16、《各具特色的民居》
部编版小学语文优质课件 各具特色的民居(超实用)
傣家竹楼
竹楼是傣家人民因地制 宜创造的一种特殊形式的 民居,具有建材经济,冬暖 夏凉,防潮放水防震的优 点.
傣家竹楼
民居特点 文化内涵
多起竹楼 傍水而居 呈正方形 上下两层 结构简单 宽敞别致
和睦相处、勤俭持家、平等互助; 亲近大自然
说明方法 打比方、列数字、举例子
吊角楼
皖南民居
四合院
Байду номын сангаас具特色的民居
闽西、南粤、奇葩、骚扰、夯筑 竹篾、布局、均匀、风雨侵蚀、 安然无恙、和睦相处、勤俭持家 秩序井然、遮天盖地、清风徐来 蜂拥而来、家道兴旺
思考：客家民居和傣家竹楼有 着怎样的特点？
位置 作用 材料 结构 文化特征
温馨提示：
1、找出最能反映民居特点的语句 2、深入阅读这些语句，从中总结出了客家民
居的特点。
3、研究民居形成这些特点的原因。
客家民居
客家民居是中国南方山 区的建筑奇葩,他那独特的风 格吸引了众多的中外学者， 游客甚至美国的军事专家.
概括介绍了客家民居的特 点,所在位置和环境，以及在 世界民居中的地位:其样式是 “圆形围屋或土楼”,”点缀” 说明了地处偏僻的山区,”世 界民居奇葩”使用比喻和比 较来说明客家民居在世接民 居中的地位.
蒙古包
《各具特色的民居》读后感
《各具特色的民居》这篇课文讲述了傣家竹楼和客家民居各自的特色，展现了中华传统文化的异彩纷呈。
客家民居是客家人为了防备盗匪骚扰和当地人的排挤而建筑的，稳固而耐用，布局均匀，宏伟壮观。
令我惊奇的是：客家民居经历了百年的风云变幻仍能完好如初，简直比现在的防震建筑还厉害！并且客家人不分贫富贵贱，都能团结同住，和睦相处。
客家民居深深体现了客家人的智慧、勇敢和勤劳。
傣家竹楼掩映在一片翠绿欲滴的竹林中，环境幽雅美丽。
竹楼建造虽然简单朴素，却宽敞舒适，坐在楼中，花果阵阵清香不断袭来，多么惬意！而且竹楼能防酷热和湿气，真是避暑乘凉的好去处！
这篇文章运用了许多说明方法，如：列数字、打比方等，让文章更为生动，具体可感。
《各具特色的民居》
各具特色的民居1. 介绍民居作为人们生活的场所，不仅提供了居住的功能，还承载着社会、文化和历史的意义。
在世界各地，不同地域、不同民族的民居都有着独特的特色和风格。
本文将介绍一些各具特色的民居，让我们一起来了解这些令人着迷的建筑。
2. 欧洲的小木屋欧洲的小木屋是非常独特的，尤其是在北欧地区。
这些小木屋通常是用木材建造而成，外部涂上鲜艳的颜色，例如红色、黄色和蓝色等。
这些小木屋常常被白雪覆盖，在冬季格外迷人。
木屋的屋顶则常常采用水泥瓦片或者木瓦，以保护屋内免受严寒的侵袭。
欧洲的小木屋融合了自然与建筑的完美结合，成为了当地独特的民居风格。
3. 亚洲的庭院式住宅亚洲许多地方都有具有庭院的传统住宅，例如中国的四合院和日本的庭园住宅。
这些住宅通常都是围绕着一个中心庭院建造的，庭院被围墙或建筑物环绕，形成一个安静、私密的空间。
庭院中常常种植着花草树木，给人一种自然的感觉。
此外，这些庭院式住宅内部的房间通常都面向庭院，以便获得最大的自然采光和通风效果。
亚洲的庭院式住宅通过独特的空间布局和建筑风格，展现了东方文化的魅力。
4. 非洲的圆顶小屋非洲的圆顶小屋是非常有特色的民居，尤其是在撒哈拉以南的草原地区。
这些圆顶小屋通常是由稻草、树枝和泥土等自然材料建造而成。
圆顶的设计使得房屋在炎热的气候中能够更好地保持凉爽。
此外，圆顶的结构也使得小屋具有较好的抗风能力，能够抵御恶劣的天气条件。
非洲的圆顶小屋体现了人们对于自然的利用和环境的适应能力。
5. 美洲的土坯房美洲的土坯房是许多民族的传统住宅，尤其是在南美洲的安第斯山区。
这些土坯房是由土坯和稻草等材料混合制成，充分利用了当地的资源。
这样的建筑具有很好的保温效果，可以在寒冷的夜晚保持温暖，同时也能在炎热的天气中保持凉爽。
土坯房通常有平坦的屋顶，可以在上面种植作物。
美洲的土坯房代表了当地人民对于环境和资源的可持续利用的智慧。
6. 总结各地的民居都因地域、文化和传统的不同而展现出各具特色的风格。
小学人教版语文六年级下册8《各具特色的民居》
陕北
窑洞
北京 四合院
四合院式的住房是我国最为普遍、 历史是为久远的住宅形式。大多坐北朝南， 面南为正房，北面为偏房，两侧为厢房， 阳光充足，四间房由一个院子紧紧地联接 在一起，俗称“四合院”。其布局常为 “一正两厢”，正房（上房）位置在全宅 的中轴线上，坐北朝南，开间、进深、高 度和装饰等都央全宅之首。院子两侧的厢 房、陪衬着正房。院子是交通、采光、通 风的枢纽，并配以绿化，成为休息与家庭 活动的中心。
傣家竹楼
位置 作用 材料 结构 文化特征
傣家竹楼
位置 一幢幢竹楼掩映在凤尾竹和油棕林的 浓绿中
作用 材料
结构 文化特征
傣家竹楼
位置 一幢幢竹楼掩映在凤尾竹和油棕林的 浓绿中 防酷热和湿气
作用 材料
结构 文化特征
傣家竹楼
位置 一幢幢竹楼掩映在凤尾竹和油棕林的 浓绿中 防酷热和湿气
作用 材料
结构 文化特征
按表格要求在文中画出相关语句
客家民居（傣家竹楼）位置 作用 材料 结构文化特征客家民居
位置 作用 材料 结构 文化特征
客家民居
位置 作用 材料 结构 文化特征 闽西南、粤东北的崇山峻岭中
客家民居
位置 作用 材料 结构 文化特征 闽西南、粤东北的崇山峻岭中 防备盗匪骚扰和当地人排挤
客家民居
位置 作用 材料 结构 文化特征 闽西南、粤东北的崇山峻岭中 防备盗匪骚扰和当地人排挤 在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作 黏合剂，以竹片、木条作筋骨
西藏
diāo
碉房
碉房以木材做梁、柱和椽子。 平屋顶，有的设外廊。木梁、柱子上 有鲜艳的色彩，窗上装玻璃，可能有 效地利用当地充足的阳光。在广大牧 区草原，牧民居住方形的帐房。帐顶 是用牛毛织成的毡毯，四周用草泥块 围成矮墙。碉房顺应高原自然条件、 农牧业生产、信仰喇嘛教、生活习惯 及自卫防御的需要。
《各具特色的民居》教案(优秀6篇)
《各具特色的民居》教案（优秀6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？这次帅气的小编为您整理了6篇《各具特色的民居》教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
《各具特色的民居》教学设计篇一教学目标1、读读记记骚扰、偏僻、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭等词语。
2、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。
3、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。
教学重难点了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。
课时安排1课时教学准备关于各地民居的课件。
教学过程一、创设情境导入课题同学们，我们这节课来聊聊我国的民居，你们都知道我国都有哪一些有特色的民居呢？（生交流）纵横九百六十万平方公里，孕育五十六个古老民族，织就一幅幅绮丽多彩的华夏民居风貌：有人夜憩竹楼，有人水上为家，有人把家驮在马背上，有人享受着窑洞中最古朴的大自然的恩赐这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。
(板书课题，齐读课题)二、初读课文，感受特点1.客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题快速阅读全文，边读边画出他们各自的特点。
2、小组交流一下你们画出了他们怎样的特点？师：老师在下面看见咱们同学都找得非常好，那你能分别用一个词形容它们给你留下的印象吗？客家民居──宏伟壮观世界民居奇葩，那么奇葩是什么意思？坚固傣家竹楼别致美观绿色之家同学们掌握得不错，那么，让我们再次走进客家民居和傣家竹楼，细细地体会他们独特的风格吧！（课件出示民居图片）三、小组交流了解民居特点1.老师这里有一些自学的要求，请同学们选择自己喜欢的方式，小组活动。
《各具特色的民居》教案、习题及答案
《各具特色的民居》教案、习题及答案一、教案1. 教学目标（1）让学生了解中国各地民居的建筑特点及其背后的文化内涵。
（2）通过对比分析，使学生认识到民居建筑与自然环境、人文风俗的密切关系。
（3）培养学生的观察能力、分析能力和审美能力。
2. 教学内容（1）民居建筑的基本特点：如布局、结构、材料、装饰等。
（2）民居建筑与自然环境的关系：如适应地形、气候、光照等。
（3）民居建筑的人文风俗特点：如地域文化、民族特色、宗教信仰等。
3. 教学方法（1）采用图片展示、视频介绍、小组讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
（2）以案例分析为主，引导学生从多角度观察和思考民居建筑的特点。
（3）鼓励学生主动参与，分享自己的观点和感受，提高课堂互动性。
4. 教学步骤（1）导入新课：通过展示各地民居建筑的图片，引起学生对民居建筑的关注。
（2）讲授基本特点：介绍民居建筑的布局、结构、材料、装饰等基本知识。
（3）分析民居与自然环境的关系：以具体案例为例，讲解民居建筑如何适应地形、气候、光照等自然条件。
（4）探讨民居建筑的人文风俗特点：分析不同地域、民族、宗教背景下的民居建筑风格。
（5）课堂互动：学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
二、习题1. 选择题A. 布局B. 结构C. 材料D. 功能（2）适应我国南方潮湿气候的民居建筑特点是？A. 墙体厚实B. 屋顶坡度大C. 窗户较小D. 通风良好2. 简答题（1）请简述民居建筑与自然环境的关系。
（2）请举例说明民居建筑如何体现地域文化特点。
3. 案例分析题以福建土楼为例，分析其建筑特点及其背后的文化内涵。
三、答案1. 选择题答案（1）D （2）B2. 简答题答案（1）民居建筑与自然环境的关系表现在：适应地形、气候、光照等方面，如南方建筑屋顶坡度大，利于排水；北方建筑墙体厚实，保暖性强。
（2）民居建筑体现地域文化特点的例子：福建土楼，体现了客家文化；北京四合院，体现了北方官式建筑风格。
《各具特色的民居》教案、习题及答案
《各具特色的民居》教案、习题及答案一、教案【教学目标】1. 让学生了解和认识中国各地独具特色的民居建筑风格。
2. 培养学生对传统民居建筑的欣赏能力和保护意识。
3. 提高学生对中国文化多样性的认识和理解。
【教学重点】1. 中国各地民居建筑的特点及意义。
2. 传统民居建筑的保护与传承。
【教学难点】1. 理解各地民居建筑风格形成的历史背景和文化内涵。
2. 如何培养学生对传统民居建筑的保护意识。
【教学准备】1. 收集各地民居建筑的图片和资料。
2. 准备相关视频或PPT。
【教学过程】Step 1: 导入（5分钟）1. 向学生展示一些中国各地民居建筑的图片，引导学生关注和思考这些建筑的特点和风格。
2. 提问：“你们对这些民居建筑有什么看法？它们为什么会有这样的特点和风格？”Step 2: 讲解（15分钟）1. 根据收集的资料，向学生讲解各地民居建筑的特点和风格，以及它们背后的历史背景和文化内涵。
2. 强调传统民居建筑的保护与传承的重要性。
Step 3: 案例分析（15分钟）1. 以几个具有代表性的民居建筑为例，让学生深入了解其建筑特点、历史背景和文化内涵。
2. 组织学生进行小组讨论，分析这些民居建筑的保护和传承措施。
Step 4: 小组活动（15分钟）1. 让学生分组，每组选择一个民居建筑进行研究，包括其建筑特点、历史背景和文化内涵等。
2. 要求每组制作PPT或小报，进行展示和分享。
2. 引导学生思考如何保护和传承这些传统民居建筑。
二、习题1. 中国各地民居建筑的特点和风格主要受到哪些因素的影响？2. 请举例说明北京四合院和云南丽江古城民居建筑的特点和风格。
3. 为什么传统民居建筑的保护与传承具有重要意义？4. 请列举几种保护和传承传统民居建筑的措施。
三、答案1. 中国各地民居建筑的特点和风格主要受到地理环境、历史背景和文化传统等因素的影响。
2. 北京四合院的特点是院落宽敞、布局规整，体现了封建社会的等级制度；云南丽江古城民居建筑的特点是依山而建、错落有致，具有浓郁的纳西族文化特色。
各具特色的民居教案(优秀7篇)
各具特色的民居教案(优秀7篇)《各具特色的民居》的教学设计篇一【学习目标】１、学习并积累奇葩、安然无恙、和睦等词语。
２、有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。
３、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。
【教学重难点】了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。
【课时安排】１课时。
【教学准备】关于各地民居的课件。
【教学过程】一、导入新课我们的祖国地大物博，百里不同风，千里不同俗，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。
看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（播放课件：如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。
（板书课题，齐读课题。
）二、初读课文，读通读准１、客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。
看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。
２、出示词语认读：闽西南粤东北、奇葩、骚扰、夯筑、竹篾、布局均匀、风雨侵蚀、安然无恙、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、清风徐来、蜂拥而来、家道兴旺、承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕、多起竹楼、傍水而居、树满寨、花满园。
三、了解民居特点１、默读课文，按表格要求在文中画出相关语句：客家民居：位置作用材料结构文化特征２、完成填空后小组交流，共同完成表格填空：客家民居：位置闽西南、粤东北的崇山峻岭中作用防备盗匪骚扰和当地人排挤材料在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨结构大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助３、全班交流，了解客家民居的特点。
四、深读探究，感知表达特点１、自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？（画出中心段落：第一自然段。
）２、读第二自然段，客家民居奇在何处？指名说，互相补充。
六年级下册语文《各具特色的民居》课文
六年级下册语文《各具特色的民居》课文六年级下册语文《各具特色的民居》课文导语：《各具特色的民居》是人教版义务教育课程标准实验教材六年级下册第二组继《北京的春节》《藏戏》之后又一篇展示绚丽多彩的民俗风情的说明性散文。
下面是小编为您收集整理的课文，希望对您有所帮助。
【课文原文】客家民居在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。
客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的。
他们的居住地大多在偏僻、边远的山区，为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式住宅，在土中掺石灰，以竹片、木条作筋骨，夯筑起墙厚1米，高15米以上的土楼。
它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。
大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙，显示了传统建筑文化的魅力。
客家先民崇尚圆形，认为圆是吉祥、幸福和安宁的象征。
土楼围成圆形的房屋均按八卦①布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。
客家人在治家、处事、待人、立身等方面，无不体现出明显的文化特征。
比如，承启楼大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德勤和俭，启后孙谋读与耕”，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。
楼内房间大小一模一样，他们不分贫富、贵贱，每户人家平等地分到底层至高层各一间房。
各层房屋的用途惊人地统一，底层是厨房兼饭堂，二层当贮仓，三层以上作卧室，两三百人聚居一楼，秩序井然，毫不混乱。
土楼内所保留的民俗文化，让人感受到中华传统文化的深厚久远。
傣家竹楼踏上傣家人居住的土地，你就走进了绿色的世界。
远远望去，到处是一丛丛绿绿的凤尾竹和遮天盖地的油棕林。
竹林深处不时传来鸡犬之声，那一幢幢竹楼都藏在浓绿的竹林中了。
竹楼是傣族传统的建筑形式。
傣族人民居住区地处亚热带，地温高，据说竹楼有利于防止酷热和湿气，因此，傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。
《各具特色的民居》课文内容
《各具特色的民居》课文内容在闽西南和粤（yuè）东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩（pā）”的客家民居。
客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的。
他们的居住地大多在偏僻（pì）、边远的山区，为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式住宅，在土中掺（chān）石灰，用糯（nuò）米饭、鸡蛋清作黏（nián）合剂，以竹片、木条作筋骨，夯（hāng）筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。
它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。
大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙，显示了传统建筑文化的魅力。
客家先民崇尚圆形，认为圆是吉祥、幸福和安宁的象征。
土楼围成圆形的房屋均按八卦（guà）[1]布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。
客家人在治家、处事、待人、立身等方面，无不体现出明显的文化特征。
比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕”，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。
楼内房间大小一模一样，他们不分贫富、贵*，每户人家平等地分到底层至高层各一间房。
各层房屋的用途惊人地统一，底层是厨房兼饭堂，二层当贮（zhù）仓，三层以上作卧室，两三百人聚居一楼，秩序井然，毫不混乱。
土楼内所保留的民俗文化，让人感受到中华传统文化的深厚久远。
傣家竹楼踏上傣家人居住的土地，你就走进了绿色的世界。
远远望去，到处是一丛丛绿绿的凤尾竹和遮天盖地的油棕林。
竹林深处不时传来鸡犬之声，那一幢幢竹楼都藏在浓绿的竹林中了。
竹楼是傣族传统的建筑形式。
傣族人居住区地处亚热带，气温高，据说竹楼有利于防酷热和湿气，因此，傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。
傣族村寨多则二三百户，少则一二十家，都由一幢幢别致的竹楼组成。
《各具特色的民居》课件
本PPT将介绍世界各地的民居，包括亚洲、欧洲、南美洲等地区。
亚洲
中国
四合院，木结构建筑和土木结构 建筑。
日本
榻榻米、築地塀和长屋。
印度
印度教寺庙式民居和清真寺式民 居。
欧洲
1
瑞典
瑞典木屋和瑞典红房子。
2
法国
法式花园和塞纳河风光。
3
Hale Waihona Puke 意大利托斯卡纳别墅和威尼斯水上建筑。
南美洲
巴西
坚果屋和巴西康普斯。
阿根廷
皮埃蒙特风格和里奥产西亚风格。
结束语
民居体现了不同地区的文化特色，通过吸取不同文化经验，我们可以丰富自己的建筑风格。
六年级语文下册《各具特色的民居》课文原文及赏析
六年级语文下册《各具特色的民居》课文原文及赏析《各具特色的民居》课文原文客家土楼虽无文字记载，却是流传上千年的建筑活化石。
它们的样式各有不同，有圆形的、方形的，甚至五角形的、八角形的和椭圆形的。
然而，无论样式怎样，其选址大多遵循坐北朝南、左高右低的原则。
它们错落有致，布局均匀。
与主人朝夕相伴、息息相关的是那些平凡普通的民情和悠悠乡土气息。
客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的。
他们的居住大多在偏僻、边远的山区，为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式的土楼。
土楼的建筑材料除了黄土、石灰、细沙、糯米饭、鸡蛋清作黏合剂外，就是用竹片、木条作筋骨。
客家人夯筑起墙厚一米高十五米以上的土楼，它们大多为三到六层楼。
一百至二百多间房屋呈桔瓣状排列。
外观看土楼，其形状有方形、扇形、交椅形和椭圆形等。
土楼之间有防火墙相隔。
它高大坚固，极好的防止了盗匪和猛兽的袭击。
土楼内所保留的民俗文化让人感受到中华传统文化的深厚久远。
在闽南和台湾的乡村，乡村建筑以闽南话干栏式建筑为主。
它们基本材料是竹子和木材。
房子分为两层，楼下养牲畜，楼上住人。
这种建筑特别适合那些雨水较多、气候湿润的地区。
干栏式建筑的优点是材料易得，非常轻便，而且防风防潮性能良好。
房屋内设有火塘，供人们取暖和做饭使用。
由于屋顶为两面斜坡状，能有效地排泄雨水。
尤其值得一提的是，这种建筑的建造完全不用钉子，显示了古人的聪明才智。
总的来说，中国各地的民居各有特色，它们既包含了人与自然和谐共处的理念，又体现了古人对生活的理解和追求。
无论是高大坚固的土楼，还是轻巧防潮的干栏式建筑，都是中华传统文化瑰宝。
《各具特色的民居》课文赏析这篇《各具特色的民居》是一篇介绍中国传统民居的文章。
通过描绘客家土楼和闽南台湾的干栏式建筑，展现了中华各地民居的独特魅力。
文章不仅介绍了民居的外形和结构，还揭示了其背后的历史、文化和地域特色。
作者通过对客家土楼的详细描述，让我们看到了客家人智慧和坚韧的精神。
2019-2020年《各具特色的民居》课文原文
2019-2020年《各具特色的民居》课文原文客家民居在闽西南和粤东北的崇山峻岭中,点缀着数以千计的圆形围屋或土楼,这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。
客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的，他们的居住地大多在偏僻，边远的山区，为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式住宅，在途中掺石灰，用糯米饭，鸡蛋清作粘合剂，以竹片，木条作筋骨，夯筑起墙厚1米，高15米以上的土楼。
它们大多为3至6层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，雄伟壮观。
大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受无数次的地震撼动，风雨侵蜍以及炮火攻击而安然无恙，显示了传统建筑文化的魅力。
客家先民崇尚圆形，认为圆是吉祥，幸福和安宁的象征。
土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。
客家人在治家，处事，待人，立身等方面，无不体现出明显的文化特征。
比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕”，表现了先辈希望子孙和睦相处，勤俭持家的愿望。
客家人那和睦相处，勤俭持家的品格值得我们学习，土楼内所保留的民俗文化，让人感受到中华传统文化的深厚久远。
傣家竹楼踏上傣家人居住的土地，你就走进了绿色的世界。
远远望去，到处是一丛丛绿色的凤尾竹，和遮天盖地的油棕林。
在竹林深处不时传来鸡犬之声，却看不到村寨、房舍，显然那一幢幢竹楼都藏在浓绿的竹林中了。
竹楼是傣族传统的建筑形式。
傣族人民居住区地处亚热带，地温高，据说竹楼利于防止酷热和湿气，因此，傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。
傣族村寨多则二三百户，少则一二十家，都由一幢幢别致的竹楼组成。
村边都有防护林带。
每家竹楼四周，都用竹篱围着。
篱内种植各种花木果树。
可谓“树满寨，花满园”。
竹楼下有较大的空地作院子。
整个竹楼呈正方形，分上下两层，楼上住人，楼下一般作关牲口和堆柴禾用。
竹楼由二十至二十四根柱子支撑。
屋内横梁穿柱。
有的横梁上雕刻着花纹。
人教版小学六年级下册语文：各具特色的民居(1)
结构
大多为三至六层楼,一百至二百多间房 屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观。
文化特征
治家﹑处事﹑待人、立身等方面; 和睦相处;勤俭持家;平等互助。
按表格要求在文中找出相关语句：
傣家竹楼
位置 亚热带竹林中。
作用 材料
防酷热和湿气。
主要是竹子，屋顶用茅草编织的草 排或木片覆盖，现在改用瓦顶。
结构
每幢竹楼呈正方形，分上下两层， 楼上住人，楼下关牲口，堆柴禾。
hāng chóng
筋骨 夯筑 崇尚
mù zhù
miè
和睦 贮仓 竹篾
我会读
点缀 奇葩 繁盛 偏僻 骚扰 夯筑 贮仓 竹篾 树满寨 花满园 崇山峻岭 安然无恙 和睦相处 勤俭持家 秩序井然 遮天盖地 傍水而居 蜂拥而至 家道兴旺 承前祖德勤和俭 启后孙谋读与耕
我会回答
这两个民居给你留下了怎样 的整体印象呢？请同学们在文中 用笔画出来。
人教版六年级语文下册第二组
我会猜
各地民居
北京 四合院
安徽宏村 民居
安徽西递村 民居
客家 民居
傣家 竹楼
我会阅读
客家民居和傣家竹楼给你留下了 怎样的整体印象呢？请同学们带着这 样的问题自由通读全文，要求读通句 子，读准字音，标记重点词语。
我会认
pā
shèng pì
奇葩 繁盛 偏僻
jīn
• 2. 两篇短文都是从位置、 作用 、 材料 、 、 结构 、 文化特征 几方Biblioteka 来写的。• 不同点:•
开头有差别，客家民居是 概括 的写，
傣家竹楼仿佛是把我们带到了 绿色世界 之中
今天我们学习了《各具特色的民 居》，领略了特色鲜明的客家民居和傣 家竹楼，学过之后，我们不得不为我们 中华民族所具有的勤劳和智慧而自豪。 现在我们还小，大家要努力学习，长大 要加入到创造美好生活的行列里，为梦 想而奋斗。
六年级上册语文第十八课笔记
六年级上册语文第十八课笔记
以下是六年级上册语文第十八课《各具特色的民居》的课堂笔记，希望可以帮助您更好地学习。
1. 民居的定义与分类：
民居是指中国各地的传统居住建筑，它们反映了不同地区和民族的文化特色和生活方式。
民居主要分为两大类：窑洞、木构架庭院。
2. 窑洞的特点：
主要分布在中国的黄土高原地区，因为那里黄土层厚实、气候干燥，适于挖窑洞居住。
窑洞一般建在山腰或山脚，利用天然的黄土层挖出拱形的洞穴。
优点：冬暖夏凉，节能环保。
3. 木构架庭院的特点：
主要分布在中国的南方地区，如福建、广东、浙江等。
木构架庭院多采用抬梁、穿斗等木结构形式，屋顶多为歇山、悬山、硬山等形式。
庭院布局灵活，注重绿化和景观，体现了人与自然和谐共生的理念。
4. 民居的文化意义：
民居是中国传统文化的重要组成部分，它们反映了不同地区和民族的历史、文化和生活方式。
民居也是中国建筑艺术的瑰宝，它们具有极高的艺术价值和历史价值。
5. 民居的保护与传承：
由于现代社会的发展和城市化进程的加速，许多传统民居面临被破坏或拆
除的威胁。
为了保护这些珍贵的文化遗产，政府和社会各界应该采取措施，加强对传
统民居的保护和修缮，同时推动其与现代生活的融合和发展。
6. 其他相关知识：
福建土楼是福建地区特有的传统民居形式，它采用夯土或土坯建造，具有
很高的防御性能和居住功能。
傣族竹楼是云南西双版纳地区傣族的传统民居，它采用竹子建造，具有独
特的风格和功能。
《各具特色的民居》文教案
教学方法有效
详细描述
我根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法，确 保教学方法的有效性。
总结词
教学方法创新
详细描述
我在教学过程中注重创新，尝试新的教学方法和手段， 如小组讨论、角色扮演等，使教学更具创意和启发性。
THANKS
感谢您的观看
引导学生学习
通过设置问题、布置任务等方式 ，引导学生主动思考、积极参与 课堂活动，提高他们的学习积极 性。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、图片、视频等多媒体 资源，生动形象地展示民居的特 点和历史背景，增强学生的感性 认识。
在线学习资源
提供相关网站、文献等在线学习 资源，引导学生进行自主学习和 拓展阅读，丰富他们的知识面。
家长沟通
与家长保持密切沟通，及时反馈学生的学习情况和进步， 共同促进学生的学习成长。
Part
05
作业布置
巩固知识
完成课后练习题
根据课堂所学知识，完成课后练 习题，巩固所学内容。
收集民居资料
搜集不同地区、不同特色的民居 资料，了解其建筑特点和文化背 景。
拓展能力
设计民居模型
利用废旧材料或纸张等轻质材料，设 计并制作一个简单民居模型，提高动 手能力和空间感知能力。
及时反馈
在课堂教学、作业批改和测验考试后，及时向学生提供反 馈，指出他们的优点和不足之处，并给出改进建议。
个性化指导
针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导和建议， 帮助他们制定适合自己的学习计划和目标。
激励与鞭策
对于表现优秀的学生，给予适当的表扬和奖励，激励他们 继续努力；对于表现不佳的学生，给予适当的鞭策和鼓励 ，帮助他们克服困难并取得进步。
实地考察
《各具特色的民居》词句解析
《各具特色的民居》词句解析一、对句子的理解１、在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。
这句话运用了打比方和比较的方法，概括地说明了客家圆形围屋在世界建筑史上的地位。
与“世界民居”比较，是一朵特殊的、罕见的花。
“点缀”一词用得很妙，说明客家居住地在人烟稀少的边远山区，为下文介绍营垒式的住宅埋下伏笔。
２、它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。
作者用列数字、打比方的方法，生动、形象地说明圆形围屋外观和整体布局特点。
难怪外国友人远远望见圆形围屋，禁不住发出惊叹──“天上掉下的飞碟，地下冒出的蘑菇”。
３、八卦布局图，土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。
八卦是我国古代的一套富有象征意义的符号，是我国传统文化的代表之一。
客家民居的圆形围屋，按八卦布局排列，体现了客家人的祖先崇尚圆形，期盼吉祥、幸福和安宁的民族心理和文化传统。
４、傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。
竹楼是傣族传统的建筑形式。
这是因为傣族人居住区地处亚热带，气温高，雨水多，空气湿度大，竹楼有利于防酷热和湿气。
所以，傣家竹楼是傣族祖先因地制宜创造的一种特殊形式的民居，一直保持至今。
傍：靠近，临近。
“多起竹楼，傍水而居”可以理解成因为傍水而居，所以以住竹楼为主。
５、篱内种植着各种花木果树，可谓“树满寨，花满园”。
傣族竹楼原本就“藏在浓绿的竹林中”，傣家人还喜欢在竹楼周围，家家户户的竹篱内栽种凤尾竹、槟榔、芒果、香蕉，使村寨更充满诗情画意，真正可以说是“树满寨，花满园”。
二、对词语的理解闽：福建省的别称。
粤：广东省的别称。
点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
奇葩：奇：罕见的、特殊的、非常的；葩：花。
营垒：军营和四周的围墙。
夯筑：夯：砸实地基用的工具。
本课指客家人在崇山峻岭中夯实地基，筑厚墙，建造了营垒式的土楼。
《各具特色的民居》评课稿6篇
《各具特色的民居》评课稿6篇《各具特色的民居》评课稿6篇《各具特色的民居》评课稿1前两天，我有幸听了学校各教研组推出的几节优质课。
听完后比较兴奋，看到了齐礼闫小学的希望，看到了年轻教师的进步。
老师们的个人素质都比较强，每个人有每个人独特的教学方式，独特的教学魅力。
因本人专业素质不高，语言表达能力有限，不能很好地用专业语言表达感受，所以就用最朴实的直白的语言谈谈自己的几点看法：1、几位老师都能从学生培养学生学习的能力出发，关注学生的发展，课程目标落实到位，教学重点比较突出，教学方法灵活多样，都能够突出个人的教学风格。
2、语文教学注重学生的听说读写能力的训练，特别是低年级的写字训练，教的有方法，学的有兴趣。
中高年级的写话练习，老师安排的巧妙恰当，学生有话说，有话写，感悟都比较深刻，这样的练习都是为写作能力的提高打基础。
语文教学中的阅读教学训练扎实，从学生的读书水平可以看出这是老师长期训练的结果。
数学老师则把知识获取的过程作为教学重点，让学生不仅学到了知识，更明白了知识是如何获取的，这就是“我要学，我会学”的训练过程，符合近年来数学的.教学改革模式。
3、所有老师的课都上得真实，不做作，不作秀。
授课老师都是从学生的“学”入手，教给学生学习方法，大胆放手让学生自主、探究，主动获取知识。
老师起到了帮扶，支持的作用，教师角色转换过程体现了教育理念的转换过程，这是老师们可喜的进步，这是齐礼闫小学的新希望。
不足之处：各人有各人的教学风格，每一节课都会有遗憾，有不足，不可能有完美的课。
这都是他们反思的点，只有不足才能有进步的空间。
我在这里就不一一指出了。
我反思自己的教学，和这些老师相比，最大的不足是，让学生说得多，写得少。
课堂组织有些松散，有些随意，教学态度不够严谨，不能大胆放手让学生主动学，束缚了学生的思维。
今后我也要试着把每一节课都当成公开课去上。
现在我也试着放手让学生来讲课，有些内容简单一些的阅读课，我都让学生来备课，讲课。
各具特色的民居
承 前 祖 德 勤 和 俭来自• 表现了先辈希望子孙和睦相处，勤俭 持家的愿望。
启 后 子 孙 读 与 耕
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客家土楼闪烁客家人的智慧，土楼格局的恢宏，令 人为之肃然起敬。客家的民俗更令人陶醉，客家人世 代相传，朝夕相处，团结友爱，和睦共居的大家族的 独特的生活方式，淳朴敦厚，和善好客，刻苦耐劳的 民风；传统文化的可见、可触、可感更吸引众多的游 客的莫大兴趣。
傣家竹楼
• 踏上傣家人居住的土地，你就走进了绿色 的世界。远远望去，到处是一丛丛绿色的 凤尾竹，和遮天盖地的油棕林。在竹林深 处不时传来鸡犬之声，却看不到村寨、房 舍，显然那一幢幢竹楼都藏在浓绿的竹林 中了。
傣家竹楼的建筑成因
傣族人民居住区地处亚热带，地温高， 据说竹楼利于防止酷热和湿气，因此， 傣族人家至今依然保持着“多起竹楼， 傍水而居”的习惯。
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土楼是以土作墙而建造起来的集体建筑，呈圆形、半圆形、 方形、四角形、五角形、交椅形、畚箕形等，各具特色。土楼最 早时是方形，有宫殿式、府第式、体态不一，不但奇特，而且富 于神秘感，坚实牢固。楼中堆积粮食、饲养牲畜；有水井，若需 御敌，只需将大门一关，几名青壮年守护大门，土楼则像坚强的 大堡垒，妇孺老幼尽可高枕无忧。
傣家竹楼的建筑材料
• 竹楼由二十至二十 四根柱子支撑。屋 内横梁穿柱。有的 横梁上雕刻着花纹。 离地七八尺处铺楼 板或竹蔑，将楼房 隔为两层。屋顶用 茅草编织的草排或 木片覆盖，近年大 都改为用瓦顶。
傣家竹楼的形状结构
• 整个竹楼呈正方形，分 上下两层，楼上住人， 楼下一般作关牲口和堆 柴禾用。 • 傣家竹楼建筑结构一般 都比较简单，但十分宽 敞，别致美观，室内通 风也很好，你在室内坐 着，只觉清风徐徐，花 果飘香。