克和千克的认识
克和千克的认识
克和千克的认识在我们的日常生活中，经常会听到“克”和“千克”这两个词。
无论是在购买食品、衣物，还是在测量物体的重量时，都会用到它们。
那么，什么是克和千克呢？它们又有着怎样的重要性呢？克，是一个很小的重量单位。
如果我们拿起一枚 2 分的硬币，它的重量大约就是 1 克。
想象一下，1 克是多么轻啊！一颗小糖果、一小片纸屑，它们的重量可能就接近 1 克。
克通常用于测量比较轻的物体，比如药片、金戒指、小零食等等。
而千克，就比克要大多了。
1 千克等于 1000 克。
如果说克是小巧玲珑的小精灵，那么千克就是强壮有力的巨人。
一个中等大小的西瓜，大约重 5 千克；一个成年人的体重，可能在 50 千克到 100 千克之间。
千克常常用来衡量较重的东西，像大米、面粉、家具等等。
为了更直观地感受克和千克的差异，我们可以做一个小实验。
准备一个电子秤，先放上一些小物件，比如几颗红枣、几个回形针，看看电子秤上显示的重量，可能只有几克或者几十克。
然后，再放上一个大书包、一袋水果，这时电子秤上的数字可能就会跳到几千克。
通过这样的对比，我们就能清楚地感受到克和千克所代表的不同量级。
在超市购物的时候，克和千克的身影更是无处不在。
食品包装上通常会标明净含量是多少克或者多少千克。
比如一包薯片，上面写着“净含量 100 克”，这就告诉我们这包薯片的重量是 100 克。
而大米、食用油等大宗商品，则往往是以千克为单位标注的。
在厨房里，克和千克也发挥着重要的作用。
当我们按照食谱做菜时，经常会看到“盐 5 克”“糖 10 克”这样的描述。
如果没有准确地掌握克和千克的概念，很可能就会做出味道不太理想的菜肴。
对于小朋友们来说，认识克和千克也是数学学习中的重要一环。
通过实际的操作和体验，比如用天平称一称小物件的重量，能够帮助他们更好地理解这两个重量单位。
这不仅有助于提高他们的数学能力，还能培养他们的观察力和动手能力。
在工业生产中，克和千克的准确测量更是至关重要。
克和千克的认识
克和千克的认识
年级
二年级下册
教学目标：
1、使学生认识质量单位千克、克。
2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。
3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的，在时间生活中非常有用的。
1、拿出一本数学教课书，和一只笔，提问：哪个重有些？
2、肯定学生的回答，并让学生“掂一掂”，然后让学生说说有什么样的感觉。
3、从刚才的实践得出结论：物体有轻有重。板书课题。
1、出示主题挂图，物体的轻重的计量。观察主题挂图。
（1、）请同学们观察一下，这幅图画的是什么？
（2、）这幅图中的小朋友和阿姨在说什么？
（3、）前几天，老师让大家广泛收集、调查我们日常生活中常见物品的质量，我们现在来交流以下好吗？表示物品有多重，可以用克和千克单位来表示。
（4、）在学生说的同时，老师拿出有准备的东西展示。
2、克的认识。
（1、）提问：通过调查我们知道了一些物品的质量，你们知道1克、1千克各有多重吗？要知道物品的质量，应该怎么办呢？
（2、出示天平，简单介绍天平的结构，并说明使用方法。
（3、）将一个2分皮放在左边盘内。1克砝码放在右盘内，让学生观察。
提问：你们发现了什么？这个2分皮重多少克？板书：克
（4、）“1克有多重？”我们来掂一掂好吗？
3、千克的认识。
（1、）出示盘称。大家认识这称吗？
（2、）看看盘称的使用方法。现在要称1千克的水1、掌握质量单位：克、千克。
2、掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。
教学难点：
1、掌握质量单位：克、千克。
千克与克的认识：如何进行千克与克的换算？
千克与克是常用的重量单位，它们在国际单位制中占据重要地位。
为了更好地理解和使用这两个单位，我们需要明确它们之间的换算关系并进行实际应用。
一、千克与克的基本概念千克（kg）是国际单位制中的基本单位之一，用于衡量质量或重量。
它通常用于表示较大物体的重量，如人体重量、物品重量等。
千克作为一个标准单位，具有量值可靠、使用方便的优点。
克（g）是千克的十分之一，也是国际单位制中的重量单位。
与千克相比，克通常用于表示较小物体的重量，如食品、药品等。
克在日常生活和科学实验中有着广泛的应用，因为它既可以满足精度的要求，又方便使用。
二、千克与克的换算关系千克与克之间的换算关系非常简单，即1千克等于1000克。
这个关系是固定的，不随时间和地点的改变而改变。
为了更直观地理解这个换算关系，我们可以举一些实例来说明：1. 如果一个物体的重量是2千克，那么它的重量可以表示为2000克。
具体换算过程为：2千克× 1000克/千克 = 2000克。
2. 同样，如果一个物体的重量是500克，那么它的重量可以表示为0.5千克。
具体换算过程为：500克 / 1000克/千克 = 0.5千克。
通过这些实例，我们可以发现在进行千克与克之间的换算时，只需将数值乘以或除以1000即可。
三、实际应用中的换算技巧在日常生活中，我们经常需要进行千克与克之间的换算。
以下是一些实用的换算技巧：1. 估算法：在一些不需要特别精确的情况下，我们可以使用估算法进行快速换算。
例如，当我们需要知道一个重约1千克的物体大约有多少克时，我们可以估算为1000克左右。
这种方法虽然不够精确，但可以满足一些大致的比较和估算需求。
2. 直接计算法：对于需要精确换算的情况，我们应该使用直接计算法。
具体步骤是先将千克转换为克（或克转换为千克），然后进行相关计算。
例如，在计算一个物体重量的百分比时，我们需要先将总重量和各个部分的重量都转换为克，然后进行百分比的计算。
四、常见的换算误区及避免方法在进行千克与克之间的换算时，有一些常见的误区需要避免：1. 单位混淆：在进行换算时，有时容易将千克和克混淆。
克与千克的认识和计算
克与千克的认识和计算克和千克是国际通用的质量单位，用于计量物体的质量。
下面将对克和千克的认识和计算进行详细介绍。
一、克和千克的概念和定义1. 克：克是国际单位制中质量的基本单位，符号为"g"。
1克等于1千分之一千克，即1g = 1/1000 kg。
2. 千克：千克是国际单位制中质量的基本单位，符号为"kg"。
1千克等于1000克，即1 kg = 1000 g。
二、克和千克的换算关系1.克转千克：将克转换为千克，只需将克数除以1000即可。
例如，5000克等于多少千克？5000克÷1000=5千克。
2.千克转克：将千克转换为克，只需将千克数乘以1000即可。
例如，7千克等于多少克？7千克×1000=7000克。
三、克和千克的使用场景克和千克常常在日常生活和科学研究中被使用。
以下是几个常见的克和千克的使用场景：1.食品配料计量：在烹饪过程中，通常会用克来计量食材的重量，例如面粉、糖、盐等。
2.宝石和珠宝测量：在宝石和珠宝行业中，克通常被用来测量宝石的重量，以便评估其价值。
3.医疗药剂计量：在医疗领域，药物的剂量常常用克来计量，并根据患者的情况调整剂量。
4.科学实验：在科学实验室中，克和千克通常被用来测量实验样品的重量，以便进行准确的实验记录和分析。
四、如何进行克和千克的计算进行克和千克的计算时，需要注意以下几个要点：1.保留有效数字：在进行计算时，应保留合适的有效数字位数，以确保计算结果的准确性。
2.单位换算：在进行克和千克的互相换算时，需根据单位换算关系进行除法或乘法运算。
3.单位转换：在进行其他单位的计算时，需将克或千克转换为其它单位，如毫克、磅等。
举例说明：1.如果有一个物体的重量是350克，要将其转换为千克，可以使用克转千克的换算关系：350克÷1000=0.35千克。
2.如果有一个物体的重量是0.75千克，要将其转换为克，可以使用千克转克的换算关系：0.75千克×1000=750克。
克和千克的知识点总结
克和千克的知识点总结
一、克和千克的认识。
1. 概念。
- 克（g）和千克（kg）都是质量单位。
克是一个比较小的质量单位，通常用于计量较轻的物品，像一枚2分硬币大约重1克；千克是比克大的质量单位，用于计量较重的物品，例如两袋盐的质量大约是1千克。
2. 单位换算。
- 1千克 = 1000克。
这是克和千克之间的基本换算关系。
例如，如果有3000克的物品，换算成千克就是3000÷1000 = 3千克；如果有5千克的物品，换算成克就是5×1000 = 5000克。
3. 生活中的应用。
- 在日常生活中，我们会根据物品的轻重选择合适的质量单位来描述。
- 计量较轻的物品，如小零食（一片薯片大约重几克）、药品（一片药可能重零点几克）等用克作单位。
- 计量较重的物品，如人的体重（一个成年人的体重可能是几十千克）、一袋大米（通常是5千克、10千克等）、水果（一箱苹果可能重5千克）等用千克作单位。
- 在购买商品时，我们也会看到商品标签上标注的质量单位，这有助于我们了解商品的重量信息。
例如，在超市购买糖果，可能会看到标签上写着“每袋糖果500克”；购买大米时，会看到“10千克装”等字样。
4. 称量工具。
- 称比较轻的物品，常用天平。
天平通过比较两边物体的质量来确定物品的重量，当两边平衡时，说明两边物品的质量相等。
例如，在实验室中称化学药品的质量，就会用到天平。
- 称较重的物品，一般使用台秤或电子秤。
在菜市场，菜贩会用台秤称蔬菜、肉类等物品的重量；在商店里，电子秤可以快速准确地称出商品的质量，如称水果、干货等。
克和千克的认识
分别用手掂一掂， 感觉怎么样?
1个2分硬币约重一克
分别用手掂一掂， 感觉怎么样?
1粒口香糖约重一克
• 大约重一克的物品有 : 一枚校徽 , 一粒钮扣 ,两 粒黄豆……
认识 千克
1 袋盐重 1 千克。
也就说1000个1克就 是1千克
1 袋砂糖重 500 克， 2 袋砂糖正好是 1 千克。
1千克=1000克
在（ ）里填上合适的重量单位。
一个乒乓球重1（ 克 ）。 一袋洗衣粉重1（ 千克 ）。 一管牙膏重100（ 克 ）。 一只鸡重2（ 克 ）。 一位小朋友重23（ 千克）。 一个西瓜重3（千克 ）。
聪 聪 给 姥 姥 的 一 封 信
姥姥： 您好，我已经8岁了， 身体长得特别健壮，体重 已达45克，每天早上能吃 掉60千克的鸡蛋两个， 250克的牛奶一袋，中午 可以吃掉100千克的馒头3 个，晚上吃的更多，和爸 爸妈妈一起能把将近1克 的米饭吃光 。
1 千克爆米花和 1 千克铁比，哪个重一些?认识 克和 千克
重 1 千克。
饼干 110 克 5 千克
表示物品有多重，可以 用克或千克作单位。
“克、千克”的来历：
以前， 中国人用斤作为 重量单位，英国人用英镑作为 重量单位，重量单位不一样， 在进行买卖物品时出现不同的 意见，使交易不方便，所以各 国统一用“克、千克”等作为 重量单位，而我国在１９９０ 年才开始使用。
克与千克的关 系
1千克=1000克
李奶奶从市场里买了苹果、鸡蛋和鱼。
你能提出什么问题?
重 1 千克
重 2 千克
重 500 克
150（ 克 ）
1（千克）
750（克）
300（ 克）
判断 （1）一个乒乓球约重3克。（
《克和千克的认识》教学设计一等奖4篇
4、《克和千克的认识》教案一等奖教学内容：人教版《义务教育课程规范实验教科书数学》二年级下册“克和千克的认识”。
教学目标：1、在具体的生活情景中，使同学感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克＝1000克。
2、使同学知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。
3、在建立质量观念的基础上，培养同学估量物体的意识。
教学重点：建立克和千克的质量观念。
教学准备：天平、弹簧秤、小蜗牛、盐、多媒体课件等。
教材分析：同学在生活中都接触过质量问题，但质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察得到，只能靠肌肉感觉来感知。
为了让同学了解每一个单位的实际有多重，并能够在实际中应用，在教学过程中，通过多让同学看一看、掂一掂、猜一猜、称一称等实践活动，以增加同学对“克”和“千克”的感性认识，协助同学形成质量观念；又通过计算、称同一物体而得出的两种不同的表示方法，使同学的猜测得到验证，很具体地感知了克和千克之间的进率。
在整个新知识的教学中，同学始终怀着丰满的热情，积极地去探索、去体验，主动地建构知识。
教学过程：（一）在生活情境中探究师：前几天，同学们随家长去超市购买了一些物品，还收集调查了—些常用物品的质量，我们一起交流一下好吗？生1：我妈妈买的牙膏是30克。
生2：我买的蛋卷7 5克。
生3：火腿肠一根是45克。
生4：我的体重是31千克。
生5：一袋茶叶450克。
生6：一袋大米是25千克。
师：同学们说了那么多，你有什么发现吗？生1：有的后面带“克”，有的是“千克”。
生2：比较轻的都用“克”作单位。
比较重的用“千克”作单位。
师：同学们说得非常好，今天我们就一起来研究“克和千克”。
师：要知道我们购买物品的轻重，可以用什么方法？生：用秤称。
师，我们一起来认识一下几种常用的秤（多媒体课件展示）。
师；你们在什么地方见过这些秤？生1：在超市买东西用过电子秤。
生2；我跟妈妈买菜时，见过杆秤、盘子秤。
生3：我舅舅卖米用的是磅秤。
小学二年级数学教案 克和千克的认识9篇
小学二年级数学教案克和千克的认识9篇克和千克的认识 1教学内容：人教版实验教材《数学》二年级下册《克和千克》。
设计思路：克和千克对于二年级学生来说是个全新的重量概念，在教学时，注意以学生已有经验为基础，结合小学生心理特点和年龄特点，给学生提供测量实际物品的机会，通过猜、掂、比、称等实践活动，帮助学生建立1克和1千克的表象，知道1千克=1000克。
并让学生在估测中不断修正自己的估测结果，在课前调查与课后实践中充分体现了数学的应用性。
教具准备：1.一架天平；2、电脑，多媒体课件；3、将全班分成6个小组，每组准备一台盘秤，6个2分硬币，一些苹果，一些鸡蛋，2袋盐，6个乒乓球，100克、300克的大米各一袋。
教学过程：一、认识重量单位“克”和“千克”。
1.教师拿一包糖和一包盐，让学生肉眼观察并判断哪个重。
2.让学生亲自动手掂一掂判断哪个重。
3.启发学生说出要知道糖和盐的准确重量有两种办法：一是用秤称，二是看包装袋上净含量。
4.让学生汇报课前调查多种物品净含量情况。
5.揭示并板书课题“克和千克”。
二、认识秤：1.创设情境，提出问题。
2.课件展示并介绍生活中常见的秤。
3.介绍盘秤的使用办法。
4.让学生称出一个苹果和一本数学课本的重量，初步学会认秤。
三、建立“千克”的概念。
1.让学生称出1千克的苹果和1千克的盐。
2.提出问题，使学生知道因为苹果的大小不一样，因此每组称得的1千克的苹果的个数也不一样，而1千克的盐都是2袋的道理。
3.让学生感受1千克的重量。
4.让学生互抱对方感受比1千克重的重量。
四、建立“克”的概念。
1.提出问题，使学生在动手实践中发现比较轻的物品（比如豆子）用盘秤称不出来，引出天平。
2.课件介绍天平的使用方法及生活中用天平称的物品。
3.教师拿天平演示称2分硬币的方法。
4.让学生每人把一个2分硬币掂一掂，并在小组内谈感受。
5.让学生通过掂、比、称，感受100克、300克、500克、1000克的重量，为后面的巩固练习提供丰富的表象。
对克与千克的认识
对克与千克的认识
对克与千克的认识
一、引言
在生活中，我们经常使用到克和千克两个单位来描述物品的重量。
但是，对于这两个单位，很多人并不能准确地理解它们的概念和区别。
本文将详细介绍克和千克的定义、转换以及在生活中的应用。
二、什么是克和千克？
1. 克：克是一个小单位，常用于测量较小的物品的重量。
其定义为1克等于物品质量为1千克的1/1000。
2. 千克：千克是一个大单位，常用于测量较大物品的重量。
其定义为1千克等于1000克。
三、两者的转换
1. 克转千克：将克数除以1000即可得到对应的千克数。
例如，4000克 = 4千克
2. 千克转克：将千克数乘以1000即可得到对应的克数。
例如，3.5千克 = 3500克
四、在生活中的应用
1. 在购物中
在超市或商场购物时，我们通常会看到商品的重量标示，有的是用克表示重量，有的是用千克表示。
在做选择时需要注意分辨，以免误选或计算不便。
2. 在食品的烹饪中
在做菜时，常常需要按照食谱中的要求称出食材的重量，以保证菜品的味道和口感。
通常情况下，需要用到克和千克单位。
3. 在药品的使用中
在量取药品时，往往需要按照医生开具的剂量称取药品的重量，并且需要按照克和千克的单位来进行计算，并且有些药品剂量非常小，需要用到毫克或是微克单位。
五、结语
克和千克是描述重量的基本单位，在我们的日常生活中用处广泛。
了
解它们的定义、转换以及应用，可以使我们在生活中更加得心应手，避免因为重量单位的错误而带来的麻烦和损失。
标准重量单位的认识克和千克
标准重量单位的认识克和千克标准重量单位的认识——克和千克在日常生活中，我们经常会接触到各种的重量单位。
其中，克和千克是我们最为常见的两个重量单位。
它们不仅在科学研究中被广泛应用，也在生活中起到了重要作用。
本文将重点探讨克和千克这两个标准重量单位的概念、用途以及转换关系。
一、克和千克的概念克（g）是国际标准计量单位，属于国际单位制中的质量单位。
克的定义是以铂金国际原器为基准制造的质量，被确认为0.001千克。
因其基本单位的特殊性，克也被广泛应用于实验室测量、制药业、化妆品等领域中。
千克（kg）是公制质量单位，是SI国际单位制中的基本质量单位，也是世界上几乎所有国家和地区所采用的质量单位。
千克的定义是以某种材料制作的原型千克铂金柱的质量，被确认为1千克。
千克是一种较大的重量单位，常用于商业交易和日常生活中。
二、克和千克的用途克和千克作为质量的单位，在各个领域都有广泛的应用。
1. 科学研究：在科学实验中，克是常用的重量单位。
例如化学实验中，需要精确称取特定质量的试剂，克可以提供精确的质量测量。
而千克则常用于天文学中对星球、恒星质量的测量。
2. 商业交易：在商业活动中，克和千克常用于衡量商品的重量。
无论是超市购物还是市场交易，我们经常会看到商品以克或千克作为重量单位出售。
如食品、蔬菜、肉类和日用品等，都使用千克来衡量其重量。
3. 体重计量：克和千克也常用于测量人类和动物的体重。
无论是医疗检查、健康管理还是饲养管理，体重的精确测量对于评估健康状况和提供适当的照顾至关重要。
4. 工程建筑：在工程建筑领域，千克常用于计量各种材料的重量，如水泥、砂子、钢筋等。
通过千克的计量，可以准确控制工程质量，并确保建筑的稳定性和安全性。
三、克和千克的转换关系克和千克之间存在着较为简单的转换关系。
千克是克的一千倍，即1千克=1000克。
这是因为千表示一千的意思，所以千克就是一千克的意思，相当于1000克。
反过来，1克=0.001千克。
小学数学克和千克学习技巧
小学数学克和千克学习技巧
1.理解基本概念：首先，需要理解克和千克的基本概念。
克
（g）和千克（kg）是常用的质量单位，其中1千克等于
1000克。
通过理解这些基本概念，可以更好地掌握它们
之间的关系和转换。
2.实际应用：将克和千克与日常生活中的物品联系起来，例
如水果、蔬菜、玩具等。
通过比较不同物品的质量，可以加深对克和千克的理解。
3.练习转换：熟练掌握克和千克之间的转换关系。
可以通过
练习将克转换为千克或将千克转换为克来加强记忆。
4.制作记忆工具：制作一些简单的记忆工具，如卡片或海
报，上面列出不同物品的质量，以帮助他们记忆克和千克之间的关系。
5.反复练习：通过反复练习和测试来巩固所学知识。
可以通
过做一些练习题或参加一些有趣的数学游戏来加强记忆。
总之，学习小学数学中的克和千克需要理解基本概念，与实际物品联系起来，熟练掌握转换关系，并通过反复练习来巩固所学知识。
《克和千克的认识》说课稿(精选4篇)
《克和千克的认识》说课稿（精选4篇）《克和千克的认识》说课稿（精选4篇）作为一名教师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《克和千克的认识》说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《克和千克的认识》说课稿1 一、说教材（一）教材分析《克和千克的认识》是人教版版小学数学第四册第六单元的内容。
是“数与代数”中“常见的量”的重要内容。
克和千克这2个量比较抽象，虽然学生在日常生活中都接触过物体的轻重问题，但对质量单位还缺乏认识，而且质量单位不像长度单位那样具体、直观，不能只靠观察得到认识。
要帮助学生理解和建立克和千克的直观概念，应通过大量的操作活动使学生获得丰富，鲜明，深刻的感知。
（二）教学目标 1、使学生认识质量单位千克、克。
2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。
3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。
（三）教学重难点教学重点：是感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念。
教学难点：是克和千克质量观念的建立。
（四）教具准备：天平，花生，盐等，及多媒体课件。
（五）教法学法：建构主义认为，数学的知识、思想和方法，不应是通过教师的传授获得，而是学生在一定情境下借助教师的引导，通过自身有意义的学习活动而主动获得的，教学中我主要采用了情境创设法、启发式教学法、直观教学法等。
让学生通过自主探究与合作交流的方法来获取新知。
二、说学情“克与千克的认识”对于二年级学生来说，一是生活经验不多，二是比较抽象，因此学生接受起来比较困难。
为了帮助学生更好的认识克与千克，所以在教学设计上，特别注意强化学生的实践活动。
我将观察、动手操作、演示、实践运用等有机的贯穿于教学各环节中引导学生在感知的基础上加以抽象概括，通过猜一猜、称一称、掂一掂、估一估等实际操作，让学生对克与千克有一个初步的感性认识，较好的完成教学目标，突出重点、突破难点。
克和千克的认识
四、课堂小结 克和千克的认识
计量比较轻的物品，常用“克”（g）作单位。
常用天平来称。
1000 克＝ 1 千克
计量比较重的物品，常用“千克”（kg）作单位。
电子秤
体重秤
用“千克”作单位 的秤有电子秤、体 重秤等。
五、课后作业
完成数学书103页“做一做”
2. 说出下面的物品各有多重。
3.计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。 （克 千克）（克 千克）（克 千克）（克 千克）
4. 判断对错。
（1）一个鸡蛋约重50克。
（ √）
（2）小明今年7岁，约重2000克。 （ × ） （3）1千克铁与1千克棉花2千一克样重。（ √ ）
（4）一袋盐500克，两袋这样的盐重1千克。 ( √)
指针指着几，就表示所称的物品有多重。
托盘秤
弹簧秤
体重秤
生活中还会用到”“斤”“两”来表 示物体有多重，如1公斤苹果，2斤梨，2两茶叶。 1公斤=1千克 1千克=2斤 1斤=500克 1斤=10两
三、课堂练习 1. 估一估下面的物品哪些比 1 克轻。
克和千克
第1课时 克和千克的认识
一、新课导入
表示物品有多重，可以 用质量单位克或千克。
二、探究新知
计量比较轻的物品， 常用“克”作单位。
“克”可以 用字母“g” 来表示。
？
比较轻的物品常用
天平来称。
活动：掂一掂， 感受1 克重的黄豆。
要求：每小组有净含量为1克的黄豆，请大家把它
放在手掌心仔细掂一掂，并和同桌交流自己的感受
注意：按顺序，每人感受5秒
1个2分硬币约重1克
真是太轻了！
1 克有多重？
1000 克＝ 1 千克
克、千克的认识
盘秤
弹簧秤 电子秤
磅秤
1千克有多重？ 生活中有很多物品的质量用千克作单位，例如:
1袋洗衣粉 重1千克
2袋食盐重 1千克
这5个苹果的质 量大约是1千克
认识质量单位“千克”：
计量较重物品有多重,通常用千 克作单位。千克又叫公斤。千 克用符号kg表示。
探究克与千克之间的关系：
500克+500克=1000克 盘秤指针指向1，即重1千克 1千克=1000克
5.应用题。 (1)说说下面每种物品一包重多少。几包重1千克？
每包白砂糖 每包瓜子 500g，2包重 200g，5包 1千克。 重1千克。
每袋洗衣 每包饼干 粉1kg，1 100g，10包 包重1千克。 重1千克。
（教材第4页“自主练习” ）
(2)
①哪种球最重？哪种球最轻？ 铅球最重，羽毛球最轻。
5（ 克 ）
2（千克）
25（千克 ）
400（ 克 ）
（2）在（ ）里填上正确的数。
重（ 300 ）克
重（ 4 ）千克
重（ 600 ）克
重（ 20）千克
（3）在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
2千克 = 2000克
56千克 6900克
2100克1千克
（教材第7页“自主练习” ）
(4) ②买5千克小米，你想怎么买，需要多少钱？
买特价小米买2千克和专柜小米3千克
2×3＋3×6＝24（元） 答：需要24元。
③你还能提出什么问题？ 买5千克香米共多少钱？
5×4=20（元）
答：买5千克香米共20元。
（教材第7页“自主练习” ）
这节课你有什么收获？
1. 计量较轻物品有多重，通常用克作单位，克 用符号g表示；表示较重物品的质量，通常用 千克作单位，千克用符号kg表示。千克又叫 公斤。
克和千克的认识
你知道吗？
世界上最小的鸟是 蜂鸟，孵出来时还不到 1克呢！
世界上最大的鸟是 鸵鸟，大约有 100 千 克重。它的一个蛋就 重 1 500 克。
世界上最大的袋 鼠大约重40千克，最 小的约重4克。
1912年在大西 洋捕到的一条蓝鲸 大约重150吨，它 的肾大约重1吨。
课外实践题：
做爸爸妈妈的小帮手
说出下面的物品各重多少克。
_5_0_0_ 克 _6_0__0 克 __2_0_0 克
450（ 克 ） 30（千克 ） 200（ 克 ）
180（克 ）
5（千克）
8（千克）
1千克=（ 1000 ）克 5000克=（ 5 ）千克 3千克=（ 3000 ）克 9000克=（ 9 ）千克
（1）一个乒乓球约重3克。（√ ） （2）小胖今年7岁约重三十克。（× ） （3）一包感冒冲剂约重10克。 （√ （4） 1千克铁比1千克棉花重。（× ）
（g） （kg）
重 1 千克。
饼干 110 克
5 千克
500克
平时我们常说的物品有多重，实际是指 物品的质量。
斤、公斤、两是我们中国人常用的质量单位。 克和千克是国际上通用的质量单位。
1枚2分硬币约重1克
一袋挂面重500克,两袋重多少克?
500克 + 500克 = 1000克
1000克 = 1千克 1000g = 1kg
写给爷爷的一封信 爷爷：
您好！我已经9岁了，身体长得特别健 壮，身高已12经0厘12米0千克，体重已30达千3克0克， 每天早 上吃一60个克60千克的蛋，一袋250克的牛奶，中午可 以吃掉130个0克100千克的馒头，晚上吃的更多，和爸 爸妈妈一起1能千把克1克 的米饭吃光。
克和千克的认识
100克
方便面
5千克
2．填上合适的质量单位。
（1）1 个鸡蛋重约 50（ 克 ）。 （2）妈妈的体重约 50（千克）。
450（ 克 ） 30（千克 ） 200（ 克 ）
80（ 克 ）
100（ 克）
8（千克）
P88、1
1. 说出下面的物品各重多少克。
__5_0_0 克 _6_0__0 克 _2_0__0 克
P88 2、写出体重
__3_0_ 千克 __3_5_ 千克 __6_5_ 千克
用手势判断
一个西瓜约重4克。（ ）
一枚2分硬币约重1克。 （ ）
2千克石头，比2千克木头重.（ ）
3千克+60克=3600克（ ）
是真是假
明明今年10岁，重30克。今天， 他去超市买了一枝长7克的铅笔， 买了一袋重200千克的果冻。还去 了动物园看见了世界上最小的鸟— —蜂鸟，它的体重约2克；还看见 世界上最大的鸟——鸵鸟，它的体 重约1500千克。
用手掂一掂， 感觉怎么样?
1 个 1 角硬币约重 1 克。
你能找出其他重 1克的物品吗?
大约重1克。 曲别针大约重1克。 2粒 大约是1克。
1200
1 袋砂子重 500 克， 2 袋砂子正好是 1 000克。
1000 克 = 1 千克
1 千克 = 1 000 克
42
1． 连线. 西瓜
3、称比较轻的物品的重量时，
常用（ 克 ）做单位； 称一般
物品的重量时常用
（ 千克 ）单位。
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
23
人教版小学数学二年级下册
克和千克的认识
重 1 千克。
饼干 110 克
克和千克的认识
克和千克的认识一、克的定义克（g）是国际单位制中的质量单位，简称g。
它是衡量物体质量大小的基本单位之一。
克是国际公制的单位，也被广泛使用于各个领域的科学研究和日常生活中。
在计量方面，克作为一个小单位，一般用于衡量轻微或细小的物质质量，如粉末、药物、烹饪食材等。
二、千克的定义千克（kg）也是国际单位制中的质量单位，简称kg。
它是衡量物体质量大小的基本单位之一，相当于1000克。
千克是国际公制的主要质量单位，通常用于衡量大型物体的质量，比如人体、家具、车辆以及一般商品的质量。
三、克和千克的换算关系克和千克之间有一定的换算关系，即1千克等于1000克。
这个换算关系可以用来在克和千克之间进行转换。
比如，如果要将500克转换为千克，只需要将克数除以1000，即可得到0.5千克。
同样地，如果要将2千克转换为克，只需要将千克数乘以1000，即可得到2000克。
四、克和千克的使用场景由于克和千克是质量单位，它们在各个领域中都有广泛的应用。
1.科学研究：在科学研究中，克和千克常用来衡量实验样品的质量，如化学试剂、生物材料、物理实验中的被测物等。
科学研究中精确且准确的质量测量对于实验结果的准确性至关重要。
2.医药领域：在医学和药学领域中，克和千克用于衡量药物的剂量和物质的质量。
医生和药师需要根据病情和药物特性，准确地计算出需要使用的药物质量。
3.烹饪和食品工业：在烹饪和食品行业，克和千克常用于食材的称量。
厨师和食品工作者需要严格按照食谱中规定的克或千克的数量，确保菜品的口感和质量。
4.日常生活：在日常生活中，克和千克也有一定的应用范围。
例如，在购买生活用品、食品和药品时，可以参考包装上标注的克或千克数字，来选择合适的产品。
五、结论克和千克是国际单位制中的质量单位，分别用于衡量不同范围内物体的质量。
克常用于衡量小质量物体，而千克则适用于较大质量物体。
克和千克之间有明确的换算关系，方便在不同单位之间进行转换。
无论是在科学研究、医药领域、烹饪和日常生活中，克和千克都有各自的应用场景，为实现准确的质量测量提供了便利。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
克和千克的认识
德丽丽
教学内容：
课本P85～86页，及第88～89页的第3～6题。
教学目标：
1、认识质量单位千克、克，建立起1克、1千克的质量观念。
2、通过掂一掂、称一称的方法，感知1克、1千克的实际重量，并且知道1千
克=1000克。
3、在生活中的广泛应用，在活动中培养学生的合作意识
教学重点：
掌握质量单位：克、千克，建立1克、1千克的质量观念。
教学难点：
认识克、千克，建立1克、1千克的质量观念
学生准备：
二分硬币一千克物体一些有标注质量的物品水果等实物.
弹簧秤
教学过程：
一、创设情境，引人新知
通过情境图，引出质量时表示物体轻重的单位,常见的有克和千克。
二、建立1克的观念
1、告诉学生1枚2分硬币重1克，学生掂一掂。
充分感知：学生自带学具中，你能找出哪些物品重1克（花生、大米、黄豆、瓜子）
用天平进行验证，介绍天平的结构（物品大小不同，个数就不同）
通过大量的实物感知，从感官上认识1克的重量有多少。
2、建立几克，几十克的感官概念；
估一估你手边的物品有多重？
（尺子、三角板、铅笔、鸡蛋、苹果、梨、饼干）
充分活动，估计、检验，实际认识物体的质量。
知道了1克重多少，你们还想知道什么？
三、建立1千克的认识。
1、学生掂一掂重1千克的洗衣粉，感觉1千克的重量。
学生自带学具，找出哪些物品重1千克？
用弹簧秤验证，介绍弹簧秤的结构以及使用方法（物品大小不同，个数就不同）
2、估一估并实际称量物体的重量（书包、物品、书本……）感受以千克为单位的物品重量。
四、区分克与千克
一个苹果重200 （）
小明的体重23（）
一袋方便面重100（）
五、克与千克的进率
找到学具中１０００克、1千克的物品，他们之间有什么关系吗？
猜想学生从各方面理解（语言上，实际物品上）
验证怎样证明1000克=1千克（使用天平或称）
练习完成教材第89页第5题
六、综合练习：
1、完成教材第89页第3题。
2、解决实际
1）商店卖出面粉200千克，卖出去的大米比面粉多400千克，卖出大米多少千克？
2）小红一家去采摘，妈妈摘了200千克苹果，苹果爸爸摘了700千克桃。
两种水一共摘了多少克？
3、一袋白糖重500克，（）袋大米重1千克。
七、全课总结。
今天你学习了什么，有什么收获？
作业：
板书设计：
克与千克
g kg
1克 1千克 1000克=1千克1 g 1 kg 1000 g =1 kg。