25玲玲的画课件

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《玲玲的画》PPT课文课件

5 玲玲的画
ná
部首：人结构：上下结构组词：拿起拿到造句：我拿起了笔开始写字。
5 玲玲的画
画笔火箭
识字游戏
端详拿起报纸时候评奖
5 玲玲的画
词语解释满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。
我的作业每次都令老师满意。脑筋：①指思考、记忆等能力。②指意识。
写作业一定要动脑筋呀！
5 玲玲的画
3
1
2
5 玲玲的画
再读课文，想一想课文写了什么？
本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指导下在脏的地方画了一只小花狗，效果很好。
5 玲玲的画
课堂演练
一、轻松找朋友。
píng jiǎnɡ
bào zhǐ
ná
qǐ
报纸拿起评奖
5 玲玲的画
二、辨字组词。评（评价）坪（草坪）奖（奖状）浆（泥浆）
5 玲玲的画
我们全体男生再当爸爸读一遍这段话。（男生齐读）
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
怎样理解爸爸的话？
爸爸的话告诉我们，不能把一些没做好的事看成坏事，因为坏事也能转化成好事；另外，遇到做不好或做错事情的时候，一定不要放弃，要动脑筋想办法去弥补。
有一次我做了一期关于科技的手抄报，在我们班得了第
一名！
5 玲玲的画
朗读指导
玲玲的这张画多漂亮啊，明天就要参加评奖了，她真得意呀！咱们带着高兴的心情再读一遍。（齐读一遍）
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
5 玲玲的画
多漂亮的一幅画呀，可惜呀，这张画怎么啦？快从课文第四自然段中找出来。

统编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》优秀PPT课件

只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
在爸爸的指点下，玲玲的画从“那么糟”变得令人满意。想想自己在生活中，有没有遇到过类似的事情，想好了讲给大家听。
你能用上“得意、伤心、满意”这三个词语，讲讲《玲玲的画》这个故事吗？先运用老师给的提示自己练习说一说。（课后第一题）
玲玲准备参加比赛，她画了一幅《我家的一
二、比一比，谁填得多。
1.玲玲把画笔收拾好了。(改成“被”字句) _画__笔__被__玲__玲__收__拾__好_了___。_
2.在这儿画点儿什么，不是很好吗？(仿写句子) __在__这__儿__放__盆__花_______不是___很__好__吗__？__
三、生活中遇到不好的事情，你会怎么做？举例说一说。
上下结构：另拿
独体字：及并
指导书写“拿”。
在横中线上”。
在竖中线收笔。
学写字
竖在竖中线上。
在竖中线起笔。
指导书写“及”。
学写字
折在横竖中线的交点。
练写下面词语，并选用其中的词语写句子。
评奖报纸拿起来不及
互动课堂
请你用上下面的词语讲讲故事的起因。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
玲玲拿着这幅画去“评奖”，此时会想些什么？用得意、期待的心情去读这段话。
读第二至四自然段，思考：玲玲的心情发生了什么变化？
“玲玲,时间不早了，快去睡吧!” 爸爸又在催她了。
学认字
催
平舌音，催促的意思。
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
学认字
“啪”要读得响而短。

完整版《玲玲的画》通用课件

完整版《玲玲的画》通用课件
contents
目录
• 课程介绍 • 《玲玲的画》故事概述 • 《玲玲的画》课文学习 • 《玲玲的画》拓展学习 • 《玲玲的画》德育延伸 • 《玲玲的画》课程总结与反思
01
课程介绍
课程背景
《玲玲的画》是一节以美术为专题的课程，旨在培养学生的绘画兴趣和技能，同时通过生动的故事情节引导学生理解美术作品的内涵和创作过程。
总结本节课的学习内容，强调重点和难点
课程大纲
鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的绘画技能第六部分：作业布置（5分钟）
布置相关绘画作业，要求学生回家后完成
02
《玲玲的画》故事概述
故事背景
家庭环境
玲玲是一个活泼可爱的小女孩，住在一个充满温馨和爱的家庭里。
时间背景
故事发生在一个普通的下午，玲玲在完成一幅漂亮的画作后，因为一个小失误，让她不得不重新画一幅。
本课程以儿童心理学和美术教育理论为基础，结合多种教学方法和手段，为学生提供一个丰富多彩、轻松愉快的美术学习环境。
课程目标
01
02
03
知识目标
使学生了解美术的基本概念、工具和材料，掌握绘画的基本技巧和方法。
能力目标
培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画表现能力和审美水平。
情感目标
勇于面对挫折
总结词
在故事中，玲玲面对画作失败的挫折，但她没有放弃，而是发挥创造力找到了新的解决办法。
详细描述
当玲玲的画作因为意外而失败时，她感到很失落。但是，她并没有放弃，而是重新审视了自己的作品，并找到了一个新的创作方向。她的故事告诉我们，面对挫折时，我们应该勇于面对，并寻找解决问题的方法。

《玲玲的画》-完整版课件

细节处理
画作内涵
玲玲通过细腻的笔触和丰富的色彩变化，将画面的每一个细节都表现得淋漓尽致，使得整幅画作更加完美。
玲玲的画作不仅表现出了高超的绘画技巧，还蕴含着深刻的思想内涵，给人以美的享受和深刻的启示。
情感表达
通过画面的构图、色彩和细节处理等手法，玲玲表达出了不同的情感，使得画面更加具有情感共鸣力。
教学目标与要求
掌握《玲玲的画》的基本情节和主题。
培养学生对文学作品的欣赏能力和审美情趣。
理解故事中的人物形象和情感表达。
课程安排
课程时间：45分钟
教学内容：课程导入、故事情节梳理、人物形象分析、情感表达探究、作品意义探讨等。
教学方法：讲解、提问、小组讨论等。
02
玲玲的画简介
玲玲的画作者介绍
玲玲的画主要内容
• 故事讲述了一个名叫玲玲的小女孩，她有一幅非常漂亮的画作，但是因为一个小小的失误，画作被毁坏了。玲玲非常伤心，但是她的爸爸告诉她不要放弃，要重新开始创作。在爸爸的鼓励下，玲玲重新拿起画笔，用心地描绘出了一幅更加美丽的画作。这个故事告诉我们要勇敢面对挫折，坚持不懈地追求自己的梦想。
对现代艺术教育的影响
启发式教学
玲玲的画作注重个性表达和独立思考，这种创作理念对现代艺术教育产生了影响，促使教师们采用启发式教学方法，引导学生发掘自己的创造力和想象力。
跨学科融合
玲玲的画作融合了多种艺术形式和学科知识，这种跨学科的创作方式对现代艺术教育提出了新的要求，促使教师们鼓励学生跨学科学习，培养全面发展的艺术人才。
下节课预告
学习如何运用不同的绘画风格和技巧来表现不同的主题和情感。
探索如何将传统文化元素融入到现代绘画作品中。

《25.玲玲的画》第一课时教学课件

耳朵像蒲扇，
身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
身披花棉袄，
唱歌呱呱叫,
田里捉害虫，丰收立功劳。
嘴象小铲子，
脚象小扇子，
走路左右摆，不是摆架子。
粽子头，梅花脚，
屁股挂把弯镰刀，
黑白灰黄花皮袄，坐着反比站着高。
一人。（Hale Waihona Puke ）一只牛。（生）一加一。（王）
一月一日非今天。（明）（雷）需要一半,留下一半。
守门员。（闪）
嗨，小朋友们好，我叫玲玲！
25 玲玲的画
玲
邻领岭铃
lí nɡ xiánɡ fú
jiǎnɡ
玲 cuī 催
详 bā 叭
幅
奖
zānɡ jīn 脏筋
玲玲评奖弄脏
端详一幅画催促叭的一下脑筋
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。 “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一
只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多 zāo kěn nǎo 事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。”
gǒu
lóu tī
一等
奖
叭玲狗糟楼梯
肯脑筋
叭玲狗糟楼梯脑肯筋
糟
楼梯
肯脑筋叭玲狗

2024版第25课玲玲的画课件[1]

第25课玲玲的画课件目录•课程介绍与目标•基础知识：绘画技巧与理论•玲玲作品欣赏与解读•实践操作：绘画步骤演示与指导•拓展延伸：相关艺术流派及名家介绍•互动环节：学生作品展示与评价课程介绍与目标玲玲画课件背景玲玲是一个热爱绘画的小女孩，她用自己的画笔记录下了生活中的点滴美好。

本课件以玲玲的绘画作品为引子，通过讲解绘画技巧、色彩搭配、创作思路等方面，帮助学生提高绘画水平。

本课件适合对绘画感兴趣的学生，无论是否有绘画基础，都可以通过本课程学习到实用的绘画技能和创作方法。

010204教学目标与要求掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

了解不同绘画风格的特点和表现方法。

培养学生的审美能力和创造力，鼓励学生发挥想象力进行创作。

通过绘画表达自己的情感和思想，增强自信心和表达能力。

03课程共分为四个部分：绘画基础、色彩搭配、创作思路和作品展示。

每个部分包含多个小节，详细讲解相关知识点和技巧。

课程时间安排为每周一次，每次2小时，共8次课。

学生需要按时完成作业和练习，以便更好地掌握所学内容。

01020304课程安排与时间基础知识：绘画技巧与理论了解直线、曲线、折线等不同类型的线条，及其在绘画中表现不同物体和情感的作用。

线条的种类与特性线条的粗细与轻重线条的方向与动感掌握线条粗细、轻重的变化技巧，以表现物体的轮廓、质感和空间感。

运用不同方向的线条，表现物体的动态和静态特征，增强画面的生动感。

030201线条表现技巧色彩的对比与调和掌握色彩对比（如冷暖对比、补色对比等）和色彩调和（如类似色调和、同一色调和等）的原理和方法，以创造丰富的色彩效果。

色彩的三要素学习色相、明度、饱和度等色彩基本要素，了解其在绘画中的运用。

色彩的情感与象征了解不同色彩所代表的情感和象征意义，如红色代表热情、蓝色代表宁静等，以便在绘画中更好地表达主题和情感。

色彩运用原理学习常见的构图形式，如三角形构图、S 形构图、对角线构图等，以增强画面的稳定性和美感。

《玲玲的画》课件

玲玲的父母都是普通的上班族，平时工作繁忙，很少有时间陪伴玲玲。
故事情节
01
02
03
04
玲玲的画作被选为学校美术比赛的参赛作品，但因时间紧迫
，她无法完成画作。
在绝望中，玲玲决定使用水彩笔在画布上随意涂抹，结果意外地创造出一幅美丽的抽象画
。
玲玲的父母看到这幅画后，感到非常惊讶和自豪，并决定将
04
CATALOGUE
故事中的艺术表现手法
插画风格
写实风格
通过细腻的笔触和丰富的细节，将故事中的场景和人物栩栩如生地展现出来，给观众带来强烈的视觉冲击。
卡通风格
以简洁的线条和明快的色彩，塑造出可爱、有趣的形象，符合儿童的审美趣味。
抽象风格
运用简洁的线条和色块，强调画面的形式感和视觉效果，引发观众的联想和想象。
《玲玲的画》ppt课件
CATALOGUE
目录
• 玲玲的画简介 • 故事主题分析 • 故事中的教育意义 • 故事中的艺术表现手法 • 故事中的情感表达
01
CATALOGUE
玲玲的画简介
故事背景
故事发生在一个普通家庭中，玲玲是这个家庭的小女孩。
玲玲喜欢画画，但她的画作总是被父母忽视或被认为是“小儿科”。
这幅画送去参加比赛。
在比赛中，玲玲的画作获得了评委的高度评价和认可，最终
获得了一等奖。
人物介绍
01
02
03
玲玲
故事的主人公，一个喜欢画画的小女孩。
玲玲的父母
普通的上班族，平时工作繁忙，很少有时间陪伴玲玲。
老师
玲玲所在学校的美术老师，鼓励玲玲参加比赛。
02

部编版二年级语文上册《玲玲的画》PPT优秀课件

5 玲玲的画
第1课时
统编版语文二年级上册
课前导入
同学们，老师给你们带来了一位新朋友，她的名字叫玲玲。你们看
línɡ
玲
让我们一起走进课文《玲玲的画》，看看玲玲遇到了什么事，她是怎样解决的？
助学资料
画画,是人们在生活中创造的结晶。画的起源久远,有着丰富的意思。在中国古代，诗与画是分不开的，“画中有诗，诗中有画”。画中常常包含着艺术家强烈的思想感情，因此艺术也常常孕育在画中。
爸爸拿起画，仔细地看了看，说:“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗?”
问题：从“仔细”一词中你感受到了什么？
“仔细”说明爸爸一边细心观察，一边想解决问题的办法。
玲玲现在的心情怎样？
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
píng
结构：左右结构部首：讠
点
组词：评论讲评
击
播放
造句：老师对这篇文章的讲评
很到位。
书写指导：左窄右宽，右边的长横要穿插到左边偏旁中。
jiǎng 结构：上下结构部首：大
点
组词：夸奖奖状
击
播放
造句：我今天得到了老师的夸
奖，真开心。
书写指导：上部左右紧凑，“大”字在下，宜扁宽，出头稍短。
这句话是爸爸对玲玲讲的做人做事的道理，对我们今后的学习和生活很有教育意义。先认真体会这个道理，再结合平时观察生活的心得说体会。
在生活中对待事情好坏的态度要正确，我们不能把不小心做错的事情都看成坏事，因为好坏是可以转化的；遇到不好的事情时，我们不能惊慌失措，要沉着冷静，动脑筋想一想弥补的办法。

《玲玲的画》PPT课件共(21张PPT)

寄书长不达，况乃未休兵。我们知道玲玲在生活中遇到了不如意的事，她
(3)规律具有普遍性和客观性，它要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律，否则就会受到规律的惩罚。人在客观规律面前不是无能为力的，人们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。
从材料可以看出，“现代垦荒精神”展现了中华儿女甘于艰苦、勇于开拓的精神风貌，是中华民族精神在社会主义革命和建设时期的丰富和发展, 能够激发我们坚定为国家发展、为民
族复兴而奋斗的爱国主义信念和豪情, 是推动中华民族走向繁荣强大的精神动力。可运用中华民族精神的知识,从爱国主义是中华民族精神的核心；中华民族精神的伟大创造精神、奋
在爸爸的指点下，通过动脑筋，将坏事变成了好 1.赏析“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。
【好“戴高帽”，喜欢搞恶作剧】①孙悟空三打白骨精后被唐僧逐出师门回到花果山，猪八戒能用激将法将其成功劝回，利用的就是悟空好名头、喜欢“戴高帽”的性格弱点；②在车迟国斗法，戏弄三国师。
事。
课堂小练
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一解》。
课文讲玲玲准备参加比赛的画不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。
课文讲解
一件坏事怎么变成了好事?其中有什么奥妙吗？玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗。
肯动脑筋
课文讲解
1.
诗中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是：欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年
人教版小学语文二年级
玲玲的画
引入新课
我会认
líng shuō fú píng jiǎng cuī pā zāng
玲详幅评奖催啪脏

《玲玲的画》课文PPT课件

03 课文中的语言点解析
生词解释
生词1：解释1 生词2：解释2
生词3：解释3
重点句子解析
句子1
详细解析1
句子2修辞手法分析
修辞1：分析1 修辞2：分析2
修辞3：分析3
04 课文中的教育意义
教育孩子积极面对困难
总结词
教育孩子勇敢面对困难
详细描述
通过玲玲的故事，教育孩子在遇到困难时，要保持积极的心态，勇敢面对，寻找解决问题的方法。
爸爸
富有智慧和耐心，善于启发和引导孩子，是玲玲成长过程中的重要支持者。
主题思想解读
主题一
面对生活中的挫折和困难，要保持积极乐观的心态，善于寻找解决办法。
主题二
创造力是无限的，只要敢于尝试和创新，就能创造出意想不到的成果。
主题三
家庭教育对于孩子的成长至关重要，父母的引导和支持能够激发孩子的潜力和创造力。
培养孩子的创造力
总结词
培养孩子的创造力
详细描述
通过玲玲的故事，鼓励孩子发挥自己的想象力和创造力，尝试从不同的角度去思考和解决问题。
鼓励孩子勇敢表达自己的想法
总结词
鼓励孩子勇敢表达自己的想法
详细描述
通过玲玲的故事，鼓励孩子勇敢地表达自己的想法和创意，培养他们的表达能力和自信心。
05 课文的拓展学习
02 课文内容解析
故事情节概述
01
02
03
故事开篇
玲玲准备参加评奖的画被弄脏，感到很伤心。
故事发展
在爸爸的启发下，玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，整张画看上去反而更好了。
故事结局
玲玲的画获得了评奖，这都得益于爸爸的指导和她自己的创造力。

《玲玲的画》优秀课件

鼓励学生用画笔记录生活中的美好瞬间，培养他们对生活的热爱和感恩之心。
通过开展相关主题活动，如户外写生、摄影比赛等，进一步激发学生对生活的关注和热爱。
THANKS
感谢观看
《玲玲的画》优秀课件
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与讲解 • 拓展阅读与对比分析 • 创意写作与表达实践 • 情感态度与价值观培养
01
课文背景与作者简介
《玲玲的画》创作背景
01
02
03
灵感来源
作者通过观察和感受生活，以玲玲这一角色为载体，表达了对美好事物的赞美。
05
创意写作与表达实践
启发式写作任务设计
观看《玲玲的画》，选取一个场景进行描述，激发学生的想象力和创造力。
引导学生思考并讨论画作中的人物、情节和主题，以此为基础创作一个有趣的故事。
创设一个与画作相关的情境，让学生自由发挥，创作一篇富有想象力的文章。
个性化表达技巧指导
指导学生运用生动的词语和形象的比喻，使文章更加生动有趣。
鼓励学生互相学习、借鉴彼此的优点，激发写作兴趣和动力，提高写作水平。
06
情感态度与价值观培养
体会作者对美好事物向往之情
赏析《玲玲的画》中描绘的美丽景象，感受作者对大自然的热爱和向往。
鼓励学生分享自己在生活中遇到的美好事物，以及对这些事物的感受和向往。
引导学生通过朗读、想象等方式，深入体会作者对美好事物的情感表达。
创作过程
作者在创作过程中，深入生活、体验生活，通过对玲玲的描绘，展现了画家的艺术追求。
社会背景
作品创作于一个社会变革、文化繁荣的时期，作者通过画作传达了对和谐、美好生活的向往。

《玲玲的画》PPT优秀教学课件

自我评价报告
学生撰写自我评价报告，总结学习成果和不足。
下一步学习建议
深入学习绘画技巧建议学生继续深入学习绘画基本技巧，提高绘画水平。
拓展艺术视野鼓励学生多欣赏不同流派和风格的绘画作品，拓展艺术视野。
创作实践提倡学生多进行绘画创作实践，发挥个人创意和想象力。
THANKS
感谢观看
重点段落解读
创作过程的描写
文章通过生动的语言和形象的比喻，将玲玲的创作过程呈现得淋漓尽致，使读者能够感受到她的
创作激情和才华。
画作内容的呈现
文章运用丰富的词汇和形象的描绘，将玲玲画作中的场景、人物和细节栩栩如生地展现在读者眼前。
主题和意义的探讨
文章通过深入分析玲玲画作的主题和意义，引导读者思考艺术的价值和人文精神的内涵。
通过讲解、示范、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与、积极探究，培养学生的自主学习能力和合作精神。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为导入、新课学习、拓展延伸、课堂小结四个环节，其中新课学习主要围绕《玲玲的画》的赏析和绘画技巧展开。
时间安排
本课程建议安排2个课时，其中第1课时为导入和新课学习，第2课时为拓展延伸和课堂小结。具体时间安排可根据实际情况进行调整。
会。教师可以引导学生就某些方向进行深入探讨，如如何更好地体现创
新性、如何提高美观性等。
05
拓展阅读与艺术欣赏
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《哭泣的女人》、《阿维尼翁的少女们》
色彩搭配与运用方法

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玲玲的画
汇报人姓名
嗨，小朋友们好，我叫玲玲！同学们，你们喜欢画画吗？今天我们来认识一个新朋友。《我家的一角》
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。 “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 “好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了地上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。 “怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。 “我的画弄脏了，另画一张也来不及了。” 爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？” 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”
玲玲为什么伤心的哭了？
就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了地上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。
设计总结汇报
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
水彩笔叭的一声掉到了地上，把画弄脏了。
小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。
别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？我的画弄脏了，另画一张也来不及了。说一说玲玲另画一张来不及的原因。怎么了，玲玲？
玲
玲
的
画
1
2
3
4
5
6
7
8
9
玲
详
幅
评
奖
催
叭
脏
报
另
及
懒
并
糟
肯
línɡ
xiánɡ
fú
pínɡ
jiǎnɡ

人教二年级语文上册课文25玲玲的画课件

在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
课后巩固
3.造句。（1）渐渐地： ______雨__渐___渐__地__小__了___，__雷__声__也___小__了__。________
（2）静静地： ______小__河___静__静__地__流___向__远__方__。_______________
（3）满意地： ______玲__玲___满__意__地__笑___了__。___________________
好，今天懒洋洋的。）
收拾：整理，整顿。（例句：我把屋子收拾得干干净净。）
近反义词辨析
★近义词：满意——满足收拾——整理仔细——认真
辨析：收拾——整理
同：都有“使整洁、有秩序”的意思。异：“收拾”侧重用于口语表达中，词语色彩较为轻松、活泼，多用于
口语对话中。“整理”侧重于书面语表达。组配的对象多为“材料”“文物”“历史资料”等较为正式的书面语。例句：小花连忙收拾起自己的思绪，整理桌面上不属于学习范畴的物品。
同步课堂
3.在横线上填上合适的词语。
____伤___心____ 地哭 ___仔__细_____ 地看 ___开__心____ 地笑 ____大___声____ 地说 ___认__真_____ 地想 ___轻__轻____ 地摸 4.根据课文内容填空。