波长紫外光检测DNA的提取情况。
2.实验用品(1) 材料本实验所用的大肠杆菌为E. coli JM109菌株,以甘油菌形式-20℃冰箱保存。
(2) 试剂1)天根生化科技有限公司的DP302细菌基因组提取试剂盒。
包括缓冲液GA、缓冲液GD、缓冲液GB、漂洗液PW、洗脱缓冲液TE、蛋白酶K、吸附柱CB3、收集管。
2)10×TBE电泳缓冲液:称取Tris54g,硼酸27.5g,并加入0.5mol/LEDTA(pH8.0) 20mL,定容至1000mL。
3)6×上样缓冲液:0.25%溴酚蓝,40%(w/v)蔗糖水溶液。
4)EB溶液母液:将EB配制成10mg/mL,用铝箔或黑纸包裹。
5)DL2,000TM DNA Marker (TaKaRa公司):本Marker为已含有1×LoadingBuffer的DNA溶液,可取5μL直接电泳。
(3)仪器超净工作台、恒温振荡仪、高压灭菌锅、pH计、高速离心机、移液枪、水平电泳仪、电泳仪电源、凝胶成像系统、电炉。
3.实验步骤(1)大肠杆菌活化和培养取4微升大肠杆菌E. coli JM109甘油菌接入4mL LB液体培养基中,37℃培养过夜进行活化。
将活化好的菌按照1:100接入锥形瓶中,37℃培养4小时使之进入对数生长期。
(2)基因组DNA的提取1)取细菌培养液1-5mL,10000rpm离心1分钟,尽量吸净上清。
2)向菌体沉淀中加入200μL缓冲液GA,振荡至菌体彻底悬浮。
3)向管中加入20μL蛋白酶K溶液,混匀。
4)加入220μL缓冲液GB,振荡15秒,70℃放置10分钟,溶液应变清亮,简短离心以去除管盖内壁的水珠。
注意:加入缓冲液GB时可能会产生白色沉淀,一般70℃放置时会消失,不会影响后续实验。
如溶液未变清亮,说明细胞裂解不彻底,可能导致提取DNA量少和提取出的DNA不纯。
5)加220μL无水乙醇,充分振荡混匀15秒,此时可能会出现絮状沉淀,简短离心以去除管盖内壁的水珠。
6)将上一步所得溶液和絮状沉淀都加入一个吸附柱CB3中(吸附柱放入收集管中),12000rpm离心30秒,倒掉废液,将吸附柱CB3放入收集管中。
7)向吸附柱CB3中加入500μL缓冲液GD,12000rpm离心30秒,倒掉废液,将吸附柱CB3放入收集管中。
8)向吸附柱CB3中加入700μL漂洗液PW,12000rpm离心30秒,倒掉废液,将吸附柱CB3放入收集管中。
9)向吸附柱CB3中加入500μL漂洗液PW,12000rpm离心30秒,倒掉废液,将吸附柱CB3放入收集管中。
10)将吸附柱CB3放回收集管中,12000rpm离心2分钟,倒掉废液。
将吸附柱CB3置于室温放置数分钟,以底晾干吸附材料中残余的漂洗液。
注意:这一步的目的是将吸附柱中残余的漂洗液去除,漂洗液中乙醇的残留会影响后续的酶反应实验。
11)将吸附柱CB3转入一个干净的离心管中,向吸附膜的中间部位悬空滴加50-200μL洗脱缓冲液TE,室温放置2-5分钟,12000rpm离心2分钟,将溶液收集到离心管中。
注意:为增加基因组DNA的得率,可将离心得到的溶液再加入吸附柱CB3中,室温放置2分钟,12000rpm离心2分钟。
洗脱缓冲液体积不应少于50μL,体积过小影响回收效率。
(3)DNA的琼脂糖凝胶电泳用1%琼脂糖凝胶电泳检查DNA的提取情况。
样品贮存在-20℃冰箱中备用。
具体步骤如下:1)琼脂糖凝胶液的制备:称取1g琼脂糖,置于三角瓶中,加入100mL1×TBE电泳缓冲液,瓶口倒扣一个小烧杯或包一层保险膜,于电炉加热。
琼脂全部融化后取出摇匀,即为1%琼脂。
(也可加溴化乙啶2.5μL)2)凝胶板的制备:置水平板于工作台面上,将样品槽模板(梳子)插进水平板上凹槽内,距一端约0.5cm。
梳子底边与水平板表面保持0.5-1mm的间隙。
待琼脂糖冷至65℃左右,小心地倒入托盘内,使凝胶缓慢地展开在水平板表面形成一层约3mm厚均匀胶层。
液内不存有气泡。
室温下静置0.5-l小时,待凝固完全后,用小滴管在梳齿附近加人少量缓冲液润湿凝胶,双手均匀用力轻轻拔出样品槽模板(注意勿使样品槽破裂),则在胶板上形成相互隔开的样品槽。
3)加样:将DNA样品液与溴酚蓝-甘油溶液以5:1的体积比混合,用移液枪分别加人到凝胶板的加样槽内。
每个糟加10μL左右。
加样量不宜太多,避免样品过多溢出,污染邻近样品。
加样时注射器针头穿过缓仲液小心插人加样槽底部,但不要损坏凝胶槽,然后缓慢地将样品推进槽内让其集中沉于槽底部。
DNA Marker取5μL直接进行加样。
4)电泳:加样完毕,靠近样品槽一端连接负极,另一端连接正极,接通电源,开始电泳。
控制电压降不高于5V/cm(电压值V/电泳板两极之间距离比)。
当染料条带移动到距离凝胶前沿约lcm时,停止电泳。
5)染色:将电泳后的胶取出,小心椎至0.5μL/mL溴乙锭染色液中,室温下浸泡染色30min。
6)观察:小心地取出凝胶置托盘上,并用水轻轻冲洗胶表面的溴化乙锭溶液,再将胶板推至凝胶成像系统的样品板上,在紫外灯下进行观察。
DNA存在的位置呈现橘红色荧光,肉眼可观察到清晰的条带,拍照记录下电泳图谱。
4. 注意事项1)菌体培养过程要严格无菌,染菌后提取得到的基因组会成多条带。
2)基因组提取过程中所使用的器材要严格灭菌,防止核酸酶降解基因组。
3)溴乙锭是DNA诱变剂,配制和使用EB染色液时,应戴乳胶手套,并且不要将该溶液洒在桌面或地面上。
凡是沾污过溴乙锭的器皿或物品,必须经专门处理后,才能进行清洗或弃去。
4)加样量的多少决定于加样槽最大容积。
加人样品的体积应略少于加样槽容积。
对于较稀的样品液应设法调整其浓度或加以浓缩。
5. 实验结果分析所提DNA的电泳图结果。
6. 思考题1.琼脂糖凝胶电泳时,应注意哪些问题?2.如果提取的DNA中含有蛋白质和RNA污染,应如何解决?3.如果提取的DNA产量较低,分析原因并提出解决办法。
实验二PCR法扩增大肠杆菌甘露醇-1-磷酸脱氢酶基因及PCR产物的纯化1. 实验原理聚合酶链式反应(Polymerase Chain Reaction),简称PCR,1983年由Dr. Kary B. Mullis发明,是一种选择性的体外扩增DNA或RNA的分子生物学技术。