学校功能室建设和管理方案

学校功能室建设和管理方案
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学校功能室建设和管理方案:2011-3-7 21:10:00 学校功能室建设和管理方案
为了努力推动我市灾后重建学校的管理，确保教育、教学质量的稳步提高，认真贯彻落实教育部发布的《中小学理科实验室装备规范》、《初中理科教学仪器配备标准》、《小学科学教学仪器配备标准》和《小学数学科学教学仪器配备标准》四个教育行业新标准，深入推进素质教育，不断适应基础教育课程改革与发展的需要，巩固提高“两基”成果，全面提升我市现代教育技术装备水平，使我市中小学实验室及功能室建设向规范化、标准化、现代化迈进，特提出如下方案。

一、明确目标，突出重点(一)实验室建设根据教育部颁布的中小学实验室装备规范和教育仪器配备标准的相关要求，按照“统一规划，以点带面，重点突破，全面推进”的方针，结合我市实际，争取在明年内，使全市中小学的实验室建设和教学仪器配备达到**省2007年规定的基本标准和要求，同、设备使用率:95,;3、教师使用
面:90,;4、学科开展面:100,;5、电教课占总课时数:30,以上;各级骨干教师、学科带头人电教课占总课时数:40,以上。

二、加强领导，健全机构(一)加强组织领导，做好宣传培训教育局成立由分管局长任组长，相关科室负责人为成员的领导小组，全面负责我市中小学现代教育技术的“建、配、管、用、研、培、考”的实施工作;进一步健全实验教学教研机构，加强对全市中小学实验教学的视导指导、督促检查和管理。

各学校成立相应领导小组，具体负责本校现代教育技术的“建、配、管、用、研、培、考”的实施工作。

(二)完善制度，规范实施要紧紧抓住灾后重建、基础教育改革与发展的大好契机，结合“两基”巩固提高工作，建立健全横向到边、纵向到底的科学管理体制，真正做到管理规范、环境整洁、人员配置合理、设备不闲置浪费。

学校要根据本校实际，按要求对各功能室规章制度进行修订完善，明确
工作要求和具体措施，为规范实施提供充分依据。

并按要求将相关制度装框上墙，切实做到有章可循，照章办事，努力实现“设施运转好、服务质量好、管理规范好”的目标，最大限度的发挥各功能室效益。

(三)加强队伍建设，提高整体素质建立一支配备完整、队伍稳定、综合素质高的实验教学、图书管理、现代教育技术研究和专业教师队伍，是保证学校现代教育技术工作顺利开展，提高教学质量的关键因素。

按照新标准和规范要求，各学校应对原有人员进行调配，精选一批职业道德素质好、学历高、业务精、责任心强，具有钻研和创新精神的教师为学科教师，配齐、配强专业管理队伍。

在鼓励、督促他们积极学习和自我提高的基础上，积极创造条件，选派他们参加各类培训，提高理论知识和实验操作能力，严格按照各功能室管理人员岗位职责要求履职尽责，同时，在职称聘任、评优评先、政治待遇等方面给予优惠政策，使他们在教学工作计量、职务聘任和工资待遇等方面与其他学科教师享有同等对待。

同时，各校现代教育技术学科教师和现代教育技术管理人员，一方面要努力钻探教材和大纲，对学校现有设施设备和仪器、器材进行全面的清查并进行分类、报损，负责加强对管理、使用的设施设备进行日常维护、保养，努力延长设施设备的使用周期，杜绝尘、霉、锈、腐等现象，建立新的设施、设备、仪器器材明细帐，确保各室账、卡、物相符;建立健全设备管理台账、设备使用通知单、设备使用、借还、报损、维修、赔偿、教师演示实验、学生分组实验以及农村党员电教课、农村实用技术课等登记制度。

既要充分发挥学校现代教育新设备的作用，更要结合本校实际，动员师生积极开展自制教具活动，自己动手研制一些实验教学急需处理的教学仪器，以补充现有仪器不能满足教师演示和学生分组实验教学的需要。

三、多方筹措，落实经费切实加强对中小学实验室建设和配备的投入，确保经费的逐年增长，充分利用现有的教育资源，多渠道筹措灾后重建专项经费。

在坚。